教師工作心得(集合15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得，歡迎大家分享。
教師工作心得1
從踏上講臺那天起，就夢想著一定要成為學生喜歡的好老師。于是就嘗試著走近孩子們，和他們交朋友。“功夫不負有心人”如今，我的愿望達成了，我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我。
一、蹲下身子，和孩子交朋友。
清楚地記得，剛剛走上工作崗位，一切都是那么新鮮，和整天嘰嘰喳喳的孩子在一起，無比的快樂。我們之間沒有距離，下課了我和孩子們一起談心，話家常，還一起踢口袋、跳皮筋兒、捉迷藏……課間十分鐘一點也看不見老師的影子，就是一個大孩子在帶著一群小孩子忘情的嬉戲。上課了，嬉鬧的我和孩子們馬上投入到學習中，孩子們聽課的那股專注勁讓我感動。上放學回家的路上，孩子們喜歡拉著我的手和我一起走。久而久之，孩子們離不開我了，我也更離不開孩子們了。
二、關注和尊重孩子
“人非圣賢孰能無過”，何況是小孩子。所以我常對孩子們說：老師允許你們犯錯，但要知道改錯。可是也會有屢錯屢犯的孩子，怎么辦？“嚴師出高徒”，給他們點顏色看看？但隨后又一想，還是曉之以理、動之以情效果會好些。于是，每每有孩子犯錯了，我都會耐心地跟他交流，問他為什么會犯錯，說明原因，然后再進行和風細雨般的教育。如：我近兩年教了一個學生，學習基礎很差，都已六年級了，錯字連篇，朗讀從未達到正確流利，考試從未及過格，如此的一個學生，以前教過他的老師，都非常的'頭疼，幾乎想盡了辦法，一點也不奏效。我帶了這個孩子之后，認真分析了他的情況，比較貪玩，沒有把心思完全放在學習上。寫字時經常東張西望，只要有動靜他就會抬頭看，然而手中的筆卻不停，還在寫，所以寫了一些自己也不認識的字，習慣養成了，也就出現了成績始終很低的情況。掌握了他的情況，我為他制定了學習方案，首先課上課下都關注他，只要他有一點點進步，我就大加贊揚。課上，簡單的問題就是他的，只要回答的對或對一點點，我也給予肯定。這樣一來，這個孩子學校積極性較以前高了。半年以后，期末考試竟然奇跡般及格了，他自己都有點不相信這是真的。記得在一篇日記中他寫道：“老師是您讓我喜歡上了學習……”。看到孩子發自肺腑的一番話，我感動，我幸福。
十幾年的從教之路，讓我愈加明白了，每個孩子都有自尊，他們需要關注、需要尊重，尤其是需要老師的關注和尊重。
做個孩子喜歡的老師吧！讓快樂和幸福伴你我左右。
教師工作心得2
本學期我在初二地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學期教研如下：
一、認真提高課堂教學效益
1、能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業的評講。
2、本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。
3、加強組內教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
二、教育教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3、我積極撰寫教學經驗、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設
1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的'興趣。
2、能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今后認真學習。
3、根據學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。
教師工作心得3
逝者如斯夫，不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學到現在，短短兩個多月的時間，恍然而過。在這兩個多月的實習中，不但讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學工作的明快節奏，也真正體會到了初為人師的快樂……在實習期間，學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優勢和不足，也促進了我的成長，這在我的人生旅途中將會留下一段美好的記憶。
一、校園初體驗
當我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場上天真活潑玩耍的孩子，他們在嬉笑著、打鬧著，看起來是如此的開心。緊接著，學校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時也讓我對接下來的實習生活充滿期待。
二、教學成長記
