期中考試教學(xué)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的期中考試教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試教學(xué)總結(jié)1
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
利用這個(gè)時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開(kāi)展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開(kāi)展工作的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)存在某些差異，這都是對(duì)工作理解程度的偏差，或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問(wèn)題，所以在這里對(duì)咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上，咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請(qǐng)假和消假，不存在不請(qǐng)假就外出的情況。
在日常授課上，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，咱們的老師也都能夠支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作，給于積極的配合。
在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門(mén)，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開(kāi)課，通過(guò)探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評(píng)價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開(kāi)始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽(tīng)課筆記：
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問(wèn)題是：有的教師填寫(xiě)的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫(xiě)；還有的教師書(shū)寫(xiě)的不認(rèn)真，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽(tīng)課意見(jiàn)評(píng)價(jià)混在一起了，主要問(wèn)題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書(shū)寫(xiě)的工整、認(rèn)真。
存在的問(wèn)題是：有的教師沒(méi)有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的'記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問(wèn)題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：
主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒(méi)有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽(tīng)課筆記，有的學(xué)科聽(tīng)課筆記記錄到了書(shū)上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問(wèn)題是：
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下去了，但是不知道這是什么問(wèn)題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問(wèn)題的記錄，尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號(hào)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問(wèn)題的答案，在一個(gè)問(wèn)題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來(lái)看看，給一個(gè)批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無(wú)論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對(duì)寫(xiě)生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績(jī)必然就有一個(gè)3.6.9等的問(wèn)題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無(wú)疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測(cè)試，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問(wèn)題是，小條測(cè)試的留樣沒(méi)有時(shí)間、有的題太多、我說(shuō)的小條要小，不是單元測(cè)試題，有的教師把單元測(cè)試題給我拿來(lái)了。在一個(gè)問(wèn)題是，小條測(cè)試沒(méi)有分層，要標(biāo)注好abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊(cè)，是你課堂提問(wèn)，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績(jī)，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒(méi)上上學(xué)期成績(jī)的，沒(méi)有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。
還有的教師把成績(jī)登上了，沒(méi)有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問(wèn)、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國(guó)主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫(xiě)，不要放到年級(jí)組長(zhǎng)，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂(lè)看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書(shū)法習(xí)字的情況，問(wèn)題比較大的是書(shū)法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問(wèn)卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說(shuō)，是學(xué)生對(duì)問(wèn)的術(shù)語(yǔ)不懂，這回找老師問(wèn)問(wèn)，結(jié)果還是，老師也說(shuō)不上，那你說(shuō)學(xué)生能說(shuō)上嗎。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說(shuō)，那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績(jī)，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問(wèn)題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來(lái)推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問(wèn)題是：教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說(shuō)不清楚平時(shí)考核的方法有哪些，（問(wèn)我月考算不算），主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有安排，我通過(guò)問(wèn)卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排：
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽(tīng)課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作：
平時(shí)考核，沒(méi)有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽(tīng)講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考
小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育。”因此，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋�(gè)非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書(shū)更重要。
在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
期中考試教學(xué)總結(jié)2
又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對(duì)上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
這次我的考試成績(jī)總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的`數(shù)字。其中原因，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jī)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績(jī)卻不盡人意。
當(dāng)初估計(jì)語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有98.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ)，總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不認(rèn)真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績(jī)高于文科成績(jī)，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jī)。
