教師發言稿20篇
在現在社會，很多地方都會使用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的教師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師發言稿1
一轉眼從剛剛踏進高三到只剩下100天，恍若昨日，這就是時間。
曙光在前，勝利在望。
100天，可以收獲累累；100天，可以突飛猛進；100天，可以創造奇跡；100天，可以鑄就輝煌！
但是不要忘了拿破侖的那句話：“最困難之日，就是我們離成功不遠之時。”中國也有句古話叫“行百里者半九十。”的確，越接近成功，道路便越艱險。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難，持之以恒的人才會贏得最后的勝利。一百天，區區兩千四百小時！在人類歷史發展的長河中，這只是極其短暫的一瞬間，然而，對于我們這些殫精竭慮、廢寢忘食、在苦苦拼搏的高三年級師生來說，卻有著決定命運的特殊的戰略意義
高考雖不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這100天的拼搏將決定我們的未來，但是完全可以確定，我們的未來將因為這100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長，可最關鍵的只有幾步。同學們，這100天就是我們人生最關鍵的時候，此時不搏何時搏？是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風雨！該飛行，就絕對不能爬行！
要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹；閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞明燈；回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行！我們堅信：現在的差距不是明天的結果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。
在日后的100天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地度過每一天，盡情描繪青春的風景，抒寫人生華美的詩篇。
學海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有沒做完、做好的事情，而每個人又都有難以想象的.潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發現的驚喜。
100天，是激情燃燒的100天，是頑強拼搏的100天，更是夢想成真的100天，奇跡迭出的100天。
努力決定實力，態度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！無論你現在成績如何，努力就有機會成功，堅持才可能勝利。只有不斷地“挑戰自我、跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。
這最后的一百天苦不苦？會很苦！但這一百天的苦是為了明年我們不再吃這樣的苦！這最后的一百天累不累？會很累！但這一百天的累是為了明年我們不再受這樣的累！為了迎取我們那志在必得的輝煌，即使再苦再累，我們全體高三老師一定會與你們一道并肩作戰，在苦作舟的學海里，我們一定會為你們加足達到彼岸的動力；在勤為徑的書山上，我們一定會為你們固牢攀登頂峰的階梯。
春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時。同學們，發奮吧！努力吧！一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實；一百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。看吧！越過分數線的你們跳進了高高的龍門，老師緊繃的心放松了，父母緊皺的眉舒展了，六月的太陽因你們而更加燦爛了！謝謝大家！
教師發言稿2
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
在這秋高氣爽的日子里，在這激情飛揚的校園里，我們青陽小學隆重召開新生入學教育動員大會，我代表青陽小學全體教師熱烈歡迎一年級小朋友們來到青陽小學學習、生活。今年，在屆全體師生的努力拼搏下，我校取得了輝煌的小升初戰績。歷史的腳步不會停止，輝煌的戰績必將永遠延續。六年后，青陽小學的全體師生一定會在小學的歷史上留下濃濃的一筆。良好的開端是成功的一半。入學教育是我們踏入小學之門的'第一堂課，同學們一定要按照學校規定完成任務，讓我們以飽滿的熱情投入到入學教育中來。課間操是我們青陽小學文化建設的一大亮點。通過課間操訓練，使同學們之間互相配合，班級之間彼此競爭，形成一種沖擊心靈，激發情感，催人奮進的精神文化氛圍。培養了學生的團隊意識，合作精神，人格品質和頑強毅力。開學后，我們會與同學們共同討論并確定班級目標，班級口號，以激發斗志，振奮精神。
教師發言稿3
各位領導、老師：
大家好！
今天能在這里發言，我感到誠惶誠恐，因為我在教育教學工作中并沒有取得令人嘖嘖稱贊的好成績，只能算是正在努力中。下面，我就班門弄斧，針對自己的具體工作分四個方面跟大家交流一下。
一、 班級管理方面
針對孩子們的不同情況，我靈活利用學校生生結對的方法，把學生進行分組，讓每個優秀生都找到自己的幫扶對象，讓每個學困生都找到自己要學習的榜樣，同時發揮班干部、值日班長、衛生監督員、噪聲監督員、路隊監督員以及小組組長、衛生小組組長等人的作用實行分層級的班級管理方式。同時，每兩周班里會進行總結，實行個人評價與小組評價相結合的方式，為某個方面表現突出的學生或者小組頒發“表揚信”，之后五張表揚信可以換一張獎狀。對于打架、罵人、不完成家庭作業的學生當次一律不給任何表揚信。這樣，就大大地調動了孩子們各方面表現的積極性，也使得班主任工作順理成章地進行著。
二、學困生培養方面
我班楊金楠、楊金昊、李雨歡、張志杰、張子健、張佳良、穆俊美、楊苗、馬得清等同學，學習基礎差而且缺乏興趣，課上聽講不認真，家庭作業基礎題也經常不做，提起學習他們就露出一張苦瓜臉，低頭不語。
曾經我要求他們每天都把家庭作業交給我檢查，一有不完成我就批評。可是后來我發現他們都能寫完，但是卻都是亂寫，沒有幾個做對的。之后還是伊校長點醒了我，伊校長說：“不一定因為怕你，他們就會愛上學習。小孩子都好表現，你要為他們創造機會，讓他們展示自己學習方面的優勢，慢慢樹立學習的自信心，這樣他們就會產生學習的興趣，學習成績自然就會變好。”
于是，我安排張子健、楊苗、穆俊美分別去教張佳良、李雨歡、王津鑫把字寫工整，安排楊金楠、李雨歡、張志杰去檢查背誦沒通過的學生，安排楊金昊、張佳良、馬得清檢查生字認讀情況。一段時間下來，我發現這些學困生課間時間經常去做自己的工作，而且工作中一直非常認真，對待同學也很有耐心，經常得到同學的稱贊。我也經常用摸摸頭、豎起大拇指、投以贊許的目光、口頭表揚以及發表揚信等方式鼓勵他們。這以后，每天都能看到他們燦爛的笑容了。
與此同時，我也精心為他們挑選了“同桌”，也就是幫助他們的人，條件是必須學習成績好、樂于助人、到校較早，最重要的是必須兩人合得來。這就充分地發揮了定位式管理方式的優勢。當然，光靠這一個優秀生也是不行的，也要調動他們組里其他人多多幫助他。有時候，也有學生不愛幫助別人，于是我就引導他們想一想是不是自己教過別人的知識比沒教過別人的要記得牢，同時強調孫校長培訓一三五時的那句話：“美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾首先發現并提出的學習金字塔理論：“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。”這樣，孩子們教別人的積極性就更強了。課上課下我會經常提醒誰去幫幫誰，或者誰去找誰幫一下，于是班里形成了主動關注需要幫助的學生、你幫我我幫你的良好風氣。
漸漸地，這些學困生課上聽講認真了，發言更主動了，有什么不會的問題主動尋求幫助了，家庭作業做得認真了，到校時間更早了，考試成績也進步了，最難得的是他們變得更加懂事了，待人有禮貌，課間不打鬧，上課不遲到。看著我的所有學生都快樂地、健康地成長，是我作為教師最大的幸福。
三、 教學方面
