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中學班主任培訓心得（精選21篇）
當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的中學班主任培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學班主任培訓心得 1
4月7——8日，我們全體班主任和青年教師在龍山中學大禮堂進行了成長工作培訓，通過理論學習和實踐活動，我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，認識得到了提升，思想得到了升華。具體體會是：
1、人心齊，泰山移。
一個團隊，一個學校，一個班級，只要大家心往一處想，勁往一處使，團結協作，沒有不發展的，沒有不成功的。4月7日上午，我們12人一組做了一個游戲：每人只用一個手指，共同托著一根三米長的同心桿，手指不能離開桿子，一個人喊上、下、停，一塊兒往下降，一直到地面為止。一開始大家做不好，后來大家調整了心態，心往一處想，齊心協力把桿降到了地面，出色地完成了培訓老師設置的游戲。4月8日下午，我們在輔導老師的安排下，分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心，用2個小時的時間向市民宣傳并進行獻愛心募捐活動，把募捐到的錢買成禮物，慰問消防隊官兵，并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組群策群力、獻計獻策，出色地完成了培訓老師交給的任務。這真是人心齊，泰山移。我堅信：在今后的工作中，我會更加的聽從領導安排，團結同志，為了共同的目標，同心協力，共創美好的未來。
2.幫助他人、關愛他人，自己的內心是愉悅的。
兩天的活動，輔導老師讓我們多為他人著想，多從他人的角度想問題，時刻關愛他人，自己會感到很開心，會增強責任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會到。男女兩人一組，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下樓梯，轉操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等。活動中，我體會到對對方安全應承擔的責任的重大，對方把自己交給了我，是完全信任我，那么我就得集中精力關愛對方，照顧好對方，使對方不受到一點兒傷害，自己雖然費神了，累了點，但內心是愉悅的。今后，在工作中，我相信只要我們相互關心，相互關愛，大家會形成合力，形成凝聚力，工作會做得更好。多關愛學生，多付出愛心，學生也會真心對你，會聽你話的，會圍繞你的指揮棒轉的，你的課、你的班會越來越好。
3.得到他人的關愛和幫助，自己的內心會感到無比溫暖。
通過兩天的活動，特別是兩人翻山越嶺的活動，我得到了對方的.關愛和幫助，我從內心感激對方，心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中，我會更加關愛他人，心存愛心，多為同事、領導著想，多體會他們的感受。我相信我們的關系會更加融洽。在對待學生中，也會更加關愛每一個學生，特別是學困生、雙差生。多為他們著想，多付出愛心，我相信他們也會感恩的，也會以實際行動對待我的，他們的進步也會是很大的。
總之，通過兩天的培訓活動，我會更加嚴格要求自己，多關注他人，多付出愛心，多承擔責任，滿懷激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。
中學班主任培訓心得 2
11月9-10號，在學校領導的安排下，我參加了在xx中學舉辦的“全國中小學（含職校）德育教學與班主任專業發展高級研修班”的培訓活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區的優秀班主任的四場報告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔任班主任10年來最受用的一次培訓。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓效果的程度。下面我就談談這兩天我本人的收獲，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學的楊春林老師的《學會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結，把人與人之間的溝通這門高深的藝術講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時候與學生會產生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實，溝通是一門藝術，需要我們用心的去思考，去探索，去總結，其中，楊老師說到四點：
1、尊重接納；
2、傾聽覺察；
3、有效表達；
4、積極回應。
每一點都說得很到位，其中“有效表達”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導意義。確實，做了這么多的年的班主任，雖然積累了一些經驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鐘老師的報告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養班干隊伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發很大，因為我們現在是高一，學生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學習生活，雖然學生會分班。而我班，在這方面確實是當前一個比較大得問題。因為我班的班干部是我在開學初通過學生自己介紹和軍訓觀察而指定任命的'，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現實指導意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準備利用學校搞各種活動的契機加強對班干的培訓和指導，希望能打造一支得力的班干隊伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學的梁崗老師的《創建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學生還是老師都會感覺特別幸福，學生對班級的認同感、歸屬感特別強，因此，班級人人都會不遺余力的為班級建設出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點對我現在有很大得啟發，因為，我班就出現了有同學不愿讀書的現象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設好了，即使學習很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強班干隊伍建設的同時加強班集體的建設，讓班干帶動班級成員，努力建設一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx小學的溫xx老師的《小學班級管理的常規技巧》，雖然講的是小學生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之，通過這兩天的學習培訓，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學習，在以后的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
中學班主任培訓心得 3
