小學音樂活動方案匯編15篇

　　為了確保工作或事情順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的小學音樂活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學音樂活動方案1

　　教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、初步了解熒屏歌曲，并產生濃厚興趣。

　　2、掌握拍的指揮圖示。

　　二、能力目標：

　　1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

　　2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑒賞力及創造力。

　　三、情感目標：

　　激發學生的愛國熱情。

　　教學重點：

　　能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　教學難點：

　　音準

　　教學模式：

　　一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。

　　二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華，創新實踐。

　　教具：

　　錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

　　教學過程：

　　教學程序教學內容師生活動達標意圖

　　常規教學師生以唱的`形式問好

　　師生交流情感。

　　情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。

　　2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。

　　新

　　歌

　　教

　　學整體感知、情感體驗

　　1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

　　2、欣賞《雪絨花》

　　1、學生講解。

　　2、教師范唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。

　　自學新知、拓展情感學習新歌

　　1、學生用聽唱法學習歌曲。

　　2、進行藝術處理。

　　3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

　　4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

　　培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

　　實踐創新

　　1、練習三拍子的指揮。

　　2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。

　　小結

　　1、學生總結本課收獲

　　2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。

小學音樂活動方案2

　　值此“六一”兒童節即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關于在全市中小學、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮小學生的精神風貌和藝術才華，讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學、幼兒園音樂節（歡樂節）活動，現制定活動方案如下。

　　一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園

　　二、活動時間：xxxx年5月下旬

　　三、活動內容與形式：

　　1、以音樂活動為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節日，要廣泛發動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。

　　2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術特長的`人員參加活動并進行才藝展示，給學生以熏陶，同時起到家校聯誼，宣傳學校，宣傳白云教育的目的。

　　四、活動要求：

　　1、各校要成立相應的組織領導機構，制定相應的活動方案或實施細則。

　　2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調度，反復彩排，提高活動質量，將師生最美的一面展現出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。

　　3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節（歡樂節）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動，精心組織，充分調動廣大師生的參與熱情，并將活動和校園文化建設有機的結合在一起，推進學校內涵建設。

　　4、各校要認真組織，收集整理藝術節活動的相關資料，并認真做好活動總結，及時將活動情況、圖片上傳教體網。

　　5、各單位可于5月下旬擇日開展活動，于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領導參加。

小學音樂活動方案3

　　為了豐富小學生課余生活，陶冶學生的美好情操，激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求，調動學生的興趣，促進學生德智體美的全面發展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：

　　一、活動的目的和意義：

　　通過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內涵和本質，同時掌握一些基本的技能和基礎知識，激發學生學習音樂的.興趣，營造良好的藝術環境。讓學生之間增強交流，給學生表現的機會，學生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創新一面，提高教學效果。

　　二、地點：

　　班級教室。

　　三、參加人員：

　　全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領導。

　　四、活動過程：

　　1.準備工作：通知學生做好準備工作，征求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長發動全員參與，自由報名，調整、確定節目單的活動時間和時長

　　2.籌備：在音樂課上注重培養學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。

　　3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入，力求圓滿。

　　五、活動反思與總結：

　　通過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術感悟和領悟，挖掘了學生的藝術潛力，調動了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。

小學音樂活動方案4

　　活動目標：

　　1、能感知幼兒園過年前的景象。

　　2、會用一些詞語表達自己的感受。

　　活動準備：

　　中大班及幼兒園已進行新年布置。

　　活動過程：

　　1、引發參觀興趣。

　　①提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什么變化？

　　②為什么要布置得那么漂亮？

　　③他們是怎么打扮幼兒園的？

　　2、明確參觀時的`紀律。

　　①跟著隊伍走，小聲講話，別影響別人。

　　②愛護哥哥姐姐布置的環境，不用手亂碰。

　　③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

　　3、幼兒參觀幼兒園的節日環境布置。

　　教師啟發幼兒用適當的詞語描述節日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

　　4、共同布置自己的班級。

　　鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

　　如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

　　建議：

　　本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

　　評價：

　　1、能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節日景象。

　　2、有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

小學音樂活動方案5

　　教學目標

　　欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

　　能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

　　教學重點、難點

　　能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

　　了解樂曲的幾種演唱形式。

　　教材分析

　　教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符——四分音符)就營造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。

　　教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導入新課

　　教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。

　　提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?

　　學生回答：貝多芬。

　　樂圣貝多芬簡介。

　　師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經歷。他憑著堅強的.意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。

　　教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。

　　二、欣賞歌曲

　　初次聆聽歌曲《歡樂頌》。

　　提問：歌曲的情緒?

