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一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-02-17 19:20:07 歐敏 有什么的作文 我要投稿
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一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(通用61篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(通用61篇)

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1

  “丁零零,丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進(jìn)了教室,她讓我們閉上眼睛。我想:上課的時(shí)候?yàn)槭裁匆]上眼睛呢?不一會(huì)兒,秦老師讓我們睜開(kāi)眼睛,這時(shí),她手里放著一個(gè)又大又圓的雞蛋。大家議論紛紛:“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上?”“不會(huì)是讓我們炒雞蛋吧?”……這時(shí),秦老師說(shuō):“今天,我們要試一試誰(shuí)能把雞蛋捏碎。”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師讓我來(lái)捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺(tái),接過(guò)雞蛋,只聽(tīng)秦老師一聲令下,我便開(kāi)始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來(lái)了,手也在發(fā)抖,可是雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。

  接著,我們班的“大力士”上場(chǎng)了。他先炫耀了以下肌肉,然后握住雞蛋,使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見(jiàn)他胳膊向前推,咬著牙,臉鱉得像個(gè)蘋(píng)果。可雞蛋還是安然無(wú)恙。

  最后,秦老師也不服氣,要捏雞蛋。她先做了做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),說(shuō):“小樣兒,我就不信捏不碎你。”只見(jiàn)她捏住雞蛋,“呀!”邊喊邊捏,可是雞蛋還是濤聲依舊。

  有同學(xué)開(kāi)始懷疑這個(gè)雞蛋是不是假的。秦老師便把雞蛋磕碎,讓我們看。咦?還真是個(gè)真雞蛋,可為什么捏不碎呢?

  后來(lái)秦老師告訴我們:“雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的'物質(zhì),非常堅(jiān)硬,并且,雞蛋是橢圓形的,受力均勻,所以很難捏碎。”

  這真是一次難忘的實(shí)驗(yàn)啊!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2

  呀,教室里怎么飄著一股蛋腥味呀?原來(lái),今天我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn),老師讓我們每個(gè)人都帶一個(gè)雞蛋,用泡沫、布……進(jìn)行保護(hù),看看從4樓、2樓扔下去會(huì)不會(huì)破。

  王浩天的蛋不僅用布和泡沫保護(hù)還加了個(gè)降落傘,我們有些人也學(xué)著他的樣子加了個(gè)降落傘。

  開(kāi)始了!老師先讓加降落傘的蛋扔一扔,只見(jiàn)王浩天把蛋尖的一頭向著窗外,又把降落傘收起來(lái),然后,退后幾步,用九牛二虎之力一扔,“呼!”地一聲,蛋像彈簧一樣飛了出去,幸好降落傘打開(kāi)了,不然,早飛到對(duì)面教學(xué)樓的墻上了,王浩天的蛋慢慢降落,落在草壇上,別的“降落蛋”也飛了出去,有的直接摔在地上,有的掛在樹(shù)枝上,有的慢慢降落,還有的竟然在雞蛋上加了兩個(gè)漂亮的彩色氣球直接扔了下去,落在地上時(shí)就“啪!”爆了一個(gè)氣球。

  我們沒(méi)有加降落傘的同學(xué)被老師帶到了2樓,我擠到窗口,把自己用紙和塑料帶保護(hù)的蛋扔了出去,只見(jiàn)我的`蛋在地上彈了一下,又落在地上,我沖下去拿。

  我把我的蛋拿了回來(lái),放在桌子上拆開(kāi),我一把塑料袋拆開(kāi),一個(gè)“小太陽(yáng)”從里面流了出來(lái),我哭笑不得,老師把破的蛋收集起來(lái),交給了飯?zhí)茫覀儼嘤?0個(gè)人的蛋沒(méi)有破,他們高興得一蹦三尺高,“哈哈……!”的聲音從教室里傳出來(lái)。

  這次扔雞蛋的實(shí)驗(yàn)讓我們知道了,凡事只要肯動(dòng)腦筋,想辦法,什么東西都能保護(hù)好,什么困難都能解決。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3

  今天早上,武老師一手提著水杯一手拿著白色的朔料袋和語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室。我想:“老師拿著袋子干嘛?”于是我仔細(xì)一看,怎么有個(gè)方便面袋呀!還有兩個(gè)雞蛋呢!我想老師沒(méi)有吃早飯?同學(xué)們紛紛議論著。

  這時(shí),老師笑瞇瞇的告訴我們:“同學(xué)們今天老師帶來(lái)了兩個(gè)雞蛋,不是吃的,而是做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)老師好像看穿了我們的心思。啊!語(yǔ)文老師又不是科學(xué)老師會(huì)給我們做什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀客瑢W(xué)們?cè)诒澈蠹娂姷淖h論著。

  老師擰開(kāi)了水杯的蓋子,拿起一個(gè)雞蛋放在杯口,告訴大家說(shuō):”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看有什么變化。同學(xué)們挺直身子,瞪大眼睛,仔細(xì)觀察著。只見(jiàn)老師的手一松,雞蛋“撲通”一聲,像潛水員一樣沉入杯里。

  老師拿出一個(gè)紅色的方便袋,告訴大家里面是鹽,老師把白色的`鹽倒在水杯里,鹽像雪花往下飄,有時(shí)還蕩起了濃霧,水面渾濁起來(lái),也有時(shí)升高來(lái)。這時(shí)雞蛋還穩(wěn)穩(wěn)的,一點(diǎn)變化都沒(méi)有。這時(shí)老師拿起一根小棒,開(kāi)始攪拌起來(lái),水變的更渾濁了,水隨著小棒快速轉(zhuǎn)起來(lái),隨著老師攪拌起來(lái),只見(jiàn)雞蛋晃晃悠悠的漂到水面上。

  真神奇呀!雞蛋本身的密度比水大,可以沉到水底,但經(jīng)過(guò)不斷加鹽的過(guò)程,鹽水的密度,從而使雞蛋浮起來(lái)。死海能讓人浮起來(lái)也是這個(gè)道理。

  這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了一個(gè)道理。看來(lái)生活處處皆學(xué)問(wèn)啊!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4

  今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開(kāi)會(huì),我早早趕到文源樓,結(jié)果情報(bào)有誤,今天是要給我們上課,而且上的是我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。“歐耶,太棒啦”!我心中樂(lè)開(kāi)了花。

  開(kāi)始上課了,老師介紹說(shuō)我們要上一堂干冰的實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)老師把一些干冰倒入一個(gè)杯子里,說(shuō)要給它洗個(gè)澡。干冰進(jìn)入水里后,的水中開(kāi)始冒泡泡,泡泡上升到水面會(huì)形成霧氣,老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧,宛如電視里的仙境,而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個(gè)霧,有的同學(xué)說(shuō)是軟軟的;有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué);有的同學(xué)說(shuō)有一種壓感………

  老師說(shuō)要給干冰點(diǎn)顏色瞧瞧,只見(jiàn)老師往干冰里顏料。老師先加入藍(lán)色的顏料,干冰沒(méi)有什么變化,接著老師加入了紅色顏料,干冰的氣泡更多了,霧氣更濃了,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)干冰對(duì)紅色特別熱情。

  老師接著說(shuō)讓它給我們生個(gè)蛋。哈哈,干冰還會(huì)生蛋,太搞笑了。慢慢的'我們發(fā)現(xiàn),想讓干冰生蛋必須加入酒精才行,只見(jiàn)老師將干冰放入水瓶中,加滿水,在瓶口刮上一些酒精,一個(gè)氣泡就產(chǎn)生了,真像一個(gè)雞蛋。原來(lái)老師沒(méi)有吹牛,干冰真的可以“生蛋”。老師又說(shuō):”我們讓它給我們生個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋,老師把干冰放入礦泉水瓶,加入水,在瓶口套上氣球,慢慢的“蛋”就形成了。老師說(shuō)給我們來(lái)做個(gè)螞蟻蛋吧,只見(jiàn)老師把干冰放入雪碧瓶子里,加入水,放入了大量酒精,不一會(huì)兒就有一堆“螞蟻蛋”。

  最后,老師說(shuō)要給我們做面包,老師把大量干冰放入水缸,加入水,放入大量酒精,面包就形成了。

  這真是一堂神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)課,通過(guò)這次干冰實(shí)驗(yàn)課,引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的好奇和熱愛(ài)科,科學(xué)真奇妙。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5

  有一天,我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)里看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),但心里半信半疑所以就想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),連玩電腦玩得不亦樂(lè)乎的表妹也被吸引過(guò)來(lái)了。

  表妹一頭霧水地問(wèn)我:“表哥,你要做什么實(shí)驗(yàn)?”“看了你就知道了。”我邊回答,邊像變戲法一樣變出一根細(xì)鐵棒、一個(gè)磁鐵和一支蠟燭。我自信地說(shuō):“我一定會(huì)證明清楚的。”說(shuō)著我就向爸爸要來(lái)了一個(gè)打火機(jī),把蠟燭點(diǎn)然,把磁鐵吸在鐵棒上,吸好后拿在蠟燭上面燒,鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時(shí)間一秒一秒的'過(guò)去了,磁鐵就像生病一樣沒(méi)力氣地掉了下來(lái),我開(kāi)心地大叫了起來(lái):“成功了!成功了!”表妹摸著腦袋問(wèn)我:“磁鐵為什么會(huì)失去磁性呢?”我也不是很清楚。對(duì)了我不是有一本《少年百科畫(huà)報(bào)》嗎?我們?nèi)フ艺野桑 罢业搅耍≌业搅??”我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。

  原來(lái),磁和電子是分不開(kāi)的,運(yùn)動(dòng)的電子周?chē)陀写牛@叫做電磁效應(yīng)。磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子就會(huì)熱得亂竄,破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,電磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊磁鐵不再顯現(xiàn)磁性。我把原理告訴了表妹,她聽(tīng)了后似懂非懂,皺著眉頭,一本正經(jīng)地說(shuō):“我好像懂了,又好像沒(méi)懂??”聽(tīng)了這話把我逗得哈哈大笑。

  一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們學(xué)到了這么多的知識(shí),這也是我們課本上學(xué)不到的。不僅開(kāi)闊了眼見(jiàn),還增長(zhǎng)了知識(shí)。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣,要不斷向科學(xué)進(jìn)軍!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6

  “叮鈴鈴”上課了,老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室,神秘地告訴我們:“今天我們要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”她讓我們瞪大眼睛仔細(xì)看她做實(shí)驗(yàn),我們個(gè)個(gè)臉上都冒出了小問(wèn)號(hào)。

  老師講完要求后,她便先去衛(wèi)生間用杯子接了一些水,又找了一根筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。準(zhǔn)備工作做好以后,實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。

  首先,她小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋晃晃悠悠地躺了下去。我心里默默地想:老師想要做什么?正當(dāng)我百思不得其解,想問(wèn)其他同學(xué)時(shí),一看全班同學(xué)都在發(fā)著呆呢!

  接著,老師往杯子里放了一勺鹽,然后她不停地?cái)嚢瑁钡剿兊孟耢F一樣白的時(shí)候才停下來(lái)。杯子里的雞蛋像在濃霧里跳著芭蕾舞一樣。大家再一看,“我的天哪!”同學(xué)們都大聲叫道,雞蛋居然站了起來(lái)!看起來(lái)真像七、八十歲的'老爺爺剛起床的樣子。我們都大吃一驚,不知道老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。

  我們正一頭霧水時(shí),老師又忙了起來(lái)。她又往杯子里放了兩勺半鹽,繼續(xù)攪拌,水變得越來(lái)越濃,那雞蛋像一條小金魚(yú),因?yàn)樗绿塘讼氤鰜?lái)透透氣一樣,探出頭來(lái)呼吸一下新鮮空氣。我們像丈二和尚摸不著頭腦,大家都感覺(jué)太神奇了!

  你想知道其中的奧秘嗎?嘿嘿!讓我來(lái)告訴你吧:因?yàn)辂}水的密度比水的密度大,浮力也比水的浮力大,達(dá)到一定的程度時(shí),就能輕而易舉地把雞蛋給托起來(lái)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7

  最近,學(xué)校開(kāi)展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn),來(lái)觀察這美麗的小東西。

  我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)。看著這些簡(jiǎn)單的器材,我心生疑慮:“霜是大自然鬼斧神工的杰作,這幾樣?xùn)|西能制造出來(lái)嗎?”