我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績(jī)，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。
另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí)，這次政治就考了許多沒(méi)學(xué)的知識(shí)，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。
我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī)，做到以上各點(diǎn)，達(dá)到新的高度。
至于每一科錯(cuò)題的具體情況，我不打算寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了，第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。
這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管?chē)?guó)銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績(jī)好的。
期中考試教學(xué)總結(jié)3
驀然回首 瞥見(jiàn)最美陽(yáng)光
總的來(lái)說(shuō)，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)是可以肯定的，但能很容易看到考試中的`一些問(wèn)題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)寫(xiě)話離題的，可能是不夠認(rèn)真，我也仔細(xì)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問(wèn)題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽(tīng)課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無(wú)法專心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì)思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句。或者誤認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評(píng)講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識(shí)，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
一、主要出現(xiàn)問(wèn)題：
1、“看拼音寫(xiě)字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫(xiě)錯(cuò)了。
2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申 伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫(xiě)的太少了。
3、第三題錯(cuò)在ABB 式上了，很多人知道，但是寫(xiě)錯(cuò)字。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子，只知道他們能說(shuō)，但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫(xiě)。
4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。
5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫(xiě)出除去部首還有幾畫(huà)，而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，寫(xiě)的亂七八糟。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫(xiě)錯(cuò)，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導(dǎo)。
6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒(méi)有著重講解。緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠，沒(méi)有熟練掌握方法。
期中考試教學(xué)總結(jié)4
考試結(jié)束了，成績(jī)下發(fā)了，期中考試后的教學(xué)反思。成績(jī)狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學(xué)生有個(gè)約定，本次考試結(jié)果出來(lái)以后，我不想看到有一百分以下的學(xué)生。這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，差距還不小，這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標(biāo)。
這次考試，通過(guò)試卷答題情況來(lái)看，暴露了不少的問(wèn)題，這讓我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。試卷反映的情況是，現(xiàn)代文閱讀理解，寫(xiě)作，語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生得分較低。反而平時(shí)感覺(jué)較難的文言文翻譯，詩(shī)歌鑒賞，名句默寫(xiě)，學(xué)生相對(duì)得分較高。就第二卷得分情況來(lái)看，十二班要好于十一班。但和第一卷結(jié)合之后，十一班總分卻好與十二班，這說(shuō)明第一卷的得分情況，十一班要好于十二班，這得力于十一班的學(xué)風(fēng)好于十二班，學(xué)得扎實(shí)。
現(xiàn)代文的閱讀和理解滿分十八分，學(xué)生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來(lái)學(xué)生閱讀的理解能力較差。語(yǔ)言的運(yùn)用，滿分十五分，學(xué)生得分集中在五至七分之間，也很不理想。
作文得分較低，主要問(wèn)題是不會(huì)審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，即使有點(diǎn)材料，也很陳舊，沒(méi)有時(shí)代氣息，由此看出學(xué)生知識(shí)面狹窄，視野不開(kāi)闊，閱讀少，積累少，教學(xué)反思《期中考試后的教學(xué)反思》。 再次是行文沒(méi)章法，跟著感覺(jué)走，想到那寫(xiě)到哪，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文。再其次是文不對(duì)題，學(xué)生自說(shuō)自話，寫(xiě)的是與作文題目無(wú)關(guān)的作文，且語(yǔ)言表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意，不知所云。
原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現(xiàn)在文言文的閱讀，現(xiàn)代文的閱讀，選文太難，學(xué)生不好把握，像文言文對(duì)某些詞語(yǔ)的考察，超出了學(xué)生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫(xiě)范圍較窄，限制的太死，學(xué)生可寫(xiě)內(nèi)容空間較小，即使審題正確，也往往沒(méi)多少話可說(shuō)。
二，主觀原因，一是復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想上有偏差，只重視課本復(fù)習(xí)，忽視對(duì)課外的拓展延伸，重視了對(duì)字詞句，背誦默寫(xiě)的復(fù)習(xí)，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。二是對(duì)現(xiàn)代文的'閱讀和理解，缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。三是寫(xiě)作訓(xùn)練偏少，也缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。四是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不夠重視，用工少，基礎(chǔ)差。五是因?yàn)樽约簞倓偨舆^(guò)來(lái)的班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。
下一步打算，一是繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，常規(guī)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持。二是強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)閱讀課，增加閱讀量。三是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，每周一篇大作文。強(qiáng)化隨筆的寫(xiě)作，每天讓學(xué)生必須寫(xiě)不少二百字的短文。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)，積累并背誦一定量滿分作文。
方悔應(yīng)試三十年，素質(zhì)教育隨人愿。
辛勤耕耘百花園，大上成績(jī)思來(lái)年。
期中考試教學(xué)總結(jié)5
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺(tái)階！
（1）語(yǔ)文：本次二年級(jí)語(yǔ)文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來(lái)命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來(lái)考查。因此試卷無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、看圖寫(xiě)話重生活性。
