心理講座活動總結（通用24篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的心理講座活動總結，歡迎大家分享。

　　心理講座活動總結 篇1

　　為增強同學們對心理健康的關注，普及心理健康基本知識，提高同學們心理保健意識和心理調適能力，汽車與交通學院于20xx年4月18日在綜合樓A119教室舉辦了心理健康講座。本次講座由學校心理健康教育中心韓繼瑩老師主講。

　　講座前我們做了大量的準備工作，寫策劃書，調研大學生感興趣的問題，批教室，與宣傳部商量寫板報，做宣傳等，每項工作明細化，并且為了老師更好的開展講座以及講座內容豐富性，特意組織排練了能反映大學生目前真實生活的小品和一個音樂劇。

　　講座當天學生會全體成員提前一個半小時到達了教室，并按照預期的安排進行會場布置，安頓同學有序的進場入座，接待老師，為講座的順利開展做了很好的鋪墊。

　　講座在廣大同學的期待中如期進行，一個輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要敘述了三個性格不同的大學生面對學習及生活時的迷茫的態度。隨后，韓老師針對小品中人物的特點，對同學們心里存在的困惑一一作了講解，韓老師結合心理教育特點，聯系自己日常工作和教育經驗，列舉了一些生動典型的'案例。韓老師講完“人生規劃”之后，一個唯美的音樂劇映入了大家的眼簾，通過音樂劇我們看到一對大學戀人由相愛到分離的過程。表演結束后，韓老師又為同學們講解如何樹立正確的戀愛觀，不能盲目追求所謂的愛。講座中韓老師風趣幽默，以深入淺出的方式、良好互動的氛圍帶動了全場的氣氛，廣大同學積極配合，使整個講座取得一定的成功。

　　心理講座活動總結 篇2

　　通過此次講座，同學們對自己的大學生活都有了新的目標和正確的定位。相信這次的講座能幫助學生擺脫心理困惑，撥正前進航向，為同學們的健康成長保駕護航，同時有助于同學們關愛生命，悅納自我，善待他人，培養健全的人格 。

　　此次講座雖然取得了一定的成功，但與此同時工作中也暴露出很多問題，以下是具體的要點：

　　1. 學生會各部門不是都很清楚活動的具體流程，雖然活動策劃已經將每項工作安排到每個人，但在會場布置時，還是顯得有些倉促，不盡如人意。

　　2. 講座當天現場的衛生問題被忽略，沒有進行及時的清掃，在一定程度上影響到了老師的心情及整個講座現場良好的氛圍。

　　3. 由于活動當天策劃者忙于進行會場安排布置，對于講座現場人員混亂沒有進行及時的管理，導致無論是學生會工作人員還是參加講座的`同學不能及時的入座安靜等待講座開始。

　　4. 講座所需的設備及人員由于時間的緊迫，都沒有提前進行測試和彩排，導致現場意外頻頻。

　　5. 講座當中現場同學紀律沒有得到很好的管理，并且偶爾會打斷老師的思路，會場的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導致老師沒有很好的發揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很成功的，相信我們總結經驗教訓在今后能辦出更好的活動。

　　心理講座活動總結 篇3

　　一年即將結束，伴隨著元旦的來臨，也即將迎來了新的一年。回顧這一年的工作，現總結如下：

　　一、心理知識講座

　　學校心理老師給初二、初三學生開展青少年常見心理問題的知識講座，結合視頻案例給大家介紹學生常見心理知識和心理誤區，提高求助的意識和辨別問題的能力，注重從平時維護和提高心理健康水平。

　　二、心理咨詢與輔導工作

　　xxxx年9月xxxx區青少年心理咨詢中心成立，我校專職心理老師作為中心的志愿者，不僅將咨詢服務面向區里更多的青少年和學生家長，而且利用區里的心理優質資源，將新的教育理念和心理健康教育思路帶進我校德育工作。同時我校還接受心理咨詢中心成立的講師團給我校開設師生團體輔導講座。中心引進了新的設備和治療方法，我校的學生可以通過熱線、面詢的方式接受國家心理咨詢師的輔導。尤其是心理問題的早期階段階段，在家長的配合下及時接受心理輔導的學生取得了較明顯的效果。

　　在每周5個小時的學校心理咨詢中，來訪者集中在初一、初二的青春期戀愛心理輔導、人際交往困惑和畢業班的考試焦慮輔導。對來訪者問題的評估后采取焦點咨詢或建立長期的咨詢關系，對于嚴重的心理問題及時上報做好轉介工作。我校政教處也從學校層面做好家長的思想工作，讓家長配合學校、醫院做好孩子的成長工作，并做到隨訪跟進。

　　三、心理輔導課

　　本學年我校在初一年級開設心理輔導課。由于初一有大批的外來務工子女涌入，班級的管理和學生的適應都面臨巨大的`挑戰。我校在心理輔導課程上注重針對性，對剛轉進來的學生心理健康教育的任務在于環境適應、班級成員歸屬感和凝聚力的培養，自信心的提高，正確學習方法的養成等方面。因此心理老師在備課過程中采取了不同班級不同教學目標的教學方式，4個班級在同一周同一節課可能要備3種不同的教案，采取課堂教學、團體活動、課后探究活動等不同方式達到心理輔導的目標。

　　四、不足之處

　　學校心理咨詢專用室在積極籌備中，接待來訪學生只能在小會議室，環境不是很好，有待改善。另外，對于班主任轉介的學生有時仍因為時間的沖突或學生課時的安排沒法有規律、有步驟地進行咨詢工作。因此以后的心理咨詢工作時間仍需作進一步的考慮與修改。

