師徒結對方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的師徒結對方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師徒結對方案1

　　一、指導思想

　　實現學校可持續發展，關鍵的是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍，做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我校以創“小班化實驗和新優質初中創建”為契機，充分發揮校園骨干教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批學有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

　　二、總體要求

　　1、從總體入手，提高全體教師的素質。

　　改變師徒結對只針對徒弟的做法，對學校“青藍工程”結對工作有一個長遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。

　　2、著眼于長遠，分層次，分目標。

　　改變“平面培養模式”為“立體培養模式”：實行一師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。

　　3、講求師徒結對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關系，共同提高。

　　三、結對安排

　　丁正平老師和肖香老師結對；周孝連老師和朱麗老師結對；鐘芳芳老師和李祥宇老師結對；楊鵬老師和李婷慧老師結對；周爽老師和仇偉明老師結對；楊群老師和楊健老師結對；朱春巧老師和李奇老師結對；吳春花老師和李昕老師結對吳江老師和徐超老師結對；徐梓林老師和周建老師結對。

　　四、結對原則

　　1、自愿與統籌相結合。

　　2、短期與長期相結合。

　　五、結對目標

　　（1）入門式：主要是針對新教師的基礎培養。通過結對，使其一年內迅速入門到自己的教育教學工作。

　　（2）協作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協作研究，互相促進，共同提高，爭取2年內成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業務，達到教師隊伍的群體優化，為提高式教師的培養奠定基礎。

　　（3）提高式：對參加工作5年以上，有發展潛能的一線教師，在協作式培養的'基礎上，通過師徒結對工作，爭取在3年內成為市區級骨干教師。

　　六、基本職責

　　師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

　　徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處世，為善，求真。

　　七、崗位職責

　　師傅：

　　1、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

　　2、每學期聽徒弟課不少于5節，認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。

　　3、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟5篇以上教案，給予悉心的指導。

　　4、認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改進意見。

　　5、每學期師傅至少開出一節示范課供徒弟學習。

　　6、按要求寫好帶徒心得或體會。

　　徒弟：

　　1、認真備課，主動請教，每學期至少上交5篇教案讓師傅給予指導。

　　2、每學期至少向師傅開課3節以上，請師傅給予指導。

　　3、徒弟要選擇一個教育教學主題進行針對性的研究，及時上交一份研究材料，年度結束時寫出研究報告。

　　4、平時加強學習并注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記。

　　5、主動聽課，每學期至少向師傅聽課5節，認真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。

　　八、管理與考核：由教導處、教研組共同管理與考核。

　　1、強化目標考核：多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。

　　2、實行動態滾動管理：提倡立體式、多層次的動態培養模式。建立師徒結對博客群，每一階段師徒結對工作要及時總結發布，在共研共享的基礎上，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

　　3、建立完善的師徒結對檔案

　　每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程。年終納入教師綜合考評，作為晉級、評優的依據。

師徒結對方案2

　　一、 活動目標：

　　為促使青年教師盡快成為教育教學的中堅力量，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應，兩年合格，三年成熟，五年成為骨干教師”的培養目標，以“師徒結對”為突破口，切實提高青年教師的保育和教育教學水平。

　　二、活動要求：

　　1．要求三年以下教齡的青年教師，根據自己的需要和特點，拜有經驗的'老師為師，要求市級以上骨干教師和省優質課獲得者、年齡組長及教研組長須每人帶教一個徒弟，開展拜師結對活動。

　　2．師傅要對結對“徒弟”從組織一日生活環節、上示范課、備課、聽課、說課等幾個方面給予全面指導；

　　三、基本職責：

　　（一）師傅：

　　1．必須思想作風正派，工作負責，教風嚴謹，具有豐富的實踐經驗和較強的事業心、責任感。

　　2．必須在政治思想方面、教育業務方面、教學作風方面具體關心和幫助青年教師，熱情關心青年教師的思想進步，鼓勵青年教師熱愛教育事業，熱愛幼兒，熱愛自己工作的幼兒園。

　　3．要無私地傳授教育、教學經驗，經常對青年教師進行具體的指導，熱情解答青年教師提出的疑難問題，并及時肯定青年教師的長處，支持他們在工作中不斷探索與創新。

　　4．要言傳身教，使青年老師逐步形成科學、進取、協作、創新的教風，嚴于執教，善于執教，勤于進修，對幼兒嚴愛結合，立志做一個優秀的幼兒老師。

　　5．應指導青年教師制訂各類計劃、聽課、評課，進行分析，寫好總結。

　　6．原則上每周聽青年教師一節課，每月至少查閱徒弟備課和班級工作手冊、游戲記錄兩次。

　　7．要從備課等方面幫助青年教師上好公開課、教學研究。

　　8．每一學期要對青年教師的思想、工作、作風作出鑒定。要求培養的青年教師有進步、有成績。

　　（二）徒弟

　　1．青年教師應虛心學習導師的好思想、好經驗、好作風。

　　2．青年教師應尊重導師，誠懇接受導師的指導、督促，主動向導師匯報思想情況、業務情況與進修情況。教學上遇到疑難問題，應主動向導師提出，請求幫助指導。虛心接受導師的批評或建議。

