【熱門】班主任的工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的班主任的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任的工作總結1
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：
一、常規教育方面
1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻報的`教育作用，采用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面。
俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。
這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
班主任的工作總結2
俗話說得好,父母是孩子的第一任教師，班主任工作總結五。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學校是個乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工的深思。
一、家庭教育的現狀。
學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
（一）望子成龍型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在
其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。學而優則獎，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，學習至上，成績至上是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的.學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是陽光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容，工作總結《班主任工作總結五》。
其二、舍得投資。不少家長為子女請家教、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種責任。
（二）順其自然型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現為
其一、代理家長的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的關愛中滋生。
其二、心有余而力不足。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家里的一個寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育無從下手、傷腦筋。
究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現實性，是指家長對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的不一致性，是指家長教育孩子嚴不入格。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異常現象。
現狀之二：孩子的表現差強人意 現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的怪圈。
班主任的工作總結3
一、必須做好深入調查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數、因材施教。
二、必須建立一個敢于負責、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結協助；既敢于批評、又能勇于自我批評。
三、班主任工作必須具有前瞻性，根據當前的形式、學校的具體情況、季節、溫度變化，提前采取一些必要的'措施加以防范，加強班風、學風的正確引導，把問題盡量解決在萌芽狀態。
四、必須關心、愛護、幫助學生，特別是后進生的幫扶工作要落到實處。對于學生的學習、課余活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每周進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍，。多了解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。
五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，盡可能多的貼近學生的學習和生活，善于發現每個人的優缺點，當眾鼓勵、背后批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也愿意接受。
六、必須勤和任課老師溝通，了解學生對每一門課的學習態度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協商解決問題的措施和辦法。
七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴于律己、寬以待人、禮貌待人。
八、必須做好后進生的轉化工作，對這些同學加倍關心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善于發現其閃光點，從而激發他們的學習熱情，激活其潛在的動力。
九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。
班主任的工作總結4
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上，默默地埋頭耕耘著。“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”周而復始，日復一日的沉浸于工作中，工作是那樣的平淡而又樸實，但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是xxx歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。人們說老師是美的耕耘者，美的播種者。我用自己的愛澆灌著每一顆幼小的心靈之花，用美的陽光普照孩子們，用美的雨露滋潤孩子們，使他們的心田變得綠草如茵，繁花似錦。如果把教師比作蚌，那可愛的孩子們就是那蚌里的砂粒，我在用自己的愛去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。今天靜下心來總結一學期的工作，幾多幸福溢滿心頭。本學期我主要從以下幾方面工作抓起：
