家長演講稿(13篇)
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的家長演講稿，希望能夠幫助到大家。
家長演講稿 篇1
各位老師、各位家長，大家好： 我是...的家長，今天我們和老師坐在一起交流一下孩子的教育問題，老師讓我介紹一下，其實我也沒有什么好說的，那就說幾句心里話吧。
于子豪在這學期的考試中成績不錯，排名比較靠前，這是老師和他 本人共同努力的結果，作為家長，我并沒有起太大的作用，也許對孩子的關注程度比一般的家長還要少些。 在教育孩子方面，我認為家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。平時我對他的管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們的關系就像是朋友，無話不談，這樣我可以通過交談對他有更多的了解，并且幫助他改正自己的錯誤，發揮自己的長處。在家里，在不影響學習的情況下，盡量讓他做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。 在學習上，從小學開始，我們就讓他堅持課前預習，課后復習，要求他上課認真聽講，并按時完成作業，做作業時盡量獨立完成，不要讓依賴父母，該玩的`時候就痛痛快快地玩，該學的時候就專心致志地學，使他養成良好的學習習慣。現在在他的學習上我們很少管，只是偶爾提些建議，主要靠他自覺。魯寧在學習上比較踏實，這是他的優點，但他也有很多缺點，比如說話較隨便，學習上有點馬虎，需要在以后的學習中加以改正。 最后，希望孩子們在老師的教育下取得更好的成績。
家長演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師、朋友：
你們好!
我是*級*班***同學的爸爸/媽媽，這天有幸能在那里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在那里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。
此刻的初中生學習任務和壓力都比我們以前大得多，十分辛苦，老師更辛苦。“師者，父母心”，老師們擔負著教書育人的重任，每一天盡心盡責地工作，為孩子的全面發展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結果。在那里我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)
老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要構成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的就應密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯系，及時了解孩子在學校的思想狀態和學習狀況，做到有的放矢。
首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自身擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自身的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態和進行有效引導。我的孩子性格內向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上和體育鍛煉上結成一對一的伙伴，或者其他方式的交流和幫忙。看到兒子在周末打電話與同學聯系，我甚至感到欣慰。當然，這也是與老師的幫忙分不開的。
在我與老師的溝通交流中，老師也從家長那里及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務職責(比如收作業，復印費等)，并給予了孩子及時的肯定和贊揚。這讓孩子在真心付出的`同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一齊神采飛揚的樣貌，我總是在心存感激。
其次，盡量為孩子創造一個良好的學習環境，并與孩子共同進步。這是個信息互通的時代，網絡為我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子以前也迷戀過網絡游戲，成績一向起伏不定。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自身也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網，目前我們家不能上網。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學習，這是我們就應支持并能夠做到的。在斷網的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事和體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時間陪著孩子一齊學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一齊賞析古詩文的深刻涵義和優美意境，以前似懂非懂的此刻就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡單對話，說到那里實在是慚愧。相信在座的家長們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環境方面的限制，大多數都生疏了。
所以我認為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自身，應對孩子我們更主要的任務是幫忙、引導和督促。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們以前憤怒過，也失望多，更多的或許還是悲哀，但我們絕不能夠放下。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了，在老師的幫忙和指導下，應對著孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責怪他什么，忍住內心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時，真的感覺自身和孩子都是好樣的。
最后，我們義不容辭的任務就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰。在孩子下晚自習前，準備一些水果，糕點，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業，準時在12鐘睡覺。。。。。。如此往復循環，作為一個母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個人的潛力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在那里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的情緒。且讓我們用實際行動用心地配合學校和老師的要求，用理解、信任、關切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當地激勵。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的!
最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加完美!我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家!
家長演講稿 篇3
尊敬的家長朋友：
我有一些真誠的心里話想對您說。
