【薦】關于老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關于老師作文，歡迎閱讀與收藏。
關于老師作文1
老師，我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底不敢向您傾訴，您能原諒我嗎？
那是三年級的一次模擬考試時，您讓我們“誠信”考試，千萬不能出現不誠信行為。那天，我飛快地做著試卷，可做著做著，有三個空卻怎么想也想不出來，那三個答案就像三個頑皮的寶寶在我大腦里躲貓貓一樣，不聽我的使喚。1分鐘，2分鐘過去了，慢慢地，幾分鐘過去了我的心里頓時出現了兩條分岐之路：是就這樣放棄了，被白白扣掉分呢？還 是啟動“瞄眼戰術”，偷看旁邊同桌的答案呢？一邊路的盡頭是醒目的“紅叉叉”，一邊路的.盡頭是漂亮的“100 ☆”，我左右為難。想了很久，我終于沒有抵抗住“100 ☆”的魅力，我啟動“瞄眼”戰術，趁四周同學都在仔細地做時，我低下頭，身子微微往旁邊挪，快速伸出長頸鹿一樣的脖子，偷瞄了同桌一眼，然后把正確答案抄了上去。接下來兩次，我都是確保周圍沒有同學看再偷看，終于，我把剩下兩個空都填滿了。
通過漫長而又煎熬的十分鐘等待，終于，老師一聲令下：“收卷！”最后一位同學安靜有序地把試卷反扣著全部收齊交在老師手里。有的同學摸著胸口長吁一口氣，慶祝著考試終于結束了；有的同學趕緊翻開書校對，看看自己有沒有做對；有的同學似乎信心滿滿，肯定能得滿分。而我的心中仿佛有一塊千斤大石壓在我的心口，呼吸也變急促了，心中似乎
有一只小兔子在“砰砰”跳動。一直在想：當時應該不會有人看到我偷窺了吧？這時，同學拍拍我的肩膀，差點把我嚇個半死。同學疑惑地問我：“你怎么了？”我急忙搖搖手說道：“沒事，沒事�！�
從此以后，我為這件事可謂是“操碎”了心。上課也沒有百分之百聽進去，老是開小差，等老師提醒過后，我整理思路，繼續聽講，一會兒又為這件事而發愣兒走神；做作業也總是心不在焉的，拿起筆卻停在那里不動了；吃飯很不安心，吃了幾口就沒有胃口了；連睡覺都總是做惡夢，夜里還被驚醒。我看見媽媽那擔憂的眼神，嘴上不停在說：“寶貝，你怎么了？”
過了一天，老師把“新鮮出爐”的試卷發到每個人手里，試卷上那“1” 后面的1個“0”在朝我微笑，另一個似乎在憤怒地對我說：“你怎么能不誠信呢？誠信可是做人的根本，你違反了誠信，我很不滿意。我的心中滿滿是愧疚。
同學看到我那“漂亮”的100 ☆夸贊我道：“小方同學最厲害了，是名副其實的‘常勝將軍’，我打算‘拜你為師’。”可是在這些夸贊背后卻是我偷看別人的事實，此時此刻，我心中的愧疚之感更多了�？墒俏覅s沒有勇氣把事實說出來。慢慢的，它便成了我心中的一個苦衷，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。我只能暗自把這個秘密默默地藏在我的心里，永久地保存著。
老師，我現在才覺得撒謊而不誠信的心情是多么煎熬，是多么的不好受。我決定把這件事勇敢而又誠懇地告訴您，希望您能原諒我犯的這個錯誤。
關于老師作文2
我從小就喜歡聽歷史故事，直到我上初中時我們才開了歷史課，我對歷史特別感興趣，但是由于學習的關系到初三時我們的歷史課就停了。我進入高中后又可以上歷史課了，我非常開心。
終于盼到了我們的第一節歷史課，我的心情無比激動。上課鈴響了，只見一位年輕漂亮的老師走了進來。她的身材小巧玲瓏，三十歲左右，鼻梁上還架著一副眼鏡，一看就知道是個知識淵博的人。她一進來就面帶微笑地為我們作了個自我介紹，她介紹完以后，我才知道原來她叫林惠仙。
歷史嘛，本來就是講故事，而歷史老師就是說故事的人，她經常弄得我們哈哈大笑。林老師不僅講課很有意思，工作也非常認真，負責。
每次上課之前她都會花許多心思去弄一些預習資料給我們，讓我們提前了解知識，養成課前預習的好習慣。上課時，她會把自己多年以來總結的規律教給我們，讓我們能輕松地掌握每堂課所學的知識。使我們記憶深刻的還是哪堂課，哪堂課我們學習鴉片戰爭，英。法。美。與中國簽定不平等條約《天津條約》，這個條約使中國被迫開放了十個海岸口。當時我們都覺得特別難記，林老師教了我們一個口決讓我們很快就記住了。課后她又把課文的重點勾出來，讓我們更有目的的去復習，更能提高我們的學習效率。
她還放棄了自己的休息時間，冒著大雨來上我們的晚自習，這讓我們班的許多同學都深深地喜歡上了她。
林老師隊了上述諸多優點，總覺得她很有唱歌的天份，我猜她年輕時很有實力，不過是因為某些元素，使她選擇了教師，真是�？上В�
沒聽過她唱歌的人肯定不會相信她有音樂天份吧！不過，真不是吹牛，林老師可是把她的唱歌本領用到了課堂上。記得她在講“九一八”事變時，還特地唱了《松花江上》《南泥灣》這兩首歌幫助我們加深記憶，當時我們全班都為之震驚！
因此歷史課上笑聲不絕，震驚不斷。而在一片片吹聲笑語中，我們也記住了某年某月某日發生了某些事件。
她講課很幽默也很深刻，她對工作的認真，努力，負責贏得了我們同學的青睬和贊揚，直到現在，許多讀理科的`同學還一直懷念著她——一個堅守著自己崗位，身我們訴說中國歷史世界歷史的老師。
她的一番苦心，我想同學們都會感受到。我們大家都非常感激她。
敬愛的老師，我不是您最得意的學生，您卻是我最尊敬的老師，很榮幸做了你的學生，我們永遠祝福你，你的付出一定會得到回報！讓我們真誠地身你說一聲：“老師，謝謝你！”
