學生的作文(匯編15篇)
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的學生的作文，希望對大家有所幫助。
學生的作文1
已入夜了，但眼前恍惚的絢麗，耳邊無盡的喧囂，仍時刻提醒著我這座城市的繁華。可我卻感到了一陣大城市獨有的寒意，卻不知是凜冽的寒風，還是炎涼的世態。身邊熙攘的路人仿佛失去了靈魂麻木地走著，沒有愛沒有溫情，無奈的生活已經磨去了他們的棱角，只剩下一張張冷漠的臉。林立的高樓間，我看不到風采何在。
恍惚間，我看到了一片交錯的青紅石磚，一股古老而滄桑的氣息撲面而來，這腳手架后的世界第一次展露在我的面前。雪白的窗臺，精美的雕刻，厚重的木門，點滴中無不現出歷史的凝重感，在蒙塵的高樓間透出別樣的風采。在一片泥濘中，我看到了三個矮小的身影。斑駁泥漬的掩映下，高大建筑的襯托下，他們顯得那么的渺小。暗黃的頭盔，深藍或是深橘的服飾無不暗示著他們的身份。昏黃的燈光下，唯有他們單薄的背影，但我能想象他們臉上的皺紋和期盼的眼神，亦或是寒風中的顫抖。可是我想不到他們那雙粗糙的手竟能雕琢出如此精美的藝術，這文化的結晶、歷史的沉淀竟出自一群社會最底層的小人物。
他們三個肩上沉重的水泥壓彎了他們的脊背，步伐似乎也有些蹣跚，有些無奈。也許他們沒有遙遠的夢想，只是聞著城市厚重的'氣息奮力地拼搏。但我知道水泥并沒有壓垮他們的信念，我似乎聽到了他們的歡聲笑語，看到了他們堅定的步伐，雖艱難卻永不放棄，永遠向前走去。他們就像水泥一樣，是城市最堅固的根。他們鑄就了歷史，卻情愿躲著歷史的角落里默默奉獻。一代代的建筑工人傳承著，向前奔涌著，傳遞著城市最富活力的氣息。
我似乎看到他們的心和城市貼得很近很近，好像一起跳動。也許他們曾來自五湖四海，但今天他們屬于這里，他們也能驕傲地說出自己屬于這里。城市給了他們太多的眷戀，他們的歡笑，他們的哭泣，他們在這座城市經歷的一點一滴、看到的一景一物都將是永恒的回憶。他們才是這座城市真正的風采。
今天我看到了一種別樣的風采，仍舊是這座城市，可我聽到了他的呼吸，感到了他的生命。
學生的作文2
包容是冬日里的一團篝火，在冷冽的寒風溫暖你我，包容是夜空中的一首歌謠，在孤獨寂寞中的夜里陪伴你我；包容是沙漠中的一泓清泉，在絕望的時刻，給予你我希望，讓我們重新揚起生命的風帆。
法國作家雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬的是人的胸懷。”聰明人將理智的行為以種種行式表現在生活的各個片段，在這其中，有一種理智叫包容。沒有什么力量可以阻擋包容背后的那種感恩，也沒有什么可以比及一顆充滿理智和包容的心。
相傳周定王元年，楚莊王平定叛亂大捷，特宴請眾將，百官，并讓愛妾許姬敬興。突然一陣狂風將所有的蠟燭吹滅。黑暗中，一個人拉住許姬的衣袖調情，許姬不許，順手扯下了那個人的一個衣角，并請莊公檢查每個人的衣服。莊王聽后大笑兩聲，道。
“酒后狂態，難免如此，若治罪，必傷人之心，百官不歡而散，得不償失。”許姬聽后嘆服。日后吳兵伐楚的戰場上，有位戰士異常奮勇，為保衛楚國立了大功。莊公問他為何如此，他說：“殿上之事乃者。”
其實，做到寬恕并不困難，也不需要付出很多，用一扇敞開的心扉多包容一些，一切夠了，但是并不是所有人都擁有像楚王一樣理智的.處事態度和包容的胸襟。他們往往因此釀成了不可挽回的悲劇。
當年的猛將眾多，謀士如云的項羽曾擁有過韓信等一大批勇士，可他霸氣沖天，處處不能容人，使眾多謀臣良將紛紛掛冠而去，最終落得四面楚歌，自刎于烏江。屠格涅夫曾說：“不會容忍別人的人，就不會得到別人的寬恕。”這句話在項羽身上得到了最好的證驗。他若能用比天更廣闊的胸懷面對處處為他盡忠的謀士，多一分理性，多一分豁達，當年的楚霸王何至于發出“虞兮虞兮奈苦何”的英雄路地慨嘆？