一、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。二年級學生由于年齡小，自控力差。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學生的行為。班會課根據學生的表現在學生中樹立榜樣，尤其針對二年級的小學生，他們都崇拜自己班級中的偶像，我的做法無疑為他們指明了前進的方向。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，課堂上“挺拔的小樹苗在哪里？”“我的小攝像師在哪里？”“那可愛的小百靈鳥的聲音在哪里？”“xx同學書寫認真極了！看來我們班又多了一位小書法家”，這一句句溫馨的話語，像一股股暖流融進孩子們的心里。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，使他們逐漸養成認真聽課、端正坐姿、認真完成作業、規范書寫、出入樓輕步慢行無聲，講文明、講禮貌的好習慣。
二、以身示范，用良好的形象引領學生成長。
孔子曾說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”美國著名教育家布魯納告訴我們：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”可見，班主任是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學生最好的學習渠道。在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。用自己的行動感染教育他們。每天早上我都是早早來到學校，和學生一起開始一天的學習生活。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，把他們當作自己的孩子；教育他們熱愛勞動，做有責任感的人，我每天第一個到校和孩子們一起打掃教室衛生，親自打水拖地，為學生創設整潔的學習環境；教育學生要與人和諧相處，我首先做到和年組同事搞好團結，和家長建立融洽的關系；下課或中午休息時，經常和圍在我身邊的學生聊天，試著走進孩子們的生活和心靈世界，做他們的大朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時總是一筆一畫的書寫，強調每個字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。我的言行感染教育著學生。他們耳濡目染，在不知不覺間規范了自己的言行。在我的帶動下，班級面貌已發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個陽光向上的班集體。
三、德藝雙馨，在豐富多彩的活動中讓孩子們歷練成長。
馬克思曾說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。“班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以促進學生健康成長。二年級的學生活潑熱情，精力充沛，可塑性強，適時開展一些符合他們年齡的活動，可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質。我結合“三八婦女節”、“清明節”、“五一國際勞動節”“六一兒童節”、“端午節”等節日組織學生開展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風俗談”、“勞動的快樂”“端午節的由來”等主題班會活動，活動中學生自己搜集材料，他們都為參加每次的活動而積極準備，主動參與，培養了他們的集體榮譽感和強烈的責任感。四月份學校開展的校園讀書節活動，我以此為契機，開展了讀書小明星的評比與匯報活動，每周評出兩名讀書小明星，在課前時間向大家介紹自己讀過的書目和體會，使學生的讀書積極性更高了，有的同學還及時寫下了自己積累的好詞佳句，辦了小小手抄報，班級內形成了濃濃的書香氛圍，看到孩子們沉浸在書的海洋里樂此不疲，我甚感欣慰。組織學生積極參加省科幻畫大賽，周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學獲省級一等獎和三等獎，積極參加“慶六一醉美書畫”比賽活動，伊康含、齊鑫蘋、張翔鳴、尹子涵等同學的作品獲獎，并被懸掛在學校的走廊的墻壁上，為學校的環境增添了文化的氣息。各種各樣的活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天和陽光。
四、以班為家，用愛心培植班集體這棵大樹。
班級就像一個大家庭，每一個孩子都是這個家的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。平時我注重用行動傳遞愛。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我用愛的涓涓細流在她們的心靈播種知識、播種行為和習慣。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，孩子們只有在教師充滿愛心的'啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。我時時不忘把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
班級這個大家庭的興旺和睦，需要每個人的努力。我給他們講了“55=1”的團結的故事：一個集體，好比一臺機器，55個同學就好像機器上的55個零件。55個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我看出了他們真的很愛我們二年十二班這個大集體。
另外，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。在班干部的任用上，我采用自我推薦，輪流擔任，讓每一個學生都來當一次班委，來體會當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎勵辦法，設置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動小明星”“奉獻小明星”和“文明小明星”的評比活動，同時結合學校的德育實效性教育活動，充分利用好道德小存折，為全班同學，尤其是為后進生創造了一個個成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。每個同學都在用自己的行動告訴人們：我是班級小主人，我要為班級爭光！班級是一個大家庭，我們要相互關愛、相互謙讓，共同進步，孩子們每天都在快樂的成長著。孩子們用自己的愛和行動培植著二年十二班這棵大樹，如今她已開始枝葉蔥蘢，相信她會越來越繁茂。
