線上教學方案（精選17篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的線上教學方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線上教學方案 1
一、指導思想：
以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。
二、學情分析
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的.�！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。
線上教學方案 2
一、指導思想
以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。
二、學情分析
1.基礎知識層面，高一(9)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一(1)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。
3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。
三、教學目標
1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。
2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的愿望。
3.從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施
1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的'積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。
3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題進行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。
線上教學方案 3
在第xx個教師節臨之際，為弘揚先進、樹立典型，集中展現新時代學院廣大教師教書育人、敬業奉獻的新形象新風貌，進一步營造尊師重教的.濃厚氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師不忘初心、牢記使命，深入落實立德樹人根本任務，推動學院教育事業高質量發展，經研究決定9月10日舉行xx環境工程學院20xx年教師節慶祝表彰大會。
一、時間：
20xx年9月10日1：0
二、地點：
大學生活動中心
三、主題：
弘揚高尚師德，潛心立德樹人為開創本科教育新局面再建新功
四、主持人：
學院黨委副書記張景超同志
五、參加人員：
全體教職工、學生代表
六、主要內容、議程：
�。ㄒ唬┬x表彰決定
1、黃香同志宣讀近年榮獲省級優秀教師、優秀教育工作者名單
2、馬永生同志宣讀《xx環境工程學院關于20xx年青年教師教學技能競賽表彰的決定》
3、劉靜洪同志宣讀《xx環境工程學院關于表彰20xx—20xx學年“教學質量評估”優秀教師的決定》
4、官金華同志宣讀學院從事教育工作0年教職工名單
�。ǘ╊C獎
1、耿世剛同志為20xx年青年教師教學技能競賽獲獎教師頒發證書
2、學院院長張建民同志為學院從事教育工作0年教職工頒發證書
�。ㄈ┬逻M教師入職宣誓——領誓xx省教學名師宋鴻筠教授
�。ㄋ模┙處煷硭魏ｚt老師發言（環境科學系）
�。ㄎ澹⿲W生代表王忠寬同學發言（環境工程系）
�。⿲W院黨委書記朱立杰同志講話
七、會議組織及要求：
�。ㄒ唬┍敬谓處煿潙c祝表彰大會由學院黨政辦公室牽頭，學院工會、組織宣傳部、人事處、教務處、學生處、團委等相關部門做好會議籌備各項工作。
�。ǘ┱埮c會教職工著正裝，佩戴校徽，1：0前入場。
線上教學方案 4
互聯網為我們帶來了翻天覆地的變化，同時也給年輕人提供了數不盡的創業機會。隨著商業壁壘的瓦解、市場進入門檻的降低，互聯網市場給夢想創業的年輕人提供了與大企業大資本同臺競技的機會。隨著網絡營銷和電子商務大環境的成熟，以后企業都將面臨網上銷售。目前，銀川作為西北地區唯一一個國家級電子商務示范城市和跨境貿易電子商務試點城市，電子商務、物流配送，連鎖經營等現代交易模式已經在企業和消費者之間廣泛運用，一批企業在清真食品、農超對接、物流信息等領域取得了長足的發展，在此過程中普遍存在電子商務人才缺乏等問題，網絡創業教學迫在眉睫，現就我校網絡創業教學提出如下實施方案：
一、教學目標
網絡創業教學課程教學目標是啟發學員的電子商務創業意識，并對學員進行基礎的網上創業知識、技能教學，知道他們完成網店的注冊、經營和管理，開啟電子商務創業實踐并實現正常經營。
二、教學對象
所有有志于借助網絡創業，有一定電腦和網絡基礎的人群都可以成為課程的教學對象，具體包控在校大學生、個體戶、小企業主、農村實用人才、失業人員等。
三、教學項目