  我先在易拉罐下墊上濕抹布,往易拉罐里塞了一些冰塊,這些小娃娃爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去,像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去,接著,我一只手握住易拉罐,另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著,把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音,好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望,冰和鹽正在慢慢融化,逐漸溶為一體。我的手凍得通紅,明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手,把溫度計(jì)插在易拉罐里,靜靜地趴在桌子上觀察起來(lái)。

  慢慢地,溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下,一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的,冰糕似的,彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍,細(xì)膩疏淡。漸漸的.,霜越來(lái)越厚,神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色,宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指,好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的,涼涼的,像雪一樣,一摸就化了,罐壁上留下了一個(gè)手指印,有趣極了。

  我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗,可這是怎么形成的呢?通過(guò)查閱資料,我得到了科學(xué)原理:鹽溶解時(shí)會(huì)將易拉罐里的熱吸收,罐壁溫度會(huì)下降到0℃以下,濕毛巾是為了增加空氣的濕度,空氣中的水分遇冷,凝結(jié)在易拉罐外壁,就形成了霜。

  這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了:只要多思考、勤動(dòng)手,就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)啊!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8

  白雪的隆冬,嫩綠的新春,火紅的盛夏,隨著季節(jié)的腳步,我來(lái)到了金色的秋天。

  偶然的一天,我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜,心想:霜是大自然的鬼斧神工,怎么可能人工制造呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)決定親自驗(yàn)證一下。

  我按照書(shū)上的要求,準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐,一塊濕布,一支溫度計(jì),許多冰塊,又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰,這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽,總覺(jué)得不夠,多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好,何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái),讓鹽和冰塊充分混合在一起,發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中,只見(jiàn)那紅色的水銀柱飛快地下降,20度,15度,10度,5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下,我趕緊把易拉罐放在濕布上。

  五分鐘過(guò)去了,易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽,淡淡的,薄薄的,可是還沒(méi)有結(jié)霜的意思。這時(shí),我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧,都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀?過(guò)了一會(huì)兒,我再次來(lái)到罐子前一看。啊!易拉罐表面出現(xiàn)了一大片雪白的霜,晶瑩剔透,潔白無(wú)瑕,摸上去冰冰的,硬硬的,很結(jié)實(shí)呢!輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的推移,霜越來(lái)越厚,面積也越來(lái)越大。

  這是什么原理呢?我不禁心生疑慮,于是我上網(wǎng)搜索,看著百度給出的答案,我茅塞頓開(kāi)。原來(lái),鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的`熱量,所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下,濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上,水汽變成了冰晶,那就是霜。

  做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9

  星期四的上午,原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng),舉天同慶,我們終于能上副科了。

  上課的時(shí)候,在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料。看到我們做好了,科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō):“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū),科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)。“各位把書(shū)翻到25頁(yè),今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“各位看好,這里有一瓶醋和一瓶小蘇打,我要是把它們混合在一起,會(huì)發(fā)生什么呢?有哪位同學(xué)知道?”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去,全班一片死寂,連根針掉在地上都能聽(tīng)到。

  科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣,而是富有智慧的`掃視了我們一下,不急不慢地說(shuō):“那我給你們做一遍不就知道了嗎?”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里,頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡,我們驚訝的啊了出來(lái)。當(dāng)老師卻沒(méi)有停下來(lái),拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里,火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇,因?yàn)榛鸩駴](méi)有碰到水呀。

  科學(xué)老師對(duì)著大家說(shuō):“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”

  我喜歡科學(xué)課,因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10

  俗話說(shuō):水火不相容,但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)!怎么回事呢?大家與我一起感受一下吧。

  這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見(jiàn)老師拿著大小不一的杯子開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),大家屏息靜氣,眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。

  老師舉起一只大一些的杯子說(shuō):這可不是普通的杯子,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯,里面盛著的少許液體是食用油。接著,老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳,雙方為了“爭(zhēng)地盤(pán)”打起架來(lái),結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立,油占據(jù)了上方,水奪得了下方。

  接著是色素的介入,它一到來(lái),油中便多了一串珍珠,水中也多了幾顆繁星,頗為靚麗,構(gòu)成了一幅綺麗的.“風(fēng)景”。過(guò)了一會(huì)兒,珍珠破裂了,杯中好似一幅未成形的國(guó)畫(huà)。

  這時(shí),泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中,珍珠和色塊受到驚嚇,一飛而起,直向上冒,一片連著一片,五光十色,最終全部化作偏紅色,一下激起高高的水波,攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了!

  這是為什么呢?原來(lái)是由于水與油的密度不一樣,才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。

  這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了:在科學(xué)的殿堂里,只有想不到的奇跡,沒(méi)有看不到的驚訝。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11

  我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底!

  于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的`情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi),第二天,我又去問(wèn)了科學(xué)李老師,李老師說(shuō):“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽(tīng)了李老師的話,我恍然大悟,覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。

  回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買(mǎi)了實(shí)驗(yàn)所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:

  1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。

  2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。

  過(guò)了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。

  通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇12

  我認(rèn)為,最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級(jí)時(shí)做的小孔成像實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常神奇,透過(guò)小孔,呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。

  有一次上科學(xué)課,我們剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板,還有一個(gè)沒(méi)有小洞的塑料板,和兩個(gè)底座。我剛坐下,學(xué)了一會(huì)兒課本上的概念,看了視頻以后,老師就開(kāi)始教我們?cè)趺词褂茫趺催B接好底座與塑料板,我們一邊看著老師學(xué),一邊做,好不容易插好了。

  終于,老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我們首先用小組內(nèi)的同學(xué)(我忘了是誰(shuí)的了)帶的打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,然后在桌子上滴了一滴蠟油,把蠟燭立在上面。之后,我們輪流做實(shí)驗(yàn),每人都試一次,我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面,然后把沒(méi)有帶小孔的塑料版放在了更右面,開(kāi)始離得很近。然后,我慢慢地把沒(méi)有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng),就像照相機(jī)聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì)兒,影像有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,最后我在一個(gè)位置,居然發(fā)現(xiàn)我拿的塑料板上,清晰地印著火苗,而且還是倒立的!然后我不太相信,向火苗輕輕吹氣,火苗動(dòng)了,塑料板上的火苗居然也動(dòng),不過(guò)方向正好相反。

  我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn),有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的`位置,才能找到最合適的位置,看到最清晰的影像。最讓我不解,也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的,而不是正的。

  小孔成像實(shí)驗(yàn),真有趣!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇13

  在我的童年里,我做過(guò)許許多多有趣的科學(xué)嘗試,可是,我的第一次科學(xué)嘗試,至今仍刻在我的腦海里,令我記憶猶新。

  一天,我和我的表哥在家里打乒乓球。一不小心,我把乒乓球打了。我拿著癟了的乒乓球,愁眉苦臉的。我靈機(jī)一動(dòng):找爸爸,他一定會(huì)有辦法可以讓我的乒乓球恢復(fù)原狀。于是,我拿著乒乓球去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō):“只要裝一碗熱水,把乒乓球放到碗里,過(guò)幾分鐘,乒乓球就會(huì)恢復(fù)原樣了。”聽(tīng)了爸爸的話,我馬上跑去廚房拿所需要的材料。

  我首先把水燒開(kāi)。燒開(kāi)之后,把熱水倒進(jìn)碗里,再把癟了的乒乓球放進(jìn)碗里。一分鐘過(guò)去了,只見(jiàn)乒乓球一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鼓。又過(guò)了幾分鐘,乒乓球癟的地方向外鼓出一點(diǎn)點(diǎn)就不鼓了,這是怎么回事,難道失敗了?我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)是碗里的水涼了,于是我把涼水換成了熱水。又過(guò)了幾分鐘,乒乓球終于恢復(fù)了原狀。我高興極了,我覺(jué)得很神奇,于是我又走過(guò)去問(wèn)爸爸為什么會(huì)這樣。爸爸說(shuō):“這不是神奇,是因?yàn)闊崦浝淇s的原理,乒乓球里的'空氣受熱以后就會(huì)產(chǎn)生一種壓力,這種壓力就會(huì)把乒乓球恢復(fù)原樣了。”“哦,原來(lái)是這樣啊!想不到這其中還有這么大的奧秘。”

  經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn),我懂得了:對(duì)身邊的事物留有觀察,善于對(duì)事物的思考,勇于探索,就會(huì)有新的收獲。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇14

  上課了,我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。

  老師抱著實(shí)驗(yàn)器材,大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家注意聽(tīng)”。我們的興趣一下子就提起來(lái)了,也在悄悄議論著,都很好奇,接著老師說(shuō):“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān),導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng),導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱,我們現(xiàn)在需要證明一下,看是不是真的是這樣?”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來(lái),器材是一根一米長(zhǎng)的.導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了,連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。

  我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上,繞了二十圈,接上電源,去吸回形針,很多回形針被吸了起來(lái);我又在鐵釘上只繞了六圈,鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)證明,電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的,導(dǎo)線繞的圈數(shù)多,磁力就強(qiáng),相反,導(dǎo)線繞的圈數(shù)少,磁力就弱。老師還告訴我們,科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等,老師還說(shuō),科學(xué)就在我們的身邊,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),去感受,就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)家也是通過(guò)這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單,但我從中得到了快樂(lè),體驗(yàn)了成功的喜悅,而且還獲得了知識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開(kāi)發(fā)智力,還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力,我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇15

  今天下午,好興奮啊!我、邱昊慶、王彥予和王可涵要去上作文課啦!

  課堂上,蔡老師給我們演示了鹽巴與胡椒粉怎么飛起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。

  首先,蔡老師拿出一個(gè)盤(pán)子,又拿出一袋胡椒粉和一袋鹽巴。我們紛紛議論,有的說(shuō):“蔡老師想要干什么呢?”有的說(shuō):“胡椒粉和鹽巴怎么會(huì)飛起來(lái)呢?”……

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,蔡老師把鹽巴和胡椒粉倒在盤(pán)子里,小心翼翼地?cái)嚢杈鶆颍帜闷鹨患f衣服和一把勺子,用勺子在舊衣服上摩擦。蔡老師說(shuō):“要摩擦到勺子帶靜電為止。”蔡老師汗流浹背,還一直擦。終于摩擦好了。蔡老師把勺子放到盤(pán)子的上面,嘿。胡椒粉乖乖地飛了上來(lái),鹽巴卻靜靜地躺在那里。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,蔡老師告訴我們?cè)恚汉贩酆茌p,所以能被吸飛起來(lái),鹽巴重吸不動(dòng),所以只好乖乖躺著。我們還偷吃了胡椒粉呢。王彥予看見(jiàn)了胡椒粉就用十指粘一粘吃到了嘴里,而且還吃得津津有味呢!我也吃了一下,吃起來(lái)也挺美味的'。

  實(shí)驗(yàn)課讓我們探索了科學(xué)奧秘,我愛(ài)實(shí)驗(yàn)課。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇16

  我在看書(shū),突然有一點(diǎn)渴了,想去喝水。我正好看到《百問(wèn)百答》的一個(gè)題目,叫“可以自己在家制作汽水嗎?”

  我開(kāi)心極了,就去把材料拿出來(lái),想要制作出美味可口的汽水。首先需要準(zhǔn)備好涼水、檸檬酸(也可以用檸檬汁代替)、小蘇打、冰塊兒,還有白砂糖。

  我馬上拿來(lái)材料。我看著書(shū)上一起來(lái)做。先把涼水倒進(jìn)杯子里,放兩勺子白砂糖,喜歡甜的.話也可以多放點(diǎn)糖,我就放了兩匙量的糖,再放了三分之一的蘇打粉,然后攪拌均勻。

  然后加冰塊。我立刻去冰箱抓了幾塊放進(jìn)去,還要加二分之一的檸檬酸。我沒(méi)有,只好去冰箱里拿一個(gè)檸檬來(lái),把它切成兩半,拿一半用手捏出一點(diǎn)汁放進(jìn)去,然后快速攪拌均勻。

  最后,快速拿保鮮膜,把它蓋上,等待大約一分鐘左右。我等了一下,看見(jiàn)杯子里產(chǎn)生了很多小汽泡,和真的汽水一樣,我就拿書(shū)看了一下為什么?