我首先感謝您把自己的孩子送進慶云一中，我認為這是您對我校的信任。我和我校的全體老師一定盡我們的全力不辜負您的信任！我完全可以理解，當您把孩子送進我校的那一天，就對學校的老師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個有用的人才。但是，不知您是否想到過，其實，孩子是否能夠成為一個有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長！
我一直堅持認為，一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長的素質如何，都將決定孩子的人生！
這里我所說的“家庭氛圍”“家庭教養”“家長素質”，不一定和文化程度有直接的聯系。在我的看法中，有的博士家長依然“培養”出了罪人，而大山里一些目不識丁的老太太卻培養出了一個個有出息的孩子。我國著名生物學家、原北大副校長、現中國農業大學校長陳章良就是一個例子。他出生于農村，父母幾乎沒有什么文化水平，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學，但因為他的父母首先是一個善良、勤奮的人，于是一粒科學家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開花了。
因此，從這個意義上說，家長也是教育者――不管家長是否有很高的文化水平或是否學過教育學，只要有孩子，你就是教育者。這樣看來，我、教師和家長本質上就是一種同事關系，因為我們都是教育者啊！因為我們都有著共同的教育對象――您的孩子啊！因為我們都有一個共同的愿望――期盼著您的孩子成為有用的人才啊！
我校教師努力提高自己的教育水平，您的孩子就能夠相應的成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的！作為孩子的家長努力提升自己的`教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就會相應成為您所企盼的有出息的人，這也是不容置疑的！
可是，是不是每一個家庭都是適合于孩子成長的環境呢？您的家庭里有沒有這樣的場面呢？――晚上（或周末），孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一群哥兒們喝酒聊天；另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將；而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗；父母的聲響干擾了孩子的學習，孩子有點不耐煩了，從書桌前站起來想出去玩電腦，這時父母開始呵斥大罵孩子……
我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優秀的學習成績，更不可能成為有用的人才！當然，我相信，你家庭不會是這樣的；而且我還相信，慶云一中的學生家長都是合格的家長！但是，作為校長，我還“得寸進尺”地希望，我們慶云一中的所有家長不僅僅是合格的家長，更是優秀的家長！
我的體會是，和孩子一道成長，是最好的家庭教育。所謂“和孩子一道成長”，說起來就是兩點：第一，和孩子一起閱讀；第二，和孩子一起寫作。也就是“共讀”和“共寫”。
因此，我真誠地建議您，從今天起，和孩子一起讀一本有趣有意義的書。從現在起，和孩子一起寫成長日記。成長的過程是一個不斷反思然后不斷超越的過程，而寫作就是最好的反思。孩子通過文字，可以寫自己的苦惱與喜悅，你通過文字可以寫出自己對孩子的期待，寫出自己對自己教育的感悟。可以毫不夸張地說，家長和孩子一起寫作，是最好的成長方式。您也許會說：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢？”這話錯了！最早開始成功實施家長寫教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學生家長都給孩子寫教育日記。在這些家長中，相當一部分人連小學都沒畢業，有的家長甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過教育日記，許多讓家長老師頭疼的孩子成為優秀的學生。這樣的故事很多很多。
為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點業余時間，從和孩子“共讀”“共寫”開始你新的家庭教育吧！
請記住：只有家長好好學習，孩子才能天天向上！
我相信您能夠成為成功的家長，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我們學校的老師才能真正有成功感。
讓我們一起努力，好嗎？
家長演講稿 篇4
今天，是我女兒XXX十二歲生日。首先，我代表我們全家，對各位親朋好友在百忙之中前來參加這個聚會，表示衷心的感謝。十二歲是人生的一個重要日子，是從兒童時代邁向少年時代的轉折點。
為了能在孩子的人生軌跡中留下一粒美好的印記，今天，我們有幸邀請到了各位親朋好友，見證XXX的人生新起點同時作為孩子的父母我們還希望通過這個聚會 表達我們對孩子的深切希望，我們希望他能像他的名字一樣擁有一生的聰明和智慧擁有一生的幸福與快樂希望他能用自信與樂觀，用辛勤的努力和感恩的.心獲取人生的快樂。我們在此祝XXX生日快樂，也祝所有的孩子和所有的父母健康快樂！再次感謝各位的光臨，謝謝大家！
家長演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們，大家上午好！我今天發言的題目是《做個聽故事的人》。
四月，是一個美麗的季節，淡去了“雨雪霏霏”的陰霾，迎來了“楊柳依依”的晴朗。我們沐浴著春風，我們聆聽著鳥語，我們輕嗅著花香，我們行走在知識的殿堂。在這美妙的春光里，讓我們打開心扉，去傾聽那來自書海的聲音。
莫言說：“我是一個講故事的人。”但凡作家，都可以看作是一個個故事的講述者。我們讀者，便是一群聽故事的人，古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是的，作家將自己的經歷見聞融化在文字中，和讀者做著心的交流。生命的長度有限，寬度也有難以企及的地方，但如果你愿意去做一個聽故事的人，借助他人的視角，你便可以和詩經中的先民對話，可以聽越女夜歌的吟唱；你可以領略繁花錦繡的長安，可以漫步清明上河的街巷。你也可以去往古老而神秘的高密東北鄉，領略齊文化的熱情奔放；你甚至可以順內卡河而上，輕觸海德堡斑駁石墻上中世紀的陽光。那些生命歷程的記錄者，將自己走過的路一一記下，沿著文字的`河流，我們便能夠聽見來自別處的生活。
一個能夠聽故事的人，是一個幸福的人，他擁有比別人更豐富的生活，更多元的思想，更開闊的視野。
有心的聆聽者，會用挑剔的眼光審視講故事的人和他們的故事，他們只愿意對好故事敞開心扉，同故事中的人一起踏上人生的旅途。好的故事，傾注了講述者的心血，記載著個人的心路歷程，反映著民族的滄桑變遷，剖析著人性的善惡與沖突。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，聽好的故事，就像是與一位博學的知己相處，他將為你打開視野，帶你“俯仰天地間”，同你“彈琴復長嘯”。他是一位益友，更是一位良師，在人生的道路上，他傾其所有，用自己的智慧，為你授業解惑，陪伴你走過人生中每一處荊棘叢生的岔路。在人心越來越浮躁的今天，我們是不是應該讓自己平心靜氣地做一個聆聽者，去親近那些經過人類歷史大浪淘沙之后留下的好故事，那些承載著豐厚的精神文化，厚重的歷史變遷的故事，讓它們，帶給我們一次內心的震撼，靈魂的洗禮，讓我們逃離蜂擁而來令人窒息的快餐文化，重回經典的懷抱。
有心的聆聽者，是一個認真的聽眾，更是一個學習者和評判者。前人的故事，承載了前人的人生經歷和精神體驗，透過它們，我們能夠體驗到《水滸傳》的精彩紛呈，快意恩仇，《紅樓夢》的字字珠璣，句句血淚。我們雖無法重回南宋亂世，擔當天下興亡，也無法走進深宅大院，每日詩詞書畫，但隨著施耐庵的敘述，我們得以收獲豪情萬丈，追著曹雪芹的筆尖，我們能夠體會人生漲落。一個用心的聆聽者，所關注的不僅僅是故事的情節，而是故事所傳達的人生體驗和精神內核。一個用心的聆聽者，也是一個評判者，要帶著批判的眼光去聆聽，只有融入了自己的思索，才能讓他人的經驗見聞為己所用，才能在不斷的聆聽與思考中提升自己的品味，吸收精神的食糧。