教學課程內容主要分兩類，第一類主要借助國內淘寶、天貓、京東、拍拍等知名電子商務平臺，依托阿里巴巴淘寶大學等機構的電商創業教學體系，組織開展我校電子商務創業教學，教學分三個層次；電商入門班、網店專才辦、電商精英班。第二類主要以移動電子商務平臺教學為主，隨著人們的`消費習慣改變，營銷環境的改變，在今后網絡創業教學中，移動電商教學也是今后開發教學的課程之一。
不論是獨立運營的電子商務網站，移動電商、還是借助阿里巴巴、淘寶和拍拍、微店及京東商城等平臺進行網上銷售，通過不同模塊的學習，可以熟練的掌握網店營銷和電子商務的技能知識。
四、課程設置
(1)電商入門班：教學對象為有電商創業愿望，但沒有注冊網店的人員。
(2)網店專才班：教學對象為已經有網店，需要提升經營能力的人員。(3)電商專才班：教學對象為有一定經營能力的網店和電商企業從業人員。
(4)移動電商班：移動電商營銷班移動電商模式班商業項目孵化班（待定）
以上課程具體內容設置暫時參考銀川市電子商務創業教學課程設置。
五、課程體系
理論教學——模擬訓練——創業扶持（貨源和供銷系統，整合當地貨源，對接供銷平臺）——創業實踐
六、學員管理
過程性考核——成果性考核（不管是在淘寶還是拍拍等平臺，只要能夠熟練掌握且注冊成功）
七、教學模式
分組教學、分組討論、分組管理
八、部門設置
部門工作人員三人（暫定）
�。�1）對外推廣自主收費網絡創業教學課程人員1名
�。�2）政府電子商務創業教學組織及管理人員2名
九、班級組織及實施
�。�1）網絡創業教學分為兩類：
第一、針對銀川市在20xx年時開展的銀川市電子商務教學項目。由政府買單，教學機構組織實施的模式開展工作，根據每個學員的不同需求和疑難問題需要進一步來深造學習的人員，引薦學習收費教學課程。
第二、自主性收費教學作為中高規格的教學，在課程推廣、人員組織、授課內容、授課教師、授課環境等方面做到讓每一個來參加學習的人員感到物有所值、物有所用。其中課程設置有需求，人員組織高要求、授課內容分類精細化、授課教師經驗豐富化、授課環境標準化。
�。�2）班級的組織：
網絡創業教學作為市場運作化的教學項目，在前期推廣的過程中，需要一個熟悉轉化的過程，因此，課程設置是重點，通過前期電商教學所反應出的問題，細分教學內容，根據不同層次的人員來定期的舉辦教學班，可把網絡創業教學作為一項技能及營銷類的課程來實施。由于移動電商是一門新的電子商務課程，通過一段時間的接觸及摸索，在今后真正的移動電商才剛剛興起，因此作為網絡創業教學的一部分，移動電商教學班將是收費教學的其中之一，教學課程及收費標準待定。
線上教學方案 5
隨著信息技術的迅猛發展，計算機網絡已 為了提高初中教師的計算機網絡應用能力，推動教育信息化進程，特制定本教學方案。
一、教學目標
1.掌握計算機網絡基礎知識，包括網絡結構、協議、設備等；
2.學會使用常見的網絡工具，如搜索引擎、電子郵件、文件傳輸等；
3.能夠獨立設計和維護簡單的校園網絡環境；
4.提高網絡安全意識，防范網絡風險；
5.培養教師運用計算機網絡進行教育教學創新的能力。
二、教學內容
1.計算機網絡基礎知識
網絡的基本概念與分類
網絡拓撲結構與協議
網絡設備與功能
2. 網絡工具的使用
搜索引擎的高效使用技巧
電子郵件的發送與接收
文件傳輸與共享
3.校園網絡環境設計與維護
網絡規劃與布線
IP地址分配與管理
無線網絡設置與調試
4. 網絡安全與風險防范
網絡安全意識培養
防火墻與病毒防護
數據備份與恢復
5.計算機網絡在教育教學中的應用
教學資源的搜索與整理
在線教學與互動平臺的使用
網絡教學評價與反饋
三、教學形式與時間安排
1.教學形式：采用線上線下相結合的方式，包括專題講座、實踐操作、小組討論等。
2.時間安排：共計4周，每周安排2次課程，每次課程2小時。
四、教學效果評估
1.課堂表現：觀察教師在課堂上的參與度、提問質量等；
2.實踐操作：檢查教師完成實踐任務的.情況，包括網絡設計、工具使用等；
3.教學成果展示：組織教師進行成果展示，分享教學心得與收獲；
4.教學反饋：收集教師對教學的意見和建議，以便改進后續教學方案。
五、教學師資與資源保障
1.教學師資：邀請具有豐富計算機網絡教學經驗的專業教師擔任教學講師，確保教學質量；
2.資源保障：提供充足的計算機設備和網絡環境，確保教師能夠順利進行實踐操作；同時，提供豐富的網絡教學資源，方便教師自主學習。
通過本次初中教師計算機網絡教學，我們期望能夠提升教師的計算機網絡應用能力，使他們能夠更好地運用信息技術手段開展教育教學工作。同時，我們也將不斷總結經驗，完善教學方案，為未來的教育信息化進程奠定堅實基礎。
線上教學方案 6
隨著信息技術的飛速發展，為了提高小學教師的計算機網絡應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合，特制定本教學方案。
一、教學對象
本次教學面向全體小學教師，特別是對計算機網絡應用尚不熟悉的教師。
二、教學內容
1、計算機網絡基礎知識：包括網絡概念、網絡拓撲結構、網絡協議等。
2、網絡教學資源獲取與利用：介紹網絡教育資源的種類、獲取途徑及在教學中的應用。
3、網絡教學平臺操作：教授教師如何使用網絡教學平臺，如在線備課、布置作業、組織討論等。
4、網絡安全與防護：講解網絡安全知識，提高教師網絡安全意識，防止網絡攻擊和信息泄露。
三、教學形式與時間安排
1、教學形式：采用線上線下相結合的方式，線上學習理論知識，線下進行實踐操作和互動交流。