語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦拢骄郑?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）。總名次：第7。
學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫(xiě)字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長(zhǎng)，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫(xiě)話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：
（1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分。
（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語(yǔ)的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，看來(lái)要想提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的`過(guò)關(guān)。
2、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。
要以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對(duì)他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，平時(shí)要督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，學(xué)
會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。
（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來(lái)看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識(shí)中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò)，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡(jiǎn)答題，有學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠工整、干凈，寫(xiě)得很亂，因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫(xiě)背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，力求工整、干凈、美觀。另外，對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
期中考試教學(xué)總結(jié)6
考試是我們一直十分傾注的，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。
一、 試卷的分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。
二、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋：
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，然而，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫(xiě)、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績(jī)較好。2 在同一班級(jí)，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 3，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓不同水平的.學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。
期中考試教學(xué)總結(jié)7
為提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年x月x日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。現(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。
一、考試工作：
1.教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排，保證了本次考試的順利完成。
2.考試采取插班考試，同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng)，一年級(jí)不動(dòng)，二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。
二、成績(jī)分析
1.從總體看，本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯，不僅及格率達(dá)到100％，而且優(yōu)秀率也達(dá)到100％。另外，全校語(yǔ)文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上，中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上。可見(jiàn)，雙基抓得很實(shí)。
2.從學(xué)科看，本次考試成績(jī)語(yǔ)文好于數(shù)學(xué)。本次考試語(yǔ)文整體上較期中考試有所進(jìn)步，但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯，降幅接近十分。語(yǔ)文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。
3.從年級(jí)看，低年級(jí)好于中年級(jí)，中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及格率均達(dá)到100％，優(yōu)秀率也達(dá)到100％，既夯實(shí)了雙基，又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。
三、原因分析：
1.高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒(méi)有落到實(shí)處，效果不明顯。
2.部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。
3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力，有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。
2.著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的`日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的措施。
3.繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)實(shí)施開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。
5.通過(guò)集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神，提高教師的責(zé)任心。
在成績(jī)中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來(lái)，我們將不斷努力，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。
期中考試教學(xué)總結(jié)8
經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測(cè)，成績(jī)出來(lái)后我認(rèn)真地看了自己所教班級(jí)的排名也認(rèn)真地聽(tīng)取兩位校長(zhǎng)的會(huì)議上對(duì)我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!
說(shuō)句實(shí)話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過(guò)的路，我覺(jué)得很艱辛，我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過(guò)萬(wàn)分!因?yàn)槲沂切陆處煟冶容^喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講很多的。于是，我對(duì)他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!本來(lái)，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái)，我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語(yǔ)課了。
而每次由學(xué)生說(shuō)搞活動(dòng)，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長(zhǎng)，有些學(xué)生利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由聊天，根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就開(kāi)始焦急了，于是就采取了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧，效果也不好，雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識(shí)去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對(duì)我講的東西不感興趣，(如語(yǔ)法)我就會(huì)讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)快速過(guò)。然后，等他們有興趣來(lái)問(wèn)時(shí)，才說(shuō)，但往往學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)去問(wèn)我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說(shuō)真的，有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成績(jī)好的乖孩子!