我們感謝那些講故事的人，將別樣的人生同我們分享，我們更應該做一個有心的聆聽著，在不斷地學習中擴展自己的世界。讓我們在這美妙的春光里，放緩匆匆的腳步，靜下心來，追隨著文字的河流，去聆聽那來自書海的潮音吧。“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香”。同學們，做個聽故事的人，你們愿意嗎？
謝謝大家！
家長演講稿 篇6
一、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁
與學生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們應該立即轉換角色，把自己當作這個家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，否則是很難解決問題的。家長來訪時，應盡量做到起身歡迎，端椅遞茶，家長走時要起身相送。而且要盡量使用文明用語，如“請坐”、“請喝茶”等等。
這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達理。要認真耐心地聽家長傾述，同時要輔以眼神、動作，或插以“對”或“是”這樣的短語呼應，最好是動筆記一下要點;同時要表現出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的了解。
二、要善于與不同類型的家長溝通
與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。
1、對于有教養的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的.過失。
3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
4、對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說;面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
5、對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。部分年青的教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是作為對于我們這種私立學校來說，服務態度、服務質量顯得尤為重要，許多家長都有強烈的維權意識。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。班主任在面對家長的指責時，要克制自己的怨氣;不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
家長演講稿 篇7
尊敬的家長：
大家上午好!我是XX區中心幼兒園的梁老師，這位是朱老師。首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加我們的會議，我僅代表我們班的老師和阿姨對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和深深的感謝。
本班的孩子大部分是原來小小b班升上的，只有三個插班生，開學后，幼兒的情緒很快穩定了，沒有什么哭鬧的現象。我們小班開設的課程有蒙氏數學、多元整合、洪恩英語、字寶寶樂園等課程。升到小班后，小朋友的確進步不少，無論在自理能力方面，每一位孩子都能獨立進餐，自覺入廁，有的還學會疊被子，能幫老師、阿姨做些小勞動，如擦桌子、收拾整理課室的物品、起椅子等，孩子們的學習興趣也變得更濃厚了。開學到現在已有一段時間，大部分的孩子都積極發言，大膽的表現自己。接下來我來說一說這學期學需要家長配合的工作：
(1)、多給孩子鍛煉的機會、多讓幼兒做些力所能及的事：如穿脫鞋子、穿脫衣服，自己玩過的玩具自己收拾，并養成獨立進餐的習慣。
(2)、制定一個良好的作息時間，不要睡得太晚，要給孩子按時上學都行，甚至遲到也不當做一回事,或者不上學也無所謂吧!如果有家長這樣認為的話，那么我就第一個否決你的想法。俗話也說：習慣成自然嗎，孩子從小就養成不按時上學的壞習慣，順其自然的改不了，所以我建議家長一定要培養孩子養成早睡早起的良好習慣。
(3)、希望家長多給我們反饋孩子在家的情況表現，多與我們老師溝通。課本上的功課請家長一定輔導幼兒完成，并簽上家長簽名，教育幼兒愛惜書本、不亂寫亂畫收拾好、整理好自己的書包。
(4)、如有特殊情況需要請假不上幼兒園的，請家長在早上九點前打個電話后發條短信告訴我們。
其實在今天我有一個問題特別想與家長那個溝通的，就是家長總問孩子今天在幼兒園學了什么?吃了什么?可孩子總不愿答或是回答不出來。那么家長們就認為幼兒園里什么都不教。在這里我想說明白一下，還自己東西的方式不是刻意的，有時候孩子最害怕回答開放式的問題，什么是開放式問題呢?我來舉個例子：寶寶請你介紹一下你自己!那么孩子會介紹嗎?會明白怎樣介紹嗎?那我換個封閉式的問法：寶寶你叫什么名字?你今年幾歲?在那間幼兒園上學?你讀什么班?那孩子就容易回答多了，所以家長問孩子問題時，就要先了解孩子在幼兒園學了什么?然后再用引導的方式、選擇的方式去問孩子，那孩子就比較容易明白點。
我們小班的孩子本身年齡較小，注意力難以集中接受能力較弱，用老的教學方法，孩子一學期以來，最多也只認識30多個字，而且換很容易忘記，針對這些情況以及家長和我們老師困惑。我們全園經過討論，引進了魔法玩字課程，實驗教學3周，我們每天用半小時共用15小時學了六家無色、筆畫寶寶、孩子也掌握了很多字。通過每周兩次的小作業匯報，讓家長知道孩子的學習變化。
孩子試學了魔法玩字后，能掌握這么多字，更難得是從前孩子們上識字課的時候總溜號，注意力分散很難集中，自采用了魔法玩字教學方法后，我不再費力氣組織課堂紀律了，孩子們對這樣的識字課程有著濃厚的.興趣，注意力也能堅特20——30分鐘，原來上課總調皮搗蛋的孩子們本身對這樣的學習方式特別喜歡，他理解原來學習是玩，其實我們只是讓孩子有意識，有目的的玩，讓孩子在玩的過程中培養出孩子主動學習的能力，這對孩子以后的發展有著很大的幫助。
我們負責帶我們小b 班的魔法玩字課。這么長時間以來，我在教學過程中，切實感到一個好的方法的確是不一樣，對于提高孩子學習效率有很大的幫助，也發現效果相當不錯，剛才的展示課相信家長都看到了。
就如我們班馮銳熙小朋友吧，平時上課喜歡與隔壁同伴講話，開小差、動來動去的注意力不集中，在我試教魔法玩字的課程第一節課他就被吸引了，一節課下來30分鐘，能認真的去聽，并能積極的配合老師，根據上課的步驟自己動手去拼字，有的小朋友不會的，他還主動、去幫助別的小朋友。這個孩子的動手能力比以前進步了很多，看到他的進步我的心里甜甜的。
蘇雅博小朋友是一個文靜膽小的小女孩，以前從不會主動舉手回答老師的問題，有一次我在上魔法玩字成語接龍的哪個環節，他竟然一點也不害羞睇舉起了小手跟著老師拍起小手，聽著她那小小的聲音，而又有節怕的朗讀時，看到這一幕我真的很感動，一個從來不舉手發言的小女孩能夠大膽地表現自己，他讓我感到從來末有過的自豪。
我們班林展毅小朋友的表現也是相當不錯的，他性格有點 強但是他聰明接受能力非常強的一個小男孩，總喜歡別人表揚他，自己學到的知識喜歡在同伴面前表現自己，直到學習魔法玩字時，我們老師去他家里家訪，我們如實的把孩子在園里的表現告知家長說：孩子進進步得很快，成語接龍都能說20多個啦!孩子的爸爸也感動的夸孩子棒!她的接受能力強，就連學過的漢字，都能一一掌握，加上魔法玩字簡直是錦上添花。
班上除了他們幾個以外，鄧恩璇、林民赫、劉綺樺、林澤源、廖婉因、張雅琪、李建城、梁釬華、王陶然、余靜，等小朋友進步都很明顯，這門課程代替了傳充識字方法之后，給孩子們帶來了太多的變化，讓我驚喜之余，感受到為人師表的快樂和驕傲。
我說了這么多也希望家長能說說自己的感受，我們大家一起分享分享孩子的成長吧!誰來說說，謝謝!
