和諧演講稿14篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，演講稿的使用越來越廣泛，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的和諧演講稿，希望能夠幫助到大家。
和諧演講稿 篇1
各位領導、同志們：
市委四屆二次全體擴大會議的順利召開，為我市的經濟發展理清了思路，擬定了目標，指明了方向。建設和諧社會是時代的要求，是發展的要求，和諧社會離不開和諧的交通環境。20xx年，我大隊將以學習傳達、貫徹落實市委四屆二次全會精神為動力，依法履職，強化管理，常抓不懈，為我市的經濟建設營造和諧文明、安全暢通的道路交通環境。
一、深入貫徹落實市委四屆二次全體擴大會議精神，認真做好各項公安交通管理工作。一是健全工作機制，提高交通事故預防能力。完善道路交通安全工作機制，推動農村交通安全管理組織體系建設，在解決影響交通安全的突出問題和深層次問題上下功夫，全面排查治理公路危險路段和平交路口隱患，提高事故預防的針對性和時效性。強化客運企業、客運車輛、客運駕駛人和校車的源頭管理，完善基礎臺帳，建立健全車輛動態和靜態管理的長效機制。二是創新勤務機制，提升交通安全管控能力。認真落實“五定”巡邏機制，創新公路巡邏和區域聯勤工作機制，將警力部署由國省道向縣、鄉道路延伸，提高路面見警率和管事率，強化農村短途客運、鄉（鎮）逢圩日交通安全管控，著力解決縣鄉道路亂點、堵點、事故黑點管理薄弱的問題。三是規范執勤執法，加大交通違法行為查處力度。以“三基”工程為依托，強化隊伍正規化建設，規范民警的執勤執法行為，嚴格依法查處客車超員、車輛超速、無證駕駛、酒后駕駛、疲勞駕駛、逆向行駛、駕乘摩托車不戴安全頭盔等嚴重交通安全違法行為，堅決依法取締無牌無證、假牌假證、挪用號牌機動車上路行駛和低速貨車、三輪車、拖拉機及大貨車載客的交通安全違法行為。四是廣泛宣傳教育，營造和諧文明交通氛圍。落實“十個一”的宣傳工作措施，以中小學生、農村群眾和駕駛人為重點，廣開宣傳陣地，構建多層次的交通安全宣傳教育工作平臺，深入開展“五進”活動，建設一批交通安全學校和交通安全宣傳教育示范點，切實增強廣大人民群眾的`交通法制觀念和交通安全意識。
二、深入開展優化發展環境機關效能監察建設，進一步提高服務人民群眾水平。優化發展環境、提高機關效能、服務人民群眾是日常性、長期性的任務。我大隊將以“交警就是服務，共創和諧交通”為管理理念，增強大局意識、責任意識和服務意識，在解決行政不作為、行政亂作為、辦事效率低、服務態度差等問題上下功夫，廣泛征求意見，虛心接受評議監督，認真整改突出問題，落實各項服務舉措，在服務工作中體現人性化、規范化、制度化：糾正違法先敬禮，處罰之前先告知。深入開展“平安問候，安全提醒”。規范和優化車管、違法處理、交通事故處理“窗口”工作程序，認真落實“首問負責制”、“一次性告知制”和“服務承諾制”，實行“限時服務制”，公開辦事服務的項目、程序、手續、要求。公開各項收費的項目、標準、依據。公開事故處理程序、事故認定結果、損害賠償調解、違法責任處罰、法律法規依據。做到公正執法、公道辦事、文明服務。
三、務實開展工作，全力建設社會主義新農村。在今年的新農村建設工作中，我們將在思想認識、資金投入、組織人員、工作措施等方面入手，選派精兵強將，周密組織部署，深入掛點村組，廣泛宣傳教育，因地制宜，注重長遠，認真做好規劃建設工作，以務實的態度、以肯干的作風，為群眾多做實事、多辦好事，全力建設示范性社會主義新農村。
發展是第一要務、和諧是第一追求、安全是第一責任，在市委、市政府和上級公安機關的正確領導下，我們將認真貫徹好、落實好各項道路交通管理工作措施，堅定信心，開拓進取，奮發有為，扎實工作，為優化我市發展環境、保障交通安全、建設“一個中心”、推進“四個打造”作出新的更大的貢獻。
謝謝大家！
和諧演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：
大家好！我是來自財務科的。在這綠意濃濃、繁花似錦的美好季節，有機會參加今天的演講比賽，我感到非常激動。我演講的題目是《以奉獻書寫和諧》！（有力的、略作停頓）
（自然、真誠地開始）朋友們，記得著名哲學家薩特曾經說過：世界上有兩樣東西是亙古不變的：一是高懸在頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰！（提高聲調、堅定的）我個人理解，他所說的信仰就是我們所講的核心價值觀，這是成就我們事業和人生的最強大力量！（激昂的）
那么，我的核心價值觀是什么呢？（反問要有力度，停頓）認認真真地做好自己的本職工作，在平凡的崗位上激揚無悔的青春、在尋常小事中書寫生命的隆重、在無私奉獻中為和諧社會的建設貢獻力量，這就是澎湃在我心頭的最強音！（激昂的）
（語調優美的）朋友們，當我們看一支紅梅，獨立冰雪，臨寒怒放；當我們觀一只雄鷹，直沖云霄，搏擊蒼穹，定會由衷地贊嘆：真美！（加重語氣）她們美在哪里呢？（停頓）美在生命與自然的相得益彰，美在和諧！（激揚的）和諧是美的至高境界，和諧更是人類社會的理想境界：大同世界、天下為公、風調雨順、國泰民安……古往今來，人們用許許多多美妙的詞語，描繪著心中的美好社會！細細揣摩，我們從中解讀出的不正是和諧的韻律嗎！？（有力的反問）今天，炎黃子孫正為了實現這個美好的愿望、為了建設一個和諧發展的社會揮灑汗水、拼搏奮進。因為我們知道，“和諧社會”不會自己從天上掉下來，她需要我們大家共同去創造!（激情的）
是的，建設和諧社會，我們也許沒有慷慨激昂的豪言壯語，也許沒有轟轟烈烈的感天動地。建設和諧社會，最需要的，就是承擔我們的責任，奉獻我們的赤誠，做好我們力所能及的每一件小事。表現在工作中，就是我們要深深地熱愛自己的工作，要對工作充滿熱情，（激昂的、加快語速）要以主動的工作，勇擔責任；以務實的作風，告別無為，以澎湃的激情，拒絕平淡，從而滿懷激情地為和諧社會建設寫下濃墨重彩的一筆！（激揚的）
我是這樣想的，在工作中也是這樣要求自己的.。我們中心曾提出“五個一樣”的公開承諾，就是辦理、咨詢一樣熱情；熟人、生人一樣和氣；干部、群眾一樣尊重；人少、人多一樣耐心；晚來、早來一樣接待。我作為中心財務科的一名普通工作人員，經常提醒自己隨時隨地按照“五個一樣”的標準檢查和改進自己的工作，不斷提高自己的業務能力和服務質量，將全心全意為人民服務的理念貫穿于整個工作的全過程。