　　3．青年教師要發揮自己的長處，運用青年人對新知識、新事物具有敏感性的特點，勇于創新、勇于開拓，在教學改革中沖鋒陷陣。

　　4．青年教師原則上每周聽導師一節課，同時也可以聽其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。

　　5．青年教師的教案要認真設計，班級工作手冊、游戲活動要認真安排，須時常送交師傅審閱（每周至少一次）。

　　6．青年教師每學期舉辦一次以上面向全園的公開展示課（包括亮相課等）。樂于接受幼兒園交給的公開課任務。

　　8．每月一小結，總結工作中的一些問題，會上討論、請教。每學期結束對師徒結對活動工作進行總結。青年教師要對自己提出要求，年年要有進步，有提高，每年進行自我總結。

　　四、活動時間

　　20xx年5月——20xx年8月活動期限為一年。（根據實際情況調整時間年限）

　　五、師徒結對對象：

　　師 （骨干教師、省優質課獲得者、年齡組長、教研組長）

　　徒（新青年教師）

　　六、師徒結對儀式：

　　1、儀式地點：（六一活動舞臺）

　　2、儀式流程：

　　1)宣讀結對名單及職責。各位師傅領取聘書。（師徒結對名單與本周五之前上報，本園由涂紅收取，早教由陳利娟收取）

　　2) 師傅代表做表態發言。“要言傳身教、率先垂范，在教學上、師德上、業務技能上都要做出表率作用”。

　　3) 徒弟代表做表態發言。“尊敬師長，做到親其師信其道。認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，認真貫徹師德規范，教書育人，為人師表。”

　　4)簽定《師徒結對協議書》

　　5)師徒擁抱、互贈禮物、合影。

　　6）園長講話。

師徒結對方案3

　　一、指導思想

　　提高幼兒園教育教學質量的關鍵在于教師，做好教師的培養工作，是我園可持續發展的重點工作。為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮老教師、名優教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下盡快有效的開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，快熟成長，從而造就新的一批在我園有影響、有專長、有特色的幼兒教師，實現我園教師隊伍素質的提升，以更好適應幼教改革的需要。按照幼兒園工作計劃，本年度繼續實行“青藍工程”導師制，為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現制定以下方案：

　　二、總體要求

　　明確目標，講求師徒結對效果，實行自由結合，方便指導，方便備課，因人而異。規定指導期為一年，通過師徒之間協作研究，開展聽課、評課活動。在傳幫帶過程中，多角度、立體式相互切磋，共同提高。主要是針對近3年內走上教學崗位的新教師的基礎培養。通過開展“青藍工程”活動，努力使青年教師做到半年入門、一年過關、三年--五年成骨干。

　　三、結對對象

　　師傅：市區園級教學能手、基本功和優質課執教著、優秀班主任等;

　　徒弟：急待提高的青年教師、準備晉升高一級職稱的和剛走上教學崗位的`新教師(上崗不足3年的青年教師必須拜師學藝)

　　四、結對原則

　　1、自愿與統籌相結合

　　2、短期與長期相結合

　　五、結對程序

　　1、個人自愿、園里統籌，確定師徒人選個人申報，師徒自愿組合與園里統籌相結合，確定師徒人選。

　　2、實行自由結合制度，舉行拜師活動，建立師徒關系

　　舉行師徒結對儀式，結對期限一學年，建立師徒關系，明確職責，正式開展結對活動。

　　3、在征得師傅(藍方)和青年教師(青方)的雙向同意后簽訂“青藍協議”一式三份，師徒各執一份，檔案室一份。

　　六、基本職責

　　師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻;

　　帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;

　　帶師德——育德之道，為人師表。

　　徒弟：做到“三學”：學思想——教育教學理念;

　　學本領——教育教學基本功;

　　學做人——為人處世，為善，求真。

　　七、崗位職責

　　1、(藍方)師傅：

　　(1)耐心細致地做好徒弟的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教學的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　(2)全面了解徒弟日常工作，指導徒弟合理安排工作計劃，幫助她們解決在教育教學中遇到的困難，指導她們取得成果。

　　(3)調動和保護徒弟工作積極性和主動性，鼓勵指導徒弟積極參加各類競賽活動，認真指導她們參加教研活動，從中得到鍛煉和提高。

　　(4)師傅要通過聽課、說課等方式跟蹤了解徒弟的教學情況，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

　　(5)每學期精心指導徒弟備課，認真查教案，有批閱標記。重點審閱徒弟2節教案，聽徒弟課至少2節，聽課要認真記錄,按照評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，學期末上交備查。

　　(6)每學期指導徒弟上1節高質量的園級公開課或匯報課，并有針對性的點評和指導。

　　(7)學期末對徒弟作書面綜合評價。指導師徒撰寫“青藍工程”活動工作論文或工作總結。

　　2、(青方)徒弟：

　　(1)尊重師傅，認真完成師傅安排的每一項任務，主動匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

　　(2)在師傅指導下，對自己業務水平和教學情況認真進行剖析，確定提高的方向和成長目標，制定師徒結對工作和學習計劃。

　　(3)積極主動參加園內教科研活動和各類教學基本功競賽，從中得到鍛煉和提高，各種交流活動每學期不少于8次并做好記錄。

　　(4)徒弟有針對性的選擇一個主題或領域，認真備課，主動求教，主動聽課，每學期聽師傅的示范課不少于3節。聽課要認真記錄,寫出體會或個人見解,學期結束前聽課記錄上交,以備檢查評比。