五、培優扶差，讓每一個孩子都得到最好的發展。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，一幫一結對子收到了良好的效果。
六、家校合力，扶植孩子們健康的成長。
我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要取得家長的支持與配合，這樣家校結合，雙管齊下，才能把學生教育好。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長齊抓共管。使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。對一些表現不太好的同學，我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長取得聯系，通過電話訪問、校訊通、QQ等多種形式，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長，收到了良好的效果。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手，我愿用自己的愛心、細心、耐心和恒心，為孩子們保駕護航，讓他們像快樂的鳥兒一樣練就豐滿的羽毛，將來才能向著自己的理想展翅飛翔。“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”，我愿在這三尺講臺，用三寸之舌、三寸之筆，培育出三千桃李。正如前蘇聯捷爾任斯基所說：“為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛的笑臉，聽著孩子們鳥鳴般悅耳的笑聲，欣賞著孩子們每一天的進步和成長，感受著每一位家長對我工作的支持與鼓勵，我覺得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當然，班級管理中還存在的一些不足，需要我不斷更新教育觀念，不斷的改進教育方法，針對孩子們的行為比較活躍的特點采取不同的教育方法，有的放矢。愿可愛的孩子們在十二班這個大家庭中身心都得到最好的成長和發展。
班主任的工作總結5
本學期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
一是狠抓常規管理，落實班級量化管理
積極參與文明班級評比，配合學校做好各項工作。首先，對班級實施量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“初一（1）班班級量化管理條例”，并使之成為全班同學行為的規章制度。教室前面的鐘表，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。班級量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
我覺得，既然當了班主任，就要把它當好。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。我把教育當作事業去做了，很多時候會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把讓學生把“要我學”觀念轉變為“我要學”，才有可能把學生學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，問心無愧”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
二是完善班干部隊伍，形成班級凝聚力
除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的2名紀律委員、專管衛生的衛生委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員何書政每天檢查。
確立班級奮斗目標：做好自己，學會做人。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
三是正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給每一位學生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的'信任。
四是認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
（1）常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清潔衛生值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常電話聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
（2）積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。力圖讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按照博鰲華僑中學校規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，做好自己，按時長大！
班主任的工作總結6
班主任是一個班集體的靈魂。是班級的建設者、組織者和領導者；是學校與家庭的協調者；是學校領導的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此，班主任工作既重要又復雜，是一個長期性的、持續性的工作。
我來斷塘小學工作已將近四個月了，在這四個月里我學到了很多方面的東西，特別是作為班主任這一層。臨近期末，我覺得是時候對自己的工作做一個比較詳細的總結了。我的總結主要從以下幾個方面展開：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
學生是班主任工作的主要對象。特別是對于一個剛上崗的新班主任，要做的第一件事便是了解你所帶的那個班級的每一個學生。所以深入、親近并了解學生成為我擔任班主任之后的第一件事。經過四個月的努力，現在班級里的每一個學生的情況我都是比較了解的，隨著對他們了解的加深，我發現班主任這項工作并不是一件難得讓人卻步的事，相反，有時候我還會從班主任的工作中得到快樂，特別是看到班級里的學生在某一個方面表現突出時，這種高興就更加奇妙了。當然了，人無完人，班主任也是一樣。在了解學生這一項還有一些有待深入的地方。比如我只是對于學生在校的這一段情況比較了解，對于他們的家庭情況了解的就不夠深入了，作為一個班級的領導者，不了