2、時間安排：共計4周，每周2次課程，每次課程2小時，共計16課時。
四、教學師資
本次教學邀請具有豐富教學經驗和計算機網絡應用能力的專家擔任講師，確保教學質量。
五、教學效果評估
1、線上學習：通過在線測試和作業提交，檢驗教師對計算機網絡基礎知識的掌握情況。
2、線下實踐：組織教師進行實踐操作，評估其在實際教學中的應用能力。
3、互動交流：鼓勵教師之間進行交流與分享，互相學習、共同進步。
六、后續支持與服務
1、提供教學資料和學習資源，方便教師隨時查閱和學習。
2、建立教學交流群，方便教師之間的'交流和互動。
3、提供技術咨詢和支持，解答教師在使用過程中遇到的問題。
七、總結與展望
通過本次計算機網絡教學，小學教師將能夠掌握基本的計算機網絡知識和應用技能，提高教育教學水平，促進信息技術與教育教學的深度融合。同時，本次教學也為小學教師的專業發展提供了有力支持，有助于提升教師隊伍的整體素質。
線上教學方案 7
為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網絡教學資源，做實教師全員教學工作，推進我區教師網上學習教學活動，根據《溧水縣“十二五”教師教育發展規劃》要求，特制定本實施方案。
一、教學主題
解讀教師專業標準
二、教學形式與學時
區教師全員網絡教學采取“主題組班式”的教學模式。
1、全員全覆蓋。全區所有中小學和幼兒園教師全員參與網上教學。
2、網上教學學時認定。教師參加區全員網絡教學，考核合格后即可獲得30個學時。
三、教學課程
學前課程：幼兒園教師專業標準解讀
小學課程：小學教師專業標準解讀
中學課程：中學教師專業標準解讀
四、教學時間
�。ㄒ唬﹫竺麜r間：20XX年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式，以學校（園）名稱為標題，發至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉鎮幼兒園由中心園負責統一上報。
（二）網上教學時間為20XX年10月9日--20XX年12月28日。
1、初中、高中教師教學時間：10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學教師教學時間：11月28日至12月28日
五、教學實施及管理
1、在區教育局領導下，成立溧水區教師網絡教學領導小組，指導全區網絡教學工作，區教師進修學校具體負責全員網絡教學的組織、實施與考核工作。
2、各學校組建教師網上教學領導小組，教學站長擔任組長，制定本校的`網絡教學方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規定的時間內完成學習任務。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。
3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的教學學時。此教學學時納入當年教師繼續教育簽證驗證的學時。
區級網絡教學30學時，區級以上教育主管部門組織的網絡教學，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡教學學時可以累加。
線上教學方案 8
一、目標任務
從20xx年7月起，以“國培計劃”為依托，以混合式教學為主要方式，以校（園）長和骨干教師教學、教學者教學為突破口，實施我區中小學（含幼兒園、特殊教育學校、理工中專）教師信息技術應用能力提升工程全員教學、測評和認證等任務，全面提升教師應用信息技術優化課堂教學、轉變學生學習方式、實現專業發展的能力，推動教師在教育教學中主動應用信息技術，促進信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量，推動我區教育信息化發展。
二、教學對象和內容
（一）教學對象
全區教育系統各級各類學校的所有教師（20xx年12月31日前退休的教師根據個人意愿可自主選擇參加教學、工勤人員不參加教學）均要參加“能力提升工程”的教學，并取得合格證書。參加了20xx年教育部中國移動中小學教師信息技術能力國家級教學項目、20xx年教育部樂高“創新人才培養計劃”教師教學項目的'教師不重復參加能力提升工程教學。
�。ǘ┙虒W內容及標準
按照教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》《中小學教師信息技術應用能力教學課程標準（試行）》和《中小學教師信息技術應用能力測評指南》，包括應用信息技術優化課堂教學、應用信息技術轉變學習方式和應用信息技術支持教師專業發展三個方面。我區由全國中小學教師繼續教育網進行教學。
�。ㄈ┙虒W效果評估
“能力提升工程”測評工作由省教育廳統一領導。教師完成教學學習任務、并獲得學分、教學結業證書。成績不合格者，不認定學分。學習完成后可到教學機構的學習和管理平臺查看成績。結業證書全省統一式樣、統一印制、統一編號，由省工程辦統一管理。
三、教學方式