在學習跨越式創新理念之后，我更加明確了語文教學的三個方面：通過課文學習語文的基礎，通過大量閱讀拓寬視野，通過寫話強化語言運用。下面，我就結合這三個方面說說自己的'具體做法：
（一）狠抓基礎
1、課前預習：我要求學生做到課文讀3遍，生字會認會組詞，用自己的話說說課文寫了什么內容，自己最喜歡哪個自然段或者哪個句子。要想保證學生能夠預習，我不把時間安排在晚上回家后，而是讓學生中午到校后讀書，完成預習，小組長和值日班長會組織好這項活動。
2、課上學習：根據跨越式二一一的教學模式，我組織學生第一課時初讀課文理解大意，找到生字詞認、寫、用的重難點，再進行有針對性的教學。最重要的是識字之后小組互相檢查，找到讀錯的字圈出來，再反復地教；課上堅持聽寫，小組互相檢查找到錯字，在生字表或者詞語表中圈出錯字，課余時間再寫一寫。而第二課時對于要求學生掌握的句段，課上做重點學習。嚴格按照陳曉華老師強調的“抓主要問題、抓朗讀訓練點、抓語言訓練點”的方向組織教學，發揮學生的自主性，老師不過多地講解，以學生的讀和討論為主要課堂教學形式。
3、復習時專門用一個本，對所有知識點進行全面的復習整理，發現沒掌握好的字詞等及時做記錄，分階段進行復習檢查，消化所有不會的知識點。
（二）強調閱讀
“引導學生愛讀書、會讀書、多讀書”，這一直是我的追求。我在強調學生讀好語文書、運用好跨越式的拓展閱讀資料的同時，還強調課外書的閱讀。
根據孩子的喜好，我總是利用課上的時間向學生推薦一些適合他們讀的書。二年級的時候我還每天堅持讀一個故事給他們聽，課下的時間安排他們在一起交流自己的讀書感受，有時候我也跟學生們談得熱熱鬧鬧。班里有了圖書角之后，同學們積極捐書，互相交換著讀，閱讀的積極性就更強了。寒暑假的時間，我會安排學生必讀書目和選讀書目，開學會組織學生進行閱讀知識競賽，評選“課外閱讀小明星”、“課外閱讀小能手”。
三年的時間里，我向家長推薦了《窗邊的小豆豆》《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》《誰誤解了孩子的行為》等家教書籍，向孩子們推薦了楊紅櫻的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列、非常系列、馬小跳愛科學系列，沈石溪的動物小說系列，湯素蘭的笨狼系列，黃宇的《小屁孩日記》，雷歐幻像的《查理九世》等套裝書，以及《小狗錢錢》《了不起的狐貍爸爸》《時代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》《愛的教育》 等單本書。這些書籍普遍受到了我的新老學生及家長的歡迎。
有的家長說孩子不愛讀書，我總是用朱校長的那句話跟家長強調“二十一天養成一個好習慣”，只要你堅持陪孩子讀21天，之后孩子就可以自己獨立閱讀了。慶幸的是，很多家長都這樣去做了，所以我們班的孩子沒有幾個不愛閱讀的。
（三）堅持寫話
我每天都按跨越式的教學要求安排寫話，第二天上課前檢查，課上再點評，讓學生讀一讀自己寫的好句子、好段落，交流評價后再進行修改。這樣，學生的寫話水平有了很大的提高。
每次習作我都堅持上指導課和兩次講評課，每個學生的習作都檢查，不合格的就單獨進行輔導，等所有學生都基本過關了再抄在小作文本上。這樣，使得學生的習作水平大大提高了。
在學校組織的校園小作家評選活動中，我班有7個同學進行了獨立創作，完成了七本童話小說，得到了我們班所有同學的稱贊。這七本自創童話也成了我們班同學最喜歡的七本書，他們一邊看一邊用鉛筆在書上寫下自己的讀書感受，以及對字詞句等內容的修改。我真為有他們這樣的學生感到驕傲。
四、 年級組和教研組工作方面
在這里我可以毫不謙虛地說，我們原三年級組的教師每個人都在盡最大努力干好自己的本職工作，無論是教育還是教學，沒有一個人會拖后腿，哪個老師有事，其他人都能主動關心和幫助，特別是歲數最大的邵艷伶老師，她總是哪里有需要就到哪里，是我們年輕人的楷模。很多時候我們會犧牲自己的休息時間，作業作文帶回家去批改、備課在家里準備、放學后辦板報布置教室、跟家長溝通都是很平常的事。所以我認為，無論是我們年級組還是教研組，之所以能夠在班級管理、跨越式教學以及在學校迎接一些檢查等活動中取得一點成績，都是得益于我們團隊的積極上進，認真負責，團結協作和大局意識。作為組長，我只是幫大家分工而已。
以上這些就是我工作中的一些做法，可能很多方面做的還不夠好，但我相信：“踏踏實實才是路，兢兢業業才是真”，今后我一定更加努力地學習和工作，讓我的學生更出色。
謝謝大家！
教師發言稿4
尊敬的各位領導：
大家好!我叫鄧，來自湖北省利川市，于20xx年畢業，現在在三斗坪鎮中心小學任教體育學科。非常感謝領導為我們新教師提供了這樣一個學習交流的平臺，我能在這里交流發言感到非常榮幸。這幾個月以來，在生活上得到校領導的關心，工作上得到同事的幫助。在這里，我要感謝他們，讓我有了回家的感覺，感受到了家的溫暖。
記得剛來時，學校住房欠缺，領導感到為難，我主動提出和住讀生同住一套房，雖然不是很方便，但我很快適應了這樣的生活，和孩子們朝夕相處，早上催她們早起，晚上為她們蓋被子，時刻關注她們的身體狀況。朱校長對我說：“小鄧啊，讓你跟學生住一起，委屈你了。”此時，我想到屈校長給我送來的床墊、棉絮、開水瓶，以及和學生的朝夕相伴，我其實也想對您說：“我一點都不覺得委屈，因為我得到了，收獲了更多。”
在區里組織的學生綜合素質展示活動中，盡我所能去幫助孩子們搞好訓練，從10月x日到11月13號，上學期間我每天堅持早上7:00到7:40訓練學生的體育素質，中午和屈校長培訓學生的巴山舞，放學陪同學生訓練誦讀，在區里比賽獲得了理想的成績，我也被評上了優秀輔導老師。我這學期的工作是負責課間活動的組織，課間操、大課間活動能讓全校的師生得到充分的鍛煉，我一直堅持按時播放音樂，整理隊形，和學生一起跑步、跳巴山舞。本學期的學生綜合運動會從籌備——訓練——比賽，都井井有條，最后在取得優異的成績下圓滿落幕，并及時完成了學生體質健康監測的測試與上傳上報工作。這要感謝我的`師父張主席的指導，每每我遇到困難愁眉苦臉時，他都非常有耐心地幫我解答，我也從學到了很多東西。
一個優秀的老師要有優秀的課堂，雖然我已經資教兩年了，但從來沒上過體育課，現在我身為專職的體育老師，對我來說是一個新的挑戰，要不斷摸索，不斷學習。我經常觀摩老師們的課堂教學，認真學習小組合作學習與管理，本學期共聽課30節，參加專題培訓5次，校級打磨課堂我積極參加，我的體育課堂也有了小組合作的氣息。但仍有很多困惑，比如，我如何才能將其他課程中的小組合作方法運用到體育課上來呢?而且體育課比較特殊，大部分是室外課，沒有教材，沒有導學案，在外面上課，學生都比較活躍，在頃聽上就更難以做到，所以，我仍需不斷地學習，請教和探索。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，需要不斷的充電，才能維持教學的青春與活力。剛到校，區里就組織新進教師參加新教師培訓，給我們鼓氣、為我們加油，同時也讓我們熟悉夷陵區的教育現狀，感受小組合作的魅力，為我們盡快進入工作狀態而勞神費心，這為我在新的學校、新的環境下亮起了前方的航標燈;為了適應時代的進步和我國教育事業的發展，區里又組織我們進行新課改下的體育新教材培訓，讓我們盡早的知道體育教改新景象，為我的教學工作指導引路，起到了舉足輕重的作用;十二月份學校又派我到市里參加體育教改的研討會，給我們指導的都是有名大學的教授和宜昌市各個地區的優秀教研員，學校給了我這么難得的學習機會，讓我去成長，領導對我的信任和栽培，足以可見。
通過這幾次的學習讓我從思想上提高了認識，學校體育是學校教育工作的重要組成部分，是學校貫徹教育方針的重要內容，作為一名黨員，我在思想上更要嚴于律己，熱愛教育事業，時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。
隨著時代的發展，知識的更新，也促使著我不斷學習。當然，在教學過程中應多向其他老師學習，請教，揚長避短，改正以前在工作上的不細心的問題，因此，一定要加強自身的政治業務學習，只有提高自身的工作能力和業務素養，才能使自己能夠更好的勝任現在的工作。尤其是在小組合作與管理方面，仍然要多聽課，多磨課，爭取讓我的課堂早日打磨合格。打磨打磨，就是要把我們身上的棱角磨圓，讓我們能在教育這條戰線上滾得更遠。總之，我將會本著“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，上好每一節體育課，教好每一個學生。為三斗坪的教育事業，貢獻自己的微薄之力。
謝謝大家!
