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實(shí)用的贊美作文五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的贊美作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的贊美作文五篇

贊美作文篇1

　　天山，山頂有多年不化的頑雪，溫度極低，一般生物難以存活。

　　冬季的天山就更顯出死的寂寥。

　　“呼。”我搖下車(chē)窗，用戴了加厚羊毛手套的手向天山打招呼。呼出的空氣一接觸到那天山“特有”的威嚴(yán)便變得無(wú)比順從，在眼前化為一絲白色的煙，消失了。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)如尖刀利刃般在我臉上肆意狂歡，那種寒冷是成都永遠(yuǎn)無(wú)法有的。我連忙縮回車(chē)內(nèi)，搖上車(chē)窗。爸爸看我已凍紅的臉，遞給我一杯熱水，笑著說(shuō):“我們快走吧，待會(huì)還要帶你去看一個(gè)奇跡呢!”

　　“奇跡?”究竟會(huì)是什么呢?我心里好奇極了。

　　一路上，車(chē)輛頑強(qiáng)地與風(fēng)雪做著搏斗，雪不停地敲打著玻璃，發(fā)出的“吱吱”聲，令人膽寒，我越發(fā)覺(jué)得猙獰。突然，透過(guò)車(chē)窗，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面已被冰雪覆蓋的山上竟生長(zhǎng)著一棵白楊!

　　白楊長(zhǎng)的并不強(qiáng)壯，甚至比較瘦弱，風(fēng)雪不停地拍打著它的身軀，它在風(fēng)雪中顫抖著，看著那似乎隨時(shí)都會(huì)折斷的枝干，我不禁在心里為它捏了一把汗:這么來(lái)勢(shì)洶洶的風(fēng)雪，白楊能抵擋得住嗎?但我很快發(fā)現(xiàn)，它的腰一直挺得直直的`，哪怕雪已給它披上了一件越來(lái)越厚的裘皮大衣。它在“呼呼”聲中用每一個(gè)顫抖回應(yīng)著風(fēng)雪，傲然挺立于這不毛之地，天地間的一切都變做了它的背景，是那么引人注目。

　　爸爸微笑地對(duì)我說(shuō):“看!這算不算是奇跡?”我下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，車(chē)雖然已越走越遠(yuǎn)，可我的目光依舊停留在那棵白楊之上。

　　確實(shí)是“奇跡”!

　　在這高寒極地，它矗立于這貧瘠之地，忍受著孤獨(dú)，長(zhǎng)期與暴風(fēng)雨雪作著斗爭(zhēng)，笑對(duì)每一次的侵襲，成為整片山坡上的引人注目的焦點(diǎn)……白楊能做到這些，你能嗎?

　　一剎那間，我深深地震撼了，從內(nèi)心最深處蹦出一個(gè)聲音:在如此平凡卻又如此偉大的生命面前，我們是多么渺小，多么脆弱!我相信，如果你站在天山山麓來(lái)一睹白楊容顏，你也定會(huì)為它拍手叫好，被它折服!

　　在天山，白楊，讓我對(duì)生命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)!

贊美作文篇2

　　孩子的進(jìn)步與否，需要家長(zhǎng)用心的察覺(jué)，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步也應(yīng)該對(duì)孩子嘉獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。孩子做錯(cuò)的地方，訓(xùn)斥和責(zé)打不能解決根本問(wèn)題，幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根源，并告訴孩子再遇到同樣的事情應(yīng)該怎么做，從根本上解決。

　　通過(guò)這兩周對(duì)孩子的觀察，從在家孩子的表現(xiàn)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，從老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，從同學(xué)對(duì)鑫鑫的`評(píng)價(jià)，知道孩子在這兩周并沒(méi)有出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，老師說(shuō)鑫鑫在課堂上乖多了。其實(shí)，聽(tīng)到這些，心中并沒(méi)有很大的波瀾，默默的為孩子高興，孩子并不是特別淘氣，也不是心靈不開(kāi)竅，懂得道理的孩子，欠缺的就是針對(duì)孩子合適的教育方式。