全員教學采取線上學習和線下實踐相結合的方式，由網絡教學學習和以校本研修為主的教學實踐兩部分組成。教學機構與教師專業發展中心共同研究制定本級研修學習實施方案，并組織骨干教學者教學，開展全員網絡課程學習、校本研修及過程性測評；各校（園）要更多地依靠教學機構專家團隊做好校本研修工作。教師須參加訓前診斷測評，并依據測評結果在教學機構提供的相應教學課程中進行選學。
線上教學方案 9
一、指導思想
為進一步提高全校廣大教職工的信息技術素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據國家教育部《中小學教師繼續教育工程方案》和新形勢下對教師素質提高的要求，依據《昌邑市網絡明白人教學實施意見》，我校積極動員和組織學校教師投入網絡教研、網絡教學工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研、網絡教學新思路，促進教師專業化成長。
學校教導處要充分認識實施網絡教研教學工作的重要意義，把此項工作作為開展教師教學的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的.重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。通過教學，提高我校全體教師網絡技能操作，并充分利用好網絡技術，與時俱進，更好更快提高教育教學質量。
二、教學原則
1、以校本教學為主。在本校制定幾位有專長的教師，以教師對課程整合、網絡技術所需用的技能為教學內容，缺什么、用什么教學什么。
2、以個別集中指導為主。因教師的基礎水平不一致，重點是教師按需請教，輔導教師要熱情耐心地指導，對解決不了的外出請教。
3、以學用結合為宗旨。充分發揮我校在本方面運用較好教師的示范作用，引導廣大教師在學中用，在用中學，學用結合，重在使用。
4、以實踐為主，輔導時少講理論，用指導操作，以現場示范為主。
三、教學內容
學校制定出教師必用、課程整合、網絡技能項目目錄，供教師每學期選擇學習。
1、FLASH動畫制作
2、PS使用
3、網絡基礎知識
四、教學對象
1、全體教職工
2、男57（含57歲）女52（含52歲）以上的教師可選擇自愿參加。
5、措施保障
1、成立教師網絡技能教學領導小組和指導小組。
2、定期組織網絡技能應用經驗交流會、網絡技能操作比賽。
3、根據實際需求，制定教學計劃，進行考核，并頒發合格證，作為教師專業發展系列工程和競聘的依據之一。
4、定期對電腦進行維護，確保正常運行。
線上教學方案 10
一、教學目的`
通過此次教學，提高我區環境信息化工作人員的計算機網絡技術應用能力和理論水平，使學員成為專業技術過硬、理論知識扎實，能適應網絡技術不斷更新、不斷發展的技術型人才，為更好地實施國家環境信息與統計能力建設項目做好基礎能力準備。
二、教學內容
對我區環境信息化工作人員進行計算機網絡技術應用能力教學
三、師資安排
擬請廣西機電工業學校計算機網絡專業老師授課。
四、教學對象
舉辦兩期，每期約60人。具體名額分配如下：
第一期：柳州市（11人），桂林市（15人），梧州市（8人），來賓市（6人），貴港市（6人），賀州市（4人），河池市（11人）。
第二期：南寧市（13人），北海市（5人），欽州市（5人），防城港市（5人），玉林市（8人），崇左市（8人），百色市（13人），自治區監測中心站（1人）。
五、教學方式
采用理論與實際相結合的多媒體教學等形式。
六、教學時間和授課地點
教學分2期，每期人數約60人，教學時間15天（含報到當天）。
（一）時間：
第一期：20xx年7月11日至25日
7月11日下午報到，12日至25日全天授課。
第二期：20xx年7月25日至8月8日
7月25日下午報到，26日至8月8日全天授課
�。ǘ┑攸c：
教學地點：xx工業學校
報到地點：
線上教學方案 11
為有效預防和遏制電信（網絡）詐騙案件的發生，提高全鎮群眾自覺防范電信（網絡）詐騙意識，避免或減少重大財產損失，決定從即日起在全鎮范圍內開展以“強化自我防范意識、提高識騙防騙能力”為主題的防范電信網絡犯罪宣傳活動。為確保宣傳活動取得實效，特制定本工作方案。
一、指導思想
充分發揮全鎮各村、有關單位的職能優勢，因情施策，開展多層次、多樣式、多角度的電信網絡犯罪防范宣傳工作，使人民群眾“提高防范意識，捂緊錢袋子”，大幅降低電信（網絡）詐騙案件的.發生，保護公民財產安全。
二、活動時間
（一）籌劃準備階段（20xx年10月10日至10月15日）。鎮綜治辦按照職責與任務分工，結合本單位實際，制定宣傳方案。各村、相關站所和企事業單位積極落實措施，按計劃開展防范電信（網絡）詐騙宣傳。
�。ǘ┘行麄麟A段（20xx年10月15日至12月31日）。各村、相關職能辦公室、有關單位根據方案和預案，持續開展防范電信（網絡）詐騙宣傳，并每月將宣傳活動開展情況（包括文字、圖片、數據等）報綜治辦。
三、職責與任務
1、鎮綜治辦：負責統籌調度“防詐”、“反詐”宣傳工作落實，對各單位工作開展完成情況進行調度；同時主要做好以下工作：一是每月集中對全鎮干部、村干、工作隊開展一次“防詐”、“反詐”教學會，進一步提高干部職工“防詐”、“反詐”知識；二是每月趕集日開展一次“防詐”、“反詐”宣傳活動，營造“防詐”、“反詐”宣傳氛圍；三是進校園開展以“小手拉大手“”集中宣講“防詐”、“反詐”知識。
