教研室教學工作總結（精選19篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的教研室教學工作總結，歡迎大家分享。

　　教研室教學工作總結 1

　　職業技術教育是要為社會培養合格的勞動者。從專業設置到職業技能等均能滿足社會的需要，才能使學生順利就業，才能使學校蓬勃發展。半個世紀以來，材料科學、高新技術的發展和激烈的市場競爭、發展尖端國防和科學研究的需要，機械制造業發生了巨大的變革，新材料、新工藝和新技術不斷涌現，特別是計算機技術在制造業的應用，徹底打破了傳統的制造觀念，為人類創造出巨大的效益。同時，也使金工課程內容越來越豐富。從傳統的熱、冷加工到應用光、電、熱、磁、聲等能量的特種加工，從普通機電控制到數學程序控制，從單板機數控加工到計算機集成制造系統，不斷擴展的新內容沖擊著傳統的教學內容和教學模式。作為機加工中唯一的以手工操作為主的工種，鉗工的教學內容與實際操作一直處于比較落后、陳舊的階段。作為鉗工實習指導教師，對于鉗工專業技能培訓與生產實踐的差距有切身體會。主要實習內容是傳統的簡單常規操作，與現代制造技術相差甚遠，加之實習條件艱苦，學生在學習過現代制造課程后明顯表現出對鉗工的實習積極性不高，甚至出現抵觸情緒，在實習中完全處于被動狀態。他們普遍認為鉗工已經與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場需求產生了極大的差距，應該取消這種落后的加工方式。對這種不正確的觀點應引起足夠的重視，眾所周知，鉗工是機械、機電等專業人才不可缺少的基礎性技能。如何教好這門專業技能課，應該怎樣組織好實習指導？通過教學實踐和不斷的思考，我認為，要做好這項工作，應抓住以下六個方面：

　　一、明確學習目標，激發學習興趣

　　我校為職業類學校，學生素質和普通中學相比，差距較大。對機械專業而言，學生基礎多數較差，且具有一定的厭學情緒，一些學生就只想混張中專或大專畢業證書。文化課不必說，專業理論課也不認真學。鉗工這門課雖然是專業技能課，但仍有一些同學改不掉作風懶散的壞毛病。有的同學怕吃苦受累，學習不用心，干活不認真，這樣下去，根本達不到實習的要求。為了圓滿完成實習指導任務，使學生掌握有效實用的專業技能，要讓學生明確學習目標，激發學習興趣。一方面，我校實行“雙證”制度，技能等級證書是學生畢業、升學的必要條件，也就是說學生畢業前要先取得勞動部門頒發的技能等級證書，然后教育局才能根據在校成績，頒發畢業證書；參加對口升學的學生，也要在取得技能等級證書后，方有資格報名參加對口升學考試、升學。另一方面，我國目前正處在一個前所未有的發展階段，工業上緊缺大量熟練的技術工人。作為職業學校學生，練好專業技能，既是其區別于普通學校學生的特征，也是對其今后的工作有著不可代替的重要意義。在鉗工教學時，我并不是上來就把學生帶到鉗工車間開始講解，而是先開一個動員會，強調上述觀點，使學生認識到鉗工技能實訓的重要性，真正在內心覺得有必要學好練好鉗工技能。

　　二、分解鉗工實訓目標，作到心中有數學生光知道了“為什么學”還不夠。目標，

　　學生對自己每次課程平時不良學習習慣的影響，如果僅有一個總體實訓達到的技能練習要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過，又會要懶懶散散。因此，有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學生對總體實訓學習的內容，各階段

　　掌握的技能目標有所了解，作到心中有數，知道自己在何時應該具有什么樣的技能。這樣，學生就不至于簡單的以為時間還長，對自己反復的動作練習感到枯躁單調，對照分解出的每個階段技能目標，明白自己技能的不足之處，提升自己的技能水平，有了時間意識，產生一種緊迫感。具體來說，在開始練習前，我將以前的同學參加技能鑒定的工件展示給同學，從工件的'形狀、尺寸公差、形位公差、配合精度、加工的方法與過程、考試工時幾方面給學生進行分析，先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解，然后把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配，指出在每個時間階段內要掌握的技能，比如第一周的課是鋸割練習，學生要做到基本掌握正確的鋸割方法，保證鋸割尺寸誤差小于一個毫米，鋸縫與基準面垂直度誤差小于一個毫米。第二周鋸割練習要控制尺寸誤差小于半個毫米，并向學生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準確控制，過小導致工件報廢，過大則增加銼削工作量和勞動時間。學生明確了每個階段的學習目標后，練習起來的時間觀念就會增強。

　　三、培養基本操作技能，打牢基礎

　　基本操作技能是專業技能分解后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領，使學生由簡單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學生會出現較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發現，一旦養成習慣就難以糾正。因此，在學生開始練習后，教師要注意觀察學生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當學生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習的深入，動作連貫，協調一致，不再需要時刻注意就能持續穩定正確的操作，教師才可以放手讓學生自行練習。鉗工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產實踐中通過大量的練習才能形成。以鋸割來說，許多學生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關。正確動作的掌握，可以使學生節省很多體力，這樣才能進行一連幾個小時的練習。學生剛開始要對這些方面反復練習，逐步加強動作協調性，形成良好的操作習慣，并且隨著大量的練習，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎。再比如銼削加工時，學生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復練習。銼刀能否端平，更是一個需要反復觀察、反復糾正的訓練，學生對自己姿勢是否正確往往會“當局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當隨手端起進行銼削都能基本做到水平，才能進行更高的練習如果您需要論文或者其他文章請聯系我們，我們有專門的碩博和部分專家學者，多年的寫作經驗，文章的質量有保證。請先將您的題目、專業、字數等內容告訴我們，稍后將會有該領域的專家聯系您。

　　四、培養感覺技能，鍛煉反應能力

　　感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關的技能，不同專業有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發動機工作是否正常。在鉗工技能實訓中，僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質量和速度，體現了學生的技能水平。對初級技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例，學生需要了解當自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。這就要求學生多動手、多檢測，多思考，多觀察，通過科學訓練，熟能生巧，循序漸進，逐步培養出一定的感覺技能。一般情況下，熟練的學生在鋸割后留下約的余量，使用大板銼連銼十次左右，將余量減少到約，然后使用中銼再銼削十余次，余量控制在左右，用油光銼修整。五、注重綜合操作訓練，有針對性進行課題練習

　　在學生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結合在一起，進行綜合訓練，培養學生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓練的又一重要階段。教師應根據實訓的內容和要求，制定具有一定針對性的課題練習。這種訓練可以引起學生的學習興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，促進學生迅速提高技能，做到熟能生巧。如鉗工技能訓練中多數都要制作的一個小梯形樣板，就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求，鉗工的針對性練習課題較多，例如“凹凸T形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等。六、對學生的成績及時作出評價

　　無論是單項操作技能練習，還是綜合操作技能訓練，在每次實訓時應根據課題評分標準，對學生做出相應的評價。學生對照這個標準，可以了解實訓的要求，教師利用這個標準，方便對學生的技能水平及時掌握分析；學生發現自己技能的不足，立即改進，教師對學生的成績及時予以肯定，激發學生的上進心。教師還應注意利用技能評價，引導學生進行相互比較，增加競爭意識，形成你爭我趕的局面，提高學生積極性。通過一系列的實訓與指導，我校鉗工的教學不再是一個老大難問題，反而成了在學生中有較好影響力的工種，這是我們教學改革的一次成功，是和我們適應當前形勢，積極推行素質教育，擴大知識面增加就業機會分不開的當然，鉗工實習要實現全面素質教育依然任重而道遠，我們目前的努力只是一個良好的開端，還需要所有的鉗工實習指導教師都從自身做起，將教學改革創新下去，為我國機械制造業的振興貢獻力量。

　　教研室教學工作總結 2

　　為了完善和促進教學管理，提高我院青年教師教學水平，根據《關于開展20xx-20xx學年第二學期期中教學檢查工作的通知》（教務字[20xx]21號），會計學教研室開展了觀摩教學。現將教學檢查情況匯報如下：

　　一、教學檢查情況

　　（一）教學秩序情況

　　各位老師能嚴格對照大綱教學，教學進度與授課計劃的吻合程度較高。所有教師能遵守教學紀律情況很好，無上課遲到、早退等教學事故發生，教學秩序穩定，學生滿意度高。

　　（二）教師觀摩教學情況（具體情況見每位教師聽課記錄表）

　　從總體上看，三位青年教師備課認真，教案撰寫整體認真、詳細、規范，課堂教學中注重強化課堂管理的規范性。授課教師講課有熱情，精神飽滿；講課有感染力，能吸引學生的注意力；對問題的闡述深入淺出，有啟發性；對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路清晰；對課程內容嫻熟，運用自如；講述內容充實，信息量大；教學內容能反映或聯系會計學科發展的新思想，新概念，新成果；能給予學生思考、聯想、創新的啟迪；均使用多媒體開展教學。