　　轉(zhuǎn)眼又是做周記的時(shí)候，也該和孩子認(rèn)真總結(jié)這些天表現(xiàn)了。首先贊美了孩子的進(jìn)步：在學(xué)校和同學(xué)們說(shuō)話的次數(shù)明顯減少了，在家每天都能認(rèn)真完成作業(yè)，基本上沒(méi)有犯錯(cuò)誤。在家長(zhǎng)看來(lái)，這些都是孩子應(yīng)該做到的事情，可孩子改正原先的錯(cuò)誤，并保持了兩周，這就是最大的進(jìn)步，良好的作風(fēng)很容易做到，長(zhǎng)時(shí)間保持就顯得困難許多。并把老師對(duì)鑫鑫的評(píng)價(jià)（鑫鑫在課堂上越來(lái)越安靜的學(xué)習(xí)了）作為鼓勵(lì)告訴孩子，博友們對(duì)鑫鑫的贊美激勵(lì)著孩子不斷進(jìn)步。

　　對(duì)孩子在以后的兩周要求：進(jìn)步了，就應(yīng)該更加虛心，將良好的學(xué)習(xí)態(tài)度繼續(xù)保持，做到時(shí)時(shí)提醒自己，刻刻勉勵(lì)自己，將會(huì)對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)有很大幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然重要，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度要比成績(jī)重要很多倍。還有驕傲是進(jìn)步的最大的絆腳石，不能滿足當(dāng)前，保持謙虛的心，時(shí)刻想到：“我還能做的更好呢！”

　　孩子的進(jìn)步，不能只從成績(jī)判斷，孩子保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有很大的進(jìn)步，雖然看起來(lái)平平常常。對(duì)孩子的要求不能過(guò)于嚴(yán)格，在過(guò)重的壓力下，孩子就顯得壓抑，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很不利。所以，要求孩子保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就是很大的進(jìn)步，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的提高也是值得贊美的靚點(diǎn)。叫住上學(xué)的孩子，“我還能做的更好呢！”，孩子回頭對(duì)我說(shuō)了這樣的口頭承諾，此刻，倍感欣慰。

贊美作文篇3

　　生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛。

　　——題記

　　說(shuō)到沙漠，大家都會(huì)首先想到仙人掌。像我這樣常常隱居，長(zhǎng)年生長(zhǎng)在沙漠，耐寒、耐旱、耐鹽堿、抗風(fēng)沙的樹(shù)，大家并不常會(huì)想起。我就是最美麗的樹(shù)——胡楊。

　　我經(jīng)歷過(guò)許多磨難。比如沙塵暴，那是一種自然氣象災(zāi)害。它心狠手辣，經(jīng)常把小樹(shù)苗連根拔起。我含著淚，咬著牙，攥緊拳頭堅(jiān)持著、抗?fàn)幹娠L(fēng)沙一直咆哮，每時(shí)每刻，我只能堅(jiān)持，不能退縮，不能松懈。

　　我經(jīng)歷過(guò)許多磨難。比如旱災(zāi)，它比風(fēng)沙更厲害。它的持續(xù)性很強(qiáng)，可以連續(xù)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月、一年，甚至更久。就連我旁邊有著“儲(chǔ)水瓶”之稱(chēng)的仙人掌都扛不住了。我仍然堅(jiān)持著咽了咽口水，努力吮吸著地下的`每一滴水分，只要一滴，我就感覺(jué)到了滿足、幸福。

　　我經(jīng)歷過(guò)許多磨難。比如天寒地凍。在狂風(fēng)暴雪中，植物枯萎了，大樹(shù)凍得瑟瑟發(fā)抖。唯獨(dú)我像一座山峰傲然屹立在風(fēng)雪中，雪爬上了我的腰。寒冷逐漸吞噬了我的清醒，我開(kāi)始昏昏欲睡，我只能強(qiáng)迫自己再堅(jiān)持一下，繼續(xù)挺立在風(fēng)雪之中。