所以，我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真，應(yīng)該說(shuō)為了彌補(bǔ)這些過(guò)錯(cuò)，我天天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習(xí)一下課文!沒(méi)想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí)，聽(tīng)了真是吐血，我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過(guò)差生補(bǔ)習(xí)的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來(lái)，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來(lái)也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)起色是什么原因呢?是還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì)管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)為您服務(wù)，認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ)。”所以，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語(yǔ)文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識(shí)，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開(kāi)始還能“理解”老師，到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了，便給校長(zhǎng)寫(xiě)信訴說(shuō)他們的苦惱。當(dāng)校長(zhǎng)向語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢(qián)的報(bào)酬都沒(méi)要啊!我義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來(lái)的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評(píng)價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但是我為他感到悲哀，因?yàn)樗诟冻觥睈?ài)心“的同時(shí)，又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時(shí)間。可這也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書(shū)寫(xiě)到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對(duì)我的行為做檢討，很多時(shí)候，我抓了學(xué)生上來(lái)默寫(xiě)單詞，補(bǔ)習(xí)，中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的，抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我天天對(duì)他們的那種無(wú)私的愛(ài)，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對(duì)比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績(jī)，我在哪方面出錯(cuò)了呢?我認(rèn)真找結(jié)果，認(rèn)真查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是：對(duì)待學(xué)生的方法我一開(kāi)始就用錯(cuò)了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛(ài)心同化他們，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來(lái)輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛(ài)心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以，等樹(shù)立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛(ài)你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí)，結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無(wú)法表露出來(lái)，只能表示很高興看到他們報(bào)名。于是，就這些事情我也去請(qǐng)教了譚麗儀老師，她也是覺(jué)得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺(jué)得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì)有效果!一定要讓學(xué)生覺(jué)得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績(jī)雖然還是令我很傷心，但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺(jué)得定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談，一直都是說(shuō)他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對(duì)他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢問(wèn)他的英語(yǔ)成績(jī)過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí)，他很感動(dòng)，連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真，但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補(bǔ)習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說(shuō)要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對(duì)差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對(duì)優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P(yáng)了她!末了說(shuō)，我對(duì)你的期望是全級(jí)第一，加油!她在作業(yè)本上寫(xiě)著，老師，我很想和你談?wù)劊绻屛易瞿愕目拼恚欢〞?huì)很開(kāi)心的。但是，當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話，她似乎感受到我對(duì)她的冷落，(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是，我開(kāi)始額外給她資料，表示對(duì)她一直很在乎，她才開(kāi)心起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的.勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級(jí)里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表?yè)P(yáng)，后來(lái)，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說(shuō)：“有沒(méi)搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈，他說(shuō)：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進(jìn)步給你看。”現(xiàn)在，回想起來(lái)，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位，我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力。現(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策，無(wú)論目標(biāo)如何，達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然，不達(dá)到所定的目標(biāo)也會(huì)扣分的，如有些學(xué)生目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油，只要你們達(dá)到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)可惜我還沒(méi)公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò)，現(xiàn)在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵(lì)到學(xué)生。