由于工作的關系，我天天都要和許許多多的單位以及職工打交道。每天，都有不少人到我們這辦理住房公積金的支取和變更，而我的主要工作就是為職工辦理公積金支取業務，為單位繳存的住房公積金入帳。這項工作看起來簡單輕松，但要真正做好卻并不容易。比如，在為職工辦理公積金支取的時候，因為我們財務科是資金流出的最后一道關口，所以，我一直以“如臨深淵、如履薄冰”的謹慎態度，認真細致地反復核對經手的每一筆錢款，確保不出現任何差錯，以切實保護職工個人和國家的利益。再如，我們每天都要端坐電腦前，對每一筆到賬的款項及時輸入電腦，做好記帳工作。遇到工作繁忙的情況，我們常常忘記了喝水、忘記了吃飯，一連幾個小時都要在電腦前敲打鍵盤，累得腰酸背疼，眼睛干澀，頸椎不適，頭暈眼花。這份艱辛，如果不是親臨其中，很難切實感受，但我始終無怨無悔。
而且，我們每天不僅要做好這些常規的財務工作，還必須要保持高度的責任心和敏銳度，做到明察秋毫，（加快語速）及時發現一些單位劃賬金額不正常的情況，及時與單位進行聯系溝通，及時查明原因，盡量避免出現差錯。對于需要補繳公積金的職工，我也都會主動地在款項到賬后及時通知單位的經辦人進行辦理，切實保障了職工的利益不受損失。
在這日復一日的平凡工作中，我要求自己不僅要認真細致，更為重要的是對于任何前來進行業務咨詢的單位和個人，都要做到一張笑臉相迎、一腔熱情相待、一聲再見相送。對于他們的咨詢問題，我都要做到不厭其煩、耐心解答，即使多重復幾遍，也一定要讓咨詢者聽清、聽懂，讓他們滿意而歸。當然，由于一些職工對政策的理解存在著偏差，所以，我在工作中也會遇到被誤解甚至被責難的情況。有道是人非草木，孰能無情。面對咨詢者惡劣的態度，我的心中也會有委屈，有抱怨，但我更清楚人世間最遠的距離，不是生與死的距離，而是互不理解的心與心之間的距離，我告誡自己一定要以真誠與熱情消除心靈的藩籬。每逢此時，我都要求自己迅速調節好心態和情緒，做到笑容依然燦爛，解釋依舊真誠，應對照樣得體，打消咨詢者的不滿情緒，使他們高興而回。
朋友們，讓我們聽吧，（激昂的，加快語速）那震耳欲聾的，是構建和諧社會的聲聲戰鼓；讓我們看吧，那撲面而來的，是構建和諧社會的灼人熱浪！加入那激情的行列，為和諧社會建設無私奉獻，鑄就輝煌，這就是我核心的價值觀，她在我的心目中有千鈞之重！（有力的）她恰似一襲高揚的風帆，引領著我人生和事業的航船，搏急流、克險灘、高歌猛進、永遠向前！（慷慨激昂的，烘托演講的高潮）
我的演講完畢，謝謝大家！
和諧演講稿 篇3
天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊深邃；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和靜美；校園因為有了老師的愛心，學生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。和諧就是關心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福。和諧的師生關系是平等友愛，純潔健康的關系。
要構建這種關系，作為教師，我有以下的感觸：首先，老師要懂得”換位思考”。陶行知老先生多次告訴我們教育者：”我們必須變為孩子，才配做孩子的先生。”這就要求我們老師要讓自己用”學生的心靈”去感受，用”學生的大腦”去思考，用”學生的情感”去體驗，用”學生的興趣”去愛好。其次，老師要懂得欣賞學生。每個學生都有優缺點，如果總是盯著別人的缺點不放，很難欣賞對方的優點，就會對他產生否定的情緒，心理上就會排斥他。只有不斷的發現學生的'優點，才能夠真正地尊重他，欣賞他。師生的溝通才會順利，才能消除彼此的疑慮，促進相互的信任和理解！高一分科后，我所帶的班內有一個特別叛逆的學生，他總是不斷的制造各種麻煩：
今天上課遲到了，明天課堂上惹老師生氣了，后天自習課上打球去了，等等。我了解到初中時他的成績是班內的前三名，品質并不壞，只是脾氣比較暴躁。我喜歡打籃球，就到球場上去找他，打完一場球，我們在場邊休息，就很隨意的聊了起來，我說：”聽說你初中時成績不錯。”他有些漫不經心，后來當我說到”我最欣賞會玩的學生，會玩的學生才會學習”時，他的眼睛忽然一亮，不由地慢慢低下了頭。他說他就是因為心里煩躁，想引起老師的注意才不斷惹麻煩的。我就告訴他，他有很多優點——他活潑聰明，他學習基礎不錯，他鋼筆字很瀟灑；這些都是他成功的保障。他現在的思想狀況很多學生都有過，沒有必要背上思想包袱，只要克制一下就會成功，老師十分期待他的變化。結果在期末考試時，他進入了班內前十名。這就說明老師只要給學生一份欣賞，一份期待，一份寬容，就會有意想不到的收獲。最后，老師要懂得用愛心與學生溝通。用心溝通，它不僅可以點燃希望的燈火，還可以構建心靈的橋梁；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以化解難言的心結！關愛學生，不僅關心他們的學習，而且關心他們的生活狀況和家庭狀況，特別是那些失去家庭溫暖，性格行為怪異的學生，那些學得很艱苦成績卻不佳的學生，那些成績較差，行為習慣不良的學生。老師更要經常與他們進行真誠地交流，讓愛與關懷如春雨般滋潤他們渴望成長的心田。老師們！其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，都會給學生的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！
因此，讓我們師生之間架起愛心橋梁用心進行溝通吧！讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫美麗的篇章！
和諧演講稿 篇4
老師、同學：
大家好！
按照學校的安排。今天我在這里演講，我演講的題目是“愛護公物，節約能源，共建文明和諧校園”
奮斗中學發展至今，已經走過了66年的輝煌歷程。60多年來，一代又一代奮斗者奮發圖強，使奮斗中學不斷發展壯大。在今天的奮斗中，教育教學設施完善，教育環境一流，成為立志成才的學生實現夢想、實現未來的理想殿堂。當我們走在校園里，我們可以看到宏偉的教學樓、干凈整潔的校園、驕傲的松柏、綠色的草坪、優雅簡單的文化走廊、寬闊的柏油路和壯觀的'旱地噴泉。整個校園處處呈現出一派現代、時尚、文化氣息濃郁的繁榮景象。這是全校師生共同努力的結果。
