三年級語文期末工作總結（通用16篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的三年級語文期末工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語文期末工作總結 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級（2）班的語文教學及班主任工作，30個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在學校領導的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務�？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。
教學方面
一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
�。ㄒ唬┳⒅貙W習新課的導入
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
�。ǘ┡囵B學生表達能力，活躍學生思維
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力
由于課堂教學時間的.有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。有的課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位班主任，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現自我，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。對于班風、學風，以及全班主要的優缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和積極心。
三、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。注重安全教育，禮儀教育，衛生教育，從多方面來規范學生的行為習慣。
四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。充分調動家長的積極性，配合老師教育好孩子。在家校聯系上不放松，相信這些點滴都得益于平時的付出，因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。
五、對學生的評價策略
對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康快樂地成長。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。
當然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己，充實自我，與孩子們一起成長。
三年級語文期末工作總結 篇2
緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年級語文教學工作。本班學生14人,從學生的學習狀況來看，其中男生,3名，女生11名。其中有2人較差，不能合格。普通學生為中等成績，底子良好。學生都來自附近的農村。學生有良好的學習習慣，能積極完成教師布置的家庭作業。現將本學期的語文教學工作做總結如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹了十六大精神，加強了語文教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和學生思想實際出發，抓好了語文教學工作，提高學生知識水平和道德素質。 教學工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守紀律。
二、工作方面
1、加強了班級紀律教育。
2 、關心了每一個學生，對于后進生的輔導工作，做到了多鼓勵，讓他們趕上其他同學。注意了發展學生的特長，鼓勵他們進行動手創作。
3 、讓學生能力和思想有了一個提高。
4 、加強了學生的作業管理。記得有一次,一位同學沒有完成作業,我問他為什么沒交作業，他告訴我說忘了做了，于是，我就讓他在下課時間把作業完成了。并進行了教育。經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的`減少了。所以我覺得孩子有時候出錯也是很正常的,應該幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
5 、完成了學校安排的教學任務。
6 、達成了如下教學目標：
針對教學重點難點，加強閱讀這方面的知識。閱讀教學的最主要的目的是學會從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發，讓生主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解，并能綜合利用文中信息解決實際問題。激發了學生的主體意識，逐步學會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價，既注意發現別人的優點。
三、關心愛護學生。
關心了每一個學生，對于后進生的輔導工作，做到了多鼓勵，讓他們趕上其他同學。采取多了重視的方法，不斷給他們講，認真管理規范，培養他們良好的學習習慣。注意了發展學生的特長，鼓勵他們動手實踐。
以上就是我個人這學期的教學工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是沒注意到，因此才讓班級學生學習水平提高不是太大。從某種程度上說語文教學工作是長期的堅持，相信在以后的工作中，我將積累經驗，會把語文教學工作做得更好。
三年級語文期末工作總結 篇3
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，眾所周知語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的'畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門�；仡欉@一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、結合多元化智能理解文本。
智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。
因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生。在課堂上，我把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。
學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。同時在語文教學中，老師提問題方式也要講究方法，如：學了這篇課文，你有什么收獲？從中你懂得了什么？你體會到了什么？假如是你，你會怎么做？學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。
