語(yǔ)文老師作文(集合15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師姓曹名芳，她的個(gè)子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫(xiě)出一手好字。她的態(tài)度時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。
曹老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)又很幽默。記得是在上五年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評(píng)《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點(diǎn)評(píng)完以后，開(kāi)始講評(píng)差的作文，當(dāng)講到李睿榮的作文時(shí)，她就批評(píng)李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點(diǎn)一個(gè)按鈕，然后說(shuō)自己要去的地方，我就一下子到了那個(gè)地方。”曹老師就批評(píng)說(shuō)：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個(gè)咒語(yǔ)，你就嗖——的飛過(guò)去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們?cè)趯W(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí)，曹老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長(zhǎng)女李星華在李大釗被害十六年后寫(xiě)的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫(xiě)的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫(xiě)的嗎？“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。
曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會(huì)把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長(zhǎng)，每一次一有什么聽(tīng)寫(xiě)啦，測(cè)試?yán)玻紩?huì)在自己一批完，就會(huì)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)發(fā)給每一個(gè)家長(zhǎng)，成績(jī)不好的，就批評(píng)一下，以后注意；成績(jī)好的，就給予鼓勵(lì)，，繼續(xù)保持；成績(jī)中等的，就經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)倥c(diǎn)，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會(huì)把各種作文的各種不同的開(kāi)頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個(gè)例子，鼓勵(lì)我們記一記，改一改，變成自己的。當(dāng)然，我最喜歡的部分還是講評(píng)作文了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我要么去講臺(tái)上給大家念一念我的作文，在別人念作文時(shí)，我就坐在座位上，找他們的.作文上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)學(xué)一學(xué)，變成自己的。每當(dāng)我上臺(tái)念作文時(shí)，我心里就充滿了自豪感，當(dāng)念到特別好的地方時(shí)，曹老師會(huì)”插“一句，給大家講講這個(gè)地方的閃光點(diǎn)。我真喜歡曹老師制定的這個(gè)方案。
我喜歡我們班的語(yǔ)文老師——曹老師，她讓我學(xué)會(huì)了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚(yú)；您若是一棵參天古樹(shù)，我便是在您身上棲息的鳥(niǎo)兒；您若是一片廣闊無(wú)比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會(huì)忘記您！
語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄穑蠋熣f(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦铮寄芏床煳覀兊囊慌e一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的`去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)。”話音剛落，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題。”聽(tīng)了這話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音。”看著那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。
語(yǔ)文老師作文3
這么簡(jiǎn)單的題，怎么又錯(cuò)啦！”“講過(guò)多少遍，總是記不住！”“人長(zhǎng)得正，字咋寫(xiě)得這么歪！”……這些喊罵聲幾乎每天回蕩在我班樓道里。俗話說(shuō)得好，未見(jiàn)其人先聞其聲。此人正是我們的語(yǔ)文老師，我們背后都叫他王老。
王老對(duì)我們總是“不講情面”。
記得剛上初一，第一次寫(xiě)作文，我想應(yīng)付了事，草草寫(xiě)完交差。沒(méi)想到，兩周后作文發(fā)下來(lái)，一看驚呆了，滿篇都是大大小小的紅圈。仔細(xì)一看，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都圈出來(lái)了。那些小紅圈好像在諷刺我。我先是震驚，后是慚愧。再看看其他同學(xué)，都被滿篇紅圈映得臉通紅。全班人瞬間都被老王的“不講情面鎮(zhèn)服了。”從那以后，每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不敢有一絲馬虎。
王老不僅“不講情面”，還“愛(ài)嘮叨”。