　　家長因為經濟限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導過程的支持。

　　心理講座活動總結 篇4

　　為了大力加強系大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預’快速控制學生中可能出現的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發生率減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，心理發展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓，由各班的心理委員和心理發展部的全體成員參加，社會工作系團體心理輔導技能講座活動總結。許書記發表了重要講話，并對工作進行了指導。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動。首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領，許新贊書記和黃梅萍任副組長。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。

　　然后邵丹老師為我們講解了預警對象，那些同學應引起我們的重視。邵老師詳細明確的講解，要求各班心理委員細致、認真的對本班同學觀察。從語言行動中進行觀察與同學搞好關系，深入交流。要求心理委員開朗樂觀，工作細膩，人際關系良好。如果發現有情況特殊的.學生及時報告給輔導員。做到及早解決。隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學生進行預防教育。做好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。各系應在學生中大力普及心理健康知識。引導學生樹立預防觀念。

　　最后李作威老師對各班的心理委員進行培訓，以此帶動各班同學積極、樂觀學習、生活。對系里發展部進行工作任務和要求。通過這次會議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責任，我們不但要鍛煉自己的心理素質，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學調節自己的心理，在不出心理防線的基礎上，激發，學生的拼搏力。實現自己的夢想。

　　心理講座活動總結 篇5

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

　　小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨各種問題的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

　　我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：

　　1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成為我們學校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的`心理素質。

　　2、個別咨詢與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢教師根據實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。

　　3、為部分年級的家長進行輔導。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。

　　4、積極參加上級部門安排的各種學習，完成部門規定的任務。

　　5、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

　　6、學校根據自己的實際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學生通過排練、觀看情景劇，懂得了學習、生活中許多問題的解決方法。

　　心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

　　在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。

　　心理講座活動總結 篇6

　　一、工作方面

　　（一）教育教學方面，20xx學年共承擔《心理健康教育》、《健康心理學》、《醫學倫理學》三門課程，共計424課時；開始心理健康教育教研室教學團隊組建優化；下一步將加強教學管理和教學研究，有計劃進行心理健康教育校本教材編寫。

　　（二）開展活動方面

　　在20xx年春季學期通過“5月25”大學生心理健康開展了心理健康知識趣味競答、“共同抗疫，一起成長”攝影作品大賽、“心理防疫、你我共同成長”、心理讀書會、“溫心電臺”等一系列活動，學生反饋良好；本學期利用世界精神衛生日開啟了“愛的表達”、“自討苦吃”系列心理健康素質養成活動，將持續到12月；以心理健康協會成員、各系學生會心理部、各班心理委員為心理志愿者，增強學生的心理互助、互幫；通過微信公眾號、校報等多種方式宣傳心理健康活動；目前對家校合作育人模式，心理育人育心育德結合在探索中。

　　（三）重視對個體學生的咨詢服務

　　利用QQ、微信、郵箱等方式向全校學生公布咨詢預約方式和求助電話，基本能滿足學生咨詢需求；目前探索學生朋輩群體的互助體系建設、團體輔導建設。

　　（四）預防和干預方面

　　在領導、各系部、學生心理干部等多方的支持和配合下，完成了20xx級新生的心理健康狀況篩查、約談、反饋工作；個別的學生發現后，及時干預，需要轉介的及時轉介；通過心理委員培訓、積極參與各系部的心理委員例會，加強心理工作四級網絡建設；本學年中，未出現由于學生心理危機導致的極端事件。

　　二、其他方面：

　　（一）擔任20xx級護理6班的聯絡教師，目前參加班會2次，上學期進宿舍2次；并保證學生隨時聯系，能隨時傾聽，做到能幫助的能解決的立即辦，不能解決的，聯系同事幫助一起解決。

　　（二）同時，身為一名黨員教師，積極參加學習黨組織的各項學習活動，提升自己思想水平，在工作和中，學習的'理論聯系和指導實際，通過工作歷練和提升自己。

　　（三）在本學年中，參加業務能力提升培訓2次。

　　（四）除完成本職工作外，積極發揮特長，積極參加各類活動，如省內的心理征文比賽，參加楚雄州教育工會直屬單位第xx屆氣排球比賽等。

　　（五）在生活中，珍惜學習和鍛煉的機會，加強自己的“影響圈”建設，熱愛生活、勤儉節約。

　　在今后的日子里，將繼續朝著學歷提升和綜合能力提升方向發展。

　　心理講座活動總結 篇7

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的.心理品質，促進學生人格的健全發展。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。中學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：

　　1、心理知識講座。

　　普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。誠然，個別生在心理健康發展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務，防止心理健康教育學科化的傾向。針對七年級學生進行適應性教育，針對八年級學生進行青春期教育，

　　2、團體輔導。

　　針對學生身心發展的特點和社會需要，依據一定的心理輔導理論與方法，引導學生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發展、自我成長。心理教師積極配合畢業班教師對學生進行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理素質。

　　建立學生心理健康擋案并使之逐步規范化，這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。

　　心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，培養心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務，是一項需要細致和愛的工作。為了培養心理健康的人才，我們在心理健康教育活動中，還將不斷努力，不斷完善工作的思路，不斷創新工作的模式，使學校的心理健康教育更有效。

　　心理講座活動總結 篇8

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。中小學心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。為了促進我區的心理健康教育工作的順利開展，營造一個良好的心理健康氛圍，我們以“健康、快樂、幸福”為總的指導思想，緊密結合我區心理健康教育工作實際，采取形式多樣、富有成效的教研活動，促進教師的專業化成長。20xx年上半年具體工作如下：

　　一、教委領導高度重視，真抓實干群策群力

　　1.區教委領導班子十分重視心理健康教育工作：教委主任帶頭關注心理健康教育的有關工作開展情況，分管教學的副主任和分管安全的副主任都負責具體分管心理健康教育工作，心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個副主任匯報工作情況。