二、運用多種途徑培養良好習慣。
三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用星卡機制，每人準備一本星卡本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，由中隊長給予星星（笑臉）及綠卡獎勵。
一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。如：每日組織一位“小老師”領讀，培養學生的朗讀能力。每日由中隊長負責把握兩操的操作過程，又培養學生的組織能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
三、通過多種方法培養表達、習作的能力。
培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生表達能力和寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我充分利用晨讀時間，要求學生上臺講故事，平日每天輪流，以四人小組為單位，每個單位有小組長負責，一個人講也行，四人輪流講也好，總之借助講故事，作文佳作宣讀，讓學生邊聽邊記好詞好句。平時還經常組織學生利用空余時間閱讀有關書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
三年級語文期末工作總結 篇4
時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任三年級二班的語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得卻很充實。為讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、不斷加強自身素質的訓練
首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，把新課標的理念滲透到教學中。與此同時，積極投入科研課改的實驗之中，進行大膽的實驗研究，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用各種資源，上好每一節課，及時反思，撰寫教學點滴與通年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
1、注重學生學習興趣的激發，以提高學生語文素養
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
2、培養學生的朗讀訓練。
三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉折。首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
3、重視學生的情感體驗，尊重學生的想法。
對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。問題的設計要具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的`篇章。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。我針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比，那個小組做得好的，就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發學生的習作興趣，我從學生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學生大膽習作。其次，開展讀書活動，教給學生讀書方法，堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比；特別進行讀書小報比賽，開展讀書小故事競賽，評選“讀書小明星”等以此調動學生課外閱讀的積極性，豐富學生的課外閱讀量。經過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，習作能力也有了比較明顯的提高。
四、重視對培優補差工作的開展。
三年級的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。
存在的問題與不足：
1、相對而言，課堂中對優生的關注度更高，對于后進生沒有給予更多的時間和空間，讓他們有充分展示自己的機會，因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。
2、學生練習習作的差異較大大。學生雖然對習作有興趣，可少數學生還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習還應該加強一些。
三年級語文期末工作總結 篇5
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在今后的工作中，我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，爭取成為一名更優秀的語文老師！
放假一周了，我的心總忐忑不安。——這是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試，我班的成績在年級是最好的，但我找不到一絲欣慰感，自豪感。以往教一個班級，哪怕成績不好，我也可自信地對自己說：我沒失敗，我給了學生長遠發展的東西，不需擔心害怕。只有這一次，我的心惶惶的，隨著時間的增加，這種感覺不但沒有消逝，反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候，我靜靜地坐下來，開始寫一份工作總結——不是面對我的上級，也不是面對我的單位和同事，而是交給自己的心靈。
一、語文教學工作：
不管學生考的成績多好，這一學期的語文教學工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學以什么樣的內涵，在我的心目中，成功的語文教學必須包含兩個方面：讓孩子們對語文學習產生濃厚的興趣；讓孩子們享受語文學習的快樂。在我以往的教學中都能讓孩子們得到它們，但是這一次，我感覺不到。55個孩子中，有幾個對語文學習產生了興趣？我數來數去，不會超過10個人；有幾個在享受學習的快樂？也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強制要求下學習的，或者在家長的嚴厲管教下學習的。我不但看不到他們的快樂，卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦，流淚，膽怯，逃避……為什么會這樣？我的教學在哪兒出現了問題？如果客觀地看這個問題，我完全可以找到借口：是因為教材的原因（我在《一本閉門造車式的教科書》中已經闡述），逼得時間太緊，不能很好地組織教學。但面對自己的心靈，我不能把責任全推給教科書。