解學生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強，需要努力。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
在剛接手這個班級的時候，工作中確實遇到過不少困難。比如在第二個星期的一個雨天，兩個三年級學生在校園里打架，當時我在四年級，沒有注意，后來處理了，但是由于我對他們還不是很了解，所以處理的可能不太科學，一個直接的表現就是之后的幾天總是有學生打架。后來我對那些打架的學生做了一個正式的比較嚴厲的批評加懲罰的教育，打架的現象明顯減少了很多。
后來我對這種現象做了一個反思，我覺得出現這種情況的原因主要有以下幾點：
第一、學生原有的不良習慣是打架的直接原因，正應為不良習慣的存在才導致學生的不和，最終造成打架的嚴重后果。
第二：那段時間學生剛剛過完漫長的'暑假，還沒有從暑假的狀態中調整過來。
第三：學生對我還不太了解，他們看到我對犯錯的學生沒有做出很嚴厲的懲罰，因此就不怎么怕我了。
針對這種情況，我對班級的管理工作作了一些調整。首先就是制定了一套更為完善的班規，讓每一個學生都能夠清楚地知道犯了錯誤就會受罰，優秀表現就會獎勵。其次是選擇了一批業務能力更強的班
級干部，讓他們更加深入地參與到班級管理的各個方面，最后就是經常開一些主題班會，對學生進行持續的思想教育，對學生的錯誤行為及不良習慣給出充分的說明。我發現經過這些措施的有效運行，現在班級里學生之間的矛盾已經基本不存在了。
當然，在對學生進行思想教育的過程中，我的工作做得還不是很充分，比如重思想而輕矯正，就是過于重視對學生的說理，而忽視了對學生具體行為的有效矯正。我認為對學生的不良習慣進行矯正是一個時間相對較長的過程，不能急，不能燥。
對于學生的思想教育我主要從以下幾個方面展開的：
第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。
在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。
開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
三、努力做好家訪工作。
獲得家長的支持是搞好教育的一個必不可少的前提，只有把家庭與學校結合在一起，才能夠形成一股強大的教育動力，才能對學生進行更好的教育。
由于條件的限制，經常進行家訪是不太現實的。但是在這一方面我還是做了充分工作的，對于家訪工作的展開，我覺得重點在效果而不在形式。我主要從以下幾個方面進行的：
第一、利用好平時的家長接待。由于現在的家長越來越重視孩子的教育，所以時不時地就會有家長到學校來了解孩子的學習情況，對于每一個家長我都力求做到客觀、詳細，真誠。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況，同時也使他們認識到孩子的教育不僅僅依靠學校，家庭也是重要的一環，只有將學校與家庭這兩股力合在一起，才能產生最好的效果。
第二、利用電話家訪。這一點已經成了我的常規性工作。我會時不時地電話聯系學生的家長，了解學生在家的作息時間及相關情況。通過電話家訪還是幫我解決不少問題的，特別是對于那些問題比較突出的學生，效果就更加明顯了。
第三、充分而高效地利用家長會。本學期的家長會就在幾個星期前開的，來的家長比較全面，這也是我第一次與基本上所有學生的家長這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發現家長問得最多的一個問題就是學生在校的學習如何？說實話，哪一個家長不會問這樣的問題呢？這是人之常情。我也自信在那次家長會上，我是比較全面地回答了所有家長的最為關心的問題。
四、做好后進生工作。
后進生教育是每一個班級都存在的情況。后進生是一個比較特殊的群體，由于在學習上不如其他學生，所以后進生的性格是偏于封閉的，而且他們的問題行為比較多。
我所在的班級，后進生情況也是比較突出的。因此對后進生進行教育一開始便成了我的一項主要工作，我主要是從以下幾個方面展開工作的：
首先，給他們更多的回答問題的機會，并且經常性地鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，幫助他們更好地融入課堂。
其次，經常地對他們進行課下輔導，這樣有利于幫助他們更快地養成良好的習慣及高效的學習方式。
最后、對他們的作業既要求嚴格又有所寬松。嚴格是為了督促他們完成作業，寬松是為了培養他們的自信心，避免讓他們在作業上屢受失敗的煎熬。
盡管到目前為止后進生的情況沒有得到根本性的改變，但是我相信我的工作還是有效果的，畢竟后進生的教育是一個長期性的工作。我唯一要做的就是堅持再堅持！
班主任是學校教育中的一個特殊角色，它的特殊性表現在很多方面。作為一個班主任，特別是剛剛走上工作崗位的我，需要學習的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足，我會努力改正，爭取做到更好！
班主任的工作總結7
時間總是匆匆而過，剛剛還沉醉在緊張的溫習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學生的行動規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、建立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每門課。其次，采取相應的促使及賞罰。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會聆聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效力。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對背紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績弄上去
2、堅決制止學生抄作業和不造作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業，提高學生的作業速度及效力。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在溫習階段，積極配合各任課教師輔導學生展開溫習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中建立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，建立近期目標和長時間目標，增強競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。
二、激起學生的'競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力和發現自己的不足，從而到達共同進步。我主要捉住以下幾點激起學生的競爭意識：
