有關(guān)中學(xué)作文七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)作文 篇1
如果你要問(wèn)，世上有什么東西最寶貴？我要告訴你不是珍珠、瑪瑙，也不是華麗的別墅，而是時(shí)間。
朱自清先生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出了最寶貴的是時(shí)間：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這正是朱先生寫(xiě)出了古今中外作家關(guān)注的問(wèn)題——時(shí)光流逝，歲月無(wú)情。他是在給我們后人拉響警鐘：不要重演黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲的舊象。如果你成績(jī)不好，就進(jìn)不了好的大學(xué)，這樣你就不會(huì)有好的工作，這是一環(huán)扣一環(huán)的。別忘記魯迅先生說(shuō)過(guò)的話(huà)：珍惜時(shí)間等于延長(zhǎng)生命；浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。別忘了時(shí)間就金錢(qián)它是一種搶奪不了的.財(cái)物。人的生命只有一次，在兒時(shí)不學(xué)無(wú)術(shù)，而在頭發(fā)花白時(shí)才明白自己已經(jīng)釀成大錯(cuò)，人不會(huì)返老還童，只有珍惜自己的生命，才能留下生命中光輝的一頁(yè)。正是因?yàn)檫@樣，正值年少的我們要好好的珍惜短暫的少年之時(shí)，莫待無(wú)花空折枝啊！
正是朱先生這平平凡凡的語(yǔ)言，平平凡凡的哲理，提醒我們珍惜時(shí)間，新的一年能夠把握每一分，每一秒，不斷進(jìn)取，充實(shí)自己，完善自我。
中學(xué)作文 篇2
六年的美好生活已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，母校的一切將成為我腦海中的一段甜美回憶。
難忘母校的寬闊操場(chǎng)，那上面留著我們成長(zhǎng)的足跡。有我們的腳印，有我們一起做游戲的足跡。有我們所有人的美好回憶！
難忘母校長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上面記錄著我們下雨時(shí)躲雨玩耍的印記，一遍又一遍的播放著。
難忘母校的柳樹(shù)，柳樹(shù)好像在母校已有二十多個(gè)年輪了，上面有我們美好的回憶。你追我趕的比賽、與振奮人心的比賽結(jié)果與各種各樣的活動(dòng)。
難忘母校的辦公室，里邊有我們眾多人的作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)等。記錄著我們的進(jìn)步與退步，還有老師在燈下批改作業(yè)時(shí)的.場(chǎng)景。
難忘母校是啟蒙學(xué)堂，我們剛步入學(xué)校時(shí)。不敢離開(kāi)爸爸與媽媽的懷抱，三個(gè)蘋(píng)果加五個(gè)蘋(píng)果都要數(shù)一數(shù)指頭。我們從無(wú)知變到懂事，從膽小變到勇敢。從幼稚變到成熟，這一切的一切是母校的功勞。難忘母校的一草一木，一蟲(chóng)一物。都印在我的心坎上，我們的歡聲笑語(yǔ)傳遞在每一個(gè)角落，都珍藏我們對(duì)母校的眷戀與依依不舍。
但我跨進(jìn)中學(xué)，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，如果想來(lái)看一看教育自己的母校都可能沒(méi)有機(jī)會(huì)。我除了有自己溫馨的家庭以外便是母校了，母校憂(yōu)我也憂(yōu)。母校喜我也喜，母校對(duì)自己的愛(ài)，勝似高山流水一樣不變。
難忘母校的班級(jí)，我們六三班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們的活躍細(xì)胞特好，同學(xué)之間和睦相處、互相幫助。可是與我們同窗三年的同學(xué)即將分散到各個(gè)地方。