　　學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

　　師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。

　　學唱第一聲部歌譜。

　　(1)教師做示范：用“la”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，并指導學生練唱。(鋼琴伴奏。)

　　(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。

　　(3)指導學生解決難點：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。

　　(4)指導學生用中等音量唱旋律。

　　在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。

　　(5)指導學生反復練唱歌曲。

　　根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。

　　(6)學唱第二聲部歌譜。

　　學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。

　　二聲部合唱。

　　指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。

　　學唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)

　　指導學生唱好一字多音。

　　隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

　　師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

　　剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點?

　　學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x |的節奏型、速度為中速。

　　師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起著重要的作用。

　　三、對比欣賞

　　《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)

　　四、課堂小結

　　這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!

小學音樂活動方案6

　　教學目標：

　　1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

　　2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

　　3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

　　4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　重點、難點：

　　1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。

　　媒體準備：

　　多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

　　課時分配：

　　一課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織練習：

　　聽音樂做動作，按位置坐好。

　　二、導入新課：

　　1、說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的'樣子。生：模仿……

　　2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

　　（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

　　師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

　　（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

　　（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）

　　（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）

　　（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。）

　　（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

　　（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

　　（6）學生跟琴范唱歌曲

　　4、游戲。

　　（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

　　（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

　　5、師生互評，培養學生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現好？

　　6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

　　三、小結

　　作業布置：復習歌曲

　　板書：課題《大海》

　　美麗大海圖畫

小學音樂活動方案7

　　一、活動目的

　　為了搭建展示學生才藝特長的'平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，打造文化北關、藝術北關、和諧北關；為同學們全面發展、得到鍛煉搭建平臺，展示自我、展示學校特色教育成果；同時給學校、家長、社會作20xx年的藝術教育匯報，迎接20xx年新年的到來，特舉辦此次音樂會。

　　二、活動形式：音樂會

　　三、演出地點：酒泉市體育運動學校體育館(若有變化另行通知)

　　四、人員安排

　　(一)音樂會籌委會名單：

　　主任：胡學增(指揮兼總負責)

　　副主任：趙龍飛

　　成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛玲、胡麗娜

　　(二)演職人員名單：

　　(1)舞臺總監：秦春華

　　副總監：田園

　　催場：郭咪咪

　　(2)燈光、調音：秦國軍

　　(3)音樂：毛志英

　　(4)話筒：李鐵民、沈青春、張建忠

　　(5)道具樂器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹存

　　(2)演員管理：(合唱隊)蘇愛玲、何玲

　　(器樂隊)毛志英、胡麗娜、李紅

　　(三)后勤服務組人員安排：主要負責布置場地，拉運音響和演出道具、樂器。

　　組長：趙雙英

　　副組長：趙曙亮

　　工作人員：

　　音樂、體育、美術、科學、英語老師及各班班主任。

　　(四)安保工作組人員安排：主要負責排練和演出當天路途及演出過程中全體師生的安全。

　　組長：岳虎

　　副組長：王立忠

　　成員：各班班主任

　　(五)其他事宜安排：

　　(1)背景設計：胡學增

　　(2)舞臺效果：郭咪咪

　　(3)攝像照相：謝正賢

　　(4)節目單、請柬設計及打印：賀云虎、周艷玲、運花

　　(5)節目串詞：胡麗娜

　　(6)信息報送：郭咪咪

　　(7)聯系交警隊：岳虎

　　(8)演出場地聯系：秦春花田園

　　(9)錄像后期制作：胡學增

　　(10)演出禮儀培訓：各班班主任

小學音樂活動方案8

　　我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

　　班級音樂會的活動方案為：

　　一、活動的目的和意義：

　　1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。

　　2、寓教于樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

　　3、營造和諧、團結的班級氛圍。

　　4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

　　二、活動地點：

　　三年級教室。

　　三、參加人員：

　　全班學生及教師

　　四、活動過程：

　　1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。

　　2、確定活動內容，制定節目單：

　　（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期

　　教材內容，也可選擇自己最喜歡的。

　　（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

　　（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。

　　（4）自愿報名，節目單由主持人完成。

　　3、活動準備：節目的排練要利用課余或周末時間進行。

　　4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

　　5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；夸獎進步者。

　　五、活動反思

　　1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；

　　2、學生的音樂素養有待提高；

　　3、學生的表演能力和上臺的'信心不夠；

　　4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

　　六、總結

　　1、大方面來說，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。

　　2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

　　3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

　　4、班級音樂會給了學生展現自我的平臺，增強了學生的自信心。

　　5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。

小學音樂活動方案9

　　一、教材分析

　　《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

　　歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。

　　二、教學目標

　　理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

　　在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。

　　表演歌曲，培養學生的音樂表現力。

　　三、教學重難點

　　教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的'樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。教學難點

　　感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。

　　四、教學過程

　　(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

　　(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

　　朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現不一樣?

