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學校教師讀書活動總結（通用20篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的學校教師讀書活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校教師讀書活動總結 1
根據太倉市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能，經校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補充，統一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在校行政的統一領導下，教科室會同相關條線積極做好相關工作，以教研組（課題組、備課組或其他學習小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。
本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發等各環節，做到層層落實，責任到人。
前期，舉行了由相關教研組長、課題組長等參加的`教師讀書活動預備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。
活動中，利用全體教師集中學習時間，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教科室結合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位，步驟科學，講究實效。
除了集中學習，還充分發揮教研組、課題組、備課組等學習小組，機動靈活的特點，做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環環相扣，努力追求讀書活動的實效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。
廣大教師積極參與其中，集中學習與分組學習相結合，個人學習與相互交流討論相結合，摘錄與撰寫反思相結合，理論學習與課堂教育教學實踐相結合，真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯系起來，做到學有所用，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高認識，促進教師自身的綜合素質的提高。
圍繞這次讀書活動，我們做好了相關活動計劃和活動報道的網上公布工作。按照上級要求，進一步做好了校園網“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關材料的整理和上傳工作。努力做到相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。同時，積極做好校際交流工作，以開放的姿態，將讀書活動推向深入。
我們將繼續努力，將讀書活動作為學校工作，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，真正實現終生學習的目標，為全面提升教師素質，為培養高素質人才服務。
學校教師讀書活動總結 2
為進一步貫徹肥城市教育局教學工作會議精神，根據虎屯鎮教學站的安排，我校積極開展閱讀活動，以提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效完成教師閱讀書目。以下是我們閱讀活動的總結：
1、 領導者重視并樹立榜樣
一是成立教師閱讀活動領導小組。由于海洋校長是領導，業務負責人王正明和各年級組組長是副領導。確定具體負責人。成立由領導牽頭的閱讀學習活動小組。在組長的領導下，各小組認真學習、討論、溝通，及時寫出足夠的讀書筆記
2、 建立并改進適當的系統和措施
學校開展閱讀活動，制定閱讀活動計劃，建立教師閱讀活動學習體系，提出閱讀宣傳口號，并采取切實措施。在閱讀活動中，對表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，以更好地督促教師完成閱讀任務。領導小組組長應定期檢查教師自學筆記，對教師自學進行評價，并將其作為日常檢查的重要組成部分
3、 深入宣傳，營造良好的閱讀和學習氛圍
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳細可行的閱讀活動計劃。根據活動計劃，我校迅速開展了閱讀動員活動。舉行了閱讀和學習活動主題會議、主題黑板報、格言、名言和壁畫的制作。閱讀和學習的重要性通過多種渠道和深度向所有教師宣傳。通過大力宣傳，營造了文化氛圍，提高了教師的思想認識，為深入開展各種閱讀活動
4、 實現閱讀活動與校本培訓的有機結合
閱讀活動是校本培訓的有機組成部分。以本次閱讀活動為契機，我校將閱讀活動與校本培訓有機結合，實現閱讀與培訓的雙贏。負責校本培訓的領導應定期和不定期檢查教師的讀書筆記、檢查結果和集中學習記錄，并填寫在校本培訓記錄中，實現集中學習、學習交流活動與校本培訓時間的科學統一
5、 我校制定了積極、有效、可行的閱讀活動實施計劃
1.建立閱讀清單。本學期的閱讀書籍包括25本教師必讀書籍，如60本教師法律建議書、50例學校管理典型案例、決定成敗的細節、班主任的《孫子兵法3-震撼教育366計劃》以及100個影響教師生活的好習慣，如何教授精彩的新課程-100名優秀教師的教學經驗等
2.深入學習，仔細閱讀。教師應緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書館或閱覽室借閱指定的書目和出版物，努力學習，認真思考，仔細閱讀
3.讀寫結合。弘揚不動字不讀的閱讀精神，提倡閱讀總結與閱讀理解相結合，對閱讀內容寫出閱讀體驗（1000字/周），確保閱讀活動的質量
4.交流與討論。閱讀活動小組分學期、分階段開展學習交流，由領導牽頭。教師和學習小組組長應結合教育教學的實際情況撰寫階段性總結、反思和撰寫閱讀經驗，這是教師評價的重要內容。定期舉行教師閱讀交流活動和閱讀報告會，交流閱讀經驗，在學校教師中形成良好的閱讀氛圍
5.閱讀評價。根據禹城教師閱讀活動的工作安排要求，結合我校實際情況，每位教師每學期至少閱讀一本必讀書籍，撰寫至少一篇高質量的閱讀后感受或書評。學校閱讀活動領導小組組織評價、推薦和表彰優秀作品
6、 有效開展多種形式的閱讀交流活動，激發教師的閱讀興趣
我校先后組織召開了“影響教師生活的`百種好習慣”閱讀體驗交流會，選擇王澤忠、楊霞、康靜等教師作為先進閱讀個人在校會上進行體驗交流；開展閱讀體驗評估活動，定期對教師的教育論文和閱讀體驗進行評估；組織教師參加閱讀知識競賽，極大地促進了我校的閱讀活動。每個人都愛讀書，我們學校已經形成了一個大家都能讀好書的良好氛圍
7、 在舉辦“我閱讀，我成長”教師閱讀演講比賽時，積極開展“閱讀積極分子”和“我閱讀，我成長”的評選活動