　　(5)同時提倡多聽其他老師的課，特別是同年級、同領域的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己的風格。徒弟每學期上好1節較高水平的匯報課。按評課標準虛心聽取意見并寫好教學反思。

　　(6)平時加強理論學習并注意積累資料，做好學習筆記。新教師力爭一年勝任;二年提高;三—五年成為我園骨干教師。

　　(7)每學期徒弟要撰寫一篇“青藍工程”教學經驗總結或教學論文并且請師父指正。

　　八、目標考核

　　1、根據師徒結對協議，同行評、家長評、看資料、看成效等對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒職責的考核與評價，師徒一獎俱獎，一罰俱罰。

　　2、建立完善的師徒結對檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。

　　九、獎懲

　　1、獎：對師徒結對工作中配合、協調好，徒弟教育教學有明顯提升并獲獎者，設立“導師獎”，給予師傅一定物質或精神獎勵。

　　2、懲：對師徒結對工作持消極態度、敷衍了事的給予批評，并進行談話。

師徒結對方案4

　　學校的“青藍工程”為我們年輕教師的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。兩位老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作的動力。在老師的帶教下，我制定了學習計劃如下：

　　一、教育、教學：

　　教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任，作為新教師的我，要向其他教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發孩子潛能，讓孩子們在快樂中學習。

　　在常規教學工作外，我要積極地向她們學習，從中吸取一些教學經驗，認真聽兩位老師的.課，做好學習筆記，同時還多接觸其他語文老師，聽他們如何上課。在每周的教研活動中認真學習研討相關教學等方面的內容，并積極參加學校所組織的其他教學活動。

　　在備課方面，做到先周備課，在備課過程中認真對待每一個備課環節，因為課前的充分準備是上好一堂課的前提條件和重要保證。教案有完整的教學環節。有問題及時向師傅或其他教師請教，同時注重用活教材，多設計一些活動和游戲，讓學生在游戲中學習新知、鞏固舊知。

　　在講課方面，讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系。用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語言，簡單有趣的游戲，激發學生學習語文的興趣，讓學生在學中玩、玩中學。同時，要注意體態語與表情語的使用，用自己的情緒來感染學生，并且投入到課堂當中，與學生在交流中學習。

　　在作業批改方面，做到每次留下的作業都要認真及時批改，全批全改，及時復批。

　　在師生關系方面，既要嚴格要求學生，同時也要尊重理解學生，寬容和關心學生。只有這樣，師生之間才能形成一種和諧的關系，才能更加有助于教學工作的順利進行。

　　二、師德修養：

　　孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限的愛去愛護他們，在有經驗的兩位老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解學生。與他們同喜同憂，同玩同樂，處處與同學們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

　　三、及時反思：

　　兩位老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之，在以后的教學工作中要不斷地向兩位老師學習。加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠是一個和藹可親的好老師。

師徒結對方案5

　　一、指導思想

　　堅持以 “科學發展觀”為指導思想，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為目標，以落實“一體兩翼”辦學思路，不斷提高我校辦學水平為宗旨，做到“一帶師德、二帶師能”。師徒相互學習、相互幫助，共同提高教育教學和專業水平。

　　二、活動目的

　　充分利用骨干教師的豐富教學經驗和教學優勢，發揮其對青年教師（未完整帶過一輪小學教學）的教學指導作用，促進青年教師迅速成長，增進教師間的業務交流，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質量。

　　三、活動實施

　　（一）“師傅”職責

　　做到“兩帶”：帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表；

　　帶師能──教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。

　　1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

　　2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究，做好階段性的小結。

　　3、指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每周重點審閱兩節備課教案。

　　4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 ,

　　按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

　　5、認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期每月重點審查批改情況至少1次。

　　6、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或匯報課。

　　7、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。

　　（二）、“徒弟”職責

　　做到“兩學”：學為師──遵紀守法，誠實正直，學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；

　　學為學──熟練掌握教育教學和科研的基本功。

　　1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的`剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　　2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

　　3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

　　4、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。

　　5、在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

　　6、主動聽師傅的課，每月不少于2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

　　7、每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取指導教師的意見并寫好教后記。

　　8、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作心得體會一篇。

　　（三）、結對活動期限：20xx年10月——20xx年7月

　　（四）、管理與考核

　　1、建立師徒結對工作領導組

　　組 長：蘇文

　　執行組長：徐文霞

　　執行副組長：孫立華 謝洪森 李興勛

　　成 員：魏靜 王露 韓芳 盛淑娟 各教研組長

　　2、建立評估考核與激勵機制

　　師徒結對工作由分管教學副校長負責，由教導處實施常規管理，教導處、各教研組配合實施。教導處建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為教師考評的參考依據。

　　根據師徒結對實施方案和協議要求，分階段（根據結對周期）、多渠道（自評、同行評、學生評、領導評；查資料，看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態管理，對不稱職的師傅予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

　　（五）、待遇與獎勵

　　1、學校對師徒結對工作經考核達標的師傅在學校相關考評中給予優先考慮。

　　2、學校每學年末評選一次“優秀師徒結對教師”，給予表彰與獎勵。

師徒結對方案6

　　一、指導思想

　　啟動青藍工程，旨在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。同時也是對骨干教師教學水平提高的促進。