步入初中，一開(kāi)始我很不適應(yīng)，小學(xué)成績(jī)名列前茅，但是第一次月考竟排在后十名，特別焦慮，一心想把成績(jī)提上來(lái)，但成績(jī)卻遲遲不進(jìn)反而還退，以至于每天晚上心煩意亂，睡不著覺(jué)。同時(shí)也導(dǎo)致第二天上課嗑睡，如此惡性循環(huán)了好一陣。老王察覺(jué)到我的反常，把我叫到辦公室。開(kāi)始了“王氏嘮叨”：“老師看到你最近狀態(tài)不好，是不是半夜沒(méi)睡好？”“你的努力我看得見(jiàn)。但是你目前唯一的`缺點(diǎn)就是心不靜。”“課堂才是最關(guān)鍵的，不要舍本逐末”………不僅如此，老劉還給我講述他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這無(wú)數(shù)“嘮叨”聲中我漸漸走出焦慮，以科學(xué)的方法安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
見(jiàn)識(shí)完看王老的“叨叨”。“再來(lái)說(shuō)說(shuō)她上理時(shí)候的“忘乎所以”。
七年級(jí)時(shí)，王老給我們講了《說(shuō)和做》他聲情并茂地為我們講述聞一多先生當(dāng)年怒斥反動(dòng)派的壯舉。當(dāng)堂朗讀了聞一多的最后一次演講。“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”動(dòng)情處，王老完全“忘乎所以”，他緊握雙手，青筋暴起，眼中充滿怒火，拍看桌子大罵。我似乎看到真實(shí)的聞一多在李公仆追悼會(huì)上振臂高呼，慷慨激昂的情景。我們深刻感受到聞一多為國(guó)為民的偉大一面。快下課時(shí)，老劉語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，閏一多先生是偉大的民主革命戰(zhàn)士，是才華橫溢的詩(shī)人。我希望大家永遠(yuǎn)記住這樣一個(gè)為國(guó)捐軀的人。”
這就是王老，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)格到“不講情面”的人，一個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)心到“嘮嘮叨叨”的人，一個(gè)講課講到“忘乎所以”的人。所以，我們都喜歡王老。
語(yǔ)文老師作文4
凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。
（一）曾經(jīng)的痛苦
剛上初中，最不受歡迎的學(xué)科就是語(yǔ)文。那時(shí)覺(jué)得，語(yǔ)文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當(dāng)然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會(huì)兒想想素材；一會(huì)兒比劃比劃場(chǎng)景動(dòng)作。每次寫(xiě)篇作文，滿桌子都是我抓下來(lái)的頭發(fā)。
（二）與老王的時(shí)光
老王，我的語(yǔ)文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。
小時(shí)候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開(kāi)始寫(xiě)字，一寫(xiě)一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟。或是拿本練習(xí)冊(cè)，對(duì)答案；只見(jiàn)我的眼皮上下打個(gè)不停。最后，只聽(tīng)得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現(xiàn)在，面對(duì)一位老王，勸學(xué)一持，課上講的.天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經(jīng)歷啦，戲稱“雜學(xué)”也，可見(jiàn)老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然，講課時(shí)，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調(diào)侃之間，便已信手拈來(lái)些例子，幫助我們理解內(nèi)容。于是，路過(guò)我們班，聽(tīng)到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰(zhàn)勝我們。
（三）與老王的戰(zhàn)斗
老王與我們的戰(zhàn)斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛，以免招惹“勸學(xué)之禍”。
快放學(xué)了，老王給課代表留作業(yè)，“得來(lái)全不費(fèi)工夫”——一個(gè)良機(jī)。
第二天，老王：“都沒(méi)有預(yù)習(xí)嗎？”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應(yīng)，有這項(xiàng)作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過(guò)一絲光芒。突然，他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來(lái)了一句——
“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊。”
（四）初三即將到來(lái)
離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進(jìn)入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長(zhǎng)得糊弄人，學(xué)習(xí)也很應(yīng)付差事”。這些話，不全聽(tīng)進(jìn)去，大多數(shù)都隨風(fēng)消失了吧。可老王不同于常人，耐心很大，“摁”住我們講個(gè)不停。他說(shuō)，只要我們考上高中，他就心滿意足了。
這就是同學(xué)們的老王，我的“王老”。
語(yǔ)文老師作文5
廖老師是我的語(yǔ)文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學(xué)在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時(shí)候披散下來(lái)，顯得很淑女，有的時(shí)候扎成一個(gè)馬尾巴，顯得精神抖擻。