教師發言稿5
尊敬的各位領導、教官、老師們、同學們：
從今天開始，我們大慶一中20xx級初一新生、外國語預備年級軍訓正式拉開序幕。學生軍訓工作的目的是通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生的組織紀律觀念，培養艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質。
我校將以新生軍訓為切入點，教育全體學生，努力學習，刻苦訓練，為今后的`學習和生活奠定堅實的基礎。為了搞好這次軍訓工作我代表全體教師向同學們，特提出以下幾點要求和希望：
第一，要尊重教官，虛心向解放軍學習。平時我們大部分同學與解放軍戰士接觸少。現在有機會參與學校軍訓生活，一定要珍惜這短暫的機會，虛心學習解放軍忠于黨、忠于祖國、忠于人民的鮮明的政治立場和光榮的革命傳統，學習他們崇高的愛國主義精神、無私奉獻精神和艱苦奮斗精神，并把所學到的優良品德和作風貫穿在今后學習和是生活之中。
第二，嚴格遵守軍訓紀律，服從命令，一切行動聽指揮。聽從指揮是軍人的天職，是戰勝困難的重要條件。同學們在軍訓期間要牢記自己是一名軍人，要用嚴格的紀律約束自己，嚴格遵守作息時間，遵守訓練規定，嚴格操作規程，遵章守紀，令行禁止。通過軍訓來增強紀律觀念，為初中階段的`刻苦學習和健康有序的生活以及今后投身于祖國建設事業打下堅實的基礎。
第三，嚴格要求自己，接受艱苦訓練，軍訓雖然不是在前方打仗，但是嚴格的隊列操練，可能會令人感到既勞累又枯燥，尤其是軍訓期間天氣炎熱，對每一位參訓同學都是不小的考驗。希望同學們通過軍訓培養勇敢頑強、吃苦耐勞的作風，不折不扣地完成操練任務，訓練中既要形成爭優創先的良好氛圍，又要有團隊精神和集體榮譽感，遇到困難要互相幫助，共同克服，奪取軍訓成果和精神文明建設雙豐收。
第四，從現在起就要按軍人的基本要求注重自我養成教育，搞好寢室內務和環境衛生，堅決革除隨地吐痰、亂寫亂畫、亂扔果皮紙屑等危害健康、污染環境的不文明行為。提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。注意軍容風紀，注重個人行為舉止，講文明，講禮貌，充分展現省級示范性名校學子奮發向上的精神風貌。
最后，作為教師，我們將全力配合教官工作，讓我們向承訓部隊官兵表示中心的感謝！并預祝同學們軍訓圓滿成功！
教師發言稿6
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！在這秋意漸濃的季節里，我代表這次拜師的青年教師發言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
進入高新小學，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經驗。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結果卻常常不盡如人意。總結一次次教訓，使我們深刻地認識到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對待一些突發事件，有經驗的老師會因勢利導，達到教育學生的目的，處理起來游刃有余，十分得體；而年輕的我們常常會手足無措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當，言行不妥傷害到學生和家長，得不到應有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作為一名教師，特別是一名年輕教師，肩負著家庭、學校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責任。本著對學生負責、對家長負責、對學校負責、對學生負責的態度，我們會以愛崗敬業、勤學善思、用心從教的標準來嚴格要求自己，在日常教學過程中力爭做到以下幾點：
1、立足專業成長，在備課上用心
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會用在教材理解上用心，在學生思維上用心，在獨立思考上用心。虛心地向經驗豐富的教師學習，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。
2、勤學善思，及時總結
作為初入教壇的新人，養成良好的學習習慣是非常重要的。回顧、總結、反思是教師成長的主要途徑，在以后的教育教學中，我們會做一個善于學習、勤于反思的有心人，勤學多問，及時總結，仔細研究，增強教育教學能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養上最一名合格的教師。
3、投入感情，以愛從教；
“態度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學工作中，愛教育事業，做到敬業、勤業、樂業；愛學生，做到對學生的關愛、尊重、理解和欣賞；愛所教授的學科好學嚴謹，積極創新。用心、用愛來履行教師的光榮職責。
4、學為人師，行為世范；
我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，認真學習他們精于教書、勤于育人、嚴謹治學、誨人不倦的工作作風和精神。將他們在高新小學這片沃土中孕育成的優良傳統繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一精神發揚光大。
在學校領導的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長。在“三尺講臺”上，用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、耐心、愛心陪伴孩子們度過他們的成才路，用優異的成績交出一份令學校領導和師傅們滿意的答卷，實現自我的人生價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。
今天在座的，都是六年教齡以內的青年教師，就像外面燦爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有著無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實值得炫耀的資本。但這種資本因為來得太容易，無非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業，只剩下空空兩手？
這個會議，目的就是要求我們青年教師發揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時光，加快專業成長步伐，來適應教育教學形勢發展的需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。
怎樣促進教師專業成長？我覺得，我們青年教師要遵循一個發展的過程，達成四個“自我”。
首先是認識自我。蘇格拉底說：“認識你自己。”這句話是說，最難認識的是人，特別是自己。事實上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準自己的位置，悅納自己的職業，把握自己的優劣。這是做好工作的第一步，也是至關重要的一步。
其次是發展自我。不可否認，青年教師對前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年教師、特別是優秀教師而言，教學經驗仍有所欠缺，有待于繼續學習和不懈努力。看一個人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。
青年教師要發展，只能是三個詞：學習、實踐、反思。這可能需要一個過程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅持。分開來說，一是虛心好學，學會借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書本學習，向優秀教師學習。二是實踐，勇于嘗試，敢于挑戰。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實踐，才能將理論、理念、經驗轉化為自己的實際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒有更好的辦法，能夠輕負高質，取得更佳效果。波斯納的“經驗+反思=成長”既然已經為人所共認，為無數事實證明了的，為何我們還不去忠實地照著做呢？
再次是創造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復制。他必須是對前人的發揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當我們青年教師發展到了一定的階段，就要及時總結，提升規律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風格。如果一名教師，教育上毫無個性，拿不出獨特的一套，就很難引起學生的興趣，進而也不會產生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進，事業自然就很難有太大發展。
最后是成就自我。拿破侖說過，不想當元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無聞的奉獻精神，但不能一輩子默默無聞，而要有所建樹，大小成為一個名人。“我為什么要在這世界上白白走一遭呢？”當然，教師的自我成就包含兩個方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點，成就學生！這一項的意義更大。教師的價值一般不是直接體現，而是通過學生的成就間接體現的。只有自己教的學生成長了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業的.幸福感。
以上僅是我的一點想法，也不全是我的原創。我是“拿來主義”者，但我作了闡發，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對大家有所啟發。工作十多年、幾十年后，當我們再回首往事，發現自己趁年輕做了一番事業，相信，你會由衷地說一聲：年輕真好！
我從教以來一直擔任信息技術的教學工作，一周下來，要任教10個班級里性格迥異的學生，有時確實讓我手忙腳亂。為此，我開始注重班級和學生的管理。以下是我幾點見解。
首先，要培養學生良好的學習習慣和道德行為習慣。學習與道德行為習慣需要在不斷的反復和改正中養成，良好的學習習慣對學生的學習、發展及良好學風的形成都有很重要的作用。為此在開學伊始，我都會利用專門的時間進行指導，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標的使用，打字姿勢，回答問題的方式方法，下課離開教室的程序等方面提出具體要求，并在平時針對實際訓練中出現的問題進行指導改正，在平時滲透德育教育。學生有了良好的學習習慣與道德行為習慣之后，對我平時的教學工作大有益處。
其次，要求學生彼此做好自己的份內事。我在作好學生榜樣的同時，引導學生接受“各自做好自己份內事，全班就都做好了共同的事”的觀點，如：站隊、上機操作，作業完成，下課秩序等，教師負責督促、檢查學生的完成情況，而不是幫著學生放板凳，關閉電腦。大家對此觀點認同之后，就會各司其職，很少出現“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調。做好之后有獎勵，誰沒做好自己就要承擔相應的責任。
再者，上課提問時具體到人。由于擔任10個班的教學工作，不像語文、數學老師，我不可能認識所有的學生，這樣上課時光是口頭喊“別說話，安靜下來”“哪個同學起立回答老師的問題”顯然效用不大，而且上課時班級中總是鬧哄哄的，學生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學生座位表，對號入座。提問具體到人，其他的同學自然會把注意力集中到課堂上來，上課紀律自然好轉。
第四，該發火時必須發火。教育不是萬能的，簡單的道理，不講學生也明白，只要平時加以規范與督導。但是對于顯而易見、人人都知、明知故犯的錯誤，就應該有點火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。
第五、傾聽“差生”的聲音。班內一些學習成績不太好，而且不遵守上課紀律的學生，老師每每問及他們的理由和說法，聽起來總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那里學來的東西比從朋友那里學來的多一樣。其實我們老師工作的重點除了教授知識外，很大方面是花在這些學生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。
最后，展示自己的技能與才華。向學生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進學生努力學習，“親其師而信其言”，我相信，一個好老師對學生的影響是很大的。
教師發言稿7
新年將至，在本學期即將結束的時候，我代表學校黨支部、學校行政向為學校發展作出艱辛勞動的各位表示真摯的感謝!向一學期來辛勤耕耘在講臺上的各位園丁致以誠摯的問候!