卡耐基曾說人格成熟的重要標志是包容，忍讓，和善。理性的定義中也有一種名叫包容的元素，它是一切聰明才智的起點。
常言道“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”在人生這一路上，即使被打擊的一塌糊涂，也可以從這個底線上重新起航，因為這里有一種理性叫包容---對別人，也對自己。
學生的作文3
“走啦！你再不去釣魚，寶座就被人家霸占啦！”我沖著樓上的爸爸大喊。“來了，來了！"爸爸拎著魚竿提著桶，當然，爸爸的寶貝就在桶里。
一轉眼我們就到了河邊，正巧趕上正午，太陽毒辣極了，河邊早已有了競爭對手。我把上了魚餌的魚竿拿到了自己認為是風水寶地的釣位，迫不及待地拋出了釣線，水標立了起來，河水一點一點地吞沒了細細的水標，眼看它就要被河水“吃”了，我猛地提起竿子，定睛一看，哪有什么魚！鉤子上的'魚餌都只留下半截了。
我懊惱地放下魚竿，之前的迫切情緒一下被一臉盆冷水澆了個透心涼。水面依舊波光粼粼，太陽依舊毒辣，我無聊地亂甩著魚竿，水波擴散開來，水標在潛水，其他釣手一提就會有魚上鉤，被他們放進了桶——這不正是他們專注許久的象征與戰利品嗎？忽然，釣線被什么玩意兒“咬”住了，我開始收竿，這家伙好沉呵！我煞費“苦心”，但結果十分尷尬——那重物是一堆泡得發黑的垃圾。
爸爸過來幫我解下垃圾，上了魚餌，又開始了他的“岑式大講堂”：“你怎樣搞的，釣魚重在四個字：專注和耐心。沒有人一下竿就釣魚的，你只有專注，耐心地等待機會，瓜熟蒂落，水到渠成，自然會有收獲。”
我聽來聽去只聽懂了一個意思：人不專注不行，不耐心更不行。專注，耐心；專注，耐心……我再一次拋出釣線，水標做出了一系列熟悉的動作，我雙眼直鉤鉤地盯著它，時不時地提竿，仿佛水標也被我盯出了一身冷汗，魚竿也被我握得直喊難受。其他人的歡呼聲我當作是專注的歷練，毒辣的陽光我當作是歷練中的涼風，一切都在專注中。
“上鉤了！”我驚喜地大叫一聲，一條魚隨著釣線騰空而起，正好擋住了太陽光，魚鱗閃爍著，每一小片上仿佛都雕刻著兩個字：專注。
這一天，我學會了專注，其實，讀書和釣魚并非兩件事，從某種好處，角度上來說，學習就是專注地等待，考取優秀成績就是上鉤的魚兒。或許，專注就是讀書和釣魚的必備精神。
學生的作文4
隨著科技的發展，人們的生活也發生了翻天覆地的變化。我時常會想，未來的學生會是什么樣呢？想著想著，我來到了20xx年的學校。
“您好，請進！”機器人用委婉動聽聲音說道，“請您保管好身份卡，否則后果自負。”我接過機器人小姐遞過的卡，在大門上刷了刷，終于走進了日思夜想的母校。
“叮當，第三節課開始，請同學們回到教室。”我剛踏進校門，上課鈴就響了起來。只是令我不解的是，還有許多胸前別著運動標志的'成人還在操場上活動，這是怎么回事？難不成老師也會逃課？還是他們根本就不是老師？帶著一連串的疑問，我來到了操場一探究竟。我拉住了一個正在清理垃圾的機器人，向它詢問這是怎么回事，這一問可讓我大開眼界。原來每位學生都隨身帶有一臺多功能電腦，所有的教材都在電腦里，平時上課只要對著電腦自學，如果有不理解的地方可以在“學習一點通”這個軟件里找答案，里面詞語釋義、造句、課文背景、課文解析一應俱全。有些人可能要問了，學生們天天盯著電腦看眼睛不會出問題嗎？這你放心，他們的電腦都是特制的，不但小巧，而且絕不傷眼，看起來舒服極了，幾乎跟書本一模一樣，遇到很難的問題還能跟老師視頻對話呢！另外，這臺電腦還能自動吸收光源，絕對環保，還剩下了充電的時間。而到了早晨，它就成了鬧鐘，讓你能準時上學。這樣一來，老師自然就輕松多了，一周只要上幾節課，檢測檢測同學們的掌握情況。那老師多余的時間用來干什么呢？當然也要參加些社團，多點知識，多些健康。我聽了恍然大悟，心想：20xx年學生們的學習條件可真好啊，要是我也能這樣學習該有多幸福啊！