引導教師交好書、講經典、游世博，不斷提高教師的理論素養和教育教學能力。我們積極開展各項評選活動，制定科學、合理、實用的評選體系。把選讀活動作為閱讀活動的核心工作。教師積極參與閱讀活動，涌現出大量的閱讀模式。例如，閱讀和演講獎的獲獎者是張琴英、陸家芳、李景霞、任剛、陳華、沈霞、朱磊、李春華和王靜。王靜先生多次閱讀《影響教師生活的100個好習慣》一書，注重從中學習好習慣，指導實際工作；趙海英主動用自己的錢買教育書籍,；老師們堅持寫讀書筆記和閱讀文章。他們經常交換閱讀經驗，有時進行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師，年紀大，身體強壯，不愿意落后，積極參與閱讀和學習活動。他們大多數人都是在特殊的時代長大的。知識結構中存在一些問題。沒有專業培訓，教育兒童的方法陳舊而機械，這嚴重制約了新一代的教育和培訓。現在，通過閱讀，他的專業素質和文化水平有了很大的提高，他的教育教學也有了很大的提高。青年教師爭先恐后地發揚“無書當班”、不驕傲自滿、不浮躁的學習精神，通過閱讀不斷為教育教學工作注入新的血液.
總之，通過這一階段的閱讀活動，倫真中學的每一位教師都能按計劃閱讀，撰寫閱讀筆記，閱讀體驗，總結閱讀活動。無論是在理論上還是在實踐中，教師都從學習中受益匪淺。廣大教師把所學的新思想運用到教學實踐中，使我校教育教學質量得到提高，教師素質不斷提高。為進一步提高我校教育教學質量奠定了堅實的基礎.
學校教師讀書活動總結 3
針對教師的教學和教育工作的需要，根據“馬艷教學能手工作室”統一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業書籍和文學書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閱讀，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養，理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，做一個有涵養的語文教師。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。
活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非常活躍。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優秀作品中汲取營養豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：
1、對語文課堂認識提高
每位老師對語文課堂與讀書的關系更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。
2、讀書筆記
教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優秀語段，重點談自己的學習體會、感悟，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。
3、推薦與自薦閱讀相結合
教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的.習慣來養成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來。
此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今后的活動中，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富并形成教育智慧，擴展精神教育的空間。
學校教師讀書活動總結 4
讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業成長，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學習的理念。
一、宣傳發動，層層落實。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
二、營造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態、增強教學技能。
本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細節》兩本必讀書目，教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發布。其次，在年級組內開展了閱讀體會交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的'讀書活動中，教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發展的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
三、提供平臺，共享智慧。
在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結活動花絮五個欄目，進行讀書信息發布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。
四、及時總結，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。
讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。
學校教師讀書活動總結 5
“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的閱讀習慣，掌握更好的閱讀方法是人生發展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓兒童身心健康成長，讓兒童在知識的海洋中充分探索和漫游，我們結合教研室精神，結合學校實際，開展課外閱讀活動。具體方法如下：
1、領導到位、充分參與
良好的組織是計劃實施的有力保障。為了保證學生閱讀活動的有效開展和順利進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃。在計劃的指導下，結合班級實際情況，我們班還形成了班級閱讀活動計劃，可以有效地促進閱讀活動的順利進行
2、豐富閱讀、提高興趣
興趣是學習的先導和需求的驅動力。只有培養學生對課外閱讀的興趣，學生才能獨立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”。學生有課外閱讀的機會，他們可以從中獲得信息，獲得閱讀滿意度，并有愉快的情感體驗。獲得知識和愉快的經歷將提高他們的閱讀興趣。從課堂延伸到課外。
許多作家和名人都說過：“大多數語言能力好的學生，你必須詢問他的.經歷，并用一個聲音說他們從課外活動中受益。”局限于課堂的漢語學習是狹窄和封閉的。有人曾把堅持課堂教學的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜，而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成。教師應大膽引導學生放下“芝麻”，觸摸更具吸引力的“西瓜”，以拓寬學習范圍。“自由放任”讓它閱讀。
我們應該進一步增強學生的“閱讀”意識，開展豐富多彩、有效的活動，幫助學生自覺地走進浩瀚的書海。然而，如果我們認為開展興趣活動等同于摘錄，那么閱讀圖片、在書中練習以及閱讀后寫下感受只是抄近路。大多數學生在開始閱讀時都會遇到這些枯燥而強迫性的要求。閱讀很容易讓人厭倦。讀書毫無趣味。它也可能會消除閱讀的想法。他們不感興趣，往往違背了他們的初衷。因此，給學生閱讀的自由是非常必要的。每個人都愛美，小學生也不例外。當孩子們自由而充分地閱讀時，我們應該為他們提供一個展示自己風格的舞臺。正是在這次閱讀訓練中，我逐漸發現孩子們的閱讀范圍很廣，知識也很豐富。