當我們為不斷變化的校園環境感到驕傲和自豪時，我們不禁為一些不良行為感到遺憾和悲傷，校園破壞公共財產，浪費資源現象令人遺憾和擔憂；走廊電源開關被人為砸碎，壁畫上釘帽不易飛，消防柜玻璃破碎，科技走廊天花板破壞，教室長燈現象非常嚴重，有時早上甚至一天不關燈；辦公室不關電腦，能源浪費；衛生間開著水龍頭，水肆意流失；教室里的桌椅板凳面目全非；窗簾斷了等等。（據統計，我校每年電費近30萬元，水費近20萬元。（據統計，我校每年電費近30萬元，水費近20萬元。）當今社會，經濟發展迅速。資源日益枯竭，全社會都在倡導建設節約型社會。在這樣一個文明的殿堂里，在培養文明人才的教育環境中，有這么多不良現象，難道不值得深思嗎？
奮斗中學在60多年的發展中，有著堅持勤儉辦學、力行節約、反對浪費、愛護公物的優良傳統。每年，學校都要投入大量資金優化教育環境，改善辦學條件，為大家創造盡可能舒適的學習和生活環境。優越的教育環境應該培養優秀的人才、合格的人才、道德素質和良好的行為習慣，以適應我們的環境。我們每天都在這里工作、學習、生活，校園是我們的家，是我們共同的家。創建文明和諧的校園需要我們的共同努力，這是我們每個人義不容辭的責任。為了進一步弘揚這一傳統美德，創造更優越的教育環境，我們向全體師生提出了“愛我，愛公共財產，節約能源”的建議。
老師和同學們，讓我們一起行動，從自己做起，從現在開始，互相提醒，互相監督，養成良好的行為習慣，共同努力愛護公共財產，節約能源。讓我們努力工作：
1、每個學生都是班上的義務電管理員，每天按時關燈。電腦用完后，要關機，養成節約用電的習慣。
2、衛生間用水后，關閉水龍頭，節約用水。正確使用沖水廁所，及時控制長流水，并向維修隊報告，及時維修。
3、正確使用電開關，愛護班級公共財產，愛護校園公共設施，樹立師生的主人翁意識。
4、倡導校園內花壇、樹木、衛生桶、消防器材等公共財產實行班級認領和保護制度。
5、倡導對走廊開關、宣傳材料、相應衛生間等公共設施實行班級學生監督保護制度。
6、建議學生會全體學生干部、班級學生干部和青年志愿者主動承擔保護公共財產、節約能源的責任，發揮指導和監督的作用。
7、每個學生都要嚴格要求自己，養成文明行為的習慣。
學生們，社會在進步，人們的素質在不斷提高。讓全校師生攜起手來，共同努力，節約一張紙、一滴水、一次電，處處愛護校園里的花草樹木和公共設施，成為守護校園文明的忠實衛士。讓文明行為灑在校園里，讓每個人的心靈都得到凈化和升華。我們的校園將變得更加文明、和諧，明天將更加美好。
和諧演講稿 篇5
尊敬的領導，老師，同學們：
大家好！
我今天演講的主題的是——和諧。
自然之美，在于天地萬物的和諧，在于謹守著各自的運行軌跡，生存與死亡，寒夜與陽光，雋秀與奔放，仿佛都在這一道道軌跡中來來往往。那大自然生命氣息中的原始與粗獷，便蘊含著造化神功的和諧之美，涵泳著大千世界的鬼斧天成。
我放縱著自己那恍若流光的想象，扇動起那對放飛理想的翅膀，自己仿佛已站在高山之巔上，俯瞰著目下的滄桑，環顧著眼前的荒涼，心中是無比的慨慷。老鷹從天邊劃過，仿佛要奔向山的那一方；鼻翼不自覺地扇動，那是泥土的清香。我振奮起精神，理清了思想，那心中的火裹挾著氣流的奔放，勃發著心底的熱望。我要呼出那山，呼出那火，呼出那生命的高亢，呼出那大自然的和諧與安詳。
而人性之美，就是人間百態的和諧樂章，就是每個人心中的安樂天堂，繁華與荒涼，軟弱與堅強，絕望與希望，仿佛都在這人間大戲上頻頻登場。每一個細微的動作，每一句暖人的言語，都無不印刻著最細膩的情感，無不藏匿著最敏感的神經。
我的耳仿佛聽得見每顆心的絲絲悸動，我的眼仿佛看得到你我的心房，自己就好像已穿梭于人群深處，潛行在大街小巷，聽到的是暖人的問候一聲聲，看到的是燦爛的笑臉一張張。在危難中我可以看到一雙雙援助的手，心中期待著命運的轉機，仿佛已經看到曙光就在前方。在奮斗中我感受到汗水折射著陽光，理想正在揚帆啟航，人們的期許給我力量，仿佛就在為我的人生導引方向。就在這絕望與希望的尋常中，我看到了人性的和諧之美。人間恍若愛的和風，撫慰著我，入我夢鄉；社會好比心的海洋，浸泡著我，伴我成長。
就在這自然與社會的交叉口，我看到了和諧的美好。和諧之聲，就在耳畔鳴響；和諧之韻，就在梁間回蕩；和諧之美，就在我們身旁。讓我們不要忽視身邊每一束和諧之花，不要放過身邊每一縷和諧之光。在這充滿和諧的世界上揮灑著激昂，在這洋溢著和諧的天地間恣肆地徜徉。和諧之美--我的天堂！
和諧是一切事物的原則，工作、學習、生活、文章，條例，它們內在必須是和諧的，和其它事物的關系必須是和諧的。如果不和諧就不可能存在，一點的變化，必然引起其它的變化，所以是不可阻擋，因為它們有內在的聯系，有和諧的本質。所以，一個謊言，為了掩蓋它，必須編造另一個更大的謊言。一個扭曲，會造成另一個更大的扭曲。斗爭，只是現象，和諧才是它的本質。為什么要解方程？為了解決問題。只有和諧才能好解決問題，和諧就是條件。斗爭只是手段。為了解決問題，不得不，迫不得已，采取各種各樣的手段。為了達到和諧，雙方的利益，不得已而為之。為了更高的和諧，斗爭更微妙復雜。就象兩個球隊。這就象比賽，兩個球隊。有人看球賽，就是看輸嬴。有人則不然，他們欣賞的是合諧。比賽，激烈的拼搶，有時還大打出手，他們不合諧嗎？不！無論從哪方面看，都是合諧的。他們表面上勢不兩立，其實，他們有共同的目標，共同的利益，那就是達到觀眾的滿意。自己技藝純熟，更希望對方有好的表現。合諧包含著斗爭，與此同時也有妥協。合諧包含著嚴格，也有寬容，合諧包含著一分為二，也包含著合二為一。有陰有陽，方方面面都能存在，找到自己的位置。這就是物質的本質，物質不滅定律。
為什么不是極端？因為，互相都有需要，世界是一個整體，所以能找出共同點，共同的`利益所在。這是整體觀的表現。那種你中有我，我中有你的一體關系。
生活的樂趣并不在于成敗和輸嬴，成者能有多少？不以成敗論英雄。生活也不在于得失，也不在于生老病死。生活是為了體驗韻味，合諧帶給人的感受。比如：2 3得5，5 3呢就等于8，數字不同，有一個加法法則貫穿在其中，這個法則是相同的。在運算中，我們體會到了這個法則。它是客觀的、實際的、合乎邏輯的、完美的，一句話是合諧的。也如打乒乓球，這樣打過去，就那樣回過來。這種回應是客觀的、合乎規則的。如果打不回來，老是接不著，同樣是客觀規律的展現。通過努力又能接回去了，符合了乒乓球運動的規律，乒乓球飛行的是那樣巧妙。打的是有形的球，體會的是無形的運動規律，有韻味，很合諧。生活中也是如此，方方面面的關系，這樣向社會展示，社會就會這樣的回應，完美合諧。對自己也是如此，生老病死，形象各不相同，但是，無論內部，還是外部，各種各樣的關系變化，那種無形的東西組成了一幅互動的畫面，合諧，讓人感到完美。如如之心，即是真實。
