古詩苑漫步作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都看到過許多經典的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。還苦于找不到好的古詩？以下是小編收集整理的古詩苑漫步作文，希望能夠幫助到大家。

古詩苑漫步作文1

　　詩，是文學領域中那一朵永不凋零的花朵，是那一顆華彩四射的瑰寶。

　　她有著耐人尋味又綺麗獨特的風格——詩的灑脫，詩的含蓄，詩的飄逸，詩的'沉郁，詩的豪放，詩的婉約……

　　詩是文學的精華，是生活的縮影。

　　詩言志。因詩本身重在反映詩人的品格、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實現統一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達作者重新立誓報國的情感。無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領”。

　　詩緣情而綺靡，詩常寄深情于詩境，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀，情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長年漂泊，老病孤獨的復雜感情，后者表明了詩人開風氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉，可見，“詩的本職應在抒情”。

　　讀詩，要懂得去領悟詩的意境，要用心靈去品味，要用情感去感受，要去領悟出超凡脫俗的詩韻！

古詩苑漫步作文2

　　當我們流連于名山大川，動容自豪時；當我們交游名人賢士，談笑風聲時；當我們深夜苦讀，寂寞難耐時，不知不覺地想用一句古詩來一發感慨。

　　牙牙學語時，父母就開始念叨：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這大概是我最早對于古詩的記憶吧。

　　上幼兒園了，經常教我們背《唐詩三百首》，這是我對古詩最基本的了解。

　　成為了小學生，我開始接觸唐詩宋詞，那時是我的啟蒙老師，我還清楚地記得他吟詩時的情景。他總是說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”開始我是淺顯地讀一讀，背一背，仿寫些不倫不類的東西。

　　進入了中學，我讀的詩文與作品更多了，不僅學會了思考，還學會了選擇，我學著體味詩的意境，我會因“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。”的英雄氣概而流出坦誠的淚水；也會由于“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發出一聲聲深深的嘆息；當然，我也會神往于“默然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的美妙境界。

　　“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”從中可以領略到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的豪情；欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”的'壯闊……一篇好的詩文，可以陶冶人的性情，提高人的品位，觸動人的靈魂，蕩滌你的心靈。

　　“腹有詩書氣自華。”相伴古詩，我的人生將綻放熱情的花，絢麗繽紛；相伴古詩，我的人生將舞動迷人的群裳，魅力四射；相伴古詩，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚……

古詩苑漫步作文3

　　詩人的味道在歷史的長空中，我們沉思后，發現空中漂留著一種味道，這是“詩人”的味道。每個詩人都有著自己的味道。

　　（一）易安的黃花“索月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風疾。”世事的變幻，戰亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的'幸福。卻在亂世中爭渡，爭渡，到頭來載不動滿腔愁苦。于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，留下了她的味道——勇敢、機智。

　　（二）汩羅河邊的蘆葦汩羅邊上，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專權，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，投入歷史長河，成為端午節最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達，不畏生死。

　　（三）東坡的明月謫居黃州城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。東坡一生極盡坎坷；愛情的挫折，仕途的偃塞，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。于是，東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他唱“大江東去”，感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，一切的陰霾不過是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩人的味道。”

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