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在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的班級作文400字8篇,希望對大家有所幫助。
班級作文400字 篇1
“鐺鐺鐺~~”下課鐘聲響了,全班瞬間鬧哄哄了起來,有一群同學正聚集在小房間里,熱烈地討論著等一下要演的笑話。這個情景也就是我們班現在的情景。
不久前,我們班出現了一個名叫“四O小丑團”的團體,人數眾多,有男有女,每天這個小丑團都會用某一節的上課來表演,時間大約五到六分鐘,每次只要看到他們出場時,全班就會眉開眼笑。
原本沒有參加小丑團的我,因為一次又一次的看著小丑團逗趣的表演,終于在某一次他們表演完的下課,我去報名了!我非常的開心,因為要進去這一個團體必須要經過重重的考驗,最后才會決定你能不能參加。
終于,我上臺演戲了,我使出了我最大的力量,因為我希望我演的這場笑話能讓大家哄堂大笑,但在臺下的我,還是緊張得像一只熱鍋上的螞蟻,不過幸好順利的把臺詞講完了,而臺下的同學就像小狗被搔癢一樣,笑得東倒西歪,我很開心,我和我朋友的.能力能夠讓大家笑出來,我也希望每一次演大家都能那么快樂。
雖然流行會一直隨著時間不斷的改變,也許今天流行這個,明天流行那個,但永遠要記住一點,不管是流行什么,流行都能培養彼此的感情更加的親密,透過流行也能讓大家更團結,所以一定要好好把握流行的每一刻,我希望經過流行,我們班可以變成一個十全十美的班級。
班級作文400字 篇2
六(1)班,這個神奇的班級,每天都發生一些好玩又有趣的事,這不,一場鬧劇正在上演著。
“你說說,這件事你怎么解釋?”思品老師火冒三丈,但她也得小心提防面前這個戴著一副眼鏡,滿臉無辜的黑瘦男孩,男孩饒帶趣味的緩緩開口:“啊呀,好像是我的書困了,在家里睡覺呢!”“你!”思品老師被氣得哭笑不得,順著他的`語意,“好,那你就和書在一起吧!回家去。”“可他已經來了,是吧,小兄弟。”他掏出書,一臉壞笑,思品老師萬般無奈。第一輪斗法,李一航贏。
“老師,你挖的坑也太深了,比雅魯藏布大峽谷還深。”李一航發出了敬佩的聲音,吳老師哈哈大笑,發出感慨:“你也不差,臉皮比城墻還厚。”在場的同學們笑得上氣不接下氣。“彼此彼此。”李一航作了一個揖,還了一個禮,吳老師也笑了。但是,一場風暴悄然開始,試卷發了下來,李一航看著99分的試卷,模仿古人的樣子,說:“鄙人只差一分就能金榜題名了。”氣氛又變得歡樂了許多。
六(1)班的李一航,正是六(1)班的開心果,正因為有他搞笑幽默的語言,才使課堂變得生動好玩。
班級作文400字 篇3
在我小學的五年里,有過春雨般多的故事,數也數不清,每當我回想起它們,我就仿佛身臨其境,回到了童年那班級上趣味的活動中,令我最難忘的就是———堆雪人。這是在我三年級冬天的時候,鵝毛大雪從天而降,同學們雖然筆直地坐在教室里,心里卻在想:“快下課呀,什么時候能夠玩雪呢”就在這時,祝教師似乎看出了我們的.心意,笑著和同學們說:“如果你們這堂課表現好,做完作業,品德課我就帶你們去堆雪人!”頓時,教室里沸騰起來。同學們不一會兒就寫好了作業。最終,品德課到了,我們蹦蹦跳跳地跟在祝教師背后,向五樓平臺走去。五樓平臺的雪積得真多!白茫茫一片,同學們蜂涌而至,開始堆自我心愛的雪人了。
不到三分鐘,大家已忙得熱火朝天,瞧!我剛準備把我滾好的雪球拿起來,卻沒拿穩就碎了,其他同學連忙跑來幫我滾雪球;吳菀蓉正在堆雪人的身子,雖然她的小手凍得通紅,可是還在不停地忙碌著;你看,張可正在收集雪花,想打雪仗呢!不知不覺下課時間到了,我們的雪人也堆好了。我們組的雪人像一個小學生,溫暖的圍巾是她鮮艷的紅領巾,女孩們小巧的發夾是她的眼睛和鼻子,彎彎的迎春花枝是它那永不停息的微笑。哇!這次堆雪人活動真趣味,期望下次下雪時,我們能夠重溫堆雪人的樂趣。