　　再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

　　(三)分段聆聽

　　聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

　　隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

　　隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

　　完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。

　　(四)聆聽表現

　　分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。

　　集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。

　　討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

　　(五)課堂小結想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學們再見!

小學音樂活動方案10

　　活動時間：xx年12月31日星期一上午7：50--11：00

　　活動地點：大三班、操場

　　活動主題：迎新年，慶元旦活動人員：全體幼兒、家長、老師

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，并理解新年的含義。

　　2、0通過參加元旦活動，讓幼兒體驗新年的快樂。

　　3、通過活動，讓幼兒能夠大膽的在眾人面前表演節目，并體驗參加集體活動的樂趣。

　　4、通過活動，加深家幼之間的了解，增進教師、幼兒、家長之間的感情。

　　活動過程：

　　一：晨間自選活動(7：50—-9：00)

　　區域活動：

　　益智區、操作區、美工區

　　家長和孩子一起制作新年賀卡

　　二、9：00—-9：40點心和早操活動

　　（家長要求：晨間自選活動結束，請全體家長撤到操場去看孩子做操。）

　　三、親子活動：

　　（一）開場白：

　　（二）、節目表演：向家長匯報演出，展示幼兒在幼兒園學過的歌曲、兒歌、舞蹈、游戲等。

　　1、以歌曲《新年好》引入活動。（表演者：全體小朋友）

　　2、全班幼兒歌表演《老師老師我愛你》、《太陽、紅旗》。

　　3、女聲小組朗誦兒歌《好孩子》、《盆和瓶》。

　　4、1-10號幼兒唱《小鳥小鳥你真好》，11-20號幼兒唱《國旗多美麗》。

　　5、男聲小組朗誦《孫悟空打妖怪》。

　　6、音樂游戲：《熊和石頭人》。

　　7、21-30號幼兒表演《長大要當解放軍》，31-41演唱：《顛倒歌》。

　　8、欣賞吳宗霖獨唱《小小護林手》。

　　9、幼兒和家長共同表演《碰碰車》。

　　10、集體演唱英文歌曲《jingle bells》結束匯報演出。

　　（三）親子游戲：

　　游戲1：喂媽媽

　　提供盤子、花生讓幼兒剝花生喂媽媽，喂得又快又好為勝。

　　游戲2、《占圈》

　　游戲規則：家長抱著幼兒站在圈外，待音樂開始后，家長就抱著幼兒在圈外走，音樂一停，就去占圈，沒有占到圈的淘汰，音樂開始接著游戲。最后占到圈的.為獲勝者。

　　游戲3、《兔子搬蘿卜》

　　游戲規則：我們請出全體家庭分成4組，每組6戶家庭面對面站立，家長做小兔，孩子做蘿卜，請家長必須抱著孩子，跳過每一個呼啦圈到對面把旗子交于下一位家長手中，以接力的形式進行，最后的家庭舉起旗子表示游戲完成，哪個班級先完成獲勝。（家長抱著孩子雙腳跳過每個圈，對面的家長拿到旗子后才可出發，如果違反游戲規則，取消游戲獲勝的資格。）

　　游戲4、《拔羊毛》

　　游戲規則：每個家長背上夾上5只夾子，在比賽口令發出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結束，游戲結束。獲得總數最多的獲勝（自家羊毛和拔來的羊毛相加）

　　（四）、歌表演《新年好》

小學音樂活動方案11

　　音樂社團從建立到現在已經有一個半學期了，每周都堅持著3——4天的訓練，而我們的學生從不懂8個基本音階和基本發聲狀態到現在學會唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以說整體都在進步，慢慢進入了軌道。現在合唱團變成了學校的公共課余文化活動——合唱社團，得到了校長的大力支持，我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視，那我們的合唱團會越來越好，越來越進步，我和學生會共同努力，以培養學生興趣愛好為前提，培養出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓練計劃：

　　一、訓練時間：

　　每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。

　　二、訓練地點：

　　多媒體教室

　　三、訓練目的：

　　1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學生初步建立合唱概念，從來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　四、訓練內容：

　　1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2、合唱的姿態。

　　3、少兒合唱歌曲。

　　五、訓練方法及過程：

　　訓練為了提高。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的'基礎在于提高學生的基本功。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。

　　1、聲音的訓練

　　2、音準訓練

　　3、節奏訓練

　　本學期，將針對上述幾方面進行重點訓練，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，為學校培養一批優秀的合唱人才。

　　六、團員名單：

　　二、三、四、五年級部分學生，總共32人。

小學音樂活動方案12

　　一、組織教學

　　二、新課導入：

　　1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?

　　2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么?