第二天，校長安排我跟隨楊花老師開始實習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學技藝精湛、工作責任心強的優秀教師。教學中，她會在重要的地方讓學生做標注，規范學生的語言表達，課堂中的內容不拘泥于課本，而是聯系生活實際，有的放矢的拓展教學內容。而且，她還十分的認真，在課堂上講述的知識點非常細膩，在指導我的時候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學經驗教給我，我的教學能力在她的指導中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的'第一批學生。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，無論是準備教案還是課件，還是分析班級學生特點和學生原有認知水平，我都的十分認真。終于，我帶著緊張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課后，楊老師及時地給我做出了點評，指出了我的缺點與不足，也提出了改進的方法和措施。這一節課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節課里，課前我都用心去準備，然后主動請教楊老師的意見，修改、修改、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的指導，課堂上我的教學水平也在逐步提高。
三、那些人和事
當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，孩子們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！同學們成群結隊地來到了操場上，隨著音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊，做完小學生廣播體操后，又在老師的帶領下做起了足球操、鮮花舞、國學弟子規。看，同學們一個個英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動。吃飯時間到了，他們總會微笑著叫我吃飯，在學校的路上遇到我的時候，總會親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡單的問候，一個細微的舉動，但帶給我的卻是滿滿的感動。當我遇到不懂的事情時，他們總會細心的指導我，告訴我應該如何做，這些都是我們在書本里和學校里無法學到的。感謝你們，讓我在這里學到了這么多。
兩個月的實習生活，我的能力得到了一定的鍛煉和提高，這對我今后的學習、生活和工作將產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大經歷，也將成為我一生中的一筆寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成，小學教師是引導督促的羅盤，通過這一次的實習，我收獲了許多知識，學到了教學的許多方法，感受到了學校領導在生活和工作上對我們的關心，感受到了老師們給我的無私的指導和溫暖，體會到了孩子們給我帶來的歡樂與感動，這些都將深深印在我的腦海里無法抹去……
教師工作心得4
隨著時代的發展和要求，數學教學的價值目標取向不僅限于讓學生獲得基本的數學知識和技能，更重要的是，在數學教學活動中，要了解數學的價值，增強數學的應用意識，掌握數學的基本思維方法，體驗解決問題的過程。在教學中，應處理好智力目標與發展目標的平衡和諧整合，在知識獲取過程中促進學生發展，在發展過程中落實知識。這就需要學生對自己的學習進行反思。新課程強調創新精神和實踐能力的培養，倡導主動、探究、合作的學習方式。教學活動是教師和學生之間的雙邊活動，以教材為中心，教師的教學活動和學生的學習活動相互作用，使學生獲得數學知識、技能和能力，發展學生的思維品質，培養創新意識，形成良好的學習習慣。在教育改革中，教師是關鍵，學生是主體。同時，教師能力的提高和學生能力的提高也在實踐中逐步確立。由此可見，教師和學生要想發展，就必須將實踐和探究結合起來，使之成為促進教師和學生發展、提高能力的過程，而反思則是將二者有效結合。那么應該從哪些方面來實現師生互動的反思模式構建呢？
1.在課堂上做簡短的筆記。
目前，教師與學生交談并傾聽他們的意見已經成為最常見的教學方法。聽力不足以讓學生反思教學內容。反思，一定要有內容。因此，學生應該首先在課堂上做簡短的筆記。課堂上的簡短筆記為學生提供了反思的基礎。學生也可以從課堂上的簡短筆記中學到更多
好的體驗課堂所學習的內容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環節。
2、指導學生掌握反思的方法。
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容，都可引導學生多問一些為什么?;也可以是聯系他人的實踐，引發對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到"會當凌絕頂，一覽眾山小"的境界;也可以是對生活中的一種現象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如:一節課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節課都有什么收獲?還有哪些疑問?當天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和不足等等。具體有以下五種方法:
①在解決問題中反思，掌握方法:解題是學習數學的必經之路，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括，只是為完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下，教師應積極引導學生整理思維過程，確定解題關鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
②在集體討論中反思，形成概念:"活動是感知的源泉，是思維發展的基礎"。每個人都以自己的經驗為背景來建構對事物的理解，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強遷移能力。概念形成的關鍵是重視意義建構過程，而不僅僅是單調記憶，所以要注重引導學生通過集體討論、爭辯，來促進個人反思，實現自我創新。
③在回顧知識獲取時反思，提煉思想:在教學活動中，我們教師比較注重創設情境，引導學生通過操作實踐、合作探究，主動獲取知識。其實，在實際學習過程中，學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法，這種方法受具體情景制約的`，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產生遷移。因此教師應該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程，引導他們在思維策略上回顧總結，分析具體解答中包含的數學基本方法，并對具體的方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的數學思想。
④在分析解題方法中反思，體驗優勢:學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優劣卻從來不加評價，作業中經常出現解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現，也是學生的思維創造性水平不高的表現。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優劣，優化解題過程，努力尋找解決問題的方案。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發展，在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統性強、相互聯系的數學認知結構。
⑤在尋找錯誤成因中反思，享受成功:學生在學習基礎知識時往往不求甚解、粗心大意，忽視對結論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業錯誤的重要原因。結果常常出現不符合實際，數據出錯等現象，特別是一些"隱性錯誤"發生頻率更高。因此教師應當結合學生作業中出現的錯誤，精心設計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎知識的角度來剖析作業錯誤的原因，給學生提供一個對基礎知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業錯誤的過程中掌握基礎知識，理解基本概念，指導學生自覺地檢驗結果，培養他們的反思能力。
3、從課后學習情況的反思及作業情況的自我反思中加強反思能力的培養。
一節課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容，摸索知識之間的一些規律和自己在知識點上有什么發現;解題的諸多誤區有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在作業中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創新。
4、幫助學生提高反思效果。
在經常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。如:在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經常對學生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是的成功，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經常地、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，優化自己的認知結構，發展思維能力，培養創新意識。
教師工作心得5
老子認為那些懂得事物的自然發展規律，又能按照自然法則從事的人才能擔當老師。老子認為教育的目的是通過教育，使人們能夠按照自然的法則從事，他提出了行不言之教，即按照無為的方針，實行無言的教育。
如何做到行不言之教呢？
一、作焉而不辭。