　　但存在的問題共性體現在未能充分調動學生情緒，教學互動不夠，課堂氣氛不夠活躍。另外作業批改不夠及時。

　　在教研室會議上，對于以上聽課具體情況，教研室主任將本次檢查結果反饋到每個教師，提出改進建議，進行幫教和督促。根據教研室全體教師面對面交流和評議，推薦薛蓓蓓老師參加學院組織的'青年教師課堂競賽。

　　二、提高教學質量的幾點建議

　　（一）在教案的撰寫環節上，要提出統一的規范要求。要求教案內容要結合教學實際；教案中課時數與授課計劃的課時數要緊密吻合。在教案的外觀上，要求排版統一美觀、整齊劃一，字體、字號、行間距前后一致。

　　（二）在作業管理環節上，根據教學規程要求，結合專業特點，研討并制定作業要求，規定作業次數。要求各課程在授課計劃中體現作業次數的安排，實驗課程做好平時作業登記。

　　（三）在課堂組織管理環節上，強化課堂管理的規范性。應從教學方法、教學內容、教學重難點、教學互動等方面對青年教師提出更高要求。

　　教研室教學工作總結 3

　　為了引領全體老師迎接新課程的挑戰，高起點地創造性地實施課堂教學改革，推進學校教學教研工作，按照學校工作計劃的具體要求，根據教學教研工作的實際，教務處、教研室卓有成效地開展了一系列工作，現予以小結：

　　一、切實做好“三表”編排工作，做好新生編班和高二年文理分科工作，做好高初中新生建檔工作，努力做到新生錄取人人有檔，寄讀、重讀學生辦清手續。

　　二、認真做好變動學生的學籍管理工作，做好期中、期未考試和高中會考考務工作，做好教學常規管理工作。

　　三、組織高一、初一年教師學習《實驗中學課堂教學基本要求》，組織全體教師學習《河北衡水中學課堂教學的六項改革措施》《課堂教學改革的要求》以及《課堂教學三境界》《洋思現象辦學，為了誰？》《洋思現象課堂怎樣教？》等文章，編輯《教研信息》第四期，及時傳遞課改信息。各教研組每兩周出好教研組園地，內容扎實，形式新穎，質量優良。

　　四、做好“備課、聽課、評課”工作。大部分教師按照學校提出的教研組長聽課不少20節。一般老師不少于15節，未滿三年教齡的青年教師不少于25節。物理組黃素晶老師聽課節數達68節之多，足見其學習態度之虛心。這樣肯學習、想上進的好苗子，真正讓牛犢添上虎翼，展翅高飛了。許啟德老師幫助青年教師進一步優化教學過程，深入開展“磨好課”活動，切實抓好備課和上課，精心鉆研教材，精心構思教法，精心設計教學程序，使青年教師逐步成長起來，形成自己的教學特色，這樣好的老教師的風范值得敬仰。

　　五、強化教學反思意識。期中考后要求每位老師上交一份教學反思材料。老師們認真回顧自己的教學教研工作，也查找了教學中存在的不足，制定了今后教學的改進措施。老師們在不斷的反思中達到不斷的提高。

　　六、協同教務處、教研組做好教案檢查和作業批改檢查。作業批改總體較好，對批改中存在的問題在教師大會上予以通報，強調了作業布置要做到恰到好處，內容要精選，每一道題要能承擔一定的訓練任務。難易要適度，分量要恰當。批改時要盡可能挖掘出其“閃光點”，有利于學生樹立信心，培養興趣。

　　七、重視教學研究工作，每周舉行一次集備組活動，每兩周舉行一次教研活動。教研組、集備組活動為老師們進行研討提供了場所，鋪設了平臺。各教研組能針對學科教學中存在的實際問題，開展系列教研活動，以解決教學中存在的問題，達到提高認識、改進課堂教學、提高教學質量的目的。

　　八、第二課堂活動開展得轟轟烈烈，內容豐富，形式多樣，本學期共舉行了480多課時，內容涉及學科興趣活動、培優補差、科學知識講座、燈謎活動、演講、書法、體育、音樂、美術等。高初中畢業班根據學生實際，開設培優補差班，重點輔導學習暫時困難的學生。

　　九、積極開展教研工作，根據各學科教學實際，有計劃地開展青年教師匯報課、教學研究課、老教師、骨干教師的示范課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫教學論文，匯編《實驗中學優秀論文集》。

　　十、舉辦學科教學講座，為語文組老師提供課改信息。新課改要求以學生為中心，課堂形式要活潑生動。在課堂教學中要想方設法進行情景設置，激發學生興趣，把課堂還給學生，強化反思意識等。為高三學生、初三學生舉行語文學習講座。邀請語文特級教師、省語文專家組成員、福建省“享受國務院特殊津貼專家”許更生為高三學生作題為“高考變臉與語文學習”，明確高三語文學習該強化什么，弱化什么，淡化什么，把準學習方向。為高一年學生作題為“高中語文學什么，怎么學”的講座，深受師生歡迎。

　　一學期來，教務處、教研室科學地、創造性地開展工作，各項工作基本得到貫徹落實。但只知道埋頭苦干而不勤于思考是不行的。我們認為：建設一支不但具有先進的素質教育思想，而且能把這種思想轉化為教育教學行為的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。下學期將加大力度提高青年教師的師德水平和業務能力。組織青年教師學習黨和國家的'有關政策法規，使他們從內心深處真正建立強烈的主人翁責任感、使命感，自覺地把自己和學校的發展緊密地聯系在一起，完成學校董事會賦予我們的教書育人的光榮使命。請有經驗的老教師做學科帶頭人，請教學能手做示范課，培養青年教師駕馭教材，逐步掌握教學規律。

　　為確保新一輪教學改革的扎實推進，組織全體教師學習有關課改理論知識，課堂教學切實做到教師要跳入題海，學生要跳出題海。

　　為了實現共同的目標，我們將協調各教研組、集備組和學科教師的力量，努力做好各項工作，提高教學質量。

　　教研室教學工作總結 4

　　本學期，我中心小學教研室在市教育局和教研室的領導下，認真貫徹并落實教育局和教研室精神，緊緊圍繞市教育局實施“四大工程”，強化教師專業化發展，加大提高課堂教學研究力度、加快提升教育質量的廣度、深度，不斷提高教科研品位。以新課程實施中的案例研究為載體，總結推廣新課程實施中的有效經驗，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，促進課程改革、教學研究、課堂教學質量和教師專業化成長等方面的全面發展。現將一學期工作總結如下。

　　一、繼續開展教師讀書活動，提高教師整體素質。

　　為了保證教師學習時間我中心小學把每周的業務學習仍安排在周二、周四的舉行。指導好教師的個人學習。學習內容有讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。學習有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯系，與自身的教科研課題相聯系。讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，這學期教師摘記不少于3000字。每人每學期有一篇經驗總結。學校對教研及業務學習工作特作如下規定：每周業務學習制度有落實，有教研活動安排，每次教研活動有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。一學期來，我中心小學教師都能按要求完成學習任務。

　　二、以校本教研為支點，引發教學教研的嶄新活力

　　繼續積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校等活動，使教研員成為先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，教師專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。

　　在推動教研工作的重心下移的過程中開展校本教研活動。教研室將堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索“片區”教研平臺，建立“學校片區教研室”三級聯動的教研形式，充分發揮片區教研基地的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創設平等、開放的.教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動的校本教研新模式。

　　進一步加強校本教研工作。校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。6月份我們開展《新課程解讀》為主題的校本研究既課堂教學課堂研討。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。

　　加強對校本課程的開發與開設的研究與管理。校本課程是課程改革體制下要求開設的一種新的課程，是學校從已有的教學資源出發，開設有利于學生個性發展的課程。學科類校本課程是對國家課程的補充，拓展和延伸，是面向全體學生開設的課程，我校重點加強了對學科類校本課程的開發與開設的研究與管理。以學科骨干教師為主體，組織他們對學科校本課程負責開發，繼續編寫了《經典古詩》等校本教材，制定計劃，確定目標，安排了課時，定期檢查和考核，舉行各種學科、各種類型、各種形式的競賽活動，創造機會使學生個性得以張揚，特長得以展示。

　　三、以課題研究為重點，構建教師專業化成長的堅實平臺

　　以“課題帶動課改”，促課改工作方式的豐富與完善。繼續開展了“寄宿留守學生自理能力培養”，6月份我們開展了寄宿生技能大賽。繼續開展“小學語文教學評價”課題研究活動，倡導教育教學問題即課題的研究，以課題研究成果指導課改實踐，努力增強課題研究的科學性與實效性。本學期繼續開展全面評價教師工作。為調動教師實施素質教育的積極性和主動性，我們淡化分數，取消學生成績評比，從工作態度、承擔并完成任務、實際能力、工作實績等四個方面20多個項目全面考評教師的工作。克服只重視學生書面成績，忽視學生整體素質提高的傾向，以促進教師實施素質教育的自覺性。