3、營造一種充滿學術氣息的氛圍
從小熱愛閱讀的孩子通常來自一個更好的閱讀環境。不同背景的孩子在閱讀興趣上有很大差異。來自知識家庭的孩子在年幼的時候會積累更多的單詞，并對閱讀產生極大的興趣；非智力家庭的孩子在這方面的能力相對較低。校園環境和課堂環境對兒童閱讀有很大影響。如果學校和班級關注孩子們的閱讀，孩子們會更喜歡閱讀。由此可見，兒童能否養成良好的閱讀習慣與閱讀環境密切相關。
然而，由于條件的限制，我們手中的書籍遠遠不能滿足學生龐大而多樣化的閱讀需求。為了營造閱讀氛圍，我們班建立了一個相對完善的書角，因為課堂是學生學習、交流和閱讀的主要陣地。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動。我們提倡學生互動。學生們互相交換他們讀過的書；班與班之間的互動，同年在班級圖書角定期交換圖書，橫向交流和資源共享。
4、有效指導和愉快閱讀
當學生對閱讀感興趣時，我們還應該及時為他們提供適當的課外閱讀材料和時間進行有效的指導。確保書刊的統一閱讀。確保閱讀時間和有效指導。充分利用每周三下午的閱讀課，引導和組織學生有序、有計劃、有針對性地閱讀
5、確保閱讀質量。
利用閱讀俱樂部活動的時間組織學生在本課程中閱讀。從班級的“圖書角”中挑選書籍，老師會引導學生每天有計劃地閱讀。在低年級，老師主要引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語和寓言，因為這些作品易懂、生動，最符合低年級學生的口味，讓學生在課堂閱讀氛圍中激發閱讀興趣。
6、互動交流和展示風格
興趣是最好的老師。學生對閱讀有了良好的興趣，有了一定的閱讀積累，就可以開展豐富多彩的閱讀活動，為學生提供展示閱讀成績和自己的舞臺，我們相信，只要堅持學生的課外閱讀，我們將營造濃厚的閱讀氛圍，讓校園充滿書籍。
學校教師讀書活動總結 6
本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結。
期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處R22；R22；在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的.意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
學校教師讀書活動總結 7
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的`態度——用心去做。
一、領導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
學校教師讀書活動總結 8
書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。
一、主要收獲
(一)教師“被讀書”的現象在悄悄地改變
教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的`提高，老師們積極寫論文。
(三)有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
二、存在問題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度。
(二)交流的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多。
學校教師讀書活動總結 9
時值年末歲尾，盡管學校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書節系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。
從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。所寫的內容概括起來，大致可以分三類：一類是關于課堂教學方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關教師成長的.心得體會。無論是哪一方面的心得體會，教師們都結合自身教育教學實踐，談體會，說方法，并做到學以致用，主要表現在以下兩個方面：
一、所寫感想，內容豐富全面
由于我們教師所選書目較多，因此教師所寫心得，更是各不相同：有關于聽課、評課的內容，有關于閱讀指導方面的內容，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容；對于教師成長方面，內容同樣豐富多彩，如教師的自我完善和發展，優秀教師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。
二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發。
同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長經歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據自己的教育教學實際關注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個經典細節》一書，牛秀俠老師細讀本書，工作執著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關注課堂教學細節的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但教師參與積極性之高，參與人數之多，學習態度之認真，的確令人感動。
通過本次讀書活動，教師們收獲頗多，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發，不能隨意摘抄。
學校教師讀書活動總結 10
一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的'具體做法總結如下：
一、利用課余時間學習，提高自己的理論知識
每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。
二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動、 “好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三、積極參加各項培訓，提高自身素質
我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，并且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收獲。培訓結束后，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，并把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對于教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!