　　2.在全區設置了十所心理健康教育試點學校。每所學校配置了近xx的硬件、軟件設備，并且從華中師大、華東師大、西南大學等學校的心理教育系招聘了專業的心理健康教育教師近十名，進行專業化的指導。到十所試點學校進行了兩次常規工作檢查，督促學校把咨詢中心運用到日常工作中。

　　3.教師培訓中心、區教委宣傳教育科、安全穩定辦公室、基礎教育科協同教科所定期進行工作交流，共同推進全區中小學心理健康教育工作的有效開展。

　　二、學校領導高度重視，教師培訓同步到位

　　1.對全區的中小學校長進行培訓，轉變校長觀念，讓校長認識到心理健康教育工作的重要性，爭取投入更多的人力、物力、財力，來保證學校心理健康教育工作的順利開展。

　　2.聘請了北師大的專家對全區的心理健康教育教師進行了專業培訓。讓教師感受到開展心理健康教育工作的樂趣，積極工作，開心工作。

　　3.上半年開展了三次教師培訓，每次培訓時間為x天，共x人次參加了培訓。聘請了xx市的心理健康教育專家來涪進行專題講座、互動式培訓、團體輔導等活動，讓教師通過不斷地學習，了解中小學心理健康教育工作的重要性，將我區中小學心理健康教育工作落到實處。

　　三、教研活動落到實處，教學觀摩效果凸顯

　　1.召開了兩次教研工作會，每次都邀請教委主任、兩個分管的副主任、教科所所長、各學校風管教學的校長等領導與心理健康教育教師一起參加教研會。在會上，教委主任作了重要講話，并且與參會老師們一起通過團體輔導的形式進行交流，讓教研會變得豐富多彩，更加專業。

　　2.每次教研會上都安排兩位教師上觀摩示范課，進行個案咨詢的程序演示，進行團體輔導的方法講解等，讓更多非專業的老師加入到心理健康教育的領地里，為xx中小學心理健康教育工作常態化發展服務。

　　四、示范引領帶動整體，建立教師專業團隊

　　1.我區成立了十所心理健康教育示范學校：高中四所，初中三所，小學三所。這十所學校投入近二十萬建成了比較規范的心理輔導中心。xx實驗中學更是投入上百萬，用xx平方米的場所裝修成了較為完善的心理輔導中心，里面設置有個案咨詢室、個案測量室、智能放松室、音樂放松室、宣泄室、團體沙盤室、休息室等功能室近二十間。為我區心理健康教育工作的開展起到很好的引領示范作用。

　　2.組織全區中小學校長、心理健康教育老師參觀xx實驗中學心理輔導中心，學習他們的先進經驗，在參觀活動中，也邀請教委主任作了重要的講話，為xx心理健康教育工作的進一步開展起到了很好的促進作用。

　　3.xx區中小學心理健康專業委員會正在申報成立中，將我區的心理健康教育專業教師組織起來，為我區的工作開展起到很好的帶頭作用。

　　五、各類活動積極組織，推進工作有效開展

　　1.組織我區教師x余人到xx參加校園心理劇的觀摩，讓教師走出去，學到更多的專業知識。

　　2.xx市的各項問卷調查認真組織，落到實處，真正為教師、為學生服務。

　　3.組織教師參加論文評選活動，并推出優秀的論文到xx參評。我區教師獲得xx市一等獎兩名，二等獎三名，三等獎若干。通過理論上的不斷提升，達到實踐中的共同進步。

　　4.組織教師參加xx區的錄像課競賽活動，并推出高中、初中、小學各一節參加xx市的`競賽。

　　在這半年的工作中，我們努力地為老師搭建學習的平臺、交流的平臺、展示的平臺，讓老師在工作中為學生進行較為專業的團體輔導、個案咨詢、突發事件處理等工作，為學生的健康快樂學習創建一個良好的氛圍。中小學心理健康教育工作是一項意義重大的工作，開展好中小學心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要教研員帶動教師有行動的決心，在行動中不斷創新、發展。對于我區心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到各級領導和專家的幫助與指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作出新的貢獻。

　　心理講座活動總結 篇9

　　本學年即將結束，回顧本學年健康教育工作，我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，全面落實市、縣教育局的工作要求，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著以人為本的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立健康理念。

　　一、規范管理體制，強化管理理念。

　　鑒于以往我們在管理體制上的疏漏，本學年我們積極反思、總結，進一步規范了管理體制，加強了管理理念的建設。

　　(1)認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，學校把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰的思想準備。

　　(2)根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容。健康教育領導小組，成員包括了體育教師、校級領導和各班班主任，小組內部分工明確、責任到人、組織有序。學校定期召開健康教育會議，肯定成績，指出不足，形成了定期匯報，定期總結，及時改正，上下一心，齊心協力，共建健康校園的喜人局勢。

　　(3)立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現。我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。

　　二、健康教育常規工作長抓不懈。

　　(1)配合少隊的中心工作，適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的.衛生習慣，掌握自我保健方法。

　　(2)注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。在全校范圍內開展了講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識宣傳，培養了學生科學的健康觀。知識是教育的基礎，讓學生建立健康教育的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，學校非常重視學校的環境衛生工作，采取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，校領導組織抽查等方法，對學生的行為進行規范。經過一年的規范和培養，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。

　　三、反思與展望

　　本年度我校健康教育也即將進入尾聲，回首這一學年的工作，有成績也有不足，現總結如下：

　　(1)在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。

　　(2)健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

　　(3)專業知識欠缺。應加強衛生知識，心理健康知識的學習，以便更好地開展工作。

　　相信在我校健康教育領導小組的領導下，在全校上下的密切配合下，我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。

