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學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-04-10 08:40:36 志華 學(xué)生工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié)(精選15篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問題,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,下面是小編為大家整理的學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié)(精選15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié)(精選15篇)

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 1

  學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),一方面是為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;另一方面是為了鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)《中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的評價(jià)方案》,進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)校科學(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評價(jià)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建全組織

  評價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作十分重視,為此專門組建了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以促進(jìn)綜合評價(jià)工作的有效開展。

  組長:張新耀(校長)副組長:王宏超(副校長)成員:張麗(教導(dǎo)主任)

  任志剛(政教主任)李銀慧(團(tuán)支書)

  張素萍(辦公室主任)

  各班班主任

  綜合素質(zhì)評價(jià)小組在新理念的指導(dǎo)下,特別明確了綜合評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,并認(rèn)真研究制定了評價(jià)方案。要求評價(jià)以客觀的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生,使評價(jià)的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上,放在評價(jià)對象綜合素質(zhì)的提高上,放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價(jià)過程中身體力行。

  二、明確目的,轉(zhuǎn)變觀念

  1、明確“一個(gè)目的”

  評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,以及對教師教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”

  一是要樹立起“教學(xué)過程即評價(jià)過程”的新觀念,重視平時(shí)的評價(jià),改革一張?jiān)嚲矶ㄔu價(jià)的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程;

  二是樹立起“評價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展,在評價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),在評價(jià)中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

  3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”評價(jià)的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識(shí)點(diǎn)評定學(xué)生的陳舊的評價(jià)方式,代之以知識(shí)、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價(jià)。

  三、明確原則,嚴(yán)格要求

  在綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施過程中,我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評價(jià),旨在通過“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長的足跡”,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。為確保評價(jià)的客觀性、公正性,評價(jià)者必須堅(jiān)持遵循六項(xiàng)原則:

  (1)全面性原則。

  評價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,不能把目光只投向少數(shù)尖子生,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足,促進(jìn)全員的`多層發(fā)展。

  (2)激勵(lì)性原則。

  評價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。對學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵(lì)為主。評價(jià)應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì),加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展,不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

  (3)自主性原則。

  評價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,通過評價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生在對某項(xiàng)考查結(jié)果不滿意時(shí),可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展,在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會(huì)。

  (4)多樣性原則。

  評價(jià)要做到形式多樣:等級評價(jià)與語言描述相結(jié)合;全程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合;筆試、口試與實(shí)踐操作相結(jié)合;學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,由單一性的筆試,改為筆試、口試動(dòng)手操作及問題解決等多種形式相結(jié)合,這樣的評價(jià)才能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  (5)生活化原則。

  課堂評價(jià)是過程評價(jià)的重要組成部分,要突出學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,抓住學(xué)生思考的問題,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐開展創(chuàng)造性活動(dòng)。考查要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)題目,要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來。

  (6)個(gè)性化原則。

  過程評價(jià)必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能動(dòng)作用的發(fā)揮,關(guān)注他們個(gè)性心理和特長與情感態(tài)度的形成與發(fā)展,使評價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  四、建立機(jī)制、全面實(shí)施

  1、堅(jiān)持多元化的評價(jià)體系

  (1)評價(jià)主體多元:

  根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結(jié)合的要求,結(jié)合各年級學(xué)生特點(diǎn),努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)的新體系,以民主、互動(dòng)的評價(jià)過程,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

  在日常教學(xué)中,教師關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展情況,隨時(shí)填寫學(xué)生成長記錄和日常評語;通過“學(xué)生自評”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長,通過“同學(xué)互評”促進(jìn)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流,通過“班級評價(jià)”促進(jìn)師生關(guān)系和諧,教學(xué)相長。

  (2)內(nèi)容多元:

  學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對一個(gè)公民的基本要求。因此,我們在評價(jià)過程中主要從以下幾方面著手:

  ①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。

  根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn),在《學(xué)生素質(zhì)手冊》的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了不同的《學(xué)生階段性操行評價(jià)表》,從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動(dòng)等情況進(jìn)行評價(jià),同時(shí)還設(shè)計(jì)了老師的話、家長的話、自我評議或小組評議等三個(gè)小欄目。

  ②學(xué)生知識(shí)能力。

  根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、觀察、思考、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)。

  ③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。

  根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評價(jià)。

  ④學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。

  對學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評價(jià)。

  ⑤學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平。

  從學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)的基本能力及勞動(dòng)創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評價(jià)。⑥學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動(dòng)興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢、學(xué)科特長、藝術(shù)體育特長等進(jìn)行綜合評價(jià)。

  (3)方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,做到“定性評價(jià)”和“定量評價(jià)”相結(jié)合,過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評價(jià),因?yàn)椋顷P(guān)注過程的形成性評價(jià),是面向“未來”、重在發(fā)展的評價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們在“定性評價(jià)”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長記錄借助成為學(xué)生成長進(jìn)步的見證者。學(xué)生、家長、教師從這個(gè)袋子中,能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足,使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展,真正為學(xué)生服務(wù),為發(fā)展服務(wù)。

  (4)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績不能作為評價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會(huì)對人才多樣化的需求。對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞健_@樣,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

  2、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的長效機(jī)制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中,各班建立班級管理檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供有力證據(jù),促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

  五、評價(jià)過程中遇到的困難和問題

  1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時(shí)候證據(jù)不足。

  學(xué)生所獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)證書有的同學(xué)遺失了,有的是集體項(xiàng)目沒有個(gè)人證書,教師對于學(xué)生日常管理評價(jià)材料有不連續(xù)的問題,有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表揚(yáng)的行為從而缺乏對學(xué)生有針對性和個(gè)性化的評價(jià)記錄