老師、班級(jí)、同學(xué)、我是多么依依不舍啊！
難忘母校的一切，這一切將成為我人生最璀璨的回憶錄！
中學(xué)作文 篇3
孟子說(shuō)：“能與人規(guī)矩，不能使人巧。”文章做得好不好，屬于巧拙的問(wèn)題；巧拙關(guān)乎天才，不是可以教得來(lái)的。如何才能做成一篇文章，這是規(guī)矩范圍內(nèi)事；規(guī)矩是可以教可以學(xué)的以下是“梁?jiǎn)⒊闹袑W(xué)作文教學(xué)法”希望能夠幫助的到您！
梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代的大學(xué)問(wèn)家，無(wú)論演講還是作文，都堪稱(chēng)大師。《中學(xué)以上作文教學(xué)法》（摘自《梁著作文入門(mén)》，中國(guó)工人出版社20xx年1月第1版）始于梁任公先生于1922年在東南大學(xué)演講的筆記，后整理成文，刊行于世。說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，就像吃飯睡覺(jué)一樣，是生活中最為平凡的事情，但并非每個(gè)人都做得好。其中的原因，一半在態(tài)度，是否對(duì)此引起重視；一半在方法，有沒(méi)有行家指點(diǎn)要領(lǐng)。本文即是梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于作文之法則規(guī)矩的講論，語(yǔ)言生動(dòng)而有說(shuō)服力，全面闡述了各類(lèi)文體所應(yīng)遵循的規(guī)則，以及提高作文水平的方法。今天看來(lái)，仍不失為一本指導(dǎo)作文的好書(shū)。下面是筆者讀后所做的提綱，發(fā)文以與對(duì)作文有興趣者共享。
文章好不好，以及能感到人否，在乎修辭。不過(guò)修辭是要有天才，教員只能教學(xué)生做文章，不能教學(xué)生做好文章。孟子說(shuō)得好：“大匠能予人以規(guī)矩，不能使人巧。”時(shí)間懂規(guī)矩而不能巧者有之，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有離規(guī)矩而巧者。——梁?jiǎn)⒊?/p>
一、提綱
文章的作用，再把自己的思想傳達(dá)給別人。這句話(huà)，要分析一下：
1、自己的思想
a.有內(nèi)容；b.有系統(tǒng)。
2、傳達(dá)給別人
a．所傳達(dá)的，恰如自己所要說(shuō)的.；b.令讀者恰恰理會(huì)得我的原意。
3、文章種類(lèi)
a.以客觀的吸進(jìn)來(lái)之物為思想內(nèi)容者，這是從五官所見(jiàn)所聞……吸收進(jìn)來(lái)的，這是記述之文；b.以主觀的發(fā)出來(lái)之自己意見(jiàn)為思想內(nèi)容者，這是從心里面發(fā)出來(lái)的，這是論辯之文。
二、記述文
記述之文，可分兩種：1、記靜態(tài)；2、記動(dòng)態(tài)。大概記述文，不外這兩種。但細(xì)為分分析又有：a.靜中之動(dòng)；b.動(dòng)中之靜；c.靜中之靜；動(dòng)中之動(dòng)。在靜態(tài)動(dòng)態(tài)中，又有單純復(fù)雜之別：a.單純靜態(tài)；b.復(fù)雜靜態(tài)；c.單純動(dòng)態(tài)；d.復(fù)雜動(dòng)態(tài)。
無(wú)論記何種狀態(tài)，總要有兩方面都記到：1、外表的狀態(tài)；2、內(nèi)涵的狀態(tài)。無(wú)論動(dòng)、靜、單純、復(fù)雜狀態(tài)，皆有外表及內(nèi)含的精神。
書(shū)——書(shū)中篇目、章節(jié)，是外表。書(shū)中的精神所在是內(nèi)含。
風(fēng)景——記風(fēng)景專(zhuān)記它的狀態(tài)是外表；觀者的心情是內(nèi)含。
人物傳——記人的經(jīng)歷是外表，記人的精神是內(nèi)含。