廖老師是我很喜歡的一位老師，因?yàn)樗闹R(shí)很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們從多方面、多角度學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時(shí)，她先就準(zhǔn)備了很多關(guān)于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請(qǐng)她介紹，這時(shí)，廖老師就像一位導(dǎo)游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來(lái)，從草原的位置到蒙古包；從好客的牧民到動(dòng)聽(tīng)的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學(xué)上得很認(rèn)真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問(wèn)各種關(guān)于草原的問(wèn)題，廖老師都挨個(gè)耐心地解說(shuō)，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的嘴里，草原是一個(gè)世外桃源。從那天開(kāi)始，我徹底被草原迷住了，回家后我請(qǐng)媽媽什么時(shí)候也帶我到草原去，看看是不是有老師說(shuō)得那么美。
我永遠(yuǎn)記得今年學(xué)習(xí)新的廣播體操時(shí)發(fā)生的'事。開(kāi)始我做操時(shí)一直都做不好，每次做操時(shí)幾個(gè)動(dòng)作老是不標(biāo)準(zhǔn)，眼看就要進(jìn)行全校比賽了，我很著急，結(jié)果越著急越做得不對(duì)，跟同學(xué)們比起看來(lái)我的動(dòng)作太“顯眼”了，做下來(lái)后滿臉通紅。那天放學(xué)后，廖老師專門(mén)把我留下來(lái)到辦公室去，別人問(wèn)為什么，她說(shuō)讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結(jié)果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動(dòng)作，廖老師們沒(méi)有在同學(xué)面前點(diǎn)破我做操不好，給了我一個(gè)面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動(dòng)作，很快，我就學(xué)會(huì)了。廖老師高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“小伙子真棒！”我的心里呀，說(shuō)不出的高興。第二天，我的動(dòng)作跟同學(xué)們一樣標(biāo)準(zhǔn)了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。
廖老師愛(ài)美，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也尚美；廖老師愛(ài)笑，同學(xué)們就很陽(yáng)光；廖老師關(guān)心同學(xué)，我們就變得很有愛(ài)心……因?yàn)榱卫蠋煾腥疚覀兠恳粋�(gè)同學(xué)。我希望自己在她的教育下健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師作文6
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來(lái)到了教室早讀，老師和其他同學(xué)來(lái)了以后，老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的'日積月累了，你們一個(gè)人一個(gè)人地背。”我聽(tīng)了，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個(gè)作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來(lái)一句。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)道：“下課后，你來(lái)下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來(lái)到了辦公室。我忐忑不安，擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我。老師問(wèn)我：“你怎么不會(huì)背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子。”“我昨天光顧著和小伙伴玩，就忘記這個(gè)作業(yè)了。”我低著頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說(shuō)：“哦，那你以后一定要努力學(xué)習(xí)，我教你一個(gè)快速背誦知識(shí)的好方法吧！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是老師說(shuō)：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫(huà)面，這樣，你很快就能背過(guò)了。”我聽(tīng)了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過(guò)了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開(kāi)心的笑容，我也十分得開(kāi)心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時(shí)候，一不小心，就摔倒了。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分疼痛，就在這時(shí)，高老師正好路過(guò)，急忙把我扶起來(lái)，心疼地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師，我自己可以走回去。”老師說(shuō)：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我。媽媽來(lái)后，老師安慰媽媽說(shuō)：“不要擔(dān)心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過(guò)兩天就好了。”
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)。此時(shí)，我想對(duì)高老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)您！”