2、派出所：利用真實電信詐騙案例為群眾講解電信詐騙慣用手法，開展電信（網絡）詐騙排查，對電信（網絡）詐騙行為進行嚴厲打擊。
3、鎮黨政辦：鎮黨政辦牽頭落實媒體平臺的防范宣傳工作，一是要充分運用微信公眾號等載體及時轉發縣公安局發布的“防詐”、“反詐”相關案件、警示文章；二是使用政府顯示屏定期播放“防詐”、“反詐”宣傳視頻或標語。
線上教學方案 12
一、教學對象
全體教師
二、教學內容
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
三、教學時間安排
每位老師應完成不低160學時的遠程網絡學習，其中80學時為網絡學時，80學時為自學。
時間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現在線學習、集中網上網下研討等學習活動。
四、總結與表彰
遠程教學結束后，學校對教學進行總結，組織召開工作會議，表彰優秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節和流程，推動遠程教育教學工作深入開展。
五、制度保障
多方努力，創造遠程學習必要條件，實施遠程教師教學，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創造條件，保證遠程教學順利實施。
六、教師教學工作教學
參訓人員在接受到教學和崗位教學通知后，在指定時間內到達指定地點，接受教學，進行操作主，訓練。以后再有新的.教學依靠遠程教學方式來實施。
七、加強教學過程管理
為保證遠程教師的質量效益，要加強教學過程管理，充分利用傳統教學管理體系，以教研組、學�；驅W習中心為單位監控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠程教學輔導互動與監控。
八、教學課程選擇
各科教師公共課和專業必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
線上教學方案 13
一、教學目標
針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程教學。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。
二、教學對象及教學時間
�。ㄒ唬┙虒W對象
各市根據當年省教育廳下達的網絡教學專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加教學。教學對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡教學計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡教學的人數。
�。ǘ┙虒W時間
教學時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統里項目開展時間為準，由各地按照當地需要在規定時間段內選定；學員網絡學習時間為15天；學時數為30學時。
三、教學內容
20xx年網絡教學課程具體內容見《20xx年省級網絡教學課程簡介》（教學報名平臺下載）。
四、教學形式
主要采取線上學習與線下交流相結合的模式。
1.以網絡自主學習為主，登錄站自主學習，并借助網絡環境與網絡教學輔導人員及其他學員進行交流互動，完成教學課程；
2.結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。
五、教學管理
1.所有參與教學的教師信息全部來自于v省中小學教職工信息管理系統已審核通過的教師信息，原v教師教育網站分配的帳號作廢，默認的使用身份證號作為登錄名，初始密碼為身份證后6位（待定），如果無法登錄需要和學校負責教職工系統的管理人員聯系；
2.網絡教學項目的設立、報名在v省中小學教師教學管理系統中完成，流程和其他面授教學一致，具體報名方式為：學校報名、區縣審核、教學基地審核；各地市的相關基地不再負責教學班的建立、人員的管理、輔導員的'指定等工作；
3.學員初次登錄時需要完善個人的手機信息，用于接收教學班重要通知；
4.學員在教學期間登錄系統，在線學習課件、完成作業、參與論壇討論（原班級論壇取消，每個項目設立1個論壇，論壇在教學班結束之后將依然保留）、參與專家在線；
5.學校管理員、區縣管理員、大市管理員需登錄系統查看管轄范圍內學員參與教學的進度，督促學員按時完成學習要求；
6.學員在教學班結束后一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；
7.各機構在系統里完成優秀評比、表彰等工作；
8.教學合格后學員自行在系統內打印教學證書。
六、教學考核
根據各項目要求，主要考核學員學時數、完成作業合格率、參與討論率、參與專家在線率和現場考核情況（現場考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進行。
�。ㄒ唬�、組織方法
1.由省教師教學中心對“省—市—班級”的學習數據進行實時監控；
2.將參訓率、在線學習時數、作業完成率、參與討論率、作業質量等作為定量監控的重要指標；
3.定期召開學情通報會；
4.市項目辦參照省項目辦發布的學情數據協調管理本市工作；