很想有一天，你和我們一起駐足喜馬拉雅；很想有一天，你和我們一起探索金字塔的秘密；很想有一天，你和我們登上長城，一起眺望祖國的大好河山。
如果有來生，我還要做你的學生！
關于老師作文3
他姓趙，個子很矮。他說他比拿破侖還矮幾厘米，似乎對此毫不介意。他小小的眼睛上罩著一副近視鏡，厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。第一堂語文課，他自我介紹說：“我嘛，就這副尊容，是吧？好也好不到哪里去，差也差不到哪里去，是吧？”就那一堂課，有心的同學做了個不完全統計，他總共說了180個“是吧”，平均每分鐘4個。于是大家暗地里叫他“是吧”老師。因“是吧”與“柿把”諧音，而我們當地盛產柿子，大家就管他叫“柿把兒”老師。以后上課，他在上面說一個“是吧”，同學們就在下面學一回。有時，他還沒說“是吧”，同學們就先說了。他很生氣，卻不好發作。誰叫他滿嘴“是吧”呢？有一次，他真的生了氣，一甩教鞭訓斥大家：“以后，只許老師說‘是吧’，不許你們說‘是吧’。誰再說‘是吧’，就請出去！”“柿把兒”老師從沒發過這么大的火，這一下把大家給鎮住了，教室里變得鴉雀無聲。誰料，他最后又來了一個“是吧”！教室里“哄”的一聲又笑成一片，氣得他的那兩撇小胡子一抖一抖的。這時候下課鈴響了，他走出教室時，向同學們告別，竟說成“老師再見”，同學們張開嘴，還沒出聲，“哄”地又笑了。他的課講得不怎么好，甚至可以說比較糟。每堂課都在同學們的嘻嘻哈哈中結束。
每次下課時，他鼻尖上盡是細細的汗珠。他的寫作水平卻非常高，還是市作協會員，同學們常在報刊上拜讀他的大作。老實說，在同學們心中的.某個角落，還裝著對他的敬意呢！他在愛情上是失敗的。快30歲的人了，還孑然一身。聽說談過的不少，可沒一個成功的。后來，又有好心人給他介紹了一位，是文學青年，長得很漂亮，還是某局長大人的千金。據說，姑娘因喜歡他的文章而愛屋及烏，他還有啥說的。連別的老師都羨慕地說：“你這家伙艷福不淺�。 钡媚镉袀�條件，要把他調到某局辦公室，以后朝政界發展。這哪里是條件呀，分明是千載難逢的美事一樁！別人更加羨慕得不得了。他倒是淡定，說要考慮考慮。那一天，姑娘笑盈盈地飄進他的寒舍來打探結果。他望了姑娘一眼，低下頭說：“我還是喜歡教書。我不能離開我的學生。離開他們，我就失去靈感了。是吧？”聽了他的話，姑娘氣紅了臉，大喝一聲：“去你的‘是吧’！”說著轉過身“噔噔噔”地走了。他望著姑娘的背影，淚水在眼眶里打轉兒，可終于沒有流出來。同學們知道這件事后，個個感動得直流淚，恨不得把“柿把兒”老師親兩口。第二天，“柿把兒”老師去上課，發現講桌上亭亭玉立著一個漂亮花瓶，瓶里插著鮮艷的野花，花莖上系著一張紙條，上面寫著：“趙老師，我們全班同學都愛你，我們不能沒有你。我們不再叫你‘柿把兒’老師了，以后一定好好聽你的課！”“柿把兒”老師癡癡地望著紙條，眼睛眨也不眨，半天說不出一個字，只有那兩撇小胡子在劇烈地抖動。突然他嘴一張，進出兩個字：“是吧？”可教室里靜悄悄的，沒有一個人笑。
關于老師作文4
我的老師姓周，學識淵博，人也隨和，可他經常出些怪招兒，所以同學們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地搖搖頭，并不責怪我們。
一天，周老師把班里語文成績較好的同學叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小家伙干點事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點有面；還要開展評比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當了！此時，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班里傳開了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學生忙得團團轉，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經常是仁一群、倆一伙兒，什么代數、英語呀，地理、化學呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個月的時間，全班同學的思路開闊了，基本功更扎實，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現在墻報上：
自己出題自己考，培養思路和技巧。
老師同學齊努力，學習興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進教室，看著大家微微點了點頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―怪招兒嘆！每當周老師又有什么新點子時，他都是這種神情，準沒錯！
果不出所料，周老師又來了個新招兒。他把本校歷屆畢業生的名單打印了幾十份，每人發了一張，讓同學們與他們通信。同學們一時摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關系，怪招兒出現時，大家往往覺得沒啥用，可結果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學們興致很高，僅僅一兩天，信全部發出。復信不久一封接一封地來，那循循善誘的'語句，娓娓動人的教海，苦口婆心的引導，熱切的期望和感人肺腑的現身說法，使我們大受感動，大開眼界。同學們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會，認識了自己的責任，學習勁頭兒更足了，真比聽十個報告還管用！最近，周老師又透露了一個新的怪招兒