即萬物按照自己的規律滋生成長，不要對它發號施令。在教育上就是要求教師能夠根據學生的本性和潛能讓其自然地發展，而不是代替學生確定發展的方向和目標。可是反觀我們的教育，很多時候家長把自己的意志強加給孩子，讓孩子代替自己完成未實現的夢想，比如孩子不愿意學習鋼琴，但家長硬逼著學習，造成了孩子對鋼琴的厭惡，甚至是不惜傷害自己來逃避學習鋼琴；在教授知識時，有些教師不顧學生的認知規律，進行灌鴨式教學，扼殺了學生的求之欲望，造成了厭學的心理。所以，我們在教育教學中，一定要尊重學生的成長規律，讓其在自然的環境中主動學習。
二、生而不有。
就是說這個自然的法則養育了萬物，而不據為己有。也就是說教師必須具有一種無私奉獻的精神。這也是我們作為教師最為重要的一條。只有無私奉獻，才能收獲教育的快樂。正如書中所說：“教師最大的樂趣和報酬是在其教育工作的過程中，教師的精神、學識是在施教中得到最大的滿足和提高的'。”
三、為而不恃。
老子認為萬事萬物之所以能夠按照自然的規律發生發展，是因為其背后有一個操縱萬事萬物的自然法則，這個自然法則就像蒼天布下的法網，無比廣大，雖然網眼疏疏落落，但是任何事物都無法逃脫。這個自然法則使萬物按照各自的規律去發生發展，卻不以此作為自己的憑借。作為一名當代的教師，要能把握學生的心理發展規律，了解學生的特點和需求，明確學生的發展水平，使教育目標的高低與內容的難易建立在一個實在的基礎上，做到有的放矢，所教恰是所需；教師還要有博大的胸懷去教育任何人，要一視同仁，要致力于糾正不善者發展中的偏差。
三、功成而不居。
達到了目標，有了成績，卻不自居有功，不身居高位。我認為教師就是這樣一個“功成而不居”的職業，教師默默地在自己的崗位上辛勤地培養著學生，造就了許多的名人，但是自己卻不被眾人所知。作者用陶行知的教育名言“捧著一顆心來，不帶半根草去。”來進行了詮釋，確實，教師要奉獻于教育事業，用自己的生命去影響生命，用人格魅力來影響學生，把滿腔熱忱和真誠愛心傾注給每一個青年學子。
老子的為師之道在我看來就是教師用自己的一言一行來影響學生，用自己的人格魅力來感染學生，從而達到言傳身教。
教師工作心得6
最近常常瀏覽一些中小學教師的博客，不少人博客寫得很好，教學反思也很精到，但是感覺心態有問題，看不起自己的教師職業，不愛自己的教師工作，這種狀態是非常有害的，它不但危害學生，更會傷害自己！其實，愛工作就是愛自己，愛工作才稱得上愛學生。
首先，愛工作就是愛自己的生命。
工作是人的生命的主要存在方式，當教師一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你熱愛工作，就會認真努力地工作，就會工作出色，學生就會尊重你，家長就會敬重你，學校就會器重你，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會健康長壽。
其次，愛工作就是愛自己的尊嚴。
人有生存、安全、愛和交往、尊重、自我實現的需要，尊重是人的較高層次需要，人在社會里受到尊重才活得有尊嚴，沒有尊嚴地活著是生不如死，所以日本人做錯了事切腹自殺是為了尊嚴，封建社會婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴，陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴，朱自清因為不吃美國救濟糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴！教師熱愛自己的工作，能以自己的.人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作去贏得尊重才算活得有尊嚴，故愛工作就是愛自己的尊嚴！
第三，愛工作就是愛自己的家人。
自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、發展也就有保障。工作不好可能會下崗，自己失去經濟來源，即使教師沒有下崗之憂，自己也會因工作不順心而唉聲嘆氣，情緒低落，影響家人的生活氛圍，讓一家人都活不開心。
第四，愛工作就是愛學生。
教師的工作態度、工作能力直接影響學生的發展，把學生教育好是對學生最大的愛。那種問寒問暖，給學生買點什么生活用品的愛是雞毛蒜皮的愛，只有把學生教好了，有能力去自己創造幸福生活才是真正愛學生。
教師工作心得7
信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無數個好，然而今天我想對信任說不：老師，莫輕易信任學生。
身邊有兩個女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學科備考的時候，兩個人說了同樣意思的話：臨近考試，常出現一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西，現在都忘了，一到考場上再怎么想都想不起來。我說這很正常，要注意調整，別太把考試當回事，要學會從情境當中尋找觸發點。很多東西，其實不是忘了，是沉淀在你心里的某個角落，等著你發現等著你發掘。考前還是要背一些東西的。