　　心理講座活動總結 篇10

　　20xx年5月28日下午，我們邀請了XX大學計算機學院心理輔導員戚娟老師進行了“我的大學不是夢——認識職業生涯規劃”的主題心理講座。

　　我們都向往著美好的明天，所以一生都在為心中的夢而奮斗，在人生的道路上，不光需要有克服困難的勇氣，更需要有一個明確的方向。職業生涯規劃就是指引人生方向的那顆北斗星，在茫茫的社會大洋上指引著我們的方向。青春短暫，從此刻起，讓我們在這個充滿挑戰的時代，好好描繪生命這張白紙。

　　在本次活動開始之前，我們做了如下準備

　　(1)部門人員開會討論活動相關事宜。邀請戚娟老師，確定該講座的主題，活動流程及人員安排等。

　　(2)聯系學院制作本次講座的展板以及條幅，起到了良好的宣傳作用，并且邀請宣傳部作為本次講座的攝影助手。

　　(3)準確下達活動通知，確保活動正常有序進行。

　　(4)對于本次的心理講座，每個人都很重視。心理部所有成員都提前到場，調試多媒體，并且打掃會場衛生，擺放展板以及懸掛條幅。

　　由于本次講座的宣傳力度大，并且宣傳范圍廣，不僅只有計算機學院的同學參加，還包括許多其余學院的很多同學。參加講座的同學們都熱情高漲，人數充足，并且無遲到現象。講座在進行過程中，同學們都在認真的傾聽，學習。講座一開始，戚娟老師通過一個群面應聘的視頻引出了本次活動的主題。在本次講座中，戚娟老師通過閉上眼睛，想一下身邊有什么紅色的東西以及出現一組圖形讓我們觀察并提問有幾個五角星圖形的互動讓我們了解了目標對一個人的影響。告訴我們職業規劃對于大學生來說的重要意義。并且講解了如何制作生涯規劃，和確定正確的.合理的短期目標，長期目標已經人生目標的重要性。同時戚娟老師還講解了許多人生規劃的理論知識。講座結束后，心理部的成員安排同學們有序的退場并且對會場進行了打掃。

　　總體來講，此次活動是比較成功的。首先，準備比較充分，部門成員開會確定了活動主題，流程，并且積極宣傳本次的心理講座，調動了同學們參加心理講座的積極性。其次，氛圍良好，絕大部分同學們都認真的聽講座，學習到很多關于職業生涯規劃的知識，使本次活動的主題和意義得到充分體現。但是此次活動也有值得反思的地方，比如在老師講的時候，有極少部分的同學玩手機，這些不足也指出了我們今后工作的重點，相信在我們共同的努力下，一定會做的更加出色。

　　心理講座活動總結 篇11

　　一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，此刻總結如下：

　　1.衛生教學，傳授知識。

　　(1)課堂健康教育，做到了"五個有"：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課狀況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

　　(2)為學生帶給了心理、生理衛生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。校園建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養了學生提高調控情緒的潛力。

　　(3)提高了學生預防疾病的意識和潛力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

　　(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經看不到吸煙的人員，就是家長來校園，望見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，就應說：這項工作的開展起到了很好的效果。

　　(5)食品衛生。校園食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康帶給了有力的保證。

　　2.衛生環境，有益健康。

　　(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均到達了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

　　(2)透過宣傳教育，全體師生懂得了環境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。

　　(3)學生個人衛生基本做到頭發整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步構成健康了的生活方式。

　　(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發了健康知識宣傳資料，利用校園媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

　　(5)開展了環境衛生評優活動。各班劃分了包干區。每一天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。

　　3.衛生服務，健康監測。

　　(1)做好常見病的防治工作。

　　進一步加強了對常見病的.預防和治療，透過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛生水平，注意用眼衛生。

　　(2)加強學生視力保護工作

　　以"防近"為中心，定期檢查學生的用眼衛生，提高了眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，用心改善校園衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。

　　(3)做好傳染病控制工作

　　用心抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施。

　　當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作，為宜陵鎮的衛生事業服務，更為我校師生健康服務。

　　校園健康教育是校園工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。在過去的一年里，我校認真貫徹執行《校園衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

　　心理講座活動總結 篇12

　　對于一個人來說，心理健康是非常重要的，只有擁有良好的心態，才能使我們的學習生活更上一層樓。近來，和諧校園的音律中介入了幾個不和諧的音符，幾起學生自殺案例再次給我們敲響了警鐘。

　　為引導同學們正確處理心理問題，以樂觀積極的.心態面對生活。我班于近日圍繞青少年心理健康安全，召開了“給心靈一片凈空”主題班會。班會由班長李晨和副班長馮碩主持。

　　在正式開始今天的主題之前，李晨先給大家放了一段舒緩的輕音樂，帶領同學們調整呼吸，放松身心。待大家整理好狀態后，班會進入了正題。馮碩首先就青少年主要存在的心理問題進行了概括說明。主要包括“學習壓力”“家庭矛盾”“人際交往”三大方面。

　　隨后，幻燈片投影出了近年來學生因心理問題走上極端的人數扇形統計圖。其中，初高年級占到了69%。13~18歲，本是青春煥發，斗志昂揚的年齡，這些年輕的生命卻選擇了一條最黑暗的路。數據一出，同學們都不禁發出了惋惜的感嘆。

　　針對主要的三大心理問題，李晨同學又給大家進行了真實的案例分析，并告誡大家，在漫長的青春期中，難免會遇到壓力、情感等方面的困擾，遇到問題時我們應該坦然地向老師咨詢或及時和同學傾訴，而不能一個人悶在心里，終釀成一幕幕的悲劇。