　　二、青藍工程參與對象

　　工作四年以內（含四年）的青年教師。

　　三、青藍工程結業年限

　　青藍工程結業周期為三年。青方教師一般要經過三年，經學校考核合格后結業。

　　四、青藍工程的要求

　　1、青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。

　　2、青藍工程的實施，要做好指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨干教師。指導教師的選擇采取校內外并進、定期與不定期結合的方法。師徒組合采取組織安排并征得雙方同意或雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

　　3、青藍工程的推進要緊密結合教育教學工作，每學期突出一個重點進行強化訓練，努力提高青方教師的`師德水準、教學基本功和班級管理的實際水平。學校努力為青方教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學匯報展示活動。

　　五、青藍雙方的職責

　　（一）青方職責

　　1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

　　2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

　　3、每周至少聽2節課。其中1節為師傅的課，1節為其他老師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格；每學期上匯報課1節，撰寫教育教學論文1篇。

　　4、每學期保證認真閱讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

　　5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

　　6、學年結束時作好一份工作學習的匯報總結。

　　（二）藍方職責

　　1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

　　2、每學期初指導青方訂出學期教學計劃，共同編撰導學案；每學期隨堂聽青方課10節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青方教學常規情況抽查3次以上，指導青方上匯報課1節以上。

　　3、每周為徒弟上1節示范課，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，并指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文。

　　4、積極支持青方教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

　　5、認真指導青方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

　　6、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

　　六、對青藍工程的過程管理

　　1、每學年初，進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業愛崗和為人師表教育。

　　2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

　　3、在青藍雙方完成考核工作后，及時進行青藍工程結業總結，發給結業證書。

　　七、青藍工程的考核

　　青藍工程的考核從三個層面展開，一是教學業務考核：通過公開課、示范課或教學比賽等方法進行；二是班級管理考核：由學校相關職能部門組成考核小組專門進行；三是教科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文的情況由教科室進行考核。

　　八、對青藍工程的領導

　　1、學校成立領導小組，由校長擔任組長，各部門負責人共同參與。同時成立青藍工程考核小組。（附領導小組名單：鄭勇、王嘯林、周國云、彭生翔）

　　2、制定好青藍工程年度實施計劃，科學安排重點工作和重要活動。

　　3、逐步完善青藍工程激勵機制。一方面把青藍工程活動情況作為先進年級組考核內容之一，考核結果記入本人業務檔案；另一方面建立評選和表彰優秀師徒的制度，鼓勵師徒雙方互教互助，盡心盡職，努力創造出更為出色的成績。此外，對藍方教師付出的勞動，酌情給予獎勵。

　　4、嚴格執行青藍工程工作記載和檢查制度。

師徒結對方案7

　　一、指導思想

　　充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下迅速成長，不斷提高教育教學水平，盡快成才，實現我校教師隊伍素質的整體提升，為學校的可持續發展提供人才保障。

　　二、結對目標

　　幫助青年教師掌握教育教學規律，使青年教師一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

　　三、總體要求

　　明確目標，講求效果，在備課、聽課、評課、輔導、命題、閱卷、教學研究等具體活動中，師徒相互切磋，共同提高。

　　四、結對對象

　　導師：高級教師、有5年以上教齡的具備高考或中考備考經驗的一線教師

　　徒弟：教齡不滿一年的青年教師

　　五、結對程序

　　1、師徒結對時間為期一年，第一學期預備周以師徒自愿組合為原則進行個人申報，學校統籌后確定師徒結對人選。

　　2、學校舉行師徒結對儀式，建立師徒關系。

　　3、明確任務目標，正式開展活動。

　　4、第二學期第十八周上交師徒結對活動手冊，學校對師徒結對工作進行目標考核，獎勵優秀師徒。

　　六、基本職責

　　1、導師要做到“三帶”：帶師德愛崗敬業，以生為本。帶師能掌握技能，形成特色。帶師表注意形象，為人師表。

　　（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，向徒弟介紹自己豐富的教學經驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，是徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序開展教育教學和教研活動，幫助徒弟解決在教育教學中遇到的困難。

　　（4）加強課堂教學的示范和指導，歡迎徒弟隨時到課堂聽課，同時每月聽徒弟課不少于3節，做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，除口頭評課外，每月至少要對一節徒弟課進行詳細的書面點評。

　　（5）精心指導徒弟備課，認真檢查徒弟教案，不合格教案一律不允許進課堂，每月重點審閱徒弟1課時教案并給予詳細指導，重點指導徒弟上好第一學期的考核課，第二學期的轉正課。

　　（6）認真審查徒弟批改作業的情況，批改的數量、質量是否達到要求。

　　（7）鼓勵、指導、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的.鍛煉和提高。

　　（8）結對期滿對徒弟的各項表現做出綜合評價。

　　2、徒弟要做到“三學”：學思想教育教學新理念。學本領教育教學基本功。學做人為人處事，求真務實。

　　（1）在導師的指導下認真學習新的教育教學理念，并在實踐中自覺貫徹、主動探索。

　　（2）尊重導師，認真完成導師安排的每一項任務，主動匯報思想、工作情況，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高自身的業務素質和教育教學能力。