戰(zhàn)記——戰(zhàn)記要一面使事實(shí)很明了（外表），一面使讀者明其因果（內(nèi)含）。
記述之文無(wú)論記動(dòng)靜單復(fù)狀態(tài)，要理清頭緒，最要緊的是把時(shí)間空間的關(guān)系整理清楚。因?yàn)榭臻g時(shí)間都含有不并容性。記靜態(tài)的文以記空間關(guān)系為主，記時(shí)間關(guān)系為輔。記動(dòng)態(tài)與之相反，以時(shí)間關(guān)系為主，記空間關(guān)系為輔。故前者最要注意整理空間，后者最要注意整理時(shí)間。但有一原則：記時(shí)間空間不能平均單調(diào)，詳略之間，要配置適當(dāng)，這是作文的要道，所謂整理，就在這個(gè)地方注意。
三、記靜態(tài)之文
記靜態(tài)之文，最要整理空間關(guān)系。整理空間關(guān)系先要定出現(xiàn)觀察點(diǎn)如算學(xué)之有坐標(biāo)。主要的觀察點(diǎn)分五種：
1、鳥(niǎo)瞰——最要提挈全部；
2、類(lèi)括——最要分類(lèi)綿密正確；
3、步移——最要層次分明；
4、凸聚——最要看出主眼所在；
6、臠嘗——最要能深入此部分。
四、記動(dòng)態(tài)之文
記動(dòng)態(tài)之文，是在講起來(lái)，不過(guò)記無(wú)數(shù)時(shí)間動(dòng)作的集積。聚起來(lái)求它的效果總賬（不是幾流水賬）。所以這一類(lèi)文研究的主點(diǎn)有兩件：
1、記動(dòng)作集積得理法；2、求得總賬的理法。
記動(dòng)態(tài)之文分兩種：1、記人；2、記事。
記人之文應(yīng)該注意的有三點(diǎn)：
1、背景
寫(xiě)背景也有兩件事要注意：a.不能寫(xiě)的太多；b.要和本人事業(yè)有直接關(guān)系。
2、個(gè)性
描寫(xiě)個(gè)性的唯一原則，是“凡足以表個(gè)性之言動(dòng)雖小必?cái)ⅲ膊蛔阋员韨�(gè)性之言動(dòng)雖大必棄。”
3、他心
記一人的事，有時(shí)不能專(zhuān)記本人，須兼記他人來(lái)做旁襯。因?yàn)橐蝗说膭?dòng)作必定加在他人身上，所以不必撰寫(xiě)本人，而寫(xiě)因本人動(dòng)作所發(fā)生的事，或別人對(duì)于他有什么動(dòng)作，可以烘托出本人人格。
五、記事文
記事文以事為中心，記兩人以上之事，有時(shí)間的經(jīng)過(guò)及相互動(dòng)作，于看出這事的因果關(guān)系。凡記事不是記一件事，是記一組事。分組的標(biāo)準(zhǔn)有二：1、單組事時(shí)間的段落；2、復(fù)組事空間的范圍。
記事文的做法重要的原則有四條：
第一理法：分事前事集事后，斟酌詳略，說(shuō)明它的因果做事的時(shí)間，總由此三階段，事前為因，事后為果，事際是由因得果的關(guān)鍵。記事文的通例，記事前最詳記事后次之事際最略。
第二理法：凡是足以說(shuō)明因果關(guān)系的雖小必?cái)ⅰ７彩遣蛔阋哉f(shuō)明因果關(guān)系雖大必棄。這一條是講選擇的方法。
第三理法：要審定這事的性質(zhì)，是以一人為主體，還是以?xún)扇嘶蚨鄶?shù)人為主體？若是以一人為主體，便以一人為中心，兩人便有兩中心。多數(shù)人便有多數(shù)中心。這層要看清楚。
第四理法：要注重心理現(xiàn)象。一事的成功，當(dāng)然有物質(zhì)的關(guān)系，然最重要的便是人的心理。人的心理是事的原動(dòng)力，所以記一事不能只看物質(zhì)上的變化，要看做事的人的心理如何，及其影響到別人的心理如何。
六、論辯之文
論辯之文，是自己對(duì)于某種事件發(fā)表主張，或修正他人的主張，希望別人從我（論辯文的效果是要能得人贊同）凡分五種：
1、說(shuō)喻之文
說(shuō)喻之文即對(duì)于特定的一個(gè)人，或一部分的人，發(fā)表自己意思。勸他服從某道理，或做某件事。
2、倡導(dǎo)之文
倡導(dǎo)之文即標(biāo)舉一種政策或一種學(xué)術(shù)，樹(shù)堂堂正正之旗，對(duì)于全國(guó)人（非特定人）或全世界人，乃至將來(lái)之人，發(fā)表意見(jiàn)。