　　班會的尾聲，兩位主持人帶大家做了一個有關心理狀態的趣味測試，共20道選擇題。根據每個人的選項內容可以計算出自己相應的得分并得出結論。測試結束后，請幾位同學分享了一下自己的情況，并談談本次主題班會的收獲。同學們都能敞開心扉，積極舉手，大方討論，班會收獲了非常好的效果。

　　最后，主持人綜合整節班會進行了總結，并向大家提出倡議。希望同學們珍惜屬于每個人只有一次的生命，樂觀積極地迎接每一天的挑戰。

　　讓我們正視內心，以陽光的心態排解心理困擾。給心靈一片凈空，在屬于自己的藍天自由翱翔，勇往直前！

　　心理講座活動總結 篇13

　　這次以“大學生心理健康調試的講座”的成功舉辦于劉鵬老師的指導是分不開的，這次講座邀請到了校學生處、校心協的指導教師劉艷瓊老師，為這次講座的主講老師。講座前期我們和老師協商講座的時間，然后我們籌劃講座的整體流程，編寫這次講座的策劃活動，最后提前三天請宣傳部出講座的展板和申請講座所需的教室。我們又下發給11各班這次講座的具體的通知。講座中由宣傳部為這次講座出的板報，組織部為這次講座出的禮儀，秘書處給這次講座所需的物品，我們心理互助中心的全體干事為這次講座布置的會場活動，還有維持整個會場的秩序的活動。講座還邀請到主席團和各部的副部來參加。講座后期我們開會總結經驗和修正缺點。

　　圓滿成功主要表現在：

　　1、老師的講座內容豐富實用，同學們都認真地聽講座。

　　2、講座之中是井然有序的，講座中的氣氛隨著內容的有趣生動地深入而高漲的。

　　3、講座之后同學們積極地討論講座的內容，然后下來自主交流下心得體會，同學們感觸很深。

　　同時還存在著很多的不足：

　　1、開場后陸續還有人因為晚點才來聽講座的，應該特別強調時間觀念。

　　2、講座之前沒有控制好布置會場的時間，應該把控好時間。

　　這次講座圓滿的舉辦，是與老師的指導和主講老師的付出是分不開的，還是和各個部門的配合幫助有關。由于這次講座的時間短促，前期的準備工作欠妥，這次的講座通知有需要其他部門的.時間欠佳，在以后的活動中我們會提前通知其他部門幫忙，然后下發具體的事項。在活動之前控制好布置會場的時間，盡可能不要耽誤活動的開始時間，按規定時間開始，最后是活動的秩序問題，這次維持的還可以，希望在這次的基礎之上可以維持的更好。這次活動舉辦挺順利的，希望在此基礎之上積極地總結經驗和不足，在以后的活動中越辦越好。

　　心理講座活動總結 篇14

　　我校是開原市的一所偏遠山區的普通中學，在改革中，我校以構建和諧社會主義理論為指導,轉變教育觀念,樹立“以學生發展為本”的理念,全面開展“以人為本，構建和諧校園”課題實踐。我校的心理健康教育不僅是德育工作的重要組成部分，而且在實現構建和諧校園目標過程中也起著非常重要的作用。近幾年來，在學校領導的重視和指導下，在全校師生的共同努力下，與學校“以人為本、和諧發展”的辦學理念相結合，學生的精神面貌、心理素質發生了很大的變化。現將這一年的工作總結如下：

　　一、校領導重視和支持我校心理健康教育工作。

　　一直以來，我校領導都非常重視我校的心理健康教育工作，為我校心理健康教育工作的順利開展提供了保證，具體說來，有以下幾點：.校園環境改善。近幾年，在各級領導的大力支持下，我校的校園面貌發生了很大的變化，像一個滄桑的老人變成了充滿朝氣的青年，在這里，春有花，夏有草、秋有果、冬有綠，給人一種清爽宜人的感覺，在這樣的校園里工作學習，讓人覺得非常舒服，達到了人與自然環境的和諧。對于全校師生來說，可以放松心情，降低壓力，不失為一種無形中的心理健康教育工作。.經濟上的投入。我校還在經濟上支持了學校心理健康教育工作：08年，我校心理咨詢室恢復時，學校換了新的了沙發、電腦、打印機，接通了網絡，購置了書櫥、放松儀器、益智玩具等；并定了十幾本心理健康方面的書籍和雜志以及課件；這些都確保了學校心理健康教育工作的進行。.工作上的支持和指導。在領導管理體系中，我校明確將心理健康教育隸屬于德育處，確立了由校長負責、德育副校長分管、德育處主抓、專兼職教師具體實施、團委、年級組長、班主任積極配合的`體系，校長和副校長十分關心每一項具體工作，往往親自指導，提出意見和建議，這種體系有力地保證了心理健康教育工作的進行。

　　二、全校師生參與我校心理健康教育工作。

　　（一）心理健康教育工作隊伍建設

　　要提高學校心理健康教育工作的質量，建設一支即懂理論又會實踐的師資隊伍是關鍵。我校基本每年都派班主任老師參加心理方面的培訓，派專職老師參加心理協會、開原市組織的專項培訓，主要有：開原市青春健康教育培訓、班主任心理健康培訓、心理教師崗位培訓等。這些都是我校在心理健康教育工作隊伍建設上的一些舉措。

　　（二）學校開展心理健康教育活動1.常規工作

　　心理課的開設：從20XX年以來，我們一直將心理輔導課列入課表，先后選用了“活動手冊”、“自助手冊”、“心理健康學本”作為教材，開設心理課有主要任務是提高學生的心理健康水平，教給學生必要的心理學知識，培養學生良好的心理素質。

　　心理咨詢室開放：每天中午12：1512：55開放，接待學生來訪、閱覽書籍、放松心情等。我校在市里的指導下為每班培訓了一名小小信息員，他們也為心理咨詢工作作了不小的貢獻。