現將本學期工作向各位報告如下：
一、關于老師的思考：
教師用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的高尚思想品德感染學生的思想品德，用自己的情感激發學生的情感，用自己的意志調節學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的慷呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用自己的人格去塑造學生的靈魂。
我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當今物欲橫流，人們爭功近利，心浮氣躁。我們老師應當怎么辦?我認為不能一味在物質上去攀比，物欲是個無底洞，欲壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物欲追求容易使人陷入無止境的地步，“其未得之也患得之，既得之患失之，茍患失之無所不至也”。攀比是自己將所得物質財富與所熟悉的朋友或人群進行比較，細想之，到底要多大的房子才能滿足，越大越好嗎?到底要穿多么昂貴的衣服，越貴越好嗎?能否滿足自己的物欲而癡迷于物質而得不到時，將會陷于深深的痛苦之中。
只有初戀般的熱情和宗教般的'意志的人才能成就某種事業。事業心可以產生進取心，進取心可以產生對事業的癡迷，讓我們不滿足于現狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠不停步，永遠不斷地追求教育藝術的最高境界。
二、關于xx學校的教師
我校教師的團結合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指，
全體老師的奉獻精神與敬業精神有口皆碑。
開學初，教學樓建設工程與開學工作同步啟動，給本來就緊張的開學工作帶來了極大的障礙。學校行政人員的工作經驗不足，校長面對如此困難盡管早有心理準備，真正面對面的時候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動，讓開學工作順利進行。
正當學校的教育教學工作步入正軌的時候，建筑工地上的噪音震耳欲聾，我們的教師喊聲雷動效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽在眼里，痛在心里。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們為此付出的犧牲。盡管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學生找來個別交流。班主任教師每天都要把學生的中午飯的票處理好，保證學生有飯吃，遇到調皮學生還要進行幫助教育。這種奉獻精神，這種卓越的事業心責任意識，感動著我，激勵著我努力工作。
一學期來，承蒙教師們的理解與支持，各項工作圓滿完成，片區教研會展現了xx學校教師風采，表現出了xx學校的教育教學實力。辦學水平督導評估輕易保持良好級，教育局還專門出了督查通報，表彰xx學校的教育教學管理工作。初中畢業班學生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學樓建設工程近期完工，甲方現場負責人楊永富老師冒著心臟病的危險堅守工地，無論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒有離開現場，全學期來只休息過渡期天的時間，沒有節假日，沒有星期天，施工日志寫完了厚厚的三本。
三個主任工作主動，教研組長細致認真，全體教師愛崗敬業，后勤人員開源節流，精打細算，團隊干部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動開展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負重，把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學期工作，令我感動，令我激動，令我深感內疚。
教師們，朋友們，我代表學校向你們的無私奉獻再次表示感謝!
三、關于xx學校的發展
xx學校的現狀不容樂觀，教師的業務素質存在差異，努力程度不同，
教育教學中還存在不少問題，特別是的對學生的管理能力，教育科研能力都還有差距。
老師人數缺編，經費不足，建設項目還在增加，給學校的工作帶來負責影響很大。安全工作存在管理不細的地方，班主任教師中還有需要改進的方法和值得研究的策略。
在各級黨政領導的關懷下，經主管理部門的領導下，xx學校定會有新的發展項目，有新的教育成績。
國際形勢不容樂觀，經融危機帶來了新的發展機遇，學校將抓住機遇，細致管理，經學校以空前的新的發展。
在新年來臨之際，我代表學校黨支部、代表學校向各位并通過各位向各們的家屬致以新年的祝賀，愿新年快樂，x年身體健康，預祝大家過一個鬧熱年!
教師發言稿8
大家好！我是林東小學的美術教師孫宗秀。我演講的題目是《如何培養學生的責任心》。在班級管理中，我們通常會遇到這樣一些學生：學習不負責，上課不認真，作業馬虎、拖拉；遇事推卸責任；逃避勞動；對他人不負責，以自我為中心，不關心同學，不關心他人；同學間不會相互合作等等，這些都表明學生缺乏責任心。這些行為反映在班集體中，導致班集體凝聚力不強，學風不濃，直接影響了每一個學生的自身發展和班級的發展。責任心是健康人格的基礎，也是一個人成才的基礎。可是現在的學生——雖然生活條件優越﹐見識相對廣泛﹐但種種現象表明他們的責任感是嚴重缺失的。那么，如何培養學生的責任心呢？
一、發揮榜樣作用，以強烈的責任心去感染學生。
1、發揮古今中外的偉人和楷模的榜樣力量。
像誓死報國的民族英雄文天祥，嘔心瀝血著成《本草綱目》的偉大醫學家李時珍，為人民鞠躬盡瘁的好總理周恩來，被譽為中國航天之父的著名科學家錢學森……講因打碎玻璃，堅持打工半年賠錢的少年里根；還有不久前因心臟病突發，在生命的最后一分鐘確保了乘客安全之后安詳趴在方向盤上停止了呼吸的大連司機黃志全……以此激勵學生，使他們樹立責任心意識。
2、發揮教師的示范作用。
課堂是教育的`主陣地，主渠道。在這里，學生的認知、情感、性格、意志都在變化著。哪怕是微不足道的小事，都可能對他們的個性發展和思想形成無法估量的影響。
教師應以學生為本，把包括責任感在內的德育本身的目標與各學科所蘊含的德育因素，有機結合起來，把法制教育、環境保護教育等德育內容有機結合起來。
其次，耐心培養學生良好的學習習慣：培養他們養成課前預習存疑的好習慣；課上，激勵他們主動參與課堂教學的各個環節，引導他們勤于動腦、動嘴、動手，主動學習。在課堂上觀察學生的投入程度、情緒變化、發言的正誤和角度、作業的質量和速度，及時反饋，在潛移默化中形成學生的責任意識。
再者，身教重于言教。教師首先應當愛護學生，平等對待每個學生，要求學生做到的，教師首先要做到，大到教育管理的每個環節，小到在班級和各種場合下的言談舉止，要處處給學生以表率，要用自己的實際行動去感化學生，從而增強他們的責任意識。如，要求學生不遲到，教師首先要在上課鈴響之前進入教室，要求學生每天按時按質按量完成作業，教教師也應當按時批閱、反饋……這樣的責任感教育才真正達到了“潤物細無聲”的極高境界。
二、創造鍛煉機會，培養學生的責任心
1、下放管理權利，培養學生的主人翁責任心
班級管理實行“自主管理”。建立班團干部競選及班級值日固定兼輪流制度，分層管理，將班級日常事務制定成崗位責任制細則。專人負責，定期輪流，全民行動，井然有序。學生通過的角色換位（管理者和被管理者），體驗到管理者的艱辛，從而產生對管理者的理解，使學生內心道德情感得以碰撞，其主人翁責任感就會自然形成。班主任還可以大膽嘗試，有針對性地賦予那些責任感欠缺者以特殊的使命，從而培養他們的責任心。
2、創造合作平臺，培養學生對他人和集體的責任心
在班級活動中，促進學生之間的彼此尊重理解和相互協作，進而升華為集體感情和責任心。如，分工合作在課外查找資料，成立興趣組隊…班級通過組織學生以團隊的名譽去共同完成任務，在這一合作的過程中，學生切身認識到完成一項任務不是單槍匹馬可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動必須和其他成員協調，自己的利益和他人、集體的利益是一致的。那么學生對他人和集體的責任感就清晰了。
教師發言稿9
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！
7年前，懷著對教育事業的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業。。7年與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責任的工作，正是對學生的這種愛與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責任，照亮人生》。
愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是積極‘主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把“學而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上，并以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學生愛與責任的最好闡釋。
是啊！如果沒有愛與責任，災難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的'生命？年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學生最后的愛的奉獻，他們的事跡也告訴人們：愛心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒有愛與責任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是６５個寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養天年的他仍執意回到講堂。
如果沒有愛與責任，深圳市元平特殊教育學校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會？
當然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的靳老師，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴謹治學的劉老師。
這對學生無處不在的愛，無處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學生付出的過程是艱辛的，為學生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習，成績進步時；當看到他們打開心結，露出甜美的微笑時；當身體不適，聽到他們關切的慰問時；當教師節，聽到他們親切的問候時。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福！
此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛心與責任打造學生美好的未來，收獲我們灑滿陽光的人生！我的演講到此結束，謝謝大家！
教師發言稿10
尊敬的各位家長、老師們：
大家下午好！
我是五（八）班實習老師李老師，我很榮幸作為實習教師代表站在這個講臺上與各位相見結緣，此時我還是一名略顯稚嫩的后生，但在孩子們的眼里，我是他們的大哥哥，是他們的李老師。
十年，一共是三千六百多天，數起來很長；過起來很短。孩子們的年紀都到十歲了，在家長們的哺育下，他們茁壯成長。在老師們循循善導下，他們充滿知識。總角年少的他們，有一張張快樂的臉，一雙雙美麗的眼睛。在學校一個孩子也許只是學校的千分之一，但在一個家庭卻是百分之百。陪伴著孩子們半個學期以來，從相見到相識，從初步印象，到深深刻入心里，孩子們的點點滴滴在心頭一幕幕回放。有過淚水；有過歡笑；有過他們固執地別過頭的臉色；有過他們回眸一笑的明媚。他們的名字像一首首史詩，他們的身影像搖曳在初秋的桂花雨，芬芳四溢。我很高興，能夠融入在五（八）班溫馨的大家庭里，有黃x老師鈴蘭花開般的高貴純白，有周x老師三秋桂子里的'寧靜淡遠，有一群朝氣蓬勃、個性飛揚的孩子們。在這群孩子們的背后，有一片愛的大地，那是所有家長們的澤潤，那是所有家長們望子成龍、望女成鳳的希望！
我的發言完畢，謝謝大家！
教師發言稿11
尊敬的領導，各位教師：
大家上午好!