其實(shí)，說(shuō)真的，有多媒體上課的班級(jí)效率會(huì)比沒(méi)有多媒體上課的班級(jí)高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺(tái)手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒(méi)有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺(tái)式電腦，一插U盤(pán)就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒(méi)效果的原因吧!因?yàn)橐谎b手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì)有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過(guò)，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在羨慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過(guò)情緒，但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺(jué)走上講臺(tái)齊聲說(shuō)，老師，我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí)，但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級(jí)方法做一個(gè)有智慧的老師---因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一旦自己班級(jí)管理好了，威信起來(lái)了!你說(shuō)什么學(xué)生都愿意去聽(tīng)，他們只要愿意去聽(tīng)就有效果，這樣教學(xué)也就上來(lái)了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大概一年時(shí)間的洗禮，但覺(jué)得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置---在維持紀(jì)律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時(shí)自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來(lái)氣，整節(jié)課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
期中考試教學(xué)總結(jié)9
一、考試情況：
本次期中考試，初一年語(yǔ)數(shù)英各科成績(jī)情況如下：
鎮(zhèn)片語(yǔ)文平均成績(jī)是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語(yǔ)文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。
鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績(jī)是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。
鎮(zhèn)片英語(yǔ)平均成績(jī)是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語(yǔ)及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。
從這個(gè)情況來(lái)看，這次期中考試下來(lái)成績(jī)不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績(jī)層面來(lái)看，這無(wú)疑是給我們很大的壓力。作為因應(yīng)對(duì)策，我們要在校內(nèi)對(duì)同學(xué)科的單科成績(jī)及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對(duì)本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問(wèn)題，并對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向，變壓力為動(dòng)力。
二、原因分析：
經(jīng)過(guò)分析和反思，我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去尋找問(wèn)題：
（一）領(lǐng)導(dǎo)層面
此次期中考成績(jī)不理想，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的。可能是思想上麻痹大意，工作細(xì)節(jié)沒(méi)做到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（二）學(xué)生層面
1、紀(jì)律方面：對(duì)學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀(jì)律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。
2、習(xí)慣方面：在初中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，演化運(yùn)用。此時(shí)，誰(shuí)能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)就能學(xué)得輕松并取得好成績(jī)。
從平時(shí)接觸的學(xué)生的了解，我認(rèn)為存在以下幾個(gè)習(xí)慣方面的問(wèn)題：
(1)沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)鞏固、及時(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。許多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(2)沒(méi)有形成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會(huì)出現(xiàn)作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母，為了交差，或是為了得到表?yè)P(yáng)，因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。
(3)沒(méi)有養(yǎng)成良好的'自習(xí)習(xí)慣。在大量的學(xué)生自主安排的時(shí)間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無(wú)所事事的狀態(tài)，從而導(dǎo)致班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律失控，根本沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識(shí)。
（三）教師層面
1、要重視平時(shí)與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實(shí)情，否則的話會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的信任成為放任。
2、要強(qiáng)化平時(shí)作業(yè)講解分析輔導(dǎo)。如果很少督班，很少到教室輔導(dǎo)過(guò)，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯(cuò)因而理解不深。
3、不能輕視記憶知識(shí)的鞏固落實(shí)。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識(shí)的記憶和應(yīng)用，要加強(qiáng)必要的知識(shí)鞏固和應(yīng)用性的檢測(cè)。
4、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。經(jīng)驗(yàn)告誡我們，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，狠抓不懈，否則成績(jī)肯定上不去。一旦放松要求，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就放松起來(lái)，特別是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響。
期中考試教學(xué)總結(jié)10
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效，特進(jìn)行了初三語(yǔ)文考試小結(jié)。
一 試卷分析
本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒(méi)有偏題怪題，基礎(chǔ)知識(shí)為主，重視能力。本次試卷共分三個(gè)大題，積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、文學(xué)常識(shí)；填空題考查的是詩(shī)詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫(xiě)；
二 考情分析
本次考試各班差距不大。失分最嚴(yán)重的是選擇題第二題（成語(yǔ)運(yùn)用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫(xiě)方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉(zhuǎn)換），第12題（詞語(yǔ)的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫(xiě)作有很多同學(xué)跑了題（審題不行）。
三 薄弱環(huán)節(jié)