是因為自己年齡偏大，已經不能適應低年級的教學？這也不是理由：因為在前半期，我給孩子們講故事，講笑話，編兒歌；在課堂上，讓孩子們自由地張狂地朗讀課文，他們是何等地快樂！為什么后期就放棄了？而且把教學的手段變得那樣單一，那樣枯燥無味，讓孩子們那樣難以接受？現在去回想，才發現自己的心中有一個東西在作怪：功利心。因為班上有太多的孩子都是托關系才到這個班的`，因此我的肩上承受著太多的期望，我不能失敗，不能讓自己的班級掉在其他班的后面，我得對得起家長，對得起托付的人。在這樣的心思下，我變得急功近利，一味地追求成績，而忘記了學習的根本，忘記了長遠的奠基！我這樣的做法，雖然換來了一時的成績，卻挫傷了孩子的心靈和積極性，對他們今后的發展留下了陰影和缺憾！這是我本學期在教學工作中最大的失敗。
二、班級管理：
作為建設一個小學一年級的班級，我在班集體的建設上付出了很多的努力。干部的培養，各種組織的建立，活動的開展，班級的凝聚等方面還是做得不錯，但也有兩點做得不好：一是對孩子們親近不夠。表面上看起來，我做得不錯，經常能看到一大群孩子圍在我周圍，說啊，唱啊，鬧啊，十分親熱。
但我內心清楚，我并沒全心投入，經常是在應付孩子們，沒能讓自己的心走進孩子們的心，也沒能讓孩子們的心走進我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機會也少了很多，有時候眼光在孩子們那兒，心卻不在那兒。因此，每一個孩子真正需要什么，真正在想什么，我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心，有時候甚至顯得粗暴簡單�；蛟S因為孩子流尿的次數太多，流屎的次數太多，掉東西的次數太多，斷筆的次數太多，打架哭鼻子的次數太多。后來在遇到這樣的事時，我總不能輕言細語地冷靜地處理了。一邊處理，一邊顯得不耐煩，有時候還責怪孩子！作為一個老師，這是多么不應該！我不知道我已經在孩子們心中種下了些什么，不知道還能不能挽回！此時想來，只能深深地自責。
三、反思和打算：
這一學期就這么過去了，再自責也沒用。我只能去構想未來。來期的教學中，我必須忘掉那些影響我的名和利，該怎么教就得怎么教。不管別人期望的是什么，不管別人評價的是什么，我都必須得回到我的教學本原上去。
三年級語文期末工作總結 篇6
時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千�，F將具體工作總結如下：
一、以目標指導教學，以目定教
1、通過一學期的語文教學，要求認識的常用漢字250個學生都基本認識，250個會寫的字也基本會寫。有了初步的獨立識字能力。都能使用硬筆熟練地書寫正楷字，都做到了規范、端正、整潔地書寫。
2、閱讀目標基本達成：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
3、習作目標完成：學會了留心周圍事物，基本能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。課內習作達到8次。
4、口語交際目標達成：能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據不同的課型，設計不同的.導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素養。
三年級語文期末工作總結 篇7
本學期，我擔任三年級的教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：
一、取得的成績
一學期中，我積極參加教研室組織的教研活動。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，調動學生的學習興趣。教學中，努力打造生本課堂，最大限度地發揮學生的主體作用，提高學習效率。充分利用小組合作的優勢，以點帶面，以優帶差，著力培養小組長的帶頭作用。正是我和孩子們共同努力的結果，孩子們掌握了正確的學習方法，形成了良好的學習風氣，在這樣的基礎上我和孩子們會繼續努力，使我們的'成績更上一層樓。
二、經驗教訓
人生的任何一個機遇都應該珍惜，生活的任何一點時間都應該認真。教學中的任何一個細節都不應該放過�！百F在堅持”這句話這個學期一定記牢。堅持自己開學時滿腹的激情，堅持看到孩子們時要付出的愿望，堅持教學中的任何一個環節。
發現問題應該及時處理。當你發現問題嚴重，再去處理，難度就大多了。無論是在班級管理中，還是平時教學中，只要發現問題我們都應該及時去處理，比如在語文教學的過程中，我發現同學們出現錯別字特別多，在平常的語文教學中應該注重從點滴抓起，培養孩子養成良好的行為習慣，我覺得這一點非常重要。
三、存在問題
雖然在教學中我盡了很大的努力，但是仍然存在著一些問題。比如這一學期中家長出去打工的多了，平時能和家長溝通的次數少了；班級中個別同學的思想動態把握的還不夠準確，；班級中孩子們正處于叛逆期，很多孩子很多時候控制不住自己的情緒，好心辦壞事，需要給孩子們正確的指導。關注了班級中的后進生，卻對一部分上游的學生關心相對較少，應該做的兩個兼顧。
四、采取措施
1、研讀教材，充分備課，積極創建新課堂。
2、多和學生溝通，使學生“親其師，信其道”。
3、通過各種途徑，提高師能，培養學生能力。
五、努力方向
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：
1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。教育，是我從事的神圣的事業；教師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。
三年級語文期末工作總結 篇8
時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們三年級語文教研組共有8位教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務。回顧這學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現將一學期的工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設
開學初，我們教研組參加了區教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位教師都有積極的工作態度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經構成了團結向上的工作氛圍。開學初，薛xx主任與王xx教師，秦xx教師和曹xx、王xx教師進行了師徒結對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，不斷規范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。
二、把日常工作落實到位