“發什么呆，快來，吃飯了。”媽媽把我從白日夢中叫醒，我卻仍沉浸在20xx年的世界中。唉，不知道20xx年我是不是真能享受到這種學習生活呢？
學生的作文5
從小“父親”這個詞對我來說并不是溫馨的，因為記憶中父親是嚴厲的，我不曾體味出父親那不茍言笑的愛。
兒時騎在爸爸的脖子上撒歡，賴皮地不想走路；倚在爸爸的腿上數星星，總是讓他幫你抓癢；晚上睡覺，爬到媽媽床上，時爸爸一次又一次將熟睡的我抱走，細心地蓋好被子；他人撞到了年幼的我，急性子的'爸爸便會怒氣沖沖地上前指責……
“蕓蕓，對你爸爸好點，你小時候都是他一手帶大的！”聽著媽媽的訴說，頓時覺得心中有一股暖流竄過，眼睛澀澀的。
調皮的我沒有女孩子的矜持，一天到晚只想到玩，又任性，愛頂嘴，不知挨了多少次的責打。捂著火辣辣的傷口，不懂事的我心中一次次充滿著恨意！
低年級時，由于貪玩，一次次考砸了成績。當我害怕地遞給父親只有七八十分的考卷時，父親一支又一支地抽著煙，嘴角升起朵朵的煙暈，我清楚地看見父親那恨鐵不成鋼而扭曲的臉龐，緊鎖著眉頭，眼神里只有怒氣。
小學快畢業了，父母打電話鼓勵我，并詢問我要不要陪我考試（參加各個學校的招生考試）。我“嗯”了一聲，有父母的陪伴總比孤單一個人好。父親特地從遙遠的云南坐飛機回來，打點著。
考試成績出來了，父母、老師對我的期望變成失望，我自信心一掃而光。父親只嘆了一口氣，說：“初中好好努力！”之后，他四處奔波，到處找人幫忙。
種種的一切我看在眼里，愧疚在心里。
如今升入初中了，無形的壓力合繁重的學習，令我心里積壓了好多話想要傾訴，我不禁想到了遠方的父母。撥通了電話，“嘟……嘟……”，每一聲都撞擊了我的心。“喂？”“爸爸……”我的淚水奪眶而出。
一塊巖石是讓人感覺不到如山般的威嚴壯麗的，一個水滴是讓你感受不到如海似的開闊無邊，一次的關懷讓我無動于衷，可是，這持續的綿綿無盡的愛，難道就無法感受嗎？朋友，請收藏這每一點的愛吧，這點點滴滴中蘊含著的是愛的精華！
學生的作文6
了清晨的朝霞，錯過了正午的驕陽，錯過了夕陽的絢爛，錯過了幕色的朦朧，也許還會錯過迷人的月色。
錯過了童年的幼稚，錯過了少年的懵懂，錯過了青春的激揚，錯過了中年的凝重，也許還會錯過老年的安祥。
錯過了春日的爛漫，錯過夏季的奔放，錯過了秋天的豐碩，錯過了冬日的清冽，也許還會錯過春夏秋冬轉換的空隙。
錯過了青梅竹馬的兩小無猜，錯過了卿卿我我的初戀情懷，錯過了海誓山盟的相親相愛，錯過了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還會錯過超脫于現實之外、凌駕于精神之上的相遇相知。
人生總會有許多的錯過，這種錯過有時會讓云流淚，讓風讓步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過錯過之痛的人都會明白：一時的錯過，也許就會成就一世的落寞。但又有什么辦法呢？人不能讓自我生活在感慨里。
這世上，有無數春雨，無數清晨，無數落葉，無數場大雪，錯過的不只這一個。無數完美，不是美一個都完美，無數缺陷，美一個都有缺陷。
生活中錯過的實在太多，己多愁思，幾多無奈，不經意間，許多完美的記憶和我們擦肩而過、隨風流逝，可是我們不防這樣想想，正是因為錯過，那一切才顯得讓你為之動情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現實的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那么平淡，所以錯過在某種意義上也是一種新生，是一種別樣的美麗，正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因為選擇了太多的錯過而發現了完美。如果不是這以往的.錯過，塵封的心里怎樣會有思念在日夜瘋長？情感的荒原怎樣會有倍蕾在悄悄綻放？