  我一看書(shū),就知道了。酸性檸檬和堿性小蘇打混合后產(chǎn)生二氧化碳?xì)馀荩谱髌臅r(shí)候杯子上罩一層膜就是為了防止二氧化碳揮發(fā)。二氧化碳溶于水制的碳酸飲料,具有弱酸性,口感爽口刺激。

  我喝了一口,哇,真的好喝,清涼又解渴,如果用一個(gè)字來(lái)說(shuō),那就是“爽。”

  科學(xué)游戲好好玩,下一次我一定要做出更多實(shí)驗(yàn)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇17

  咦!?這真是不可思議!叔叔對(duì)我說(shuō)蠟燭也可以在水里面燃燒。這怎么可能,要知道水可是克火的,要想證實(shí)這是真是假,還得親自嘗試嘗試才行。

  于是,我興高采烈地找來(lái)材料:蠟燭、盆、水、打火機(jī),便開(kāi)始了,我先把蠟燭用打火機(jī)點(diǎn)燃,滴幾滴蠟油在盆的中央,把蠟燭固定在上面,再把水小心翼翼地倒進(jìn)盆里,一直到距離火苗大約1、2厘米的地方,便耐心地等待蠟燭往下燒,可它好像被什么神力給定住了似的,好像六個(gè)小時(shí)才能燒上那么一丁點(diǎn)兒。我十分著急:快點(diǎn)呀,快點(diǎn)呀,你倒是快點(diǎn)啊,干嘛那么慢?半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,火苗快要燒到水面了,我全神貫注地盯著火苗,火苗快要滅了,阻攔蠟油的'“手”融化了,蠟油溢了出來(lái),水立即開(kāi)出了白色的玫瑰花,中間還有一個(gè)紅色的花心,仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)在蠟油溢出來(lái)的同時(shí),遇到了水凝固,阻攔了水來(lái)?yè)錅缁鹈纾磥?lái)這就是讓蠟燭在水里也能燃燒的秘密啊。

  世上無(wú)難事,只怕有心人哪,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,我明白了:以后只要我們多觀察,多思考,多多親自實(shí)驗(yàn),做一個(gè)小小的科學(xué)家,做一個(gè)生活中的有心人。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇18

  有一次,我在一本書(shū)上看到了可以自己制作“降落傘”,我一看,便來(lái)了興趣。

  于是,我便找來(lái)了一些材料:一塊正方形的橡皮泥、細(xì)線、剪刀、棉布、還有膠帶紙。我照著書(shū)上的樣子,認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)了起來(lái)。我先把那根細(xì)線剪成4根短線,把這4根短線分別貼在棉布的4個(gè)角上,再把這四根線聚在一起,用膠帶粘起來(lái),最后在粘好膠帶的四根線上粘一塊橡皮泥,當(dāng)作一位跳傘員,于是,邊做好了。我把這個(gè)降落傘試了一下,還真有點(diǎn)像嘞!這時(shí),哥哥出來(lái)了,他的手里拿著一個(gè)比我大的降落傘。他對(duì)我說(shuō):“我們來(lái)比一比,看看在一個(gè)高度落下那個(gè)后落地吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示同意。過(guò)了一會(huì),哥哥的比我遲落下一會(huì),我和哥哥重新比過(guò),第二次仍然是哥哥贏,第三次,第四次……都如此。后來(lái)他告訴我不是降落傘不好,而是大小面積的'區(qū)別,展開(kāi)的大降落傘的面積大,落下來(lái)就慢,空氣對(duì)它的受阻力就大,落下來(lái)就慢,經(jīng)過(guò)哥哥怎么一說(shuō),我就把這個(gè)弄明白了,不再糾結(jié)于哪個(gè)更好的問(wèn)題了。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇19

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)猜疑解說(shuō),科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)人提出說(shuō)法的驗(yàn)證,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)一個(gè)科學(xué)迷戀者的消遣娛樂(lè)。今天我也有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  一天,我摘書(shū)上看到盛水的紙杯不會(huì)被燒著這句話,我當(dāng)時(shí)怔住了,什么?紙哪有燒不著的說(shuō)法?我心里打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是,我便展開(kāi)了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。于是我便拿出一個(gè)紙杯去水龍頭那里接了一點(diǎn)水,便拿出酒精杯用打火機(jī)點(diǎn)著了酒精杯,把盛水的紙杯放在上面烤,一路黑煙徐徐上升,卻真?zhèn)円矡恢埍畢s燒開(kāi)了!我納悶了,不對(duì)呀?火應(yīng)該能燒著紙啊?難道今天天換成了地或是我走錯(cuò)了門(mén)?不對(duì)不對(duì),于是我便上網(wǎng)找到了這個(gè)道理:因?yàn)樗畯囊簯B(tài)變成氣態(tài)叫做氣化,這個(gè)過(guò)程需要吸熱的紙鍋燒水,便是利用這個(gè)特點(diǎn)。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣體下,水的沸點(diǎn)是100℃,而紙的'著火點(diǎn)是183℃,燒水的時(shí)候,水不斷從紙鍋上吸收熱量,即使燒開(kāi)后,水的溫度也保持沸點(diǎn)不變,從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。所以水沸騰時(shí)紙鍋不會(huì)燒著。

  我終于明白了這個(gè)道理,只要人人動(dòng)動(dòng)手便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇20

  今天,我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——杯底朝天水不流。

  我開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的材料:一個(gè)水杯、一張紙還有一瓶水。媽媽怕我弄得到處都是水,又讓我拿來(lái)一個(gè)空的水盆,于是我就在水盆里做起了我的實(shí)驗(yàn)。

  首先,我在水杯里倒了半杯水,然后把紙蓋在杯口上,把水杯慢慢倒過(guò)來(lái),這時(shí),只聽(tīng)”嘩”的'一聲,水都灑了出來(lái),這說(shuō)明倒半杯水,紙會(huì)掉下來(lái),于是這次我在杯子里裝上慢慢一杯水后又將杯子倒過(guò)來(lái),“嘩”水又灑了出來(lái),這說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)又失敗了,我有點(diǎn)心急了——到底放多少水才能成功呢?在一旁的媽媽看出了我的心思,她說(shuō);實(shí)驗(yàn)的目的就是讓我們多做幾次嘗試,然后才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,心急只能使實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行,做實(shí)驗(yàn)要平心靜氣,就像學(xué)習(xí)一樣。聽(tīng)了媽媽的話,我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,然后又開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn),這回我在杯子里倒了滿滿一杯水,然后在杯口蓋上紙,滿滿將杯倒過(guò)來(lái),哇!我成功了。你知道紙為什么不掉下來(lái)嗎?那是因?yàn)楸獾目諝庀脒M(jìn)杯子里,水又想往外流,這兩股力量把紙夾在中間,紋絲不動(dòng)。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我記住了媽媽的話,學(xué)習(xí)也要向做實(shí)驗(yàn)一樣——平心靜氣。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇21

  語(yǔ)文課上,王老師帶著神秘的表情對(duì)大家說(shuō):“你們回家后,去做個(gè)醋泡蛋的實(shí)驗(yàn)!”語(yǔ)音剛落,全班立刻議論紛紛。我在心里暗暗地想:醋泡雞蛋會(huì)發(fā)生什么樣的奇怪事情呢?

  放學(xué)回家后,我迫不及待地拿來(lái)一個(gè)褐色的雞蛋,一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中,便目不轉(zhuǎn)睛地凝視著那顆雞蛋。過(guò)了一會(huì)兒,有許多白色的、有點(diǎn)透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過(guò)了一會(huì)兒,雞蛋好像有點(diǎn)皺巴巴的,全身像長(zhǎng)滿了小石子。又過(guò)了十幾分鐘,泡沫把雞蛋淹沒(méi)了,好像給雞蛋穿上了一件美麗的薄紗裙。

  第二天,我忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋變白了,開(kāi)心地叫道:“媽媽,蛋變白了!”我問(wèn)媽媽:“媽媽,為什么雞蛋會(huì)變白呢?”媽媽說(shuō):“孩子,你自己上網(wǎng)查查看吧!”于是,我上網(wǎng)查了查,原來(lái)醋的`成分是醋酸,雞蛋殼的成分是碳酸鈣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間醋酸和碳酸鈣會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。雞蛋殼被碳酸鈣代替,而碳酸鈣是白色的,所以雞蛋殼泡在醋里會(huì)變白色的!

  后來(lái),我們便把雞蛋從杯子中取出,然后用清水沖洗。就在這時(shí),不幸的事情發(fā)生了:蛋破了!我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇22

  今天,我們上了一節(jié)科學(xué)直播課,葉老師都在講述如何做有趣的小實(shí)驗(yàn)。其中有一個(gè)叫“泡騰熔巖燈”的實(shí)驗(yàn)非常神奇,這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要用到了燒杯、食用油、純凈水、泡騰片和色素。先把食用油倒入燒杯中,再倒入水,接著滴入色素,最后放入一片泡騰片。過(guò)一會(huì)兒,我看見(jiàn)了食用油和水沸騰了,就像火山里的熔巖噴發(fā),太壯觀了!

  看完之后,葉老師讓我們自己在家也做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我迫不及待的想去做實(shí)驗(yàn),可是做什么實(shí)驗(yàn)好呢?我冥思苦想好久,終于還是從大潘實(shí)驗(yàn)站里找了一個(gè)和吸引力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

  我準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶和一張紙巾。我先把瓶子里的水灌滿,然后把紙巾放在塑料瓶口,再把塑料瓶倒過(guò)來(lái)。接下來(lái)的一幕讓我大驚失色,水竟然沒(méi)有倒出來(lái),還是完好無(wú)損的在瓶子中。我想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`原理,馬上在網(wǎng)上查找。

  原來(lái)是因?yàn)槠孔永镅b滿了水,那么瓶口與紙面之間相當(dāng)于是真空的,外界的大氣壓就可以死死的把紙巾壓在瓶中上,所以這樣水就不會(huì)漏出來(lái)了!我終于知道原理了!

  我特別喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn),因?yàn)樗粌H非常神奇,還讓我明白了科學(xué)原理。聽(tīng)完我的介紹,你們也趕快動(dòng)起手做起來(lái)吧!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇23

  “什么?”遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲驚訝的話語(yǔ)。原來(lái)是張老師在帶著我們做關(guān)于雞蛋的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  我們一個(gè)個(gè)好奇地盯著材料,兩個(gè)雞蛋,心想:“這些東西能做什么實(shí)驗(yàn)?”老師來(lái)了,說(shuō):“這里有一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,誰(shuí)有辦法分辨呢?”王佳楠激動(dòng)地舉起手,說(shuō):“把兩個(gè)雞蛋用相同的力度轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的快的就是熟雞蛋了!”老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。哇,竟然真的是那個(gè)熟雞蛋快!這讓我們大吃一驚,我問(wèn):“為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)的`快呢?”原來(lái)是它們的重心不一致,生的雞蛋里面都是液體,液體的重心一直隨著雞蛋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,雞蛋也就變得更慢了。

  我們又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):雞蛋為什么捏不碎?我們都覺(jué)得雞蛋那么脆弱的東西,怎么捏不碎?老師說(shuō):“一個(gè)人分別捏十秒鐘,誰(shuí)如果捏碎了,那么雞蛋就歸誰(shuí)了!”聽(tīng)了這句話,我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。可是,我們使出了吃奶的力氣都捏不碎!這是為什么呢?其實(shí)是因?yàn)槲覀兡髸r(shí)全身的力氣均勻地分布在五個(gè)手指上,雞蛋受力均勻,所以就捏不碎了。

  其實(shí),在生活中,只要細(xì)致地觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有學(xué)問(wèn)!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇24