1、激起與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及比賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，。使每一個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（逐一對應的優生幫助差生情勢）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性情。性情非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學產生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反應，她有過激的行動，當她和同學產生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。因而我先作了全班同學的工作，我在同學眼前分析了她的性情，我們應當顧及他人的感受，將心比心，別說別做傷害他人的話和事，并吩咐他們在她眼前要特別謹慎。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才產生了甚么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤漸漸和緩。我便與她說：“我也和你說了那末多我的事情，其實你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著，不論是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那末容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了多年的班主任，我覺得自己還不是那末的慎重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！
班主任的工作總結8
本學期繼續圍繞全面提高學生的綜合素質開展工作，深化班級自主化管理，把握教育契機，對學生進行喚醒、激勵教育。積極組織學生參加學校、年級組織的各活動，貫徹學校、年級的方針，充分利用大環境教育學生。一學期來，經過多方努力，基本上完成本學期班級計劃，學生健康、全面發展。現總結如下：
一、在堅持中創新在創新中提高
班級日志自上學期實施以來，已經累積書寫近300篇。這學期開始，學生對班級日志書寫出現倦怠，有的人疲于應付，書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點交流、才華展示、思維碰撞的活動平臺，成為大家心靈的窗口，成為班級的輿論咽喉，最大限度挖掘班級日志價值。開學時，我在班上積極宣傳，激發學生的關注熱情，以及書寫激情。從而在開學時，以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇創新的文章，令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風。日志內容更具真實性、思想性，形式也是多樣，詩歌、散文、評論，不拘一格。其中李圓的一篇有關科技節感受的文章被推薦到校園網上。一學期下來，我們硬是將這個“接力棒”堅持傳遞下來。
二、深化自主管理強化自主成長
學生的學習、成長是老師的工作，更是學生本人的事。要讓學生明白，成長其實是自身的需求，就像種子破土而出才能接受陽光和雨露，才能順利成長一樣。既然這樣，成長不是老師逼迫，學習也是自主的。也只有自主的學習才是快樂的學習，才能健康地成長。
為了培養學生的自主意識，使學生學會自主發展，我們進一步深化班級自主化管理。這學期，為了將課代表作為獎勵，以及讓更多的人得到鍛煉，我們對課代表進行了調整，讓考試中獲得單科第一的同學擔任該科代表。同時，繼續樹立班干部的威信，激發班干部的工作熱情，大膽任用班干部。在后面的班級事務中，不僅常規班級事務有條不紊，而且在學校的體操比賽、科技節等大型活動中，班干部認真組織，同學們積極參與。在各活動中，班干部以身作則，積極主動，大膽負責。特別值得一提的有班長xx、組織委員xx，xx做事雷厲風行，任勞任怨，既是組織者，又是參與者，樂于助人。xx的工作熱情高，善于事先謀劃，他組織的班團活動，有聲有色，大家積極參與度較高。
一學期下來，大家的自主意識得到進一步強化，謀發展，談理想，蔚然成風。
三、重視各項活動全面提升素質
死讀書是讀不好書的，這句話非常有道理，況且僅僅盯著書本知識，也與新課改的理念背道而馳。以活動來調節學習，以活動來促進學習，從而全面提升學生素質。因而對于各項活動，我們非常重視，非常珍惜，積極宣傳，統一認識，鼓勵學生積極參與。
這學期，學校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節兩個重要活動。對于這兩個活動，在我們的鼓動下，經班干部周密組織，同學們廣泛參與。兩個活動中，同學們激情高，興趣濃，發揚了合作精神。特別是在科技節中，大家對科學充滿好奇，積極動手、動腦，鉆研、探究、合作，集大家智慧，在那么多人獲得一等獎的基礎上，為班級贏得最好榮譽：組織優秀獎、板報一等獎。
通過這些活動，很好激發學生學習興趣，鍛煉了大家實踐能力，培養了探究精神，全面提升學生的綜合素質。
四、關注困難學生細微處顯真情
本班的學生基本上來源于農村，家庭都不是很富裕，相反多數家庭較困難。學校通過各種方式解決了部分學生的后顧之憂，諸如：企業資助、減免學費、國家助學金等。在申請國家助學金時，班上報名的人遠遠超出年級規定的指標。在材料證明事實確鑿面前，我們只有向年級反映實際情況，最終申請的同學全部獲得通過。
家庭上的困難往往導致他們對別人的看法非常敏感，有的`甚至可能產生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對他們的關注，更主要是體現在精神上，鼓勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關注，可能會遭到同學的反感，事與愿違。于細微處關愛，潤物細無聲。
五、捕捉教育契機勵志學生成才
學生的思想是動態的，復雜易變；意志薄弱易動搖，易被腐蝕，容易消沉，同時學生的思想容易感染。正因為如此，善于捕捉教育契機，進行恰當及時的教育，這樣能確保學生順著既定的方向前進。
教育的契機隨著時間和活動的變化而變化，利用開學之初對學生進行收心勵志會：揚龍馬精神、鑄明日輝煌；對上學期期末考試的分析總結；中途對班級日志的創新做法的及時表揚；對班團活動的關注和肯定；各科進入高考復習備考時的動員：肩挑日月能負重、腳踏實地勇拼搏；第二次月考時：看淡分數和名次、看重問題與不足；管理值周的表彰；體操比賽的總結；科技節的總結表彰等等。
班主任的工作總結9