3、考證之文
考證差不多是論辯文之中堅(jiān)，不用考證，很難做來(lái)一篇圓滿(mǎn)的文字。
4、批評(píng)之文
說(shuō)喻和倡導(dǎo)都是自居第一位，批評(píng)之文有三種：a.自居于第二位者。人家有一說(shuō)喻或倡導(dǎo)，我來(lái)批評(píng)他；b.自己第三位者（超然的）。兩方面互相爭(zhēng)辯，我拿公平的眼光批評(píng)兩邊的長(zhǎng)處和短處；或人家出版一部書(shū)，我對(duì)于這書(shū)不立于反對(duì)地位，特將書(shū)中要點(diǎn)提出，對(duì)于書(shū)中好壞表示贊同，不好的地方表示反對(duì)，皆是此類(lèi)；c.純粹以歷史的眼光來(lái)觀察，并無(wú)第二位第三位之關(guān)系者。
5、對(duì)辯之文
對(duì)辯之文，是答人家的批評(píng)，或不待人家批評(píng)我，而我先算到將有某種某種非難一一駁斥之。
論辯之文最要條件有二：
1、耐駁
論辯是希望人家從我，最好是將他不從我的理由駁倒，使我所說(shuō)話(huà)人不能駁斥，始能達(dá)到這種目的。若要想說(shuō)出話(huà)來(lái)人不能駁，必須應(yīng)用論理學(xué)。應(yīng)運(yùn)論理學(xué)來(lái)做論辯文分兩層：
甲、自立
a.妥當(dāng)?shù)男问剑籦.真確的事實(shí)；c.嚴(yán)密的推理。
乙、應(yīng)敵
說(shuō)一句話(huà)總須預(yù)備駁難，這叫做應(yīng)敵。應(yīng)敵原則有兩條：a.忌隱匿；b.忌枝節(jié)。
2、動(dòng)聽(tīng)
同一內(nèi)容，寫(xiě)出來(lái)能動(dòng)人與否，要看個(gè)人的技術(shù)如何。這已近于巧，然在技術(shù)上也有許多規(guī)矩，規(guī)矩明了才能談巧。這規(guī)矩有四種：a.急切；b.明晰；c.注重；d.對(duì)機(jī)。
七、教授法
1、教授法要分期
2、每學(xué)期開(kāi)始教以作文理法
3、令學(xué)生閱讀（分組比較）
4、用討論式的講授
5、教材選擇
a.綺靡之文不可選；b.帶帖括氣之文不可選；c.矯揉造作之文不可選；
6、每學(xué)期作文至多兩三次
7、作文的預(yù)備由先生指導(dǎo)
8、命題的標(biāo)準(zhǔn)
9、文言白話(huà)隨意
10、評(píng)改宜轉(zhuǎn)就理法講，詞句修飾偶一為之。
中學(xué)作文 篇4
曾有一只警隊(duì)退役的警犬，代號(hào)“孤狼”，因?yàn)轳R戲團(tuán)需要，它去了馬戲團(tuán)。
那只警犬是狼狗混血，卻長(zhǎng)得像狼，鋒利的爪子，尖尖的四顆牙，一條大尾巴，充滿(mǎn)殺氣。但因?yàn)樵谝淮蔚卣鹬芯冗^(guò)人，所以臉上有傷，尾巴也被火燒了一半，身上漂亮的皮毛也不復(fù)存在，從遠(yuǎn)處看就像一只狼形怪獸，看起來(lái)十分丑陋。它一到馬戲團(tuán)就遭人嫌棄，被大家取名叫“丑狼”。丑狼雖很丑，性格卻很溫和，帶它的主人是馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗師幻山，他很討厭丑狼，覺(jué)得它與他那十二只漂亮可愛(ài)的狗格格不入，他總是冷落丑狼。幻山不在，狗們就聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)它，每次丑狼都讓著它們。
直到有一次，因?yàn)槌罄潜憩F(xiàn)好，團(tuán)長(zhǎng)給它一塊大骨頭，十二只狗放下狗糧去搶丑狼的骨頭。丑狼怎么會(huì)再讓它們？骨頭是它的尊嚴(yán)，搶也就是挑釁，丑狼沖上去就咬了一只狗，它大殺四方，差點(diǎn)把它們咬死。幻山跑來(lái)給了丑狼一鞭子，丑狼才從狼性中蘇醒。十二只狗被送進(jìn)了醫(yī)院，其中一只的腿差點(diǎn)就被咬斷了。幻山氣急敗壞地提出拔了丑狼的牙，剪了它的指甲，但團(tuán)長(zhǎng)不同意，失去了這些，也失去了它往日的威風(fēng)，丑狼留在這里還有什么價(jià)值？幻山為了給十二只狗報(bào)仇，把丑狼打得遍體鱗傷，不給它飯吃。哼，一只警犬也該聽(tīng)主人的話(huà)！就這樣過(guò)了三天，丑狼的傷口流著血，但它一聲也不吭。