語(yǔ)文老師作文7
記得剛到初中時(shí)，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來(lái)一個(gè)對(duì)我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒(méi)有，覺(jué)得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來(lái)了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺(jué)，來(lái)的第一個(gè)星期沒(méi)有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒(méi)有超過(guò)二班的平均分，老師從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，真是讓我們對(duì)他心存感激，我們都無(wú)比喜歡他的性格。
在七年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我們女生很好，過(guò)了一段時(shí)間以后老師對(duì)男生比對(duì)我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫(xiě)三遍，男生想寫(xiě)的話可以寫(xiě)一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應(yīng)該對(duì)女生和男生一樣才對(duì)。
每一次有好處老師都會(huì)想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂(lè)。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來(lái)越大，越拍越來(lái)勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節(jié)語(yǔ)文課的`時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛(ài)國(guó)主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過(guò)老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著一張紙，還講過(guò)他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖拢疫�偷偷的取笑過(guò)他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級(jí)，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們?nèi)コ帧⒊盼模@一點(diǎn)讓我覺(jué)得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺(jué)得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。
語(yǔ)文老師作文8
人一輩子會(huì)遇到很多人，給我印象最深得就是我曾經(jīng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓劉，瘦瘦高高的扎著馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道的，劉老師很愛(ài)笑，一笑起來(lái)嘴邊就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩。
劉老師很有耐心。那一年，因?yàn)槲疑眢w不好經(jīng)常請(qǐng)假落下了很多知識(shí)，劉老師放棄了下課休息的時(shí)間給我單獨(dú)補(bǔ)課。我從小就對(duì)數(shù)學(xué)之類的不敢興趣，盡管劉老師每天都會(huì)給我補(bǔ)課，我還是有很多不明白的.地方，而我膽子比較小又不敢去問(wèn)老師只好自己憋著。那一天我記得很清楚，劉老師看著我的卷子我低著頭不敢看她，她輕輕嘆口氣讓我坐下我，我原本以為她會(huì)生氣，會(huì)很嚴(yán)肅的批評(píng)我再也不管我。劉老師沒(méi)有，她把講了很多遍的題目再一次給我說(shuō)了一遍。快上課時(shí)，劉老師讓我回去準(zhǔn)備上課了并告訴我：以后不會(huì)的來(lái)找我，不要不說(shuō)話，老師很看好你的我點(diǎn)點(diǎn)頭記在了心里，從此我經(jīng)常往辦公室里跑，劉老師也很耐心的為我講解每一次的題目。
劉老師很幽默。夏天天熱，全班同學(xué)好像被太陽(yáng)曬蔫的花朵一樣，無(wú)精打采的。劉老師總會(huì)講笑話逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍起來(lái)。劉老師每次都有不一樣的笑話，就算沒(méi)有笑話也會(huì)給我們出幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎或者玩?zhèn)�小游戲。劉老師經(jīng)常讓我們?cè)谛β曋杏涀∷械闹R(shí)，我們大家都很喜歡她啊。
劉老師很護(hù)短。去年秋天的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼嗟捏w育課和對(duì)面二班的撞在一起，體育老師就讓我們一起集合來(lái)一場(chǎng)籃球賽。我們一班和二班可謂是水火不容啊，隨著體育老師一聲哨響，籃球比賽開(kāi)始了。我們班落了二班兩分，慢慢的就開(kāi)始追平了。這時(shí)候?qū)γ娴娜撕莺萃屏宋覀儼囿w育委員一把，籃球被搶走了，體育委員的膝蓋也被磨破了。體育委員站起來(lái)表示自己沒(méi)事，繼續(xù)比賽。最后體委投籃，我們贏了。劉老師去操場(chǎng)準(zhǔn)備和其他老師打羽毛球剛好看到體委受傷的膝蓋，我們把事情經(jīng)過(guò)告訴劉老師之后，劉老師便帶著體委去了醫(yī)療室。大課間的時(shí)候，那個(gè)推體委的人竟然來(lái)道歉了，體委原諒了他。我看向一旁的劉老師，劉老師摸摸我的頭，笑而不語(yǔ)。就算不說(shuō)話，我們也知道，是劉老師的功勞。
劉老師真的是我遇到過(guò)最好的老師，她讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，她讓我們整個(gè)小學(xué)時(shí)段充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們愛(ài)你。