  2、學(xué)生評價(jià)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不一致。

  優(yōu)秀學(xué)生評價(jià)的比率控制在30%以內(nèi)。對于特別優(yōu)秀的班級存在實(shí)際優(yōu)秀不能評定為優(yōu)秀,而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評價(jià)過程中,學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評定為不合格。人為感情因素干擾過大。

  3、學(xué)生對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。

  通過與學(xué)生的交流得知,學(xué)生在自評和互評時(shí),評價(jià)方案和細(xì)則有很多遺忘,有部分學(xué)生是依據(jù)個(gè)人喜好做出的評價(jià),評價(jià)本身不夠準(zhǔn)確。

  4、學(xué)校評價(jià)工作缺乏有效的指導(dǎo)。

  目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)參考資料不全,能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了很多有益的探索,但仍屬于摸著石頭過河的階段,評價(jià)的準(zhǔn)確性和激勵(lì)性方面都有待提高。

  六、改進(jìn)措施和辦法

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件,并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和做法。

  2、通過搭建各種平臺(tái)為學(xué)生評價(jià)累積素材。

  學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號(hào)上,必須通過各種活動(dòng)為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺(tái)并從活動(dòng)方案、活動(dòng)過程、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片,同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長檔案。

  3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評價(jià)提供真實(shí)材料。

  落實(shí)教師對學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料,并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

  4、綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí),組織師生再學(xué)評價(jià)方案和細(xì)則

  在綜合素質(zhì)評價(jià)開始之前,要組織學(xué)生和相關(guān)教師對評價(jià)方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對學(xué)生評價(jià)的維度和評價(jià)觀測點(diǎn)能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評價(jià)。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 2

  為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施,對學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)方面做好平時(shí)記錄工作,以便期末進(jìn)行評價(jià)時(shí)有據(jù)可依,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)學(xué)生對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識(shí)

  我班綜合素質(zhì)評價(jià)從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評價(jià)工作的'重要性。

  我校從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,學(xué)期初一年級新生入學(xué)后就要召開成立了評價(jià)小組。工作分工明確,措施得力,符合一年級學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。

  2、制定切實(shí)可行的評價(jià)方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

  本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評價(jià)手冊的填寫。

  在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。

  三、存在的不足

  雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,營造一個(gè)寬松、和諧團(tuán)結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 3

  綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)對教師而言為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;對學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全

  在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中,并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生,使評價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況,開展了切實(shí)有效的實(shí)踐,根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

  由劉波校長任組長,賈彥龍任副組長,成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作,對評定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會(huì),形成共識(shí),高度重視這項(xiàng)工作的順利開展。

  2、成立初三段以班級為單位的評價(jià)小組。

  組長由班主任擔(dān)任,任課教師擔(dān)任組員,負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。

  3、向評價(jià)機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信協(xié)議書。

  要求參加評定工作的教師必須高度負(fù)責(zé),堅(jiān)持公正、公平、守信的原則,提高綜合評定能力,確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

  4、公示制度。

  及時(shí)通過初三學(xué)生大會(huì)、家長會(huì)以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》。在實(shí)施過程中,學(xué)生各項(xiàng)測評等第評定為A等和優(yōu)良的名單及時(shí)在班級張貼給予公布,接受師生和家長的監(jiān)督。

  5、培訓(xùn)制度。

  學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷,嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況,及時(shí)召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì),在實(shí)施工作中遇到的問題,及時(shí)通過會(huì)議加以討論解決,保證大家統(tǒng)一尺度,問題及時(shí)得到解決,提高其職業(yè)道德水

  平和學(xué)生素質(zhì)評定水平,以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

  二、明確評價(jià)目的,轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念

  1、明確“一個(gè)目的”

  學(xué)校組織開展學(xué)生班會(huì)、通過學(xué)校專欄等深入宣傳,使學(xué)生明確評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

  2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”

  在成立班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組后,學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法,認(rèn)真做好評前培訓(xùn),重要的是老師評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。

  一是重視平時(shí)的評價(jià),改革一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;

  二是樹立起“評價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,地評價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),在評價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

  3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”

  學(xué)校組織教師家訪,深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的作用,使家長都能明確評價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性,明確評價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí);有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣;有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評價(jià)工作。

  三、建立《學(xué)生成長記錄袋》,全面實(shí)施評價(jià)工作

  “讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到:簡約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面:

  (一)獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  在評價(jià)中,每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書,是通過評價(jià)方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來的書,這就是《學(xué)生成長記錄袋》,這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次,唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而,從中卻讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”,更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。

  我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評價(jià)維度的要求,又根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)評價(jià)表,建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)的體系,并且起了一個(gè)好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言,更能引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)成功的樂趣。

  (二)內(nèi)容多元的欄目,讓學(xué)生“重塑”自我。

  教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對一個(gè)公民的基本要求。因此,我們在《學(xué)生成長記錄袋》評價(jià)手冊中設(shè)計(jì)了以下特色欄目:學(xué)生的自我評價(jià)、同學(xué)間的互評、父母的評價(jià)、教師評價(jià)。其目的是讓教師改變以往以考試成績作為評價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法,著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,關(guān)注教育的過程和方法,著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成,是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價(jià)方法。通過教師真誠、鼓勵(lì)性的評價(jià)語,讓每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)品德高尚的自我、一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的自我、一個(gè)積極向上的自我。真正讓《學(xué)生成長記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏,讓每個(gè)孩子童年生活中的那份欣喜和感動(dòng)定格!