班級作文400字 篇4
童年是一幅迷人的畫,勾勒出我多少動人。有趣的故事。童年是一首婉轉悠揚的短笛,奏出我多少純潔美好的回憶。有一件事讓我每次想起來都會忍不住哈哈大笑。
上一年級的時候,媽媽教的班級得到“免檢班級”的稱號——就是可以不用檢車人員檢查了。我知道媽媽的班得了“免檢班級”就迫不及待的`想去看看。可是。時間老人拿著拐杖越來越慢,我恨不得飛到媽媽班里看看這個“免檢班級”是個什么樣的牌子。等啊,等啊。終于等到放學啦!我收拾好書包,老師說的話是左耳進,右耳出。只聽見“放學”兩個字。我飛到三樓到了媽媽的班上,一看,前門上面什么是“免檢班級”是“兔檢班級”我帶著疑惑走進班里,理直氣壯地對媽媽說:“你們班怎么得了一個“兔檢班級”呀!難道你們班的學生都是兔子嗎?”媽媽笑了起來,對我說:“哈哈,這是免,這個字念mian。比兔字少一點”我睜大眼睛一看真是的,媽媽笑啦,我也笑啦!
雖然這件事情過去好多年,可這件事在我心中有抹不掉的回憶!
班級作文400字 篇5
剛開學不久,大家都分到了新的班級,認識了新的同學,我們班上就來了一個有趣的同學。
他天生就是一個慢性子。有一次上歷史課的時候,老師黑著臉、皺著眉,走過來說:“古家俊,你為什么沒有交作業?不交作業就不要上我的課!”老師氣得好像頭發都快豎起來了。
老師還說,你為什么不來我的辦公室找我?這時,慢性子的古家俊,推了推眼鏡,不緊不慢地說,我去了,但是你的'辦公室鎖著門。
老師怔了一下,說,“我一上午都在辦公室”他把懷疑的目光投向谷家俊。
他說,“門鎖的,我不好意思進去。”
頓時,全班都哄堂大笑起來。老師已經完全失去了耐心。“你覺得我在全班同學面前罵你,你好意思嗎?你給我到外面去站著!”
只見古家俊推了推眼睛,撓了撓頭,結結巴巴地說:“我不能不上這節課。”
老師沒有理會,古家俊皺緊眉頭,大叫道,我要舉報你!
一開始我以為他是開玩笑的,誰知他拿出了電話手表,大聲叫道,“媽媽,我要舉報那個歷史老師!”
全班都驚呆了,原本以為他只是一個玩笑,誰知道他真的跟他媽媽說了這件事了。
老師目瞪口呆地望著他,這時候,我們聽到一個清晰的女聲從電話手表里傳來,伴著古家俊響亮的哭泣聲,“你先不要哭,把事情說清楚……”
王老師說:“要打電話到后門去,你的聲音太大了!”于是古家俊就邊打電話邊走到后門去了。過了一會兒,老師讓她回來坐下上課。此事到此才算告一段。
班級作文400字 篇6
八點多鐘,我們班的QQ群里為了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚揚,每個人的那顆心似乎都在懸著,每一個人都在為鄭嘉琪擔心著。熱心的家長們、老師們甚至校長也都一起出動,尋找鄭嘉琪。好在晚上十點多鐘的時候終于有了鄭嘉琪的消息,也最終確認找到了一切平安的鄭嘉琪。大家懸著的心也終于放了下來。
第二天,我們班級因為這件事開了一次討論會,原來鄭嘉琪是因為沒有完成作業而害怕被媽媽懲罰,所以才去了他的姑姑家。我們班的同學對此有各種各樣在想法:有的同學認為是鄭嘉琪媽媽的錯誤導致的;有的同學卻認為是鄭嘉琪的不對。
肖一雄站起來大聲說:“我認為是鄭嘉琪媽媽的'不對,孩子沒有完成作業或者犯了錯,媽媽應該耐心教導他,而且根據《未成年人保護法》,使用家庭暴力是犯法了,嚴重的是要被拘留的”。
馮鎬站起來反駁肖一雄說“如果鄭嘉琪一開始就完成作業,他的媽媽會懲罰他嗎?”