聽了家長們的發言，我很感動沒想到我們的家長平時工作這么忙，還對孩子的教育這么關注，我真心的替各位寶寶謝謝家長!其實家長的心我也能夠理解，我們要對寶寶更好，不是說給寶寶買更多的新衣服、買更好吃的零食，重要的是給孩子早期的教育培養孩子們的學習興趣讓他們掌握科學地方法和良好的思維習慣。增加他們的自信心，讓孩子的智力與能力得到全面的發展。這樣使他們以后上了小學、初中、高中、大學學習就更加優秀了，家長也知道現在考高中、考大學、差一分意味著什么。不僅僅是家教的費用，不僅僅是幾萬塊錢的問題，有時花再多的錢也進不了理想的學校，所以我很希望有更多小朋友都能接受這種科學教育，接觸科學的課程。
現在也說說我們老師的心聲吧!其實在剛引進這門課程時，我們老師也想放棄，因為我們每個周末都要放棄休息的時間，聽北京專家講課，從早上8：00——真到晚上9：00.為了不影響第二天的上課質量，我們還要練課寫祥案詳案就是我們把進教室的每一句話都寫出來，經常忙到半夜11、2點才能睡覺。
家園共育，為了對孩子有進一步的了解，我們進行了家訪，在家訪的這些日子里，為了趕時間一到下班就急急忙忙去家訪。也顧不上那個吃飯了，面對家長，我們強忍著胃疼，認真的與家長溝通孩子在園的成長變化。每天家訪回來已經10點多了，還要給小孩子洗澡、照顧她睡覺。雖然是這么的辛苦、這么的累，有時當我上完一節魔法玩字課時寶寶懂事的跑來老師老師讓我來幫你錘錘背吧!老師老師你喝水吧!當我看到孩子的董事我的心里覺得再苦再累也值得，當我看到我的孩子不斷地進步，不斷地給我們帶來驚喜，心理覺得那種苦和累算什么?也感到付出再多都值得，你們把孩子交到我的手里，就是我的責任，我有責任把你們的孩子帶好。。雖然我不能把他們每一個都培養成知名
人物，領袖人物，但我一定會盡我的能力把這些孩子帶好，所以請你們放心把孩子交給我們，我們愿意為孩他們付出，愿意為他們負責。
家長演講稿 篇8
尊敬的各位老師、家長們：
大家下午好!
我是xxx的媽媽，今天能得到范老師的信任，作為家長代表在這里發言，我非常高興，也很榮幸。一年多來，我的孩子通過學習，在各方面都得到了鍛煉和成長，孩子的成長和進步是與老師的辛勤勞動分不開的，想想我們只有一個孩子都沒有精力去管好、教育好，而老師們一個班就有八十多個學生!他們都在努力的想把孩子們教好。她們需要付出多少艱辛和努力呀!在此，我提議在座的各位家長以熱烈的掌聲對各位老師的無私奉獻表示衷心的感謝!需要說明的是，我不是一個很優秀的家長，在教育孩子方面還做得不夠好。我的孩子也不能說是一個很優秀的'學生，還有很多缺點。所以，今天在這里我不是來談自己是怎么教育孩子的，只是想和大家一起討論好的教育方法。說的不好的地方，希望大家見涼、包函。我本人是個容易怯場，不夠自信的人，但我想讓我兒子看到我在努力克服我的缺點，我希望能成為讓兒子驕傲的媽媽!
要培養孩子良好的行為習慣比學習成績更重要，壞習慣一旦養成想要改正很難，要想孩子有好的習慣，首先家長要以身作則，不希望孩子做的，自己也不應該做，比如不喜歡孩子打游戲等事情，我們家長也應該堅持不做，我每天回家第一件事就是檢查他的作業，如有錯或不懂的我就和他一起做，比賽誰先做完，他先做完就會表揚他，獎勵他，我兒子最大的缺點就是內向、膽子小，但我一直希望他能開朗大方、懂禮貌，每一次他能主動招呼人，我都會及時的表揚，增加他的自信心，我覺得我們班的老師就做的非常好，只要聽話都有所獎勵，主要就是要多和老師交流孩子在校、在家的表現。
最后，最在座的各位老師和家長身體健康，工作順利!祝愿孩子們在老師和家長的共同努力下，健康成長，快樂學習，謝謝大家!
家長演講稿 篇9
尊敬的老師、各位家長：
你們好！
應談老師的邀請，今天在這里發言，說實話，有點慚愧。慚愧的是在教育女兒方面我做得并不多，也沒有太多好的經驗跟家長們分享。但我還是應下了談老師的邀請。因為平時都沒為班級服務，就本著為班級服務的心應邀吧。所以，接下來，也談不上什么分享，算是跟家長們交流、交流吧。
交流之前想說的是：孩子的成長，離不開一個重要的環節，那就是學校。非常感謝小雨有兩位認真負責，讓孩子們愛得不得了的好老師，才更進一步地激發了她內心的力量，一定要好好表現，做個好學生。用她的話說，就是不要為班級抹黑，要為班級爭光。非常慶幸小雨班級有一批優秀的學生，給她樹立了好榜樣，激發她要爭取進步。非常開心小雨有一群活波可愛，天真爛漫的好伙伴，讓她在學校的時光是那么開心地度過。謝謝老師們，謝謝孩子們，謝謝家長們！
另外要說的是：班上比小雨優秀的同學有很多，所以我今天代表的并不是優秀學生的家長來發言，我代表的是進步學生的家長來發言。小雨從入學至今，學習上的進步的確是蠻大的。我今天發言的主題是：在家庭教育中我是如何讓小雨學習進步的。總體說來就是一個原則：想辦法讓擔心的問題不發生。
接下來，我把女兒在一年半的小學生活中，關于學習方面擔心過的問題及解決的方法， 收羅了四項，說給家長們聽聽。
先說第一項：擔心的問題：女兒剛進小學時，有點擔心她弄不清小學和幼兒園的區別而無法適應小學生活，而無法按老師的要求學習。
解決方法：激發孩子內心作為小學生的自豪感后，再來跟她講區別。
具體實施過程：開學那段時間，她每次從學校回來，我會很熱情地擁抱著她說：“我們家的小學生回來啦！”遇事表揚她時，會說：“我們家的小學生真棒！”經過好幾天后，她內心建立起了作為小學生的自豪感。然后我再跟她說：“小學生跟幼兒園的小朋友可不一樣了。”她問：“有什么不一樣？”我說：“小學生可了不起了，比幼兒園的小朋友棒多了。因為他們可以學更多的知識，讓自己有更多的智慧，變得更聰明、更棒！”女兒聽到這些話時，一是更有自豪感了，二是知道了上學是為了讓自己變得更棒。