  (三)科學(xué)的評價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  評價(jià)手冊特別注重過程評價(jià),因?yàn)椋^程的形成性評價(jià)是面向“未來”、重在發(fā)展的評價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評價(jià)表對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),目的是讓學(xué)生、教師和家長能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。通過科學(xué)評價(jià),讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

  四、綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施效果

  綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、全面評價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

  綜合素質(zhì)評價(jià)比較全面科學(xué)地評價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價(jià),奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書面測試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。

  2、受到學(xué)生和家長的歡迎。

  綜合素質(zhì)評價(jià)呈現(xiàn)在家長面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子,是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開始檢查反思自己的教育方法。

  3、轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教師評價(jià),提高教師素質(zhì)。

  學(xué)會(huì)綜合素質(zhì)評價(jià)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn),從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評價(jià)水平;同時(shí)也促使教師對評價(jià)指標(biāo)體系的革新。

  一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,學(xué)生綜合素質(zhì)測評一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 4

  綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng)是高中課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校,認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件精神,落實(shí)邯鄲市教委實(shí)施初中課程改革的意見,積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。尤其重視綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng),通過半年來的摸索和實(shí)踐,有了一些體會(huì)和收獲,但更多的是困惑和問題。現(xiàn)僅對綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng)總結(jié)如下:

  建立《學(xué)生成長記錄袋》,把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與日常管理相結(jié)合,建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價(jià)體系。在評價(jià)中注入新功能和新技術(shù),讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。我們?yōu)槊總(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)和建立《個(gè)人成長記錄袋》(內(nèi)容包括:個(gè)人成長過程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長的規(guī)劃等)。目前,每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長記錄袋,已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評工作,每個(gè)學(xué)生在敘述了自己參加完中考及考上高中后的心情,談了自己對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法,并設(shè)計(jì)了自己的高中生活起點(diǎn)和目標(biāo)。

  組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案》,方案對活動(dòng)的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評價(jià)等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以班為單位,以課間值周形式進(jìn)行操作,值周班工作期間,分為環(huán)境保護(hù)和紀(jì)律保障二個(gè)大組,下分若干個(gè)小組,每個(gè)學(xué)生在各小組長的帶領(lǐng)下都有事情做,主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校園環(huán)境情況,對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記,其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”能力,培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),重要地是學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤(有獎(jiǎng)勵(lì)也有扣分),與新課改接軌。

  學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。任課教師根據(jù)平時(shí)的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等情況,參考學(xué)生模塊考試成績,提出書面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步意見。同時(shí)提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核:學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審,向課程指導(dǎo)委員會(huì)提交書面認(rèn)定意見。簽定意見:課程指導(dǎo)委員會(huì)是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會(huì)在對學(xué)分確認(rèn)后,由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見。公示結(jié)果:公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生,書面形式通告本人,并告知其原因。目前,我們已經(jīng)對初一學(xué)生的'語文、外語、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定,學(xué)生對此比較認(rèn)可。

  綜合素質(zhì)評價(jià)工作是新課程改革的一個(gè)重要組成部分,對我們來說更是一個(gè)全新的概念,所有的工作都是在摸索中進(jìn)行,不斷改進(jìn),不斷完善。在今后的實(shí)踐中我們需要注意的是:

  1、綜合素質(zhì)評價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須精心準(zhǔn)備,認(rèn)真做好。

  一是《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過程要細(xì)心,使《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求,符號(hào)學(xué)校的實(shí)際,符號(hào)學(xué)生的生活。

  二是貫徹學(xué)習(xí)《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,使每一條內(nèi)容深入教師、學(xué)生生活,使之生活化,讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù),評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不要使條例教條化,而失去生活的本味。

  三是落實(shí)《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心,對學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實(shí)的記錄,為其最終的評價(jià)積累原始資料。

  2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的水平。

  綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施者是教師,而教師的能力水平,直接影響著綜合素質(zhì)評價(jià)的質(zhì)量。尤其對班主任教師而言綜合素質(zhì)評價(jià)的任務(wù)更艱巨。所以,只有提高教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的專業(yè)水平,才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生公正、有效的評價(jià),使綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此,學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素質(zhì)評價(jià)方面的專業(yè)能力。避免由教師個(gè)體因素造成的評價(jià)無效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

  3、加強(qiáng)對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。

  為了確保綜合素質(zhì)評價(jià)工作的高質(zhì)量進(jìn)行,學(xué)校的綜合評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,要定期對教師綜合素質(zhì)評價(jià)情況進(jìn)行指揮、檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,尤其對班主任教師評價(jià)工作的督導(dǎo)要,確保教師在綜合素質(zhì)評價(jià)在實(shí)施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展,進(jìn)而保證綜合素質(zhì)評價(jià)工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。

  4、繼續(xù)加大對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的宣傳力度。

  綜合素質(zhì)評價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家長和社會(huì)的共同參與和配合,所以我們要繼續(xù)擴(kuò)大宣傳力度,使全社會(huì)和學(xué)生家長共同參與,認(rèn)識(shí)它的積極意義,以獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

