幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案15篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案1
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的教授方法與孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為家長(zhǎng)在家里教數(shù)學(xué)提供依據(jù)，根據(jù)班級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程進(jìn)度選擇了這個(gè)活動(dòng)。讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。俗話說(shuō)：“玩是幼兒的天性。”在心理學(xué)上，這正是幼兒的一個(gè)正常年齡特點(diǎn)。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)，倘若一味的乏味，只會(huì)讓幼兒?jiǎn)适W(xué)習(xí)的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開(kāi)始變得越來(lái)越活潑、好動(dòng)，因此，我結(jié)合了幼兒生理、心理的特點(diǎn)，通過(guò)數(shù)字、數(shù)點(diǎn)及各數(shù)量的關(guān)系等，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料，水彩筆。
2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。
3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的多少
1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。
㈡給花兒分類(lèi)，將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放
1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類(lèi)。
2、同伴之間交流分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起。
3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。
㈢各色各樣的花
1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。
師：請(qǐng)你把相同的`花圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤(pán)中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。
2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。
活動(dòng)結(jié)束
收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。
教學(xué)反思
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。
小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案2
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的.，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
1、觀察“餅干”。
活動(dòng)延伸：
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)目的
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試（放音樂(lè)），老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）
3、反饋嘗試結(jié)果。
A． 提問(wèn)：
①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分？(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱(chēng)重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。
④蘋(píng)果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱(chēng)一稱(chēng).
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂(lè)）
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A．提問(wèn)：
①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
② 哪些圖形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）
B． 比較等分后的結(jié)果。
（出示長(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的'一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、 幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、 游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂(lè)）。
四、活動(dòng)延伸：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
排序是將兩個(gè)以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實(shí)物、形狀、顏色和大小排序，對(duì)培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂(lè)）；操作卡紙四張；火車(chē)胸飾一個(gè)。
學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；
分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師幼聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的`幫助。
二、展開(kāi)：
1、出示蘋(píng)果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：我們用蘋(píng)果和梨把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)梨來(lái)記錄。提問(wèn)：
①你發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨）
②接下來(lái)排什么？（還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨）；
③第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊(duì)有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）
請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排隊(duì)方法：第一種按不同的物體排隊(duì)，第二種按不同的圖形排隊(duì)，第三種按不同的顏色排隊(duì)。想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？
4、分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；
②分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：
A、按實(shí)物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；
B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍(lán)三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。
5、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容。
將個(gè)別作品展示出來(lái)，先提問(wèn)排序規(guī)律再展覽。問(wèn)：你們看我們把作品展示出來(lái)，教室里發(fā)生了什么變化？（漂亮了）小結(jié)：原來(lái)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排隊(duì)的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。
三、結(jié)束：課件播放“火車(chē)開(kāi)了”， 游戲“開(kāi)火車(chē)”，自然結(jié)束：
師：“走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車(chē)”，老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)到寢室自然結(jié)束！
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二、1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的`各種排列方式
（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
（2）順時(shí)針，圓形，三角形
（3）從大到小，從小到大
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、日歷
2、奶瓶
3、溫度計(jì)
4、目錄
四、數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？
五、活動(dòng)延伸
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案6
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、操作材料、筆
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考。
觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。
二、數(shù)客人
師：今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一圈數(shù)下來(lái)，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開(kāi)始數(shù)的？
師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的`圖形開(kāi)始數(shù)。
師：我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？
師：數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
三、觀察圖片
師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）
邊提問(wèn)邊出示圖片。
師：原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜。
四、找鄰居
了解鄰居的概念
師：是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家？（找鄰居）提問(wèn)：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰(shuí)？
師：南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？（蔬菜）
五、什么是蔬菜
師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈（教師只是觀察，并不提出意見(jiàn)）。
師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對(duì)了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？
師：蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？
師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字7）
六、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子啊？那要找?guī)讉�(gè)鄰居啊？用數(shù)字幾表示
師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？
幼：擠一擠
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢？
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶、灑水瓶、樹(shù)葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。
2、“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的活動(dòng)教具一套。
3、音樂(lè)《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、音樂(lè)《小手歌》導(dǎo)入
2、出示活動(dòng)教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹(shù)的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒(méi)有辦法把雨變出來(lái)呢?
3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
二、幼兒操作
1、初次探索
為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過(guò)程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。
2、教師小結(jié)
誰(shuí)能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2，我們來(lái)看種子有什么變化?——發(fā)芽。
3、第二次探索
這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹(shù)葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來(lái)變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活動(dòng)教具3
教師小結(jié)：
快來(lái)看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹(shù)。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?
(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;
(2)樹(shù)葉雨，用樹(shù)葉舀水，向上一灑就有雨啦;
(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來(lái)一擠，就下雨啦;
(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來(lái)就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨);
5、第三次探索
討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺(jué)得小手可以嗎?
請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
6、出示活動(dòng)教具，
教師小結(jié)：
小樹(shù)又長(zhǎng)大啦!變成了大樹(shù)。誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣用小手變雨的。
(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了。)
三、放松活動(dòng)
音樂(lè)《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。
2、韻律操音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。
4、情景器材：獨(dú)木橋、山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小老鼠我們一起去操場(chǎng)上去玩一玩好嗎?
(幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂(lè)聲中有精神地做開(kāi)車(chē)動(dòng)作入場(chǎng))
師：風(fēng)景多美啊!小橋，山坡，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動(dòng)作。(教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨(dú)木橋、過(guò)山洞、繞彎，注意說(shuō)明安全)
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊!我們一起來(lái)歡快地做做運(yùn)動(dòng)!幼兒在教師的帶領(lǐng)下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
(1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈
(2)雙手從呼啦圈中穿過(guò)
(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來(lái)試一試。
(幼兒分散的學(xué)習(xí))
師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰(shuí)的想法多。你們自己?jiǎn)为?dú)試一試，等下來(lái)告訴大家。
(幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過(guò)身體的`各個(gè)部位進(jìn)行游戲)
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。
(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué))
師：你們看剛某某是怎么變的我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么?
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學(xué)會(huì)合作，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到朋友一起來(lái)變。
(幼兒再次自由嘗試數(shù)次)
4、教師讓幼兒集合，說(shuō)說(shuō)做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來(lái)變?nèi)膫�(gè)造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》
(1)曲線走
把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
(2)青蛙跳跳
在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(5個(gè)左右)。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。)
三、結(jié)束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車(chē)開(kāi)回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)。
2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一套l～5的數(shù)字卡片。
2.適于幼兒按大小排序的物體。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、排隊(duì)編號(hào)
1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。
要求：
每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的.數(shù)字卡片。
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)：
自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？
3.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。
4.提問(wèn)：
兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？
如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。
5.討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？
二、給物品編號(hào)
1.幼兒操作
請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。
根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。
每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。
2.討論交流
提問(wèn)：
（1）你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？
（2）你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？
（3）經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？
活動(dòng)延伸
讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，
也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案10
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。《動(dòng)物的花花衣》主題開(kāi)展至今，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，幫助孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中進(jìn)行5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大教具一份。
2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì)
1、森林里要開(kāi)舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了？
2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的'寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？
3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。
4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？
5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開(kāi)開(kāi)心心的去參加舞會(huì)了。
二、猜一猜——對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)
1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？
2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒猜測(cè)
4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)
1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。
2、交待要求
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體交流驗(yàn)證。
5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。
3.能進(jìn)行4以?xún)?nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數(shù)字卡》。
2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干，自制的花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫(huà)面一：小汽車(chē)，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
提問(wèn)：(1)馬路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?
(2)有幾輛?
請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
2.學(xué)習(xí)"4"。
(1)出示情景畫(huà)面二：嘟嘟嘟，馬路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。
提問(wèn)：①又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?
②有幾輛?
引導(dǎo)幼兒比較小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。
(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有幾輛公共汽車(chē)?讓我們一起數(shù)一數(shù)。
3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?
(2)請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。
(3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車(chē)的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字"4"表示。
4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以?xún)?nèi)的.數(shù)。
(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案12
活動(dòng)背景：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)和按規(guī)律排序。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)、排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。
活動(dòng)特點(diǎn)：
操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）
2、紙板人手兩張
3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
活動(dòng)方法：操作法、觀察法和游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）
（1） 今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó)，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)教室。
（2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
（3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類(lèi)，看都有幾顆，并提問(wèn)幼兒是怎么分得。
二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）
（一）第一次探索活動(dòng)：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。）
（1）講解操作要領(lǐng)。
（2） “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
（紅）大圓（ ）
（黃）中圓（ ）
（綠）小圓 （ ）
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）
教師示范排，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
(2) 幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
(3) 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）
(4) 討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短。因?yàn)榧t豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的'隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。
(5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
（二）、第二次探索活動(dòng)：（感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。）
(1) 請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。
（紅）小圓 （ ）
（黃）中圓（ ）
（綠）大圓 （ ）
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）
(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3) 交待探索要求，幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”
(4) 講述操作結(jié)果。
（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）
(5) 討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”
(6) 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系
(1) 接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_(kāi)著小汽車(chē)去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)：
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。
“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2) 游戲：走鋼絲。
“請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
四、結(jié)束教學(xué)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)
教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么?
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。
(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容。
①教師：老師這兒的.大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)
③討論其他內(nèi)容。
④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例：
(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。
(4)、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-排序
2、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡
3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1.出示蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢?
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小。
提問(wèn)：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)小?哪一個(gè)大?(小的、大的)
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。
教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的?
(最大的)
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
請(qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)
2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的.--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O(píng)果進(jìn)行排序
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
教師：送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì)，開(kāi)著小火車(chē)送到我們班，好嗎?
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。小班的幼兒練習(xí)過(guò)畫(huà)半圓、畫(huà)圓的技能，美術(shù)課也畫(huà)過(guò)圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。之前畫(huà)的西瓜沒(méi)有凃顏色，本節(jié)課通過(guò)播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫(huà)企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿(mǎn)紅色，并用手指點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，讓幼兒進(jìn)一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
(二)會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?
2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?
(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。
(3)師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。
(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的`圖片)(三)講解示范。
1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M(mǎn)紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))(四)提出繪畫(huà)要求。
1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：
第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。
(五)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。
3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。
(六)展示作品，分享快樂(lè)。
1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。
五：活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
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