1、基礎(chǔ)知識(shí)夯得不牢。具體體現(xiàn)在：字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容。
2、審題不認(rèn)真，有一部分同學(xué)因?yàn)閷忣}不仔細(xì)導(dǎo)致失分。比如：填空題第4題古詩(shī)文；寫(xiě)作，本次作文根據(jù)題目適合寫(xiě)成記敘文，有一部分同學(xué)寫(xiě)成了議論文。內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫(xiě)“找回”，而不是寫(xiě)別的`。
3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法不科學(xué)。從卷面上看，很多同學(xué)學(xué)得太死，不會(huì)變通，題目稍微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。
4、不會(huì)科學(xué)的去閱讀文章。拿過(guò)一篇文章來(lái)，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導(dǎo)致嚴(yán)重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導(dǎo)致17——19題的失分，而這些分值高達(dá)16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。
5、寫(xiě)作能力不高。有一部分同學(xué)的作文水平仍停留在初級(jí)階段，無(wú)論從構(gòu)思還是立意上都很平常，不夠新穎。
6、文學(xué)積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來(lái)。
四 補(bǔ)救措施
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)。教師實(shí)施起來(lái)一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽(tīng)寫(xiě)、定期檢查、定期檢測(cè)，并讓學(xué)生有及時(shí)補(bǔ)救的時(shí)間，要盡量安排在課上，對(duì)于頑固的學(xué)生要反復(fù)查，查反復(fù)。
2、教會(huì)學(xué)生一套科學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略。可以通過(guò)大量的做題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗(yàn)。
3、重視寫(xiě)作。一定要做到兩周一次作文，認(rèn)真批閱，精心指導(dǎo)，切實(shí)找到學(xué)生中存在的問(wèn)題 。
4、重視積累。一定要讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
5、訓(xùn)練學(xué)生的做題審題能力。一定要做好單元檢測(cè)，教師一定要做好分析，在考察中尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。及時(shí)補(bǔ)救。
6、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的興趣。
總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭(zhēng)取更大限度的提高！
期中考試教學(xué)總結(jié)11
這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，然后我們教研組專門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：
1．自主活動(dòng)，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的.創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2．精練少做，減輕負(fù)擔(dān)
注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3．正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
（二）、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
（三）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成
1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。可見(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
針對(duì)以上問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施：
1．注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。
2．注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日常化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。 教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等，只有建立了策略意識(shí)，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問(wèn)題。
3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。 在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。 在作業(yè)過(guò)程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫(xiě)好每一個(gè)數(shù)字、 點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開(kāi)始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫(xiě)出來(lái)，該畫(huà)圖表示的要畫(huà)圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗(yàn)證過(guò)程的都要有過(guò)程展開(kāi)。
我們期待通過(guò)數(shù)學(xué)組每一位老師的努力，實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基，發(fā)展能力。
期中考試教學(xué)總結(jié)12
尊敬的老師：
您好！
我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過(guò)的，但還是錯(cuò)了，真不應(yīng)該。我以后會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì)考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績(jī)出來(lái)的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就語(yǔ)文期中考試的試卷來(lái)看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言能力題占這部分的50%。閱讀與寫(xiě)作也不是過(guò)難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒(méi)有超過(guò)72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了？分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型的題目，來(lái)提高我的.英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能考的更好。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。”言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。
期中考試教學(xué)總結(jié)13
這次期中試題相對(duì)偏難，成績(jī)以及平均分已近發(fā)到博客上。聽(tīng)力部分丟分的也較多，筆試部分語(yǔ)法題和開(kāi)放性的題也較多，題型以及知識(shí)面也很廣。所以孩子的期中成績(jī)比較能看出一些問(wèn)題。
二.五年級(jí)期中考試后的教學(xué)計(jì)劃及英語(yǔ)方面的要求：
1.剩余一個(gè)多月的.時(shí)間，我們是邊講課邊進(jìn)行總復(fù)習(xí)。邊講邊復(fù)習(xí)可以避免過(guò)早的結(jié)課孩子對(duì)于本學(xué)期的內(nèi)容會(huì)有所遺忘，這樣不利于期末考試；
2.在復(fù)習(xí)階段我們主要用的是小升初卷子，名師家教，68所名校以及學(xué)生的語(yǔ)法本。最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于這幾項(xiàng)關(guān)注的不夠，其實(shí)在我們復(fù)習(xí)的過(guò)程中其實(shí)有很多孩子都是進(jìn)步的，像剛開(kāi)始學(xué)生的小升初卷子有很多錯(cuò)題到現(xiàn)在的只有很少的錯(cuò)題，但是仍然存在一些孩子進(jìn)步很小或者沒(méi)有進(jìn)步。希望這種問(wèn)題能夠引起家長(zhǎng)的注意；