一個女生說：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時因為成績好，表現也好，老師特別信任我，從沒讓我背過書。每次考試時因為默寫的內容都是熟悉的那幾個句子，也就很少出現過不會寫的.情況。到高三不行了，忽然發現高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來，可是總是背不下來。
另一個女生也附和著說：我也是，高一高二時老師對我特別好，她總是認為我會背，就很少挑我背書。幸虧到高三上學期，老師要求嚴，才又把要背的課文又背了一遍。
學生的話讓人深思。作為老師，因為所教學生頗多，一個短短的自習課很難檢查所有學生完成任務的情況。于是我們很自然地把那些表現好、貌似聽話、勤奮又成績好的學生放過，把過多的目光盯在不愛讀書、愛做小動作的學生身上。殊不知，這種信任時間長了就是放任，再好的學生，放任的時間長了，他也會對自己降低要求。
所以，我想說，莫輕易信任學生，尤其是落實布置任務上不要輕易使用信任。因為好心未必做好事，信任有時也是害。
教師工作心得8
本學期，根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教，結合七年級學生的實際情況，扎實地做好了教育教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使教學工作再上一個新臺階。
一、三維目標落實情況
1、知識與技能：
(1)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)使用嘗試教學法，課堂上嘗試“先學后講，當堂訓練”，并取得了一定效果，學生能積極參與，自學能力得到了提高。
2、過程與方法：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學歷史的興趣，課堂上講練結合，抓住重點，突破難點。培養學困生的學習興趣，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時反思，找出不足。
3、情感態度與價值感：本學期通過對學生進行了德育教育，通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、教學中取得的成績
1注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的'精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
3加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
4積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。
三、教學中存在的不足
1、上課運用了嘗試教學法，但有一部分學生的積極性并不高，自學能力差，不能積極參與到課堂中。
2上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
3、學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠認真，高分不多，
四、今后努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生
能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師工作心得9
日歷一頁頁翻過，日子一天天流逝。我們在學生中的形象是什么樣的？我從來沒有反思過這個問題。但我在20xx-20xx的下學期，我總結如何做一名受學生歡迎的老師。
學生與老師的關系是最重要的。現在的學生由于獨生子女居多家庭條件好，造成的個性太強，使我想起了孔子的那句“因材施教”。我們教師只有關注每個孩子的內心世界，思想動態，才能真正的因材施教，處理好師生關系，走進孩子們的內心世界。
師生關系，首先教師要學會自信的微笑教學。微笑是你向學生傳遞友誼的第一信息。微笑能消除學生心中的陰影，掃除學生心中的陰霾，給課堂帶來輕松活躍的課堂氛圍，只有在這樣的課堂氛圍中學生才能“我參與，我快樂”，才能拉近師生之間的距離，讓學生喜歡你。
其次是教師要善于表揚、鼓勵學生。學生不缺少批評，缺少的是表揚鼓勵。表揚和鼓勵像學生需要陽光、空氣、水分那樣重要。我們教師在被領導表揚時都會覺得腰板挺直，內心充滿自信。那么教師的表揚鼓勵，只是一個動作，一句話都會令學生內心溫暖如春。請我自己謹記不要用不恰當的教育方式扼殺了學生自學創新的欲望。
最后是教師要學會聆聽。教師不只是傳授者也是一位聆聽者，要善于從學生的只言片語中發現學生思想的波動。在上兩項的基礎上與學生做好溝通。我想在班內可以設思想匯報站，或心情舒放臺、話吧！在這些地方與那些心理有矛盾，情緒有變動的學生交流。教師在這時要學會聆聽，讓學生一吐為快。并時時有點頭或目光直視來表示你對此事的重視，在學生講完后可以給出自己的個人建議，完全是朋友的談心而不是教師對學生的嚴詞說教。教師要尊重學生的隱私不能與其他學生或教師把學生對自己的信任當笑話談論。
教師與學生的關系我要注意：微笑、鼓勵、聆聽。我不想只停留在紙上，我要在教學中用行動來時時證明自己與學生的關系融洽，時時用“因材施教”來提醒自己教學的最高目的。