5.輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；
（二）、考核內容（非實驗操作類）
學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行三項考核（見下表），系統結合學習數據照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。
線上教學方案 14
根據xx網絡與信息安全信息通報中心關于切實加強網絡安全保障工作的通知精神，為進一步推動我中心網絡建設，提升網絡安全教育管理水平，培養廣大干部職工綠色上網、文明上網意識和良好習慣，增強干部職工網絡安全防護能力，保護人民群眾信息和財產安全，根據我單位實際，特制定網絡安全教育教學方案如下：
一、指導思想
突出“網絡安全為大家，網絡安全靠大家”活動主題，深入開展“網絡安全”宣傳教育活動，提升廣大干部職工綠色上網、文明上網意識和網絡安全防護能力，全面加強法治網絡教育宣傳，強化各項管理措施，全面構建文明、安全、和諧的網絡環境。
二、目標任務
重要批示精神和總體國家安全觀，通過開展形式多樣的網絡安全宣傳活動，加強干部職工網絡安全教育，提倡文明上網、安全上網、綠色上網，大力宣傳涉網案件基本知識，實現網絡宣傳單位和社會的互利共贏，使廣大干部職工養成積極參與活動、主動教育宣傳、堅決抵制惡習、養成良好上網習慣的網絡安全踐行者。
三、組織機構及成員職責
為了切實搞好網絡安全教育教學工作，決定成立網絡安全教育教學工作領導小組：
組長：x
副組長：x
成員：x
領導小組下設辦公室，設在xx辦公室，由xx兼任辦公室主任，并具體負責日常事務工作。
按照“誰主管誰負責、誰使用誰負責”和“一把手”負總責的原則，落實網絡安全主體責任，建立健全領導責任追究機制。組長xx對網絡安全管理負總責，各副組長及各成員根據自己所管轄工作職責范圍對其范圍內的網絡安全負總責，各具體使用人員對網絡安全負直接責任。
四、教育教學內容及形式
通過宣傳欄、LED字幕頻、單位QQ群、單位微信群，科室會議、單位集中會議（每年至少保證一次以上開展網絡安全教育教學）等多種形式開展網絡安全教育教學，其教育教學內容：
�。ㄒ唬⿲W習網絡安全方面的`相關政策、法規、文件，了解目前網絡安全方面的動態信息。
�。ǘ┱匍_網絡安全工作會，總結通報本單位網絡安全維護工作方面所采取的措施和取得的成效，以及當前網絡安全重點注意防范事項。
（三）組織觀看網絡安全宣傳片，普及基本的網絡安全知識，使廣大干部職工增強網絡安全防范意識，具備識別和應對網絡風險的基本能力。
�。ㄋ模┩ㄟ^開展網絡教育教學，動員和組織廣大干部職工積極參與，正確認識和使用網絡，自覺抵制有害、低俗的信息，提高網絡安全防范能力，遠離網絡陷阱，確保人民群眾信息及財產安全。
線上教學方案 15
一、教學目的
社聯網站正式投入掛牌運行之后，網絡部的日常工作內容將正式圍繞網站的日常運營維護展開，干事工作所需的能力將更加趨向于專業化，掌握足夠的相關知識便自然而然的成為了形成工作能力的必須途徑。然而，由于大多數干事在之前的中學時期并為針對這方面進行過學習或是接受過相關教學，無法自主的完成工作，如此勢必將對網絡部的工作造成嚴重影響，因而網絡部需要對干事進行有關知識和相關能力的重點教學，以確保網絡部工作的順利開展。
二、教學內容
相關內容包括網絡部所需專業技術教學和日常業務能力教學兩方面。
專業技術教學方面：
1、網頁制作工具dreamwaver的相關知識教授（針對負責網站日常維護修改更新的干事方向）；
2、圖片處理工具photoshop的相關知識教授（針對負責網站相關以及與宣傳部秘書處聯合進行相關文檔圖片結合以及修改的干事方向）；
3、網站后臺數據庫操控制的相關知識教授（針對負責網站流動信息與監督的干事方向）。
日常業務能力教學方面：
1、相關工作經驗的傳授以及干事在對自身本職工作和所在部門職能認知方面的給予引導；
2、身為社聯干事所必須掌握的如工作計劃的書寫格式等一些工作常識的教授；
3、針對社聯干事個體本身性格特點與技能特長上具有針對性的發掘與能力補強。
三、教學的反饋與考核
為了能夠讓干部教學能夠最大化的與干事自身情況與需求相貼合，以便達成教學效果的最大化，部里的教學人員會在每周的部內例會上聽取教學干事的意見反饋，經討論采納后對教學方案進行相應修改，在確保干事對教學內容的順利掌握的同時保持方案的高度靈活化；在教學期間，網絡部會在每周的部內例會上對干事進行階段性考核以驗證教學效果，考核結果也將被用于對教學方案做出及時修改；同時，部里將會在第十一周以及第十八周分別進行兩次相對更為正規的考核，第一次考核將分為筆試和機試兩部分，分別針對日常業務能力教學和專業技術教學，第二次則是機試與活動實踐，著重檢測教學后干事在相互協調配合后所體現出的實際工作能力。
其中，第一次考核筆試部分由網絡部統一命題，主要內容主要分為兩塊。第一塊以社聯干事所應具備的常識，對部門職能、自身工作理解以及部分客觀實際考察為主；第二塊則著重于事件處置與主觀思維考察。筆試部分應更為偏重第二塊的內容。第一次考核的機試部分由各個教學負責人自主命題，同時分管副主席與部長應針對性的加以分值在30%以下的命題，防止負責人命題出現過難或過簡單的情況，影響考核公正性。第一次考核的考核結果將對外公布。