有形象的是現象，本質沒有形象。有形象的東西是變換無常的，合諧是本質是能夠永存的。合諧沒有形象，它隱于有形之中，無處不在，合諧是真實因此可以長久。科學家發現了很多規律，這些規律可見嗎？有形嗎？即不可見，又無形象，但是，它確實存在，隱藏在有形事物之中。它們有能量，互相關聯，也是客觀的存在。由于它們的存在，世界才是合諧的。符合規律即是合諧，有人想不合諧，行嗎？答案是：不行！因為，規律有能量，誰想違反規律？做不到！如果能做到，違反規律，那還能算做規律嗎！規律是客觀的，是不以人們意志為轉移的。規律的背后是物質，物質第一性，是變化的依據、標準、是絕對的。合諧是唯物主義辯證法試金石。
由可見的事物中，發現不可見的規律，這在科學中彼彼皆是。在看到蘋果落地這一可見事物中，發現了萬有引力定律。看到蘋果落地的人有的是，從中發現這個無形的萬有引力的只有牛頓一人。雖然，牛頓發現了萬有引力，一般人沒有發現，但是，萬有引力是客觀的存在。它的存在對每一個人都是一樣的，無差無別。
合諧可以用公式表達出來，也可以是人的一種感受。滿足方程式即是滿足合諧的條件，是事物存在的必要條件，也是充分條件，是唯一的條件。如果沒有合諧，數值不可能計算出大小，事物不可能確定形態，一句話：不能存在。再舉一例：一條河流，有多少人贊嘆它？它美好，為什么？因為，它合諧。它的流動符合拉普拉斯方程式。這個方程式是對流動的液體，那種互相補充，合諧互動的描述。所以，它顯得美，不會缺一塊少一塊。山河大地很美，因為，它原本也是流動的巖漿所凝結，也符合拉普拉斯方程式。發現拉普拉斯方程式的只是一個人，他是用公式的形式表示流體的這一性質。人們卻用感受來體會。有形事物美的原因，是暗藏的一種合諧。它不是具體指某一形象。光禿禿的山有什么美？一個動物滿肚子屎有什么美？而生命的美是無形的事物，在于它的合諧和巧妙，說不清，道不明，讓人感到的生命的力量。
頑強和順從，強大或嬌小等等，在言語和形象以外的東西，把內容和形象拋開，感到了一種美，那是無形的。讓人心中升起憐憫、熱愛和改悔，贊嘆上天的偉大。
我的演講到此結束，謝謝大家。
和諧演講稿 篇6
云彩感謝藍天，沒有寬廣的蒼穹，它怎么綻放美麗與精彩？然而，云朵的感恩我們也看得見，飄逸幽雅地釋放它的精彩來回報蒼穹對它的愛和包容。蒼穹是慶幸的，有了白云的襯托，它更加深邃，更加秀麗。于是，我們看到了一幅幅和諧的畫面……
付出愛，以感恩之心回施以愛，便成就了親情的精彩，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。物尤如此，于是，我們看到了一幅幅和諧的畫面……
從我們呱呱墜地到成長求知，父母花了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；又有多少老師嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱；親切的一聲聲祝福來自親愛的伙伴們，就更覺溫馨了。“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況父母、親友付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感恩不需要驚天動地，只用你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
我心中充滿了陽光的溫暖，帶著幾份憧憬，暢想感恩——
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雨露感恩鮮花，因為鮮花實現了它的人生價值。
蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；長空感恩蒼鷹，因為蒼鷹在廣闊的懷抱里抒寫蓬勃的樂章。
高山感恩大地，因為大地讓它高聳；大地感謝高山，因為高山讓它穩重。
我感恩，很多很多人……
我感恩父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。
我感恩爺爺奶奶，是他們為我創造了無憂無慮的童年，使幸福儲存在美好的記憶之中。
我感恩老師，是他們的循循善誘引領我走進知識的殿堂，書寫成長的篇章。
我感恩朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂，讓校園生活成為最美最真的回憶。
我感恩那些伸出過援手的人，是他們讓我感到人間處處有真情，
我感恩那些被我幫助過的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到助人為快樂之本。
我感恩那些鼓勵過我的.人，是他們讓我看到希望的晨曦，乘著行動之舟自信地朝夢想的彼岸行駛。
我感恩那些批評過我的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，不斷地催自己奮進。
我感恩那些嘲笑過我的人，是他們給了我前進的動力，越來越堅定，一步步走向成功。
……
有這樣一首歌：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的春風吹灑大地，大地所以萬紫千紅。感恩的春風飄在每一個角落，那兒就成了綠蔭。感恩的春風也流淌在我的心里。讓我們學會感恩吧！
和諧演講稿 篇7
尊敬的領導、老師：
下午好！
《和諧共舞》演講的題目是春暖花開。
諄諄教誨；殷殷希冀，朗朗書聲。拳拳求索；千載文化傳承，百年學風濡染，構筑了校園，放飛理想，放歌青春的地方。
要用愛的音符去譜寫校園的和諧樂章。春暖花開的日子。
事物存在較佳狀態，和諧是一種愿望。美好事物的共性。
人一生受用不盡的精神財富。和諧是一個理想。
站在個人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上，和諧是一次考驗。測量我戰勝自己的勇氣。
折射出人與人之間心靈的美與丑，和諧是一面鏡子。道德的良與莠。
平凡到就在生活和工作的每一個細節里。和諧是一種平凡。