關于老師作文5
杜老師是全校公認的美女老師。那是一種超凡脫俗的美，絕非“漂亮”兩個字可以概括。
女生們暗地里模仿著她的穿著顰笑。男生們則偷偷討論剛剛大學畢業的杜老師是否有了男朋友云云。杜老師也常常會在課堂上發現幾雙盯著她出神的眼睛。這些孩子呀，剛剛情竇初開的年紀，真擔心他們會散了心，誤了功課。
半個學期后的某一天，值日生在男生曹小凡的抽屜里發現了一張被揉成團的紙，展開一看，上面幾個蠅頭小字：“杜老師，我愛你！”
一石激起千層浪。第二天，這張紙條的內容就傳得全班皆知了，人人看曹小凡的眼神都多了一種譏諷。曹小凡覺得自己簡直成了千古罪人。他懊惱萬分，痛恨自己為什么那么粗心大意，沒有及時把證據銷毀。更糟糕的是，他聽說紙條最終被交到了杜老師的手中。他想到接下來的后果：教導處的.訓斥、父母的打罵也都還能忍受，可是要是自己心中的女神杜老師把自己當作一個品行惡劣的小痞子，那么他真是寧愿去死了。
曹小凡苦著一張臉，設想著種種悲慘的結局，挨到了最后一節課——杜老師的語文課。
杜老師進了教室，全班同學屏住了呼吸看她。當然，此時的曹小凡，把頭已經快要埋到抽屜里去了�？墒�，杜老師的臉上一點異樣的神情都沒有。
很快，她打開課本，從里面抽出了一張有些皺痕的紙。她甜潤的聲音響了起來：“今天早上，有人交給了我這張紙片。你們知道這上面寫著什么嗎？”教室里有了竊竊的笑聲。杜老師于是展了展紙片，大聲讀了出來：“杜老師，我愛你！”竊竊的笑聲瞬時演變成了哄堂大笑。杜老師卻沒有笑，她輕輕擺擺手，等大家漸漸止住笑，才說：“同學們，難道你們不愛我嗎？”大家都愣了一下，轉而異口同聲地喊了起來：“愛！”
杜老師笑了：“我就知道你們是愛我的，就像我愛你們一樣。既然這樣，你們為什么要笑話那個給我寫了這張紙片的同學呢，他只不過是替你們說出了心里想說的話呀！”
大家都靜了下來。杜老師又接著說：“我很感謝曹小凡同學。他讓我明白了我這半個學期的心血沒有白費，讓我明白了你們對我深深的熱愛。只是同學們，你們知道應該怎么做才是真正表達對老師的愛嗎？”
又是異口同聲地回答：“知道！”
杜老師更甜美地笑了：“那么，同學們。就讓我們用掌聲一起感謝曹小凡同學吧，是他讓我們明白了彼此間最真摯的情感。我們就用這份愛相互鼓勵、相互促進吧！”
掌聲在班級里回蕩了很久，很久，曹小凡抬起頭來，眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來。
高考發榜的時候，杜老師的班級考上大學的學生數是全年級最多的，其中曹小凡還上了重點線。
又一個教師節到來了。杜老師源源不斷地收到了來自四面八方的學生的祝福。那里面，有著相同的一句話：“杜老師，我愛你！”
關于老師作文6
從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導，；老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢？我們還有著自己的看法。
其實，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。
剛上小學時，老師經常說要把老師看作朋友，在生活中和學習中如果有什么問題隨時可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當遇到難題或挫折想找老師談談，老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務，把時間用在和同學們談談心，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學們不得不聽他的'話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時間才能平靜，其實，老師擺架子對我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會讓同學們不滿，自然也會漸漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也會造成不良的影響。
老師上課的風格可以改變學生上課的興趣，現在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時把科學知識加進去，也就在原來的基礎上再換一種說法，這樣，我們會越聽越想聽，聽起來也會很認真，記得也比從前牢，能學習在一種快樂的環境里，是我們學生最盼望不過了，同時也是一種美的享受。
有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當著全班的同學的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個洞鉆進去。我喜歡溫柔的老師，批評起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨找他（她）談談，這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對老師產生壞的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒有寫出來，那就是公平，不能喜優厭差。還如果這四樣結合在一起，相信那一學期我會過的很愉快，很輕松，成績也會上升，希望有一天，我會真正見到那為老師。