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學年，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，在我擔任三年級一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
為了能更好的當好班主任，親近學生，我積極與其他班主任溝通，同時通過學生及家長，盡快了解了本班學生方方面面的表現。在一段時間的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。
二、加強學生思想教育，培養學生的.良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學年的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學年以來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。一年來，通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，共同進步，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現得比較突出。
第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生共同教育幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培養他們合作學習的重要性；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，必須要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。本學年，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
班主任的工作總結10
和孩子們相處已經三年了，這三年中，看著他們一點點長大，從說話漏氣的小不點變成了有趣的小大人模樣。進入第三年的他們，無論在學習上、行為習慣上都讓我放心、安心。為了進一步給學生營造健康向上的氛圍，我和孩子們多方面努力，以便給孩子們提供一個更加良好的成長氛圍。
一、培養良好的學習習慣|||良好學習習慣的養成和學生的學習成績息息相關。為了培養學生良好的學習習慣，除了對學生口頭上進行教育外，我還通過榜樣的樹立來起到以點帶面的作用。如每天反饋作業認真的孩子，定期進行展示。另外，還通過系列的獎勵政策來激發孩子們的學習興趣，課堂上的“智多星”，“學習能手”，課余時間的“優秀作業展”等都鼓勵著孩子們前行。一學年以來，無論是在課堂還是課外，大部分孩子都能認真自覺地完成作業，按時認真地復習，個別學生偶爾會有偷懶，作業不夠及時，但是經過耐心教育，也都能及時改正。
二、充分發揮班干部的主動性。一支能干的班干部隊伍對班集體的建設起著至關重要的作用。在讓班主任安心的`同時也可以在班集體當中起到帶頭作用。但是，班干部隊伍的建設也需要班主任的適時引導，以便建立一支盡心盡責的班主任隊伍。
1、樹立威信，熱情幫助。三年級的孩子畢竟年齡較小，如何做好管理工作，需要班主任的指點，因此，在平時教學中，需要班主任的適時提點，如晨讀，午間休息等時間都要進行指點。另外，班主任應該引導學生以身作則，樹立威信。要求其他小朋友做到的，自己首先要做到，并且做得更好，這樣小干部才有威信力，做起工作才能讓其他學生信服。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三、加強對學生行為習慣的培養|||本學期繼續加強對學生行為習慣的培養，雖然三年了，孩子們的行為習慣讓人放心，但是如何讓孩子持續這種習慣是面臨的最重要的工作。如衛生習慣的養成，提醒孩子們應該主動撿起地面的垃圾，扔垃圾時應該進紙簍。中午用餐時做到不浪費，不大聲說話。出校門時應該做到排隊有序出校門。兩操做到快、靜、齊。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作|||本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。如本學期的科技節上的紙飛機比賽，我讓孩子們發揮團隊凝聚力，自己研究紙飛機的折法等，再如一筆一劃寫好字等等，在比賽中，培養孩子們的集體榮譽感。
五、注重家校聯系，加強安全教育|||做好和家長的溝通工作對教學工作起著事倍功半的作用。現在，很多家長都只關心孩子的學習成績，忽視了孩子習慣，自理能力的培養。因此，我會通過多種形式和學生家長交流，除了讓他們了解孩子在校的真實表現以外，還和家長交流如何在其他方面教育孩子。如在家學習習慣的培養，閱讀習慣的養成，自理能力的培養等等。放假老師的架子，和家長面對面用心去交流，讓他們真切的感受到教師的用心用意，取得他們在工作上的支持，那么，對于以后的教學工作就能起到很好的促動作用。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，集體榮譽感不夠強等等，因此，在以后的教學中，還需進一步加強教育。
班主任的工作總結11
一、基本情況
班主任基籍貫湖南瀏陽職稱本情況學歷本科普通話等級二甲工作年限4中二政治面貌黨員姓名張啟湘性別男年齡26學生人數開學時學生總數48人，男生31人，女生17人。班級基本情況學生中途轉學0人，休學0人異動情況學生個人百科知識競賽團體第一名所獲榮譽學生受鄧宇佳打架記過一次處分情況班級內突劉騏豪金秋助學捐助25元出優秀事件班級各項秋季運動會團體總分第一名競賽獲獎百科知識競賽團體第一名情況
二、班級工作情況簡要總結
1、培養學生良好習慣日常管理方面（班風建設）
2、重視班級文化建設，創設良好學習氛圍
3、加強與家長的聯系，建立良好的合作教育機制
4、積極抓好后進生的轉化工作。
5、關愛學生，從心做起班級工
作情況簡要總結工作成效一般
1、化被動學習為自主學習。班級學風
2、鼓勵競爭，強大自我。建設方面的具體措施
3、讓學生學會“會學”。
4、防止偏科，全面發展。
存在的問題
1、本班學生學習積極性不高，個別學生缺乏學習的動力。
2、來自各個學校的學生行為習慣，品行素養不一，個別學生比較調皮，無視校紀班規，對班級影響比較大。
解決問題設想
1、召開主題班會，激發學生的學習動力。
2、加強家校聯系，通過和家長一起來抓個別學生的習慣養成。
三、班級學期工作簡要評價