　　（3）備好每一節課，課前多向導師請教，聽取導師建議，自覺把教案給導師審閱，主動邀約導師聽課指導。

　　（4）主動聽課學習，包括導師和其他老師的課，其中聽導師課每周不少于1節并填寫聽課感悟，每學期聽課總量不少于30節。

　　（5）積極參加各級各類教科研活動和教學基本功競賽，不但要總結導師的經驗，還要尋找其他同事的優點，發揮自己的特長，與導師形成優勢互補。

　　（6）第一學期需要上一節考核課，第二學期需要上一節轉正課，注意在這些公開課中吸取經驗，提高課堂教學技能。

　　（7）第二學期需要提交一份試卷命題或分析，試卷命題要說明每一題的命題意圖和考查內容，試卷分析要包含每一題的難度和學生答題情況分析。

　　（8）結對期滿要對自己的表現進行總結評價，寫好個人感悟。

　　七、管理考核

　　1、成立師徒結對管理考核小組，落實師徒結對各項工作的管理和目標考核。

　　組長：xxx；

　　副組長：xxx；

　　成員：xxx。

　　2、設立師徒結對活動手冊，學校不定期對活動手冊填寫內容進行檢查。

　　3、學校組織老師對徒弟隨機聽評課，對徒弟的課堂教學進行評價。

　　4、填寫師徒結對活動考核表，對各項活動進行量化考核。

　　5、評價標準分為優秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三個等次，優秀師徒導師獲得500元獎勵，合格師徒導師獲得300元獎勵。

師徒結對方案8

　　一、指導思想

　　學校的生命在于質量，提高教育教學質量的關鍵，在于教師素質。要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我們要質量推進年為契機，充分發揮校園名師、研修班教師、骨干教師等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批在縣、學區內有影響的學有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應新課改的需要。

　　二、總體要求

　　1、從總體入手，提高全體教師的素質。

　　改變一般學校師徒結對只針對徒弟的做法，對學校結對工作有一個長遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。

　　2、著眼于長遠，分層次，分目標。

　　改變一般學校的“平面培養模式”為“立體培養模式”：實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。

　　3、講求師徒結對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關系，共同提高。

　　三、結對對象

　　師傅：教齡在5年以上的骨干教師、名優教師、優秀班主任等。

　　徒弟：所有30周歲以下的在職教師。（教齡在5年以內的教師必拜人為師）

　　四、結對原則

　　1、自愿與統籌相結合。

　　2、短期與長期相結合。

　　五、崗位職責

　　（一）甲方（新教師）職責：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，教書育人，為人師表。

　　2、新教師應積極主動爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作。

　　3、制訂學期教學計劃，認真備課，必須寫出規范的詳案。

　　4、認真上課，注意課堂信息的反饋，及時總結反思，每學期至少寫好5篇字數不少于500字有一定深度的教學反思。

　　5、按時批改作業，做到全收全改，對每次作業批改情況應及時反饋。

　　6、每學期至少出本學科的試卷1份。

　　7、每學期聽課至少15節，其中聽指導師的課不少于6節；每學期書面評課稿至少2節，且每篇評課稿字數不少于500字。

　　8、每學期至少上1節校級匯報課。

　　9、每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。

　　10、每學年撰寫論文、案例至少1篇。

　　11、積極參與學校、班級的日常管理工作。

　　12、每學期結束前，寫好本學期校本培訓心得體會或總結。

　　（二）乙方（指導師）職責：

　　1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

　　2、指導師應將自己所積累的教育、教學、教科研等方面的經驗和體會毫無保留地傳授給新教師，指導新教師完成校本培訓任務。

　　3、每學期初，制訂好該學期指導新教師計劃及具體安排。

　　4、指導新教師制訂好每學期教學計劃，審核新教師上課的教案。

　　5、督促新教師順利完成每學期5篇教學反思，監督新教師作業批改情況。

　　6、指導新教師每學期出1份本學科的試卷。

　　7、允許新教師聽隨堂課，每學期聽新教師隨堂課不少于4節，課后及時評價，共同研究改進教法；每學期至少帶新教師一起聽2節課，并指導新教師寫好2節評課稿。

　　8、指導新教師上好每學期面向全校的匯報課。

　　9、督促新教師學習教育專著、寫好不少于3000字的.書面摘錄或心得體會，指導新教師撰寫論文、案例。

　　10、指導新教師積極參與學校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。

　　11、每學期結束前，寫出本學期指導新教師的總結。

　　六、管理與考核

　　由教務處牽頭，聯合大隊部、政教處共同管理與考核。

　　1、強化目標考核

　　根據師徒結對協議，多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。

　　2、實行動態滾動管理

　　提倡立體式、多層次的動態培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自己的實際，分析自身的優勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

　　3、建立完善的師徒結對檔案

　　每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為年度考核、績效工資考核、晉職、評優的依據。

　　七、待遇

　　1、優先給予師徒共同外出學習的機會。

　　2、學校每學年末評選一次“優秀師徒結對教師”，給予表彰與獎勵。

師徒結對方案9

　　作為年輕的教師，我們有夢想有活力有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫忙，期望在師傅的'指導和幫忙下盡快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的教師郭愛英教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

　　1.每月觀摩師傅的課主少4節，做好記錄。

　　2.要養成寫教學反思和學習心得的習慣。

　　3.教育教學方面要多請教師傅，異常是工作實踐中遇到困惑時。

　　4.爭取每學期上一節公開課。

　　5.試著撰寫教學論文。

　　經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的本事。切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織本事和教育教學研究水平。

　　在本學期的工作中，我還要不斷地向自我的師傅和其他教師學習。加強自我的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的文化底蘊，做孩子心目中和藹可親的好教師。