　　我是一棵胡楊樹(shù)。一棵不肯低頭折節(jié)的樹(shù)，一棵出淤泥而不染的樹(shù)，一棵永不言敗的樹(shù)。

贊美作文篇4

　　粉筆，一個(gè)再熟悉不過(guò)的名字，一種再平凡不過(guò)的教學(xué)用具。平時(shí)，幾十支粉筆躺在一個(gè)小紙盒子里，而當(dāng)需要它時(shí)，它會(huì)毫不猶豫地用自己的身軀成為黑板上的一筆一劃，直至化為粉末。

　　粉筆，這個(gè)越長(zhǎng)越矮的“小人”，一直默默地為我們奉獻(xiàn)著。從一年級(jí)的“a、o、e”到今天的“A、B、C”，我們的一聲聲“懂了”“會(huì)了”，對(duì)它來(lái)說(shuō)就是最大的欣慰。每當(dāng)老師用黑板擦將它用自己的身軀換來(lái)的.字跡擦得干干凈凈時(shí)，它也沒(méi)有斤斤計(jì)較，反而更加精神地投入到下一節(jié)課之中。

　　“唰唰唰，唰唰唰”，粉筆化成了白色的顆粒，在黑板上留下字跡后，便一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字時(shí)，為我們耗盡最后一截身軀時(shí)，便徹底消失了。這支小小的粉筆，體現(xiàn)了多么偉大的品質(zhì)呀，那就是——無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　這奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們身邊：辛勤勞作的農(nóng)民，努力拼搏的工人，嘔心瀝血的老師。他們就像粉筆一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求回報(bào)。如果沒(méi)有了他們，社會(huì)又怎么向前發(fā)展呢？沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有了食物吃；沒(méi)有了工人，就不可能有高樓大廈；沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　粉筆呀，你的美是多么無(wú)私，我贊頌?zāi)悖濏灳哂蟹酃P精神的人。

贊美作文篇5

　　秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，秋姑娘來(lái)到大地，給大地穿上了一層金色的棉衣。讓大地變成了一片金色的海洋。我們躺在金色的海洋里有一種說(shuō)不出來(lái)的味道，濃濃的，濃濃的，糊在心頭。

　　我們等待著秋天，一天，兩天……終于，秋天來(lái)了，我們立即奔向田野，奔向那田野的一棵棵柑橘樹(shù)，我們捏捏這個(gè)橘子，捏捏那個(gè)橘子，那些金黃的橘子看者我們，立刻害羞起來(lái)。“那些橘子好象一個(gè)個(gè)燈籠掛在枝頭，閃爍著耀眼的光芒，美麗極了。”讓人一看直流口水……秋天的風(fēng)和雨總是結(jié)伴而行，它們是那么的美,那么的自然,風(fēng)像一位瀟灑的詩(shī)人在半空吟詩(shī)頌詞，像一位美麗，慈祥的母親，輕輕的撫摸著大地，雨輕輕的拍打著大地，田野里的高粱，被雨點(diǎn)給壓彎了露出了得意的笑容。

　　雨過(guò)天晴，不遠(yuǎn)處傳來(lái)農(nóng)民伯伯們收割時(shí)喜悅的笑聲，農(nóng)民伯伯在喜收稻谷，在板桶里板谷，發(fā)出異常清脆的音響，再加上農(nóng)民伯伯的'喜悅和他們嘴里哼出來(lái)的小曲兒，真是天外佳音。那金黃色的稻谷一粒粒的堆在一起，慢慢的……好象堆成一座小金山。

　　日落黃昏的時(shí)候，我回過(guò)頭來(lái)，許多只小鳥(niǎo)們正在田野里吃者落在田里的稻谷，一邊吃，一辯嘰嘰喳喳，我想：它們是不是也在贊美秋天的到來(lái)呢！

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