大學競選團支書演講稿3篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會發展不斷提速的今天，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家收集的大學競選團支書演講稿，歡迎閱讀與收藏。

大學競選團支書演講稿1

各位老師、同學們：

　　大家好!

　　我是xx，班級是一個整體，而團支書，就像是這個整體的一個修理工，他的職責就是確保這個整體能夠正常運行，若整體出現故障時，他能夠及時修補，但團支書沒有什么凌駕于其他同學之上的權力，他所擁有的`權力都是為了更好的為班級服務，倘若能當上團支書后便覺得優越于他人，那么，他一定是不合格的。

　　作為團支書，做到班級榮辱時刻掛在心中，這是所有同學都該做的，自然不必說;作為團支書，也要做到團結同學，認真管理好班級，作為團支書，成績不一定是的，但也要為他人樹立榜樣;作為團支書，能力不一定是的，但也要能通過磨煉培養能力。

　　假如我是團支書，我一定會全力以赴!

大學競選團支書演講稿2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！首先我先感謝大家給我這個機會讓我站在這里參加選舉。古詩云：“欲窮千里目，更上一層樓”，所以我要競選院團總支書記一職，我希望給自己一個更廣闊的舞臺來展現自己的能力。

　　首先我先做一下自我介紹。我是來自汽修2班的歐陽瑞瑞，今天是來競選團支部書記一職的。

　　第一點，我認為這有利于提高自己的綜合素質，全面發展自己。我覺得越是新的工作新的環境越富有吸引力和挑戰性，越是能夠學到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰與機遇同在，壓力與動力并存，這次競爭團支部書記，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質，從而在今后更好地為人民服務。

　　第二點，我認為自己具備擔當該職務所必需的政治素養和個人品質。

　　第三點，我認為自己具備擔當該職所必需的知識和能力。首先，我認為自己具有較好的的理解判斷能力。上初中以來，通過不斷學習政治理論、和文化知識，對領導和老師意圖的理解能力、對偶發因素的應變能力不斷加強。其次，具有較扎實的語言文字功底，曾參加青西小學的演講比賽，獲過獎勵，六年級時的作文《假如我是神筆馬良》還曾在《張掖日報》上發表過。九年中，我經常主持全校性的升旗儀式和文藝節目，當過張掖一中的廣播員，懂得一些與人交談、演講演說、主持節目的語言藝術。其三，我信奉誠實、正派的做人宗旨，善于將心比心，善于聯絡感情，能夠與人團結共處，具有良好的組織協調能力。相信這將有助于我更好地深入團員青年，聽取他們的呼聲，表達他們的愿望，切實為他們解決實際困難，進而贏得他們的擁護。

　　如果我能當選的話，首先我要不斷的提該自己的'能力，完善自己，做到工作學習兩不誤。再次，我會加強各班之間的聯系，加強交流與合作，真正的成為一個團結的組織。要吸收新鮮的思維和新鮮的想法來組織有益的活動，豐富大家的校園文化生活，為學校的精神文明建設貢獻自己的力量。這些是我短期的目標——我會慢慢的實現它們。

　　人生有三“現”：自我表現，被人發現，夢想實現。我現在站在這里表現自己的能力，需要大家來發現我，幫我實現這個夢想。希望大家支持我，投我一票，謝謝大家。我的演講完畢。

大學競選團支書演講稿3

尊敬的老師、友愛的同學們：

　　大家好!首先感謝大家給我這次難得的機會展現自己!我很榮幸能登上講臺，本著熬煉自己，為大家服務的宗旨，盼望能得到大家的支持。

　　今日競選團支書這個職務，由于我對數學有一種由衷的'寵愛，所以我今日的競選演說也就以數學形式來綻開。我給大家出一個證明題，已知有N(N大于2)位同學競選本班的團支書，求證：我是你們最好的選擇。

　　我的論證依據是：我擁有豐富的工作閱歷和團隊學問。在從學校到高中，我擔當過團支書，組織委員，校團委干部等職務。在以前工作中，我開闊了視野，同時也在為人處世方面積累了眾多的閱歷和教訓，它將作為一面鏡子見證著我的工作的成與敗，無論做什么事情，無論事情有多難，我都會盡全力去完成，全心投入。

　　下面我來談一談對我對這個職務的認識。首先，它意味著力量，班級團支部是最基層的團組織，團支書的工作無論是對學習還是對交際都是一種勵煉，所謂厚積而薄發，這種力量正是我們當代高校生需要培育和熬煉的。其次，這個職務意味著奉獻，能為本班同學奉獻自己的力氣何嘗不是人生一件歡樂的事情。最終，它意味著責任，一份不行推卸的責任。責任，意味著接受，意味著擔當，意味著對同學，對班級，對團委負責。要干好團工作，我覺得要具有三個條件：一是要有肯定的團體組織力量，二是要有肯定的管理協調力量，第三點也是比較關鍵一點是需要滿腔的工作熱忱，我不能夠說我是力量最強的，但是我可以保證假如我當選為班級團委我會全力以赴。基于以上緣由，我有理由、有盼望、有信念參與班級團委的競選。

　　假如我能當選，我會深化了解班級員的思想動態、工作狀況等，并針對班級成員普遍反映的問題，下情上達，向相關老師，領導準時反映并提出對策和建議。增加同學們的團結意識和互幫互助意識，營建一個主動向上，和諧，有朝氣的學習、生活氛圍。

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