在湖北大學經歷了五天緊張而又愉快的培訓學習，認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營養大餐。這次培訓讓我得以與眾多經驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念，學到了很多科學的班級管理方法，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專業技能和專業素養。通過培訓，我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任，是班主任成長的前提
葉圣陶先生曾說過，教育是農業，而不是工業。對學生培養不能像工廠的流水線上生產一樣的產品。教育像農業，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創造環境的人，是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者，是學生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態度和價值觀念引導學生，為學生的幸福人生奠基。
二、勤奮學習，積極研究，樂于反思，是班主任成長的保證
1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念。
班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業素養和專業技能。
班主任是一個專業性很強的工作，沒有扎實過硬的專業素養和專業技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學習，努力提升自己的專業素養和專業技能，掌握專業科學的班級管理方法和班主任工作方法。
3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發現問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。
三、善于和學生交往溝通，在交往中了解學生，認識學生，是班主任成長的重要技能
班主任，要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的`初中生交往，學會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關懷和關愛，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學生關系融洽了，那么，班主任對學生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術的。因為我們培養的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成就學生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生。
中學班主任培訓心得 4
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續發展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制定《興長中學新老班主任拜師結對細則》。
一、對新班主任的要求
1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例，盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。力創班級管理特色。
3、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施。每學期至少聽老班主任的主題班會5節，有聽課記錄，學期結束上交政教處。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
4、在幫帶班主任指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。
5、積極做好家校聯系工作，并有較詳細的`記載。
6、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期撰寫至少1篇德育論文（心得），做好期末班級工作總結。
7、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交政教處存檔。
二、對老班主任的要求
1、在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2、指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。
3、指導被幫帶班主任設計主題班會，在《班主任工作手冊》的主題班會中簽字。原則上每月至少聽被幫帶班主任的主題班會1次。每學期不少于4節，進行具體指導。
4、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。
5、協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。
三、評選優秀“新老班主任對子”
1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。
2、考核內容：新班主任所帶班級在各次考試的成績；德育論文（心得）、幫帶結對小結、學生測評、老班主任評價、年級組評價、班主任月考核等組成。新教師要上交“新老班主任結對考核表”。
3、考核結果與評職、評優掛鉤，考核優秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。
4、年輕班主任考核為優秀的，指導班主任評定為優秀指導班主任。
中學班主任培訓心得 5
一、必須充分認識加強中小學班主任工作的重要意義
如果說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領導。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學校，我們的杜小才能往更好的方向發展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們—與學生朝夕相處的班主任的身上。
二、現代教師素質與班主任工作藝術
任小艾是全國聞名遐邇的教育專家，著名的電視節目主持人。她的睿智、博學、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業更是一個需要不斷反思的職業，我們的課堂教學、班主任工作等需要我們時刻反思，才能有好的收獲。還記得圣經中有關夏娃、亞當、蛇，但是又不敢承認，互相推卸責任的故事，讓我感觸到一個人要勇于承擔責任，推卸責任將會給你帶來厄運。
人生要學會反思。教師更要學會感恩，愛有職業的愛和情感的愛之分，現代教育學把教育定義為服務與人、服務與社會的一門學科，人們常說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的`教育才是沒有缺憾的教育。
我認為目前教育面臨三大難題：
（1）網絡。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網絡上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網絡資源，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會誤入歧途，作為“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們健康成長。
（2）單親子女問題。當今的社會發展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發生著變革，人們都發現，現在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。