我是xxx，今日很榮幸能夠被評為我們學校的“優秀教師”，感激大家對我的支持，讓我有這樣的榮譽稱號，這是領導和其他教師對我工作的認可，所以才能取得這個成就。
在教師這個行業做了這么久，我異常感激學校對我的培養，在我任教的過程中，我參加過學校多次的培訓活動，讓我的教學本事不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學經驗，所以我才能在教師的路上走這么長遠。如今有這樣的一個成就，除了是我自我多年的努力，還有學校領導滿意我的工作，我才有這個機會去獲得此殊榮。
我入教師這個行業，不是沒有經歷過艱難的，畢竟我剛畢業來到我們學校時，我是一點經驗都沒有，開始做一個教師，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自我犯的錯誤中吸取教訓去得到經驗，一點一點的積累，然后轉化成我自我的本事。此刻的我成為了教師里比較優秀的人，可是我也不敢去過多的驕傲，因為我還是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變，不斷的提高才行。
我回想起在這個教學的過程中，我其實有過苦和淚，也有過歡和笑，在遇到自我不能解決的問題時，我也會想過要放棄，也對自我懷疑過，不自信過，多年來我期間不明白頹廢多少次，可是我每次想到自我選擇了這個職業，如果我就那樣的放棄，怎樣對得起自我當初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力從自我失敗的過程中找到適合自我的'方法，直到我能夠去自我做好為止。
而今日我最終不負自我以往的努力和奮斗，取得了這個成績，我就對自我這個教師崗位就更加的有信心了，我相信從我今日第一次得到優秀教師的稱號開始，我未來會更加想要做好工作，為我們學校去貢獻更多的力量，不辜負領導和大家授予的這份榮譽，它是多么的難得到，我會去珍惜，會想要去做更好。應對過去的心酸，我只會更加慶幸自我有那樣的經歷，因為我所遇見的失敗成就了此刻的我，所以我很感激失敗，才有我的改變。未來我不管遇到什么樣的挑戰，我都會欣然去應對，不會去退縮，必須往前走，也算對得起自我的“優秀教師”的榮譽。
多謝大家，我的發言到此結束。
教師發言稿12
各位領導、各位青年才俊：
你們好！
在元旦新年即將到來之際，首先向大家拜年，祝大家新年快樂，萬事如意！
今天，站在這里，在這樣的時刻，我作為中老年教師的代表，寄語參加今天“青年教師突擊隊”的年輕老師，仿佛再一次年輕，再一次充滿無窮的精神力量，萬語千言，濃縮成一句話：
勇挑重擔莫謂難，搏擊風浪只等閑
這是學校的重托，這是時代的呼喚，這是我們的語重心長，作為過來者，我們知道，青年人總要學會承擔，學會忍耐，學會拼搏和進取，學會堅毅和厚重；“踏遍青山人不老，一朝揚鞭馬蹄輕”，事業的追求永遠是年輕人最美麗的追求。我把它送給你們，也作為我今天演講的主題。
xx中學盡管有九十多年的歷史，但蒼松翠柏，面貌一新，永遠呈現無限的魅力；斗轉星移，走進來和跨出去的永遠都是年輕而朝氣蓬勃的容顏；而我們的教師隊伍，更是年輕人的天下，而我們的.年輕人，優秀的青年教師們，正在執掌xx中學的教鞭，尤其是象征xx中學現在和未來的畢業班教學，已經握在你們的手里。xx中學，正在敞開胸懷，給你們展現了一個人生和事業無限美好的舞臺。你們是以勤于鉆研，勇于創新，樂于奉獻的高素質，唱響了你們人生最華麗的樂章，我衷心地祝賀你們！
當然，你們站在這舞臺，臺上一分鐘，臺下十年功，美好的未來需要傾心的付出，壓力和責任，也是無與倫比的沉重，但是，我要說，壓力就是動力，換言之，沒有壓力也就沒有動力，你們的面前會有很多困難，但應始終堅信，“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，高三的教學需要責任意識，危機意識，時間意識和效率意識，因此，就需要我們全身心的付出，強化四個關注和動態，即關注每一個學生，關心每一個學生的動態心理，及時關注掌握高考備考的動態，關注每一個考點的落實情況和訓練成效，關注每一個同行對于考點研究的成果動態，關注每一次模考的成績起伏動態。
各位青年突擊隊員們，你們是青年教師的先鋒隊，是站在學科最前沿的青年才俊，新陽東升，沐華桑梓。你們的成長，必將催生我校青年教師奮勇爭先的燦爛之花。
如果說百年的優秀是一種堅持，那么幾年的后來居上則是一種開拓。學校就像一架馬車，優質的管理能夠運載千斤的重量，是成就名校風范，塑造名師品格的關鍵所在。李校長秉承傳統，兼蓄時序，有機結合科學與人文的不同優勢，開創性地提出“內涵發展，強師興校”管理觀。學校逐步發展成為一個自發組織性的有機體，師生自我完善、自主發展、煥發出教育的生命力。優秀的教師資源，是百年基業的中流砥柱，是一所學府永恒發展的不懈動力。在此，我再一次祝賀各位青年教師突擊隊員們！
我的演講完了，謝謝大家！
教師發言稿13
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
晚上好！
今天能站在這個講臺上給大家演講我非常的榮幸，也很激動，下面，我演講的題目是《心若在，夢就在》!