　　學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

　　積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。

　　重新構建"學生發展評價體系"。我們將構建了"學生發展評價體系"。該體系主要由形成性評價和階段性評價組成。形成性評價主要體現在：

　　①在平時的學習生活中適時進行激勵性評價；

　　②填寫"成長記錄袋"進行評價；

　　③階段性評價：主要體現在平時每一組教材學習完之后的檢測；半期、學期的檢測；期末"學生綜合素質測評"。無論哪一種評價，都力求做到教師評、學生自、學生互評、家長評。

　　加強課題研究的過程性管理。實施“開發型教師的培養與發展的實踐與研究”與骨干教師行動研究策略的相結合，以課題為載體來培本固源，造就“本土化”專業骨干教師隊伍。骨干教師要通過積極的課題研究來實現“六好指標”：

　　①讀一本教育專著，寫好心得體會。

　　②寫一篇教案，上一堂好課；

　　③評好一堂課，寫出教育筆記；

　　④出一張學科試卷，完成好質量分析；

　　⑤掌握一種課件制作和使用方法，獨立制作一部好課件；

　　⑥撰寫一篇好的教育、教學論文或經驗，進行交流或講座。

　　四、以課堂教學與管理為主陣地，落實提高教學質量的新舉措

　　變革備課方式，保證教學質量。目前，我中心小學教學平衡班少，我們以中心校為中心，聯合完小校利用網絡資源實施集體備課。在備課中我們要求“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的

　　依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。注重方法、過程、態度、情感、價值觀的探索；倡導"集體備課、互相協作、資源共享、個人增減"新的備課方式。備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免"格式化"，注意側重設計好教學的基本思路，鼓勵用不同的書寫方式。教學設計要求體現學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創造性。淡化備課、寫教案的應檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測效的有機結合。提倡教師寫課后記，強調課后反思的重要性。

　　緊抓課堂教學，力求減負提質。素質教育的實施關鍵在課堂，為保證教學質量，在抓備課的基礎上，我們重視課堂教學的過程管理，經常隨堂聽課，并進行面對面的教學評析，共同探討新型的教學模式；同時，強調作業設計與批改的針對性，層次性，實效性。由于措施到位，學校課堂教學改革初見成效，學生的主體性得到落實，一種新型的教學模式初步形成。

　　五、利用遠程教育促教學質量提升

　　網絡技術的發展給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，我們充分發揮教育網資源共享的作用，積極開發遠程教育資源，利用資源促進課堂教學優化。

　　教研室教學工作總結 5

　　時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我工作組的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。

　　這也是全組每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

　　本學期的主要工作如下:

　　一、理論學習方面：

　　圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。

　　同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

　　二、教學工作方面：

　　1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　強化教學常規管理，落實七認真工作:即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

　　以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。

　　2、工作室成員至少上了一節公開課。

　　工作室成員上課后先作自我反思式的評價，再進行工作室成員互評，然后領銜人點評剖析，最后全體工作室成員撰寫反思。

　　3、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好;培優輔差工作，并做了記錄。

　　三、研究工作方面：

　　1、采用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞;自主、合作、探究這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。

　　2、進一步改進教研方式，以;雙重設計為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。

　　教育教學課題研究有利于加強教師的`教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。

　　在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的'論文在區、市級論文比賽中獲獎。

　　3、開展;上課——評課——研課的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

　　經過全組教師的努力，使工作室成員在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，工作室的每位教師成為高素質、高水平，具有較強的終身學習能力和教育創新能力，在教育實踐中發揮干教師、學科帶頭人的示范和輻射作用。

　　教研室教學工作總結 6

　　在學院領導及各管理職能部門的監督檢查下，材料工程教研室上學期工作順利結束。全體教師勤奮努力，兢兢業業，精益求精，現將本教研室工作總結如下：

　　一、教學工作

　　理論教學

　　教師們嚴格按照教學計劃，教學大綱的要求，順利完成了教學任務。

　　實踐教學

　　材料05級分別在校內、燁達耐火材料廠進行生產實習四周；

　　五專硅03學生在燁達耐火材料廠生產實習兩周；

　　建筑0601、0602班在學校建筑工地（科技信息樓、大學生創業樓、3號廠房）進行認識實習4周；

　　建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設計，鋼結構課程設計，土力學與地基課程設計；

　　材料工程技術實驗室承擔了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學的課堂實驗教學。

　　實踐教學做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。同學們在學習理論知識的基礎上，大大提高了實踐動手能力。

　　二、教研工作

　　進一步拓寬了實習基地建設。本學期在冶金學院、教務處、實訓處領導的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習基地。

　　根據精品課程建設要求及我專業的實際，進一步建設和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業教師積極制作電子教案和教學課件，為以后申報其它精品課程做準備。

　　為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學習評估文件，積極準備各種資料，根據專業剖析要求，教研室對專業剖析內容進行層層分解，每位教師都承擔了相應的工作。

　　積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規劃教材《硅酸鹽物理化學》教材，基本完成，已經列入出版計劃。

　　為了適應時代要求與學校發展，努力提高個人的業務素質，在上學期我們教研室被評為冶金公司學習型班組的基礎上，教研室有7位同志參加了在職研究生學習。

　　三、教研室常規工作

　　在開學初和期中教學檢查期間，進行了常規教學檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態記錄本填寫認真齊全。

　　教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內公開課，安排了教研室主任的.示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學習，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業務能力和水平。

　　在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學生座談會。同學們提出了很多他們在日常學習、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學校有關部門。

　　為更好的促進教學，加強內部管理，在教師內部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結果與獎金分配掛鉤。

　　四、青年教師的培養

　　新老教師進行了結對子工程，老教師制定新教師的培養計劃，并嚴格按照培養計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環節進行認真的有計劃的指導，同時新教師在培養過程中及時進行總結。

　　按學校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學工作。

　　新教師全部參加了學校組織的新教師培訓班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現場參觀。

　　五、實驗室管理及建設

　　為提高學校實踐、實訓教學水平，我們根據實訓室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設備，現正處于招標階段。

　　在學院領導和魯耐窯業公司領導的大力支持下，我們與魯耐窯業公司達成了從魯耐窯業公司引進部分生產設備，等學校廠房建成后即可投入使用。

　　進一步落實實驗室的衛生管理，要求學生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛生狀況。

　　落實原計劃實驗的開出率，優化現有的實驗條件下，提高實驗開出率。

　　積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學生參加耐火材料特有工種的培訓，本學期已有18人參加培訓，并通過考核獲得中級化學分析工證書。

　　六、畢業班的管理工作

　　教研室一直非常重視畢業班的各項教學工作。從指導教師的安排、論文開題、選材、指導寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環節都認真計劃并落實

　　教研室教學工作總結 7

　　時間飛逝，短短的一年已經匆匆過去，本年在學校各級領導的準確領導下，大學英語教研室的各項工作展開有序，更深入地展開了英語教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐水平入手，提升了學生的知識文化素質與實際使用水平，改革并優化了課堂教學過程，提升了課堂教學效率，較好的完成了全年的教學工作，下面就將本教研室的工作總結如下。

　　一、抓好常規教學檢查工作，組織好常規教學活動。

　　良好的教學秩序是保證教學質量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作的有序運行，大學英語教研室在本學年展開了多次活動，具體情況如下：

　　1.召開學生座談會。根據系領導的指示，在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業學生座談會，認真聽取了學生對老師的評價和意見，并認真做好了座談會記錄。大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周燕燕老師學生反映教學水平高，口語好;陳小蘋老師知識面廣，并能理論聯系實際。根據每班的座談會記錄，將學生意見反饋給各任課教師，更好的促動了老師教學的改進，認真做好課堂教學各項工作，持續提升課堂教學水平，提升教學質量。

　　2.定期實行教學情況檢查。大學英語教研室在每學期初制定統一的教學計劃，集體備課。在這個年的.不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執行授課計劃實行教學，教學進度與教學計劃相符合。教師調(停)課、代課都嚴格按照學院的規定執行，沒有私自調課現象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。

　　在集體備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了很多增加，更加豐富和完善了該課程的教學，使學生獲得了很多書本上沒有的`具有實際操作性的知識。在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求實行布置和批改作業，平均次數為5次。

　　二、積極展開各項學生競賽活動。

　　針對非英語專業學生英語實際應用機會少，水平無法提升的現象，大學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動，包括“全國大學生英語競賽”，“紹興市大學生口語競賽(非專業組)”等。教研室成員也積極投入到指導學生的工作中，并取得了良好的成績。

　　這個年來本教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存有著不足。全體教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新水平培養的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面水平有更好的提升，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。

　　教研室教學工作總結 8

　　本學期是我暫代理接任汽修機電教研辦公室管理工作的第個一學期，從沒搞過教學管理工作的我，只能摸著石頭過河。在學校各級領導的信任和支持下，我們汽修機電教研辦公室在教研工作中重點圍繞課改和著手常規教學管理及常規事務的工作指導思想下，關注課程改革背景下教師學習方式、工作方式、研究方式的變革。