關于老師作文7
老師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達豐收的彼岸；老師是沙漠中的一棵蒼天大樹，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；老師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的希望；老師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛心的人。
我已經離開小學，步入初中進行更加艱苦的學習。在初中學習中，老師對我們的學習幫助起到了關鍵性的作用，不同的老師在學生心中的地位是不同的。就拿我來說吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。
她貌不驚人，長著一頭卷曲發亮的頭發，額頭下一副眼鏡則顯得她有點博學多問，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質。記得有一次，我因為作業的問題，所以晚去了幾分鐘，本以為她會獅子大開口，想不到她只是提醒我下次去早點，當時我內心不禁為他這種品質折服，下定決心做什么事情都要早。
在姚老師的身上，不光有和藹可親的品質，她還熱愛運動。在一節自修課上，四周一片靜寂，教室里更是鴉雀無聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業�！�1、2、3、4……”一陣數數的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開始掃視四周，突然我望見遠處有一個人在跳繩。這個人的身手敏捷，繩子在她的手里如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細一瞧，這個人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來電腦老師也這么熱愛體育，那么我們這些莘莘學子，要更加注重運動鍛煉，因為有一個好身體，才會有一個好將來。
如果光是上面兩點，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那么這一點，足以讓所有人信服。在小學里，電腦就不是我最擅長的，有的時候，老師所操作的內容對于我來說簡直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的'，有時都會對這門課產生厭惡的感覺，一聽說上電腦課了，都有點不想去。到了中學里，電腦課的內容變得更加難以令人理解，當我有點徹底失望的時候，姚老師又重新燃起了我的希望。每當我有困難，我就會舉起手，姚老師便來幫助我，每次都那么有耐心，百問不厭，于是我又對電腦這門課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。
姚老師同樣也是一個鐵面無私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動作已經成了我們班的家常便飯。每當姚老師正在聚精會神地講著課，底下幾個“認真”的同學又開始了他們的行動。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個調皮搗蛋鬼，一個也沒有逃掉，通通罰了一頓！
俗話說得好“一日為師，終身為父。”天下所有的老師都是一樣的，他們無時不刻都在為我們做出巨大的貢獻，他們何曾想過要有什么回報。現在，就請我們所有的學生努力地學習，也只有這樣，才能報答他們付出在我們身上的恩情，才能對得起所有的人！
關于老師作文8
笑，使人心情舒暢，笑使人倍感幸福，笑使人充滿活力。
我是爸爸媽媽的掌上明珠，從小我就生活在笑聲中。什么事媽媽都依著我，爺爺都護著我，我感到特別快樂、幸福。
好景不長，到了四年級下學期，我迷上了電視連續劇，作業變得更潦草了。媽媽開始變了樣，臉上沒笑容不說 ，還整天沉著個臉，一看見我就問：“作業做完了嗎？快去復習。”若是看見我在看電視，聲音就提高八度：“去，去，去做作業！明天別又挨老師批評！”唉！生活在這沒有歡笑的環境中真是一種活受罪。
時間如流水。轉眼間，我是六年級的學生了，作業也相對增加了。那天吃完早飯，我便在我的小天地寫老師布置的作文，我一會兒托著下巴苦思冥想，一會兒又低頭在紙上寫一陣。終于完稿了，我正美美地讀著自己寫的文章，突然發現媽媽正在房間門口笑瞇瞇地看著我，笑得是那么甜美，那么快樂。剎那間，我覺得媽媽好和善好親切！我猛地跑過去抱著媽媽，媽媽用手輕輕地拍著我：“好孩子，我還以為你出去玩了呢，真沒想到。”停了片刻又說：“你做作業又像以前那么專注�！彪S后，媽媽注視著我的臉良久，然后一字一句地說：“我很高興，真的，我很高興�！蔽铱粗鴭寢尩男δ槪粗鴭寢屟壑械臏I花，我也笑了，同時，淚水順著我的面頰流了下來??