說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：我們想要孩子按要求做事的時候，先激發并建立他對做好這件事情的自豪感，再跟他說我們的要求，而且說要求的時候不要減退他的自豪感。
再說第二項：擔心的問題：由于女兒沒上學前班，而且在幼兒園也沒學過拼音，沒寫過字。只會認些字和寫筆畫。所以學前沒有相關的知識儲備，起步落后是注定了的。說個例子給家長們聽，女兒第一天的家校都是請同學幫忙抄的。她在幼兒園時，就沒抄家校這事。于是擔心她的落后會讓我變得急躁，讓女兒失去信心。
解決方法：給孩子正確定位，并教會孩子，落后時我們需要通過努力爭取進步，然后跟孩子一起努力。
具體實施過程：我當時給女兒的定位是：能跟得上學習進度，合格就可以了。考不到95分很正常，考不到100分更正常。她的第二次語文考試只有80幾分。家長們是知道的，第一個月考試80幾分是多么低的分數。拿著試卷，我跟女兒說：“第一次考了98分，這次只考了80幾分。看來沒上學前班，還是有很大影響的，沒考好哦。”沒再多說別的什么。后來的考試也只有90過一點，我也還是會說那句話。有一次，她奶奶說她沒考好，她很坦然地說：“我是沒上學前班，才沒考好的。”聽到她的話，我知道，她已經通過我的評定和班級其他同學的成績明確了她沒考好，她也明確了沒考好是因為沒上學前班。我還知道，她不會因為考不好而失去自信心，也知道該到我跟她提要求的時候了。我說：“的確，是因為沒上學前班的原因，才沒考好的，但沒上學前班的事實不能改變了啊！要不你現在回去上學前班去！”她說：“不！”我說：“那我們就應該通過努力，來彌補沒上學前班帶來的差距。要不，我們買點資料在家訓練。”她說：“好啊！”于是我就跟她買了語文資料，她也能按要求完成。我每周會把她學過的課文上的所有字按前、后鼻，平、卷舌，鼻音、邊音等進行分類，要她讀幾遍，以便強化拼音。因為她是心甘情愿的接受這些學校以外的作業的。額外的作業帶給了她一定的進步。夸她進步時，我還告訴她進步是因為她努力的原因。她看到努力之后有了一定的進步，她也更愿意繼續努力了。后來的考試大多能在95分以上了，偶爾考100分。在那個過程中我也會在她考95分以上給她小小的獎勵，就是買一個她愛吃的小蛋糕。后來，她吃膩了，不想吃了。我就說，要不媽媽就把買蛋糕的錢作為獎學金給你吧。這就成了我們家之后的的獎勵制度，就是獎學金制度。
說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：當孩子已經落后時，給孩子定位時就不要定高了，這樣我們才能不急不燥，心平氣和地查找孩子落后的原因，想辦法跟孩子一起努力，爭取進步。當然，如果作為家長的我們，連孩子為什么落后都不清楚，那要幫助孩子進步肯定是力不從心，甚至適得其反。另外，一定要跟孩子一起努力。不是天天口頭上跟孩子嘮叨：你要努力，你要努力。因為那么小的孩子對抽象的“努力”二字是不能主動去付諸行動的，得有家長的幫助。而家長的幫助，不是指幫孩子完成本該是她自己完成的事情，而是幫孩子做好具體怎么努力的安排，并讓孩子心甘情愿地接受。
再說第三項：擔心的問題：我一直想跟女兒傳遞一個信息，那就是學習是她自己的事情，從而調動她學習的內動力和主動性。但擔心傳遞這個信息給她，她不一定能領會，即使領會了，要達到調動她學習內動力和主動性也并不容易。
解決方法：抓住時機，慢慢地把這個信息傳遞給她，并抓住時機讓她加深對學習是她自己的事情的理解。
具體實施過程：一年級上學期期末考試結束后，她對自己的成績還是蠻有期待的。開家長會那天，她的語數成績都是90分的樣子，比平時的考試低了些。當我看到她的分數時，雖說比平時低了些，但為了保護她的期待，我把分數告訴她的同時，馬上說考得還不錯。她當時也是很高興的樣子。那個時候的她對考得怎么樣的判斷并不明確，全看我怎么說。所以過年走親戚時，人家問她考了多少分時，她還挺得意地告訴人家她得了多少分。寒假過完，進入到了下學期，她受寒假的影響進入不了學習狀態，回家連作業都不想做，只想看電視。我當時就火了，很生氣地告訴她，你以為你上學期真的考得很好嗎？我只是不想讓你難過才跟你說你考得還不錯的！你現在居然只記得看電視。再這樣，你一分鐘的`電視都看不成，即使我在看電視，你也不準來！當時狠狠地訓了她一頓，訓什么話我都記不清了，只記得這些了。等心情平復后，我就過去跟她好好溝通。一是跟她說，以后只要把作業做完，就可以看半小時的電視。二是跟她說，學習是她自己的事情，不好好學，就只能落后了，我不可能幫著你去上課，去學習。這是初次把學習與她自己建立聯系。再次建立聯系是有一次聊天時，聊到她長大了就不會跟我們住一起了的話題。她問：“為什么？”我說：“因為那時你就會有自己的家了呀！”她說：“哦，可我長大了還是要跟你們住一起啊！”我說：“也可以啊，那你就得多買套房子，幫我們也買一套房子，然后我們就住在你家隔壁。”她說：“好啊！”我說：“可是買房子需要很多錢啊！”她說：“我長大了工作了就掙錢買啊！”我說：“那你得現在就得好好學習，考個好中學，再上個好大學，然后找份好工作，你才能買得起呢！”她說：“好啊！我長大了一定要跟你們住一起，過幸福的生活！”最后一次建立聯系是她主動問我：“媽媽，科學家是不是好工作，能不能買房子啊！”（補充一下:當科學家是她的理想）我說:“當然啊。”她說：“當科學家可以爭很多錢啊？”我說：“是啊！”在這之后，我就會隔段時間提到關于現在的學習和將來的幸福生活之間的聯系。而她理解的幸福生活很簡單，就是長大了還能跟爸媽住在一起。有次我說：“你現在不好好學習，就不能過幸福的生活。”她說：“我不幸福，你也不幸福。”我當時也沒琢磨她這話是什么意思，以為是她不認同要好好學習的觀念。就回了她一句：“你是你，我是我。你不幸福了，我就不幸福了？”她當時就哭了，說：“媽媽，你不愛我。”我看她傷心地哭了，馬上意識到，那話是不是說過分了。連忙解釋說：“比如:你摔了一跤，很疼。即使我很愛你，我能幫你疼嗎？我只能說幫你盡量減輕疼痛，我不能幫你疼啊。所以你不幸福時，我能幫你不幸福嗎？不能啊！”她當時若有所悟的樣子，也沒再傷心了。她后來表現出來的學習主動性和積極性是相當的高。看來她是認同了學習是她自己的事情，也認同了她可以通過她的努力實現她理解的幸福。