  5、班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作要做實(shí)、做細(xì)。

  綜合素質(zhì)評價(jià)工作的班級評價(jià)要誠信負(fù)責(zé),公正真實(shí),不能弄虛作假,每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致,記錄清楚,這樣才能真正起到教育學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的,這就要求老師保持平常、公正的心態(tài),積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,不怕吃苦,甘于奉獻(xiàn)的精神,而不要因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀,(當(dāng)然不是說不可以優(yōu)秀),這樣就會(huì)削弱對學(xué)生的教育作用。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,新課改剛剛起步,綜合素質(zhì)評價(jià)工作需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處我們會(huì)慢慢完善,爭取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 5

  學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價(jià)是教師的一項(xiàng)重要的工作。為了把這項(xiàng)工作做的更好,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)一年級學(xué)生對綜合素質(zhì)評價(jià)的認(rèn)識(shí)

  為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我班綜合素質(zhì)評價(jià)從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià)。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評價(jià)工作的要性。

  我班從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,學(xué)期初新生入學(xué)后就要召開成立了評價(jià)小組。工作分工明確,措施簡單,得力,符合一年級學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。

  2、制定切實(shí)可行的評價(jià)方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評價(jià)手冊的填寫

  班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價(jià)的'標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。

  三、存在的問題及解決的建議

  雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評價(jià)工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后的工作打算

  下學(xué)期的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 6

  時(shí)間如水,隋月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)如下。

  一、對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

  我校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià)。以5各維度,17個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的而評價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評價(jià)工作的重要性。

  我校從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來抓,每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要召開教師會(huì),強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末評價(jià),要做到公平、公正。

  2、制度評價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組及評價(jià)組織

  本學(xué)期我們重新完善了評價(jià)方案并下發(fā)到每個(gè)教師的手中,學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),成立了以班主任、科任教

  師和部分學(xué)生為主的評價(jià)組織。把平價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評價(jià)的`填寫

  班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價(jià)表,按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價(jià)每一位學(xué)生,全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平,我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動(dòng)。

  三、存在的問題集解決的建議

  雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績,但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,個(gè)別教師對于評價(jià)工作不夠重視,認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級學(xué)生年齡小,對于評價(jià)還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,對于評價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,填寫也存在一定的難度。在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作力度,把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為一項(xiàng)長期工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評價(jià)工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后打算

  下學(xué)期的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)

  和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我班圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)生學(xué)科素質(zhì)綜合評價(jià)的改革。現(xiàn)將本學(xué)期我班學(xué)生在課堂聽講狀態(tài)和本簿的規(guī)范程度兩方面的表現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、可喜之處:

  1、通過評價(jià),促進(jìn)了學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素的培養(yǎng)。

  2、通過評價(jià),教會(huì)了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),使他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、通過評價(jià),提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力,使他們的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。

  二、存在不足及改進(jìn)措施:

  1、每節(jié)課要評價(jià)人數(shù)與次數(shù)隨意性比較強(qiáng)。如有的人一節(jié)課會(huì)得到多次評價(jià),而有的人卻一連幾天都得不到評價(jià)。下學(xué)期,我將把評價(jià)記錄冊與課堂教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合,讓每節(jié)課采分的.人數(shù)與次數(shù)更有目的性與計(jì)劃性。讓學(xué)生在每節(jié)課都有期盼,都有收獲。

  2、評價(jià)手冊中二次采分不及時(shí)。如有時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行了暫緩評價(jià)沒有采分,而下次就忘再采分了。下學(xué)期,我會(huì)對二次采分的同學(xué)進(jìn)行課前布置預(yù)習(xí),課上有針對性的評價(jià),并及時(shí)進(jìn)行采分。只有評價(jià)的目的明確了,避免了隨意性,才能將采分落到實(shí)處,才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。

  總之,一學(xué)期以來,我在學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)綜合評價(jià)的使用與操作過程中,有收獲也有不足,我堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈、鍥而不舍,一定會(huì)得到滿意的結(jié)果。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 8

  綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治工作的意見》的精神,根據(jù)《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度》要求,進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)校科學(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校充分發(fā)揮全體教師的智慧,創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全

  在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中,學(xué)校組建了以校長為組長、副校長、教務(wù)處負(fù)責(zé)同志和全體班主任為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并在充分征求教師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定了《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度》和分學(xué)段的《綜合素質(zhì)評價(jià)方案》,開展了切實(shí)有效的實(shí)踐。

  二、組織學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

  學(xué)校認(rèn)真組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)上級主管部門關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的文件,學(xué)習(xí)我校制定的各項(xiàng)評價(jià)制度和方案。通過學(xué)習(xí),學(xué)生們明白了評價(jià)的目的是為了促進(jìn)他們從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);老師們轉(zhuǎn)變了靠一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生的觀念,明確了“全面評價(jià)”和“重過程評價(jià),輕結(jié)果評價(jià)”的思想,更樹立了“通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,加強(qiáng)師生情感互動(dòng)”的新理念;同時(shí),學(xué)校通過“校信通”、召開家長會(huì)、組織老師家訪等形式對廣大家長進(jìn)行宣傳教育,使他們認(rèn)識(shí)到對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)是時(shí)代的要求,是學(xué)生終身發(fā)展的需要,以爭取他們對這項(xiàng)工作的支持。

  三、建立《學(xué)生成長檔案》,全面實(shí)施評價(jià)工作

  我校還設(shè)計(jì)了《學(xué)生成長檔案》。“讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長檔案》的宗旨。具體來說要做到:簡約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面:

  (一)獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  學(xué)年結(jié)束,每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本特別的小冊子,這就是《學(xué)生成長檔案》,這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次,只有孩子努力后的各項(xiàng)成果以及老師熱情而中肯的建議,從中可以讓家長全面了解自己的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”,改變他們過去對孩子的片面看法,提高培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的積極性,同時(shí)更讓學(xué)生(尤其是那些學(xué)困生)正確認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,懂得成長的每一步都包含家長和老師的心血,培養(yǎng)他們懂得感恩的美好情感。

  我校根據(jù)全面發(fā)展的要求,又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“體質(zhì)發(fā)展、學(xué)業(yè)成績、個(gè)性發(fā)展、班主任寄語”這樣幾個(gè)欄目,讓學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)成長的樂趣。

  (二)科學(xué)的評價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  評價(jià)手冊特別注重過程評價(jià),因?yàn)椋^程的形成性評價(jià)是面向“未來”、重在發(fā)展的評價(jià),有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評價(jià)表對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),目的是讓學(xué)生、教師和家長能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。

  通過科學(xué)評價(jià),讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn),能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

  四、綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)驗(yàn)效果

  新評價(jià)方法的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、全面評價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

  新方法比較全面科學(xué)地記錄、評價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價(jià),奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書面測試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。

  2、受到學(xué)生和家長的歡迎。

  可想而知,當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們在收到這么一份神奇的禮物時(shí),是多么地高興和自豪。因?yàn)樵谶@兒,他們看到了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的自我,一個(gè)積極上進(jìn)的自我,一個(gè)有特長的'自我,一個(gè)心靈手巧的自我。在這兒,他們看到了自己的進(jìn)步,體驗(yàn)到了成功的快樂,找到了自身的價(jià)值,從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長在收到經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的“綜合評價(jià)手冊”時(shí)是多么的欣喜和感動(dòng)。因?yàn)樵谶@兒,呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子,是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開始檢查反思自己的教育方法。

  3、轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教師評價(jià),提高教師素質(zhì)。

  學(xué)生評價(jià)手冊的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn),從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評價(jià)水平;同時(shí)也促使教師對評價(jià)指標(biāo)體系的革新。

  一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度》的實(shí)施一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 9

  實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)是落實(shí)初中課程改革的關(guān)鍵步驟,綜合素質(zhì)評價(jià)工作的成功與否直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步,是一項(xiàng)非常重要的工作。根據(jù)《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》(試行),結(jié)合我校實(shí)際情況,以發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)作為我校開展綜合素質(zhì)評價(jià)工作的指導(dǎo)思想,對全體學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)評價(jià)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下,工作開展得井然有序,并順利完成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

  一、評價(jià)內(nèi)容

  1、對基本素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),即:

  (1)道德品質(zhì);

  (2)公民素質(zhì);

  (3)學(xué)習(xí)能力;

  (4)交流與合作;

  (5)運(yùn)動(dòng)與健康;

  (6)審美與表現(xiàn)。

  2、專門性發(fā)展素質(zhì)的培訓(xùn)指導(dǎo),即物理實(shí)驗(yàn)操作;化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作;生物實(shí)驗(yàn)操作;信息技術(shù);體質(zhì)健康測試。

  二、評價(jià)步驟

  1、提高認(rèn)識(shí),發(fā)動(dòng)宣傳。

  為了較好地完成綜合素質(zhì)評價(jià)工作,認(rèn)真解讀了綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施方案,召開了年級組和班主任會(huì)議,進(jìn)行明確分工,責(zé)任到人。并召開了教師、部份學(xué)生會(huì)議,強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性和嚴(yán)肅性,要求各評價(jià)人要嚴(yán)格執(zhí)行評價(jià)工作。通過宣傳,大家提高認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí),認(rèn)真對待。通過培訓(xùn),明確自己的責(zé)任,理解綜合素質(zhì)評價(jià)工作的意義,正確掌握評價(jià)的方法,使后期實(shí)施階段工作暢通無阻,得以順利完成。

  2、環(huán)環(huán)緊扣,步步落實(shí)。

  綜合素質(zhì)評價(jià)工作程序多,時(shí)間緊。如何科學(xué)合理地操作,這就需要嚴(yán)密組織。教務(wù)處成立了綜合素質(zhì)評價(jià)小組,由校長任組長對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,分階段安排實(shí)施。同時(shí)將這項(xiàng)工作與目前我校長期堅(jiān)持的軍訓(xùn)、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐、中學(xué)生團(tuán)校、歌詠比賽、廣播操比賽、安全教育等相結(jié)合,以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究,有效地對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

  3、明確評價(jià)目標(biāo)

  綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施過程中,堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評價(jià),旨在通過“學(xué)生個(gè)人成長記錄”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長的足跡”,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。

  三、評價(jià)程序

  1、每學(xué)期開學(xué),教務(wù)處安排班主任、任課教師和部分學(xué)生參加班級評價(jià)小組,并向班級公布。

  2、教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)行為的考核。后勤處負(fù)責(zé)住校學(xué)生在宿舍表現(xiàn)的考核。班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)記錄本班學(xué)生違紀(jì)情況、獲獎(jiǎng)情況以及綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)情況。

  3、學(xué)期結(jié)束時(shí),每名同學(xué)根據(jù)有關(guān)要求和自己表現(xiàn)填寫《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系》表,班主任、任課教師根據(jù)學(xué)生的違紀(jì)記錄、獲獎(jiǎng)記錄以及綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)情況對本班學(xué)生的綜合素質(zhì)給出評價(jià)結(jié)果。