　　心理信箱：根據我校學生的特點，我們在學校設置了心理信箱，通過信件為同學們提供咨詢服務，這是另一種途徑的心理健康教育工作。

　　心理檔案建立：在一般情況下，每一屆初一新生，我們都會為他們建立心理檔案，試情況進行個別心理測試。這樣有助于心理輔導進行，提高輔導的效果。.德育滲透

　　班主任：我校的心理健康教育工作滲透在班主任工作中，利用班主任會議，宣傳學生心理健康，布置心理教育工作，同時對班主任工作進行一些指導，每位班主任每年根據自己的工作對學生進行心理輔導，撰寫個案材料或輔導記錄，并總結經驗。給班主任的心理輔導工作帶來了很大的幫助。

　　家長學校：學生的問題起源于家庭，所以我校也很重視心理健康教育在家長學校中的滲透，各年級在組織家長會時，都會向家長明確提出要關心子女的心理健康，不但要關心他們在看什么、寫什么、做什么，更要關心他們在想什么，通過專題講座，家長們紛紛表示要從孩子的心理出發，改進教育方法。.面向全體的心教教工大會：我校利用教工大會向全體教工宣傳心理健康教育工作，同時又聘請專家來我校為全體教工做《教師心理健康》等的講座，而在健康教育中也不定期開設對全體教師的講座。

　　學生講座：在學生方面，我們除了晨會進行面向全體的講座，還聘請市里的專家來給全校學生作報告，受到了同學們的熱烈歡迎。

　　三、繼續做好我校心理健康教育工作。

　　幾年來，我校心教工作取得了一些成績，但也有許多不足，在新的學期里，我們將嚴格按照開原市對心理健康教育工作的要求，以學生發展為本，發揚優勢、彌補不足，爭取做出更好的成績。

　　心理講座活動總結 篇15

　　在今天這個激動的日子，我校迎來了省里的局長、庭長和科長來我校蒞臨查看，而且還舉行七、八年級的《法制安全陳述會》。

　　各位領導在介紹完了以后并開端講演《法制安全》的重要性還通知我們冒犯法令的結果，例如∶掠奪、盜竊、因打架斗毆導致的刑事責任。還有曠課，帶著控制刀具。

　　千萬不要由于哥們義氣害人害己，更不能由于金錢而去掠奪，更不能由于影響而去盜竊，更不能因受別人教唆而去犯法，。

　　你一旦犯了法最悲傷的是你的家人，而那些因你年少無知被你損傷的人的家人的悲傷絕不比你的爸爸媽媽的悲傷少一點，由于你一旦犯了不行繞恕的罪，而那些因你而不完整的家庭怎么辦，你為了自個或哥們，卻把你養育成人的爸爸媽媽放在一旁，不顧他們的死活，你覺得這么對嗎?

　　千萬不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”我們要謹記這則名言。

　　每年我省都要受理110多件未成年人因無知而違法的案件，中國法令因而推出了一系列對于未成年人犯法的法令。例如∶未成年人掠奪金額到達萬元以上，應處分三到十年有期徒刑。中國法令有明確規定一旦未成年冒犯法令一并不公開審理。

　　假如你遇到風險，一定要鎮定對待，假如你遇到損害，一定在榜首時間報警，因次中國還推出《未成年人維護法》，《未成年人維護法》能夠維護我們的合法權益，并不會讓我們的合法權益受損。

　　通常犯法的'人是由于懶散、坐收漁利的思想，領他們走上了違法的路途，一旦走上違法的路途沒辦法回頭，只能越陷越深，無法自拔，最終徹底淪為違法嫌疑人。

　　校園是教授常識的學堂，并不是你打架斗毆的當地，也不是你開端違法的當地，校園是使人敬重的當地，使人愛護的當地，使人承受常識的當地，校園是師生的天堂，校園是調和的當地，校園有家的溫暖，校園有家的溫馨。

　　在我們校園同學聯系是和諧的，還有和顏悅色的教師，和值得我們敬重的校長，還有一系列的活動，使我們同學之間更相親相愛，增進友誼。

　　心理講座活動總結 篇16

　　通過本期心理健康教育的培訓，我受益頗多。下面是我的一點總結。

　　聽了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，林老師的《青春期的困惑與團體輔導》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價值的實現，對幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認識。特別是聽了林甲針老師的`《青春期的困惑與團體輔導》中關于心理輔導課的活動設計，深受啟發。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學也很有用。如，1.一只青蛙跳下水2.信任背摔3.尋找無與倫比的美麗等。聽了吳老師和葉老師關于幸福的話題，使我明白了如何在自己的學習，生活，工作中保持良好的心態，從而獲得幸福的人生。

　　總之，我們必須以正確的態度對待自己的心理輔導工作，我們教師不但要教書，更要育人。孩子健康心理發展是關鍵。因此，我對自己原來的被動的態度進行調整，積極面對學生，面對學生中出現的各種心理問題。積極的態度使我的工作更陽光，更富有魅力。其次，要學會贊美學生。對于學生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。特別是“問題學生”更需要我們的關注、關愛。最后，我們教師要有好耐心，加強與學生之間的溝通和對他們的心理疏導，這樣才能針對性的開展工作以收到更好的效果，讓學生能夠更加健康的成長。

　　心理講座活動總結 篇17

　　這次的小學心理遠程培訓，通過線上學習，我學到了很多有效而實用的教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。

　　小學階段的心理教學，學生們對活潑有趣的活動課教學形式表現了極大的熱情和參與欲望，因此我們應該創建更加有效的課堂教學氛圍以提高心理教學質量，提高學生的心理健康水平。我覺得通過心理這一有效的遠程教育資源對我們農村心理教學起到了很大的作用，也給了我很大的啟發。本次培訓使我深刻地認識到，小學心理的教學與其他學科教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