在一次外出訓(xùn)練時(shí)，突然從樹(shù)林里跳出了一只熊，它很高大，眾人害怕得躲進(jìn)車(chē)?yán)铮褌谖从?丑狼丟在外面。連一群狼都不一定打得過(guò)一只熊，何況是一只狼狗呢！丑狼卻依舊奮勇上前，因?yàn)檫@是主人的命令，它必須完成。保護(hù)主人，死也值得。最后在一番激烈廝殺后，丑狼和熊同歸于盡，它壯烈死在幻山面前，幻山?jīng)_了上去，眼睛里流下了淚水。
幻山感到了自己的可恥、自私和偏愛(ài)，也感到丑狼的偉大，幻山后悔、怨恨自己以前對(duì)丑狼的所作所為，甚至怨恨它承受所有的毒打卻不做反抗，他深深地感受到它被誤解，而以德報(bào)怨的偉大，丑狼啊丑狼！
那天，北風(fēng)如吼，幻山和十二只狗在一只并不丑陋的“丑狼”面前靜靜地哀悼著
中學(xué)作文 篇5
這個(gè)星期五，我成為了一名初中的學(xué)生，被分到七年級(jí)6班。在這個(gè)嶄新的環(huán)境里，面對(duì)陌的同學(xué)，陌生的老師。我即興奮又緊張。興奮是自己長(zhǎng)大了，能獨(dú)立了。緊張是我不認(rèn)識(shí)周?chē)娜魏我粋�(gè)同學(xué)和老師。
來(lái)到操場(chǎng)，我能感覺(jué)到清新的空氣在我身邊環(huán)繞。操場(chǎng)是那么無(wú)比的寬敞，地上鋪著柔軟的細(xì)沙。許多同學(xué)都在操場(chǎng)上興奮的玩著，也許是因?yàn)樗麄兘坏搅诵屡笥巡湃绱说母吲d吧。
上課鈴聲響了。走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室和窗戶(hù)一塵不染，課桌和椅子整整齊齊的擺放著。雖然看起來(lái)不怎么漂亮，但坐在上面還挺舒服的。上課時(shí)，瞧同學(xué)們那高興的樣子，真是可愛(ài)極了。
我初中的生活就從今天開(kāi)始了。也就是說(shuō)；從今天開(kāi)始我就是初中的'一名學(xué)生了，因此，我要嚴(yán)格要求自己，要謙虛不驕傲，爭(zhēng)取在初中的第一學(xué)期里取到好成績(jī)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。我相信我一定能做得更好更出色，因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓?huà)"世上無(wú)難事，只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退縮，我堅(jiān)信自己一定能做到。
我上初中了，我要在新的學(xué)期里不斷要求自己，我要在新的知識(shí)的海洋里盡情快樂(lè)的展翅飛翔。讓老師和父母對(duì)我滿(mǎn)意，希望我能在這三年的生活里能一帆風(fēng)順，開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)。
我要對(duì)著藍(lán)天白云大喊一聲；我上初中了，我要加油，努力學(xué)好一切知識(shí)。
中學(xué)作文 篇6
自從我記事以來(lái)，窗外的那塊地是我永遠(yuǎn)不能抹去的記憶。因?yàn)槲沂亲诖斑叄谒呐惆橄聺u漸長(zhǎng)大的。
從我懂事那年起，我記得奶奶只要指著窗邊的.椅子對(duì)我說(shuō)：“寶寶，你乖乖地坐在這……”我就知道爺爺和奶奶又要到窗外的那塊地去干活了。而我也從不吵鬧，靜靜地坐在這窗邊看他們?cè)诘乩锓N菜、澆水，忙得不亦樂(lè)乎。一年四季，春夏秋冬，地里的菜也跟著季節(jié)不停地變著樣，我覺(jué)得非常新奇。