  4、班主任根據(jù)學(xué)生的客觀實(shí)際,參照班干部、任課教師的意見,寫出恰如其分的綜合性評語。

  四、評價(jià)方法

  1、道德品質(zhì)評價(jià)。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》等有關(guān)法規(guī),對道德品質(zhì)的評價(jià)要素進(jìn)行分解,列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

  2、公民素質(zhì)評價(jià)。依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級有關(guān)文件要求,對公民素質(zhì)的評價(jià)要素進(jìn)行分解,列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

  3、學(xué)習(xí)能力評價(jià)。對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)評價(jià)從學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績兩個(gè)方面進(jìn)行。對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評價(jià),通過建立“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“違紀(jì)行為記錄”兩個(gè)方面的`數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級,對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)習(xí)成績的評價(jià),建立考試評價(jià)機(jī)制,以考試成績?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)成績評價(jià)。

  4、交流與合作評價(jià)。學(xué)校、年級、班級定期組織豐富的集體活動(dòng),建立活動(dòng)記錄評價(jià)制度。

  5、運(yùn)動(dòng)與健康評價(jià)。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》,結(jié)合我校的《兩操檢查評比辦法》,制定表現(xiàn)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)的對應(yīng)表,根據(jù)此數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級。

  6、審美與表現(xiàn)評價(jià)。從審美情趣和和藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)兩個(gè)方面著手,制定指標(biāo)與分?jǐn)?shù)對照表,根據(jù)學(xué)生得分判定學(xué)生等級。

  7、專門性發(fā)展素質(zhì)考查。學(xué)校主要任務(wù)是組織學(xué)生提高技能,按照上級要求開展評價(jià)和記錄工作。

  8、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng),并按照規(guī)定分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

  五、評價(jià)建議

  1、綜合素質(zhì)評價(jià)為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新的操作平臺(tái)和管理模式。綜合素質(zhì)評價(jià)與學(xué)校教育教學(xué)工作要有機(jī)融合,逐漸理順學(xué)校教育教學(xué)體系和綜合素質(zhì)評價(jià)體系的關(guān)系,在評價(jià)內(nèi)容中融入教育教學(xué)目標(biāo),以教育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的深化。

  2、今后學(xué)校要更加重視完善學(xué)生檔案,使學(xué)生在每一個(gè)時(shí)期的個(gè)人信息能一目了然,促使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng)的可操作性增強(qiáng),真正做到有據(jù)可循。

  3、教師對于學(xué)生的評價(jià)不能在學(xué)生的評價(jià)平臺(tái)上顯示,教師對于學(xué)生評價(jià)到底是好是壞,學(xué)生沒有辦法知曉。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、交際能力等方面的評價(jià)只能進(jìn)入學(xué)生成長檔案,學(xué)生對此并不了解,因此教師對于學(xué)生的評價(jià)功能體現(xiàn)不夠充分。

  4、學(xué)生上機(jī)的時(shí)間是由學(xué)校統(tǒng)一做出的安排,每個(gè)班級在做好準(zhǔn)備的前提下進(jìn)入微機(jī)室上機(jī)操作,對于初次上機(jī)評價(jià)的學(xué)生覺得時(shí)間過短,沒有時(shí)間對同學(xué)的各方面表現(xiàn)做出思考和評價(jià)。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 10

  對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)校采取了一些措施來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)把此項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化宣傳,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

  從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、交流與合作、身心與健康和審美與表現(xiàn)等方面培育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美等綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等宣傳陣地開設(shè)專欄,通過行政會(huì)、教師會(huì)、家長會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)廣泛宣傳,形成強(qiáng)大的輿論氛圍;樹若干先進(jìn)典型,讓大家學(xué)有榜樣,趕有方向。

  1、通過集體晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播宣傳全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、利用教師會(huì)、班隊(duì)會(huì)向教師、學(xué)生宣傳,學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。

  3、評選“十好”少年。發(fā)揮十好少年的榜樣作用。

  4、我們開展了下列主題活動(dòng):

  “我祝祖國一切順”“祖國伴我成長”主題開學(xué)典禮“我護(hù)環(huán)境一直美”“愛護(hù)新校園從我做起”系列活動(dòng)“我看老師微笑甜”教師節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)

  “我望家鄉(xiāng)明月亮”“中秋節(jié)”繼承教育活動(dòng)

  二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),培育綜合素質(zhì)。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)調(diào)教師的表率作用;進(jìn)一步完善設(shè)施,加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè),形成良好的育人環(huán)境;加強(qiáng)課堂上綜合素質(zhì)的培育;

  1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),形成全員育人的局面。要求教師做好表率作用。

  2、在校園文化建設(shè)上,形成良好的育人環(huán)境。“十好”內(nèi)容張貼在校園里,發(fā)揮連廊、過道、樓梯的育人功能,讓墻壁會(huì)說話。

  3、在課堂上有目的、有重點(diǎn)的培育學(xué)生的某些方面、某些重點(diǎn)的綜合素質(zhì)。

  4、10月13日,舉行“祖國發(fā)展我成長”一年級新生入隊(duì)。

  三、分階段、分年級,有目的、有重點(diǎn)的進(jìn)行技能訓(xùn)練。

  1、各科任課教師有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)。如,體育課上關(guān)注學(xué)生體育素質(zhì);美術(shù)、音樂課上關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)等等;