目前我的班級表現比較穩定，初步形成了44班的班風、學風。學班級總體情況自評生之間已形成了團結友愛的`局面，班級已經有了一定的凝聚力。就是說,在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力，相信在下一學期，一定還有更多的機遇和挑戰在等著我這個班主任。班級特色班級學期工作簡要評價對學校、一期來班級管理的成功經驗自主學習的培養比較到位開學初，借著學校組織的軍訓和學習中學生守、日常行為規范為契機，制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規則如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔、做事要認真等。此外，我還和學生一起做了一個月的值日，一點點細致指點衛生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養成，學生在每日值日上面養成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色。活動安排盡量提前通知，收費項目不要挨得太緊，為班政教處工主任考慮一下！作建議來期工作打造一個具有“語文味道”的班級。初步設想
班主任的工作總結12
轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。在這一年中，總的感受是“痛并快樂著”。忙了、累了，但是也確實進步了不少。現將本學期的工作做一個總結。
作為今年文科復習班，學生基礎比較差，他們來自新鄭及鄭州各個學校，思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，我經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。
一、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
A、穩上重點的學生；
B、穩上二本可以沖擊一本的學生；
C、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學生；
D、就目前成績看考不上三本，可以沖擊三本的學生；
E、學習成績穩定，學習態度好，穩定在重點二本或三本的位置，不會有大的起伏，換句話說，就是最省心的學生。
前四個層面是我們工作的重點。分類依據：1、20xx年高考成績；2、幾次有參考價值的年級排名伏動情況；3、任課教師對該生的印象判斷；4、正確對待學生本人的分析；
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時間內高效率的工作，才有可能把聽起來很驚人的“率”變成現實，借用學生的一句話，沒有做不到的，只有想不到的。
二、優勢互補、資源共享
針對特殊時期的特殊任務，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓一本還要抓二本，這樣前A、B、C、D四個層面都是我工作的重點，針對工作面的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將工作面的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。
三、轉變態度、換位思考
我們老師可能有這種感覺，哪個學生學習態度不端正，看他哪哪都不順眼，其實越是這樣，工作越難以開展，我發現，如果我們試著換一副眼鏡看學生，會有意想不到的收獲。
四、協調鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的.橋梁，使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
五、必須付出，更重效率
經過高四這半年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
六、抓住時機，事半功倍
對學生的教育抓住契機特別重要，抓準時機可能會事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺抓一本力度夠，措施得力，但最遺憾的是一本顧及的還是少一些，如果將重心向一本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學習了。
八、反思中進步
從剛剛過去的鄭州市第一次質量預測來看，我發現我們班存在的問題是：學生們學的知識不能夠靈活運用，學的知識太死；學生們對課本了解不夠透徹；學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。
班主任的工作總結13
轉眼間，一個學期的時間就過去了。這已經是我當班主任的第三個學期了，在不斷的學習和摸索中，我逐漸適應并能勝任班主任的工作了。雖然班主任工作比較繁重，但我相信只要有耐心、愛心、信心、責任心，一定會潤物細無聲，將班主任工作做好。下面是我對本學期班主任工作所做出的總結：
一、素質教育，德育領先。
做好德育工作，培養學生具有良好的思想品德、健康的心理品質和科學的世界觀、人生觀、價值觀，是學生走向成功、自立自強、服務祖國、建設祖國、貢獻社會的必然基礎。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴格要求自己，堅決以《中小學教師職業道德規范》來約束自己，堅持做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表，努力做到凡事隨時檢點自己，時刻注意要給學生帶個好頭，給學生做個好榜樣。同時，在平時的課堂教學、課余活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風化雨、潤物無聲、更具效果。為此，我努力尋找各種有利于道德培養的機會，認真組織學生進行道德實踐，為形成良好的道德行為夯實意識基礎。
二、智育“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習”
一直以來，我都在努力地沿著這一理論進行教學、進行班級管理。要發展學生智力，一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學，只有這樣，學生才會學有興趣、學有進步，才會越學越起勁，才會受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置，通過以每周的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機，積極渲染班級的競爭意識，并加大準備活動的訓練力度，讓學生時刻處在競爭的環境下，同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣，以此激發學生的學習興趣和競爭意識。再次，在教學中，我努力讓學生感受到知識的重要性，讓學生有意識地學習，這樣才能從“要我學”轉變成“我要學”的學習意識上來，并以此為基石努力培養學生形成良好的學習習慣。
三、全面發展，重視體美勞教育。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養全面發展人才的重要途徑。為此，我在充分利用體育、美術、勞動課的同時，平日里積極組織了很多體美勞方面的活動，讓學生得到很多的'鍛煉。