  今天我從書(shū)上看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象——雞蛋會(huì)“冒汗”,馬上勾起了我的好奇心。心想:咦,雞蛋為什么會(huì)“冒汗”?于是我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  說(shuō)干就干,我迅速找來(lái)了實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)易拉罐、一把剪刀、一個(gè)雞蛋、一根蠟燭、還有一個(gè)放大鏡。實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了!首先,我用剪刀剪掉易拉罐的上半身,從室外取來(lái)一些沙子,放入易拉罐。接著,我拿了一個(gè)雞蛋,把它那特別圓的一頭埋在沙子里,尖細(xì)的那一頭露在外面,然后點(diǎn)燃蠟燭,把它放在易拉罐下面慢慢的加熱。我迫不及待拿起放大鏡仔細(xì)觀察,心弦繃得緊緊的。我擔(dān)心雞蛋禁不住熱,突然爆炸或破裂。我不敢看,但又非常好奇。不一會(huì)兒,雞蛋殼的外表真的`冒出了幾顆像水晶一般的小水珠,我興奮的跳起來(lái)。

  雞蛋為什么會(huì)“冒汗”呢?我再次拿起放大鏡,發(fā)現(xiàn)雞蛋外表有許許多的小孔,而且十分粗糙,那幾滴水珠就是從小孔中擠出來(lái)的。

  看!通過(guò)這次小小的實(shí)驗(yàn),我知道了雞蛋“冒汗”的秘密。我暗暗下定決心,將來(lái)一定要當(dāng)一名生物學(xué)家,去解開(kāi)更多的秘密。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇25

  假期的一天晚上,我在電視上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我覺(jué)得非常有趣,深深的吸引了我,于是,我也想自己動(dòng)手嘗試這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫流進(jìn)去或是流出來(lái)!,想必大家看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字時(shí),心里一定覺(jué)得非常奇怪,是流進(jìn)去還是流出來(lái)呢?那么接下來(lái)我就為大家介紹一下這到底是怎樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)前,我們首先要準(zhǔn)備的工具有:水、手帕、玻璃杯、橡皮筋、臉盆。

  首先,將手帕蓋住杯口,用手輾平,在橡皮筋勒緊綁住杯口。然后,是將水從手帕上往下倒,水透過(guò)手帕,慢慢的流入杯中,在這一步中,速度不要太快,注意把握水的流量。最后,當(dāng)杯子中的水注滿時(shí),把杯子快速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候,我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)杯中的.水不會(huì)灑出,達(dá)到飽和狀態(tài)。這是什么原理呢?

  告訴大家,原理就是:當(dāng)杯子倒過(guò)來(lái)時(shí),因?yàn)榇嬖诖髿鈮毫Φ年P(guān)系,所以水就不會(huì)流出來(lái)。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢?其實(shí)宇宙科技的奧妙就存在于我們的生活中,只要我們有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,勤于動(dòng)手的習(xí)慣,就能獲得感知,慢慢的我們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活里就充滿趣味和活力。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇26

  三年級(jí)開(kāi)始,我們便開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——《科學(xué)》。一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn),相信大家一定很興奮,因?yàn)樗粌H好玩有趣,而且還可以使我們學(xué)到不少的知識(shí)。

  前幾天,戴老師讓我們大家按照書(shū)上的說(shuō)明要求做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先,先準(zhǔn)備好一張長(zhǎng)30厘米,寬10厘米的白紙,將白紙對(duì)折。第二步,在對(duì)折的兩張紙條上,分別畫(huà)上大小相同,神情不同的`不人(動(dòng)物也行)。我畫(huà)的是兩個(gè)亭亭玉立的小姑娘,她穿著漂亮的公主裙,一個(gè)高興,一個(gè)傷心;她們端端正正地站在紙中間。第三步,把上面的一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。第四步,左手按住紙條上部,右手拿著鉛筆,讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。隨著鉛筆的快速抽動(dòng),紙里面的小姑娘快速地變換神情和動(dòng)作,像演電影一樣,精彩極了。原來(lái),生活中的電影就是利用人眼視覺(jué)暫留原理使我們把連續(xù)的滾動(dòng)的靜止圖片看成連續(xù)運(yùn)動(dòng)畫(huà)面,真的太神奇了。

  通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我明白了電影的制作原理,而且明白了生活處處有科學(xué),只要自己不斷親身經(jīng)歷,一定會(huì)收獲更多知識(shí)。

  我的實(shí)驗(yàn)成功了,你的呢?

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇27

  作文課上,老師讓我們每個(gè)人做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),我決定做乒乓球跳遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)。

  這實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備兩個(gè)高腳杯和一個(gè)乒乓球,然后需要想辦法把乒乓球從一個(gè)高腳杯里吹到另一個(gè)高腳杯里。

  我很快從柜子里拿出來(lái)兩個(gè)高腳杯,我又從房間拿出了一個(gè)乒乓球,我的實(shí)驗(yàn)及開(kāi)始了!

  一開(kāi)始我以為兩個(gè)高腳杯是裝滿水的,可是乒乓球在裝滿水的高腳杯里,一下就可以吹到另一個(gè)杯子里,我想實(shí)驗(yàn)不可能這么簡(jiǎn)單。我仔細(xì)看了一下實(shí)驗(yàn)要求,才發(fā)現(xiàn)杯子里一點(diǎn)水都不裝,我很疑惑這怎么可能吹起來(lái)?

  我把水倒掉后,就開(kāi)始試著吹,可是怎么吹都吹不起來(lái),實(shí)驗(yàn)到底是怎么成功的呢?我又仔細(xì)讀了一遍要求,發(fā)現(xiàn)可以向球的'上面吹,我趕緊試了一下,只見(jiàn)球一下子從這個(gè)杯子跑到另一個(gè)去了,我成功了!我高興壞了,接著我又連做了幾遍,每次都成功了,還讓媽媽拍了視頻分享給了老師。我在想這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢?

  我重復(fù)的做著這個(gè)實(shí)驗(yàn),最后我終于知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理了。向球的側(cè)面吹氣,乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去或跳出來(lái)。向球的上方吹氣,上方壓力變小,乒乓球會(huì)浮起來(lái),繼續(xù)吹,就跳入第二個(gè)杯子去了。

  這實(shí)驗(yàn)真是太好玩兒了,讓我從另一個(gè)角度看到了科學(xué)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇28

  這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——

  老師先把瓶子裝水,裝到滿滿的,再拿來(lái)一張紙片蓋上,輕輕壓一壓。當(dāng)老師要把水杯倒過(guò)來(lái)時(shí),同學(xué)們都屏住呼吸,瞪大眼睛,生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。老師終于把杯子倒了過(guò)來(lái),松開(kāi)了那只壓著水杯的手,神奇的是杯子里的'水并沒(méi)有流出來(lái),而是靜靜地留在水杯里。

  一下子教室好像炸鍋!同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)老師肯定紙上粘了膠,有的說(shuō)老師有隱形的手。這時(shí),老師嘿嘿一笑,便說(shuō):哪位同學(xué)上來(lái)試一試?

  “我來(lái)。”江鋮同學(xué)走上講臺(tái),拿起杯子裝滿了水,小心翼翼地放上紙片,再輕輕一壓,把水杯倒了過(guò)來(lái),雖然水沒(méi)有流了出來(lái),但是在翻上去的時(shí)候便漏了一地,水到噴到旁邊的同學(xué),我開(kāi)玩笑道:你這散彈槍不錯(cuò),槍法也一流。

  接著,終于輪到我走上講臺(tái),拿起水杯,裝滿水后又馬不停蹄地蓋上紙片,輕輕一壓,心中默念:“天靈靈,地靈靈……。”便把水杯一翻,見(jiàn)水沒(méi)有漏出來(lái),才松了一口氣。接著,我又把水杯來(lái)個(gè)180度的旋轉(zhuǎn),水依舊不會(huì)漏。同學(xué)們都驚訝地瞪大眼睛,沒(méi)想到我這么厲害。

  老師在最后揭開(kāi)了秘密:“因?yàn)楸邮M水時(shí),里面的大氣壓小于外面的大氣壓,所以水就不會(huì)流出來(lái)了。”

  哦!原來(lái)是大氣壓在搞鬼。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇29

  “嗤”的一聲,老師點(diǎn)燃了盤(pán)子里的蠟燭,然后把一個(gè)透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上,“你們猜,蠟燭的命運(yùn)會(huì)如何?”成老師用神秘的口氣問(wèn)我們。

  大家的好奇心一下子被撩撥了起來(lái),“會(huì)滅!”“不會(huì)滅!”“肯定會(huì)滅!”教室里傳出一陣高過(guò)一陣的聲浪,讓人懷疑是不是置身于某個(gè)菜市場(chǎng)。

  老師用手敲了敲杯子,示意我們安靜。我好奇地問(wèn)老師:“蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢?”老師沒(méi)說(shuō)話,努努嘴,看向玻璃杯,我們順著老師的目光看去,哇!水位上升了,同學(xué)們驚奇地張大了嘴巴,王雨熙更是夸張,眼睛瞪得圓溜溜的.,嘴巴大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。

  不一會(huì),蠟燭慢慢的熄滅了,教室里再次噪雜起來(lái),老師多次舉手示意安靜,同學(xué)們?nèi)匀幌翊蛄穗u血似的議論紛紛,猜測(cè)著水位上升和蠟燭熄滅的原因。

  最終成老師我們揭開(kāi)了謎底——蠟燭燃燒時(shí),會(huì)燒完杯子里的氧氣,氧氣沒(méi)了蠟燭自然就滅了,從而使杯子里的氣壓變小,于是水就會(huì)上升到杯子里。

  這下我終于明白了,再次感受到了科學(xué)的神奇與魅力!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇30

  “要去做科學(xué)實(shí)驗(yàn)了!”那天,我一進(jìn)教室,就聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲。

  一走進(jìn)科學(xué)室,我便被墻角的一盆像“冰塊”似的東西吸引。我們剛一坐下,老師便拿起了一塊“冰塊”,對(duì)大家說(shuō):“你們知道這是什么嗎?”頓時(shí),科學(xué)室里像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們七嘴八舌地議論了起來(lái)。“是冰塊嗎?”“這應(yīng)該是干冰吧。”這時(shí),老師把熱水澆在這個(gè)“不明物體”上,頓時(shí),這個(gè)東西冒出一縷縷白煙,飄向四周。大家都問(wèn)老師:“這是什么東西呀?”老師回答道:“這是干冰,大家都看過(guò)《西游記》吧?現(xiàn)在,我們就來(lái)體驗(yàn)一下騰云駕霧的感覺(jué)吧!”只見(jiàn)老師端出幾盆干冰,將開(kāi)水倒進(jìn)去。頓時(shí),濃濃的白煙鋪天蓋地地向我們撲來(lái),不一會(huì)兒,整個(gè)教室地上都浮著一片濃濃的“云朵”。前排的.“云朵”最多,已經(jīng)把我們“包”起來(lái)了,看不見(jiàn)四周了,讓我感覺(jué)自己好像已經(jīng)穿越時(shí)空,來(lái)到了天庭。又好像四周著了火,我被包圍在了濃煙中,讓我覺(jué)得有一種不真實(shí)的感覺(jué),原來(lái)天庭就是這種感覺(jué)呀!慢慢地“霧”散去了……

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,我們依依不舍地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室。

  原來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是這么奇妙、有趣呀!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇31

  今天我們?nèi)チ丝茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,我們共分成8個(gè)小組,我們做到自己的位置上,組長(zhǎng)就跟著孫老師來(lái)到準(zhǔn)備室拿東西,孫老師和各小組組長(zhǎng)出來(lái)以后孫老師提醒我們第一小組說(shuō):“都不要碰這個(gè)玻璃,在五(8)班在上課的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手。”所以孫老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了,老師問(wèn)我們摩擦力是怎樣形成的.,我們異口同聲的說(shuō):“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力。”“真棒”孫老師表?yè)P(yáng)了我們,孫老師讓測(cè)量器鉤在一個(gè)小車(chē)然后均勻的往前拉,第一次我們測(cè)量的摩擦力是0.2牛,第二次是0.6牛,我們組得到的結(jié)論是表面越光滑摩擦力越小,表面越粗糙摩擦力就越大。快下課老師就叫我們自由參觀,我看見(jiàn)了屋頂上有一個(gè)地球,后來(lái)孫老師帶著我們?nèi)タ戳藰?biāo)本,我看見(jiàn)了一條小花蛇,我問(wèn):“老師這蛇活的嗎?”“不是。”我們看完標(biāo)本就去吃飯了。

  啊!這一節(jié)課我感覺(jué)很有趣,既做了實(shí)驗(yàn)有看了標(biāo)本,我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇32

  昨天上午,媽媽帶我來(lái)到科技館,參加科學(xué)物理實(shí)驗(yàn)班。我們?cè)谝粯谴髲d集合,然后一名年輕帥氣的老師帶著我們來(lái)到二樓的實(shí)驗(yàn)室里開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn),老師拿一個(gè)泡沫做的蛋糕盒,這個(gè)蛋糕盒是圓柱形的,老師問(wèn)我們,你們猜這個(gè)蛋糕盒會(huì)滾動(dòng)嗎?我們紛紛搶答,有的說(shuō)會(huì)動(dòng),有的說(shuō)不會(huì)動(dòng),老師倒數(shù)“三、二、一!”把手松開(kāi),蛋糕盒果然滾動(dòng)了起來(lái)。老師讓我們觀察,原來(lái),在圓柱形蛋糕盒里面,放著一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶,放水瓶的那個(gè)方向是重的,所以蛋糕盒就會(huì)朝著重的那個(gè)方向滾動(dòng)。接著老師把一個(gè)木板斜著放,這個(gè)蛋糕筒竟然從下面滾到了上面,真是太神奇了!