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情景，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的教師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質量的教學情景的總結和反思。本學期，曹xx教師執教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx教師執教了讀者劇場《三袋麥子》，經過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，教師也在反復磨課中不斷提升。在全校執教時，得到了專家與教師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位教師也執教了新教師展示課，得到了領導的肯定。
加強各位教師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學本事。定期評估組內教師的教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的教師都積極參加，有的教師還積極爭取學習機會。
三、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經典閱讀的課程開發研究》實施研究工作。我們根據教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發了學生們對經典文化學習的熱情，也讓他們感受到了經典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節目質量高，同學們表現出色，受到了領導的'一致好評。在研究過程中教師向科研要質量，積極撰寫論文，薛xx教師都積極參加了區論文評比。
四、培養學生的閱讀習慣。
為了激發同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。
五、加強培優補差工作。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優生為中心，利用結對子形式，以優生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。
六、存在的一些問題：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地專門訓練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。
總之，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓積極。
三年級語文期末工作總結 篇9
時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，且作總結：
一、與夢想課程的理念結合起來，創設自主、平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班和夢想課程教學的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，讓夢想課程的理念與主教學科更好地融合在一起。如游戲導入課堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達、談學習感受、課本劇表演等等，大大激發了學生的學習動機和學習興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在教學活動中，學生是學習的主人，我是他們的朋友和“顧問”，學生在學習中沒有緊張，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進的學習氛圍。
在這樣的語文教學環境中，孩子們學得輕松、快樂，逐漸養成了他們“敢說、樂說、好說”的習慣。營造了一個生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，家庭指導幫助學生學習的希望指數幾乎為零。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的基礎知識水平。比如，在認讀方面，采取個別教讀、優秀生帶讀等方式進行訓練。在書寫方面，大力強調規范操作，要求行款整齊，字跡工整。“規”字右邊本該是“見”而非“貝”字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進行了大力更正，強調認真觀察字形，正確書寫。
在學習生字方面，為了讓學生更加深刻識記字形，我改變了“填鴨式”的死記硬背方法，讓學生“自某發展”自己“尋求”記字方法。通過實踐，這種學習生字的方法和效果取色有佳，學生再也不怕“記字”，并把學習生字當成了可以“展示自我”、快樂學習的重要平臺和有趣的環節。
從此，孩子們再也不覺得學習生字是一件“苦差事”。并且每到生字學習課的時候，課堂氣氛是特別活躍，發言積極性特別的高。同時我也覺的特別輕松與欣慰，因為我再也不用一個人苦口婆心地“演講”每個生字的音、形、義。除了智商問題外，再也不用擔心孩子們記不住生字了。因為一個班的孩子，人多力量大，每個生字他們都能找到各自的識記方法，比如“偏旁+生字”、“熟字換偏旁”，“聯想識記法”尤其是“趣味識記法”，是有孩子們把生字想象編出一個個“經典”的小故事情節來記憶，特別有趣，而且記憶牢固。由此，我想到別看學生是“無知”的小孩，還是想想自己是不是一位善于探索和引導、發現的導師？
其次，利用“小老師”教生字或領讀的方法，全班同學分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學生的`積極性，使意力注意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優輔差工作。
我們班有少數學生學習意識差，家庭引導教育不得力，沒有養良好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生努力學習。
一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。因為我堅信：好孩子是鼓勵和表揚出來的。在日常工作中，我總是鼓勵學生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進步！”
“加油！老師為你們喝彩！”讓學生在鼓勵中發揚優點，不斷進步，在微笑中認識自己，不斷成長。，一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。
相信他們會不斷進步。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步較大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，才能把學生的學習抓得更好。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業經常不按時完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求和辦法。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