　　特別關注廣州南華工貿技工學校一體化教學中的現代小汽車應用與維修專業改革：

　　因為過去傳統教學模式理論課程與實訓課程的分開，在知識點上不利于理論與實踐內容銜接。理論與實踐老師在教學上的分工或教學內容的不同步，造成了學生學了上文忘了下文。而未讓實踐與理論的結合，使學生不能在學過理論知識相關內容，再通過實訓進一步的鞏固。這樣一來，實訓內容與所學理論知識內容就出現了分歧，不銜接，會讓學生造成學習思路上的混亂。

　　針對以上等諸多不良教學現象，我校汽修機電專業教研室進行對汽修專業現代小汽車應用與維修進行了之有效的一體化教學的模塊化教學課程的改革。即把過去的教學管理轉變為現在的課程管理中來。

　　在對課程、課時優化的同時，摒棄了與專業性不強或無關緊要課程內容，抓住專業重點核心內容，并結合客觀實際情況，進行課程管理安排。比如，在電工基礎課程設置和安排上，刪去強電電工課程內容等。并在專業課程上進一步對專業的細化，這樣更能體現更強的專業性，對學生的培養的目標，目的也就更明確了，且更有實效性和功能性。比如，過去把汽修專業中的`“整車”整體泛理念教學模式轉變或拆分為現在的三大模化教學模式(即分為發動機部分教學模塊、底盤部分教學模塊、汽車維修電工教學模塊）。

　　經過進行專業課程的模塊化管理之后，起到了立竿見影的效果。實踐證明，與過去相比已突出了以下兩個最明顯效果:

　　1.學生學習興趣和學習主動性，以及實操技能水平大大提高了。

　　2.在技能考核考證過程中也體現出了原所未有的優良效果學生專業技能水平面貌一新。

　　特別關注廣東技工教育一體化教學模式下的教學與教法及學生學情的對策研究：堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施；進一步發揮教研員的學科帶頭人作用，完善學校教研制度，繼續深化創新教育教學科研課題研究，提高教師的科研及教學能力，以促進全體教師的和諧發展。

　　一、規范管理，完善制度，進一步落實學校汽修機電專業的教學教研工作：

　　這學期我們加大對教育教學常規研究工作的管理，完善了各項規章制度，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為學生掌握專業理論知識及動手能力提供有力的保障。同時關注廣東技工教育一體化教學模式，各學科教研組利用教研、備課活動時間組織學習課程改革背景下的教師學習方式、工作方式、研究方式，老師們認真鉆研考綱。公開課結合各學科研究課題，重視教學課件的互動性設計，課堂上能體現

　　學生主動學習、探究學習的教學理念。也出現了不少網絡課件，方便學生利用網絡進行學習，突出教學改革、滲透對現代教學技術背景下和諧自主的課堂教學模式的思考和探索積累了一定經驗作為實踐性改革目標。

　　二、發揮骨干教師的榜樣作用，總結提煉體現南華工貿技工學校特色的經驗案例，高質量完成學期教研任務。

　　教研室經常組織教研員深入課堂，指導教學實踐,特別重視加強對復習課的指導，用新課程理念指導新的教學行為。在學期初組織了各學科新任教師到老教師課堂聽課，發揮專業一線教師的示范作用，并結合教學常規工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由過去以講為主轉向一體化教學的理論與實操結合探究為主、由接受學習轉向發現學習，努力實現多媒體教學手段的應用更上一個新的層次，積極鼓勵教師開拓創新。

　　同時，我們組織各學科教師加強對一體化教學對現代教學技術背景下和諧自主的課堂教學模式的思考和探索積累了一定經驗作為實踐性改革目標的研究，做好一體化教學自主的課堂教學信息的采集和分析，認真解讀廣東技工教育一體化教學模式下的教學與教法及學生學情，探索廣東技工教育一體化教學模式下的教學與教法及學生學情與考核的結合點，及時調整各學科教學與教法與考核策略。為了更好地備戰20xx校級冬季技能大賽，發動了汽修機電教研辦公室全體教師為20xx校級技能大賽做了大量賽前準備工作，以迎接20xx校級冬季技能大賽的到來。

　　總之，本學期汽修機電教研辦公室通過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進教學方法，深化教育教學改革，推進專業課程改革，為以后的工作打下更堅實的基礎。

　　教研室教學工作總結 9

　　20xx年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下

　　一、加強課題管理工作

　　我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發展的優勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。

　　二、深入開展公開課活動

　　按照學校教育教學工作安排，本學期每周三都組織一次教研活動。教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。

　　本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的.評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。

　　三、豐富多彩的師訓工作

　　教科室按時、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學科培訓。

　　四、書香校園讀書活動

　　每位教師繼續開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

　　教研室教學工作總結 10

　　20xx年是不平凡的一年，我們在緊張忙碌的日子里，圓滿地完成了教學任務，較好地完成了學校下達的評估、科研等工作。本年度商務日語教研室在學校各級領導的領導下，主要做了以下幾方面的工作：

　　一、政治思想方面

　　全體教研室教師認真、按時參加學校、學院的各種政治學習，基本做到了學習有計劃，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。

　　二、迎評促建方面

　　評估工作任務重，工作千頭萬緒。在學校相關領導的指揮下，我們從學習入手，認真研究與評估相關的各類文件，堅決貫徹“以評促建，以評促管，以評促改，評建結合，重在建設”的二十字方針，完成了07級畢業生畢業設計、頂崗實習等原始材料整理歸檔、完善教師教案、工作手冊等教學文件、教育思想學習討論、學生專題研討、學生專業技能訓練、撰寫專業剖析報告以及20xx級人才培養方案、教師說課比賽等評估任務。教研室全體教師在關鍵時刻表現出前所未有的良好的精神風貌，大家積極參與、不計私利、愛校敬業、無私奉獻，努力為學校的評估貢獻自己的一份力量。

　　三、科研建設方面

　　在這一年里，在課程負責人的帶領下，經過課程申報、課堂授課、收集課堂上課圖片和視頻資料、學生到企業參觀實踐等環節。

　　四、學術交流方面

　　1、科研交流：在20xx年下半年，教研室的全體老師認真積極參加學校組織的教育思想學習大討論，有一篇論文以及一篇優秀大討論學習心得在學院內部進行交流。

　　2、教學交流：首先，本年度教研室的全體老師首先在實現教研室內部互相聽課、交流教學經驗的基礎，也有不少老師聽其他專業的課程。通過聽課學習，取長補短，提高教學能力。其次，在11月學校舉辦的教學觀摩中，本教研室的老師開展了基礎日語的教學觀摩課，得到領導老師的寶貴意見，是一次很好的教學交流活動。再次，在x月學校舉辦的說課比賽中，本教研室的老師也以專業課程《服裝立體裁剪》為參加比賽。

　　3、校企交流：為了更好地培養出適應社會需求的服裝設計人才，響應學校的號召，在今年的暑假，我們教研室的老師參觀走訪了廈門盛達威有限公司、廈門與狼共舞有限公司、廈門益龍實業有限公司、石獅鴻承服裝有限公司等單位進行調研。在調研過程中，采取問卷調查、訪談、座談會等形式，就企業對服裝設計專業人才的需求情況向各企業征求了廣泛的意見。調研回來后根據收集到的'信息以及數據分析出服裝設計畢業生所需要具備的實踐能力，并據此修改了20xx級的人才培養方案。另外，為了讓學生更好地走上社會，更快地適應工作，教研室老師帶領08級學生到企業參觀實習，提高學生實踐能力。

　　五、教學以及學生工作方面

　　1、教學：本學年全體教師都承擔了大量的教學工作，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課后認真批改作業，及時登記成績，加強課后輔導、答疑。

　　2、班主任工作：在本年度，教研室的每位年輕老師都擔任了班主任工作。各位老師都積極參與到班級的管理工作中，經常與學生進行交流，了解學生的思想動態，做好學生的各項考試報名工作。

　　3、畢業生工作：在本年6月份，圓滿完成07級畢業班的各項畢業工作，組織07級畢業班學生進行座談會。在本年9月及10月，對08級畢業班學生進行初步的畢業頂崗實習動員。

　　六、自考教學

　　在教研室工作中，自考班級的教學也是一個重要組成部分。擔任自考班級課程的老師除了認真上好每一堂課之外，還在教學過程中幫助學生復習迎考，努力提高自考統考的通過率。

　　七、日常教學管理方面

　　1、學期初制定出科學合理的教學進度計劃，并據此組織實施。

　　2、加強教師到課的檢查，及時了解各學科的教學進度。

　　3、采取聽課、座談會等方式掌握教師教學質量與效果。

　　4、組織期中教學檢查。相應學校的要求，我們在上半年和下半年分別進行了兩次教學檢查，對教學進度、教案、教學秩序、教師授課情況、教學工作的規范性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。