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn):老師用兩根細(xì)細(xì)的火柴放在桌子的邊緣,然把一個(gè)空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上,老師讓我們我們向桶里倒水,倒了許多水,桶已經(jīng)變得很重了,但是桶卻沒(méi)有掉下來(lái),火柴也沒(méi)有斷,這簡(jiǎn)直太神奇了!這么細(xì)的`火柴怎么能承受得了這么重的水桶呢?我想,一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點(diǎn)。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)課可真有趣!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇33

  時(shí)間過(guò)得克真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我們做過(guò)許多的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),也驗(yàn)證了很多的科學(xué)原理。

  上周,我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),老師為我們準(zhǔn)備了一副拉力器和一個(gè)有斜度的支撐器,一輛小車(chē)。

  開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,首先,我和我們小組的同學(xué)把拉力器與小車(chē)互相鉤掛在一起,并放在距離桌面15CM高的斜坡上,我把拉力器往坡上拉,指針指向了2.5牛,我繼續(xù)吧拉力器往上拉,這時(shí)支撐器距離桌面的距離是12CM,指針指向了2牛,記錄員張博蕊認(rèn)真地把記錄下來(lái),我們把支撐器跳到距離桌面9CM,仍然把拉力器往上拉,這時(shí)指針則指向了1.4牛,最后我們又把支撐器跳到距離桌面6CM處,繼續(xù)用拉力器拉著小車(chē)向斜坡上前進(jìn),拉力器卻指向了0.9牛。通過(guò)以上的實(shí)際操作,我們得出了一個(gè)結(jié)論:坡度越大拉的越費(fèi)力,相反坡度越小,拉得越省力。

  通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),我頓時(shí)想到了平時(shí)在我們的'生活中,也遇到過(guò)以上的情況。當(dāng)我騎自行車(chē)騎到有坡度的路段時(shí),我會(huì)感到很費(fèi)力,當(dāng)我騎到下坡路時(shí),我會(huì)不費(fèi)一點(diǎn)力氣,車(chē)子組度滑的非常快,這真是個(gè)奇妙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)呀!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇34

  一天,我正用杯子接水喝時(shí),突然想到:硬幣那么輕,水能不能稱住它呢?要不自己試一試看唄?

  說(shuō)干就干,我先從抽屜里拿出了個(gè)紙杯,裝滿了龍頭水;然后找來(lái)幾枚硬幣。我先把一枚一角的硬幣的一半放進(jìn)水里,另一半放在外面,再一點(diǎn)一點(diǎn)地向水面上推,哎,剛把硬幣推進(jìn)一點(diǎn),硬幣就沉下去了;我就不信了,再來(lái)!這次我拿了一個(gè)一分的硬幣,像剛剛一樣先把硬幣的一半放進(jìn)水里,另一半放在外面,再一點(diǎn)一點(diǎn)地向水面上推……

  出乎我的意料的是:一分的硬幣居然像一葉小舟似的漂浮在了水面上,沒(méi)有沉到杯底。真神奇啊!我又把一枚兩分的硬幣放在水面上,它依然沒(méi)有沉下去。一分鐘后,兩分鐘后……浮在水面上的兩枚硬幣像玩碰碰車(chē)似的真有趣!

  為什么呢?我馬上上電腦查,原來(lái)這是因?yàn)椋核怯伤肿咏M成的,水表面的水分子可以互相吸引,這叫做水的'表面張力,就像一層模一樣。硬幣能漂浮在水面上,就是被水面的表面張力托住了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出兩個(gè)結(jié)論:一:水有著表面張力;二:水的表面張力只能托住輕而薄的物體。

  做完實(shí)驗(yàn),使我懂得科學(xué),愛(ài)上科學(xué),立志為科學(xué)而奮斗。沒(méi)想都科學(xué)是怎么好玩的。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇35

  今天,舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題,讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎?

  弟弟起先百思不得其解,急得抓耳撓腮,對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策,就是找5個(gè)人站成一條直線,每個(gè)人之間相隔2米,每人手上拿1張紙巾,分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè)器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽(tīng)到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾,看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起,再來(lái)一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干,舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多,計(jì)時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的,弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱!”一聲過(guò)后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚,3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的`。看來(lái),聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。

  通過(guò)這次有趣 實(shí)驗(yàn),我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題,知道了只有通過(guò)精確計(jì)算,周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論,還知道了一個(gè)道理:知識(shí)的大門(mén)是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇36

  上課鈴響起了,同學(xué)們飛奔到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,聽(tīng)說(shuō)學(xué)校來(lái)了一位外校老師要給我們上一堂奇趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課!

  老師首先做了自我介紹和課程介紹,接著進(jìn)行了分組和分發(fā)實(shí)驗(yàn)工具:酒精燈、三腳架、打火機(jī)、石棉網(wǎng)、竟然還有羊肉和土豆,有的饞嘴的同學(xué)們口水好像已經(jīng)流下來(lái)了!老師首先通過(guò)PPT讓我們了解到要通過(guò)看聞摸嘗四個(gè)步驟來(lái)分辨食物是生是熟,接著老師讓我們實(shí)戰(zhàn)一下,考驗(yàn)我們會(huì)不會(huì)分辨熟土豆和生土豆,我們四個(gè)小組成員每個(gè)人經(jīng)過(guò)一個(gè)步驟,第一個(gè)人看第二個(gè)人摸第三個(gè)人聞第四個(gè)人嘗,通過(guò)四個(gè)人的`努力,我們成功分辨了熟土豆和生土豆。

  接著老師又想我們了解一下食物怎樣從生變熟的過(guò)程。老師讓我們架好了三腳架、石棉網(wǎng),點(diǎn)燃的酒精燈,把羊肉放進(jìn)裝滿水的量杯里,我們仔細(xì)的觀察著發(fā)現(xiàn)在加熱的過(guò)程中羊肉的顏色發(fā)生了變化。

  最后老師又發(fā)給我們玉米粒,讓我們把玉米粒放到?jīng)]有水的量杯里加熱,不一會(huì)兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里充滿著“砰砰砰”的聲音,原來(lái)的玉米粒就這樣變成了爆米花,同學(xué)們都忍不住津津有味的吃了起來(lái),高興極了!

  這真是一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,大家在動(dòng)手的過(guò)程中掌握了科學(xué)知識(shí)同時(shí)也大飽了口福。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇37

  鈴聲一響,學(xué)生們就奔向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。聽(tīng)說(shuō)有個(gè)外校老師要來(lái)給我們上有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課!

  老師先介紹了自己和課程,然后把實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行了劃分和分發(fā):酒精燈、三腳架、打火機(jī)、石棉網(wǎng),甚至還有羊肉土豆。有些貪吃的同學(xué)好像已經(jīng)流口水了!首先,老師通過(guò)PPT讓我們知道,要通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)區(qū)分食物是生的還是熟的。然后老師讓我們做一些實(shí)戰(zhàn),測(cè)試一下能不能區(qū)分熟土豆和生土豆。我們四個(gè)隊(duì)員每人走了一步,第一個(gè)看著第二個(gè)摸著第三個(gè),第四個(gè)嘗了嘗。通過(guò)四個(gè)人的努力,我們成功區(qū)分了熟土豆和生土豆。

  然后老師想讓我們知道食物是怎么從生的變成熟的。老師讓我們支起三腳架、石棉網(wǎng)、點(diǎn)著的酒精燈,把羊肉放進(jìn)盛滿水的量杯里。我們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)羊肉的顏色在加熱過(guò)程中發(fā)生了變化。

  最后老師給我們玉米粒,我們把玉米粒放在沒(méi)有水的量杯里加熱。過(guò)了一會(huì)兒,兒科實(shí)驗(yàn)室里充滿了“砰砰”的'聲音,原來(lái)的玉米粒變成了爆米花,同學(xué)們?nèi)滩蛔〗蚪蛴形兜爻粤似饋?lái),非常開(kāi)心!

  這真是一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。每個(gè)人都在動(dòng)手的過(guò)程中掌握了科學(xué)知識(shí)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇38

  同學(xué)們,你們是不是做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn),但有一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憬^對(duì)沒(méi)有做過(guò)。

  你們應(yīng)該都看過(guò)《冰雪奇緣》,里邊的艾莎女王天生魔力,她雙手所到之處,盡化作美麗的冰雕雪景。這幾天我也學(xué)會(huì)了她的魔力,我的手所到之處也都成了冰。這就叫做點(diǎn)水成冰。其實(shí)很簡(jiǎn)單,我一說(shuō)你們就會(huì)了,特別好學(xué)。

  準(zhǔn)備材料,一瓶礦泉水,一盤(pán)沙冰。把礦泉水放到冰箱上層,靜放2小時(shí)30分,然后取出來(lái),倒在一個(gè)杯子里面。手中拿點(diǎn)沙冰,把手放在涼水中,這時(shí)水就結(jié)冰了,百分之百可以食用。所以再也不用把水放冰箱下層冰凍一天了,這樣的.速度是最快的。

  還有一種方法,準(zhǔn)備材料,白醋0.5升,小蘇打440克,加熱鍋,水。實(shí)驗(yàn)步驟,在加熱鍋中加入440克小蘇打,0.5升白醋,靜置一小時(shí)。一小時(shí)后,在析出的粉末中加入0.1升的水,將加熱鍋放到爐火上,慢火加熱,直至所有固體溶解在水中(鍋底可能殘留少量白粉末)。然后將清澈的液體倒入溶器全部冷卻。此時(shí),拿根筷子沾一點(diǎn)鍋中小粉沫,放入水中就可以結(jié)冰。

  其實(shí),科學(xué)無(wú)處不在,不僅僅是那些大科學(xué)家做的事,讓我們也去發(fā)現(xiàn)、去探索其中的奧妙吧!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇39

  叮鈴鈴,上課了。老師拿了一個(gè)杯子和幾片紙走進(jìn)了教室說(shuō):“我們今天要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”

  開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師晃了晃手中的紙片說(shuō):“這是一些被施了魔法的紙片,我把杯子里裝滿水,把紙片放上去,再把杯子倒過(guò)來(lái)中,你們信不信紙片不會(huì)掉,水也不會(huì)流出來(lái)。”老師給我們做了一次示范,我們有的'站在椅子上,有的坐在桌子上,還有的站在桌子上,一個(gè)個(gè)眼睛一眨也不眨,生怕自己錯(cuò)過(guò)了精彩的瞬間。神奇的一幕發(fā)生了,老師把杯子倒了過(guò)來(lái),水果然沒(méi)流出來(lái)。

  老師讓我們各自上臺(tái)去表演了,有的人成功了很高興,有的人失敗了很難過(guò)。終于輪到我了,我把紙片放了上去,蓋緊后,小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái),只聽(tīng)“砰”的一聲,水流了出來(lái),我的實(shí)驗(yàn)失敗了。我覺(jué)得自己是因?yàn)閯?dòng)作太慢,紙被浸濕了,所以水流了出來(lái)。

  我們問(wèn)老師這是為什么,老師說(shuō):“因?yàn)槲覀兩磉呌幸环N看不見(jiàn)摸不著的空氣,如果大氣壓力大于十,水就流了出來(lái)。”

  雖然這次實(shí)驗(yàn)我失敗了,但是我還是很高興。功夫不負(fù)有心人,只要你肯付出,就一定可以成功。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇40

  周五,科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實(shí)驗(yàn)。

  我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室,自覺(jué)地安靜下來(lái)。科學(xué)老師告訴我們:“今天我們要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn),第一個(gè)是凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),第二個(gè)是巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)。”我們迫不及待地迅速分成幾個(gè)四人小組,開(kāi)始了有趣的實(shí)驗(yàn)。

  做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),要先把凸透鏡放在光具座標(biāo)尺中央,再點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整它們的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度,再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的`位置上,調(diào)整紙屏到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在紙屏上成一個(gè)清晰的像,最后觀察像的大小、正倒。總結(jié)時(shí),我們得出了一致的結(jié)論:當(dāng)凸透鏡離紙屏遠(yuǎn)時(shí),像就小。當(dāng)凸透鏡離紙屏近時(shí),像就大。聽(tīng)完是不是覺(jué)得很枯燥,可是你只要?jiǎng)邮肿鼍鸵稽c(diǎn)也不覺(jué)得了。

  做巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)時(shí),要先點(diǎn)燃一根火柴,自下而上點(diǎn)燃酒精燈,再用鑷子夾取巖石用外焰加熱,最后,將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中,反復(fù)幾次,巖石就會(huì)有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇啊!真是太有趣了!