（3）早戀問題。現在電視、網絡等現代媒體技術高速發展，少年兒童能迅速了解世界，接受新生事物，但對孩子們的負面影響也是在所難免的，這些問題在小學階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。
結合自身發展歷程，總結了一個普通教師成長為名師的步驟：
（1）學會調查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調查等；
（2）學會反思；
（3）改變；
（4）創新；
（5）學會總結，高層次的反思，也就是把實踐中的經驗轉化為教育理論成果；
（6）學會讀書，不斷更新知識；
（7）學會提升。
三、靜下心來教書，潛下心來育人
高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽稱號，并著書立說，她是所有教師學習的楷模，“博才廣學真誠為師，兩袖清風坦蕩為師”是她的真實寫照。
她認為人生三大幸事：
（1）上學遇到一個好老師；
（2）工作中遇到一個好師傅；
（3）成家后遇到一個好伴侶。她說：“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人”。
她總結出成功的秘籍就是：“每天比別人多做一點。”人們都說現在的孩子不好教育，這是社會發展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應社會發展對教育的要求。細節決定成敗，好行為決定好習慣，好習慣決定好命運，高老師舉例論證：值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。
高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明激勵和表揚在教育過程中的作用，這是現代教育的一個高標準，現代教育就是要求教師善于抓住學生的閃光點，及時鼓勵和表揚，用學生的優點來掩蓋缺點，達到揚長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。
三個“正確”：
（1）正確對待別人；
（2）正確對待自己；
（3）正確對待社會。
三個“既要”：
（1）既要奉獻社會，又要享受健康人生；
（2）既要積極進取，又要有一顆平常心；
（3）既要精于專業知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過：“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。”現實生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風氣面前要學會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。
教師要能正確看待自身職業特點，選擇了教師，就選擇了奉獻，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月，想想那一聲聲稚嫩的：“老師好！”我們就應該欣慰啦。正如開學時，徐校長對我們講的“靜下心來教書，潛下心來育人。”
四、班主任工作法
是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，多次獲得各種榮譽光環。
“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神”，這句話把我們教師置于一個崇高的地位，這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學生。同時“沒有愛的教育是不完整的，光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區別，指出我們教師在教育孩子們的同時，還要有廣博的學識和科學的教育方法。
她總結出了優秀班主任的幾個特質：
（1）、業務精；
（2）有愛心；
（3）、肯吃苦；
（4）講師德；
（5）善思考。
開班會的目的：
1、強調紀律；
2、表揚先進；
3、批評后進，查缺補漏。
班級管理中辦干部要相對穩定，不能輕易撤換，這樣對被撤換的學生那是一個無情的打擊。各種班規班紀是冷的，班上的學生卻是熱的，班干部是優秀的，我們在班級管理中既要嚴肅認真，又要和藹可親，體現教育的人文性。
五、與孩子們一起成長
昆明武成z中學的xxx老師，在教育理論和教學實踐方面進行了大膽的嘗試與探索，積累了豐富的班級管理工作經驗，創設了體現素質教育及新課程的“小班主任”班級管理模式，得到社會各界廣泛好評。光“小班主任日志”本就達到25本，她的班級管理經驗給我留下了深刻的影響。
不管你處于成長的哪個階段、正在經歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發現這份工作的價值和意義，尋找并創造工作的快樂！總之這次學習，使我受到了心靈的啟發，對我今后的工作幫助非常大。
中學班主任培訓心得 6
深秋時節，滿城盡帶黃金甲，10月20日至10月22日三天，我有幸到杭州參加了中小學德育創新與智慧型班主任專業成長研修班（湖州地區）的培訓，對我自身的專業素養以及對班級的德育管理起到了很大的推動作用，三天的培訓內容豐富，安排緊湊，讓我學到了很多的東西。學習了z老師的《牽手閱讀讓班主任更具智慧》，我感觸良多，特別是對于如何開展好班會課，我學到了很多新的東西。
首先好的班會課應體現如下特性。
1、主體性。凸顯學生的主體地位，面向每一個學生的個性發展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強調學生的參與體驗和親身經歷，重視學生在活動過程中的自我生成和創造性建構，充分為學生的自主性發揮開辟廣闊空間。
2、針對性。貼近學生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，注重正面引導，緊密聯系學生需求和班隊實情開展教育活動。
3、適切性。根據教育規律和學生年齡特點設計活動，目標貼切，主題鮮明，內容豐富，學生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見。
4、操作性。教育設計體現結構化，具有清晰的層次感，富有內在的邏輯性；實施步驟具體，過程完整，操作性強。
5、創新性。銳意進取，立意新穎，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創意，體現新思路、新角度、新特色和新水平。
6、規范性。方案書寫有必要的元素，符合規范的設計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強調儀式。
回到學校后我就組織了一堂主題為《架起溝通的橋梁》的班會課，目的是要促進師生的.交流與溝通。顯然，這樣主題的一堂班會課，如果采用學生自主型方式，學生主持人是難以駕馭班會課節奏的，因為課堂上隨機的生成，往往會讓學生主持人束手無策。而通過創設情景鼓勵學生積極參與，并可隨時針對學生提出的疑慮和困惑，給予必要的啟發和引領。取得了很好的效果。
今后將繼續努力，多思考，多學習，更好地發揮班會課的作用。
中學班主任培訓心得 7
我參加了中學班主任的培訓，感到非常榮幸。通過在網上學習，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設置，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，尤其是我們農村中學的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點：
一、不斷提高自身素質。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素質。
二、注重學生的心理健康教育。