　　5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登等工作。

　　6、在上半年，圓滿組織完成了07級學生的畢業作品的指導、評分工作。

　　7、在下半年，通過課堂的方式對08級的畢業作品進行了指導以及修改。

　　八、今后需改進的問題

　　今年，教研室的各位老師或多或少取得了一定的成績，但是我們依然存在著教師實踐經驗不夠豐富，科研成果不多，教學能力還需進一步提高等問題。在繁重的教學負擔下，在不影響學校教學質量的前提下，怎樣多為老師們提供實踐以及進修的機會，是我們應當思考和解決的問題。而老師們也要做好科研，提升自我，加強實踐，以此來提高自己的教育教學水平。另外，教研室教師之間提倡以提高教學水平，以取長補短為目的的聽課交流活動。

　　教研室教學工作總結 11

　　本學期是在探索中前進，在發展中思考的一學期。我們深深地懂得：競爭時代，不進則退，不謀自敗。在市教育部門和學校校長室、教導處的正確領導和關愛下，我們始終堅持以創一流教育為目標，大力推進素質教育，以學習實施課程理念為基礎，深化教育教學改革，全面提高教育質量。回顧過去的一年，我們有成功的經驗，也有在彎路上跌到的體驗。但是事業要發展，工作要推進，我們愿意摸著石頭過河。現把這學期的工作做以概要回顧：

　　一、抓常規——在規范中求發展

　　教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。

　　本學期我教研組推陳出新，在常規管理上全面推行了“一體兩翼”的教學管理模式。所謂“一體兩翼”的教學管理模式就是以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：

　　一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統一，實現理論與實踐的有機結合。

　　可以說“一體兩翼”教學管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學校教學質量的提高。

　　第一，改革備課方式，精簡備課數量。

　　備好課是上好課的重要環節，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法是：

　　1、單元備課，精備與批書相結合。

　　精備與批書是我們教案改革的基本環節，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。

　　2、資源共享，個別補充。

　　備課教師備完課以后利用學校信息技術資源，分發給同教研組教師，教研組其他人員，根據個人教學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。

　　3、課后總結，強調反思。

　　每節課上完以后教師及時寫好課后小節，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。

　　第二，注重教學質量，加強過程監控。

　　上學期，我們制定了“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月檢測制度。即每月對語文、數學、英語三科進行知識檢測，及時將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析，拿出補救措施。二是制定學生單項能力檢測制度。即對語文的朗讀、書寫，數學的計算、應用題題，英語的單詞和聽力等單項素質進行檢測評比。

　　二、練內功——在建設中促提高

　　我教研組堅持以教學為中心，以科研為先導，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教師要質量。《基礎教育課程改革綱要》及各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學習熱潮，新學期，學校又積極投入教學大練兵活動，為認真貫徹落實教育局黨委的有關指示精神，根據關于開展大練兵活動的`相關安排，結合我校實際情況開展教學大練兵活動。我們堅持全員參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練兵，促使教師將現代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全體教師的可持續發展的能力，使學生發展更有前景，學校發展更具競爭力。

　　（1）搞好練兵總動員，提高思想認識。

　　為了提高教師對本次崗位練兵的認識，在學期初的第一次全體教師會議上教研組就傳達了崗位練兵的會議精神，并從多個角度加以強調，從而使每名教師做好了思想上的準備。

　　（2）以教學活動為載體，提升業務素養。

　　結合大練兵活動我教研組扎扎實實地開展了一系列教學活動，以活動為載體提升教師的業務素養。在九、十月份分我教研組進行了評課活動。可以說這次活動開展非常成功，各位教師精心準備，致使課堂教學異彩紛呈，各具特色，總體來說有以下特點：新、實、活、變。

　　“新”。

　　新的教學理念已經深入課堂。從這次活動看，教師的課堂角色開始發生變化，注重學生學習方式、學習愿望和學習能力的培養；課堂上出現了師生互動、平等參與的生動局面，能夠盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，培養學生合作與交流能力的同時，調動了每一個學生參與意識和學習積極性。

　　“實”。

　　課堂上花架子少，教師練得扎實，學生學得踏實。教者能夠準確地把握教材的編寫意圖，目標明確，訓練意識強，更加求真務實。

　　“活”。

　　一是“靈活”。在教學的組織形式上，多數教師能夠引導學生主動、積極地學，教學方法靈活多樣。如金軍老師《剪紙》作文一課，教師注重情境創設，引導學生通過欣賞——題名——小結——觀察——交流——練筆——互評——總結等形式，讓學生在參與中探究，在實踐中求知，學生積極性非常高。毛海鷹老師執教的常州市公開課《晏子使楚》采取了“讀——悟——辯——寫”的教學流程獲得好評。

　　二是“活動”。本學期最明顯的特點是教師的“活動”意識強，教師充分放手，引導學生在各種實踐活動中積極思維，大膽想象，提高習作水平。如吳建強老師的推理作文一課、馮立生老師的反口令游戲作文課等。吳建強、耿春琴老師分別與茅麓小學、羅村小學的老師結對，送課下鄉。“變”。主要指評價方式的轉變。

　　一直以來，評價是新課程改革中的瓶頸問題，但我們在公開課后，各位教師卻做了大膽的嘗試，自評、互評、師評各種方式靈活而有效。尤其是生與生之間的評價不再局限于給對方“挑毛病”，而是辨證地“發現優點”、“提出建議”。在教師評價上也有很大改觀，我們的評價語不再是“你真棒”“說的不錯”等簡單膚淺的評價，而是更富有激勵性、啟發性了。

　　青年教師富有活力，中老年教師也不甘示弱，他們也精心鉆研，在達標課驗收時也將新的教學理念體現在了自己的課堂上。

　　在老師的辛勤勞動下，學生們的進步迅速。本學期吳雨桐等4位同學參加金壇市現場作文競賽均獲一等獎，至常州市參加作文競賽均獲得了優秀的成績。毛媛媛、張紫檸等7位同學獲金壇市段玉裁杯閱讀競賽一、二等獎。全國科技小論文競賽更有143位同學獲一、二、三等獎。

　　教研室教學工作總結 12

　　隨著數學課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學方式方法的改變、學生學習方式的改善、課程資源的開發和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學能力、理論素養以及自我反思能力等專業化水平都亟待提高。

　　小學數學校本教研活動應是在教師團隊協作的基礎上進行的說課、上課及課后反思再設計、再實踐的過程。這里的課后反思再設計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學實施預設方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學會教學的過程。

　　一、小學數學校本教研活動的構建

　　小學數學校本教研活動旨在推動和促進教師的專業成長，將教師的理論學習與教學實踐緊密結合起來，將教學實踐與自我反思緊密結合起來，通過說課這種簡便易行、科學高效的教學組織形式，展現教師對新課程理念、新課標、新教材的理解和把握，促進教師之間的交流與合作，提高教學研討的實效性，進而達到提高課堂教學質量，提高教師適應新課程、實踐新課程、反思新課程的能力。

　　小學數學校本教研活動應本著重研討、重實踐、重反思、重交流的原則，重點解決當前課堂教學中存在的理念與實踐、教學設計與課堂教學實際相脫節等問題，以達到促進全體教師提高和改進教學實踐的目的。教學設計是預設的、有彈性的，而課堂教學是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實現解決課堂教學實際問題的目的'，小學數學校本教研形式必須將說課與上課結合起來，將上課與課后反思再設計結合起來。

　　同時要發揮教師群體的作用，建立教師學習研究共同體，通過伙伴互助，不斷完善教學設計，對反思后再設計的教學方案進行再實踐，實現“實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐”的研究過程，這也體現了教師團體智慧大于教師個體智慧之和，這樣的研究更有實效性、針對性。基于此，小學數學校本教研活動應是在教師團隊協作的基礎上進行的說課、上課及課后反思再設計、再實踐的過程。這里的課后反思再設計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學實施預設方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學會教學的過程。

　　二、小學數學校本教研活動的實施

　　小學數學校本教研活動實施中要注意以下幾點：

　　1、建立教師學習合作團隊。

　　教師學習合作團隊可以以各年級數學教研組為單位，針對本學年數學教學內容進行專題研究，要使團隊中每個人都能積極參與進來，成為研究者、實踐者，而不是旁觀者。如果在學校或更大范圍內進行展示交流時，以合作團隊為單位，分別進行說課、上課及課后的評課、反思再設計，這時展示的將是教師合作團隊集體的智慧。

　　2、要有活動的主題設計。

　　在進行教研活動時，一定要有主題設計。也就是說，活動一定要有目的性。要明確通過活動切實解決數學教學中的哪些問題，比如，教學情境如何創設更為有效？如何發揮教材主題圖的作用？如何倡導并落實算法多樣化？如何培養學生的數感？如何培養學生的估算意識？如何讓學生得到充分的體驗？如何培養學生的空間觀念？如何構建活動素材？如何恰當把握教學目標？如何引導學生進行數學思考？如何在小學數學教學中進行有效的小組合作學習等等。每次活動的主題不要求大、求全，要有針對性，要具體。每個合作團隊可從數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合應用等四個領域中分別選一個主題，明確各自要解決哪些實際問題，這便于最后的橫向交流時，每個團隊都能夠從不同領域、不同內容、不同問題中得到更加全面的收獲，實現團隊之間的合作交流、成果共享，提高教研活動的質量和效率。