我暗暗下定決心：我一定要用實際行動，讓媽媽的微笑永遠掛在臉上。
老師又笑了 往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一個畫面，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，讓我記憶猶新。
記得五年級的班主任是個極其嚴肅的人，你很難看到她的笑容，通常，在班里取得好成績時會笑，但那一次，老師又笑了，而不是因為成績......
開學不久，教師節就快到了，電視上正在報道以往學生總在教師節給老師送鮮花，畫面里大街上的花店里擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色郁金香；有帶來溫馨氣息的康乃馨；還有表達敬意的玫瑰花..... 看著這畫面，我陷入了深深地思考——我們這農村哪來的花店啊??有了！我忽然想起老師上課用的卡紙，我可以自己用卡紙做一張賀卡作為特殊禮物送給老師！我頓時興奮起來。我趕忙去書店選購卡紙，并馬不停蹄趕回教室制作起來。經過我的不斷設計，我終于做好了一張精美的賀卡，我在賀卡上鄭重地寫下一行大字：愿老師一生幸福，健康，快樂！
我拿著賀卡朝教師辦公室走去，并雙手把賀卡遞給老師：“老師，這是我為您特制的賀卡，我希望這能帶給您幸福與快樂！”老師臉上露出了會心的笑容，說：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的.心意就行了�！崩蠋熜α�，笑的那樣燦爛，那樣快樂，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福......
老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點綴花兒的青草；老師，是迷路時的指南針......
我愛老師，我也感謝老師。
關于老師作文9
俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我們的數學老師—潘老師就有一雙美麗的大眼睛，就是在這雙美麗的大眼睛里，讓我們會意出許多眼神。那眼神時而嚴厲，仿佛天山上的冰川；時而和藹，猶如和煦的春風；時而溫柔，好像溫暖的陽光……
“叮叮叮……”上課鈴聲響起，潘老師踏著輕盈的`步伐走上了講臺，然后對我們說：“我會收集你們的眼神，你們的小眼睛要看著我，我能從你們的眼神里讀出你們在想什么。”我們聽到了老師的這些話，都不敢胡思亂想，只好聚精會神地認真聽講�？墒遣灰粫䞍�，我的思緒不知不覺地就飛出了教室，飄到了九霄云外，正在遨游太空。突然，我覺得周圍的空氣緊張壓抑，我下意識地看了看周圍的同學，發現同學們都驚訝地看著我。我急忙抬頭看向老師，發現老師正用嚴厲的眼神盯著我，我一下子變得滿面緋紅，急忙收回思緒。老師的眼神慢慢地變得和藹起來……
“叮叮�！毕抡n鈴響了，同學們都走出了教室，只有我一個人悶悶不樂地坐在位置上。這時，潘老師從講臺上走下來，坐在我身邊，用溫柔的眼神望著我，輕輕地對我說：“上課要認真聽講，不要開小差，抓緊上課的每分每秒去獲取我的老師。
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實生活中，確實如此。從一年級到現在教我的老師有很多，但令我印象最深的是我在北京路小學的首任班主任兼語文老師。
我的老師姓徐，叫徐鮮，她留著一頭飄逸的長發，一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來像一個學識淵博的博士。
徐老師待人和藹可親，上課時聲音洪亮。記得在三年級上學期，我們的課程中多出了兩節作文課，我曾在家中學寫過作文，但我對這個一點也不感興趣，覺得它很枯燥。星期三的下午，到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒有讓我們直接寫作文，而是挑了一本作文書，用她那洪亮的聲音，娓娓動聽的講了起來。不一會兒，我便入了迷。隨后，徐老師每節作文課都要讀幾篇故事給我們聽。徐老師給我們上作文課，就像是我們的大姐姐一樣，幽默風趣，時而逗得我們哈哈大笑，時而使我們低頭苦思冥想。久而久之，我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切，但有時卻很嚴厲。有一次，上課時兩位同學因習題而發生了爭吵，他們倆你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，針尖對麥芒，誰也不肯讓誰。徐老師見了，嚴厲地批評那兩位同學，上課不遵守規矩，教室的窗戶如同小樹苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發抖。
在今天與明天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋……徐老師，您對我的教誨之恩我終身難忘。
關于老師作文10
又是一個秋天的來臨，教師的節日如同這個收獲的季節，蘊著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時代的老師。我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！
同樣在這個季節的第一次語文課上，她抱著一摞作文走進教室。腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。