教師讓學生喜歡還有其他的注意事項。黎明做的廣告詞是，尊重別人，首先尊重自己。我的消極思想如病毒一樣與我如影隨形，那么我就用這句廣告詞來時時警戒自己。尊重自己，才能尊重學生，才能受人尊敬。一位教師學者身上散發出的人格魅力遠比任何語言更重要。我在今天的大會上感受最深的是徐立峰主任的.行動。他愛讀書，他已由強迫變成一種主動自覺，并自覺的有隨筆。讀一天書容易，讀一輩子書不易。他已經在做了，而我做的還不好。當你飽讀詩書，并且有了自己的見解時，你已經不需要別人的強制。把讀書當成生活的一部分，養成一種習慣，做“腹有詩書氣自華的教師”。當你做到腹有詩書，就要樹立自信。我在教學中不能只做茶壺，要做自來水。我的不自信是我失利的原因。在許多場合不能用恰當的語言明確的表達自己的見解。自信是一個人的魅力所在，也是一個人走向成功的必要條件。只有自己有自信，才能向學生傳遞自信。
教師是一項神圣的職業，我們做的是人類靈魂的工程師。我們應全心全意的投入到自己的工作中，為自己的工作付出全部的心血，做一名讓各位學生喜愛的教師。
教師工作心得10
臨近期末，這個學期的教學任務又要結束了。作為高三語文教學組的一員，這學期實在是累的很，不知是身體上的勞累，更多的是心理上的累。高三這學期的課程，主要是以復習為主，因為這學期結束，同學們即將面臨高考這一道坎，不只是老師，學生們也在為自己能夠在高考取得一個好成績，為能考上自己心儀的大學而努力。每天布置的作業都是成堆成堆的，學生們寫起來麻煩，我改作業也麻煩，但是不能少，這么多年的教學經驗告訴我，題海戰術雖然是最麻煩的那一種，但是效益卻是很好的。
可以說，小學六年，初中三年，高中三年，全是為了高三畢業的那一場硬仗而作準備。高中三年本就是非常緊張的，在高一的時候就把高考倒計時剩余天數的牌子掛在黑板上了。而高三，則是更加的緊張了。即便是高一高二沒怎么學習，但是在高三如果奮力拼搏，一本不敢說，但是考一個普通的`二本學校還是有希望的，我身邊也有這樣的例子，我也跟我的學生們說過，我能感受到不少學生們更加努力的在學習了。在和他們的談話中，我了解到他們每天都要到凌晨時才能睡覺，早上很早就要爬起來上學，睡眠時間都有些不夠，但是我也不是不能理解。他們也是不想留一個遺憾吧，想要好好的度過這一年，這一個學期。上學期的時候有不少的學生都選擇了在學校寄宿，就是為了能夠節省上學放學的時間，把這段時間用來學習。本學期我也留在了學校里住宿，周末才回一趟家。放學后我去食堂吃飯然后回宿舍洗漱，但是往往在我回到教室之后，發現已經有不少學生在座位上默默的寫著題目了。他們這樣刻苦的勁，讓我作為老師看了都有些心疼。
本學期進行了三次月考，就月考的成績來看，我覺得這些學生的進步都很明顯，對比下來，每次成績的分數都是在上升的。要知道我教授的語文科目提分是很難的，尤其是作文，本身作文的好壞除開格式問題之外，就很偏向于個人主觀印象，不過他們對于作文的得分點把握的還是很到位的。
沒想到一轉眼就是兩年時間啊，想起高二接手這個班的時候，對他們還不怎么熟悉，如今和他們打成一片了。想起他們馬上就要離開了，還是很不舍。希望他們能夠高中吧，寒窗苦讀，只看今朝了。
教師工作心得11
作為一名剛參加工作不久，教學經驗以及管理班級經驗都欠缺，同時又是非班主任老師，在平時的上課中，課堂紀律的管理便成為了一件著實令我頭疼的事情,面對課堂上幾個調皮的學生，真的是有種不知道該如何下手的感覺。以至于雜亂的課堂已經嚴重影響到教學計劃的進行，于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現狀。
在平時的教學中我不斷的嘗試不同的教育方法，運用不同的管理策略。經過一段時間的逐步摸索，我越來越發現表揚的作用要遠遠的大于批評的作用！面對課堂上調皮搗亂的學生，“河東獅吼”的方法無濟于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學習，這成為我一段時間研究的主要問題。后來一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河東獅吼”管理方法。
我現在所任教的班級中有幾個特別不遵守紀律的小男孩，他們上課愛做小動作，成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評教育已經對他們不起任何作用。一次上課時，某同學一如既往的在做小動作，為了不讓他影響到其他的同學，我刻意的站到了他的身邊，發現他沒有帶課本，于是我便將我的'課本放在了他的面前，同時用手指著教材告訴他講到哪了，這個過程我發現他有試圖學，雖然因為他之前落下的太多而無法跟上同學們的節奏，但我卻看到此時的他已經盡力。于是我就在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當我表揚他時我從他的眼神中發現了他少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選擇了一部他喜歡的動畫片答應播放作為了對他努力表現的獎勵，而且我讓全班同學更是給了他一個鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節課，他居然端端正正的坐在那認真聽講！這節課讓我真的很感動！從這節課之后，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上成為最認真聽講的學生，當我說讓全班同學向他學習時，班級里的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個學生的轉變給了我很大的感觸，原來每一個學生都需要愛的表揚，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內心！通過這件事我知道了要懂得在孩子的缺點中發現那一點點優點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的人世。