學校教師讀書活動總結 11
為進一步落實區教育局《關于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據學校的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：
一、領導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組，由熊國金校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據區教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的`雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書目，另外包括《做最好的老師》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習
小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據學校教師全員讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，組織了教師讀書心得演講比賽，并由學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，并予以表彰。
積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。建立教師讀書屋，學校召開全體教師會議作好宣傳發動工作，為教師配備相關書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，在學校教師書屋里，學校專門添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校先后組織了：《給教師的一百條建議》的讀書心得經驗交流會，并選出了吳艷、葉明霞、胡慧等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
總之，通過本階段的讀書活動，江夏區第五中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！
學校教師讀書活動總結 12
讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結了以下幾點：
一、培養學生的自信心，使其迸發希望之火。
自信對一個人一生的發展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。
二、賞識學生的優點，尊重他們，激勵他們全面發展。
作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心地尊重他們，不要傷害后進生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。
對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現自身的價值。
讀書讓我們不斷增長職業智慧，讓我們的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師，他能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的'收獲;能從最接近學生現在的起點，帶領他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創造于其中，并使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發意識，不僅關注“跑道”的設置，而更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
學校教師讀書活動總結 13
為進一步促進教師專業成長，園區在全體教師中開展了以“以書為友、與書同行”為主題的閱讀活動，旨在營造愛學、善學的閱讀氛圍，幫助教師強化終身學習的理念。
一、各級宣傳和實施
為確保閱讀活動有效、深入、有序開展，我園成立了以中心主任為組長、園長為副組長、中層領導為組員的閱讀活動領導小組。根據活動的目的，領導小組層層落實職責、分配任務，制定了便于操作的活動計劃，使閱讀活動有部署、有檢查、有總結，以確保閱讀活動的實施和順利實施。
二、為每個人的參與營造氛圍
根據教師教育和教學的需要，幼兒園精心挑選不同類型的書籍，包括一些教育專著、各類教育期刊、雜志和與學科相關的書籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎。了解教育改革的動態，提高他們的教學技能本學期，在教師每周自主閱讀的基礎上，幼兒園向教師推薦了兩本必讀書籍：《兒童文化與兒童教育》和《幼兒園教育50個細節》，全體教師參與。
第一，教師應該有計劃地獨立閱讀，撰寫閱讀筆記和閱讀體驗，并在校園網上發布。
第二，在年級組開展“閱讀體驗”交流活動。
小組中的教師與同齡人分享他們在閱讀中的感受和收獲，并選擇兩名教師與整個園區進行交流。最后，通過個人學習和小組分享，開展全園交流討論活動，進一步強化教師的.閱讀意識，在全體教師中分享和推廣閱讀體驗。這樣，在主題性、目的性的閱讀活動中，教師營造了“相互尊重、主動、共同發展”的教研文化氛圍，他們的研究習慣和意識得到了顯著的提高。
三、來到平臺上分享智慧
在開展閱讀活動中，幼兒園還充分利用校園網網絡平臺，設立“好書推薦”、“名篇鑒賞”、“體驗反思”、“計劃總結”、“活動亮點”五個欄目，發布閱讀信息，交流閱讀體驗，推薦好的讀書和其他活動，鼓勵教師在自己的博客上與同齡人互動討論，開展在線討論，實現經驗和智慧的共享。
四、及時的總結和持續的進展
通過閱讀活動，老師們喜歡發自內心的閱讀。他們在閱讀過程中記錄自己的感受，并隨時將所學的新思想和新方法應用到教學中。幼兒園定期對閱讀活動進行全面總結，通過“書中好處方、好做法”、“抓住教育機會”、“不可忽視的安全問題”等活動，篩選出一些優秀經驗，樹立榜樣，促進進步，促進教師在閱讀過程中不斷反思和進步這一系列的讀書活動，對于推動學府校園建設，激發魯幼兒園老師對讀書的熱愛，讓大家在交書的同時進一步認識讀書的重要性，起到了重要的作用，分享“時光在書頁間翻滾，只覺芬芳悠閑”的驚喜和快樂。我相信，在未來，我們會更加認真、務實、有效地開展工作，讓在閱讀活動中播下的種子發芽、開花。
學校教師讀書活動總結 14
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神，養成良好的讀書習慣，提高師生審美情趣和人文底蘊，讓學生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動。
為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神，以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題，大力倡導讀書風尚，培養良好的閱讀習慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學生養成多讀書、讀好書、好讀書的`習慣并在讀書活動中陶冶情操，我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。