3.在作業(yè)方面，孩子在做默寫(xiě)課文和資源與評(píng)價(jià)的時(shí)候做的都比較好，但是學(xué)生在做手里的三本練習(xí)冊(cè)的時(shí)候不夠認(rèn)真，思考的也少，所以導(dǎo)致在課上講解的時(shí)候好多孩子有跟不上的情況。這些練習(xí)題都是為小升初做準(zhǔn)備的，希望家長(zhǎng)不要忽視。
4.最后希望有時(shí)間和精力的家長(zhǎng)，可以把孩子練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題抄一抄讓孩子做一做，語(yǔ)法本上的知識(shí)點(diǎn)讓孩子反復(fù)的背一背，以便加強(qiáng)記憶。
最后希望每個(gè)孩子在僅剩的這段時(shí)間都能取得進(jìn)步。
期中考試教學(xué)總結(jié)14
一、基本情況分析：
通過(guò)這次期中考試全縣對(duì)比來(lái)看，無(wú)論是高分段還是全班平均分與同級(jí)高中有一定的差距。針對(duì)這此成績(jī)及試卷的分析來(lái)看，主要原因如下：
1、第一卷雖然有些優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)不大，特別是目標(biāo)生出現(xiàn)了低分現(xiàn)象。
（1）主要原因是學(xué)生做選擇題時(shí)，一是不相信自己，隨意涂改；二是馬虎大意不認(rèn)真；三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒(méi)有掌握；四是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
（2）老師這方面分析來(lái)看，主要是平時(shí)沒(méi)有能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法，常見(jiàn)的類型題練得較少，二是對(duì)課本上一些重要的概念和原理沒(méi)有分析到位，因?yàn)檫x擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題沒(méi)有引起足夠的重視，缺少回顧總結(jié)和反思的過(guò)程。
2、第二卷與其它外校相比，有一定的差距。通過(guò)比校分析，主要原因是：
（1）一是學(xué)生對(duì)課本的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有理解和記牢、出現(xiàn)混淆；二是學(xué)生的審題意識(shí)比較差，思路不清晰，搞不清不同題型的解題方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差，比如：序號(hào)化、條理化等。
（2）從老師這方面分析來(lái)看，一是平時(shí)缺少對(duì)主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少；二是沒(méi)有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法；三是平時(shí)單元檢測(cè)力度不夠，特別是選擇方面缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有認(rèn)真組題，有時(shí)就是成題，沒(méi)有認(rèn)真篩選。
二、針對(duì)以上分析，特采取如下改進(jìn)措施：
1、（1）從備課方面，做到“三備”；即備教材、備學(xué)生、備教法。
備教材是指對(duì)教材的基本知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際一清二楚。講課時(shí)因材施教，使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)指定切實(shí)有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在課上，全面講授基本知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要加強(qiáng)集體備課的力度，通過(guò)集體備課，達(dá)到智慧共享，從而提高整個(gè)學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。
（2）落實(shí)聽(tīng)課制度，通過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的差距，找出不足，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
2、從作業(yè)方面，要精心組合針對(duì)性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通過(guò)有目的.的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧，多練一些典型的題。要練足練夠。
4、加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)力度，勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。
三、期末目標(biāo)：
雖然這次期中考試與外校的差距，但它也使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了要追趕的目標(biāo)，我堅(jiān)信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)的幫助下，在的期末考試中一定會(huì)爭(zhēng)得第一，并以較大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。我們認(rèn)真反思不足，找出差距。針對(duì)問(wèn)題，制定方案，鼓足干勁，真抓實(shí)干，一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課，做好每一套題，抓好每一個(gè)學(xué)生。
期中考試教學(xué)總結(jié)15
七年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。
在這次期中考試中，我所帶的兩個(gè)班的考試成績(jī)并不理想，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。另外，對(duì)課本內(nèi)容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語(yǔ)段、古詩(shī)文、文言文不會(huì)解讀、默寫(xiě)和翻譯。
2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、學(xué)生的寫(xiě)作水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。
4、學(xué)生的重視程度也不夠高，在復(fù)習(xí)迎考期間。一大部分同學(xué)對(duì)這次考試抱著無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待，復(fù)習(xí)時(shí)不能做到盡心盡力。
這是本學(xué)期以來(lái)的第三次大型考試，也是我校全面實(shí)施“三段式”課堂教學(xué)方法以來(lái)的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時(shí)間我在語(yǔ)文教學(xué)中雖然解決了一部分問(wèn)題，但又有一些新的問(wèn)題出現(xiàn)在我的面前，非常值得反思。
在以后的教學(xué)工作中，我要從以下及各方面去努力：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。
上課前，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字多讀幾次、多寫(xiě)幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對(duì)于古詩(shī)文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。對(duì)于每堂語(yǔ)文課課前花5分鐘時(shí)間默寫(xiě)的習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)
除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語(yǔ)言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)要從點(diǎn)滴做起
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫(xiě)短篇習(xí)作，從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)要多強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的重要性，讓學(xué)生在課余時(shí)間去多練字。至少要做到在書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課有可興趣，他們才會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，也更愿意去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺(jué)到他們?cè)谡n堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
成也好，敗也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，在接下來(lái)的工作中抓住重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取把本次考試中的問(wèn)題全部解決。
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