　　通過觀看優秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流。作為教師，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的'課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。

　　要上好心理課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。讓學生在活動中大膽的講出心里話，在學生的說中了解學生的心理，教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動。

　　總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的心理教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用心理資源，提高自己的心理課教學水平，把教育教學工作做得更好。

　　心理講座活動總結 篇18

　　為期5天的心理健康培訓已經結束了，雖然是短短的5天時間，各個老師精彩的講演，讓我們受益匪淺。

　　讓我印象最深刻的是，老師的演講中都很突出一點：有關幸福的定義，教師自身的心理健康問題。這么貼心的話題很能引起我們的共鳴。

　　作為一名老師，一名新老師，兩年的工作已經讓我對教師這個行業有了更加具體的了解。在原來光鮮的背后，我們也有許多被人忽略的.壓力。尤其是兩年來還擔任理論班主任工作，每天一大早要去班級“逛逛”，還要備課、改作業、教育學生等等，但是總有一些人會說：老師工作最輕松了，一天只要兩三節課。有時聽了這樣的評價想笑，真是隔行如隔山，幸福總是在別人的眼里。當然，我并不排斥教師這個工作，有時把自己整的這么辛苦、這么累，只是為了心中那份對學生的期盼和熱情，希望他們能更加的優異。但是忙碌久了的人，似乎更容易迷失自己。所以，有這樣一個機會，在忙碌之余，空暇之時，能來聆聽前輩的指點。在這里尋找那份沉淀自己的寧靜，這便是一件很幸福的事。

　　幸福是什么？記得有個學員說：幸福就是今晚躺下去睡覺，明早還能見到初升的太陽。后來想想，幸福其實很簡單。它就在舉手可及的周遭，只是偶爾我們少了那份感受幸福的心情而已。誰說平淡的生活不是一直幸福呢！

　　所以，通過這次的學習，努力讓自己的生活更有幸福感，這樣的工作才更加有激情，這樣的人才能更加的開心！

　　心理講座活動總結 篇19

　　短短的五天理論培訓已經告一段落。在培訓過程中聆聽了多位專家的精彩講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、心理實踐、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育不僅僅是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也是一門促進教師心理健康發展的課程。

　　在這次培訓過程中，出現頻率最多的'一個詞就是“愛自己”。這個詞引起了我深刻的反思。平時經常有一種感覺，感覺自己總是在忙，忙完工作忙家庭，忙完家庭忙孩子，忙完孩子又得忙工作……在周而復始的忙碌中，經常有一種迷失感：我到底在忙些什么？為什么有時越忙越覺得空虛？現在我終于在專家的剖析中找到了答案，原來我丟了自己。通過吳老師的講座，我明白了你是否愛自己決定你如何愛別人，如何與別人相處；你是否愛自己決定你如何處理所遇到的困難，如何策劃自己的未來；你是否愛自己決定你一生是快樂的，還是憂郁的；你是否愛自己決定你是充滿希望的，還是絕望的。愛自己，就要能夠認識到自己的價值，接受自己的不足，正面看待自己，進一步完善自己，提升自己的能力，為自己的人生做主，學會感恩，學會求助，珍愛生命。

　　此次心理健康理論培訓的時間雖然僅5天，但我相信它會有一種延續性，它會使我更加坦然地面對生活和工作中的挑戰，更好地踐行我的人生旅程。

　　心理講座活動總結 篇20

　　為進一步奠定堅實的社會心理學理論基礎，激發初學者對心理服務工作的熱情，2月17日，太白縣衛健局開展社會心理服務工作基層人員培訓總結分享暨考前輔導交流會。會議邀請國家二級心理咨詢師、寶雞市心理咨詢協會理事焦芳琴老師進行輔導講座，衛健局分管領導及近百名縣、鎮、村社心工作者參加活動。

　　去年以來，太白縣有300余名基層工作者參加了為期3個多月的寶雞市社會心理服務工作基層人員培訓班，但大部分學員對心理學的理論僅僅停留在書本上。針對實際情況，焦芳琴精心準備，采取與學員互動、現場提問等方式，為大家上了一堂生動的心理學輔導課。

　　焦芳琴結合自己多年的學習感受，從如何做好社心工作的準備，考前輔導兩個方面進行重點講解。通過輔導，讓大家認識到掌握基本心理學基礎和技能是基礎，分享學習、沉浸學習是最好學習方式，參加公益活動是學以致用和服務社會的最好體現；考前輔導更是讓大家充滿了底氣和信心。

　　精心設計的互動環節，讓大家在面對面傾訴中，分享了學習心理學的收獲和帶給自己的改變，在互贊中獲得了欣賞和內心的喜悅。焦芳琴又巧妙地拋出“學習心理學的初心是什么？”“5年后心理學將會帶給自己什么”貼近學員心聲的提問，讓大家在精彩紛呈的回答中加深對心理學的感知和認識，暢享未來心理學的`美好前景，更加堅定選擇心理服務工作的初心。

　　焦芳琴風趣幽默的語言，極大地展示了心理學的魅力，將大家逐漸帶進了一個博大的、充滿愛心的社會心理服務領域。

　　心理講座活動總結 篇21

　　為期一周的心理健康90課時培訓教學實踐部分已順利結束。我們第四組全體學員在指導師馮日平老師的帶領下，在平陽二中開展了本次教學實踐活動。在馮日平老師的輔導下，每個學員都認真的上了匯報課，并且積極交流在心理健康課堂教學中的心得體會和疑難困惑。在過去的短暫的一個星期里，我受益良多，體會頗深：