　　三、學唱歌曲

　　1、教師有表情的演唱歌曲

　　2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。

　　3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

　　4、師帶讀歌詞

　　5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

　　6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

　　7、跟老師的.伴奏，完整的演唱第一段。

　　8、用同樣的方法學習2—4段

　　9、有感情的完整的演唱全曲。

　　四、律動表演

　　生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

　　五、小結

小學音樂活動方案13

　　一、指導思想

　　為了進一步推進新課程改革、全面提高音樂課堂教學質量、促進教師專業化成長特舉行這次研討課活動，具體活動安排如下：

　　二、活動組織

　　組織機構：盤縣實驗小學綜合組

　　活動成員：唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環熊朝劉云志

　　特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠

　　伙食安排：陶明燕

　　三、活動對象

　　所有上音樂課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學科組長（參與聽評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的'課程，請自行調整好。

　　四、活動內容

　　本次活動主要以研討的形式進行，以相互學習為主，找出自身的不足后對存在的問題進行整改，上課教師進行說課，聽課教師進行“1+1”評課，力求找出教師的亮點和不足，讓亮點發揚光大，讓不足銷聲匿跡。

　　五、活動時間

　　20xx年12月2日一天

　　六、活動要求

　　所有上音樂課的教師及綜合組的各學科組長全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。

小學音樂活動方案14

　　一、活動的目的和意義：

　　班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。

　　而在農村開展班級音樂會，不僅能夠激發學生的音樂興趣，還能豐富孩子們的課外活動，實踐素質教育，也是學生間相互展示、相互評價的一種途徑，還可以讓學生體驗成就感，鼓勵學生大膽探索實踐。

　　二、活動地點：

　　界上小學五年級教室

　　三、參加人員：

　　1、五年級全體學生

　　2、音樂科任老師

　　四、活動過程：

　　（一）前期準備工作

　　先在五年級試點實施班級音樂會，然后陸續在各年級展開，最后挑選出各班組織得比較好的`節目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示，并進行評價獎勵，從而激發學生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。

　　（二）擬定活動方案

　　1．活動組織形式

　　主持人報幕式：主持人按節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

　　2．活動要求：

　　要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。一切由學生自主籌備。

　　3．活動內容：

　　（1）節目范圍：自選本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內容健康、積極向上、展現小學生素質的節目。

　　（2）節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。

　　（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，形式和內容由學生自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成。（4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末等時間積極進行排練。

　　4．活動安排：

　　（1）教師方面：頒發本“班級音樂會”活動方案，放手學生，只在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

　　（2）學生方面：

　　A、從本班民主推舉出優秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂會主持人。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

　　B、把主動權交給孩子們，讓學生自己動手，共同合作，做好設計節目單、布置音樂會會場等音樂會策劃工作。

　　（三）開展“班級音樂會”

　　制定了活動方案，然后就是首先在五年級試點開展班級音樂會，孩子們擁有了自己的小舞臺，老師對所有具有閃光點的學生進行了及時的評價和表彰。雖有一些小問題，但整體來說取得了一定成效。

　　五、活動反思與總結：

　　通過開展班級音樂會，學生進行了鍛煉和交流，老師對音樂會進行了表彰總結，提高了學生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看，我們班的小小音樂會也存在著一些缺陷，如：主持人忘臺詞，有些同學在演唱時跑調、節奏沒有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節目時間不夠緊湊等等。

　　雖然我們的音樂會存在著這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實體現了孩子們的水平，體現了他們最認真、最團結的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問題，但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的成長記憶。

　　通過這次音樂會，學生更深地了解了音樂課的內涵，他們在無形中對自己提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式，學生在老師、家長們面前充分地展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉的機會。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術的氣息。

小學音樂活動方案15

　　教學內容：

　　一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

　　二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

　　本課用兩個課時。

　　第一課時：

　　教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　教學目標：

　　1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;

　　2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂;

　　重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分;

　　教學過程：

　　一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管弦樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

　　二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

　　三、用手指來告訴每個段落的進入。

　　四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

　　五、跟著哼唱這兩段旋律;

　　六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;

　　1、認真聆聽歌曲范唱;

　　2、一起用2/4拍來指揮;

　　3、老師范唱中間比較難掌握的節奏;

　　4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

　　課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

　　第二課時：

　　教學內容：

　　學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

　　教學目標：

　　一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的.音樂風格。

　　二、了解歌曲中切分節奏的變化。

　　重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

　　教學過程：

　　一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族?

　　二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎?x

　　三、聆聽歌曲范唱;

　　四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

　　1、老師范唱。

　　2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節)，引出切分節奏;講解書上xxx是什么節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

　　3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

　　4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

　　5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。

　　6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷;

　　7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

　　8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

　　課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

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