她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。我開始有些慌亂，詫異的望著她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：“下面，我要讀一篇作文給大家�！碧彀�！那分明是我的作文��！在她的聲音下我的作文竟是那么的優美生動！仿佛她曾與我一起經歷過那一切。
當最后一縷尾音回蕩在教室中，她揚起手中的作文，側著頭叫響了我的名字：×××。我滿臉通紅張皇失措的在同學們的目光中站了起來。她微笑著走下講臺，微跛著走到我面前把作文遞到我的手上。用她那特有的眼神望了我一下，我清楚的感覺到那眼神中飽含著幾多贊許、幾多期望。老師啊，我該如何才不辜負您寄予的期望，我該如何才能報答您的相知！在以后的每次作文里，我都拼盡全力去寫好。我的老師更是傾注了極大的心血來指導，那紅色的筆跡幾乎遍布我作文本里的每個詞句。
忘記何時我迷上了金庸的武俠，只記得那次在她布置的練習課上，我按耐不住翻了起來。抬起頭時她已站在我身邊，也不知站了多久……那眸子里分明是透這些許傷心、些許失望。我不敢凝視她的眼睛，深深的低下頭。
她伸出纖細的手，輕輕的把“金庸”合上，轉過身輕輕的離開。我望著她微跛的背影心里如芒刺的.一樣痛。晚自習的時候她把我叫出教室，在校園的圍墻外像朋友一樣的慢慢走著。她的聲音像秋天的泉水一樣環繞在我周圍趕走我浮躁的心情……那眼神中依然充滿了對我的期望和關懷。當時的我真想躲在她懷里哭出聲來。我不知道怎樣報答她對我那重逾泰山的知遇之恩！從那以后，我最害怕自己令別人失望。。
不久，因轉學我離開了我最敬愛的老師，而我這個不成器的學生亦辜負了她殷切的期望�；蛟S，從一批批稚氣的臉蛋中您會發現我的影子，這時的您可會憶起我？
這個收獲的季節，在您的節日里，您當初寄予期望的學生無從回報，唯寫一篇作文以慰師心。只遺憾再不能見到老師那仿佛刻在心頭上紅色的批復。
我祝我的老師；天下所有的老師永遠年輕！
關于老師作文11
一說到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開始倒流，充滿指端與趾尖，讓人感覺頭暈目眩。
冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時剛進初一：新的環境，新的班級；新的同學，新的老師；新的目標，新的希望，簡直煥然一新。我們寄予憧憬與美好，可所有的一切灰飛煙滅。
第一節課鈴響起，同學們用期待的目光注視著教室的前門，希望的種子馬上就要在內心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。門嘭地一聲，被掀開了。大家都被眼前毫無修飾的原生態所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開始一層一層地倒塌。盡管如此，我卻還要努力地去克制著自己的情緒，爭做一名好好學生。班上開始有人躁動起來，噗哧，噗哧的笑聲在教室里此起彼伏，我明顯感覺到這種笑聲充滿了痞劣與無奈，略夾雜著一點小悲傷。
他—土豆老師鼻梁上架著一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著補��；耳朵上扛著一支雪白的香煙，這也許是他唯一顯得有些出眾的地方。他上身穿著一件泛黃卻依稀能辯認出白色的襯衫，默黑的褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下邊；他左手拿著粉筆盒、屈著平放在腰間，右手也是向下垂著的，大母指與其他手指夾著一本翻開的'書，瘦骨嶙峋的軀體，好一個上天絕世造化。這樣的老師能教好學生嗎？我的心被烏黑的浮云所籠罩。
他從容地走上講臺立定：上課，同學們形態各異，參差不齊地站了起來。這種不恭的行為似乎并沒有擾亂他的課程安排程序。首先，他照本宣科地講述了課文的歷史背景，然后是對課文進行剖析。不過，他的講解并沒有給我們帶來所謂的出乎意料的驚喜，正如他的原生態的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是由于過于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架上，膝蓋骨高高地聳過了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢一樣，令人觸目驚心。
離下課還有十來分鐘，輪到同學們自習的時間了，只聽見噠、噠兩聲巨響，像發射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本能地抬起頭向聲源望去，只見他正在吧噠吧噠地點著煙，不地會兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿整個教室。嗆得同學人眼淚、鼻涕直流。在這樣的環境中，再聰明的人不熏成個傻子來才怪呢？
時間一天天過去了，對語文一向不敏感的我來說，簡直是人間地獄。在他的心目中，我只是屬于一種好好學生，而那些有為的學生自然是家里錢多多的學子。有時候我會躲在一個狹小的角落里慨嘆命運的不公，而這種慨嘆就像人類普通的呼吸一樣，是沒有任何人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。
盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而至，那漫天飛舞的雪化便成了我生活的主調色板。打雪仗、堆雪人、滑雪成天和同齡朋友在雪地里滾來滾去。那些在校園所受的委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調色板刷得不留一絲痕跡
關于老師作文12
數學楊老師，在我的記憶中一直是個匆匆而過的身影，沒有什么深刻的印象。他不像朱老師那樣上完課仍然“堅守”在教室里，也不像蘇老師那樣，無微不至地照顧我們。但偶然有一次，在夜晚，經久不滅的燈光和窗邊的身影，卻令我感慨。
晚上八點半，天黑得伸手不見五指，我獨自回到學校取語文書。學校里靜悄悄的，連個人影也沒有。我暗自思忖：也許只有我這樣的“粗心大王”才會在這樣的黑夜里回學校取東西吧。剛拿了語文書想離開，二樓一個窗口里射出的燈光引起了我的注意。這么晚了，誰還待在學校呢？我的心怦怦亂跳。于是，我決定過去一探究竟。近了！近了！燈光離我越來越近了！定睛一看，原來是校長室里的燈光。是校長？還是……？好奇心愈發重了，探著身子一望，是楊老師！他正伏案寫教案，神情專注。只要是筆尖滑過的地方，就留下了一個個剛勁有力的文字，顯然是仔細推敲后的結論。稿紙在逐頁加厚著，那支在奉獻的筆里的墨水減少著。那支筆奉獻自己的油墨，在白紙上留下了楊老師的智慧，使一張平凡的紙成了文章。也許有一天，它的油墨用盡了，被隨手丟棄在茫茫黑夜里，但它的品質仍留在人間，它所做過的奉獻不會讓人忘卻！那支筆的奉獻，不正如楊老師深夜伏案寫作的品質嗎？楊老師耗費的是自己的時間，寫下的是經驗與收獲，奉獻的卻是工作。也許有一天，楊老師的心血已經奉獻完畢，他的教育生涯到此為止，但他的負責會影響更多的年輕老師，他的作為會薪盡火傳！楊老師與那支筆在精神上是相通的！
回到家，再次想起楊老師的那支筆。筆里的墨水減少了，但變成了篇篇文章，記錄下點點精華。墨水消逝了，它的功業卻依然輝煌！楊老師不也像筆一樣嗎？他把所有的精力獻給了工作。寫教案，做總結，一字一句把自己的教育經驗所得記下。他又忙于批改我們那些只能用“堆”來形容的作業，尋找更好的上課方法，為我們制定更完善的“溫故而知新”的計劃。因此留給我們的只是一個似乎遙遠而模糊的身影罷了。但就在這匆忙的`身影中，體現出的卻是對工作的認真負責和對我們的關心啊！在這身影中，也許包含著朱老師和蘇老師一樣的關愛和平易近人呢！他只在乎內在而非表面，因而留下的只是那一個熟悉的聲音和漸漸離去的背影……
恍惚間，那身影在我的腦海中又一次閃現。我似乎感到：那篤定的腳步不再篤定，里面透著無奈，一種不得不匆忙離去的無奈；那冷靜而深遂的目光不再冷靜而深遂，里面透著關愛，一種如冬天的陽光一般溫暖的關愛……總之，一切模糊的記憶都成了楊老師對我們的喜愛、對工作負責的見證，都成了那沁人心脾的溫暖。
數學楊老師，在我的生活中只是一個插曲，在記憶中只是一個似乎遙遠而模糊的身影。但就是這插曲和身影，令我受益終生，成為我的腦海中揮之不去的記憶！
關于老師作文13
“彭”的一聲，一根板凳腿粗的木棒摔在了講臺上，擊起了一層朦朧的粉筆灰。
透過灰塵看著他那怒不可遏的，心中不禁一絲羞愧。此時的他臉氣得通紅，渾身上下猶如被火焰包圍著，散發出令人窒息的熱浪，他習慣性的推了一下頭發，將頭發全部都推立起來，頗有魯迅的怒發沖冠之感，在正在咆哮著，唾沫星子如同雨點一般飛濺著。
他就是我的老師，我最敬佩的老師。我們私下里都稱他為“劉哥”
他十分的開朗樂觀，喜歡跟我們開玩笑。他有點胖，已經挺起了啤酒肚，他有點幽默，每次上他的課都能笑到臉部肌肉抽筋，有時下課后還會回味無窮，自己在那偷著樂。
那次事件還記憶猶新，我和同學之間開玩笑。同學踩了我的凳子一下，我急了，大步的.走向了同學的桌子一腳踩了上去，那時的我不知道他早已進來，正倚在門檻上“悠閑”的看著我的鬧劇。當然我的戲演完了，就該是他的重頭戲了。當時的我就像一只溫馴的小羊羔，被他牽向了辦公室，我知道要“宰割”我了。只見他坐在椅子上從煙盒里抽出了一支煙，再用打火機點上。整套動作一氣呵成，挑不出半點瑕疵，伴隨著那熟悉的味道，一陣白煙升起，將他的眼睛熏得紅紅的�？粗麧M是血絲的眼睛和那黑黑的眼袋，我后悔了。在交談過程中我深刻認識到了我的錯誤，但還是少不了嚴厲的處罰。都說老師是除父母之外最關心我們的人，此話一點不假，雖說處罰三棍子，但能明顯感覺到在打過第一棒后他的力道明顯減輕了，他并不想處罰我，只是為了以儆效尤，讓班級更加的上規矩�，F在他的怒發沖冠的樣子在我的腦海深處已經烙下了深深地烙印。
當然，他也有幽默的一面，他的言辭、動作無不透露出他的幽默。記得在體育中考前的一次模擬中，大家被要求穿短褲。有人就問了：“要多短�！本驮谖覀円詾槟侨艘姑箷r，他卻趴在講臺上用雙肘支撐著上體，來了一句令大家爆笑的回答：“只要你穿出去不被城管帶走就行。”有時，在他講完一道題目時，他就會習慣性的問一句:“我親愛的們，你們會了嗎？”我們就會一起喊“會了”他微微一笑道：“不能說謊哦，說謊抓哦.”底下的我們都會會心的一笑。
他的言語有時也具有諷刺的意味。他痛恨中國的教育制度，但他有不得不遵循這個令他痛恨的制度。為了鼓勵我們學習，他時常給我們舉例他說“你們看看，金鷹里的保安，制服一穿領帶一打，帥氣的一沓，工資呢?低的要命，所以要有知識。”他時常教育我們要克服生活的艱難，比如不要嫌食堂的菜不好吃等等。他說想當年他在老邗中時，就吃青菜湯，吃的香得命沒得，只差把飯盆啃掉，他以他的經歷來激勵我們好好學習，不要介意生活上的艱難。
當他無奈時，他就會一手扶墻一手用拳頭敲打墻，口中還說道：“我靠，我怎么跟你們這群魔鬼在一塊兒，人家與狼共舞，我每天與魔鬼共舞，不得辦法哦！”他那哭笑不得的樣子，至今想想依然忍俊不禁。