　　3、要加強課后反思及再設計、再實踐的過程。

　　教師的教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，教師越能反思，在某種意義上越是好教師。反思是教師專業成長的關鍵環節，沒有反思，專業能力就很難有實質性的提高。教學反思可以從問自己下列問題展開：這節課是怎樣進行的？是否如我所希望的發生了什么？怎樣用教和學的理論來解釋我的課？學生是否達到了預定的教學目標？有什么精彩的、閃爍著教育機智火花的生成性教學過程出現嗎？教學中有哪些成功之舉、遺憾之處？如果再教我會做哪些調整？根據這些問題，教師就可以判斷自己是成功地完成了教學目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。經過了團隊成員之間的交流、反思及再設計后，再次進行教學實踐，這樣會不斷提高教學實踐的合理性，使每個參與者都能夠從不同角度來審視、評價、反思這節課，這對教師的成長是非常重要的。

　　教研室教學工作總結 13

　　教科研是學校進展的必要條件之一，一個學校的訓練要進展，教科研必需先行，教科研與學校的教改和進展，有著親熱的關系。一年來，我校學校部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

　　一、領導重視，使教科研工作順當開展

　　一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，時常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派老師前往學習。盡管學校的經費緊急，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順當開展。

　　二、建立學習體制，轉變老師的訓練理念

　　學校的訓練事業要進展，準備因素是老師的訓練思想和教學理念。一年來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本訓練理論專著，科研干部要帶頭學習，準時將值得關注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學校還定制了許多有關訓練理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體老師認真學習國家關于訓練改革和進展的方針政策，準時了解我國訓練改革的新動向。通過學習，轉變了老師落后的訓練思想和訓練理念，提高了全校老師教科研業務水平和老師的教學水平，使大家深刻熟識到了學習的好處，教科研對我們教學的關懷，了解了我們日常的訓練教學工作、學校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在老師的工作實踐中，他們轉變了以往的備課模式，關注了同學的起點學問，著眼于課堂教學質量的提高和同學的進展，并圍繞訓練教學過程中的得與失，認真進行反思，準時撰寫教學隨筆。學校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

　　三、接受應用多種方式對老師進行培訓

　　為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

　　1、組織老師老師參預各級培訓，學校支配進行學科培訓

　　一年來我校組織全體老師參預了各級培訓，學校也支配進行了學科培訓。培訓的目的是讓老師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入到到學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對老師的相關要求，轉變傳統的教學模式和教學方法，探究與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參預的教科研氛圍。

　　2、系統學習理論學問和實踐閱歷

　　幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。選擇實行集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參預評課、議課和探討如何上好這一節課。老師邊學習、邊實踐、邊提高。

　　3、利用網絡資源，組織老師進行教科研

　　充分利用訓練資料，提高老師對課程標準的理解，淡化對教材的依靠，激活他們的主動性、爭論性、締造性。

　　四、對教學課堂進行改革

　　在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的"開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂等等。

　　1、從新的訓練理念、教學的"三維目標動身，整合各種課程資源，形成"開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設計教學：第一就是老師要徹底擺脫"以老師為中心，以灌輸為手段的傳統教法，選擇實行迅速而靈敏多變的教學手段和方式，讓同學的思維活躍起來，實現"同學是學習和進展的主體；其次就是在教學中大力培育同學的創新精神、創新力氣，讓同學學得一些創新方法，具體說就是培育同學發覺問題、解決問題的力氣，大膽發表自己的見解，實現課程標準"留意開發同學的締造潛能的新要求；再次就是要把學習和生活聯系起來，把課堂和社會聯系起來，實現社會課堂社會的轉變，激發同學的學習興趣。

　　老師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和爭論，在教學中，努力從新的訓練理念、和"三維目標動身，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以老師為主導、同學為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進展的、互動的課堂。

　　2、開展情景教學，發動質疑問難，形成"互動的課堂、探究的課堂、進展的課堂、生成的課堂。

　　在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動同學質疑問難，使課堂成了真正的"生成的課堂、探究的`課堂、進展的課堂。語文課在進行課程改革教學中，主要讓同學聯系生活，發掘生活中的語文，把課堂還給同學，讓同學自己體驗課文，并從生活中和課文中發覺問題，使課堂教學沿著同學的發覺問題去思索，去探究，并在老師的指導下得出結論，形成生成教學。

　　數學課從生活開頭，把數學學問和生活應用聯系起來，以問題作為思維的動身點，把數理規律的繁瑣講解變成好玩的課題爭辯和試驗，使同學們感受到學習數學的歡快。英語課在教學的過程中，依據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培育同學的對話力氣，以生生互動、師生互動進行相互溝通，自由交談，使同學的對話力氣提高，激發了同學的學習興趣。

　　物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點，創設情景教學，實現理化生活理化的教學模式，激發同學的學習興趣，提高了教學質量。在教學的過程中，我們還留意培育同學"獨立、探究、合作的學習方式，鼓舞同學們提出問題，分析思索問題，爭論問題，同學思維在探討中得到進展，學問體系在探討中慢慢建構，相互溝通與合作意識在探討中不斷增加，不但使同學們的思想道德品質得到了提高，更培育了同學大膽創新的精神和力氣。

　　3、加強對課堂教學的評價意識，促進訓練教學的進展。為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步進展。我校訓練處制定了"基礎訓練課程改革課堂教學評價標準。我們把三維的課程目標即學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面相互聯系，融為一體，特別是對"過程與方法目標的確定、把握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求老師加強與同學的相互溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，轉變老師教學思維模式和教學行為，使我校訓練教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的進展。

　　五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉化

　　1、為激勵寬闊老師主動投身訓練科研，學校完善了教科研嘉獎制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術相互溝通、輔導同學等訓練教學成果均有嘉獎措施。

　　2、準時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學閱歷、教學實踐升華到訓練科研的高度，提升了自己的綜合素養。

　　回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。更大的突破。

　　教研室教學工作總結 14

　　根據本學期學院的工作安排和我系工作的具體情況，理論物理教研室努力協調領導、班主任和教師之間關系，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針對本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：

　　1、針對“如何提高教學水平，建設優秀的教學團隊”專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。

　　2、針對“如何提高畢業設計（論文）質量”專題教研活動，具體討論教師提高畢業設計（論文）質量方式和方法，得到提高論文質量的方法和要求，形式是各位各自發言和討論。

　　3、針對“如何提高實驗課教學質量”專題教研活動，具體討論實驗課應該怎么上，討論出一個上好實驗課的切實可行的方案，形式是各位各自發言，討論，最好找到一個上好實驗課的基本要求。

　　4、針對“如何結合專業實際開展教學模式改革”專題教研活動，結合理論物理專業現狀和學校現狀，討論如何結合專業實際開展教學模式改革。

　　5、協助系領導和教學秘書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期末考試安排等工作。

　　6、堅持聽課制度、組織理論物理教研組的.聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課后的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。

　　7、協助系里完成本科評估任務，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估的順利進行。

　　8、做好上學期試卷復查工作，對出現的問題認真總結，確保本學期期末考試不再出現類似的問題。

　　9、對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學校精品課程。繼續加強建設現有的《理論力學》和《電動力學》學校級精品課程，爭取能申請省級精品課程。

　　10、理論物理教研室20xx年3月10日增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。

　　教研室教學工作總結 15

　　本學年基礎護理教研室在院領導和系領導的指導下，全體教師與時俱進，團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動，以保持共產黨員先進性教育為契機，開展排頭兵實踐活動，根據工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果一學期來，按時按質完成《護理學導論與護理學基礎》、《老年護理學》、《護理心理學》、《護理技術》《護理學基礎》、《兒科護理學》等課程的教學任務，具體情況如下：

　　一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務

　　1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業知識。本學年基礎護理教研室按照學校的教學安排，承接了護理技術、護理學導論與護理學基礎、兒科護理學、老年護理學等教學任務，壓力雖然大，教學任務重，平均每位教師的工作量為320學時，雖然任務重，由于準備充分，教學工作受到學生好評，本組共舉行教研活動12次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰將理論與臨床有機地結合起來，精心探索教學藝術，因材施教，保質保量完成教學任務。

　　2、聽課情況：

　　本學期現已進行檢查性聽課2次，其中高華、李艷玲各一次，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況，督促教學，提高教學質量。

　　3.試講集體備課

　　本學期教研室全體教師進行了試講1次加集體備課2次。試講是由高華主講，通過試講提高其教學積極性，培養其教學能力；集體備課在學期初和學期中各進行一次，對本學期教學過程中的疑難問題進行討論并總結。

　　4.師生座談會

　　本學期在課程中期和末期各召開師生座談會一次，學生踴躍反映在基礎護理學教學過程中的感受，對自己最關心的問題、師生關系、教學方法、教學內容提出自己的見解，教師從中也受益匪淺，促進了教學方法和方式的改進，也提高了同學們的學習積極性。