  科學(xué),其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥,只要你認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察身邊的每件小事,就會(huì)有重大的發(fā)現(xiàn)。

  大家趕快動(dòng)手做起來(lái)吧!做科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇41

  一天上午,我閑著無(wú)聊,便想到了以前爺爺給我說(shuō)的“一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”,說(shuō)是拿一個(gè)樟腦球在螞蟻面前畫(huà)一道線,那螞蟻一定不敢超過(guò)那條線。雖然我不信,但是我一次也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò),今天可有時(shí)間了。于是,我出去拿我的零花錢(qián),去旁邊的超市買(mǎi)了一袋樟腦球,一直找螞蟻窩。

  終于,功夫不負(fù)有心人,我找了半個(gè)小時(shí),終于找到了一群螞蟻。我立馬在螞蟻的面前畫(huà)了一道“樟腦線”,那螞蟻先碰了碰,就以迅雷不及掩耳的速度闖了過(guò)去,我心中一陣暗笑:哈哈,我就說(shuō)嗎,螞蟻一定不怕樟腦球,大人們一定是在騙我的.。想到這里,我還想試驗(yàn)一下,用來(lái)證明我的是正確的。我再次在螞蟻的周?chē)?huà)上一圈“樟腦線”,這次螞蟻可沒(méi)有了先前的神奇,碰都不敢碰“樟腦線”,而是一直的后退,怎么了?我又把圈圈畫(huà)小,誰(shuí)知,那一群螞蟻好像遇到了天敵一樣,站在那里不敢動(dòng)了。我心里又開(kāi)始懷疑到:為什么我第一次畫(huà)的線螞蟻可以突破?后幾次的突破不了?原來(lái)我第一次的線畫(huà)的很輕,螞蟻不怕。

  經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為挺有意思的,知道了地球上有許許多多的小實(shí)驗(yàn)都需要我們?nèi)ヌ剿鳎挥姓J(rèn)真的探索,才能得到真正的答案,真正的謎。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇42

  一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我就興奮不已,因?yàn)橥ㄟ^(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺(jué)得好玩,而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí)。

  這個(gè)周末,劉老師精心為同學(xué)們準(zhǔn)備了十個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),分別是:神奇小毛巾、硬幣金雞獨(dú)立、吸管?chē)婌F器、筷子圓圈舞、叉子硬幣平衡桿、杯子倒立不漏水、水杯疊羅漢、倒不滿的啤酒杯、百元大鈔有輕功、盔甲水袋。

  其中,我覺(jué)得最有趣的實(shí)驗(yàn)是“吸管?chē)婌F器”。接一杯水,把吸管按2:1的比例剪開(kāi),將短吸管插進(jìn)水中,長(zhǎng)吸管與短吸管擺成直角,用力在長(zhǎng)吸管一端吹氣,就會(huì)噴出水霧。原來(lái)是因?yàn)榇禋鈺r(shí),吸管交接處的氣流較快,氣壓會(huì)下降,水面的大氣壓就把水往短吸管里擠,擠出來(lái)的水,被氣一吹就形成了水霧。真的是好神奇啊!

  最令我百思不得其解的.實(shí)驗(yàn)是“盔甲水袋”。把塑料袋裝滿水,用幾支尖鉛筆刺穿水袋,水竟然不會(huì)流出來(lái)。這是因?yàn)殂U筆刺穿塑料袋時(shí),摩擦產(chǎn)生的熱會(huì)讓塑料袋收縮,塑料袋與鉛筆桿之間就會(huì)密合起來(lái),所以水不會(huì)漏出來(lái)。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但豐富了同學(xué)們的課余生活,而且開(kāi)動(dòng)了大家的腦筋,科學(xué)真是太偉大了,我愛(ài)科學(xué)!作文

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇43

  在一次科學(xué)課快上完時(shí),老師說(shuō):“下次上課要帶洋蔥和大蒜。”我們都很奇怪,也期待下一次上課。

  終于等到了我們期待已久的科學(xué)課,我們都帶齊了老師讓帶的東西。來(lái)到了科學(xué)教室大,只見(jiàn)講臺(tái)上擺著很多玻璃片,有的很厚有的'卻很薄,在玻璃片的旁邊還有幾個(gè)顯微鏡。我們恍然大悟,老師一定是教我們?cè)鯓邮褂蔑@微鏡。

  上課了,老師走上講臺(tái)說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制標(biāo)本和觀察標(biāo)本。”只見(jiàn)他先拿出一個(gè)洋蔥,剝開(kāi)了它,從它的果肉上撕下一個(gè)膜,然后,他又拿出一個(gè)厚玻璃片說(shuō):“這個(gè)厚的是載物片,要把這個(gè)標(biāo)本放在上面,而那個(gè)薄的是蓋物片,顧名思義,就是用來(lái)蓋住標(biāo)本的,好了,下面每組一個(gè)顯微鏡,一個(gè)載物片和蓋物片,開(kāi)始制作。”

  當(dāng)老師把用品發(fā)下來(lái)后,組長(zhǎng)先把標(biāo)本制作了出來(lái),她的速度很快,我們驚嘆不已,對(duì)她佩服的五體投地;然后,組長(zhǎng)把標(biāo)本交給我,讓我把它在顯微鏡上放好,我很快就把它放好了,可是,黑糊糊的,什么也看不見(jiàn),原來(lái),我忘了把反光鏡調(diào)好開(kāi)始觀察。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,我很喜歡。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇44

  暑假里,我在家看了一本實(shí)驗(yàn)書(shū),一個(gè)名為“會(huì)變魔術(shù)的紫甘藍(lán)汁”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吸引了我的注意力,它既簡(jiǎn)單又有趣。

  于是,我請(qǐng)媽媽幫我去超市準(zhǔn)備了一個(gè)紫甘藍(lán)、一袋白醋和一些食用堿。回到家后,我立即行動(dòng)起來(lái):首先,把紫甘藍(lán)用開(kāi)水浸泡30分鐘,直到水變成紫色為止。在桌子上擺放三個(gè)透明一次性杯子,這三個(gè)杯子中分別倒入的是自來(lái)水、白醋、堿的水溶液,從外表看上去,除了堿的水溶液有點(diǎn)渾濁,其他兩個(gè)都是透明的液體,我先舀了一勺紫甘藍(lán)汁倒入自來(lái)水中,接著又倒入堿溶液和白醋里。這時(shí),奇跡發(fā)生了!自來(lái)水的顏色變成了紫色、白醋的.顏色變成了暗紅色、堿溶液的顏色變成了綠色,但不一會(huì)兒又變成金黃色。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象,我查閱了一些資料:紫甘藍(lán)汁之所以會(huì)“變魔術(shù)”,是因?yàn)榛ㄇ嗨氐脑颉W细仕{(lán)中含有花青素,它在不同的溶液中與之發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了各種各樣的顏色,遇到酸性物質(zhì)呈紅色,遇到堿性物質(zhì)呈綠色或黃色,根據(jù)PH值的大小,顏色也跟著變得有深有淺。

  做完實(shí)驗(yàn)后,我感慨萬(wàn)千:科學(xué)真是神奇,我決心要好好學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),以后長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家,用科學(xué)為人類造福!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇45

  周日的下午,我完成了所有作業(yè)之后,百無(wú)聊賴中隨手拿起一本實(shí)驗(yàn)書(shū)翻了起來(lái)。突然,一個(gè)看起來(lái)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——“火柴吃糖”映入了我的眼簾,我霎時(shí)就被吸引住了,于是決定馬上動(dòng)手試一試。

  我照著書(shū)上的步驟,先把水池注滿清水,然后把一塊冰糖放在水中央,再在冰糖的四周放上一些火柴,最后,我就靜靜地等待著“火柴吃糖”啦!

  可是,一分鐘過(guò)去了,五分鐘過(guò)去了,十分鐘也過(guò)去了,火柴似乎一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有,我有點(diǎn)不耐煩了:這火柴怎么一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有?算了,不等了!這時(shí),媽媽常說(shuō)的一句話——“堅(jiān)持到底,就是勝利”出現(xiàn)在我的'腦海中,于是我又等了下去。終于,奇跡出現(xiàn)了!火柴像一群頑皮的孩子,迅速向冰糖靠攏,“耶!成功了!太好了!”我高興地歡呼了起來(lái)。高興之余,我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時(shí),火柴像發(fā)現(xiàn)了“敵情”似的,馬上四散“逃跑”……“哇,這件事真是太神奇了!”我驚訝地叫了起來(lái)。

  這一次的實(shí)驗(yàn)不僅好玩,還讓我懂得了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇46

  叮鈴鈴,上課鈴響了,這節(jié)是科學(xué)課,這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn),因此要到實(shí)驗(yàn)室去上課。

  來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō):“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗(yàn)要用到燒杯,水,藥勺以及幾小粒高錳酸鉀,千萬(wàn)不能放多。下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。”聽(tīng)到了這句話,我馬上就投入到了實(shí)驗(yàn)中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去,可想起了老師的話,我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀,正如老師所說(shuō),高錳酸鉀是一種紫紅色的`顆粒物,我將它緩緩放入水中。

  高錳酸鉀已進(jìn)入水,就開(kāi)始快速溶解,可它的溶解方式與實(shí)驗(yàn)截然不同,只見(jiàn)它一進(jìn)入水便開(kāi)始想四周擴(kuò)散,且速度極快。起初只看見(jiàn)一縷紫紅色的線向四周游去,之后就看見(jiàn)千絲萬(wàn)縷的線向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說(shuō)只能在水中放入幾粒高錳酸鉀,幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕,要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去,那還得了?

  這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)!我以后一定要學(xué)好科學(xué)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇47

  今天,我覺(jué)得非常無(wú)聊,正在客廳里走來(lái)走去不知道干什么時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)了放在沙發(fā)上的《游戲中的科學(xué)》這本書(shū),里面寫(xiě)的全是一些有趣的'科學(xué)實(shí)驗(yàn),哈,我真傻,不是可以照著書(shū)上寫(xiě)的做實(shí)驗(yàn)嗎?

  我翻開(kāi)書(shū)找了一個(gè)器材比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),認(rèn)真地看完實(shí)驗(yàn)的方法,然后就開(kāi)始動(dòng)手了。我找了一個(gè)玻璃杯和一張紙。我先將玻璃杯裝滿水,然后拿起紙,把它剪成比杯口略大的尺寸后,蓋在杯口上面。最后,我一手輕輕地壓著紙,一手握著杯子,慢慢將杯子倒過(guò)來(lái),然后壓著紙的手緩緩地放開(kāi)。哈,太好了!成功了!杯子里的水沒(méi)有沖開(kāi)紙片,一滴水都沒(méi)有漏出來(lái),這是為什么呢?我趕緊往后翻書(shū)找答案。原來(lái):這是因?yàn)樗谋砻鎻埩κ贡拥募埻耆]合了起來(lái),這時(shí),杯中水對(duì)紙片的壓力小于杯外的大氣壓力,因此,大氣壓力就會(huì)幫助紙片托住水不讓水流出。看完答案,我才恍然大悟,原來(lái)是這樣啊!