20xx年，我從鄉下調來三中，成為一名專任的信息技術教師，初來的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業業，辛勤奉獻，從那時起，我在心里暗暗告誡自己：要認認真真做好每一件事，勤勉踏實地工作。
寒來暑往，年復一年，不知不覺，在這里工作已經7年了，7年來，我在信息技術教學這個平凡的崗位上履行職責，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長、成熟。
剛來的時候，學校的.電腦設備陳舊、老化，教學內容也單調、枯燥，開展起教學來很難，即便我使出渾身解數，也是收效甚微，這讓我對自己從教的學科充滿困惑，感到悲觀。直到20xx年下半年學生機房裝配好了，我又開始認認真真對待教學，為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路，為了學生能直觀地感覺所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，常常為了備好一節課要花去幾天的功夫。可當我帶著精心備好的教案走進機房，前前后后進行一個年級六七個班的教學時，差異各異的學生和各種突發的問題常常會讓教學難以順利完成，那時我總把原因歸結為學生“不聽話”，于是我以想當然地教師權威進行著“大一統”的教學，強制學生接受我的講授式教學，本以為是為學生著想，結果卻適得其反，我與學生的關系會變得很緊張，教學氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來深深反思自己的教學行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應該換到學生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權威身份，每天微笑著迎接每一位學生，用全部身心去愛他們中的每一個人，用心去發現他們身上的閃光點并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學生們的關系變得真誠、平等、融洽，在與學生的交流中，我也收獲到來自學生的尊重和信任。
有了這個前提，我更加認真地潛心研究教學，經常上網瀏覽各大信息技術教學網站、教研論壇、教研博客，我的教學視野也隨之寬闊，再也不會像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來愈發現看似簡單的信息技術課堂其實同樣蘊含著巧妙的教學藝術和濃厚的教學理念，同樣需要融入豐富的教學思想和教學智慧。經歷幾年來的教學，我發現我在慢慢地成熟，以前上課總認為要保證課堂紀律就要虎著臉，吼高調才能怔住學生，可現在不會這樣了，我將學習的教學理論應用到教學中，精心地備好課，創設豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學，學生們學得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過，大大地提高了教學效果，這也拉近了我和學生之間的距離，他們愿意親近我，主動和我交流，有不少的學生在郵件里跟我說知心話或是送上節日祝福，這也促使著我更加珍惜、無悔所從事的信息技術教育教學工作。特別在我撰寫的教學案例獲得省二等獎、說課獲得省一等獎、輔導學生取得國家、省級獎項這些成績以及學校領導們對我的關心和鼓勵下，更加讓我的步伐越來越堅定。我堅信“小學科也有大作為”，我也深知成長之路仍很漫長，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價值。
心若在，夢就在，讓我們一起追尋共同的夢想吧！
教師發言稿14
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
九年寒窗，三年風雨，距中/高考還有一百天，我們面對的是火熱的六月，我們似乎已能看到那沒有硝煙的戰場。
親愛的同學們，在你們努力向理想目標沖刺的過程中，在你們為夢想而追逐的征程上，你們并不孤單！我們全體老師的心都在和同學們一起跳動，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的博擊！在這孕育希望的季節里，在你們出征迎戰之時，蓄勢待發之際，面對領導和全體同學們，我們全體教師鄭重承諾：
“秉承校訓，不辱使命；恪盡職守，敬業奉獻；以校為家，潛心教學；刻苦鉆研，精心備課；精誠團結，通力合作。”這既是全體教師對自己人生價值的定位，也是對全體學生的鄭重承諾。我們將用最昂揚的斗志，最刻苦的精神，最無私的奉獻，最貼心的關懷成為你們最堅實的后盾，我們將以執著的信念，肩負起初三畢業班的重任。隨時關注中/高考動態，采集中/高考最新信息，研究應考策略。努力完善教學方法，不斷更新教育理念。
讓我們用辛勤的付出，詮釋老師的風范；讓我們用最飽滿的熱情為你們搖旗吶喊；讓我們用最堅韌的毅力和你們并肩作戰！希望我們的青春會綻放成你們臉上的燦爛，希望我們的期盼會鑄就你們人生的璀璨。我們相信通過我們的共同努力，用我們共同的智慧去駕馭戰場，定能決勝于百日之后。親愛的同學們，我們以你們為榮，我們期待桃李吐出芬芳的季節為你們慶功！我們期待著你們從戰場凱旋！
同學們，我們為了同一個夢想來到這里。我們要努力為母校爭光，讓你的名字和你的.成功，從今天開始就被我們學校的歷史所銘記。短暫百日，彈指一揮，中/高考對于我們的重要性，同學們都十分清楚，中/高考給了我們一個奮斗的理由，一個拼搏的信念，一個超越自我的機會。人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時！
讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶吧！狹路相逢，勇者勝，擁有青春的我們，沒有什么值得我們畏懼！老師知道你們很累，但寒窗苦讀為的就是把信念點燃；老師知道你們很苦，但披星戴月為的就是擁有美好的明天。九百多天我們都從風雨中走過來了，頭懸梁椎刺股又有何懼，三更睡五更起又有何妨！同學們，老師希望你們從今天起能摒棄雜念，耐住寂寞。面對作業，不叫苦累；面對老師，大膽請教；面對考試，不驕不餒。牢記“認真”二字：課堂要認認真真地傾聽；筆記要認認真真地書寫；作業要認認真真地完成；考試要認認真真的面對；身體要認認真真地鍛煉。
用最積極的心態走進課堂，用最堅定的目光迎接挑戰，用最響亮的聲音迎接朝陽。即使是狂風，我們也要昂首挺胸，即使是暴雨，我們也要仰天而笑！只有經歷地獄般的磨練，才能擁有天堂的力量，只有流著血的手指，才能彈出世間的絕唱。
同學們，現在的你，或許成績一時不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰場就倒了下來。人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。現在的世界，沒有收留逃兵的地方。
中/高考在即，號角吹響！亮劍在手，子彈上膛！英雄彎弓，箭在弦上！我們即將奔赴那火熱的戰場！身后是腳印，前方是太陽。現在距離中考還有100天，只要我們把握每一秒，那每一秒就會有奇跡發生！不必回望過去的歷史，只需致力于我們未來的夢想！奮斗一百天，給父母一個驚喜；拼搏一百天，給思源一個奇跡！我相信，當我們只有一個堅定不移的目標時，全世界都會為我們讓步。
同學們，為了我們九年的不懈奮斗，為了我們共同的夢想，從這一刻開始打響中/高考這沒有硝煙的戰爭！讓我們舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，與日月爭光！激發我們的血性，挺直我們的脊梁。發揮我們的潛能，把學校的天空照亮！超越自我！挑戰極限！！決勝考場！！！謝謝大家！零一夜已隨風飄逝，留下的百日則是鏗鏘而又彌堅的.....
教師發言稿15
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
今天，我很榮幸參加這次教師表彰會。在教師節之際，請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節日的祝賀，祝大家節日快樂，幸福美滿。
自09年3月起，我踏上教育教學的征途，如今教學經驗還很不足，在這里，我只能淺談自己的一點想法、做法“愛的教育”。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生靈感的心燈，讓學生綻放光彩呢？
一、一視同仁，因材施教。
我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發里有牛頓，你的贊賞中有愛迪生。”他告誡我們不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應該對“后進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我們應該將濃濃的師愛灑向每一個學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛，進而信任老師。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。學生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。所以尊重學生的人格是教育的前提，但尊重并不意味著要放縱，我們要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系，互相制約相輔相成的。
教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的`風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。