初中學生心里情緒不穩定，對孩子的成長往往起著很大的影響，通過這次培訓，使我認識了初中學生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任教師只有通過自己的努力、發揮自己的'作用，才能更好的發揮心理健康教育的作用，更好的促進初中學生的健康成長。
三、班主任要走進學生的心靈，搞好師生關系。
班主任是班級的組織者、教育者，所以每一位班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。對學生要注意語言分寸，做到你尊重他，他才會尊重你，這樣才能搞好師生關系，從而做好班級管理工作。
四、采取多種教育方法，加強班級管理。
學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的思想動態，再循序漸進、因材施教，時時注意發現學生身上的閃光點，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，從而有利于班級的管理。
五、充分發揮班干部的作用，讓學生學會管理自己，養成良好的習慣。
六、對待全體學生要一視同仁，同等對待。
七、班主任要做好班級日常工作的反思與總結工作，從而為班級下一步的工作做好鋪墊。
八、作為班主任，我們始終應該把德育工作放在首位，以其來促進智育的發展，使得學校能培養出健康的學生。
中學班主任培訓心得 8
20xx年11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區中學班主任能力培訓班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告，讓我對班主任工作產生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發。
一、善于積累素材，不斷探索，做個研究型班主任。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發現問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動要在乎學生的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發現問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學習，我明白素材要積累、方法要探索，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學校所學的一切之后剩下的東西。”我相信，用主題班會解決問題將會給學生帶來永久性的啟迪。
二、善于總結，結合學生的成長規律，找到解決問題的最佳方法，做個智慧班主任。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學生的心理過程，在報告他說到在教育學生時一定要清楚孩子的心理特點，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關心孩子的身心然后才是他的學習。是啊，我們應該在現象或事情中找出心理原理，而后采取相應措施。因為只有遵循學生的身心發展規律，做到有的放矢，才能更好地教育學生。
三、注重班級規劃思維的前瞻性，做個幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級文化建設》的報告真讓我大開眼界。的確，在班級規劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。要教會學生做人、在意學生的發展。對學生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現問題時作為教育的契機，做到心中有數，想方設法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的教師。
四、靜下心來教書，潛下心來育人
針對現代社會上一些不良現象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人！他指導我們特別是現在的年輕教師要抵制社會上的浮躁，作為教師就要“愛崗敬業，關愛學生，“靜下心來教書，潛下心來育人。”班主任是辛苦的，壓力重重，費心費力，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事，教導新時期的.教師、班主任要認識到自己所缺少的，學會在繁雜而勞累的教育教學工作中，朝著自己的目標，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠行萬里，勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學習成為我的生活方式，研究成為我的思維方式，創新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優秀班主任。
中學班主任培訓心得 9
本人有幸參加了20xx年中學班主任培訓，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關鍵在于勤奮和堅持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學習的核心體會。在生活中，學習中時刻記得這四把鑰匙，時刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解學生心理，助力學生成長，使我再次鞏固了心理學方面的知識，明白了，教育學生，心理先行。學習了在商業上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的楊衛平老師做了老班，學生的'榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應該這樣做：老班當是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協調者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學生，怎樣贏得學生尊敬，怎么關愛學生，怎樣嚴格要求學生等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發與應用，都是以自己在高中當班主任時的主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學生溝通的藝術。
楊兵老師就像一個理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會的設計要素與實施策略，講了案例，對我們每一位班主任進行主題班會設計起到了最重要的指導作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學生溝通，避免矛盾與糾紛發生。
通過幾天的學習，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點，今后要把學到的內容運用到教學中，更好地為學生和家長服務。
中學班主任培訓心得 10
4月22日上午，我們正式開始了為期一周的“xx市中心城市中小學骨干班主任提高培訓班”的行程，xx之行的工作正式拉開帷幕。
開班以來，先后聆聽了xx、xx、xx、xx四位老師的講座，這四位老師各有特色，我以隨性與溫和、恒心與毅力、精致與細化、理論與深度來分別概括四位老師的不同特點，并簡單介紹一下我本次培訓的一點心得體會，僅是我本人一些不成熟的看法，如有不到之處，敬請各位老師批評指正：
四位老師所談內容都不盡相同，但我仍然找到了他們都談到了同一點內容，用xx老師的話來說，那就是“契合點”。什么是“契合點”？我認為，就是班主任在向專家或其它老師學習客觀經驗的過程中出現的與班主任自我主觀經驗產生的共鳴。