  看來(lái),利用我們的身邊常見(jiàn)的一些小東西做實(shí)驗(yàn),也可以學(xué)到許多有趣的科學(xué)知識(shí)哦!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇48

  星期天下午,我在新湖南路小學(xué)北校區(qū)參加了德州晚報(bào)小記者有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  科學(xué)是奇妙的,有時(shí)候讓人捉摸不透。你看,我們小記者們正拿著尺子在頭上磨來(lái)磨去,這是在干什么?我自己在心里嘀咕。老師讓我們把紙屑放在桌子上,奇跡出現(xiàn)了,紙屑竟然被尺子吸了起來(lái),太不可思議了,老師告訴我們尺子和頭皮摩擦的過(guò)程中產(chǎn)生了靜電,才能把紙屑吸起來(lái)。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是分不開(kāi)的兩本書(shū)。把兩本書(shū)的紙張幾頁(yè)幾頁(yè)地重疊,然后往兩邊拽,你猜會(huì)怎么樣?結(jié)果是你怎么拉也分不開(kāi),好像被粘在了一起。老師告訴我們這是因?yàn)閮杀緯?shū)的.重疊處都有摩擦力,所以你怎么也分不開(kāi)。

  第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是大力士紙片。一張小小的紙片會(huì)有多大的力呢?我們拿了一個(gè)盛滿水的杯子,把紙片放在上面,使勁壓住,然后把水杯倒立,水竟然沒(méi)有流出來(lái),紙片還穩(wěn)穩(wěn)地被粘在了上面,我都有點(diǎn)不相信自己的眼睛。老師又給我們解釋了這個(gè)實(shí)驗(yàn):是因?yàn)樗患埰o緊地壓住,外面的空氣進(jìn)不去,所以把水杯倒立水自然也不會(huì)流出來(lái)。我們還做了小小潛水員的實(shí)驗(yàn)。

  我要更加努力學(xué)習(xí),去探索科學(xué)的奧秘。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇49

  今天,我們一起走向科學(xué)的路徑,去探索一下科學(xué)的奧秘吧!

  今天晚上吃完飯,我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),非常有意思。你很想聽(tīng)吧?那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn),需要準(zhǔn)備:洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水,再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán),記住,要節(jié)約用紙呦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn):如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里,杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏腵空氣不出去,水也別想進(jìn)來(lái),這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里,紙就馬上濕透了,因?yàn)榭諝獬鋈チ耍捅仨毜眠M(jìn)來(lái),這就是水占據(jù)了空氣的空間。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備:洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水,讓塑料袋里充滿空氣,像氣球一樣扎緊塑料袋的口,再往水里按塑料袋,我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉,水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既沒(méi)有泡泡了,塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕,會(huì)浮在水面上。

  怎么樣,很有趣吧?大家都親自動(dòng)手吧!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇50

  上周上科學(xué)課,老師要我們帶橡皮泥、木塊、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、鐵皮、小石頭等物品,準(zhǔn)備做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  上實(shí)驗(yàn)課了,老師對(duì)我們說(shuō):“你們現(xiàn)在做個(gè)試驗(yàn),看什么東西能在水中沉下去?什么東西能在水中浮起來(lái)?”同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道了橡皮泥、鐵皮、小石頭放到水里就沉下去了,而木塊、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起來(lái)。老師又問(wèn):“怎樣才能讓橡皮泥在水中浮起來(lái)呢?”我把橡皮泥用手壓扁后,再包上泡沫丟到水中,橡皮泥果然浮起來(lái)了。老師看見(jiàn)了搖搖頭說(shuō):“讓橡皮泥浮起來(lái),不能借助其它任何東西。”我只好另想辦法。我把橡皮泥捏成船的`形狀,再小心翼翼地放進(jìn)水里,“橡皮泥船”浮在了水面,我高興極了,連忙請(qǐng)老師來(lái)看我的“杰作”,老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我心里樂(lè)滋滋的。老師再次發(fā)問(wèn):“你們能讓玻璃瓶沉下去嗎?”我聽(tīng)了,就把玻璃瓶高高舉起,然后用力扔到水里,我以為能沉下去,哪知玻璃瓶鉆到水底后又迅速“爬”了起來(lái)。

  這時(shí),我想到游泳時(shí)屏住氣就能浮起來(lái),吐出氣就會(huì)沉下去。于是我打開(kāi)玻璃瓶蓋,讓玻璃瓶里斷了氣、灌了水,這時(shí)只見(jiàn)玻璃瓶搖晃了幾下就沉下去了。通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),又好玩、又有趣,還能學(xué)到許多知識(shí)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇51

  一年一度的“智圓行方科學(xué)大課堂“開(kāi)始了,同學(xué)們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到明亮的教室,盼望著有趣、神奇的實(shí)驗(yàn)早些開(kāi)始。

  實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了,我們做的實(shí)驗(yàn)是“帶電的報(bào)紙”。同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課,津津有味地做著實(shí)驗(yàn)。第一步,將紙平鋪在墻上;第二步,用鉛筆側(cè)面摩擦報(bào)紙;第三步,拿開(kāi)鉛筆,松開(kāi)按住報(bào)紙的手,報(bào)紙就會(huì)牢牢地粘在墻上了。大家正玩得開(kāi)心的時(shí)候,下課鈴響起,我們意猶未盡地離開(kāi)九班教室,向下一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室走去。

  第二天,同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地做了“服從命令”、“彈跳乒乓球”、“拼圖接力”等有趣的實(shí)驗(yàn),其中我最感興趣的是“瘋狂的硬幣”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很神奇,第一步,把杯子裝滿水,直到溢出來(lái);第二步,把硬幣從杯子口的邊緣往水里推;第三步,看硬幣是否浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn),我試了九次才讓硬幣成功地浮在水面。原來(lái)在水的表面有一層薄膜,這層薄膜是由水的表面張力形成的.,是表面張力讓硬幣浮在水面上。可是這層薄膜又很容易被破壞,所以我們借助把硬幣從杯口邊緣往水中推的方式,成功地讓硬幣浮在水面。

  小發(fā)現(xiàn),大科學(xué);小發(fā)現(xiàn),大改變。科學(xué)世界等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去改變,讓我們一起去探索科學(xué)的未知世界吧!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇52

  今天,我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn),可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子,一塊塑料板和水!這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn),我怎么能不自己試一試呢?

  我先找了個(gè)塑料餅干盒,剪下平平的一塊,然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水,再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒,就等我大顯身手拉!我把一個(gè)杯子接滿熱水,點(diǎn)上幾滴紅墨水,再把另一個(gè)杯子接滿冷水,加點(diǎn)藍(lán)墨水,兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上,用手指壓住邊緣,眨眼之間,我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上,接著輕輕地把塑料片抽出來(lái),這時(shí),意外發(fā)生了,藍(lán)色冷水迅速下降,紅色熱水迅速上升,很快,紅藍(lán)兩色混合在一起,兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì)混合的`嗎?我撓撓后腦勺,再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦,原來(lái)要把熱水放在上面,因?yàn)闊崴拿芏刃。荒苌仙粫?huì)下降。沒(méi)關(guān)系,把水都倒掉,重來(lái)一遍吧。這一次,我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上,接著把塑料片取出來(lái),一瞬間,奇跡發(fā)生了!紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切,只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起,好像中間還是隔著塑料片一樣。我的實(shí)驗(yàn)成功了!

  我不僅學(xué)到了物理知識(shí),還知道了生活處處有學(xué)問(wèn),粗心大意是做不好事情的。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇53

  科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門(mén),是它讓我們了解到許多知識(shí),帶領(lǐng)我們探索奧妙。……

  伴隨著“咚咚咚”的敲門(mén)聲,快遞員叔叔將期待已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝送到了我身邊,我迫不及待地拆開(kāi)包裹,開(kāi)啟了我的“科學(xué)之旅”!

  好奇里面有哪些小實(shí)驗(yàn),拆開(kāi)后,就看到封面上寫(xiě)著:三十二個(gè)不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。哇!每一個(gè)都是那么的有趣,于是,我便選擇了一個(gè)我最感興趣的—“油水煙花”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  首先,按照說(shuō)明準(zhǔn)備好兩個(gè)量杯、色素、塑料瓶、清水、食用油等物品。然后,向量杯里加入15ml食用油,滴入幾滴不同顏色的色素,輕輕攪拌后,發(fā)現(xiàn)色素變成了一個(gè)個(gè)彩色的小水滴;接著,將攪拌后的食用油倒入裝有水的瓶子中。稍等片刻后,奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了:混入色素的油漂浮在水面,而油中的色素落則慢慢溶化入水中,就像星空中綻放的煙花一樣,有的像瀑布直瀉而下,有的像絲帶般婉轉(zhuǎn)飄曳……

  實(shí)驗(yàn)成功了,我開(kāi)心地跳了起來(lái),一旁的媽媽一邊為我鼓掌,一邊提示我:“別只顧著開(kāi)心,有趣的實(shí)驗(yàn)背后,還有它的科學(xué)原理呢!”經(jīng)過(guò)我的`探索和媽媽的總結(jié),我明白了背后的科學(xué)原理:因?yàn)樗拿芏缺扔偷拿芏却螅圆还茉趺磽u晃,油都在上面,而水在下面,油始終不能和水融合。

  真是太有趣了!好期待新學(xué)年的科學(xué)課能帶領(lǐng)我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘啊!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇54

  在流行病期間,我母親讓我參加了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的Stem課程。其中,最讓我印象深刻的是一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——探索潛艇。

  開(kāi)課時(shí),一位漂亮的女老師向我介紹了潛艇的組成部分,即潛望鏡、機(jī)艙和發(fā)電廠。然后,老師讓我準(zhǔn)備一盆水,我很好奇,準(zhǔn)備一盆水做什么?然后,老師讓我準(zhǔn)備兩瓶。一個(gè)裝滿水,另一個(gè)是空的。我按照老師的要求,先把空瓶子放進(jìn)水里,但瓶子固執(zhí)地浮在水面上,好像在玩漂流游戲。裝滿水的瓶子沉到了底部。我很好奇這是怎么回事?當(dāng)我感到困惑時(shí),老師笑著說(shuō):“這和浮力和重力有關(guān)。當(dāng)水的浮力大于重力時(shí),物體就會(huì)浮在水面上。當(dāng)水的浮力小于重力時(shí),物體就會(huì)下沉。”這是潛艇賴以生存的原則。

  接下來(lái),是制造潛艇的.時(shí)候了。我要一個(gè)空瓶子裝滿水。然后他把一個(gè)帶螺旋蝸牛的小塑料管扔進(jìn)瓶子里。正如老師所說(shuō),它被稱為“水母”。如果我使勁擠壓瓶子,水母就會(huì)裝滿水,水母就會(huì)沉下去。我放手,水母就會(huì)流出水面,水母就會(huì)浮到水面。這只“水母”是潛水艇。老師解釋說(shuō):“當(dāng)潛艇的油箱裝滿水時(shí),潛艇就會(huì)沉沒(méi)。你給油箱充氣,水被擠出,油箱變輕,潛艇就上來(lái)了。“哦,然后我意識(shí)到,潛艇就是這樣工作的。

  多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊!科學(xué)在生活中無(wú)處不在,我必須努力學(xué)習(xí)!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇55

  在我的童年里,做了一些神奇而有趣的實(shí)驗(yàn),在這些實(shí)驗(yàn)里,有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)我最難忘。