那么就讓我們把錯過當成一種美麗吧，就讓我們在沉沉的思索中，把這份錯過化作一枚鉆石，悄悄的收藏在心靈的深處，憑著對未來的憧憬，召視著自我奮力前行。在美一個思念的日子里，在美一個等待的時刻里，幸福而歡樂地過著今生的美一個日子。這樣的一份錯過，能否理解成為一種別樣的美麗？
學生的作文7
很小很小的時候，母親牽著我的手，教我學會了走路。從此，母親便牽著我的手，走過小路，走過馬路，也走過了歲月。轉眼間，我7歲了，又是母親牽著我的手送進了學校。冥冥之中，記得母親的手好白皙、好柔軟，當她有力的大手牽著我的小手時，幸福的感覺徹底淹沒了我。也就是在這牽手之中，感到了母親無私。
至潔的母愛注入了我的生命。于是，我總能找出各種理由讓母親牽著我的`手，盡管我早已學會了走路。可是后來，漸漸的我再喜歡母親牽我的手，因為她的手變得干燥、瘦硬，被她牽著總感到很癢。所以當再過馬路時，母親要伸手牽我的手時，我揚起胳膊倔強地甩掉了。我看到了母親失望的表情，但我卻暗下決心：再也不讓母親牽我的手。歲月的車輪飛馳而去，不知不覺，我長大了。我也真的沒有再和母親牽手散步。上初中后，漸漸懂事。偶爾想起童年的點點滴滴，卻從未想起母親牽著我的手走過的歲月。直到有一天，當我看到一位年輕的母親牽著一個學步的小女孩時，我的心突然震顫了，我有一種想讓母親再牽一次手的沖動。
回到家后，我仔細端詳母親，酸楚地發現母親蒼老了許多。“道道深紋歲月痕，絲絲白發兒女債！”母親是以她的衰老作為女兒成長的代價啊！她默默無聞地奉獻，任歲月在她的臉上打磨。繁忙的家務活讓她原本漂亮、滑潤的雙手黯然失色。星期天與母親出去購物，在過馬路的時候，母親習慣性的伸手牽我，我看到她的眼里有一絲疼愛和疑慮，她可能擔心我會拒絕。我笑了笑，牽住了母親的手。她高興地與我談論，心中似乎流過了一條暖流，很溫暖，很柔和。
依然是以前的馬路，依然是當年的母親，母親的手也一如當年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟，他的手粗糙而且干瘦，有的地方還有一道道的裂口。牽著母親的手，讓我覺得觸摸到的不是母親的手，而是母親大半人生的滄桑。我仿佛又回到了童年，重新找到了無限的快樂。曾經我無知的下決心不再讓母親牽手，而現在我卻特想說：“媽媽，讓女兒牽著您的手，永遠永遠！”
學生的作文8
云水那邊有你嗎？日記里只剩下一場無名雨，芭蕉溫柔地低訴著……
子規聲聲已喚不回春天，不知你是否依然、陽光是否燦爛？日子悄悄地流過每一個午后，如此，清清淡淡。
也許是相逢的錯，也許是秋水的過，也許你我的相逢本是一種錯。
睹物思情，記憶飄飛，那個美麗的午后如湖水般清澈，沒有一絲漣漪……
是那個美麗的午后，你撐著小傘在春光下沐浴。你動人的身影如磁石般吸引了我的目光。
哦！閑庭信步，一頭烏黑的短發映襯著那動人的笑靨，樸實的`臉掩不住那一絲高雅的氣質——如蘭一樣純潔，似牡丹那般奔放，像凌波仙子那樣飄逸，比蓮花更溫柔細膩！
那一刻，只在那一刻的定格，便足夠了，我的心義無反顧。
我們——相遇相知，許下無數美麗的諾言，我們闊論古今趣事，一封封書信傾訴著無盡的情意。我沉浸在幸福的海洋中，完全忘了什么是痛苦。
然而，好景不長，轉眼——昨日那麗絲做的印跡，已被風鈴搖成一粒粒斷線的珍珠，零落記憶飄飛的山谷。
無數的盼望，苦苦的守候，等來的只是一次次的落空……