師徒結對方案10

　　為了提高教師的素質，加大培養青年教師的力度，加快青年教師專業成長速度，充分發揮學校高級教師、名師、骨干教師的作用，促進教師間的業務交流，相互學習、共同促進，學校實行“師徒結對”方案。

　　一、具體要求：

　　1、學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分層次確定師徒關系。

　　2、師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一輪（兩年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

　　3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。

　　二、具體措施：

　　1、學校建立管理機構與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案。

　　2、學校建立激勵機制，每一學年評選“最佳師徒結對”給予表彰與獎勵。

　　三、結對期限：20xx年3月至20xx年5月

　　四、師傅教師的'職責：

　　1、言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵徒弟積極參加各級各類教育教學競賽、評比與展示等活動，，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　2、精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，每學期重點審閱3至5份教案，并給予悉心指導。

　　3、每學期聽徒弟5節以上的課，做到“課前指點、課中觀察、課后評價與反思”。

　　4、一學期向徒弟上一至二節的示范課。

　　5、指導徒弟進行課題研究，作到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在區級以上獲獎或發表。

　　五、徒弟教師的職責：

　　1、在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。

　　2、虛心向師傅學習，隨時接受師傅的指導與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導教學。

　　3、在師傅的指導下，積極學習教育理論，更新教學理念，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。

　　4、被指導教師每學期作到五個“一”和三個“二”：即：

　　⑴讀一本教育教學理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一個精心設計的教案；上交一篇以上質量較高的教學案例或論文，并能在區級以上獲獎或發表；做一個符合實際的教學研究課題。

　　⑵二篇讀書筆記、二篇教后感和二節評課稿。

師徒結對方案11

　　活動目的:

　　為進一步推動“構筑學生課堂，改善學生生活”“三步導學”課堂學習模式。為青年教師搭建更加廣闊的成長平臺，發揮名師在聯合體的`帶頭示范作用。推動聯合體課堂教學改革的步伐。

　　活動的時間;

　　20xx年5---6分月份。

　　活動的主題：“構造學生課堂，改善學習生活”

　　活動情勢：

　　師徒結對，名師帶徒，由聯合體內的13名各級能手及生本課堂教學實驗先進教師與18名青年教師組成師徒，共同研究共同成長。

　　活動組織：

　　策劃：

　　負責人：

　　聯絡人：

　　活動流程：

　　5月7日活動啟動。

　　5月7日至5月29日師傅指導徒弟理解教材、備課、示范或指導上課等常規教學并結合自己的實驗經驗給徒弟傳遞一些生本教育理念。（各去對方學校很多于2次。）

　　6月2日至6月12日徒弟課堂教學匯報。（按徒弟所代年級學科的進度選課）

　　6月15日匯報總結（上交各種材料（總結一份、活動記錄3—5份）。評選優秀師傅四名。 優秀徒弟四名）

師徒結對方案12

　　一、指導思想

　　為了充分發揮教育專家、學科帶頭人、骨干教師的教育教學示范、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教多種途徑，進一步加大對青年教師的培養力度，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平，促使更多的青年教師成為省、市、校教育教學的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現多類教師自身專業的不斷提升，整體優化教師隊伍，打造一支結構更加合理，專業化程度更高，發展可持續化的教師隊伍。

　　二、總體要求

　　1.學校師徒結對工作將進行長遠、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的`素質。學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，確定師徒關系。

　　2.師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一學年的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

　　3.講求師徒結對工作實效，在傳、幫、帶過程中，多角度切磋，融洽關系，促進共同提高。

　　三、結對對象

　　師傅：老專家、特級教師、中學高級教師、學科帶頭人等多類骨干教師。

　　徒弟：所有工作三年以內的在職教師與今年剛被聘用的教師。

　　四、結對期限：

　　20xx.9～20xx.6

　　五、師傅的職責：

　　要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

　　1.認真貫徹、模范執行師德規范，以良好的師表形象感染徒弟，努力學習教育理論，更新教學觀念，以愛崗敬業的言行鼓舞徒弟，言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　2.調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，幫助解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，幫助解決在教育教學中遇到的困難。

　　3.每周，精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，給予悉心指導，堅持聽徒弟課堂教學，在聽后寫出具體指導意見或改進方案，并將所聽課的記錄、評課意見留存。

　　4.主動推薦教育教學理論書籍給徒弟閱讀，指導徒弟進行課題研究，做到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在校級以上獲獎或發表。

　　5.每學年撰寫1份培訓總結并交流。

　　六、徒弟的職責：

　　要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

　　1.尊重師傅，積極主動向師傅匯報思想工作情況，認真學習新的教育教學理念，更新觀念，認真完成師傅安排的每一項任務，勤奮好學，不斷提高師德師能。

　　2.虛心向師傅學習，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向，主動邀請師傅親臨課堂指導教學，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己得到鍛煉與提升。

　　3.關心愛護每一位學生，悉心指導學有困難的學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生，杜絕體罰與變相體罰。

　　4.虛心向師傅學習，堅持每周聽課，聽課記錄要詳細，聽后要認真總結師傅好的經驗，逐漸把它提升到理性的高度，撰寫教學反思，促進自己較快地成長。

　　5.不斷總結積累。 每學期，積極主動參加校內教科研活動，至少研讀兩本教育教學理論專著或相關報刊，并撰寫讀書筆記，完成經驗總結與教育教學論文，每月教學案例、教學反思。