我們建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到師愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，也是一個基本原則。我剛來到學校時，班上的組織紀律學習成績很差，學生之間互不關心，經常分幫結派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。于是我靜下心來思考：怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接近學生，課余時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。從家訪去了解學生家庭環境，經過一段時間接觸后，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，畫一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真可愛的學生把教師與他們交流時表現出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關懷，這為我開展班主任工作創造了良好的氛圍。
一次我由于患重感冒，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發現了，下課后都焦急地圍著我轉。下午，當我走進教室時，發現講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！
我的講話完畢，謝謝大家！
教師發言稿16
尊敬的各位家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家早上好！
今天，我們在這美麗祥和、充滿激情的日子里，迎接XX實驗幼兒園20xx年至20xx學年度第一學期的開學典禮，迎接充滿希望的新學年。今天我要告訴大家兩個好消息。
一是，我們迎來了_位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們進入我們這個溫暖的大家庭！希望他們在這里活潑、健康、快樂的成長。
二是，原來在幼兒園上學的小朋友都升班了，都當哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們！
新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們增加了很多新的玩具、創設了優美的環境、老師為小朋友們設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的阿姨為小朋友們準備了營養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲。你們將在這里學到很多很多的本領，成為聰明、能干、可愛的小博士！希望你們在__實驗幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護你們。以園為家，努力把我們的孩子培養得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學前教育的堅實鋪墊。
再此，我要借此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的.大力支持，感謝你們對XX實驗幼兒園的信任。
最后，我希望我們的全體幼兒在XX實驗幼兒園這個現代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認真的學習，健康的成長！謝謝大家！
教師發言稿17
親愛的領導、老師、同學們：
你們好！
很榮幸，能在這個美麗的季節和你們相聚在這個生機勃勃的校園，和你們一起分享收獲的喜悅。人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，被這些美喻深深吸引的我懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情的向往，我走進了這所學校，這所沒有悠久歷史，但卻擁有最雄厚的師資，最完善的教學設施的學校。
從一名大學生到現在的為人師表，我完成了人生最重要的轉折。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，我發現這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名教師，我才發現那是一個浩瀚溫馨的世界。
天底下還有比得到莘莘學子發自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”我感覺，講臺一直在等著我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅。
作為一名教師，我愿傾我所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起.你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優秀的。
同學們，選擇了xx，你們是幸運的。我相信，你們在xx的這幾年，將接受到最全面和最有特色的教育，相比你們同年級的學生，你們將會更加優秀。我的`親身經歷告訴我，現代社會的競爭日益激烈，對人才的要求越來越高，高素質、多能力才能受到廣泛的歡迎，其中出現頻率最高的就是——英語能力。在這里，最雄厚的師資、最完善的教學設施、最樸實純正的校風，還有最大膽、最新穎、最具有創新精神的教學理念，將帶著你們走進人生成功的殿堂。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信我們學校的學生都會非常出色，我期待你們從博達走出去的更為碩果累累的三年，在以后更為激烈的競爭中乘風破浪，展現xx學子的風采！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春流逝,憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝！
教師發言稿18
親愛的老師：
你們好！
幼兒園是一個女性的天地，在這里有你們的陽光燦爛和浪漫情懷，也有你們的成熟穩重和似水柔情。人人精致裝扮閃亮登場，個個神采飛揚來回穿梭。
從過去一年的工作中我看到了你們事事盡顯出女性的細心與耐心，處處流淌著大家的愛心與責任心。每天的晨光中你們伴著美妙的樂聲翩然起舞，暮色里你們掩飾著疲憊目送每個孩子欣然離去，帶著童心攜著童真隨著童樂，你們行走在千奇百怪的`童心世界里，有過怨言有過委屈有過退縮，但你們依然選擇了堅守。
因為是孩子們的勇敢讓我們幼兒園的每位老師都懂得了堅強生活，是孩子們的真誠讓我們明白了坦蕩做人，是孩子們的單純讓我們感受到簡單就好，是孩子們的笑臉讓我們體驗到快樂是寶，于是在工作中，我們把最美的微笑和最真的自我展現給孩子，謝謝你們在過去的一學期中給予我們幼兒園的付出！希望大家在新的一學期里身體健康、永遠漂亮、繼續攜手同行！也期望大家做一個無悔的幼教工作者！
清晨，望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，保安爺爺便執著的踏上了幼兒教育這片純凈、神圣的領土，履行他的職責。
每天清晨”園長媽媽，您早！”那童稚的問候，帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲”園長媽媽，再見！”又留下明天的希望之光。
我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈。
老師甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，為小朋友們創造美好的生活環境！
老師給小朋友們盛上香噴噴的飯菜，營養又均衡，身體健康又強壯！
我們是最幸福的老師，幼師這個職業盡管很辛苦，但我們收獲更多的是愛和快樂！為了這些可愛的小天使，我們將不忘初心，繼續前進。
祝所有的老師們節日快樂！
教師發言稿19
各位家長：
大家好！很高興能和各位相聚在這里。能榮幸的站在這里，首先要感謝楊園長和閆校長對我的信任，給了我這個和大家交流的機會。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！大家一定很好奇，“你不是小學二（2）班的那個老師嗎？怎么會參加幼兒園的家長會！對了，今天站在這里的我角色依舊不變，我依然是站在一名小學老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上小學時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
現在的家庭基本是一個孩子。一個孩子成功了，就是一個家庭的成功；一個孩子失敗了，就是一個家庭的失敗。正像一位教育家曾經對年輕父母說的“你們輸不起，你們不可能像自己的父母那樣，在教子中積累經驗，對不同的孩子有不同的希望，這個孩子不成功還可以指望另一個。你們只能孤注一擲，只能一邊學習做父母，一邊教育孩子。”我相信在坐的各位對教育自己的孩子時都有過這樣的疑惑，孩子的幼兒生活到底該大量的為小學儲備知識呢？還是該大膽的去參加一些活動，拓展思維呢？大家的這種疑惑我非常的理解，畢竟孩子要參加小學設置的種種面試，大家總擔心自己的孩子知識不夠，尤其到了大班后半學期，家長的這種焦慮會更加的明顯，便讓孩子參加各種珠心算呀之類的培訓班，恨不得把一年級的書本的搬過來讓孩子都學會，但是依我個人經驗以及一些調查數據的證明，當前幼小銜接
中的難題并不是“知識儲備”，而更多的是學習方式、學習習慣以及一些思維認識方面的問題。
那么到底什么樣的幼兒生活更適合小學學習的發展呢？以下我簡單從兩方面入手談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽后會對以后孩子的.教育有點幫助。
一、習慣方面
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們班的學生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力。培養孩子認
真傾聽的好時機。