語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師姓陳，有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲，有時(shí)非常平易近人。
我們的陳老師長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的短發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、一個(gè)又高又尖又俊俏的鼻子、一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴著眼鏡。
陳老師平時(shí)很愛(ài)笑，還沒(méi)上課的'時(shí)候，老師悄悄走進(jìn)教室里，站在講臺(tái)桌后面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵(lì)同們們：我很愛(ài)同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻同學(xué)們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課。
記得一個(gè)星期三的早上，上了一節(jié)既有趣又“驚險(xiǎn)”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開(kāi)始背起，過(guò)了一會(huì)兒，第一組背完了，有四五個(gè)同學(xué)不會(huì)背，老師問(wèn)問(wèn)他們：“其它同學(xué)會(huì)不會(huì)背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到后面去讀熟一點(diǎn)再背。又過(guò)了一會(huì)兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點(diǎn)，只有兩三個(gè)同學(xué)不會(huì)背，這次教師同樣叫沒(méi)背的同學(xué)站到后面去背，第三組也一樣，也有兩三個(gè)同學(xué)不會(huì)背，此時(shí)有的同學(xué)站到后面去背，有的同學(xué)坐在自己的座位上背。最后，第四組開(kāi)始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背后了，不用怕我會(huì)背錯(cuò)了。可是，背到第四組前幾桌的時(shí)候還沒(méi)有下課，我有點(diǎn)擔(dān)心了。結(jié)果，我同桌背完了的時(shí)候還沒(méi)有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會(huì)背錯(cuò)的，但是，我背完了，我竟然背對(duì)了，老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個(gè)同學(xué)不會(huì)背，因此，老師對(duì)我們組每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一顆白星，以表示鼓勵(lì)。
還有一次，我上課很不專心聽(tīng)講，在跟同桌講話。陳老師在叫同學(xué)讀書(shū)。陳老師聽(tīng)見(jiàn)了我偷講話的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學(xué)提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個(gè)同學(xué)，在上課的時(shí)候睡著了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，教師便走過(guò)去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準(zhǔn)備聽(tīng)課。
我喜歡陳老師，喜歡他敬業(yè)的精神。
語(yǔ)文老師作文10
在學(xué)校里，每一個(gè)老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過(guò)或看過(guò)的學(xué)生，都知道她長(zhǎng)得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理從她的嘴里涌出來(lái)。上課是又嚴(yán)肅又生動(dòng)。
我們和她在一起學(xué)習(xí)三年多了，上課態(tài)度認(rèn)真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對(duì)我們特別好，總是為我們著想，我們都很喜歡她。記得在去年，學(xué)校組織演校本劇，我們經(jīng)過(guò)一番討論，決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞怎樣寫(xiě)好，絞盡腦汁，寫(xiě)出了好多頁(yè)劇本。朱老師為我們這場(chǎng)校本劇付出了巨大的努力，然后為我們準(zhǔn)備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買(mǎi)的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手里，像真的一樣，衣服是經(jīng)過(guò)改裝的我們學(xué)校的軍服。還有背景和音樂(lè)，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂(lè)選用的是“咱當(dāng)兵的人”，我們覺(jué)得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后，我們每個(gè)人都感覺(jué)到了成功的喜悅，相互笑了笑，因?yàn)椋黄饎?dòng)手是最快樂(lè)的！
在開(kāi)始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。”在老師講話的時(shí)候，我看到老師的瞳孔里貫注著嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看見(jiàn)老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺(tái)上做最好的自己！在回教室的路上，沐著暮春的蒙蒙細(xì)雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語(yǔ)......