又過(guò)了三年，轉(zhuǎn)眼我上小學(xué)了，我每天坐在窗邊做作業(yè)，時(shí)常看看窗外的景色。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)窗外的那家工廠被夷為了平地，取而代之的是一棟棟的高樓，一個(gè)現(xiàn)代化的四高小區(qū)拔地而起。兩年后，陸陸續(xù)續(xù)搬來(lái)了許多說(shuō)著上海話(huà)的城里人，窗外的那塊地更增添了許多生活的氣息。
看著小區(qū)里悠哉悠哉溜著狗的人、打著太極的老人們，突然感覺(jué)到原來(lái)城市和農(nóng)村僅一墻之隔。還有那些五花八門(mén)的健身器材，我總有一種沖動(dòng)，想去摸一摸、試一試，但每次跑進(jìn)那個(gè)小區(qū)，保安總是很有禮貌地問(wèn)我：“小朋友，你要去幾號(hào)樓幾零幾呀？”雖然我胡編了一個(gè)號(hào)碼，保安給我放行了，但我還是感覺(jué)很心虛，因?yàn)槲也粚儆谀莾骸?/p>
最近，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，嘉閔高架將從我們家穿過(guò)，我們要被動(dòng)遷了，聽(tīng)大人們說(shuō)，我們也會(huì)搬進(jìn)像四高小區(qū)一樣的新社區(qū)。這也意味著爺爺奶奶將從此告別他們祖祖輩輩生活的那塊土地。能住進(jìn)所謂的“新公房”自然令人羨慕不已，但是我心中不免也有些遺憾，本想還能坐在這窗邊，看著地鐵13號(hào)線(xiàn)建成通車(chē)呢！
不過(guò)，這短短的七、八年間，窗外的那塊地上已經(jīng)讓我看到了翻天覆地的變化，我已經(jīng)很幸運(yùn)了。當(dāng)我搬進(jìn)新家后，我還會(huì)靜靜地坐在窗邊，看看那窗外的變化，也許又是另一番景象，我期待著……
中學(xué)作文 篇7
期待已久的秋游活動(dòng)終于來(lái)臨，這時(shí)一次不用尋常的秋游哦，是游學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)跟著我走進(jìn)這次不一樣的旅程吧。
先是去雙峰的觀光園，走進(jìn)園里就有一股冷氣向我們襲來(lái)，使我不禁瑟瑟發(fā)抖。不過(guò)這并不能阻擋我前進(jìn)的步伐。進(jìn)入院內(nèi)，馬上映入眼簾的是一個(gè)小型魚(yú)池，里面有活蹦亂跳的鯉魚(yú)。一個(gè)個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)們的'隊(duì)伍排列得整整齊齊，仿佛做好了迎接我們的準(zhǔn)備。不錯(cuò)，提到灶臺(tái)，就知道今天中午我們要自己做飯了。同學(xué)們都迫不及待地要大顯身手，我也非常激動(dòng)得馬上讓掉背包，忙活起來(lái)。
盆里裝滿(mǎn)了各種蔬菜青菜、蘑菇、芹菜、西蘭花、茄子、土豆等，我們先把菜洗了洗。然后又把菜切了切，老師說(shuō)，中午要炒個(gè)酸辣土豆絲，我們就提前把土豆切成絲，等待老師下鍋。放鹽，放油，放生姜，放大蒜，同學(xué)們個(gè)個(gè)不慌不忙，有模有樣地?zé)鸩藖?lái)。同學(xué)們自己燒的菜可真好吃，三下兩下就被全部“解決”掉了。吃飽喝足了，我們繼續(xù)乘坐幸福的大巴前往櫸溪孔氏家廟。
在廟里，我們還舉行了國(guó)學(xué)知識(shí)搶答，導(dǎo)游還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們的手就舉成山了。再后來(lái)，我們?nèi)チ松诚倒鍒@，尋找寶藏，還舉行了拔河比賽。我們班可厲害啦！三下五除二就把他們班拉得趴在地上，最終，我們班以勝利告終！
天色漸漸黯淡下來(lái)，這次學(xué)校舉行秋游，讓我們受益匪淺！玩中學(xué)，學(xué)中玩不僅使同學(xué)們可以舒緩身心，還可以從中獲取知識(shí)，真是一舉兩得！
【中學(xué)作文】相關(guān)文章：
中學(xué)作文開(kāi)頭11-29
中學(xué)介紹作文11-29
中學(xué)印象作文11-29
中學(xué)優(yōu)秀作文11-30
步入中學(xué)作文11-30
中學(xué)作文大全11-30
中學(xué)寫(xiě)景作文11-23
進(jìn)入中學(xué)的作文11-28