  2、以年級組為單位,對照本年段學(xué)生綜合素質(zhì)基本要求,結(jié)合本班實(shí)際情況,有目的的.訓(xùn)練學(xué)生的技能。

  3、進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。

  4、開展了“以書為友”紅領(lǐng)巾讀書節(jié)活動(dòng)。好書推薦結(jié)對讀好書活動(dòng)。我為書狂閱讀展示活動(dòng)。書海探寶中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示

  四、開展豐富多彩的主題教育,強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  利用社區(qū)、家庭和學(xué)校三結(jié)合網(wǎng)絡(luò),充分挖掘校外人文資源,培育學(xué)生綜合素質(zhì)。

  1、開展“共和國尋訪英模”主題教育活動(dòng);培育學(xué)生的品德素養(yǎng)。

  2、開展“以書為友”讀書節(jié)系列活動(dòng)。

  3、開展“我鍛煉我健康“體育運(yùn)動(dòng)會(huì)系列活動(dòng)。

  五、總結(jié)評價(jià)

  各年級各班做好考核評價(jià)工作,開展十好少年的評比工作,對學(xué)生的日常表現(xiàn),通過觀察、訪談和查閱學(xué)生成長記錄等方法給予評價(jià)。考核結(jié)果記入學(xué)生成長檔案。

  1、果實(shí)囊中放評選各類優(yōu)秀班級和個(gè)人

  2、申報(bào)、評選學(xué)校文明班、行為規(guī)范示范班、優(yōu)秀隊(duì)長(隊(duì)員)、單項(xiàng)“十佳”等優(yōu)秀班級和個(gè)人。

  3、學(xué)生、家長、教師分別對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)對照具體要求看是否達(dá)標(biāo)。

  一個(gè)學(xué)期下來,同學(xué)們的綜合素質(zhì):品德素養(yǎng)、生活習(xí)慣、勞動(dòng)技能、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、交往能力、體育素質(zhì)、心理素質(zhì)、自護(hù)能力、藝術(shù)素養(yǎng)都有了一定的提高。但仍有一些不足之處,主要表現(xiàn)為:一是活動(dòng)形式不夠多樣;二是活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富;三是參加的面不夠廣;四是有些活動(dòng)流于形式,沒有新意。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 11

  白駒過隙,時(shí)光荏苒,這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的情況總結(jié)如下。

  一、對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

  綜合素質(zhì)評價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的而評價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的.綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。

  二、具體工作措施及做法

  1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)評價(jià)工作的重要性。

  自從開展此項(xiàng)工作以來,我們一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來抓,每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末評價(jià),要做到公平、公正。

  2、制定評價(jià)方案及評價(jià)組織

  我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價(jià)組織。把平價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。

  3、注重素質(zhì)評價(jià)的填寫

  我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價(jià)表,按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價(jià)每一位學(xué)生,全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平,我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動(dòng)。

  三、存在的問題集解決的建議

  雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績,但還存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,對于評價(jià)還存在認(rèn)識(shí)不足,而在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作力度,把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓,把工作真正落到實(shí)處,使評價(jià)工作日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

  四、今后打算

  今后的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 12

  今年是我進(jìn)入大學(xué)的第四年,這幾年在各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下:

  思想政治學(xué)習(xí)方面。積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高自身的政治素質(zhì)。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué),喜歡并積極參加學(xué)校或班級組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),積極維護(hù)班級榮譽(yù),能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大努力。

  學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改進(jìn)。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后三年中,我對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),爭取是自己的成績有所突破。

  體育方面,積極參加院校級的.體育活動(dòng),對數(shù)種體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣。通過對體育的學(xué)習(xí)使自己在體育素質(zhì) 體育心理素質(zhì) 和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高。

  勞動(dòng)方面,能夠積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事,通過大量勞動(dòng)不僅強(qiáng)健了自己的體魄,還使自己深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂。

  總之,過去的四年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的四年,是積極探索、逐步成熟的。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂。新的學(xué)年里,我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí),戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 13

  在這四年的學(xué)習(xí)生活中,我通過學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),社會(huì)實(shí)踐,工作來不斷地充實(shí)自我,完善自我,為日后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。

  在學(xué)習(xí)上,有自己的一套學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課,成績優(yōu)秀,獲校二、三等獎(jiǎng)學(xué)金。專業(yè)課知識(shí)掌握得比較扎實(shí),有較好的'實(shí)驗(yàn)操作能力,曾以《三氯蔗糖的新型合成途徑》獲校課外科技作品大賽一等獎(jiǎng)。在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)中,能用理論指導(dǎo)實(shí)踐,推動(dòng)工作,解決實(shí)際問題。

  在生活上,我積極參與學(xué)院、學(xué)校組織的活動(dòng),籃球賽、鏡湖泛燈、廚藝大賽等等,豐富自己的課余生活。在日常生活里,我為人正直善良,有良好的生活作風(fēng),樂于幫助他人,與同學(xué)相處融洽,受同學(xué)歡迎。

  在工作上,積極參加社團(tuán)組織、活動(dòng),專心投入,開展工作,注重組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和鍛煉。另外在校期間曾做過兼職,增加了閱歷,鍛煉了能力。

  在思想上,積極進(jìn)取,不時(shí)地對自己作檢討,找出不足之處,進(jìn)而不斷改善,力求做到最好。我深知虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后的道理,因此保持端正的態(tài)度和良好的心態(tài)是工作和生活中所必須的。

  而在待人處事方面仍有待提高,學(xué)習(xí)的知識(shí)面還有待拓寬,在今后的日子里,需要不斷改善,不斷提高,增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),成為對社會(huì)有用的人才。