三年級語文期末工作總結 篇10
這學期我繼續跟班承擔了三（1）班的語文學科教學，回顧一學期來的工作，可用“忙碌、提高、反思”六個字來概括，“忙碌”的是，我精心備課，認真上課，勤勤懇懇，兢兢業業，每天都在忙碌中度過；“提高”的是經過不懈的努力，我班學生的語文學習成績、學習習慣、綜合素養及我的語文教學水平都有了一定的提高；反思的是還沒有形成自己獨特的教學風格和特色，在教法創新和理論文章等方面還沒有大的突破，還有很長的路要走。現具體總結如下：
一、做好教學常規，夯實學生基礎
作為教師要提高教學質量，光有想法是不行的，還必須落實到備、講、輔、考的每一個環節中去，落實到每天的日常工作中去，這學期上級安排我承擔了副校長工作，讓我多了一重身份和責任，但我想作為教師，教不好書是不行的，因此我從未放松過對教學的要求，不管怎么忙，總要想法設法把教學工作做好。在課前，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。
課堂上，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。在課外，忙里抽空做好中下等生的課外輔導和優生的培養工作，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文
鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。經過長期的堅持和努力，我班學生都比較喜歡學習語文，學習認真，在本學期期末檢測中，語文平均分達分，最高分分，最低分分，學生的進步和成績得到的家長的肯定。
二、研究改進教法，提升語文素養
語文是一門工具性學科，也是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。如果只是簡單的讀讀背背，學生的.考試成績也不會太差，但要使學生的綜合素養有質的提高，這就不是一件簡單、速成、機械記憶的事，它與教師的教學思想、理念、教學方法、自身素養等方面也是密不可分的，在這個學期中，我著重抓好以下幾個方面：
1、重視學生語文學習興趣的培養。
興趣是最好的老師，因為好學，所以才能學好。怎樣讓學生感受語文的魅力，愛上語文，是每一位語文教師要思考的問題。為了調動學生的學習興趣，我針對不同的課文，采用講故事、比賽、猜謎語、動畫等方式等不同的導入方式，激發學生的學習興趣。在班上開展形式多樣的展示平臺，讓學生的優秀習作、手抄報、演講、朗誦等才能得以展示，讓他們獲得成功的喜悅，在不知不覺中愛上語文，培養他們自主學習語文的興趣。
2、重視學生自學能力的培養
在學習課文的過程中，運用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
3、重視學生朗讀感悟能力培養
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
4、重視課內外結合。
語文是一門大課，學習的途徑是廣泛的。在課外我要求讓學生多讀，多講，多練。取得家長配合，確定每周閱讀書目，并讓學生建立了讀書筆記，對于三年級的學生來說，寫讀后感還有一定難度，我決定從摘抄好詞佳句開始，先培養好習慣，從摘抄的情況來看，大部分學生字跡工整，裝飾的也很漂亮。同時還開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動，注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養綜合運用語文知識的能力。
三、不斷學習提煉，總結經驗教訓
回顧這學期的工作，我付出了許多，收獲也很多，但仔細思考，存在的問題和不足也不少。首先是對學生創新能力培養方面還有待加強，教師在課堂上留給學生自主學習空間，讓學生去思考，爭辯還不夠，這些有待加強。
其次是對三年級教材的年段特點把握還不到位。還沒有從低段教學的模式中轉變過來，比如在閱讀教學中，對文本的整體感知與情感體驗訓練不夠，對習作訓練沒有跳出教材，對幾種作文的文體知識沒有作介紹鋪墊等，這些都有待改進提高。
第三是自身教育教學理論水平還有待提高，不能把教學中的一切好的做法、概括歸納成論文，形成自己的教學特色，在論文寫作方面還有提高。
總之，過去的一學期，付出與收獲并存，成功與不足相伴，有喜悅有辛酸，但作為教育戰線上的一員，為了我熱愛的職業和學生，所有的付出都是值得的，我無怨無悔。在今后的工作，我會一如既往，發奮努力，爭做一名優秀的語文教師，形成自己獨特的教學風格。
三年級語文期末工作總結 篇11
一、編寫特點
本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則組成單元。各單元按教案目標
二、編選課文和練習。
本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習作訓練和１個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容，但在語文知
識和能力訓練上有適當的擴展。
三、本冊教案總的目的要求：
1、復習鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學會獨立識字。
2、會讀寫370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。
3、學會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。開始學寫毛筆字，能正確執筆，學會基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。
4、能聽懂別人講的.一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。
5、會正確、流利地朗讀本學期教案的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。認識冒號。了解按時間順序、事情發展順序、方位順序連句成段的句子。
通過語言文字的訓練，使學生了解中華民族悠久的文化傳統，更加熱愛祖國、熱愛家鄉。學習革命前輩和英雄模范，養成勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛的好品德。初步知道，事物是發展變化的，實踐真知，進行辯證唯物主義的啟蒙教育。
四、教案措施：
1、教案時，重視學習方法的指導，培養學生的學習能力。
2、準確把握教案目標，不隨意拔高或降低教案目標。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。、
4、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教案中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
6、認真備課后，再上課，向課堂40分鐘要質量。
三年級語文期末工作總結 篇12
本學期，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.