心，已死。魂，不在。人，只是行尸走肉。
徘徊在青春的十字路口，黑夜籠罩一切。
明月依稀，猿啼聲聲入耳。
誰，在更深的夜，眺望秋的凄切。
誰，在更遠的夢，撫摸生的傷痕。
情竇初開的我，瞬時從幸福的高峰跌入痛苦的深谷。那揮之不去的身影以分明的棱角打擊著我的靈魂，我感到了一種冰冷刺入骨頭。我思索著……
一滴水，可以穿越愛情的想像。
一葉舟，可以穿越生死的輪回。
而飽償幸福和痛苦的滋味后，我終于大徹大悟，我終于從這美麗而縹緲的夢中醒來。
夢醒時分，敞開心靈，坦然地接受陽光，照亮心底的晦暗；夢醒時分，任秋風拂過臉龐，感受黃葉覆成的一片純真；夢醒時分，把幸福和痛苦的滋味化為花季的一分珍藏。
我讀懂了緣起緣滅，讀懂了花開花落，也讀懂了坦然。
花落，是一種完成，余香也許最美，請勿以悲凄擋住它的去路……
多年后，當我回首花季時，我將無悔地說出，那一次，我嘗到了幸福和痛苦的滋味！的的確確，實實在在……
學生的作文9
20世紀90年代后，可能是溫室里的一朵花，也可能是一朵奇葩。然而軍訓已經悄然改變了他們。他們更強大，更團結，更向上。
由弱變強
90年后出生，大部分都是獨生子女。在父母的照顧下，他們變得軟弱。軍訓第一天，有幾個同學因為負擔不起而崩潰。他們虛弱的體質經得住三天軍訓的訓練嗎？
他們的下一步行動，偏向于正面回答。軍訓的第三天，一年級的劉同學因為不吃早餐而低血糖。教官說話的時候，嘴唇突然發白，摔倒了。教官半擔心半開玩笑的說：“我還沒訓練，你摔倒了，另一邊的.訓練也沒摔倒。這身體素質太差了！”
但在以后的訓練中，她吸取了教訓，堅持每天正常作息，再也沒有摔倒過。現在，她的臉很黑，但動作更敏捷。之前的柔弱少女，變成了堅強正直的女兵。
不光是她，這次軍訓的所有女生男生都堅持到底，向大家證明了90后的自己是堅強的。軍訓不僅培養人的吃苦耐勞精神，也培養人的堅強意志。蘇軾有一句話：“古為大者，不僅有超群之才，更有恒心、毅力。”這句話的意思是，成功的大門永遠向意志堅強的人敞開，甚至只向意志堅強的人敞開。
我腦子里的軍訓全是教官的訓斥；我心目中的軍訓是緊張與艱難的合奏；我心目中的軍訓是無常鳴笛的集結手，也是瓢潑大雨下的大型集結地和嚴格訓練；腦海中的軍訓生活在腦海中出現過幾百次，閃現在眼前。但我依然懷著喜悅和信心擁抱著期待已久的軍訓。
軍訓，很苦很累，但卻是體驗生活，戰勝自己，鍛煉意志的最好機會。雖然心里有說不出的喜怒哀樂，暴露在烈日下皮膚變黑，但這不就是一種幸福，一種更好的向著人生目標前進的勇氣，一種提升自己的信心嗎？
我自信地開始了真正的訓練。教官耐心的一遍又一遍的指導，而不是嚴厲的訓斥。在訓練場上，不僅有我們整齊的腳步，還有我們響亮的口號，我們響亮的軍營歌曲。
學生的作文10
我和爸爸經常會在新聞報紙上聽到關于石溪公園的報道，看見上面的圖片這么漂亮，于是我和爸爸便覺得也去石溪公園一探究竟。
我和爸爸計劃好了以后，下午五點鐘便向石溪公園進發。當天陽光明媚，晴空萬里，一路上車水馬龍，川流不息，好不容易看到石溪公園入口處的石溪公園四個大字，才算是松了一口氣，到了。
我們趕忙離開馬路邊的人行道，進入石溪公園。進入石溪公園的入口后，我覺得園內園外好像是兩個世界一般，石溪公園就像是陶淵明的《桃花源記》里的世外桃源。只見一條漂亮的小道向前伸展著，小道兩旁是翠綠的青竹，讓人覺得充滿詩情畫意。再往前走，我們便會看見一口池塘，塘里的水靜得像一面鏡子，，微肥拂過水面，泛起了魚鱗般的波紋。
隨著我們腳步的邁進，眼中的景物也隨著變化。腳邊綠油油的小草，變成了潺潺流動的小溪；兩邊的翠綠的青竹和碧綠的池塘，變成了深邃的樹林和精美的摩崖石刻，摩崖石刻是石溪公園一大特點，這些摩崖石刻歷史悠久，并且分布廣散，兩旁大小石壁、石塊上鑿滿了各式各樣的大小文字，共29款。大的如"樵徑"、"茂林修竹"、"砥柱"等，游人至此，如臨一座書法展覽館，趣味橫生。