在節(jié)目開(kāi)始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運(yùn)動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)：“四年級(jí)五班表演的.節(jié)目是《狼牙山五壯士》。”我們面帶微笑的走向舞臺(tái)，當(dāng)音樂(lè)響起，我們開(kāi)始表演，真是老天不負(fù)有心人啊！我把擲手榴彈的動(dòng)作發(fā)揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國(guó)人民的畫(huà)面，仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，第三場(chǎng)出場(chǎng)時(shí)還被校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了一番。我們得了個(gè)一等獎(jiǎng)。在下臺(tái)時(shí)，我們已經(jīng)熱淚盈眶，但我們強(qiáng)忍住了，回教室時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×耍е炖蠋熆蘖似饋?lái)，我們都很高興。朱老師對(duì)我們說(shuō)：孩子們，哭什么啊？應(yīng)該高興才對(duì)啊。”我們不哭了，頓時(shí)破涕為笑，朱老師也笑了，我說(shuō)：“我們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，終于換來(lái)個(gè)好結(jié)果了！”同學(xué)們朝天空大喊一聲：“是啊！”
這就是我的老師，既嚴(yán)肅又善解人意，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調(diào)皮搗亂的班級(jí)，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習(xí)不努力，不聽(tīng)話，成績(jī)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的`改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級(jí)又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話就會(huì)引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀(jì)律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺(tái)上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚(yáng)頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話，她馬上停下來(lái)用獨(dú)一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字。可想而知那個(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達(dá)任務(wù)，當(dāng)她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺(tái)上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì)馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強(qiáng)大功力之下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習(xí)。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節(jié)奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì)輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì)嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛(wèi)生成績(jī)一直是我們班的弱項(xiàng)，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會(huì)兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強(qiáng)勢(shì)管理下我們的班級(jí)衛(wèi)生一天天好轉(zhuǎn)。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文12
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書(shū)，裝作認(rèn)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著語(yǔ)文老師，黑色的臉因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的住？
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的'一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱呼到底是表達(dá)了愛(ài)還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！
語(yǔ)文老師作文13
如果你問(wèn)我生命中最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因?yàn)樗且粋�(gè)十分幽默的人。有一次，在語(yǔ)文課上，有位同學(xué)不好好聽(tīng)講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來(lái)提醒她集中精力。我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。
語(yǔ)文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張開(kāi)帆的貨船。”老師講過(guò)，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語(yǔ)，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船。”可是，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”這個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”有的同學(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專心聽(tīng)講。”語(yǔ)文老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢？對(duì)！不過(guò)，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的`手指破了，你給人家包扎一下就可以了。可是，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語(yǔ)文老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門(mén)口說(shuō)：“懷俊杰，你感覺(jué)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說(shuō)：“不好。”他又說(shuō)道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說(shuō)了。去做你的試卷吧。”我聽(tīng)了很慚愧，在心里對(duì)老師說(shuō)：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生。”
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師作文14
他，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語(yǔ)文課。“我們來(lái)講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報(bào)一下。“我心里一驚，站了起來(lái)：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時(shí)間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯(cuò)了好多個(gè)。”我……我沒(méi)有。“我吞吞吐吐地?cái)D出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他。”我真不知道你是因?yàn)槭裁丛虿挪徊樽值涞摹！拔业男娜绲肓巳f(wàn)丈深淵，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊。“”真奇怪，學(xué)霸怎么會(huì)連基本的.事也不做到呢?“
我只好聽(tīng)從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無(wú)比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我，非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休：“到我辦公室里來(lái)，小沈同學(xué)。”我已經(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開(kāi)口了：“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績(jī)?cè)诓粩嗌仙M(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過(guò)程，不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓(xùn)，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功。“我聽(tīng)完老師的話，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習(xí)，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過(guò)一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文老師作文15
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì)不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(zhǎng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦。”“干什么？”“認(rèn)真點(diǎn)兒！”一節(jié)課下來(lái)，她能重復(fù)好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節(jié)語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好啊！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)常看到，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的`事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請(qǐng)假的時(shí)候，我來(lái)代課。”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。
對(duì)了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。”可我們丈二和尚摸不著頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè)了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
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