學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解，帶領學生們走進閱覽室，讓孩子們在書的海洋里遨游，孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園，為打造書香校園，我們與學生一起努力。學生一起認真看書的情景。
通過開展形式多樣的讀書活動，學生讀書的熱情進一步激發，讀書的習慣也基本養成，讀書交流的風氣逐漸形成。在讀書活動中，同學們學到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動，讓同學們在讀書節活動中展示自己風采。這次讀書月活動，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個人小書庫，開展了讓同學們讀一本好書，寫一篇讀書心得，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動，讓學生多緯度、全方位的浸泡書香，創設文化氛圍，做到了每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
活動以來，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素質，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大的豐富。讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益匪淺，至今，同學們仍是手不釋卷。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著，引領閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。
學校教師讀書活動總結 15
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養的提升。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：
一、努力創造適應學生閱讀的`條件，營造讀書氛圍
首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了推薦書目，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。同學們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導
每周設有1課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導做好讀書筆記
指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
五、采用形式各樣的激勵措施，
不斷激發學生的閱讀興趣學生的閱讀興趣需要不斷激發，老師的激勵、同學的`贊許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
2、當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學生的閱讀。
另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：
1、一小部分學生還沒有養成良好的讀書習慣。
2、家校聯系不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。今后我會繼續將課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發展奠定堅實的基礎。
學校教師讀書活動總結 16
本學期，我校根據教培研中心的安排，適時安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中了解生本教學動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳 讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的.具體目標。
二、制定切實可行的措施保障，確保活動持續有效的開展。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項工作。
四、此活動的`開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
學校教師讀書活動總結 17
我一直認為，一個人的精神發展史本質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。就好處而言，閱讀意味著教育，甚至意味著學校。教師閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。
如何成為一名合格的教師？只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高專業水平和理論知識，才能永遠成為一名合格的教師。當然，老師不僅僅是為學生閱讀。隨著新課程改革的實施，教師的“一個演講廳”已被徹底否定。學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的向導，教師應該成為研究者、專家和名師。
在倡導素質教育的日子里，學校和家長對教師的要求很高，對學生的期望也很高。但學生本身并不重要。在這種情況下，我們應該怎樣做老師？這是我們經常談論的話題。有時我們都感到不知所措，無助，不知道如何教我們的學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺。我的個人經歷總結如下：
首先，要敢于正確對待自己，了解自己。與幾十個學生相比，我們在太多地方不如學生。事實上，學生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之，讓學生了解真實的你。
其次，做一個有豐富愛好的人。一個人下班后應該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調乏味。一個有趣的老師有很高的生活質量，可以接近學生。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠離自己生活的人交流。
第三，做一個善于反省的人。“在中國文化中，有一個詞叫‘反省’，荀子說：一個紳士應該每天反省自己三次。長期以來，我們的教學，包括我們的學生和老師，實際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省。對于老師來說，反省是不可能的這不僅是一個仔細思考的.過程，也是一個深思熟慮的過程，也是行為改善的過程；讓教師承擔學習的責任和潛在的改進，讓教師在整個學習過程中擁有學習的主動性和自主性。
第四，在新課程改革下，我們應該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個顯著特點是，它注重學生從過去學到的“知識”，而“學生”則注重此時學習知識。這種重心的轉移和“以學生為中心”理念的確立，在教學領域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后，一些不科學的管理方法忽視了學生的自主性，限制了學生的思維運用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進。因此，班長的任務必須根據新課程改革的要求，徹底轉變班級管理的觀念和模式。