再往前走，便離開了竹樹環抱的山腳，開始向山頂爬去。山上又是另一番景色，我們踏著整齊的石階向上爬，石階兩旁是茂盛的樹林，走在石階上有種“曲徑通幽處”的感覺，最后爬到了一個山頂的亭子上，站在亭子上的時候，我們可以俯視珠海這座美麗的城市，還可以看見泛著波光的大鏡山水庫，真有一種“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的感覺。然而，當我們爬上亭子的的時候，太陽已經西斜，火紅的.太陽懸掛在天上，把湛藍的天空染成了紅色，把綠色的汕頭染成了紅色，把變化多端的白云染成了紅色……太陽準備回家了，我們也要回家了。于是，我和爸爸依依不舍的離開了石溪公園，踏上了回家的路。
在我眼中，石溪公園足以成為珠海的另一道風景線，如果有外地的朋友來珠海游玩，我一定要帶他來石溪公園，玩一玩，轉一轉，和他一起分享石溪公園的美。
學生的作文11
今晚，爸爸媽媽帶我去公園散步。
公園里，游人三三兩兩地在林蔭道上和人工湖畔悠閑踱步。我們一邊走，一邊談笑著。晚風習習，皓月當空，銀光鋪地，涼爽的風兒悄悄地送來陣陣幽香和夏夜那宜人的芬芳。我不禁思緒萬千，心馳神游。樹影婆娑，醉人的花香沁人心脾。平靜的湖面就像一面大鏡子，鏡中倒映著岸邊的亭臺樓閣和垂柳。微風拂過，激起一圈圈漣漪，只見波光碎影，像細小的魚鱗灑滿水中。
我抬頭仰望夜空，小星星調皮地眨著眼睛，那輪明月正對著我微笑。這里的小動物正在舉行音樂會：青蛙打鼓，蟈蟈彈琴，聲音美妙極了。
微弱的月光下，我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。“啊，多美的荷花。”我情不自禁地說。一陣涼風吹來，清香撲鼻。月光下，那一朵朵荷花，花瓣潔白，每一片花瓣足有小手掌大，由五六個花瓣拼成了一朵大荷花。那一池荷花，樣子千姿百態：有的像那害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠碧綠的荷葉下；有的`好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的像那俊俏的仙姑，正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經開了不少，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬。一朵朵荷花好像一個個亭亭玉立的少女，她們站在荷葉上，荷葉似一片片云霧，好像仙女剛從天上騰云駕霧下凡一般。不愛顯耀自己的荷葉，像一個個碧綠的大圓盤。突然，一只青蛙跳到荷葉上，嚇了我一跳，濺起的水珠落在荷葉上，水珠來回地滾著。我被這美麗的荷花迷住了。我似乎變成了一只蝴蝶在空中飛來飛去，一會兒瞧瞧這朵，一會兒又看看那朵，覺得一朵比一朵美麗，我興奮極了。晚風吹過，仙女般的荷葉翩翩起舞，我也不由自主地跳了起來。
我愛夏夜，尤其愛這夏夜里的荷花。荷花啊，你給人間帶來了多少芳香，你使多少人心醉不已……
學生的作文12
一張紙，緩緩攤開。
一硯墨，細細研磨。
一只手，輕握羊毫。
筆，飽蘸墨汁，抬起、落下，墨跡在紙上洇蕩開去。七歲，第一次步入書齋。一只略顯蒼老的遍生繭子的大手，輕握一只白皙小手，揮墨潑毫。“研習碑帖時，不必匆匆展卷來臨摹，要仔細揣測琢磨，認真耐心地一字字地讀，一筆筆地看。首先要記住每個字的形態結構，也就是基本模樣；其次要記住每個字的主筆特征，也就是運筆的特點；還要探求出藝術風格與特色，以便更好地進行臨摹。這是達到形似的第一道功夫。”“可就算如此，也寫不出字本身的氣勢啊！”師傅答曰：“比如對于‘行云流水’，就可以在草書體態中適當表達出來，即是氣勢秀逸飛虹，脈絡貫通；筆調靈動暢達，恣肆瀟灑，顯示出草書的振奇風韻呵……”師傅微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去。我細細，觀帖，臨帖，摹帖，細細揣透每一個字的`結構與細重。