　　二、積極開展護理技能教學改革

　　在學校領導的指導下，基礎護理教研室積極開展護理技能教學改革，護理教研室認真組織教師編寫護理程序，簡化護理操作流程，制作護理技術課件，并應到護理教學中，效果好，受到學生歡迎。

　　三、因材施教，教書育人

　　隨著改革開放，就業實行雙向選擇，加上社會上有部分人看不起護士，護生正確的專業思想受到不良影響，產生了動搖。針對這一情況，提出了把護理專業思想教育貫穿于整個教學過程中，還開展護理技能操作競賽等活動，使護生樹立牢固專業思想。

　　四、重視實驗教學，認真做好實驗室開放和崗前培訓。

　　全體教師和實驗人員不計報酬，利用業余時間做好實驗室開放，使實驗室的開放成為日常工作，為學生操作訓練提供機會，使學生在反復練習的過程中發現問題，提高學生操作技能的同時也培養了學生的評判性思維能力。并且進行各項護理操作考核，并在考核中注重護士與病人的溝通，這種考核方法提高了護生獨立思考能力及對臨床護理的應變能力，同時也提高學生的溝通能力，特別是提高學生的'獨立思考、分析能力和綜合運用能力。使護生大大提高應崗能力，使我們的實踐教學真正做到課程教學和臨床實際“零距離”。

　　五、出卷嚴謹，成績評定嚴格 。

　　抓好學風和考風建設，平時認真做好答疑輔導，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生的成績從平時出勤、操作考試成績、作業、期末考試幾個方面認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當。

　　六、不斷學習提高專業理論水平

　　護理專業現使用新教材，對老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，在復習高職高專教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，老師們利用業余時間進修學習，積極撰寫論文。積極參加繼續教育。高華老師申報市級課題并獲得立項。

　　七、問題和不足

　　1、科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；

　　2、教學方法、手段改革力度較小，沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠等

　　3、個別活動沒有及時開展。

　　這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，一如既往地本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教研室教學工作總結 16

　　時間飛逝，一個學期的時間已經到了尾聲，回顧這個學期的工作，我們獲得了很多的收獲，同時也獲得了很多的寶貴經驗，對與未來我們也有著無限的憧憬。現在我總結一下我們會計教研室的半學期工作：

　　一、本學期的教學工作方面：

　　1、完成了本學期的教學任務

　　我們根據學院的教學計劃，對這一學期的課程授課任務進行了分配，根據大一新生的情況，制訂了新生20xx級人才培養方案，每周我們會計教研室教師在周活動例會中，探討新穎，創新型的教學方法，教師之間互相聽課來從中吸取各自的優點，至期末我們圓滿的完成了學院給予的安排的教學任務，教學計劃。

　　2、教研室日常管理工作

　　規范日常教學管理，建立了教學檢查評估和提升教學質量的長效機制。教研室要求各位教師認真備課，嚴格根據進度表和課程教學大綱授課。教師個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、授課記錄本、試卷等，規范、齊全。本教研室教師現已全部采用多媒體授課。及時布置、批改并講評作業。教學上的常規檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位教師課時任務重，聽評課制度的落實還不到位。

　　3、對大一新生進行了教學輔導

　　我院今年迎來了20xx級新生，如何讓新生們能夠及時的進入大學的學習狀態，對自己的所學專業有個大概的了解，對自己的學生規劃，能有個大概的計劃，我們根據學院領導以教研室領導下達的要求，每個負責大一的學生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大一新生講解關于專業課的相關情況，指導學生對未來的學習生活提出規劃。

　　4、加強師德建設，教師注重教書育人

　　根據學校精神，積極開展對教研室老師師德師風教育，要求每個老師積極參與對學生的教育培養，教師不僅僅是課堂知識的傳授者，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。

　　二、在教育科研方面：

　　（1）開設了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”

　　我教研室教師在新學期共同設立了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”這一課題，并已經將實訓體系的建設融入到了新一期的人才培養方案之中。

　　（2）論證了會計電算化專業證書的層次

　　期末我們應學院的要求，對會計電算化專業學生核心證書，拓展證書的內容進行了論證，設定出了以會計從業資格證書為核心證書，以初級證書為拓展證書的指導方向的教學體系。

　　（3）設定了新學期會計實訓室的規劃設計方案

　　根據學院未來的實訓樓建設方案，我院論證了未來會計實訓室的設計方案，面積等相關事宜，為下學期的實訓室構建打下了堅定的基礎。

　　（4）完成了會計電算化專業院級特色專業的申報工作

　　我們順利的通過了院級特色專業的評選，并且完成了院級特色專業申請書、專業建設綜述、專業課程設置等方面的文件、為我們未來建設院級特色專業制定出了建設發展方向。

　　三、學院升本工作方面：

　　1、按照學院升本的要求，我教研室按照學院給予的任務在我教研室教師中進行了合理的分配，通過教研室教師努力，我們保質保量的完成了學院給予我們近三年的教學計劃，教學大綱等升本支撐材料。

　　2、認真的收看了十八大的會議，并且組織教研室教師在會議后進行了討論，教師們都各自書寫了自己的十八大觀后感。

　　3、參加了王佐書主席關于專升本工作相關方面的介紹會議，組織教研室教師進行了各自討論，并對今后的升本工作任務進行了總體介紹。

　　4、參加了學院召開的升本工作動員大會，組織教研室教師開展自我奉獻精神為中心活動的討論，凝聚了大家的團結力。

　　四、今后發展總體方向：

　　經過這半個學期的教學，我們看到了自己已經完成的教學成績，同時我們也看到了自己的不足，我想我們今后一定要時刻關注省級部門對于教育學術、教育理念、精品課程的思想的變化，緊緊跟隨黨的十八大對于中國社會未來發展的構想，使得我們的教育學術、精品課程的工作一直跟在時代的前列。

　　時刻關注本專業在新的形勢下的更新的理論知識，及時的領悟國家以及教育部門創新的內涵，更好的將這種內涵融入到教學之中、積極的.開展會計電算化專業校內實訓體系的構建與實施，將實訓課程的精神，主旨，內涵與實踐課程達到完美的融合，形成一套符合山東外國語學院學生能力，符合學院特點的教學教育體系、不斷的把握新形式下經濟發展對于會計專業理論觀念的創新的要求，讓我們的會計專業知識的理念與時俱進，以更好的讓我們的學生適應新的經濟形勢下對于專業人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學院里名列前茅。

　　我想在我院提出專升本的的宏偉目標的背景下，在學院各級領導的正確領導下，我會計專業教研室的每一位教師一定會嚴格要求自己，以升本的目標為中心，為我院的學生的前途，為山外的宏偉藍圖奉獻出自己的力量。我們在為此奮斗著，奮斗著。

　　教研室教學工作總結 17

　　本學年來，教研室在基礎部的正確領導下，訓練教學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面進展的指導思想，結合我校中等職業學校辦學的特色，以培育同學的創新精神和實踐力氣為重點，有力地推動了語文、德育課的教學工作。圓滿地完成了本學年的各項任務，現將工作總結如下。

　　一、政治理論學習工作

　　老師的學習提高是進展訓練、提高教學質量的關鍵。依據基礎部的要求，組織教研室同志認真做好政治理論學習。對報告、以及全國職業訓練工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅決性，行動上的自覺性和工作上的締造性的過程，不斷提高熟識水平和理論修養，發揮黨員老師的示范作用。

　　二、教學常規管理

　　加強常規管理，是落實教學方案的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，依據各項規定組織教學。每學期認真制定教學方案，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證訓練教學扎實高效。

　　1、著力狠抓備課、上課、批改作業等教學環節。

　　備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質量，實施素養訓練的基礎工作。本教研室專兼老師都能認真學習《備課細則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備同學。不僅備教法，而且備學法。體現了教學方法的爭論與探討。都能認真履行周一簽字制度，簽字完整。

　　上課是教學環節的一個重要組成部分，課堂是傳道授業解惑的場所。本教研室老師教學態度嚴謹、教學環節完整，都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規定，教書育人，完成科室支配的各項教學任務。

　　作業批改是對同學所學學問把握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業，并依據要求，將作業分為a、b本，認真、仔細、準時批閱作業，評出等級。對同學作業中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對同學普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語，批語中多是確定、鼓舞同學的話語。

　　2、留意實效考核，為學校實現考教分別作好預備。本學年，我們圍繞教務部下發的《考教分別制度》（試行），認真爭辯試題建設中的.問題，總結閱歷，查找不足。更新陳舊的學問、題型，依據同學實際，有所針對的降低難度，補充新內容。本著循序漸進、留意實效的原則，對語文課程增加了早讀抽查、一般話檢查、書寫規范等項目的考核，留意了同學的實際應用力氣的考察。