記憶如同流水，潺潺不息。記憶如同荒草，野火燒不盡，春風吹又生。我那可愛的老師對我來說可謂刻骨銘心。
關于老師作文14
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”每當這首沁人心脾的歌聲在耳旁響起，我就情不自禁地想起我的語文老師——李老師。三年以來，李老師助我成長的事例舉不勝舉，讓我記憶猶新、歷歷在目。自一年級起李老師就是我的語文老師，他既是嚴師，又如同慈父，他無時無刻地關心我。當我成績下降時，是他在安慰我;當我語文成績提高時，是他鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，還是他幫助我。記得我一年級第一學期剛學寫字的時候，只要遇到筆畫多的字，我幾乎寫不出來，即使寫出來了，不是多一筆，就是少一筆。如“奶”字我總是在右邊多加一捺，兔子的“兔”，我經常少寫一點變成了“免”，代表的“代”經常在右邊多加一撇，寫成了“伐”。李老師忙完了一切，靜下心來，總是手把手地教我，一次不行，兩次，兩次再不行，還是不厭其煩地給我講解，直到我會寫為止。再如：語文學習中，我有很多的不良習慣：抄寫生字時，總是大小不勻稱，歪歪斜斜，而且經常寫倒筆字;寫作文和周記時，句子中的標點符號總是一“逗”到底，為了糾正我的錯誤，李老師花費了很大的精力，他只要有時間，就把我“請”到辦公室，教我語文方方面面的知識，而且用很多古今中外名人刻苦學習的故事感染我、教育我。李老師常說：“學習來不得半點馬虎，一定要細心和認真，還要有堅韌不拔的精神。”李老師每次的諄諄教誨我都銘記心中。在李老師的關心和教育下，幾年來我的語文知識突飛猛進，我的字變得工整秀麗了，再也不寫倒筆字了，我的很多文章在《大江晚報》上發表了，現在我還是班上語文課代表呢!李老師雖然年過半百，可他精神矍鑠，課堂上激情四射，他的語文課太生動有趣了。每天的語文課既充滿了歡聲和笑語，又充滿了濃濃的趣味性。每天的'語文課上李老師總是用他那獨特的方法引發全班同學的思考。李老師風趣幽默，聽李老師上課是一種享受啊!人們常說：一日為師，終身為父。李老師您是我學習的指導者，我更為你身上那么多的榮譽而自豪，市區“師德標兵”“師德先進個人”“優秀園丁”“優秀班主任”……面對著眾多的榮譽，李老師您總是那么謙虛，那么低調，面對著家長夸獎之詞，您總是常說三個字“應該的�！苯衲晁脑路萁逃_記者宣揚您教書育人的事跡，特來校采訪您，您還是這樣說：“沒什么值得吹捧的地方，應該的�！� 是啊!難怪人們常說老師就像蠟燭一樣，點燃自己，照亮別人。李老師，在您的身上不正體現這樣的奉獻精神嗎?您的職業道德是教育領域的正能量。我愛我師，借教師節來臨之際，我向您深深鞠躬，并真誠的向您道一聲：李老師，您辛苦了，祝您永遠幸福、安康!
關于老師作文15
興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣，就能引發出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產生興趣，就能引發因好奇而實踐，因驗證而發現。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業成功的路徑。
被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發現了“萬有引力”定律。
這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�
有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的`壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引�！�
確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產生截然不同的效果。據心理學家驗證，人若擁有良好的心態與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發，如泉眼般源源不斷，那么結果也會事半功倍；反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經常發生一些慘不忍睹的案件？因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華；因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發現其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區別。
人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發現，記住它是一件多么簡單的事情。
人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發現身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋；無論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發掘其中的道理。
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