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 14

  光陰似箭,逝者如斯夫,一轉(zhuǎn)眼,充實(shí)而又忙碌的大學(xué)生活已經(jīng)悄然無息的離我遠(yuǎn)去,回想起來,人生中這段難得的經(jīng)歷,儼然已經(jīng)成為了我人生中一段無法磨滅的美好印記,大學(xué)四年生活雖然已經(jīng)結(jié)束,但是實(shí)在是我人生中一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),這些日子有成功的喜悅,也有失敗的苦楚,但是這些好的,壞的過往卻把我培養(yǎng)成了一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生,使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高,為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。

  在專業(yè)技能上,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

  在學(xué)習(xí)方面,我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識(shí)很有幫助,所以在每次考試后,我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲,每每看到自己優(yōu)異的成績,我就會(huì)對自己更有信心,沒有什么事是不可能的。對于我們現(xiàn)代大學(xué)生來說,光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 在社會(huì)實(shí)踐上,我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書籍,并考取一些相關(guān)證書,學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè),但現(xiàn)在的學(xué)生同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代,我們只有不斷汲取新知識(shí),才不會(huì)落伍,才可能戰(zhàn)勝自己。

  學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的,一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),如在參與各種社團(tuán)活動(dòng)的過程中,我結(jié)交了一些很好的`朋友,學(xué)到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了,成功的機(jī)會(huì)就有一半,如果不去嘗試,成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí),我們就要好好地把握住。

  總而言之,放眼望去這長久的人生,這四年的大學(xué)生涯,不過是我人生道路上的一小段旅程,我通過系統(tǒng)化的學(xué)校,深入的思考,學(xué)到的不僅僅是書本上的知識(shí),更多的是接受新事物的能力,我的思想成熟了,性格堅(jiān)毅了,對于未來,我充滿信心!

  學(xué)生綜合素質(zhì)工作總結(jié) 15

  雛鷹的生長是翅羽的豐滿,樹木的成長是年輪的增加,少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大一下半學(xué)期。在過去的一個(gè)學(xué)期里,我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞,及時(shí)總結(jié),注重理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門課程和各種理論知識(shí),努力掌握自己的專業(yè)知識(shí),并在大二的期末考試中取得了一定的成績。同時(shí),在課余時(shí)間,我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和一些體育運(yùn)動(dòng),積累了一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)。

  在過去的一年中,我的德育素質(zhì),智育素質(zhì),體育素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)都得到了一定的提高。

  在德育方面,在這個(gè)學(xué)年里,日常生活中我以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽,受到同學(xué)們的歡迎;同時(shí)自身的交際能力隨之增強(qiáng),使自己的思想道德水平有了顯著的提高,并盡自己的最大努力去幫助自己力所能及的有困難的人,而且我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在豐富多彩的大學(xué)生活中,為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng),重視團(tuán)隊(duì)合作精神。

  在智育方面,剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我,對于專業(yè)知識(shí)知之甚少,經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力,我在我的專業(yè)課方面有了驚人的進(jìn)步,丑小鴨已經(jīng)可以揮著翅膀飛翔了。我希望通過自己的努力以及對自己專業(yè)的熱愛,在畢業(yè)后做一名對社會(huì)有用的人。在校讀書其間,我始終尊敬老師,熱愛母校,無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情,我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校里的規(guī)章制度,從沒有違紀(jì)行為。我通過各種兼職工作,多次社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)了我健全的人生觀,正確的政治方向,分析問題、解決問題的能力也得到較大的提高。

  我嚴(yán)格要求自己,按時(shí)上課,不曠課和早退,并在課堂上認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和專業(yè)科知識(shí),并及時(shí)運(yùn)用自己的所學(xué),使學(xué)以致用。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)自己的所學(xué),按時(shí)完成老師所布置的各種作業(yè),配合老師的教學(xué)工作。在課下,我也看了一些自己專業(yè)課相關(guān)的書籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,并了解最新的科學(xué)進(jìn)展,以便跟上時(shí)代的.步伐。又經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)得到了很大的提高和豐富,我會(huì)在新的學(xué)年里認(rèn)真學(xué)習(xí),為使自己成為一名社會(huì)和國家需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。

  除此之外,課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利,關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng),熟悉網(wǎng)頁設(shè)計(jì);一直以“一專多能,全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己,勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識(shí),并取得了優(yōu)異成績。

  在體育素質(zhì)方面,我積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng),并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉,增強(qiáng)自己的身體素質(zhì),以一個(gè)健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對學(xué)習(xí)和生活。

  在勞動(dòng)素質(zhì)方面,我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動(dòng),在這些活動(dòng)中我提高了自己的其他方面的素質(zhì),增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力,使自己的各方面能力都得到了一定的提升,并提高了自己的綜合素質(zhì)。

  大學(xué)生涯使我學(xué)到了很多的知識(shí),更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力,思想成熟了很多,性格更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我會(huì)努力讓我的大學(xué)生活沒有遺憾的。

  可以說,在過去的一年里,我曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過,也曾為犯過的錯(cuò)真誠地悔遷,也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過,經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮,終于長成一個(gè)真正的勇敢,堅(jiān)強(qiáng),樂觀,有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里,我會(huì)繼往開來,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí),使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升,努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

  xx年多姿多彩的學(xué)習(xí)中讓我收獲了很多。我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)與提高,塑造了一個(gè)健康,充滿自信的我,自信來自實(shí)力,但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。相信我能夠通過自己的努力在自己今后的人生道路上取得更大的進(jìn)步。

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