一句鼓勵的話語，和諧是一個微笑的眼神。一次跌倒的扶起，一聲誠懇的歉意。
播撒的寬容，和諧是一粒種子。真誠，奉獻，收獲的尊重，快樂，友情。
桃李不言，和諧是一種品格。下自成蹊”領悟；領導能力與人格魅力相依相融的較佳契合；同事之間誠信友愛、團結互助的收獲。
多看一點大局，和諧是對領導多講一點服從。多盡一份力量。
多一點關愛，和諧是對學生多一點尊重。多一點賞識，多一點激勵。
多一點自信，和諧是對自己多一點自律。多一點修養。
每個人都在用執著詮釋著和諧的內涵。這里：四中這片沃土上。
和諧是一支粉筆兩袖清風三尺講臺四季晴雨的誨人不倦。
和諧是一心二雅三字四書五經六藝七緯地理八索文思九章勾股十卷詩賦的教必有方。
淡泊名利的超然物外。和諧是直面物欲橫流的鎮定自若。
立足本職、真抓實干。真心關愛，和諧是顧全大局、愛崗敬業。真誠付出。危難時的挺身而出，困境中的鼎力相助。
無數次伏案桌前的筆耕不輟。心甘情愿做人梯，和諧是無數個不眠夜孤燈下的苦思。鞠躬盡瘁育英才。
課下的真誠交流、暢訴衷腸。迎檢時的群策群力，和諧是課堂上的教學相長、合作探究。招生時的和衷共濟。整體實施成功教育，讓每一位學生盡享教育的幸福。凝聚人心促發展，關注學困生，實現教育的公平。
用滿腹的愛心熔鑄的優質課堂，和諧是用微薄的`工資構筑的陽光基金。默默無聞，不為名不為利的義務門診。
內外團結，和諧是家校合作。共興共榮。
綠樹成蔭，和諧是窗明幾凈。綠茵場上白鴿的悠閑覓食、花叢中的姹紫嫣紅，蜂蝶起舞。
和諧更是為鐵北教育撐起的那一方晴空。
四中的領導與員工同甘共苦，一千多個日日夜夜。用執著創造了奇跡。三年連續獲得的高考質量評估一等獎，幾十項刷新歷史紀錄的殊榮，那是和諧的較好見證。校園的每一個角落都寫滿了和諧，每個人的身上都傾注了和諧。這里，和諧的樂章已然奏響！
那花白的頭發，有了和諧。佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象。
那一盞清燈，有了和諧。伏案深夜，將不再是教師單調的寫照。
教師將成為幸福的符號。有了和諧。
讓我用一首小詩結束今天的演講：較后。
春暖花開的日子。
讓我與和諧共舞。
坎坷中不屈不撓。
逆境中不歇不停。
順暢時不驕不燥。
成功時不緩不松。
象草原上奔馳的駿馬。
象藍天中翱翔的雄鷹。
向著鐵北名校攜手同行！
謝謝！
和諧演講稿 篇8
”和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點．而創建和諧校園應是一個永恒的主題．
一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長．同時由于每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環．
而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展．
在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！
愿我們的學校越來越好！
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中
成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。
老師們、同學們：你們好！
今天我演講的題目是：
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的`日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因
素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去
換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了
理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一
天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。
和諧演講稿 篇9
各位老師，各位同學：
大家好！
我是來自法學院的曹鐘安，我今天演講的題目是《用心溝通——構建和諧的師生關系》。
熱愛和平、期盼和順、崇尚和美、追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望；同學友好相處、師生互敬互愛、同事坦誠相待、上下同心同德，方能譜寫出九江學院和諧校園的歡快樂章！
老師與學生，這是任何一所學校的核心主體，其二者之間的關系，也是構建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構建師生之間的和諧關系呢？唯有真誠！唯有溝通——用心溝通！
前蘇聯教育家馬里延科說過：“心理相融是構建新型師生關系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學生心靈上發生潛移默化的影響。”而師生之間心理相融究竟該如何實現呢？只有通過師生之間坦誠相待、用心溝通！因為只有通過溝通，才能消除彼此疑慮，促進相互的信任；因為只有通過溝通，才能消除彼此隔閡，促進相互的理解！
一直以來，我十分注重用平等的心態坦誠地同學生進行溝通，不斷加強師生之間的思想交流，在溝通中達成共識，在交流中促進進步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學互動效果。
20xx年12月，我參加了九江學院首屆青年教師講課比賽，90分鐘良好的教學互動贏得了評委們的一致好評，結果榮獲了冠軍。在獲知結果的第二天早上，我同平常一樣來到一教402教室上課，當我推開教室門時，一陣震人心弦的掌聲響了起來，全班46位同學不約而同地歡呼：“曹老師，祝賀你！曹老師，你真棒！”見此情景，我頓時語塞，心情激動萬分，作為一名教師，自己的教學得到學校與學生的認可，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢？