  這天,是周日,我與朋友出去玩,正巧,那邊有個(gè)秋千,我用力把朋友一推,朋友搖了好幾下才停,我朋友比較瘦,我的朋友用力推我,而恰恰相反,搖了幾下便停了,我很疑惑,我們用的力氣相同,為什么他搖的次數(shù)多,而我卻少。我想:科學(xué)老師他每次都是用實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴我們答案。我便開(kāi)始實(shí)驗(yàn),我找來(lái)了一根長(zhǎng)繩子,一塊小磁鐵和一塊電池。這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單,我用繩子把其中一端綁在手指上,另一端綁上了一塊電池,實(shí)驗(yàn)的條件,我要用兩種不同輕重的物體做實(shí)驗(yàn),電池比小磁鐵重,所以先做,而不變的就是角度。第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,我把繩子的角度擺好,手一發(fā),只聽(tīng)“一、二、三”的聲音,停了,電池停下了,我把擺的次數(shù)寫(xiě)下來(lái):電池:10次。接著,就是實(shí)驗(yàn)的第二部分,用小磁鐵,小磁鐵的準(zhǔn)備跟電池一樣,我擺好角度,放手,這次,時(shí)間用的`長(zhǎng)了些,就是不知道次數(shù)如何,我一看到小磁鐵停,就知道了真正的答案,與我想的一樣,小磁鐵擺的多,擺了13次這下才證實(shí)輕的物體擺的次數(shù)比重的物體多,我一想這次實(shí)驗(yàn)成功,我便很高興,因?yàn)檫@是我做實(shí)驗(yàn)第一次成功。

  在生活中,我們一定要去親自實(shí)踐,親自去找尋自己想要的答案,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇56

  “叮鈴鈴”科學(xué)鮑老師推著小推車(chē)走進(jìn)教室,剛進(jìn)門(mén),一股洋蔥的味道便彌漫開(kāi)來(lái)。

  所有人的目光都轉(zhuǎn)移到了小推車(chē)上。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小型的顯微鏡整齊的排列著,旁邊還放著幾個(gè)洋蔥和各種各樣的科學(xué)儀器,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,“今天會(huì)不會(huì)讓我們用顯微鏡看洋蔥啊?”“看上去很高級(jí)的樣子!”

  大家想知道“洋蔥”在顯微鏡下是什么樣子,以及怎樣使用顯微鏡嗎?莫急,聽(tīng)我慢慢道來(lái)。“我們用顯微鏡觀察洋蔥表皮,我來(lái)做個(gè)示范。”此話一出,全班頓時(shí)安靜下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地盯著鮑老師。他拿出一片洋蔥,小心翼翼地用小刀割下薄薄的一層洋蔥表皮,用鑷子把它放到一片玻璃片上,滴了幾滴用來(lái)顯色的藍(lán)色液體,接著拿一片玻璃片蓋上去,然后再放進(jìn)顯微鏡就可以了。

  我們小組按照老師的步驟把玻璃片放進(jìn)了顯微鏡,我看得臉都漲紅了,愣是什么都沒(méi)看到,這時(shí),楊海佳撥了撥那個(gè)鏡子一樣的東西,“啊!”我的眼前突然亮了起來(lái),一個(gè)個(gè)近似菱形的東西整齊的'排列著,像銀色的魚(yú)鱗一樣,從深到淺,還透著淡淡的藍(lán)色。這應(yīng)該就是洋蔥的表皮細(xì)胞吧!我們組的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩矗叫來(lái)了別的同學(xué)一起來(lái)目睹這一“奇觀”。這次我算是玩上癮了,真希望下節(jié)課學(xué)科可以給我們看胡蘿卜表皮,青菜表皮

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇57

  在我們的生活中處處有著科學(xué),就有許多喜歡探索科學(xué)的人,那么就少不了一次次的實(shí)驗(yàn)和觀察。我上過(guò)很多節(jié)科學(xué)課了,最讓我感興趣的還是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  記得有一次科學(xué)課上,老師踏著“叮鈴鈴——叮鈴鈴”的上課鈴走進(jìn)教室。剛一進(jìn)門(mén),我們就看到了老師提了一個(gè)包,不用問(wèn),肯定是要做實(shí)驗(yàn)啦!

  果然,老師掏出了一個(gè)大玻璃水瓶,讓兩個(gè)同學(xué)去接水,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)‘水的沉淀’一課。”接著,老師又講了關(guān)于水中的沉淀物的知識(shí),告訴我們一定的水才能溶解一定的東西。如果水少物多,那么水只能溶解和它相同比例的東西,剩下來(lái)的就變成水中的沉淀物。

  老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們都瞪大眼睛,伸長(zhǎng)脖子看老師操作,生怕自己看不見(jiàn)。只見(jiàn)老師把食鹽放入接滿水的'水瓶中。老師說(shuō):“食鹽溶解和沉淀時(shí)看不清,可以放入一些高錳酸鉀來(lái)觀察。”說(shuō)著,就往水中到高錳酸鉀進(jìn)去。突然,再放進(jìn)去的一剎那,水變了顏色,紫色的“液體”像煙霧一樣擴(kuò)散,顏色慢慢的由淺紫變成了深紫,最后又變得紫的無(wú)法形容。果然,我們能清晰的看到食鹽在水中慢慢地縮小著,最后化成了烏有。

  雖然只用了短短不到十分鐘的時(shí)間,我們就做完了實(shí)驗(yàn),但我們都很開(kāi)心。因?yàn)檫@既讓我們學(xué)習(xí)到了水的奧秘又讓我們開(kāi)拓了眼界,更培養(yǎng)了我們對(duì)探索科學(xué)的濃厚興趣。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇58

  今天早上,我們最喜歡的科學(xué)老師來(lái)了,帶著一堆教具走進(jìn)教室,老師告訴我們,這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——濕不了的紙巾。

  同學(xué)們聽(tīng)了都很好奇,紛紛在討論,班級(jí)里很多人都和我的想法一樣,他們都覺(jué)得紙巾一碰就會(huì)濕。我心想:老師啊,你難道當(dāng)我們沒(méi)有生活常識(shí)嗎?這紙巾一丟進(jìn)水里,馬上就濕了,怎么可能不會(huì)濕?那就讓我們拭目以待吧。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗(yàn)證一下,確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳。我迫不及待地摸了一下,果然是真的,這下心里的疑慮越來(lái)越大了。接下來(lái),老師把紙巾揉成一團(tuán),塞到杯子底部,然后倒扣這個(gè)杯子,慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子,仔細(xì)觀察著眼前的實(shí)驗(yàn),都不愿意錯(cuò)過(guò)其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),我的腦海里也出現(xiàn)了越來(lái)越多的疑云,也特別好奇,杯子里的小紙團(tuán)到底濕沒(méi)濕。為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,杯子倒扣完畢后,老師還停留了好幾秒鐘。

  當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提,再拿出杯中的.紙團(tuán)時(shí),奇跡發(fā)生了!杯子中的紙團(tuán)竟然完好無(wú)損,居然沒(méi)有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí),老師為我們揭開(kāi)了謎團(tuán):原來(lái)空杯子中有空氣,當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時(shí),杯中的空氣被壓縮,壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來(lái)是這樣,大家都恍然大悟,沒(méi)想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇59

  這幾節(jié)科學(xué)課,我們做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——模擬“火山爆發(fā)”。

  張智典、龔?fù)皲俊埦|和我組成四人小組,我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗(yàn)材料,就開(kāi)始了精彩的實(shí)驗(yàn)。

  我們先將飲料瓶加半瓶水,放入2/3的面粉,用勺子進(jìn)行攪拌。剛開(kāi)始,我們的'“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來(lái)攪去,但過(guò)了一會(huì)兒就攪不動(dòng)了,另一名女將龔?fù)皲壳皝?lái)幫忙,兩個(gè)人咬著牙,盡量將面攪勻,直到面粘稠為漿狀才停止。看著一個(gè)個(gè)面疙瘩,我們?yōu)橥瓿闪说谝粋(gè)階段而喜悅。

  第二階段開(kāi)始了。我們拿出紅墨水,把它灌入面中,染成了紅色,像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打,正要一股腦地倒下去,我們的“廚娘”制止了他。原來(lái),半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面,要節(jié)約資源,可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打,不一會(huì)兒,我們?cè)瓉?lái)的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵,“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢(shì)待發(fā)啦!

  第三個(gè)階段,我手拿白醋,倒了好多,只見(jiàn)那巖漿迅速涌了出來(lái),溢到了鞋盒中。

  成功了!我們歡呼著,跳躍著。

  實(shí)驗(yàn)成功后,科學(xué)老師告訴我們:“火山噴發(fā)”是因?yàn)樾√K打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出,也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。

  這可真是次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們既學(xué)到了知識(shí),也收獲了快樂(lè)。

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇60

  周末,我在《實(shí)驗(yàn)大百科》這本書(shū)里看到了一個(gè)雞蛋的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,我很感興趣,決定動(dòng)手來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,我把幾個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)玻璃杯,然后倒進(jìn)醋沒(méi)過(guò)雞蛋,馬上,蛋殼上就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)小氣泡,輕輕震動(dòng)杯子,小氣泡就會(huì)爭(zhēng)先恐后浮上水面,好像蛋殼開(kāi)始呼吸了,真不可思議啊!

  實(shí)驗(yàn)第一天,我總是好奇地跑去看一看,蛋殼的顏色越來(lái)越淺,我問(wèn)媽媽:“還要等多久啊?我已經(jīng)迫不及待想把它撈出來(lái)了。”媽媽說(shuō):“它的衣服還沒(méi)脫呢,別著急啊!”

  第二天,蛋殼表面出現(xiàn)了一塊塊深淺不一的'斑塊,而且也不光滑了,變得粗糙。用手按一按雞蛋,能感覺(jué)它變軟了一點(diǎn)。好神奇啊,才一天就有了這么大變化。

  第三天一大早,我一起床就去看雞蛋,哇,雞蛋的衣服不見(jiàn)了,只見(jiàn)一個(gè)淡橘色透明的雞蛋泡在醋里,隱隱約約可以看見(jiàn)里面金色的蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊,它在陽(yáng)光下呈現(xiàn)透明的金色,就像一顆小小的太陽(yáng)。我趕緊激動(dòng)地去叫媽媽:“媽媽,快來(lái)!你看雞蛋大變身了!”媽媽興奮地跑過(guò)來(lái),看著我手里的雞蛋說(shuō):“哇,你的實(shí)驗(yàn)成功了!”

  雞蛋殼為什么會(huì)消失呢,我來(lái)告訴你吧,雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,放到食醋里就會(huì)因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解,并且釋放出二氧化碳?xì)怏w,然后會(huì)逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會(huì)被食醋溶解的,所以看起來(lái)是個(gè)透明的雞蛋。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單又有趣,你們也可以試一試!

  一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇61

  這天上午,科學(xué)老師帶我們舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“諾亞方舟”。

  老師先簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下要求:“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),以組為單位看哪一組先全部上舟,站在上面堅(jiān)持3秒鐘。我們用報(bào)紙代替方舟,每一組派一個(gè)人上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”

  我們一組來(lái)到最后一排,先討論該怎么站。這時(shí),一位同學(xué)說(shuō):“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣,等全部站好后,再把腳踮起來(lái)。”ok,全票通過(guò)。兩位最瘦的同學(xué)站在里面,我們站在邊緣,但由于重心不穩(wěn),好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。

  這時(shí),老師說(shuō)。“暫停,第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束。第一組要批評(píng),因?yàn)榈谝粋(gè)把報(bào)紙踩破。第三組要表?yè)P(yáng),因?yàn)槲铱吹搅怂麄冊(cè)谡J(rèn)真地討論。還有,我看到幾組同學(xué)創(chuàng)造了上層空間,這是可以的'。好,第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”

  接著,我們又開(kāi)始了,吸取上次的教訓(xùn),我們團(tuán)結(jié)一致,終于站了上去。我們成功了!勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí),又一位同學(xué)說(shuō):“我們可以創(chuàng)造上層空間,再試一次。”我們拿來(lái)一張板凳,壓在報(bào)紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的同學(xué)站在板凳上面,幾個(gè)人站在板凳的邊緣,其余人站在報(bào)紙的另一邊,我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致地做實(shí)驗(yàn),又一次成功了。

  突然,老師說(shuō):“實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束,每位同學(xué)回到座位上,哪組同學(xué)成功了?”我們自信的說(shuō):“我們成功了!”

  這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了講究技巧的重要性,更讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話深刻的含義。

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