第二次考核完全由網絡部統一命題，考試內容將不會為零散的知識點考察，而是兩項完整的工作，即合作制作一個小型主題網站和在社聯內部主辦一次活動，整個過程不允許分管主席、部長以及各個負責人插手，人員分工、工作方案完全由干事合作規劃并完成。此次考核的結果將只通報于各位委員與本部副部長。
四、教學項目實施方案
為確保干事能夠迅速形成工作能力，盡快分擔的因為網站的掛牌運行而日漸沉重工作任務，校社聯網絡部的內部任務分配將趨于規范化與嚴格化，干事們將會按照各自特點而被分配執行自己的固定任務，計劃按照技術類型被劃分為負責網站日常維護修改更新、負責網站相關以及與宣傳部秘書處聯合進行相關文檔圖片結合以及修改和負責網站流動信息管理與監督的干事三個方向。
此次教學的達成要求為干事在第十周之前具備初步的技術運用能力和熟練的日常業務能力，在第十八周后能夠形成完整的工作能力，能夠獨立負擔網絡部內大多數工作；其中在第十一至第十八周之間本部門將針對各個干事的.不同特長進行有針對性的教學，以求將之個人特長最大限度的發揮出來，防止干事潛力浪費與部門短板的出現。
因而，要確保教學的同時進行則需要將在個方向較為擅長的教學人員（即副部長）分為三組，采取負責人制，各教學人員對自己所教學的干事直接負責，指導安排自己所帶干事在部內的除社聯統一要求之外的其他所有工作并在每周的網絡部例會向部長及主管副主席報告所帶干事的教學情況；同時，在符合達成要求的前提下自己制定教學進度，并根據內容進程制定定期考核的相關內容以及準備兩次集中考核的上機試題，并根據考核結果對自己的教學進程以及教學方式做出調整。
其中對各負責人所指定的教學有如下限制：
1、教學進度必須根據教學期限的要求制定，最晚必須在要求期限之前完成所有教學內容；
2、每次教學完畢后必須留有足夠的作業，使得受訓干事能夠對學習內容得以消化吸收，部長將對所留作業與完成情況做定時抽檢；
3、若因各種原因哪位負責人無法參加某次例會完畢的教學，那么這位負責人必須抽取其他時間將這次教學補上，以確�？偟慕虒W課時不變。
同時，由于本學期各類活動頻繁開展，將會擠占相當大的一部分部內教學時間，因而各負責人同時亦需要隨活動時間表靈活安排教學時間，以防止雙方發生沖突。
在專業技術教學方面，在第十周各組干事所因掌握的技術知識被基本掌握之后，干事即按原來劃分方向分組正式全面負責起網絡部日常的職能工作，鍛煉協作能力，提高社聯職能工作的流暢度，各負責人則轉為對其所帶干事日常工作進行監督指導；同時各負責人也隨之停止對所帶干事專業技術方面的教學，轉而督促干事相互教授自身具備的技能，從而達到節省負責人教學精力，促進干事間進一步交流，擴展干事能力同時為日后干事升為副部長后的教學工作做鋪墊的目的，但干事間相互交流教學必須存有一個前提即在第二次干事考核開始以前各位干事必須使得教授對象對于所學知識的運用達到可以順利完成相關工作的水準。
日常業務能力教學方面。盡管網絡部交由各負責人自主設計教學方案，但網絡部本身亦有針對此方面加以統一教學，統一教學亦分兩塊：一塊為內部教學，另一塊為活動教學。其中，內部教學主要集中于每星期網絡部內部例會與各院網絡部例會上；在網絡部內部例會上的所有干事的所有與工作相關發言都必須在講臺上完成，同時亦必須在講臺上接受并回答臺下分管主席部長副部長的詢問；在有各院網絡部長參加的網絡部例會上每位干事都必須做自我介紹和臺上工作報告；同時，在每次例會都會按順序由一名干事做會議記錄并作會議總結，并安排另外一名干事于其他部參加例會旁聽（條件允許的情況下）�；顒咏虒W則主要集中于干事于各項活動中的參與和學習、思維能力的擴展上；要求各個干事在活動中按自己意愿尋找活動某方面負責人，但不能是本部副部長，同時連續兩次尋找的負責人不能為同一個，連續三次尋找的負責人不能是同一部門。于活動結束后相關負責人需到活動中干事所跟隨的負責人處詢問干事表現狀況；要求干事于每次活動后寫活動總結，內容包括活動流程以及活動存在的問題及改進方法，自己所跟隨負責人在活動過程中不夠完善或者錯誤的指示，同時加以換位思考提出自己的見解；最后，將選取一次較大的活動讓干事寫出完整過程的活動策劃書。
由于名額所限，網絡部干事的日后流通方向不可能只限于網絡部內部，必然會有部分較為優秀的干事在其他部門擔當職務，同時，在長期一段時間的工作過程中可能會有少數干事在其他并非本部門主要工作的工作上有更為優越的表現，因而網絡部會在在第十至第十八周之間的教學將集中突出對干事主觀思維和處事方式的考察，借以基本掌握各個干事的思維特點并與其日常工作表現結合推斷出該干是較為適合的部門角色，并在之后針對這一方面做潛力的進一步發掘，更深層次的教學；確保將合適的人的合適的能力運用于合適的位置上，并在之后為干事確定進步方向，并將其通報于各個委員。
為了能夠在此次教學中規范、約束干事，使得整個教學更具效率并在最后能取得一個讓人滿意的結果，教學中將會適當的設立懲罰制度，懲罰方向包括針對負責人方向和針對干事方向；懲罰范圍在負責人方面主要為經濟處罰；于干事方面主要包括額外增加任務量，經濟處罰等，具體處罰方式由負責人來制定，若干事在教學期間表現極為惡劣且態度不端，網絡部將會酌情上報社聯委員會及校團委，對其作出最重至開除出社聯的處罰。進入網絡部后長期不參與部內例會與教學者作自主退出對待。
五、干事教學的時間安排