　　3、嚴格實施課程標準，為專業課程改革供應依據。本學年，教研室為進一步適應職業學校專業化進展要求，逐步實現公共基礎課程的規范化、標準化，提高同學在職業訓練領域的基本人文素養，加強公共課程的適用性，本教研室全體老師嚴格執行《語德課程執行標準》，并經過大家廣泛的爭辯、爭論、反復比較商榷，進行了相應補充和完善，為我校專業進展供應了重要的標準化依據。

　　4、開展定期評課、集體備課、組內賽講活動。本教研室主動響應學校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學年開展教研專題會議xx次，參預人數xx（包括外聘老師）人次，公開示范課3次，組內說課x次，同行聽課本學年人均xx節次，通過一系列教研活動的開展，使本教研室老師的專業技能和職業素養得到了極大的提升，成為我校教學科研的中堅力氣。

　　5、開展豐富多彩的其次課堂活動，全面提高同學素養。受學校領導的指示，本教研室全力以赴，在全校選擇同學參預了訓練部組織的第六屆全國職業院校"同學文明風采系列競賽活動，參賽作品全部獲獎。組織了"爭鳴杯征文活動，參預人次達xx多人次，組織了第一屆我校一般話大賽。這些豐富的其次課堂活動以"提高同學興趣，培育同學全面進展，促進同學素養完善為目的，為同學締造良好的學習氛圍，增加同學主動、自主學習的力氣，使同學成為符合社會進展需要的綜合型人才。

　　通過一學年來的工作，我們深深地體會到：作為文化基礎教研室，擔當著學校的全部語文、德育課教學工作，是同學最早接觸的老師。一言一行都影響著同學，都會給同學留下很深的認象。本教研室十位老師立足本職，竭盡全力，不斷學習，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學工作，力爭為轉變"校風、教風、學風做出更大貢獻。以高度的責任感和緊迫感，主動投身于我校高職提升的實踐中，為我校的進展貢獻自己的聰慧和才智。課堂一絲不茍，急躁的教書育人。課后以身作則，嚴格的要求自己。不斷學習，相互探討，充實自己。團結協作，完成基礎部支配的各項工作。以全心全意為同學服務為宗旨，遵循以人為本的素養訓練原則，弘揚勇于創新，無私奉獻的精神，教書育人。

　　教研室教學工作總結 18

　　時光飛逝。核醫學實踐的第一站即將結束。看來我已經習慣了這樣的工作環境，逐漸融入了這個大家庭。當我即將畢業時，我太不愿意放棄了。回首短短的三周，我受益匪淺，感慨萬千。在這三個星期里，我感謝系主任和老師的精心教學，使我學到了很多以前在教科書上學不到的核醫學知識，并欣賞了核醫學的各種操作技術；通過這次實習，我明白了我作為一名醫生應盡的責任。無論何時，我都應該把患者放在首位，以最好的態度和最負責任的行動關心患者的痛苦。你應該知道，在100人中，你的態度很差，這對你來說是1%，但對病人來說是100%！醫生應該全心全意為病人服務。

　　三周的實習工作，我對自己的工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的小結：

　　在這三個星期里，我首先理順了我的態度。作為實習帶頭人，我必須嚴格要求自己，嚴格要求自己，督促自己，努力在思想和工作上為其他同學樹立良好的榜樣，認真實踐，學習老師傳授的各種專業知識，在我的實習生活中留下濃重的印記，給老師留下良好的印象。每天起床是新的一天。我們將接受新知識，面對新患者。因此，我以我最好的精神面貌面對新的挑戰，在實習的每一天都做到最好，給自己一個充實而有意義的一天。

　　三周來，不論是在科室還是在門診，我都收獲了很多很多。甲狀腺靜態顯像、骨靜態顯像、腎動態顯像、pet、spect，這一項項曾經只存在于書本上的技術，如今都呈現在我眼前。面對一個個病人，面對一項項技術，我懷著無比激動的心情在老師手把手的教導下，一步步了解熟悉各項技術操作，為自己以后工作打下堅實的基礎，為自己以后作為放射醫師獨當一面做好準備。

　　作為一名實習生，我還有很多東西要學，所以不管我有多忙，我都要花時間讀書。只有理論與實踐相結合，我們才能取得進步。在這三個星期里，我接受了老師白天傳授的'實踐知識，晚上在家里認真地問書本，相互反思，認真思考，這樣我就可以學到盡可能多的知識，學好知識，并在實踐中運用。此外，我還從老師那里學到了很多書本上沒有的東西。認真對待每一位患者，做好檢查和診斷，最大限度地自問，盡量避免誤診、漏診和技術錯誤。在許多人看來，只有臨床醫生才有巨大的壓力和高風險，他們必須精通醫學才能確保一切安全。事實上，隨著科學技術的發展，大量的現代設備已經應用到醫學上。在診斷患者之前，大多數醫生應該根據醫療技術部門提供的各種報告和診斷做出結論，然后結合患者的癥狀。這樣一來，醫療技術部門是負責的先鋒，風險系數非常高。由于擔心遺漏或錯誤，它會讓自己的錯誤報告誤導醫生進行診斷。因此，作為一名放射科醫生，我必須不斷學習，豐富我的理論知識，開闊我的視野，讓理論幫助和指導我的實際工作。看看什么是真正有內涵的，這樣我們才能改進，把工作做好。

　　一切以病人為中心，熱情服務每位患者，精心救治每位患者，真誠關愛每位患者。這三周，我從各位老師身上看到學到了他們的職業道德，我也深深告誡自己要想老師們一樣做這么好醫生。

　　以上是我在過去三周實習的收獲。我們在這里已經很久了，還有很多知識等著我們去學習。在未來的實習中，我將堅持“眼、口、手——多看、多問、多記”的原則，讓我有一個無悔的實習生活。

　　教研室教學工作總結 19

　　根據期初的工作計劃，以大學新課程改革為契機，有目的、有計劃、有步驟地開展了各項教研活動，現將本學年的教科室工作總結如下：

　　一、組織了課題申報與研究

　　申報了省級課題《中等職業學校校園文化建設實踐與研究》，課題組組長為xx，組員有xx等。課題從20xx年4月起到20xx年x月止用三年的時間進行研究。

　　二、組織教師參加各項教研交流活動

　　1、先后組織教師xx多人次參加了校級教學觀摩活動。

　　2、組織專業課教師xx多人次參加了汩羅職業中專教師的教學與交流活動。

　　3、組織專業課教師xx多人次參加了中南工校教師的教學與交流活動。

　　4、推薦劉國才、吳瑰兩位教師參加了全國專業骨干教師培訓。

　　三、組織師生參加各項技能競賽

　　1、20xx年度全省春季技能競賽，我校xx老師指導的xx旺同學獲得省二等獎。

　　2、20xx年度全市春季技能競賽，我校x老師指導的xx同學獲市三等獎；xx老師指導的xx同學獲得三等獎；楊科老師指導的xx同學獲得市一等獎

　　3、20xx年度全市冬季技能競賽，我校xx老師指導的'陳瑤同學獲市二等獎，xx獲市二等獎；xx老師指導的xx同學獲得三等獎。

　　4、20xx年成功舉行了學生專業技能競賽。

　　四、指導教研組組織學生開展各種有意義的活動

　　1、與語文組配合組織舉辦了以“我的祖國”為主題的征文活動。

　　2、與英語組配合組織舉辦了以“愛我專業”為主題的英語演講比賽活動。

　　3、與藝體組配合組織舉辦了校園書法比賽活動。

　　4、與藝體組配合組織舉辦了大一廣播體操比賽活動。

　　5、與計算機組配合組織舉辦了大一中英方錄入比賽活動。

　　五、指導各教研組開展各項教研活動

　　1、指導各教研組組織教師參加全省20xx年優秀多媒體課件征集評選活動。

　　2、指導各教研組組織教師參加20xx年度岳陽市優秀教育教學論文（案例）評選活動。

　　六、進一步完善教科研制度建設

　　1、教科室繼續完善和建立學校教科研工作管理制度，體現有工作目標要求、評價操作細則和獎懲激勵辦法等，力求使我校教科研管理工作更加制度化，更加有效化。

　　2、教科室的教研、科研活動堅持制度化、經常化，按照工作計劃要求，每周三晚上為教研組集體活動時間。

　　七、加強專業和課程建設

　　1、本學年對專業教學計劃進行了重新修訂，根據專業發展的`要求，結合中職辦學的特點，組織專業教師充分討論，理論課本著夠用的原則，對原有課程進行精簡。實踐課按照學校的要求，重點予以加強，根據理論課的教學進度逐步展開，并適當增加其比例。對部分主干課程，尤其是實踐性強的課程進行重點建設。

　　2、實踐教學嚴格按照教學計劃進行，由帶隊教師寫出實習方案、實習任務書，確保了學生的安全，保證了實習的順利進行；實習結束后，學生均寫出實習報告，交帶隊教師批閱；最后，由帶隊教師對實習進行總結，上交實習總結報告。

　　新的一年，教科室的工作要在課程體系、教學方法、教學內容等方面加大改革的力度，要在改變學風，提高課堂教學質量等方面發揮出更大的作用，以促使我校教學更適應新時期社會與企業的需求。

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