邢老師講過，她自己聽培訓的時候都是拿一摞試卷去改的，只有在聽到有“契合點”即產生共鳴的地方，她才會專心致志的停下來去聆聽、去琢磨。xx、xx、xx三位老師也都提及班主任應當在學習的過程中要結合自身實際去改進、去創造。例如xx老師課件的最后一頁用了馬克斯?范梅南的一句話做總結：有人可能學了所有課程開發方法和所有教學技術卻仍然是一個拙劣的教師；xx老師用“組合拳”來形容自己的細致管理，每一種方法都僅是組合拳中的一部分，學習必須結合每位老師的實際情況方可；xx教授同樣強調理論要放在實踐中才能夠取得成效，同時應具體問題具體分析。
可以說“契合點”這個詞很好的形容了四位專家思想的共同之處，由此簡單介紹我的一點心得體會，找到屬于你自己的“契合點”——處理好班主任工作中間接經驗與直接經驗的關系，既要重視間接經驗的學習，但不能奉為金科玉律，照搬照抄，又要注重從直接經驗中鍛煉自己，同時不斷用理論豐富實踐。
結合我自己的具體經歷來說說班主任工作吧。20xx年，參加工作第一年的`我就做了班主任，那絕對是我最不愿回憶的一段時光，無論從生活、教學還是班主任工作方面都是失敗的一年。同邢老師一樣，我也是個地道的北方人，到xx之前一直在北方生活、讀書，連東三省都沒出過。由于南北方學校的各方面差異較大，開學不久我就犯了班主任工作的一個大忌——要求全班同學交班費每人10元——當時我認為這不過是一件小事而已，因為這在北方學校在開學之初收班費以便班級使用是很正常的做法，所以我絲毫沒有考慮地區差異性就擅作主張在班級提出了這個要求，結果馬上就被家長告到了校長室，年級主任也找我談話進行了嚴肅批評。這僅僅是我整學期工作的一個縮影而已，可以說那一年的工作絕對是“開門黑”，而且一黑到底，沒有翻過身來。于是我僅做了一學期的班主任，就草草收場，直到前年為止才再次擔任班主任。
自那以后，我做最多的事就是多聽多看，多聽班主任是如何和學生進行溝通的，多看班主任是如何管理班級的，從不少班主任身上——無論是年輕的還是年長的——“偷師”到了不少的“專業技術”，我想任何人都不得不承認，班主任絕對是最難做的工作之一。此外，在我校組織的不少培訓活動中，我也學到了不少東西，從年級的倡導中，我懂得了要多多向有經驗的老教師學習、討教，要有厚臉皮精神，因為這些間接經驗是十分寶貴的。通過這些學習，我逐漸成為了一名合格的班主任，從再次擔任班主任以來已經連續三次被學校評為“優秀班主任”。
但是，聽過邢老師的講座后，我又懂得了：間接經驗固然重要，但作為班主任的直接經驗更加重要，無論是成功的經驗還是失敗的教訓，都是班主任成長中不可或缺的組成部分。成功的班主任不是一天就能夠取得成功的，沒有經過實戰的演練，沒有經過諸多失敗的洗禮，你永遠無法真正去品嘗成功的滋味。有時候回味一下你自己的那些失敗，仔細琢磨，可能會得到比失敗本身更多的收獲。
總之，善用間接經驗，重視直接經驗，在發現和學習他人長處的同時，又能夠結合自身實際情況，找到屬于你的那個“契合點”，那么，每位老師都能夠成長為一名優秀的班主任。
中學班主任培訓心得 11
8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了全國各地的優秀班主任關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任魅力形象應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的'人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
中學班主任培訓心得 12
20xx年9月5日星期三，我校聯系了貴陽市第一實驗中學，在輔導員的認真負責帶領之下，有幸參加了此次班主任工作培訓講座，由實驗一中思教主任主講，輔導員的組織下展開，培訓工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
一名優秀班主任應先注入以下五桶水：
在講座中，主任給我們講：
作為一名教師，不僅僅是要具有淵博的知識，而且還應具有獨特的魅力形象，因為我們的一言一行都在學生心中留下了很深的印記，足以影響學生的一輩子。所以在我們要善于發現自己的不足之處，盡早彌補上，不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的.五桶水之一，除此以外，還應具有以下四桶水。
第二桶水，在任教過程中，應不斷培養自己儒雅的學術氣質，不僅會上課，還應做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業業，課余時間也不應空下，不斷學習各方面知識，不斷提高自己的綜合水平。
第三桶水提到，對學生要有真誠的情意關懷，對每一個學生充滿關懷，并且公平的對待每一個學生，不應有任何的偏見或私心，真真切切的去關懷每一個學生，用自己的愛去關懷每一個學生，用自己的愛心去感化每一個學生。
因此，在班主任工作的過程中，我就應多去了解當代學生的特點：自主意識強，情緒不穩定，感情脆弱，渴望獨立，依賴性強等。針對學生的不同特點，就可采取不同的教育方式來教育每一位學生。
第四桶水，有教育的智慧，樹立起良好地班風，對待不同的學生采用不同教育方式。
最后一桶水，認真務實的敬業態度，把學校的事當自己的事，把學生的事當成自己的事。要做到以上兩點，我們在工作就應認真負責，不推脫不敷衍。把學校和學生的每一件事都當自己的事來做好。
一名合格的班主任角色上彎得下身子，學會換位思考，傾聽學生。同時班主任還應具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學生操心、熱心。
教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生，除此以外，我們還應在學生家長面前樹立起自己的威信，不能老是以自己是新教師為由來推脫責任，對待學生家長就應以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信心較好你的孩子。”的威信去實施班主任工作。
以上是我在實驗一中學習的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地精力投入到工作中。
中學班主任培訓心得 13
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規的班主任培訓，對于確定班主任的專業化地位，加強班主任隊伍的專業化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業素養，促進班主任的專業發展。
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：
一、尊重學生信任學生，實現自我教育。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱情，實現自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、班主任要會愛每一個學生。
沒有愛就沒有教育，托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛學生是教師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好如果品質不好，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學，如果學習盡力了，即使學習不怎么好，只要品行好，也是好學生。
眾所周知，愛優等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎差，再加上父母的文化素質不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經常無人管教。他很貪玩，經常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業，相信他完成作業后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的.態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解，也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天，隨著社會對培養人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