說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：抓住時機想辦法讓孩子意識到學習是她自己的事情，從而調動孩子學習的內動力和主動性。
第四項：擔心的問題：擔心過于關注孩子考試成績而產生負面影響。
解決方法：關注孩子試卷上的錯誤大余關注孩子的成績。并分析孩子錯誤的原因，用合適的方法避免孩子下次不再犯同類錯誤。
具體實施過程：每次女兒把試卷帶回來，我不會過多地跟她交流分數。我會著重看她扣分的地方。綜合下來，主要有以下原因：粗心、不理解題意、知識點沒理解透徹。而每項原因的出現，我會繼續尋找產生的原因。拿粗心來說，一是做題速度太快，計算出錯。二是學前班的空缺帶來的訓練不足，從而出現計算錯誤和拼音混淆不清。而不理解題意和知識點沒理解透徹都是跟題目和知識點本身有一定的難度有關系。分析原因之后，我會理解她的錯誤和分數的不理想。之后，我會請她自己分析為什么錯了，以及該怎么更正。并提醒她盡量不要犯重復的錯誤。否則，同樣的錯誤犯第三遍時，一是得重復再寫幾遍，二是得扣獎學金。試卷簽字時一般包含兩項內容：一是記錄錯誤的原因，二是做出肯定或鼓勵。
說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：孩子讀書期間的考試太多了，過多地關注分數可能讓孩子和自己都一定的壓力，而這種壓力不能轉化成動力時，可能就讓孩子對學習有壓迫感了。而關注錯誤，一是淡化了分數，二是解決了問題，三是孩子對自己有了期待。
說到這，四項內容就說完了。以上純屬個人的一些做法，不當之處，望各位家長批評指正。
最后非常感謝談老師的信任，讓我在這里發言，非常感謝家長們聽我啰嗦，謝謝！
家長演講稿 篇10
敬愛的老師，尊敬的家長，可愛的小朋友們:
大家好！我是大二班XXX小朋友的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發言，也很高興有這樣的機會，表達我對幼兒園領導以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，默默無私的付出，感謝你們對孩子的關心和愛護，感謝幼兒園給孩子們創造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒生活！感謝三年來親愛的小伙伴們給沁怡的幫助！你們一起畫畫、一起寫字、一起唱歌、一起游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！感謝你們給沁怡太多太多美好回憶。
我想此時此刻每個小朋友和家長的心情都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對老師和昔日的小伙伴們的留戀，有著對新環境的'期盼，更有著一份感恩深藏于心。
三年前我的孩子從其他幼兒園轉學到新迎一幼時我擔心孩子不適應新環境。第一天我到新迎一幼來接她，孩子的腦門上貼著一朵小紅花，一踏出教室門就迫不及待說：媽媽，你看，我得小紅花了。新幼兒園很漂亮，老師都喜歡我，聽著女兒說著只有媽媽才聽得明白的模糊話語，我心舒展了，暗自慶幸及時給孩子做出換幼兒園的英明決定。
三年前，我們的孩子還不會自己吃飯，不會自己穿衣，甚至不會自己上廁所，這三年來，老師像媽媽一樣愛護孩子！照顧孩子一天天長大！教孩子自己吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！是老師們一次次開心快樂的體育鍛煉增強了孩子的體魄！快樂孩子的心靈。是老師們用生活中的點點滴滴教育孩子如何做個好人！是老師們的慈愛、寬容、智慧和知識，讓孩子學會感恩、寬容、愛和思考！
小鳥一天天長大，終究要高飛，我們的孩子們，也逐漸長大，在這里大部分孩子都將要離開關愛你們，辛勤教導你們的老師。你們將從這里揚帆起航，進入人生的另一個驛站。希望你們永遠都不要忘記這些深愛你們的老師，不要辜負老師幾年來對你們的悉心教誨與殷切期盼。而我們家長，對所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，你們不僅是孩子的老師，也是我們家長的親人！
再一次地對幼兒園領導和老師表示衷心的感謝，并祝新迎第一幼兒園越辦越好。祝愿所有的小朋友都快樂、幸福，平安，也希望小朋友們能踏上更大，更寬，更高的人生舞臺。謝謝！
家長演講稿 篇11
尊敬的老師、各位家長：
大家好！我是咱班學生石家碩的爸爸。當譚老師安排我和大家在這交流教育孩子的經驗和體會時，我很慚愧，畢竟石家碩不是最優秀的。與在坐的各位家長相比，我做得并不夠，所以談不上有什么經驗可言。現在，就把我針對石家碩的教育總結的幾個方面分享給大家。如有不當之處，請大家諒解。
一、培養孩子主動學習并獨立完成作業的好習慣