　　一、 在引領中加深認識

　　馮日平老師的精心準備、用心安排、專業指導，讓我認識到了心理健康教育的重要性，對心理健康教學的理解有了新的感悟，有了進一步的認識。

　　二、 在實踐中提高教學

　　本次實踐學員們認真備好課，重視教學中的每一個細節，關注學生的每一點改變。學員們的努力為教學實踐研究提供了鮮活的.課例，也充分展示了學員們的教學風采，更讓我們的教育教學能力在實踐中得到提高。

　　我也為高一（6）班上了一節《憤怒情緒管理》，讓學生積極的參與到學習、體驗中來，主動形成對自我情緒的認識，并學會管理自己的情緒。

　　三、在研討中啟迪智慧

　　學員們認真投入地參與教學實踐，上的認真，聽得投入，記得仔細，評得到位，學員們在輕松的氛圍中暢所欲言，在研討中出真知，在思考中啟迪智慧。

　　通過這次培訓，讓我們認識到了作為一名心理健康教師，不僅必須具有較扎實的專業知識，還應具有較強的課堂教學組織能力，掌控能力；教師還應具有較強的事業心，敬業精神；堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生心理的健康發展，有利于學生的終身學習與發展。

　　心理講座活動總結 篇22

　　我很榮幸成為“江蘇省小學生心理健康教育教師網絡培訓班”的一員，一個月的學習很快進入尾聲，這一個月里收獲頗多。下面談談我自己的幾點體會：

　　一、形式多樣

　　本次培訓打破了以往的面授，函授的培訓模式。通過網絡隨時隨地都可以參加培訓，并且形式讓我們耳目一新。有教授、專家的課堂教學視頻，有論壇讓我們暢所欲言，每一板塊學習完之后，還有相對應的作業和檢測題，有效的提高了培訓的效率，也讓我們學習的其樂融融。

　　二、內容豐富

　　從專家講座中的對小學生心理健康教育的基本理念的闡述，到實務技術與操作，再到教師個人成長模塊無一不讓我們感受到培訓中心的良苦用心。論壇里大家圍繞某一個討論題進行傾訴的時候，又讓我感受到本次培訓的時效性。特別是針對老師的發言管理員能給予適當評價，讓老師與管理員，老師之間都互動起來。一個“精華”帖，不僅是對老師鼓勵，更是對老師的肯定，激發了老師們學習的興趣。一個“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個警鐘，是一個鞭策。當然在論壇里，老師們可以說說自己的收獲，也可以談談自己的困惑。可以談談自己的成功之處，也可以學學別人好的做法。

　　三、能力提升

　　通過本次培訓，讓我對心理健康教育的認知從無到有，由淺入深，充分認識到心理健康教育在我們小學階段開展實施起來是多么的重要。專家們能通過理論結合實踐，有效的'指導我們在具體的教學中如何正確的開展心理健康教育。通過具體的案例分析，幫助我們找到進行心理健康教育的正確方法。

　　總之，通過本次培訓，讓我認識到我不僅要做好對學生傳道、授業、解惑工作，更重要的是要關注學生的心理健康。并且決心以后做一名合格的老師，合格的班主任。

　　心理講座活動總結 篇23

　　周日下午學院給我們心理委員進行了干部培訓，主題關于“如何更好的與他人溝通”。對于這個主題我的興趣很大，一直很想聽聽這方面的技巧和方法，今天有幸參加學院組織的活動，收益很大。給我們培訓的是個心理咨詢師，她把與人溝通的方法總結成三點，如下是每一點和我的具體感受：

　　一、有效溝通的前提

　　作為一名學生干部，與同學溝通交流思想是必不可少的一個環節，在交流的過程中，老師說，不要以自我為中心，要與對方建立信任關系。在這一點上我深有體會，在大一做班長時，更需要與班里每個同學都熟悉并溝通好，要在同學中形成威信，才能帶領班里同學做事學習。深入同學中去并了解每個人的興趣愛好，讓他們知道我也很喜歡和他們一樣，平等的對待對方，沒有班長的架子，就是好朋友的形式，在交流時也要很重視非語言交流方式，要接納對方，包括別人給你提出的條件和批評。

　　二、有效溝通的關鍵

　　善于傾聽，這點是非常重要的，平時大家有什么不痛快的事情或者和班里同學鬧矛盾，這些可能都要跟班長心理委員訴說，在這個時候，作為班委，必須盡到自己的責任，認真傾聽，認可對方的痛苦和快樂的感受，不能用居高臨下或者鄙視的.態度，每個人都有遇到難事的時候，所以作為班委要盡量幫助他們。

　　三、溝通反饋

　　反饋時候要注意的問題：

　　1、避免回避式反饋（如：算了吧，別再談這件事了，不要傷心了，把它忘了吧）

　　2、不用指使的口氣給予勸告（如：你應該…你要考慮去做…）這張口氣會使人覺得你優越于他，似乎他所做的都被你否定了。

　　3、正確的開放的提問。

　　心理講座活動總結 篇24

　　本學期有幸參加了心理教師培訓，回校后進行了本單位的教

　　師培訓，現將培訓工作總結如下：

　　首先，我們采取的方式是：體驗活動與通過郵箱發送心理培訓材料相結合的方式。

　　培訓主要有以下收獲：

　　一、通過培訓，使老師們認識到了教師心理健康的重要性教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的.人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　二、通過學習，教師們也認識到了學生心理健康的重要性中學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。在獨生子女越來越多的當今社會，現代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

　　通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓老師們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。

　　通過培訓，只能說無論在理論知識上，還是方法技巧上讓老師們都對心理教育有了初步的了解，為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的健康快樂，心理輔導方面的學習還有待于進一步加強，并且在實踐中不斷進步。

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