　　6.積極參與實踐鍛煉與展示活動。每學年，在校內舉行一次匯報課；撰寫一份培訓總結并交流。

　　七、管理與考核

　　1.強化目標考核，實行動態管理

　　為加強結對目標管理，及時了解、把握結對教師的教學動態，促進教學質量的持續提高，根據師徒結對方案、制度、評價標準，考核小組做好培訓活動的組織、管理、指導、評價工作。每學期分層次、分階段、多渠道、全方位對師徒對子進行階段性目標考核評價；每學期進行考核評定。

　　2.建立完善的師徒結對檔案

　　學校建立管理與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案，作為晉職、評優的依據。

　　八、津貼與獎勵

　　學校在期末將對指導教師具體職責完成情況進行考核，學校將根據綜合考核評定師徒結對成效，評出一、二、等獎，分別給予獎勵。

師徒結對方案13

　　一、指導思想：

　　本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，進一步促進我園年輕教師教育、教學能力的不斷提高，充分發揮省市骨干教師“傳、幫、帶”的指導作用，打造一支階梯型專業教師隊伍，整體提高實驗幼兒園的整體教育質量，本學期將要隆重開展“攜手共進、和諧成長”師徒結對活動。

　　二、工作重點及內容：

　　1、新老教師定期交流。老教師不但要指導新教師的備課、上課、反思，傳授豐富的教學經驗，還應指導新教師的一日活動，并在活動后進行交流。

　　2、新老教師共同研討。對于在工作中的各種環節，新老教師共同研討。

　　3、開展聽課活動。每月老教師聽課2節，新教師聽課一節。聽新教師的課，對新教師在教學中出現的.問題及時地給予糾正。新教師聽指導老師的課，學習老教師上課經驗。并開展評課交流，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。每次聽課及交流認真做好記錄，以便于今后改進。

　　4、多與指導老師探討。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，以豐富自己的教學經驗。

　　5、青年教師及時提供先進教學理念、信息，促進教學改革、創新。師徒形成共同學習，共同成長的良好氛圍。

　　三、參與對象與形式

　　1、參與對象：骨干教師青年教師

　　2、參與形式：新老教師定期交流、共同研討、定期聽課、與指導教師探討等。

　　四、管理與考核

　　1、保教處定期檢查師徒結對工作開展情況，并在園內有關會議上總結通報。

　　2、每學期開展一次青年教師優質課競賽活動，師徒共享榮譽。

　　3、每學年組織召開一次青年教師與老教師師徒結對匯報總結會。

　　五、具體安排：

　　時間，內容

　　九月，準備階段：擬定結對幫扶方案、人員名單

　　十月—十二月，實施階段：1、舉辦結對幫扶儀式2、開展聽課、示范指導工作3、開展青年教師優質課評選活動

　　元月，總結階段：1、師徒結對經驗交流活動2、整理聽課材料和反思總結

　　六、師徒結對儀式：

　　1、郭園長宣讀“師徒結對協議書”和結對名單。

　　2、師傅和徒弟老師代表發言。

　　3、師徒共同簽訂結對協議書，并擁抱、合影留念。

　　4、梁園長發表講話。

師徒結對方案14

　　一、 指導思想：

　　充分發揮教學骨干、經驗豐富的教師教育教學優勢及示范、引領作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為好教師、骨干教師創造條件。同時，也使師傅在結隊過程中，教學相長，實現“雙贏”，達到自身師德、教育教學藝術，教育管理能力和科研水平的同步提高。

　　二、 新教師培訓目標：

　　1、確立教師良好的人生觀、價值觀，行為準則和師德規范，成為一名優秀的教育工作者。

　　2、教齡一年者能適應學校教育教學發展的需要，教學基本功達到合格要求；教齡二年者教學要達到勝任標準，教學基本功良好；教齡三年者能勝任本學科教學工作，努力成為教育教學骨干；

　　3、三年內所任班級學生學習能力有較大提高，教學成績達到學校指標及同類學校水平，教學工作得到學生認同及大部分家長認可。

　　4、能出色完成青年老師各項任務、要求，完成年級學科組常規工作，具備一定的科學研究能力，能勝任科研課題組成員。

　　三、 師傅基本條件及職責：

　　從事教學工作8上以上，思想品質優良，教學作風嚴謹，工作踏實負責，有較強的事業心，有比較豐富的教育教學經驗。

　　1、思想作風、師德規范上做了表率。關心青年老師的思想進步，勉勵青年教師敬業愛崗、關心學生。

　　2、就注重對青年教師的業務培養。主動熱情傳授教育、教學知識經驗，對青年教師的教學活動給予具體指導，使青年教師逐步成為具有優良品德、扎實的基礎功底、踏實的工作作風的骨干教師。

　　四、 徒弟職責：

　　1、虛心向師傅學習，學習師傅的好思想好品質、好經驗好作風，虛心接受師傅的指導、督促、甚至批評。

　　2、主動向師傅匯報思想情況及業務進步情況，自覺養成勤聽課、多動手、善思考的'好學風和好教風。

　　3、努力做到：一年內具備教學常規技能，兩學年內具備熟練的教學技能并勝任本職工作，三年內成為學校教學骨干。

　　五、 具體措施：

　　1、指導教師制定《指導青年教師工作計劃表》，學期初有工作計劃，學期末有總結，上交學校。

　　2、師傅指導徒弟備課，會寫詳細教案，每學期審閱教案3份以上；新教師要寫好每課教學反思，每學期向學科組上匯報課二次（期中及期末），并寫反思。

　　3、師傅要給徒弟開展示范課教學，每月不少于兩次。徒弟每學期聽課不少于20節，并有詳細的聽課記錄，第一學期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。