寒來暑往，一日不停。
八歲，第一次接觸楷書名帖。正想一展宏圖，大放異彩之時，“啪”的一聲戒尺打斷了我的美夢。“你瞎寫什么東西，格調妍媚，劍走偏鋒。顏體應筆力彌滿，樸厚端莊，雄渾肅穆，氣勢開張。而楷書字形方正，一筆不茍，橫如千里陣云，豎如萬歲枯藤，撇如陸斷犀象，鉤如百鈞弩發。字品如人品聽過嗎？若為君子，陽剛之氣明澈，則光輝形質沛然崇立，風華神韻繁衍滋生；磊落壯美，風韻雋雅，神采閃鑠，瀟灑大度。”我隨即壓下燥火，心神閑散逸致。握起筆，氣息平和的運筆，起筆——行筆——收筆，一個如云層重疊覆蓋，時隱約現的“一”橫臥紙上。見字飽滿酣暢，清爽秀麗，自是長舒一口氣，卻忽視了后背密密麻麻的汗珠和頸椎絲絲縷縷的酸痛。雖只三五秒光景，卻如一個世紀般悠遠綿長，感悟墨色靈性的沉淀。
今日憶想，不覺書法之詩情畫意甚濃。吟風弄月，繁華落盡。他長眉俊目，面如冠玉，星眸微醉，衣袂飄飄。她杏眼桃腮，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春。一人撫琴，一人揮翰，山清水秀，天高云淡。又憶起孫過庭之語：“文采與質樸的結合，才是清雅的風度。”越咀嚼，仿佛越能嚼出文之華美，苦之剛遒。
也愈發覺得，所謂苦趣，應是苦中作樂，樂從苦出。
捻一縷墨色為香，書其神韻，寫其浩瀚，抑揚頓挫，自得其樂。
學生的作文13
“爺爺，孫子想您了……”我在睡夢中呼喚著爺爺，爺爺您聽到了嗎？
今天晚上的月兒格外明，明月是否將我的問候用快遞傳到您的手中呢？中秋節您過得開心嗎？孫子在吃月餅賞明月的時候，您是不是也和我一樣做著同一件事呢？
爺爺，我有好多好多的話想對您講，有好多好多的事想對您說。可惜的是：爺爺您在臺州醫院的重癥監護室里已經躺了一個半月了。都怪那可惡的肇事者，將爺爺撞成重傷，導致爺爺肋骨短了六根，內臟除了心臟和肺，其它都被撞碎了。這讓已經84高齡的爺爺承受了多少的苦難啊！
“每逢佳節倍思親”爺爺，在怎么重要的日子里，您知道我有多么的思念您嗎？開學有兩三個星期了，在這幾個星期里我又是多么的.思念著爺爺。我還記得每年的中秋節我都和爺爺一起渡過，可如今這個中秋再也看不到爺爺那慈祥的笑臉了。沒有了爺爺在我的身邊一點也不習慣，沒有了爺爺在的中秋節一點也不開心。爺爺在，他會哄我開心，他會逗我笑，雖然有時候和嘮叨，但是這些嘮叨讓我知道了我的爺爺是愛我的，疼我的。爺爺現在我好想你啊！
沒有爺爺在的中秋節我感覺那天好象少了點什么？好象缺了那點什么就會讓我今年的中秋節遺憾萬分。對，是爺爺，沒錯，是爺爺，沒有爺爺與我看明月過中秋，讓我在中秋節的夜晚留下一絲遺憾，此時此刻我好想念我的爺爺。今年的中秋節，好想有爺爺在我的身邊，我好想在一次，聽爺爺講那關于那月亮的故事，再一次，把我逗得開懷大笑。
年年中秋與爺爺過，唯有今年卻少了他。月兒圓了人未圓，好想人月倆團圓。我不禁感嘆到！爺爺，明年的中秋節我一定要和您一起過，不會讓此種遺憾再次重演。
“今秋度良辰，留意月下絲絲白云，許是我問候萬千，倍相思，只祝您早日恢復健康”。爺爺，您聽到我為您寫的祝福語了嗎？我包含了我對您的無限思念無限情意。
學生的作文14
雨絲長，愁思更長。六月的雨總是這樣，毫無歡樂的氣氛。
