【精選】寫我的同學的作文四篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的寫我的同學的作文4篇,希望對大家有所幫助。
寫我的同學的作文 篇1
我有一個同學,她叫石蕓。她是一個既不常受表揚,也不常受批評的女孩。三年級的她如果轉走,對我們班也沒多大影響。
直到四年級,俞老師接管我們班后......
直到俞老師接管我們班后,俞老師經常找她談話,她上課才開始舉手。起初,她稍微舉舉手,或是老師點她的名字時,她才站起來回答問題;后來,她舉手多了,老師幾乎不點她的名字了;現在,她舉手更多了,老師根本不點她的名字了。她一下從一個無關緊要的人變成了一個不可缺少的好同學。而且,她也變的關心集體、熱愛幫助同學了,她的也越寫越好了。老師好幾次都讓她上臺朗讀了呢!:‘‘......張玉玲冷漠地說到......’’她總是那么有感情的朗讀著。不知不覺中,大家都已經成了她的好朋友。尤其是劉嘉辰,她經常逗石蕓,石蕓卻很不在乎,‘‘煩死了!’’一句話把劉嘉辰打發走了。
她關心集體雖然不是很多,但她卻依然做著她力所能及的事。
比如:有一次,我們班的衛生紙用完了,石蕓悄悄地帶了一卷來。老師問:‘‘誰帶的?’’的'時候我看了看她,她并沒有舉起手。我真佩服她。下課了我問她:‘‘你為什么不舉手?’’時,她笑了一下,走了。別看她平時默默無聞,她用她那無謂的一笑,給同學門帶來了歡樂和方便。
她還很關心同學,比如:有一次,我的尖鉛筆用完了。我跑道幾個同學面前,跟他們借鉛筆,他們異口同聲地答到:‘‘沒有!’’而石蕓卻拍了拍我,把鉛筆借給了我。我那時覺得那些同學中的好同學都沒石蕓好。真的!
身為副班長的我為曾經無關緊要的石蕓感到驕傲!
寫我的同學的作文 篇2
郭xx是我的同學,他的媽媽和我的媽媽都是學校老師,而且在一個辦公室,每天放學后我們一塊兒到辦公室寫作業,所以我對他比較了解。郭xx是個小書迷,無論故事書、漫畫書、科幻書還是作文書等等,他都能看得津津有味。
這不,剛進辦公室,他手里就已經捧著一本書坐在角落里看起來,不時從那里傳來哈哈的笑聲。“郭xx,快寫作業!”他媽媽說。郭xx說:“我把這一點看完就寫。”媽媽走后他又專心致志地看起來。幾分鐘后,他媽媽走進來說:“把書收起來,趕快寫作業。”他嘴里不停地說:“好,好!”可是頭也不抬,根本沒有收起書的'意思。后來,他媽媽發脾氣了,他才戀戀不舍地收起了書。一寫完作業,他把作業推給他媽媽,又快速地把書拿出來看。
聽他媽媽講,平時在家里他也是這樣,只要有時間他就會拿起書來看。上學、放學的路上看,中午、晚上看,甚至連上廁所也在看。為了保護他的眼睛,他媽媽曾經把他的書藏起來,可他總能找到書看。
這就是我們的同學——小書迷郭xx。
寫我的同學的作文 篇3
我的同桌,叫鐘文娟。她個子不高,身材有些胖,圓圓的腦袋,大大的眼睛,挺可愛的。我卻私下給她取一個外號:鐘大娘。為什么給她取這樣一個老氣橫秋的外號呢?因為她做什么都像大娘一樣。
首先,她的口氣像大娘。我稍微一招惹,她就打我。有時候還叉著腰說:“這小子,老娘也敢打,不想活。”
其次,她前后語言矛盾也像大娘。我記得有一次,我借一本《阿衰》看,她瞟一眼,不屑的說:“這樣的垃圾書,好難看呀,我才不看!”第二次,我又借一本《阿衰》,她卻睜大眼睛看著書,滿心歡喜的說:“這樣的書,好好看哦!”這大娘的變化可真大呀!
另外,她的'熱心腸的行為也像大娘。記得這學期,老師批準我寫鋼筆,卻沒有批準她寫,她呢,又特想寫鋼筆字。那天趁我去上廁所時,她偷偷地幫我用鋼筆寫完作業。鐘大娘呀!請你以后別幫我,因為那是幫倒忙呀!我還得把作業重做一遍……
鐘大娘平時嘻嘻哈哈,嘮嘮叨叨的性格也特像大娘。關于鐘大娘的事就太多,三天三夜也說不完。哎呀,媽呀!鐘大娘來,我得快溜……
寫我的同學的作文 篇4
說到我們班的跑步健將,我們班所有同學的目光都會聚焦在蘇張超身上,沒錯,就是他!
鏡頭一
星期一的體育課上,體育老師帶我們班同學到跑道上,做完熱身運動,體育老師說:“同學們,這節課,我們要練習跑步。首先繞操場跑兩圈。”老師話音剛落,蘇張超就像飛人一樣沖出去。正當我跑了半圈時,蘇張超說:“我只剩關圈,你還剩一圈半,快跑呀。”想都不要想,蘇張超跑第一。
鏡頭二
再說一說上一屆學校運動會,對于這樣的'賽事,蘇張超當然不會袖手旁觀了。他報名參加了跑步比賽,為了跑步比賽第一,他天天練習跑步。中午,他爸爸開著車,蘇張超也不肯坐車,而是跟在車后面奔跑,每天下午放學,他都不放棄,他總在練習跑步。
他的努力也沒有白費,在比賽時,我喊:“蘇張超加油……”身邊的同學笑道:“加什么加,都第一了!”啊我的媽!真是飛人第一,我忍不住驚嘆!
說到這兒,你一定認識了我們班“跑步健將”蘇張超了吧!
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