哪個班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實的話，我相信就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關愛中，更加地熱愛班級這個集體，更加地充滿了學習的信心，同時也讓他們體味到了健康積極的生活態度。
讓我們虔誠地把教育過程中的一個個故事牢記在心，用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”讓教育變得幸福和美好吧！
教師工作心得12
教師的思想素質影響著教育的質量。蘇聯教育家霍姆林斯基說過“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他”。因此我認為用心與孩子溝通，用心去關愛孩子，教育孩子，就是提高教育質量最行之有效的辦法。愛學生就是愛自己的事業。成功的教育離不開真正的師愛，即深入細致地了解學生，真心實意關心學生，充分尊重信任學生和嚴格要求學生。要學生接受教育，教育者必須主動地與學生建立愛的關系。當教師主動接近學生，一次次真心實意關心和愛護他們時，學生不會無動于衷。他們會被感動、感染和感化，產生對教師的親近感與仰慕心理。這樣，教師的要求就容易被學生接受，達到教化的目的。那么怎樣做才能成為一名有愛心的教師呢？
一、以真心關愛學生
用真誠的愛心，換取學生的信任和尊敬。班級就好像一個大家庭。教師要把愛傾注給每一個學生，視學生為親人，用家庭的溫暖去感化他們。像慈母嚴父一樣嚴格要求和關心他們。如天氣冷暖的變化，要關照學生增減衣服；每天晨讀時，要看看學生有什么反映，聽聽他們的意見；學生有什么小毛病就要問長問短，給予無微不至的關懷，像兄長一般地關愛他們，鼓勵學生將自己生理、心理、學習、生活上所遇到的種種困惑，通過面談、寫信或記日記的形式向教師傾訴。采取絕對保密的方式盡最大的努力給予指導和幫助，幫助學生走出各種迷惑和困境，養成良好的心理素質。
二、以誠心換取學生的'真心
教育是心心相印的活動。人格只能用人格去鑄造，情感只能以情感去感染，愛學生必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，首先必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，因為這種愛的基礎是平等：作為教師不應把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。知學生們的心，就可以贏得教育引導的主動權，同時也贏得了學生對老師的尊重。教師和學生之間，就看不見有什么“代溝”，有什么學生與老師之間的隔閡，這才是取得教育成功的非常重要的一個原因。我們對學生充滿真摯的情感，無疑會使學生接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，更能激發學生的學習興趣，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國.....
三、以高度的責任心關愛學生
教師愛學生，并不是過分溺愛，放縱不管，聽其自然。而是要從嚴要求，這是對學生充滿愛的表現。俗話說：“嚴師出高徒”，孟子也主張教師要嚴，“大匠海人，必以規矩”，該方的就方，該圓的就圓，但是對學生的嚴，必須以愛為基礎，要以情啟迪，嚴慈相濟，嚴格管理。嚴格要求的愛，富有教育意義的愛。在生活水平日益提高的今天，學生大多生長在“蜜罐”里，家長對他們已經寵愛備至，呵護有加，所以師愛不能只停留在噓寒問暖等表面上，更不能放任、縱容，一味心慈手軟，疏于管理。
古訓有云：“教不嚴，師之惰。”師愛給予學生的應具有更深的內涵，要讓他們有良好的心理品質，培養學生正確地判斷，把握控制自己情緒的能力和與人交往的能力。不論是青春年華的教師，還是行將退休的教師，都應保持童心，嘗試著走進學生的心靈，從學生的角度看問題。尤其對犯錯誤的學生，更應冷靜、理智地了解、分析他們的行為，遇到個性強，養成教育差的，需要角色換位，情感換位.地思考問題，尋找癥結，對癥下藥，真正成為學生成長旅途上的引路人。
我深深地懂得，做一個教師，愛心很重要。如果說最初的愛來自于職業的要求，自己命令著自己，自己提醒著自己，那么，能讓這愛綿延不絕的，是我們的“心”。用心去愛學生吧，讓愛一路伴隨他們成長。縱然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠；用心去愛學生吧，讓愛成為畫中和諧的一味色彩，即使不是畫龍點睛的神來之筆，也不會是大煞風景的涂鴉之作；用心去愛學生吧，讓愛回報愛；用心去愛學生吧，讓愛地久天長。