四、提高班主任自身基本素質，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質：
1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質：
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
中學班主任培訓心得 14
參加這次中學班主任培訓，對我來說是一次寶貴的學習與成長經歷。在這幾天的密集學習與交流中，我深刻感受到了班主任工作的復雜性與重要性，同時也收獲了許多寶貴的經驗和啟示。
首先，我更加清晰地認識到班主任不僅是學生學習上的指導者，更是他們成長道路上的引路人。班主任的一言一行，都對學生產生著深遠的影響。因此，我們必須不斷提升自己的專業素養和人格魅力，以高尚的師德、淵博的知識、良好的心態去影響和教育學生。
在培訓中，我學習到了許多關于班級管理的新理念和新方法。比如，如何構建和諧的師生關系，如何激發學生的學習興趣和動力，如何有效處理學生之間的矛盾和沖突等。這些知識和技巧讓我對班主任工作有了更全面的認識，也為我今后的工作提供了有力的指導。
同時，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。班主任工作不是孤立的，它需要與各科教師、家長以及學校管理層等多方面的緊密配合。只有大家齊心協力，才能為學生的全面發展創造更加有利的環境。因此，在今后的工作中，我將更加注重與同事、家長和學校的溝通與合作，共同為學生的.成長貢獻力量。
此外，培訓還讓我反思了自己在班主任工作中的不足之處。比如，在處理學生問題時有時過于急躁，缺乏足夠的耐心和細心；在班級管理上有時過于嚴格，缺乏足夠的靈活性和創新性等。這些不足之處都將成為我今后努力改進的方向。
總之，這次中學班主任培訓讓我受益匪淺。它不僅讓我學到了許多關于班級管理的知識和技巧，更讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。我相信，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業的態度去投入到班主任工作中去，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
中學班主任培訓心得 15
參加這次中學班主任培訓，對我來說是一次深刻而寶貴的學習經歷。它不僅讓我在理論上對班主任工作的復雜性和重要性有了更加全面的認識，更在實踐中為我提供了許多實用的方法和策略，讓我對未來如何更好地管理和引領學生充滿了信心和期待。
首先，我深刻體會到了班主任作為班級靈魂人物的重要性。班主任不僅是學生知識的傳授者，更是學生品德塑造的引路人、心理健康的守護者以及家校溝通的橋梁。在培訓中，多位資深班主任分享了他們的經驗，讓我意識到，優秀的班主任需要具備高度的責任心、愛心、耐心以及敏銳的洞察力，能夠及時發現并解決學生遇到的問題，引導他們健康成長。
其次，我學習到了許多實用的班級管理技巧。比如，如何建立有效的班級規章制度，讓學生明白規則的重要性并自覺遵守；如何培養學生的自我管理能力，讓他們學會自我約束、自我激勵；如何開展豐富多彩的'班級活動，增強班級凝聚力，讓學生在集體中感受到歸屬感和成就感。這些技巧和方法讓我受益匪淺，也讓我更加明確了自己在班級管理中的角色和定位。
此外，我還深刻認識到了家校合作的重要性。在培訓中，講師強調了家校共育的理念，指出家長是孩子的第一任老師，家校之間的有效溝通與合作對于孩子的成長至關重要。我學習到了如何與家長建立良好的溝通機制，及時反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議，共同為學生的成長創造更加有利的環境。
通過這次培訓，我更加堅定了自己作為班主任的信念和決心。我認識到，班主任工作雖然充滿挑戰和困難，但只要我們用心去做、用愛去關懷每一個學生，就一定能夠收獲學生的信任和尊重，也一定能夠在班級管理工作中取得優異的成績。
展望未來，我將把這次培訓所學到的知識和方法應用到實際工作中去，不斷完善自己的班級管理策略和方法，努力成為學生成長道路上的引路人和守護者。同時，我也將積極與同事交流學習心得和經驗，共同推動學校班主任工作的不斷進步和發展。
中學班主任培訓心得 16
工作快四年了，雖然還沒做過班主任，但平時非常關注這方面的內容，特別這次學校組織了兩次班主任的培訓讓我深有體會。要當好班主任不容易，上了中學，由于學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不可能再像小學那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。我也經常思考現在如何才能作好班主任工作呢？
臺作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。是的，我們肩上的擔子是多么的重啊！我經常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。因此做好個班主任要做好以下幾點：
1、用真心去打動學生
由于受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。
2、用耐心去感化學生
師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件。
3、做好班主任工作要注重一個“學”字。
首先要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培養學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的`書進行學習，了解常見心理障礙及其排除，并對學生進行心理健康教育。
其次要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。
最后還要向同行去學，互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經驗的，從他們那里我學到了很多。
總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。
中學班主任培訓心得 17
為期一學期的班主任培訓即將結束，按照教師專業化發展的要求，吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座，用一個個生動的事例教導我們如何成為一名合格的班主任。
周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責任；丁玉祥老師教會我們如何撰寫正規的教育案例，很有實際應用意義。原來不知道如何把一些想法以文字形式表現出來并在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實踐；李××老師的“班主任工作的十個抓”點出了班主任必須重視的十項工作，并強調了班主任的自身建設和集體建設的思想；史老師在全國已經出名，很有創新思想，能抓住每個微小的機會來潛移默化的教育學生。他的講座生動，實際，沒有太多的大道理，而是以自己的經歷向我們展示了如何設計和組織新穎的班級活動，在快樂中培養孩子良好的習慣和素養；顧敏亞老師的`講座更是生動。
一個個具體的偶發事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗。很多原來不會處理或是處理不當的事情現在都有了正確處理的參考依據；而楊靜平老師講述的中學生心理發展的特點則給顧老師的做法補充了一定的理論依據，讓我們平常的做法有理可依，并給我們今后撰寫教育論文打下了堅實的基礎。