這就是心靈溝通達成默契的結果！用心溝通，它不僅可以點燃希望的燈火，還可以構建心靈的橋梁；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點化難言的心結！20xx年9月，我人生中第一次當上了班主任，充滿了好奇與熱情，但不久，發現班上有一位同學患有精神分裂癥，沉默寡言，行為怪異，在同學中反應十分強烈，為了保證同學們的安全及其本人的健康，我們都希望把他送到醫院確診，可是他根本不理會任何人的勸說，甚至充滿了懷疑與敵意。于是我不停地、耐心地去關心他、愛護他，以圖啟發他那一時混沌的心靈。當聽說他夜不歸寢時，我四處尋找，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；當聽說他一日三餐吃九個包子時，我把他帶到家里補充營養；當聽說他在自修室與其他同學發生矛盾時，我及時趕到，把他帶到教室予以安慰……終于，功夫不負有心人，他開始信任了我，并答應同我一道去九江第五人民醫院接受檢查與治療。
歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經工作近四年了，從事學生專職管理工作也快兩年了，但無論是教學還是管理，都需要用心去同學生交流，用愛去與學生溝通，以知識教育學生、以行為引導學生、以工作服務學生！當然，在與學生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱，因為某些學生的抵觸，因為少數學生的無知，也因為個別學生的.誤解！但常言說得好：為了學生的一切，一切為了學生！既然是與學生溝通，就必須是心靈的交流，從心開始，從真誠出發。也只有這樣，才能最終贏得學生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實！
老師們！同學們！其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！因此，讓我們師生之間用心進行溝通吧！讓我們用真誠開啟心靈、用智慧孕育成長、用希望放飛理想、用和諧譜寫九江學院美麗的篇章！
和諧演講稿 篇10
“家庭”一詞在《辭海》中是這樣解釋的“由婚姻、血緣或收養關系所組成的社會生活的基本單位”，每一個小的家庭都是社會大家庭賴以存在的基石，眾所周知，基石不穩，大廈將傾的道理。大文豪托爾斯泰曾經說過“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”這里的幸福我覺得無非是說整個家庭成員內部是和諧的，對外是積極向上的，給人的精神面貌是陽光的、充滿正能量的。世界上沒有一成不變的東西，但和諧是保持一個家庭創造永恒幸福的最好方式。什么樣的家庭算是幸福和諧的呢？或者說怎樣才能做到幸福和諧呢？
我想從以下三個方面淺嘗輒止的談一下自己的體會：
首先家庭成員要有明確的角色定位。所謂“父愛如山，母愛似海”、“男主外、女主內”等等，大自然造就的男性以果敢、剛強的特質；女性則以柔美、細膩著稱。父親是偉岸的大山，挺直了我人生的高度；母親是溪流，包容了我的自私。男人屬于社會，女人屬于家庭，當然你也許不以為然，女人也要走出家門要有自己的事業，這不是矛盾的，我說的是側重點的不同，這個分工也并非有孰重孰輕一說，男人肩負著養家的責任，女人肩負著相夫教子的責任，換言之男人是家庭經濟的主要來源，女人是家庭瑣事的主宰者，老人、孩子每天的吃穿用度等總要有人前后照應著。根據每個家庭的不同，這種角色也可以互換或者一段時間的調換，這樣做的目的就是讓家庭成員發揮自己的特長，當有事情來臨，家庭成員商量過后，在各自分管的領域也要有一個最終拍板定奪的人。
其次家庭內部要制定相應的目標，既要有長期目標又要配合有短期目標。短期目標實現了要及時鼓勵并制定下一階段的目標，不能實現的話要分析原因及時調整目標，有了目標就有了行動的方向，就知道生活中要抓主要矛盾，統籌兼顧、恰當的處理次要矛盾。舉個例子吧，兒子去年升入了高中，憑借孩子的刻苦努力，這學期從中考的年級800名進步到了500名，而且也養成了良好的學習習慣，期末被評為“三好學生”。
現階段，根據他的期末成績制定一個下一步的短期目標，幫助他分析一下個別科目失分的原因，下一步努力的'方向等等。有些家庭對于孩子的成績不理想總是怨天尤人，我覺得是不是也要從家長本身找一下原因：是不是給他提供了一個好的氛圍；是不是常常身教多于言教；是不是對于他學習路上的各種困惑給予了及時的指點迷津……孩子有他的目標，我們也要制定一個家庭目標，以孩子的學習為重中之重，不必要的爭爭吵吵暫時停歇一下，讓他吃好、休息好，做他的堅實后盾，讓他十年寒窗苦讀畫上圓滿的句號。
最后，和諧家庭還應該是一個共同奮斗的家庭。家庭的每一個成員不互相依賴，夫妻之間、夫妻與孩子之間相互愛護又是獨立的個體。若一方完全依賴另一方，或許就不應成為和諧了，長此以往，被依賴的一方幸福感也會大大降低。在共同奮斗的過程中，家庭成員的學習與對自己的反思顯得十分重要，如果每個人都只把自己停留在最初的那個起點上而沒有進步，不懂得審視自己的缺點以及善于改變，那么家庭的這顆大樹就會失去活力，在面對風雨的時候它可能缺少了力量，在面對災難與考驗的時候也就失去了生機。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，事業輝煌的父母如果教育出的孩子不能自食其力，這個家庭也終將是可悲的、沒有希望的。由此看來，父母在追求自己進步、實現自身價值的同時，也要伸手拉動一下身邊的孩子，讓他趕上你的步伐，感受到家的溫暖。
好的家庭讓我們懂得感恩生活，感謝生命，也懂得在生活中相攜而進是多么的幸福與充滿意義。
和諧演講稿 篇11
尊敬的領導、老師：
下午好！
我演講的題目是《春暖花開，我們與和諧共舞》。
朗朗書聲，諄諄教誨；殷殷希冀，拳拳求索；千載文化傳承，百年學風濡染，構筑了我們的校園，我們放飛理想，放歌青春的地方。
春暖花開的日子，我們要用愛的音符去譜寫校園的和諧樂章。
和諧是一種愿望，是事物存在的較佳狀態，美好事物的共性。
和諧是一個理想，是人一生受用不盡的精神財富。
和諧是一次考驗，他站在個人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上，測量我們戰勝自己的勇氣。
和諧是一面鏡子，他折射出人與人之間心靈的美與丑，道德的良與莠。
和諧是一種平凡，平凡到就在我們生活和工作的每一個細節里。
和諧是一個微笑的眼神，一句鼓勵的話語，一次跌倒的扶起，一聲誠懇的歉意。