陽光飛快，三年的初中生活結束了。而最后的成果卻寄托在那張紙上。那天的天氣卻非常地晴朗，似乎天地都是新的，我也懷著一種歡快的心情來到學校。每一個同學臉上洋溢著歡快的笑容，可心中的緊張，誰人又能明了呢？我等了好久、好久；最后，我們的“帥”班主任，神情非常地嚴肅，拿來了我們的成績單我也不由地緊張了起來。緊接著，一個個同學的名字在我的耳邊飛快，我焦急地等待著。可當我拿到了、看到了我的成績時，心中的天漸漸地暗了。
我知道了成績，可我迷失了自己。怎么辦才好？我的三年努力竟然換得這等成績。我不知道前面的路該怎么走，也不知道該如何面對我的父母。那天的路可能是我一生中最難走、最曲折的了。但是，最困苦的路也會有盡頭的。回到了家，望著父母滿懷期待的眼神，我心中不由地有一種莫名其妙的'負罪感，我不想震殺父母的希望，可事實卻無法改變。
爸爸媽媽知道后，頓時不動了，眼睛也沒有原先的色彩。我好痛，眼前似漆黑一般。為什么不考好一點讓爸爸媽媽高興呢？我立刻沖進了自己的房間，我不知道該如何面對他們，我哭了……待我的情緒穩定后，我開始反省我的初中生活，我要查漏補缺。接下來一些零碎的片段在我的腦中出現，經過我的重新思考與分析，終于明白了我為什么會失敗：我就像樹葉一樣隨風叫叫嚷嚷，而不如果實在那里沉默不語；“天使”之所以會“飛”，因為她們把自己看得很輕；還有我心高氣傲、粗心馬虎等，正是很多的缺點導致了我的失敗。我必須改正它們，因為我想從新開始，新的生活將等待著我；我想讓明天的太陽為我升起，燃起新的希望。
我把我的想法告訴了父母，父母思忖了一會兒，他們竟然笑了。我心中的那一片黑暗也漸漸散去。父母的笑就像一束陽光照射了進來，我的心好暖。父母又開始支持我了。
六月的雨依舊下著，可雨后的陽光卻更加燦爛。面對著陽光我笑了，因為我知道不光太陽會發光，我也會。我還知道，僅僅知道后悔，不如奮斗將來；而將來一定有新的希望，新的夢想。那么，就讓我從新開始吧，走好高中生活的每一步！
學生的作文15
自從踏入中學校門，時至今日已經有兩個月了，這段日子里的喜怒哀樂，我都珍藏在心里，讓我記憶猶新。
中學生活——喜篇
9月1日的前一天晚上，興奮得連覺都沒睡好，5點鐘就醒了，早早地感到了學校。那一天里一切都那么神奇，我一進教室就感到有一種自豪感，我是中學生了，心中有一股按捺不住地喜悅，而且老師任命了我一個值日班長的職務，讓我更加興奮、高興。上課時我打量著周圍還發現了我的同學，真是緣分哪！想著想著不禁笑了出來，發現老師正在瞪我，才忙收住笑意，端正地坐好。直到現在那喜悅的心情還縈繞在我心中。
中學生活——哀篇
今天我們班舉行了一次數學測試，我自認為考得還不賴，卻沒想到才考了那么一點分，一陣苦悶的心情油然而生。可似乎麻煩事還纏著我，今天去交作業，一翻書包，發現三科作業都不在，我愁得活像熱鍋上的螞蟻。給家里打電話卻沒人接，自己也沒法回家去取，我真是欲哭無淚！今天的日子怎么這么哀呢？我想著，心中的哀愁止不住地流了出來。
中學生活——樂篇
自從上次忘記帶作業以后，便再也沒丟過什么東西了，而且成績也像“牛市”似的`瘋漲。今天測了一張歷史卷子，本以為沒有答好，卻得了個全班第一，樂得我嘴都合不上了。不但如此，歷史老師又任命我為歷史課代表，我一聽驚得差點摔倒，嘴都咧到耳朵根還欲罷不能……中學生活是多么快樂呀！上課時我心里邊樂邊想著。
中學生活——怒篇
今天時期中考試的倒計時第三天。今天的課全被老師換了，美術、音樂、微機全都不見了，可氣！我們幾乎是以一種憤怒的口氣偷偷地念叨著，還讓不讓人活了，太可氣了。我在一旁早已成憤青，嘴里極不情愿地答應著老師，心中早已怒火中燒……
中學生活是人一生的黃金記憶，這段時間的喜怒哀樂，都是一份美好的回憶，值得我們去品味……
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