第五，要正確定位，服務于學生，就必須以平等的人格對待學生。服務質量應由學生進行評估。教師還應提高服務人員的技能和態度，以學生為服務對象，從學生的角度理解學生，看待問題，更好地為學生服務。在為學生服務的過程中，如果我們有一個良好的態度，學生會心存感激。當學生學會感恩時，他們會醒來，更好地報答老師。簡言之，閱讀活動對我產生了很大的影響。新思想、新方法、新建議有其獨特的內涵。未來我將繼續學習、豐富和發展。
學校教師讀書活動總結 18
根據教師專業發展和成長的需要，我校及時安排教師課后閱讀一本書。引導全體教師從自身做起，從點滴做起，培養強烈的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念。
學校根據教師教學和教育工作的需要，精心挑選各類圖書，包括一些教育專著，各種教育期刊和雜志，以及關于課程標準和專業知識的書籍，使教師能夠不斷提高理論基礎，了解教育改革的動力，學習新的教育方法，提高他們的教學技能。學校在閱讀的基礎上，定期組織閱讀經驗交流和討論活動，使教師在短時間內學會并解決自己的疑問。
1.積極組織開展，宣傳“閱讀活動”的精神實質，使每一位教師都能有效地理解其目的，活動的要求和具體目標。學校召開年級、學科帶頭人和骨干教師會議，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步確定了要閱讀的書籍名稱、活動地點和各項活動的具體負責人，實現了詳細分工，職責明確，操作簡單。學校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經典，提升教師素質
2.召開教師大會，宣傳活動內容和要求，明確各項活動和環節的具體目標，并充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施，確保每個環節都有相應的制度和獎懲制度，確保活動持續有效地開展，防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下，教師普遍感到目標明確、任務具體、易于完成
3.建立學校、教研組和教師三級網絡。學校負責確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負責組織教師的參與和實施；全體教師反應積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文寫作等工作。
為了做好這項活動，學校增加了大量書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設備，準備了光盤和音像制品，為活動提供了充分的保障。各種活動的開展有效地促進了教師的.專業發展，提高了教師的科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中徜徉，感受教育大師的風采，理解素質教育的真諦，提高文化知識素養，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平。
我校“讀經豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續有效地開展這項活動。使“活讀、終身學習”成為每位教師的自覺行為
學校教師讀書活動總結 19
針對教師的教學和教育工作的需要，根據“馬艷教學能手工作室”統一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業書籍和文學書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閱讀，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養，理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，做一個有涵養的語文教師。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。
活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非常活躍。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優秀作品中汲取營養豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取、互學的氛圍，激發出智慧的.火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：
1、對語文課堂認識提高
每位老師對語文課堂與讀書的關系更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。
2、讀書筆記
教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優秀語段，重點談自己的學習體會、感悟，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。
3、推薦與自薦閱讀相結合
教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來。
此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今后的活動中，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富并形成教育智慧，擴展精神教育的空間。
學校教師讀書活動總結 20
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國 唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神，養成良好的讀書習慣，提高師生審美情趣和人文底蘊，讓學生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動。
為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神，以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題，大力倡導讀書風尚，培養良好的閱讀習慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學生養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣并在讀書活動中陶冶情操，我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。
學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解，帶領學生們走進閱覽室，讓孩子們在書的.海洋里遨游，孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園，為打造書香校園，我們與學生一起努力。
通過開展形式多樣的讀書活動，學生讀書的熱情進一步激發，讀書的習慣也基本養成，讀書交流的風氣逐漸形成。在讀書活動中，同學們學到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
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