除了聽講座之外，吳老師還安排一些互動研討的活動。
11月28號我們有幸來到了小班化教學的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室，看到了老師為每位同學精心準備的個人成長記錄，更是很幸運的聽了一節別開生面的主題班會“青春號”起航，充分體會到了小班化教學為孩子們創造了難得的展示自己的機會。
在聽了一節主題班會過后，28中愛心班的三位老師用他們的親身經歷向我們講述了他們如何用自己的愛心，耐心和責任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動。她的班上有個頑固份子，在家和父母作對，在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學生的母親打電話給她說孩子偷了家里的2000元錢跑出去兩天了都沒有回來，不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕，當時外面還下著大雨，她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天，兩天，在連續找了5天后終于功夫不負有心人，孩子在一家網吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動，從此以后發奮圖強，終于在中考中取得了優異的成績。這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚。你說這樣的老師怎能不讓學生感動啊？孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運！
當然老師的付出也是有回報的。再怎么辛苦，當看到孩子們拿到鮮紅的畢業證書，踏入理想學校的時候，老師都感到無比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進行了總結。
12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當中學到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點子。
總之，這次培訓內容精彩紛呈，內容多，容量大，不僅有班主任的管理與方法，還將心理健康教育上崗教師培訓結合起來。更是請了不少有多年班主任經歷并有自己的一套獨特的方法的老教師們以實例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項，很有實際應用意義。整個培訓過程緊張而有序，讓我獲益匪淺。
每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機會成功。班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。通過這次培訓，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
中學班主任培訓心得 18
在湖北大學經歷了五天緊張而又愉快的培訓學習，認真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營養大餐。這次培訓讓我得以與眾多經驗豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進的科學的教育理念，學到了很多科學的班級管理方法，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專業技能和專業素養。通過培訓，我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任
是班主任成長的前提葉圣陶先生曾說過，教育是農業，而不是工業。對學生培養不能像工廠的流水線上生產一樣的產品。教育像農業，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環境作用下自由的生長。學校教育工作者就是創造環境的人，是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者，是學生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態度和價值觀念引導學生，為學生的幸福人生奠基。
二、勤奮學習，積極研究，樂于反思，是班主任成長的保證
1、學習先進的、科學的教育理念和管理理念班主任要用先進的、科學的教育理念和管理理念指導班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學生健康成長的搖籃。先進的、科學的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業素養和專業技能班主任是一個專業性很強的工作，沒有扎實過硬的專業素養和專業技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學習，努力提升自己的專業素養和專業技能。，掌握專業科學的班級管理方法和班主任工作方法
3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的`匱乏。所以，班主任要在工作中發現問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。
三、善于和學生交往溝通，在交往中了解學生，認識學生
是班主任成長的重要技能班主任，要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往，學會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關懷和關愛，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學生關系融洽了，那么，班主任對學生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術的。因為我們培養的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成就學生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生。
中學班主任培訓心得 19
為期兩天的班主任培訓結束了，但三位老師認真實在的講座，讓我久久不能平息心中的激動。現在就想嘗試，并創新一些東西，想做一個稱職的，讓學生家長都放心的優秀班主任。
這次培訓在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時候來了，它讓我重新思考了我的目標，我的人生，我處理問題的一些方式方法和心態。
工作很辛苦很努力，一年下來卻無什么成績可言，總覺很是失落，這樣的狀態，努不努力有什么區別呢?心中真是想放棄了，反正無論工作干成什么樣，也得不到認可，隨便干工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事，讓我的心重新開始去思索，我要的是什么。難道我工作僅只是要工資，要別人的認可嗎?當然不是。我是一個受過很多年教育的，有良知的，有生活目標的人，怎么能虛度呢?我會活得空虛，活得不自在的。我將繼續努力，無所謂別人的認可，只要每一天都充實，只要良心的安定。
隨著年齡的增長，處人處事也似乎成了定式，連班級的管理也無任何創新，安全不出問題，學生該干嘛干嘛，每一屆都用著同樣的方式，太古老，好像自己已經老得走不動了。聽完三位老師的講座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創新。現在就想發動我的學生們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更溫暖。