再舉一個簡單地例子，剛帶一年級的時候，經常會有家長告訴我：我孩特別粗心啊！是個小馬虎等等，我就會反問他：“你理解中的粗心是什么樣子的啊？”他們便會說“計算老錯啊！會的也老錯啊。。。。等等！我說你觀察過他做題的過程，他做題的時候是否是學習用品提前備好，有沒有東張西望？一個具有良好學習品質的學生，做題以前，做作業以前，首先要準備好草稿本，橡皮，尺子等你認為今天會用到的學習工具，不能等用到的時候了才開始翻，那樣既浪費時間又會分散注意力。（插繡花事）我經常要求我的學生把每一次練習當做考試一樣的認真，把每一次考試當做練習一樣的平常，這些看似很小的習慣，真正要實行起來真的沒那么容易，我們都知道不以善小而不為，不以惡小而為之。這些好的學習習慣的形成都需要在幼兒園培養好。
二、思維方面
幼兒期是人的一生成長的重要時期，是幼兒形成良好的學習思維、語言組織思維的關鍵期。如果在這個時期能正確開發思維，那么將會對以后的學習起到至關重要的作用。我們在現在的這個二年級做過這樣的調查，一年級的第一學期，每班的前五名有三名是來自于注重書本知識的私立幼兒園，只有一兩名來自注五大領域認知的幼兒園，但是經過時間的見證，到了二年級第一學期，當我們針對同樣的班級做調查的時候發現情況正好相反。為什么會有這樣的結果呢？我給大家舉兩個我在教學中遇到的問題，比如說一年級認識人民幣中解決問題的時候，出現了這么一道題，題中用圖示的方法告訴了
足球，籃球，排球，皮球的價錢，然后讓解決的問題是：買5個排球需要多少錢？同學們都知道是用5乘排球的價錢，可就是由于分不清足球、籃球、排球，而選擇價錢錯誤導致做題錯誤。同樣的問題還出現在二年級的一個解決問題中，不同的是球類換成了百合和郁金香，玫瑰。像這些問題，如果在幼兒園接觸了科學認知的同學，絕對不會發生。幼兒園中有些知識，看似簡單，但他接觸的面廣啊！能讓孩子們見識到不同領域的知識。我個人認為幼兒園更應該重視見識的培養，背會再多的古詩，也不理解其中的一句話，那么這個表象的知識終究會隨著時間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。記得有一節課本來是一節音樂課，結果音樂老師臨時有事，不能來上，我便拿著我一慣的絕手武器，數學課本踏進教室，一進門看見他們熱情高漲，我也不忍心澆滅他們這難得的激情，便索性改變主意給帶他們娛樂一節課吧！可是音樂我不會唱，美術我不會畫，怎么辦呢？我說拿出你們的品社書來咱們一起學習吧！結果打開書兩個問題過來，我當時是又好笑又感嘆，兩個問題過來才發現學生們知識面的匱乏，國徽不認識，家鄉說不完整。便帶他們一起來說出自己的家長，世界分成各個國家，咱們都是中國人，中國分成各個省份，咱們都是山西人，山西分成各個市，到這里老師就和你們不一樣了，你們是晉中市老師是呂梁市，我的話音還未落，我們班平時一個表現不錯的孩子，突然站起來打斷了我的話，“老師你說的不對，你不是呂梁人，我媽說了你是外地人，”
像這樣的實例在我的教學工作中數不勝數，所以比起那些只
能形成表象的死記硬背的知識來說，幼兒園孩子更需要的是在一個輕松愉快的環境中，通過他感興趣的一些活動來培養他認真傾聽的習慣、培養他積極參與課堂的習慣、培養他善始善終做事的習慣、培養他合作學習的習慣，而不是整天的沉浸在對于他來說非常枯燥的知識儲備學習中，當然適當的進行知識培養也是有必要的。今天我的發言到此結束，希望我的一些實際案例能對孩子的教育的選擇有點幫助。當然有說的不當之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
教師發言稿20
各位家長：
首先，我代表xxxxx園全體教職工，對大家的到來表示熱烈歡迎。
在過去的半學期，我們幼兒園和孩子們，和各位家長逐漸建立了深厚的感情，我們已經欣喜的發現孩子們在茁壯成長，看到了家長們對幼兒園工作的支持。
今天，我們中間也迎來了一些新家長，他們對我園還不是很熟悉，讓我們從園所情況介紹說起：
一、園況介紹
二、園保教隊伍介紹
三、園所文化介紹
（我們xxxxxxx幼兒園始終以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，貫徹新的《幼兒園工作規程》，以幼兒發展為目標，開展各類教育活動。我們堅持“讓孩子忙起來”的理念，在五大領域之外，主動開展身體鍛煉、禮儀教育、情緒管理、思維拓展、游戲創造、藝術素養等教育內容，在有限的時間內，給孩子們更多更積極的影響，為孩子們逐漸擁有完整的人格，富有個性的發展而努力，這也對我們的教師，提出更高的要求，我們作為教育者，要思考并實踐，“怎樣有利于孩子的發展”，怎樣才是“高質量的師幼互動”，在不斷地反思與實踐中，我們和孩子們共同成長，形成孩子健康、教師成長、幼兒園發展的多贏局面。
四、衛生保健和安全工作
五、談一談幼兒園要干什么
有的家長說“幼兒園沒有教材，沒有作業，什么都不教，以后上小學都跟不上......”有的家長說“小學老師說了，你們暑假要去上幼小銜接班，否則上小學兩個月完成拼音太吃力......”國家明確規定，幼兒園不準“小學化”，不準提前教授小學內容。因為這些內容是小學生要做的，小學生應當在入學兩至四個月內，養成良好的學習習慣，而不是重復以前學過的內容，錯過好習慣養成的最佳時期。幼兒園教育究竟該做什么？簡言之，就是培養良好的習慣和優秀的品質。努力、堅持、自信、自尊、專注、動腦、互助、責任感、自我管理、適時放棄、能獨處、有文明禮儀、遵守必要的規則、樂觀合群的態度等影響孩子一生的優秀品質。培養習慣和優秀品質是幼兒園教育的追求，那么也就不難理解，我們將更加注重活動對孩子的影響，會更加關注過程，而不是結果。
3—6歲的孩子，年齡特點和心理特點決定了他們需要游戲，只有在游戲化的學習中，才能激發他們去思考、實踐、表達。舉個例子：小班的孩子上數學活動，鞏固圖形的認識。
數學活動是相對枯燥的活動，為了調動孩子們的興趣，老師創設情境“小兔家門口出現了各種形狀的土坑，需要小朋友們來幫忙填滿它”，于是孩子們就開始選擇各種形狀卡片，假裝成石頭去填土坑，過程非常有趣，孩子們在游戲中鞏固了對圖形的認識。這就是我們說的“游戲化”教學。
“大自然、大社會都是活教材”，我們園的大孩子們應該向生活學習，在社區中學習。日常中，我們的老師們會根據孩子們的興趣不斷生成活動，引領孩子們跟著自己的興趣去探究、去學習。舉個例子：不久前，我們大班孩子對黃山旅游發生了興趣，于是，在老師的支持下，孩子們收集資料、圖片，交流著黃山旅游的見聞。漸漸地，他們發現了黃山燒餅，于是，老師們創設了“黃山燒餅店”支持孩子們體驗制作；發現了黃山的茶葉，于是他們開始研究茶文化，老師也幫忙創設了黃山茶行，支持孩子們繼續探究；發現了黃山特產毛豆腐，于是，老師投放石磨、食材等“磨豆漿”工具和材料，支持孩子們的個別化操作，孩子們很感興趣，動手能力、觀察能力都得到了提高......所以，幼兒園到底在做什么呢？就是支持孩子們的興趣，支持各種體驗和探究活動，在這樣的過程中，孩子們的學習品質得到鍛煉。
六、傳達幾個理念
（自我管理和時間概念：我們在園希望在給孩子帶來不斷驚喜的幼兒園生活的同時，也要讓孩子學會自我管理好生活和時間。在幼兒園，什么時間做什么事，那么家庭也可以給孩子們這樣的環境。舉個例子：寶寶回家了，自由活動，家里玩具、物品鋪天蓋地......那么，不想讓家中那么“亂”，家庭中是否可以回家就問寶寶，今晚你是想看書呢，還是想做手工，給孩子選擇的機會，而不是隨他去；在時間概念方面，我們在園逐漸讓孩子們有一個時間概念，如：“5分鐘后我們要做......”，或者“長針指到幾時，我們要做......”，這樣做，即建立了一定時間概念，又對孩子保持尊重，讓孩子們手中現有的工作有一個時間節點，讓他們自我調控時間，對結束手上有趣的事情也有一個緩沖，而不是硬生生的，“好了好了，收了收了，”粗暴地打斷孩子。就像家長朋友們專注于手中的活兒被打斷會惱火，會難受一樣，孩子也會有情緒。家里可以這樣要求，動畫片看完一集過來吃飯，我洗完衣服，你要收完玩具......
科學看待孩子的發展：許多年輕的家長說了，要讓孩子自主發展，自由地發展。理念不錯，但是，影響孩子發展的環境是很復雜的，好的、壞的、積極的、負面的'都有，孩子是一張白紙，兒童時期，他在不斷建立自己的世界觀、價值觀、與人交往的能力、是非判斷的能力，他們的模仿能力是最強的。我們老師曾經做過一次家訪，過程中發現寶寶拿著剪刀順手打在一位姐姐身上，老師們嚇一跳，那家長是怎么說的呢：“上了幼兒園，開始有暴力傾向了”。聽到這句話，我們老師很尷尬，也很痛心，難道是我們老師教的？絕不可能。跟家長學的，也不會吧。最合理的解釋就是，從電視、從周圍看到的、鄰居逗他打著玩、小朋友游戲中爭搶等等影響了他。話說回來，不管怎樣的環境影響他了看，那么我們作為教育者，作為爸爸媽媽，這個時候，告訴孩子“你這樣做不對”，對孩子施以正確影響是最重要的。而不是說不冷不熱的話“上了幼兒園，開始有暴力傾向了”，這對登門家訪的老師可謂是極大的不尊重。孩子的教育踩著西瓜皮，滑到哪兒是哪兒，這樣的發展有太多不確定性，我們家長朋友要找到與孩子對話的途徑，經常做正確的引導，讓孩子們逐步在交往中學習并調整自己的行為，逐漸掌握生活在人群中那約定俗成的規則和文明非常重要。孩子們要崇拜你們，跟著爸爸媽媽就有快樂體驗，爸爸媽媽才能走進孩子的心里。就像幼兒園老師因為能帶給孩子們驚喜，孩子們愿意聽老師話一樣。
焦慮：新入園的孩子有入園焦慮，這個會在小班組重點溝通。我說的焦慮，是孩子們成長中家長的焦慮。我寶寶不會怎么辦啊？我寶寶跟不上怎么辦？人家都在學英語、小主持人，我家是不是輸在起跑線上啊？我想，帶著這些焦慮，家長朋友您一定是急躁的，口口聲聲的“愛”不見了，這樣的焦慮情緒很容易傳遞給孩子，孩子會常常感到沮喪。孩子的個體差異，決定了每個孩子需要不同的時間，需要不同的關注，需要針對個體差異有不同的教育方法。著急是沒用的，天生我材必有用，每個孩子“生來就是冠軍”，每個孩子“都值得被寵愛”，有的孩子已經綻放，而有的孩子需要靜待花開。我們幼兒園教育不能做流水線作業，不會把孩子都教成一個樣，不用標準化東西來要求孩子，給孩子寬松的環境，關注過程，關注學習品質的培養，您就淡定了，教育要“放長線”，不能看短期。）
說了這么多，希望各位家長能有所思考和積極地實踐，能繼續和幼兒園一起做好孩子的教育。讓孩子的健康成長和獲得發展，是我們共同的目標。
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