　　4、師傅應經常聽徒弟的課并評課，每周一節以上。

　　5、師傅指導徒弟進行學期總結，期末寫好匯報上交學校。

　　六、 評估驗收：

　　1、學校通過學期中、期末檢查組對師徒教育教學活動的落實和開展情況，進行監督、檢查、驗收，并給予獎勵。

　　2、師傅每學期寫總結，匯報工作開展情況，以及取得成果的情況。青年教師需寫出思想總結和業務情況報告，并接受學校考核小組的階段性成果驗收。

　　3、學校考核小組對青年教師進行全面考核，包括聽課、抽查作業、學生民意調查，匯報課教學，進行階段性成果驗收。一學年結束前，要進行總結性評估驗收，并實施相應的獎勵或整改措施

　　七、 獎懲辦法：

　　1、學校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現，每周按二課時計算。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵。對未達目標者給予提醒，并規定達標期限。

　　2、青年教師代表學校參加片、區以上教學活動，均給予獎勵，師傅享受同等獎勵。

　　八、 師徒結對表

　　師傅 職稱 學科 徒弟 備注

　　何涓、樊碧珊 小一 語文 王錦淳 教學及班主任

　　樊碧珊 小一 語文 吳妙菊 班主任

　　趙麗賢 小高 語文 戴文君、黃曉冰 教學及班主任

　　張麗敏 小一 語文 張麗冰 教學及班主任

　　紀佳艷 小高 語文 呂洪發、陳琳 教學及班主任

　　連曉藍、陳偉生 小一 數學 伍冬娟 教學

　　謝敬源、連曉藍 小一 數學 吳妙菊 教學

師徒結對方案15

　　一、指導思想

　　根據《幼兒園教育指導綱要》《幼兒3-6歲發展指南》相關精神，為打造一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍，實現我園健康、科學、和諧的發展，實現我園教師隊伍素質的整體提升。

　　二、結對情況

　　1.啟航、勝任教師、經驗教師結對骨干、名優教師（1名師父結對1—2名徒弟）；

　　2.本次師徒結對原則上不跨園區，由本園內部自行組織，各園根據實際界定情況可進行微調。

　　三、活動流程

　　1.各園在12月1前開展師徒結對儀式、并上交結對匯總表；

　　2.師父在12月初開展骨干教師課堂展示；

　　3.徒弟在12月中下旬開展青年教師課堂比武活動；

　　4.期末徒弟開展成長交流研討活動；

　　5.自行組織師徒結對相關活動。

　　四、具體工作職責

　　（一）師父職責

　　1. 樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養、教育理論、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

　　2. 擬訂具體的師徒幫帶計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

　　3. 向徒弟介紹一日活動組織的經驗與方法，并進行指導。

　　4. 指導徒弟做好家長工作，傳授與家長溝通的方法及藝術。

　　5. 指導徒弟制定各項班級工作、教學計劃、撰寫教學反思、論文，審核教案等。

　　6. 師父每學期至少指導徒弟開設一堂較高質量的公開課。

　　7. 每學期應結合教學，指導徒弟撰寫優秀教案、案例分析或教育反思（隨筆）一篇。結合實際，指導徒弟每學年完成一篇高質量的教育教學論文。

　　8. 每學年完成一篇高質量的教育教學論文或撰寫的課題在街道級及以上立項。

　　9. 每年度提交一份師父工作總結，認真總結師徒結對工作，為幼兒園園本培訓積累經驗，提供建設性的建議。

　　（二）徒弟職責

　　1. 主動自覺地向師父虛心求教，努力學習師父的敬業奉獻精神和先進的教學方法，與師父之間相互探討與協作、共同提高與進步。

　　2. 制定徒弟自我發展計劃，并主動與師父溝通，完善計劃，達成共識。

　　3. 提前一周備課，備課案例可提交師父審查。按師父修改后的教案上課，并將上課效果及時與師父進行交流。

　　4. 積極參加教育教學的'各項活動，撰寫教學反思和有關教育教學論文，共同探討教育教學方面的心得，分享教育教學經驗，在實踐中不斷提高教育教學能力和水平，每學期撰寫一篇園本特色優秀教案、案例分析或教育反思（隨筆），每學年撰寫一篇高質量的教育教學論文。

　　5. 平時加強學習并注意積累資料，撰寫讀書心得。

　　6. 每年度結束時寫好徒弟工作總結，對重要的教學活動作剖析、反思過程、分析問題、總結得失，并提出今后的學習與工作設想。

　　備注：20xx年5月底各園上交一對師徒的指導性、總結等資料

　　五、保障措施

　　1. 加強督查指導。師徒結對領導小組將定期和不定期對師徒結對活動進行督查指導。

　　2. 加強過程管理。落實《師徒結對協議書》，及時跟蹤、檢查、師徒之間履行情況等，對進步快、效果顯著的師徒進行表彰、獎勵。

　　3. 制定相應的激勵措施，使這項活動扎實有序、高效深入地開展下去。

　　4. 加強反思總結，每年度各召開一次成長交流和總結會，做到科學規劃，深刻反思。

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