以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結果不斷抱怨學生，最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學的認可，他們也可以自己完成很多事情，為什么不能信任他們，把一些工作交給他們去干呢?孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的'原因，是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進的步伐。
課間幾個老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學生。有的上課睡覺，有的不做作業，有的惹是生非，我們眼中的差生，后進生。有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，好像都沒人喜歡。其實他們也需要被人認可，跟我們老師的心態一樣，他們也希望進步，卻不知從何下手。想想不如社會的他們，對老師是那么尊敬，何曾以為我們的看不起有所抱怨。我應該想法去幫他們，給他們信心和陽光。
很多老師一個班級一帶就是三年,這三年對一個人一生的成長很是關鍵。也許有的學生會為這三年后悔，甚至遺憾終生，因為這三年可以對人生的第一個選擇起到重要作用。而有的同學會打它它當成最美好的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領作用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認知能力都有所不同，所以我們這些班主任應該有個三年規劃，每一年要有相應的目標。
三位老師都有提到個人遇到問題怎么處理，其實好的處理辦法都有一個共同點，善于換位思考。我想以后我也應該無論遇到什么事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能互相理解不僅只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。
其實無論怎么做，都需要我們做到兩點，付出我們的愛，并不斷地學習提高。只有愛是不夠的，老師對學生的愛有多少，還體現在我們的能力上，我相信人性本善良的，所以我們還必須不斷地學習提高。
這次學習對我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級管理的思索。在以后的日子里，我會再次用一顆善良向上的心來面對我的工作，也希望能再次接受這樣的培訓。
中學班主任培訓心得 20
近日，我有幸參加了學校組織的中學班主任培訓活動，這次培訓不僅是一次知識與技能的充電，更是一次心靈的洗禮和教育理念的升華。在此，我想分享幾點深刻的心得體會。
一、教育理念的重塑
首先，培訓讓我深刻認識到，作為班主任，我們的職責遠不止于管理班級的日常事務，更重要的是成為學生成長道路上的引路人和心靈導師。我們需要樹立“以學生為中心”的教育理念，關注學生的全面發展，尊重學生的個性差異，努力為他們創造一個和諧、包容、積極向上的學習環境。
二、班級管理的藝術
在班級管理方面，培訓提供了許多實用而有效的策略和方法。我學習到，良好的班級秩序和積極向上的班級氛圍是學生學習和成長的重要保障。作為班主任，我們需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通協調能力，及時發現并解決班級中存在的問題，同時善于調動學生的積極性，激發他們的集體榮譽感和責任感，共同為班級的進步而努力。
三、心理健康教育的重視
隨著社會的快速發展，中學生面臨的壓力和挑戰也日益增多。培訓中，專家們特別強調了心理健康教育的重要性。作為班主任，我們需要關注學生的心理健康狀況，及時發現并幫助他們解決心理問題。通過開展心理健康教育活動、建立學生心理健康檔案等方式，我們可以更好地了解學生的內心世界，為他們提供必要的心理支持和幫助。
四、家校合作的加強
家校合作是促進學生健康成長的重要途徑。培訓中，我深刻感受到家校合作的重要性。作為班主任，我們需要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的表現和需求，同時向家長反饋學生在學校的情況和表現。通過家校合作，我們可以形成教育合力，共同促進學生的.全面發展。
五、個人素養的提升
最后，我認識到作為班主任，我們的個人素養對學生的影響是深遠的。因此，我們需要不斷提升自己的專業素養和道德素養，以身作則、言傳身教地影響學生。通過不斷學習、反思和實踐，我們可以成為更加優秀的班主任，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
總之，這次中學班主任培訓讓我受益匪淺。我將把所學到的知識和技能應用到實際工作中去，努力成為一名優秀的班主任，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
中學班主任培訓心得 21
近日，我有幸參加了學校組織的中學班主任專項培訓。這次培訓不僅是一次知識的充電，更是一次心靈的洗禮和教育理念的深刻反思。在為期數天的培訓中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，與同行們進行了深入的交流與探討，收獲頗豐，感受深刻。
一、教育理念的新認識
培訓中，專家們反復強調“以人為本”的教育理念，這讓我對班主任工作有了全新的認識。班主任不僅僅是班級的管理者，更是學生心靈的引路人。我們要關注學生的全面發展，尊重學生的個性差異，努力營造一個和諧、包容、積極向上的班級氛圍。只有這樣，才能激發學生的潛能，促進他們的健康成長。
二、班級管理策略的創新
培訓中，我學習到了許多實用的班級管理策略。比如，如何通過有效的溝通與學生建立信任關系，如何通過小組合作提高學生的自主學習能力，如何通過設立班級規則培養學生的自律意識等。這些策略不僅具有很強的操作性，而且能夠極大地提升班級管理的效率和質量。我深刻認識到，作為班主任，我們需要不斷創新管理方式，以適應學生身心發展的特點和時代變化的需求。
三、心理健康教育的重視
此次培訓還特別強調了心理健康教育的重要性。專家指出，中學生正處于身心發展的關鍵時期，面臨著來自學業、人際關系、自我認知等多方面的壓力。作為班主任，我們需要關注學生的`心理健康狀況，及時發現并幫助學生解決心理問題。這要求我們不僅要具備扎實的專業知識，還要具備一定的心理咨詢和輔導能力。我將把學到的心理健康教育知識和技能應用到實際工作中去，為學生的健康成長保駕護航。
四、家校合作的加強
培訓還強調了家校合作的重要性。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃。班主任要與家長保持密切的聯系和溝通，共同關注孩子的成長和發展。通過家長會、家訪、家校聯系冊等多種方式，及時向家長反饋學生在校的表現和進步情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好局面。我相信，只有家校攜手合作，才能為孩子的健康成長創造更加有利的條件。
五、個人成長的反思與展望
通過這次培訓，我深刻反思了自己的班主任工作實踐。我意識到自己在許多方面還存在不足和需要改進的地方。比如，在與學生溝通時有時缺乏耐心和細心；在班級管理中有時過于注重成績而忽視了學生的全面發展；在心理健康教育方面還有待加強等。展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加專業的態度投入到班主任工作中去。我將不斷學習新知識、新技能，努力提升自己的專業素養和綜合能力；我將更加關注學生的身心健康和全面發展；我將積極與家長溝通合作，共同為孩子的成長貢獻自己的力量。
總之，這次中學班主任培訓對我來說是一次難得的學習機會和成長經歷。我將把學到的知識和技能應用到實際工作中去，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。
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