良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性。就這一點，我對石家碩的表現，還是比較滿意的！以學習為例：每天放學回家，他第一件事就是先做作業，在作業沒有做完的情況下，基本上不會被別的事情所擾亂，這已經養成了一個習慣，而且能夠獨立完成作業。如果遇到不理解或不明白的問題時，我就讓他多讀幾遍，若讀到第三、四遍還是不會的話，就在這道題上打個小標記，等我下班回家后，給他檢查作業的時候，仔細的給他講一講。當所有的作業做完后，我就讓他去看看課外書、練練書法、上上網、玩玩游戲，或者預習一下第二天的課程。
以前，孩子做作業有個毛病，愛拖拉。去年，我在網上看到一位家長關于孩子拖拉作業的經驗：放學后做作業，規定時間，到時間就不準他做了。你告訴他：什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來做，同樣不準，讓他哭著上學，讓老師罰他。
二年級的時候，孩子做作業就愛拖拉，寫著玩著，玩著寫著。看過網上介紹的經驗后，我就用這個辦法，徹底把孩子拖拉作業的毛病給治好了。那次，因為家庭作業沒做完，孩子被老師罰站了一上午。
各位家長：如果您對孩子有拖拉作業的毛病，您不妨和老師配合一下，試試這招，提前給老師打個電話，認真檢查孩子的作業，讓老師給孩子一個小小的懲罰，或許孩子能改變拖拉作業的毛病。
平時，我還給孩子準備一個小本子，叫“錯題本”，把他平時愛出錯的題型及容易寫錯、讀錯的生字，都給記了下來，隔天拿出來，復習、鞏固一下！每當老師讓復習一下單元內容的時候，我們就重點看看錯題本上的內容。這樣，不光加深了孩子的記憶，同時也減輕了我們做家長的負擔。不過我和孩子堅持的都不好，經常忘記把錯題抄上。
二、營造孩子良好讀書環境、培養孩子讀書習慣
陪孩子讀書，是自孩子從幼兒園到現在一直在做的事情，從開始的斷斷續續到后來的每天必讀。所以從二年級上學期開始，孩子就喜歡上了讀書。暑假、寒假期間，每天三本左右；正常上學期間，一周五六本的樣子。截止目前，石家碩看過的書約七八百本。這些一部分是從網上購買的，大部分都是從圖書館借的.。內容涉及很廣，基本上孩子什么書都看，什么書都讀。
也許有的家長會說，孩子不喜歡看書怎么辦？那我認為，那是他還沒有找到讀書的樂趣，這就需要我們做家長的配合一下了。首先，激發孩子的閱讀興趣。只要孩子的讀書興趣上來了，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。家長盡量不給孩子指定書目名稱，家長認為好的，孩子不一定喜歡！先給他培養讀書的興趣，然后，再適時的給他推薦有益義的書籍。再者，平時不妨多領他去書店逛逛、圖書館等，在那里，也許會找到他喜歡讀的書目類型。
只有書讀的多，才能了解的多，才能寫出東西。現在石家碩在《讀書與寫作》、《小學生學習報》、《快樂日記》、《今日永城》等報紙雜志上已經發表作文7篇。
三、多鼓勵、少批評，減輕孩子的學習壓力
有人說：“好孩子是夸出來的”。我雖說不是很贊同這個觀點。但我覺得，我們做家長的，也要適時的給予一定的鼓勵，只要孩子有點進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲。必竟我們每個孩子身上都有很多的閃光點。二年級的時候，我就鼓勵他去也記一些日記，雖然每篇都記得像流水賬，但我還是感到很高興，我覺得這是個好的開端。因為在這之前，他連流水賬都懶得寫；而且不知道如何去寫！在他寫完日記的時候，我都會用彩筆給他劃劃通順的句子以及優美的語句等，相信這對他來說，也是一個小小的鼓勵和認可。
四、多與老師、孩子進行溝通
我覺得孩子能夠取得良好的成績，與老師們嚴密的教育是分不開的。在對孩子的學習定位方面，老師們有著我們家長無法比擬的優勢，所以，我們家長可以引導孩子在日常的生活和學習中多與老師溝通，生活上和學習上的問題要讓他們自己多多與老師進行交流。這一點，我覺得石家碩做的很不夠，因為他是一個不善于交流的孩子。希望老師在這一方面多加強多孩子的引導。
五、給學校及老師的幾點建議
1、多舉行一些有益的活動，豐富學生學習生活。例如演講比賽、百科知識競答、書法繪畫比賽等。這些活動不一定是全校、全年級范圍的，咱們班級內部就可以開展。這些活動有利于發現孩子的特長。
2、多想方設法鼓勵孩子，增加他們的學習自信心。咱們學校，不知道什么原因，很少對學生實施精神獎勵。其他的學校他們每個期中、期末考試都會評出“三好學生”、“學習標兵”、“模范班干部”、“最佳進步獎”、“單科第一名”等先進個人，發個獎狀，以示鼓勵。希望咱們班在這個方面可以考慮一下。
最后希望我們的孩子在三年級4班這個大家庭里，在老師的教育和帶領下，個個爭做全面發展的好學生。
祝咱們所有的孩子健健康康、快快樂樂！對三4班所有老師尤其辦主任給予孩子的辛勤教育表示真誠的感謝！謝謝大家！
（孩子小學進入三年級，第一次大考結束，成績還算可以。近期，學校將組織召開家長會。孩子說：老師指定讓我代表優秀學生家長發言。根據本人平時教育孩子的方法結合其他家長經驗，特總結以上觀點，請各位老師、家長、學生們批評指正。
家長演講稿 篇12
孩子上初中了，能進入楓葉學校讓我感到很欣慰。我跟女兒說，在中國，楓葉學校對你而言應該是最適合最好的學校了。在楓葉的幾個月中，我明顯地看到了孩子們的進步變化，不光是我女兒的，還包括其他的孩子。他們寢室的幾個同學從我最初到他們寢室跟他們打招呼他們充耳不聞，到后來見到我都會主動地問好，這就是變化，這就是進步。從班級網站上我們也可以看到，各種各樣的活動，那樣的歡歌笑語，那樣的無拘無束，那樣的奇思妙想，使這個小小的集體彌漫著友愛和互助，充滿著歡樂和想象，孩子們的自信和開心也展現在他們稚嫩的臉蛋上。