教師工作心得13
送子女讀書，為女兒報名，看著鳥語花香的校園，看著活潑可愛的學生，我想起了自己的學生時光，又回到了那個求學的年代。出生在偏僻的山村，我不清楚那個時候的城里人是怎樣開學的；沒讀過大學，我不知道大學生是怎樣報到的'。但是我深深記得，鄉下的學習沒有壓力，每當報名并不熱鬧風光，同學們都是稀稀拉拉的來，家人并沒有成群結隊的送。記憶中，在學校讀了12年書，僅有一次開學二姐送過我。家鄉很落后，寨子人少，讀完四年級就要到鄉中心小學讀五年級。鄉中心小學離我們寨子30多里，那時全是走山路，翻山越嶺，又要挑被窩、扛米、背菜，小小的肩膀無力承受，只有大人承擔了。或許是因為父母年紀大了，或許是因為姐姐出嫁了，自此以后，無論在哪里讀書，無論多遠，每當開學的時候，都是我自己去報名，就連那年考上中專去外地讀書，也是我一人只身前往的。每次開學報名，交錢、領書、交米、鋪床、打掃衛生……，沒有大人陪伴，要么一個人完成，要么和同學們相互扶持。苦難給了我們堅強，堅強讓我們成長，那個年代的學生，讀書不易，苦中有樂。
教師工作心得14
下班時看到路上的燈都掛起來了，并且都亮了，忽然間感覺到，真的要過年了，忙忙碌碌，又是一年過去了，學生已經放假了，可是我們還得在忙，一直在這邊忙忙呀，忙呀忙，不過在忙碌中也收獲了好多，一直到今天上午11點多，我們五年級的語文試卷才全部改好分好，最后，讓我驚喜的是，我們班居然又有了一個進步，從期中考試進步為年級第三名，這次居然進步到年級第二名。
出乎我的意料的得到了班主任及老師的夸獎，后來我也是聯想，一個好老師，就應該是在課堂上要質量。我從來沒有多上一節課，甚至還有好多時間少上課了，但我們班同學為什么能在這樣的很難很難的考試當中取得比較好的成績呢？后來我想到這跟我平時告訴他們學習的方法，關注他們的閱讀應該有離不開的關系吧！雖然和第一名比我們還有一定的距離，那是因為我們生源本來就不均衡，一班的最低分仍然是七十多分，可是我們別的.班級最低分，甚至是個位數。還好，我把我們班一個18.5分的孩子期中時提高到了四十，這一次又變成了46分，雖然仍是不及格，但是我很欣慰，畢竟他在進步，這是今天讓我最開心的事情。一個好老師，他真正的價值就應該體現在他所教的學生能夠一直在進步，并且是全體的進步。
我在這短短的半年當中，能讓我們班學生有這么大的進步，是很欣慰的。在接下來的日子里，我還是會繼續關注學生語文素養的提高，真正做到為孩子一生的語文學習做準備。作為語文老師，我也很知足了，為成績的進步，把我本來很郁悶的心情，變得好了許多，說起這件讓我很郁悶的，事情呢，還得回到昨天下午，之前一直都忙著學校的一些工作，很少去關注別的事情，然后昨天晚上改試卷，到五點多的時候，回到辦公室，在這邊他們說，按年度考核表發下來了，算了，關于這件體現人性弱點的事情不提了，過去就讓他過去吧。
教師工作心得15
這一學期我擔任初一年級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。由于初一年級學生剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓學生更快更好的熟悉歷史學科，成為教好歷史課的重要內容。現將這一學期以來，鄙人在教學工作方面的總結，以期能在以后的教學過程中揚長避短。
1.備課。備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不愿學習，顯然這不利于以后的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學生學習興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2.學習教法。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
3.認真學習。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
4.認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自于不同的小學，他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導了課堂作業的書寫要求，以其能夠讓學生養成規范的書寫格式，培養良好的書寫習慣。另外，讓學生認真完成《生態課堂學習指導》，因為此本練習重點突出，并且緊扣考點，所以要求學生認真完成，我也及時批改，并作出相應的講評。同時分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
當然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認真備課，作業批改不及時等。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。
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