和諧是一粒種子，播撒的是寬容，是真誠，是奉獻，收獲的是尊重，是快樂，是友情。
和諧是一種品格，他是“桃李不言，下自成蹊”的領悟；他是領導能力與人格魅力相依相融的較佳契合；他是同事之間誠信友愛、團結互助的收獲。
和諧是對領導多講一點服從，多看一點大局，多盡一份力量。
和諧是對學生多一點尊重，多一點關愛，多一點賞識，多一點激勵。
和諧是對自己多一點自律，多一點自信，多一點修養。
在四中這片沃土上，每個人都在用執著詮釋著和諧的內涵。在這里：
和諧是一支粉筆兩袖清風三尺講臺四季晴雨的誨人不倦。
和諧是一心二雅三字四書五經六藝七緯地理八索文思九章勾股十卷詩賦的教必有方。
和諧是直面物欲橫流的鎮定自若，淡泊名利的超然物外。
和諧是顧全大局、愛崗敬業，立足本職、真抓實干。是真心關愛，真誠付出。是危難時的挺身而出，困境中的鼎力相助。
和諧是無數個不眠夜孤燈下的苦思，無數次伏案桌前的筆耕不輟。是心甘情愿做人梯，鞠躬盡瘁育英才。
和諧是課堂上的`教學相長、合作探究，課下的真誠交流、暢訴衷腸。是迎檢時的群策群力，招生時的和衷共濟。是整體實施成功教育，讓每一位學生盡享教育的幸福。是凝聚人心促發展，關注學困生，實現教育的公平。
和諧是用微薄的工資構筑的陽光基金，是用滿腹的愛心熔鑄的優質課堂，是默默無聞，不為名不為利的義務門診。
和諧是家校合作，內外團結，共興共榮。
和諧是窗明幾凈，綠樹成蔭，是綠茵場上白鴿的悠閑覓食、花叢中的姹紫嫣紅，蜂蝶起舞。
和諧更是為鐵北教育撐起的那一方晴空。
一千多個日日夜夜，四中的領導與員工同甘共苦，用執著創造了奇跡。三年連續獲得的高考質量評估一等獎，幾十項刷新歷史紀錄的殊榮，那是和諧的較好見證。校園的每一個角落都寫滿了和諧，每個人的身上都傾注了和諧。在這里，和諧的樂章已然奏響！
有了和諧，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象。
有了和諧，那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調的寫照。
有了和諧，教師將成為幸福的符號。
較后，讓我用一首小詩結束今天的演講：
春暖花開的日子，
讓我們與和諧共舞，
在坎坷中不屈不撓，
在逆境中不歇不停，
在順暢時不驕不燥，
在成功時不緩不松，
象草原上奔馳的駿馬，
象藍天中翱翔的雄鷹，
向著鐵北名校攜手同行！
謝謝！
和諧演講稿 篇12
育人，好比譜樂。
要譜出一章悅耳動聽的音樂，首先要有堅實的音樂底子作基礎。記住每一個音符是遠遠不夠的，就像在育人的過程中，僅僅學習教育的知識是遠遠不夠的。要對音符的排列規律了如指掌，并且懂得尋找最貼合氛圍的音樂旋律才是最重要的。只有抓住教育的宗旨，充分了解教育的目的，靈活運用教育手段，因需施教，才能達到教育的最佳效果。不斷的學習，不但是老師要教導學生去做的事，更應該是我們自己時時刻刻不可忽視的事業。這門科目的學習不能單一地通過書本與他人經驗，更要注重實踐中的經驗總結，正如每一片音樂都有自己不同的風格與特點一樣。
在譜寫樂章的過程中，音樂家要從整體上把握住音樂的主旋律，也要掌握好音樂的每一個細節，做到音韻、節奏的和諧。學生工作就像是一段參差不齊的音律，如何把握學生的節奏，并將他們放在大學生正確發展這條主旋律上來，是工作的難點。但是，同樣的道理，就像音樂家一樣，從宏觀到微觀，把握住學生教育事業的總方向，以教師的可持續發展為著力點，樹師表、鑄師魂，優化師德工作內容，活化師德工作形式，強化師德工作效果，不斷凝煉和諧發展的師德文化；從微觀到宏觀，專注于每一個細節，以人為本，以學生全面而有個性的發展為中心，教育學生，細到每一個學生的發展，每一個學科的教學方法，每一個活動的具體流程，等等。
然而，音樂家的可貴之處，在于他們對音樂的熱愛，對音樂的執著和為音樂事業奉獻的精神。一個不熱愛老師這份職業，不熱愛他的學生，不愿為這份事業作貢獻的老師，又怎能體會到老師的快樂？
上學期，學院教師黨支部書記陳傳興教授突發胃穿孔。學院領導第一時間趕到醫院，協助辦理手術住院手續，一直等候到凌晨手術結束，為教授送上第一聲問候。陳教授心系課堂，術后休息不到兩周，就堅持去松江校區上課。工商管理教研室主任鄭曉薇老師腿部骨折，為了不耽誤學生的學習，短短不到三周休息，她就忍著疼痛，堅持拄著雙拐為同學們上課補課。不能上樓，在教室一呆就是一整天。各年級輔導員老師與同學們在松江校區同吃同住同學習，無論是清晨還是深夜，無論是炎暑還是寒冬，只要同學們有問題，隨時隨地，她們都細心地排憂解難。
以師生間真摯情感作為基奠的凝聚力，在整個管院的每一個角落閃閃發光，就像縷縷明媚的陽光溫暖著每一位管院師生的心田。這樣的樂章才是一篇和諧的樂章，是每一位身在其中的老師的得意之作。
學院還推出師德建設“六個一”特色活動，擴大溝通交流平臺，例如舉辦了“今天怎樣做老師”專題學習會，師德經驗分享會，班歌大賽，師生同臺。每月第一個周一，在松江校區舉行的.全體任課教師教研午餐會令人期待，大家一邊品嘗著熱騰騰的午飯，一邊及時交流，思維碰撞，分享快樂。
管理學院雖不大，但我感到身處其中，經常被身邊的人或事感動著。管理學院人雖不多，但大家彼此間互幫互諒已經蔚然成風。這一件件溫暖的事跡、一絲絲無微不至的關懷，讓管院變成了一個和諧溫馨的家園。
點點滴滴、潤物無聲、春風化雨的教育，讓學生們在潛移默化中體會“格高志遠，學貫中外”的真諦。他們滿懷感恩的心面對生活，以充滿仁愛的心為生活增添美好。
成長是一扇樹葉的門，青春是一段路程，滄海桑田的擁有。
那些我愛的學生們，那些永遠的青春的誓言，一遍又一遍。
繁復的花朵燦爛無比地點綴著這個青綠的季節，一如我們的青春。
帶著輕淺的明媚與涌動的激情，一步一步走向時間的深處。走向未知卻精彩的明天！
時間在歲月的深處潛行，如一尾悠游的魚兒般，悄沒聲息的就改變了彼此的模樣。
往事，在時光的深處不斷重復，但那些讓人不能忘懷的片斷會永遠烙在記憶中，惟有那一張張笑臉不改最初的純潔！感謝一路上有你們的陪伴，學會團結，學會奮進，學會珍惜，學會把手伸向他人。青春的軌跡因此圓滿。也許風會將那些花兒吹落到四方，經過無數個轉角只要想起這段歲月便有堅強的勇氣！
教育是事業，事業需要奉獻；教育是科學，科學需要求真；教育是藝術，藝術需要創新。學校是一方育人的沃土，“和諧校園”會成為師生精神的樂園。讓我們以奉獻精神，做奉獻之舉，以高尚的師德，高昂的熱情，高超的水平積極構建和諧校園、共同譜寫和諧樂章！
和諧演講稿 篇13