四、紀律是學習的保證，無規矩不成方圓。
紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素，良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現普遍較好。
五、安全教育，常抓不懈。
在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。針對本學期以來出現的幾個安全小事故（亂吃東西食物中毒、騎車摔倒等現象）還有不斷從其它地方傳來的各種消息，比如：學生溺水、校車出事、渣土車撞人等，我在本學期組織了幾次安全教育班會，并且把安全工作當成常規工作來抓，天天講，還在后面黑板專門開辟出了一個安全提示區域，希望引起學生的高度重視。
六、積極和家長溝通。
家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識，只有老師、家長一起發揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、快樂、發展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯系，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。
以上是我本學期的班主任工作小結。今后，我將更加努力的做好班主任工作。
班主任的工作總結14
六年級的第一學期也就結束了，我是六年x班的班主任，本學期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學，我也是做了很多的措施。本學期做的工作如下：
一、管理班級工作
本學期，是學生進入六年級的第一個學期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學期的一個順利，我給這個班級制定各項新規定，目的就是約束學生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據自己的了解和學生們的投票，依次選出了班長、學習委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學生情況。對于不守規定和調皮搗亂的學生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們去糾正他們的行為規范，努力達到六年級學生的要求。
二、做好家長工作
由于學生已進入小學最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的.一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關心，這是時段的孩子最需要家長的關懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學生心理的情況，幫助學生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯合家長，才能更好的培養學生。
三、培養學生能力
本學期，我知道學生已經要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導他們去做，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養他們的能力。我開始放一部分的權利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務會更有經驗些。經過一學期，學生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結了。
這一學期結束了，距離下個學期也就不遠了，下學期我這個班主任還要繼續放權給學生，要讓學生養成自主管理班級的能力和習慣，我在旁給他們考察。
班主任的工作總結15
年少的時候，看媽媽養了很多花，覺得很有意思，因為無論什么樣的花到了她的手里，都長得生機勃勃，為家里平添了許多生氣。可是我從沒有想過要自己養花，因為不感興趣。
１９歲參加工作，當了一名小學班主任，為了美化班級的需要，我讓學生從家里拿來了一些花，在教室里散養著。為什么說是散養呢？因為我沒有時間和精力去照顧它們，也從沒有真正地喜歡過它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個學生身上，每天忙得不可開交，常常是隔了好長時間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里，都難逃夭折的命運。雖然不愛花，但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因為我的疏忽而凋零、枯萎，我心里也著實難過。可是沒有辦法，我忙得連自身都無暇顧及，更別說照顧花仙子們了。
經歷了１５年風風雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒有了少年時的盲目，沒有了少年時的浮躁，也沒有了少年時的傲氣，取而代之的是樸實、穩重，還有加倍的踏實和勤奮。這時候的我在課堂上，在學生中，在和家長、同事的相處中，已經能夠游刃有余了。那種感覺，讓人心里很踏實。于是，我再次開始了養花的歷程。
因為班里人很多，有７５名學生，每到冬天的時候，不能開窗通風，孩子們下課又不愿意離開教室，室內的空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個窗臺上。
為了照顧這些花，也為了培養孩子們的.愛心，我組織了一個護花使者小隊，設立了隊長，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學家作過的測驗，告訴孩子們其實每一種植物都是有感情的。
在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都仿佛在對我說：“有了你們的照顧，我真幸福。”更讓人高興的是，花兒們仿佛看懂了我的愛意，今年新年后，吊蘭、刺梅、迎春花、對紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒，就像看著自己的情人或寶貝兒子一般，心中裝滿了柔情，眼中充滿了愛意。
從什么花都養不活，到養什么都開花，我經歷了歲月的洗禮，也在三尺講臺上走過了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說也說不清的。我相信只有充滿愛心的人，才能真正養好花；只有充滿愛心的教師，才能真正教好學生。
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