關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節課。
語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，三年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞預習工作，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的`時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，認真地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經過我的細心指導和嚴格要求，很多學生也在一天天地進步，字寫的是工整清晰。
三、多種方式，充分調動學習積極性。
不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演。在本學期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累
本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。
以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
三年級語文期末工作總結 篇13
本學期，我擔任三（2）班的語文教學工作。在教學中我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的數學學科教學轉到語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作取得更好地發展。
一、取得的成績
�。ㄒ唬┱n前準備：備好課
1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
�。ǘ┱n堂上的情況
本學期我在課堂教學中力求做到“25+15”的課堂教學新模式。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
�。ㄈ┮劳姓Z文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累堅持背誦古詩文，激發學生背誦古詩文的積極性。
為了更好地培養學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
（四）加強寫字指導，提高學生的寫字能力
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
�。ㄎ澹┮岣呓虒W質量，還要做好課后輔導工作
小學生的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。
�。┓e極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
二、存在的問題
本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：
1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣欠濃厚，優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3.在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
三、今后的設想追求完美，卻永遠存在不少的.缺憾，這就是教學。
今后我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
二是對課后練習要精心設計。
三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。
六是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！四、奮斗目標
本學期期末考試中學生的成績不夠理想，而且20分以下的同學要加強個性化學習輔導，在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。
三年級語文期末工作總結 篇14
本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識�，F將本學期的工作總結如下:
一、 深入鉆研教材，積極踐行“高效課堂”
學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。我針對對照高效課堂四個要件認真備好課，明確一節課的實際教學目標，能讓大多數學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。
我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現自己，喜歡給別的小伙伴當小老師，教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發現，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力，如果有難度學生實在想不出的話，老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情況，是否絕大多數學生都能達標。
平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業，先做完的學生就先當面批改，及時發現學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學生作業收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。
二、利用激勵教育，實驗實施“日記課題”
小學三年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創設各種情景，教給學生寫日記的方法
1、先說后寫
口頭語言是書面語言的基礎。我積極地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發，學生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變為書面語言，學生就能輕松地接受。
2、先看再寫
三年級的孩子好奇心強，根據這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。
3、先做后寫
三年級孩子活潑好動，對自己親身經歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。
三、引領課外閱讀 講求方法過程
我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的`課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續下去，發揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。
做為一名教育者，我們應充分發掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。
三年級語文期末工作總結 篇15
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的'問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三年級語文期末工作總結 篇16
一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實�，F將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、重視滲透思想教育
課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通，聯系課內外，讓學生既繼承傳統優秀文化，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
1、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
2、做好扶優轉差工作
我班中有一半的差生，學習好的學生只占少部分。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到很充實，而成績差的學生又常常覺得很吃力。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生有足夠的知識吸收，又能保證差生適當的吸收。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。
三、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，拓展知識視野，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，都由班長和小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，都能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的.自主學習的良好習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到多媒體去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也比以前懂事、可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，兢兢業業的做好自己的教學工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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