不知道您有沒有在供銷西巷，看到一位這樣的特殊的環衛工人，穿著普通的藍色、黑色服裝，已經年過八旬；不知道您有沒有在早晨的巷子里看到一個四十多歲的媳婦，攙扶著一位八十多歲的老人緩慢地走在路上；不知道大家是否了解咱們壽陽的第一家殘疾人就業基地是誰建起來的？
你的腦子里或許已經有了答案。也一定很想知道我的答案。
這位八十多歲的環衛工人其實是退休老干部張海根，每天，他都不止一次地打掃巷道的衛生，清理垃圾池邊的雜物，維護公共廁所的清潔。每到冬天，他的工作量就更大了，下雪后，拿著掃帚一次次的掃，手持鐵鍬一鍬鍬地鏟，然后推上小推車一車車地倒，嚴寒的冬天他卻是滿頭大汗。那段路面需要重鋪、哪塊路面磚需要墊高、哪個路樁需要加固，他都一清二楚，一有空閑就在路上修修補補。有大一點的工程自己一個人干不成就把附近的黨員都號召起來一起干！沒事的時候就在巷子里散步，為走親訪友的過路人指路、提供幫助，監視流竄的可疑人員，維護居民小區的.社會治安；
這個媳婦叫朱艾華，二十多年前她結婚的時候就決定把公公婆婆當作自己的親生父母一樣孝敬，隨著老人年紀增大又身患冠心病、關節疼痛，行動一天比一天緩慢，艾華擔心老人如果不活動，躺在床上不起來，怕老人受罪，每天早飯后都堅持陪老人出去鍛煉。至于平常的給老人洗臉、洗腳、理發、剪指甲、擦身子、洗衣服、晾被子、整理床鋪、調劑飲食，艾華更是做的面面俱到、有條不紊。老人高興的經常告訴人們："媳婦對我關照好，我舒心、高興，才能活到今天。";那位建立壽陽第一家殘疾人就業基地的人是位企業家，他叫李千保，他做的可不僅僅是建立殘疾人就業基地。他還曾無償提供裝載機、翻斗車，動用土方8萬立方米，歷經3年寒暑，在壽陽、平定交界處開鑿了一條8公里的掛壁公路，把最偏僻的梨園村建成了壽陽路南地區出縣大通道；他還在家鄉修建了奧康博愛小學；20xx年又為家鄉開工修建了三座水泥橋，20xx年這三座橋已經分別投入使用。他還積極參加"新晉商萬企聯萬戶感恩行動",與農村老紅軍、老八路、老黨員結成幫扶對子，為他們送去生活必需品，捐增慰問金；并且每年都為家鄉55周歲以上老人送去的米面油，累計價值已經超過20余萬元。他積極參加社會公益事業，捐款捐物已達300余萬元。還為景尚敬老院所有在冊老人發放慰問金共計5萬余元。20xx年的時候，他又資助了10名壽陽一中的貧困學子，并承諾一直資助他們到大學畢業！
我們今天的主題是友善，那么像張海根這樣志愿服務是友善嗎？像朱艾華這樣孝敬老人是友善嗎？像李千保這樣助人為樂是友善嗎？
"友善"這個詞，應該拆分成兩部分來看："友"是友好，表現友好，這是行為要求、是表面現象；而"善"是善良，心懷善意，這是心理要求、是內心態度。心懷善意然后用行動表現出來，讓別人感受得到，就是友善。志愿服務是友善、孝敬老人是友善，助人為樂是友善，領里和睦是友善，家庭和諧是友善，見義勇為也是友善。
《孟子》里說："君子莫大乎與人為善。"與人為善是君子的德行。也是今天我們社會主義核心價值觀的對每個人的要求。
張海根、朱艾華、李千保，他們是作為一個典型而為我們得知，其實，我們回顧一下，看看我們的四周，我們周圍還有很多的張海根、朱艾華、李千保，他們或許做的比這些人還要好，或許是有那么一兩件事值得驕傲，或許正在準備這樣去做。但是，也有一些反面的聲音恐嚇著我們：
20xx年的春晚，開心麻花的小品"扶不扶"再次引起人們對與摔倒老人到底是扶還是不扶的思考。尊老愛幼是中華民族的傳統美德，如果沒有一些訛詐事件的發生，我想，大多數人如果看到摔倒老人的話，還是愿意幫助他，把他扶起來的。然而，正是在我們身邊可能發生了一些"做好人沒好報",反而攤上大事兒的例子，讓我們在"扶不扶"面前打了退堂鼓，而媒體在這些事件上也有夸大的作用，本來是一個個例，如今卻似乎成為了一個社會現象。但就像小品演的一樣，誤解終將被消除，世上總是好人多。
并不是每個老人都為老不尊，也不是每個人都見死不救。假如哪天我們真的摔倒的時候，是不是也希望別人攙扶一把？幫助別人的時候，同樣也是在幫助自己。友善的人多了，就能形成一種氛圍，那些不愉快就會減少，那些陰暗的一面就會被抑制下去。
建設和諧社會，對于我們普通的每個人來說，友善不是最簡單的努力嗎？別人的友善會幫到自己，也會讓自己感受到快樂。同時，我想給予別人友善的人，他的心情也自然是面朝大海，春暖花開的。友善是我們社會主義核心價值觀個人層面的一個重要部分，也是我們中華文化的核心之一，作為一個中國人，每個人都應該讓自己心中的善良釋放出來，行動起來，做一個友善的人，從自己，從現在開始吧！
和諧演講稿 篇14
各位老師，同學們：
大家好。我是三年級四班的趙奕橋。今天我演講的題目是《文明締造和諧》
有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。
有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。
這就是和諧之美，這就是文明之美。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲"對不起"，……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為。
可事實上我們真的做到這些了嗎？看看我們的校園吧，課間時的追逐打鬧，樓梯間的擁擠不堪，剛打掃干凈的教室，剎那間，又丟下了幾片廢紙。剛長出的嫩草新芽，被我們踩踏得面目全非……
看到這一切的一切，不覺使人心頭一震，新世紀小學生為什么會是這樣呢？這樣的學生能接下建設祖國的重擔嗎？
同學們，我們播下一個動作，收獲一個習慣。播下一個習慣，收獲一個品格。文明已被人們放在心里的一個重要位置，所以讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰。管好我們的`手，不亂扔垃圾。管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信經過我們全體師生的努力，一定能營造一個寧靜有序，有著良好學習環境的和諧校園。
老師們，同學們，"天下大事，必行于細"，讓我們告別“十不準”行為，爭做文明好學生。我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天
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