1、專業技術教學：第一次社聯全體例會第十一周社聯全體例會
具體時間安排：每周一下午社聯全體例會后開始至晚七點半后結束；
每周四下午全校各院網絡部例會開始至晚七點半后結束；
周末根據課表每天彈性截取一個時間段進行教學，每次教學時間不少于兩個小時。
2、日常業務能力教學：第十二周社聯全體例會――第十八周全體例會
具體時間安排：每周一下午社聯全體例會后開始至晚七點半后結束；
每周四下午全校各院網絡部例會開始至晚七點半后結束；
周末給予干事自主權，干事可以在自己有時間時聯絡負責人商議教學時間，教學時間、次數無上限，下限為每天兩個小時。
六、教學所需設施物品
工作室一間；
電腦桌一個；
辦公桌一個；
椅子若干；
帶網絡連接臺式機一臺；
路由器一個；
移動硬盤一個；
u盤若干。
線上教學方案 16
一、項目背景
學校的考試從去年開始采用了網絡閱卷方式，這種方式讓老師們的閱卷效率得到了很大的提高，老師們的閱卷工作量也得以大大的`降低。但網絡閱卷作為一種全新的方式，老師們在制卷、閱卷過程中還有很多問題需要解決。為此，教務處決定針對網絡閱卷方式下的制卷和閱卷，對老師進行一次網閱制卷專項教學。
二、教學主題
網絡閱卷方式下的制卷與閱卷。
三、教學目標
1、青年教師和學科備課組長通過第一次教學，基本掌握網絡閱卷方式下答題卡的一般制作方法，能獨立完成網閱答題卡的制作。通過第二次分學科專項網閱教學，能較熟練地掌握符合學科特點的答題卡制作方法。
2、其他教師通過兩次教學，能基本掌握網絡方式答題卡制作的一般流程，能在其他老師指導下完成答題卡的制作。
3、所有老師通過教學，均能獨立進行網絡閱卷相關操作。
4、我們通過現場制作網閱答題卡的方式來檢測老師們學習的效果。
四、教學對象
各學科備課組長，青年教師和年級其他教師。
五、教學課程第一階段：
1、網絡閱卷方式下答題卡的制作方法與注意事項；
2、網絡閱卷的基本操作方法。第二階段：
1、常見制卷與閱卷問題解決。
2、具有學科特點的專項WORD制卷教學。
六、教學模式與方式
在網絡機房現場演示講解，老師上機練習，模擬制卷和閱卷。
七、教學師資
網絡閱卷公司技術人員，學校微機室管理老師，學校教務處負責考務工作的老師。
八、教學計劃
1、第一階段先分年級進行網閱教學（考慮機房計算機數量），第二階段再根據學科特點進行專項教學。
2、場地為計算機網絡教室。每次時間大概2小時。
3、在各年級第一次月考前進行首次教學。
4、在月考結束后進行問題總結和二次教學。
5、根據老師情況進行個別指導。
九、過程考評與成果考核
每位老師需要自行完成一份試卷答題卡的制作，并能現場進行網上閱卷的操作。
十、項目組織、分工與職責
1、教務處負責參培教師的組織，地場和時間安排，考核等；
2、網絡公司負責提供技術教學和支持。
線上教學方案 17
隨著信息技術的飛速發展，計算機網絡已成為現代教育的重要工具。為了提高小學教師的計算機網絡應用能力，提升教學質量，我們特制定此教學方案。
一、教學對象
本教學方案面向全體小學教師，特別是計算機基礎薄弱或未接受過相關教學的教師。
二、教學內容
1、計算機基礎知識：包括計算機硬件、軟件、操作系統等方面的基本概念和原理。
2、計算機網絡基礎知識：介紹計算機網絡的基本概念、分類、協議和拓撲結構等。
3、互聯網應用：講解如何使用瀏覽器、搜索引擎、電子郵箱等常用互聯網工具。
4、教學資源獲取與處理：介紹如何在網絡上查找和獲取教學資源，以及如何利用軟件工具對教學資源進行處理和編輯。
5、多媒體教學課件制作：教授如何使用PowerPoint等軟件制作多媒體教學課件，提高課堂教學效果。
6、網絡安全與道德教育：強調網絡安全意識，引導教師合理使用網絡資源，遵守網絡道德規范。
三、教學方式
1、集中授課：組織專家進行面對面授課，解答教師在學習過程中遇到的問題。
2、分組討論：教師分組進行討論，分享學習心得，共同解決問題。
3、實踐操作：安排實踐操作環節，讓教師在實際操作中鞏固所學知識。
4、在線學習：提供豐富的在線學習資源，方便教師隨時隨地進行學習。
四、教學時間與地點
1、教學時間：共計4天，每天6小時。
2、教學地點：學校計算機教室或多功能報告廳。
五、教學效果評估
1、教學過程中進行階段性測試，了解教師的學習情況。
2、教學結束后進行結業考試，對教師的學習成果進行評估。
3、通過教師課堂教學實踐、學生反饋等方式，評估教學效果。
六、教學后續支持
1、建立教師學習交流群，方便教師之間的交流與合作。
2、提供在線答疑服務，解答教師在使用過程中遇到的問題。
3、定期舉辦教師計算機網絡應用能力提升研討會，分享優秀教學案例和經驗。
七、總結與展望
本教學方案旨在幫助小學教師掌握計算機網絡的基本知識和技能，提高教學效果，促進學生全面發展。通過教學，教師將能夠更好地利用現代教學手段，創新教學方法，提升教育教學水平。
展望未來，我們將繼續關注信息技術的發展，不斷更新教學內容，優化教學方式，以滿足小學教師計算機網絡應用能力的需求。同時，我們也將加強與其他學校的.交流與合作，共同推動小學教師計算機網絡應用能力的提升。
通過本教學方案的實施，我們相信小學教師的計算機網絡應用能力將得到顯著提高，為現代教育事業的發展貢獻力量。
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