幾周前，姑娘回家提到要開家長會，問我能否準備個材料發個言。我答應了，之后跟劉老師有過交流，劉老師建議我就家庭教育這個問題談談看法。我也是很爽快地答應了，但我心里是很打鼓的，因為我覺得自己在這方面并沒有什么很成熟的考慮，有些實際的做法可能也很擺不上臺面。但既然老師說了，我就得嘗試著做，因為，我姑娘說了，“不聽老師的話，將來是要討飯的”。
我很理解劉老師。孩子是我們家長的心血所在、無價之寶。孩子的成長僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的。有時候我想，如果我們把對孩子的培養簡單地歸納為對孩子智商和情商的培養的話，那么，學校和家庭都應該在這兩方面做出努力，做出貢獻。不同的是，學校更側重于前者也就是智商的培養，而家庭更側重于后者也就是情商的培養。學校和家庭注重交流、共同努力，我們的孩子才會成為一個真正方方面面都具有良好素質的人，才會成為一個將來受社會歡迎、對社會有用的人。
我希望我的孩子能夠成長為一個具有良好品質的人，具體表現在自信、開朗、誠實、善良，具有團隊精神，懂得感恩和回報。可能有人覺得對這么大的孩子提這些要求太多了。其實看上去多，實際上不多，很多具體表現是相輔相成的。為達到這個目標，我在對孩子的日常家庭教育方面，有意識的注重了下面幾點：
首先就是表揚。非常重要。孩子第一次考試語文得全班倒數第二，得到了我的表揚，我告訴她我原本是準備好了她要考好幾次倒數第一的.。我確實相信，孩子不是罵出來的，更不是打出來的，而是夸出來的。對孩子，我們要多點驚訝、多點贊許，少點責怪、少點批評。當然表揚必須是真誠的。
其次是鼓勵和激勵。我經常對孩子說，如果你能再努力一點、認真一點、仔細一點，你一定會做的比現在更好，好得多。當孩子真的嘗試這樣做以后，也一定會取得這樣的結果。適當的時候，也需要予以一定的激勵。期中考試以后，姑娘很得意地電話我說，爸爸這次你要帶我去泡溫泉了。因為，她的語文考了倒數第七名。而我承諾過她，如果她能在倒數第五名之前，我就帶她去溫泉。我跟她還有一個約定，如果她能拿到二十張獎狀，就可以滿足她一個更大的愿望。我相信她正為此不放過任何一個可能獲得獎狀的機會。
第三是關心。我們的家長沒有哪位是不關心自己孩子的，但如果我們回想一下，是不是我們更多地是關心孩子的身體和學習呢。而我覺得，孩子的心情、情緒、思想是更需要我們關心的。我每天都會跟姑娘通電話，有時候疏忽了，她也會及時地電話給我，我問她最多的問題就是今天過得怎么樣，有什么開心和不開心的事情。當孩子情緒波動，需要家長的時候，我會盡可能地滿足她的要求。十月份我有兩次中途到校。一次是10月5日，一次是10月22日，當時她都因為一些具體的原因表現的情緒不穩定，我的出現，未必解決了她的問題，但一定緩和了她的情緒。這樣做就是要跟孩子達成一種良好的溝通，以求對孩子有盡量多的了解。我覺得作為家長，這種類型的關心非常關鍵。不過孩子雖然是孩子，但也是一個中學生了，我就是做的再盡心，也不可能對她做到完全了解，她會有她的秘密。這就涉及到一個信任和尊重的問題了。
第四就是信任和尊重。信任意味著我承認你可以有自己的秘密，但這個秘密只能是那種即便我知道了，也不會痛感失望的秘密。我尊重的不僅是你的秘密，還有你的很多其他決定，想做什么、想要什么、想玩什么，我會有我的原則，在這原則之上，孩子你有決定權。我相信很多父母都一樣，有自己的原則，原則之上孩子是自由的，但我也相信，我的原則標準要低于很多家長。我的女兒有時候就感慨說，爸爸就像她的朋友一樣。
最后一點也是我認為最重要的一點就是示范，也就是言傳身教里的身教。言傳很重要，但我覺得，身教更重要。如果我說話帶渣子，我就不會驚訝孩子嘴里會有臟話；如果我隨地吐痰丟紙屑不講衛生，我就不會指望孩子是個愛干凈的人；如果我喜歡插隊、闖紅燈、不遵守公共秩序，我就不會苛求孩子是個具備良好公共道德的人；如果我有意無意地假話連篇、信口開河，我就不會奢望自己孩子是個誠實的人。在這些方面，我們家長身教對孩子的影響要比言傳的效果大一百倍。
近期有個為大家關心的話題是，有個調查資料說，在對21個國家的孩子的調查中，中國孩子的計算能力是第一位的，但想象力是最后一位。我還注意到，在班級網站中的班級新聞版塊里，最新的一則就是“想象力無限大--好玩的美術課”。我希望若干年后，調查的結果能夠改變，中國的孩子不僅計算能力強，想象能力也要強，靠的就是楓葉這類中國學校里的奇葩，靠的就是楓葉學校里今天這些調皮搗蛋的孩子。
很多想法很不成熟，希望各位老師和家長批評指正。最后，感謝袁校長，感謝劉老師、李老師等各任課老師們，感謝楓葉。
家長演講稿 篇13
尊敬的各位親朋好友，大家好!
首先，讓我代表全家向各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝! 初秋時節，涼風送爽。在這個滿懷喜悅、收獲成功的季節，我們懷著同一心情，歡聚一堂，共同慶祝愛女 xx 榮登科第、金榜題名。
站在這里，我很榮幸，也很激動。回首十載寒窗，在良師的教誨下，在親朋好友的幫助下，在家家及其爹爹婆婆的照顧下，女兒 xx 取得了一定的成績，考上了北京中醫學大學，在人生旅途上，邁出了扎實的第一步。
在此，我向 xx 的老師、家家、爹爹婆婆以及各位親朋好友的教導、照顧和支持表示衷心的'感謝!(鞠躬) 同時，也希望 xx 珍惜寶貴的七年時光，磨礪自己、充實自己、提高自己!我相信，楊楊一定會用優異的成績回報 父母、回報家人，回報親朋，回報社會，成為一個自尊、自愛、自立、自強的好姑娘!成為一名醫德高尚的好醫生，祝愿她的明天更美好，也祝愿各位親朋好友身體健康、家庭幸福、事業興旺、天天發財!對主持人、**酒樓朱總及全體員工的辛勤勞動表示衷心感謝! 謝謝大家!
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