宋頡也說:“可是我認為鄭嘉琪和他的媽媽都有錯,鄭嘉琪錯在不該離家出走,他的媽媽錯在不該使用家庭暴力”。
我個人認為宋頡的觀點沒有錯,而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來找宋老師或者同學們呀!因為我相信這個有愛的小五班也一定會幫助鄭嘉琪的。
班級作文400字 篇7
我的班上有一對冤家兼活寶,每次都看到他們在一起玩,闖了不少麻煩。
他們是“貓和老鼠”,沒到下課,操場上便能看到他們你追我趕的身影。不過,往往每次貓追老鼠,可卻反被老鼠追。有時追著追著,甚至會忘記時間,上課鈴都打完好幾分鐘了,他們才會來上課。雖然免不了被老師教育一番,可一下課,這貓捉老鼠、老鼠追貓的游戲又會重新開始,幾番教育沒有用,請來家長沒有用,寫反思也沒有用。它們沉迷在這游戲里無法自拔,正如貓和老鼠,每次重新來過。
有些時候,這對老冤家卻一改本性,從“貓和老鼠”一下子變成熊出沒中的`“猴子國王和吉吉”。
“吉吉”整天跟在“國王”身后,問他下課玩什么,什么時候上課,或提一些餿主意。有時候“國王”跑了,他都不會發現。
就像一個人有一個影子一樣,這個時候,“吉吉”就成了“猴子國王”的影子,整天跟著他到處跑,到處鬧,他做什么,他也做什么,一改往日貓和老鼠的仇怨,搖身變成了一對大活寶,每天都鬧出許多笑話。
“吉吉”每次一有好東西,就拿去給他的“國王”。但這時你要注意了,因為它們上一秒還推杯換盞,訴說友誼,下一秒可能就仇人見面分外眼紅打起來了。就這樣,他們每天打打鬧鬧,讓人有時覺得他們就該是動畫片里的卡通人物。
這對冤家活寶真是有趣,不知道下次他們會不會又有了新角色呢?
班級作文400字 篇8
今天是星期四,是數學考試的日子。最后一節晚托班就將進行數學考試。老師說讓我們一個一個給她批好考卷才能走。同學們都坐的筆直,都想早點回家。
我們的好多同學都是99分,因此我下了一個結論,這次考試只有99分,肯定沒有100分。
過了一天,我早早地來到了學校,就看見一大堆人圍著小石在討論著什么。我趕忙放下書包,擠進小石的桌子旁,看見一張100分的.卷子。我一下子目瞪口呆,心想:怎么會有100分。難道老師批錯了嗎?我們幾個同學七嘴八舌地討論起來。我們又得出了一個荒謬的結論:小石因為是最后幾個交考卷的,所以我們一致認為小石是抄的。
“對!小石是抄的”我們幾個立即大叫起來。
別的同學也支持我們,幫我們一起叫,和小石一起走的那幾個同學幫著反駁我們。
小張還對著我們開心地說:“同意小石是抄的人舉手。”10幾個人都舉起手來。我們幾個得意洋洋起來。
這件事被數學老師知道了,她嚴肅地對我們說:“我一直坐在講臺上,根本就沒看見。再說有好多同學適合小石一起走的,他們可以證明。
“對,小石不是抄的!”那幾個同學大聲地說。
其實我們并不是真的認為小石是抄的,而是虛榮心指引我們做出錯誤的決定,老師,請相信我們!我們絕對不會再這樣。
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