我與錯別字作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我與錯別字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與錯別字作文1

　　小草是大地的好伙伴，諸葛亮是劉備的好助手。當然像我如此優(yōu)秀的人，并不需要助手，但我卻有一位形影不離的“Good friend”——錯別字。

　　這學(xué)期已經(jīng)過去了一大半，今天早上老師送給我們一個大大的驚喜——考試。別看是突然襲擊，但是我胸有成竹，絲毫不慌的好嗎？下課了，我邁步走向講臺，大手一拍，把試卷重重地砸在講臺上，氣壯山河！下午，老師就發(fā)了試卷，只聽老師喊：“魏忻辰同學(xué)，你考得很好嘛……”聽到這，我頓時心花怒放，直奔講臺而去。就在這時，老師又來了一句：“寫錯了一個字，99分。”我心頭頓時被潑了涼水一般，不由自主地放慢了腳步，悻悻地拿起試卷回到座位。我定睛一看，竟然把老師一天強調(diào)八百遍的“作比較”的“作”寫成了“做事情”的“做”。我垂頭喪氣，一聲不吭。老師“安慰”我說：“我念著咱們師生六年的情義，按常理，我應(yīng)該扣你五分，但我十分善良，只扣了你一分�！蔽艺酒饋�，連聲道謝，可心里卻悶悶不樂。哎，都是錯別字惹的禍！

　　想想看，老師是多么善良呀，每天給我們驚喜不斷，不過有時卻是驚嚇。早上，老師來到班級說：“馬上聽寫，給你們兩分鐘時間看一下�！贝蠹亿s忙拿出語文書，拼命地“抱佛腳”。還沒怎么看呢，估計五十秒都未到，老師就開始報詞了。老師一直報到下課，報了足足一百個詞。同學(xué)們忐忑不安地等待著成績，當然像我這種自封的“學(xué)霸”卻是老神在在，因為我堅信自己是絕對不會寫錯字的！很快，老師便改完了。然而我的本子上用紅筆寫著大大的“80”，刺激我的.雙眼，差差滿本皆是。例如我把“太子”寫成“犬子”，一點之差，就讓人家瞬間成了一只狗。類似的錯誤還有很多，不提也罷。哎，都是錯別字惹的禍！

　　周末其實比平時還辛苦，媽媽布置的作業(yè)比山還高，比水還深。但是像我這樣厲害的牛人，寫這些練習(xí)簡直是小菜一碟。不到十分鐘，全部結(jié)束。我自信滿滿地交給媽媽，媽媽改完之后，火冒三丈，怒吼道：“錯別字一大堆，把每個字都給我抄一百遍�！蔽液�著淚抄完N個一百遍，抄完后手似乎不是自己的了。哎！都是錯別字惹的禍！

我與錯別字作文2

　　今天老師說，我們今天來聽寫第5組的生字。我們想：沒事昨天都是復(fù)習(xí)了的!今天復(fù)習(xí)肯定沒問題!

　　聽寫了，老師說：“我在說一句，就是寫對了給獎勵，寫錯了也給獎勵�！豹剟�，肯定是不錯的!加油，如果寫錯了也沒事也有獎勵，那就看著辦吧!反正錯了也有獎勵!同桌說：小心點，現(xiàn)在的老師比狐貍還狡猾，錯了還有獎勵，可能嗎？聽他這么一說我心里有點打鼓。我又想反正寫錯了，大不了就沒獎勵了唄!這有什么了不起的啊!

　　聽寫進入正式階段。老師是先聽寫了，屏障怎么寫，我的緊張使我沖昏了頭腦。我想還有這么多詞語沒事的，老師又說翠綠怎沒寫，嘿嘿這個我會，我就按老師說的詞語寫下來，就這樣不會的就空這，沒想到老師提問了80多個詞語，我本來是以為老師只提問20-30個詞語呢，沒想到老師提問了80多個詞語，80多個詞語我只復(fù)習(xí)了60多個有15個不會寫的。（有比我更牛的，錯了48個），我的名次一下子排到了第5，我想38個人排第5應(yīng)該還不錯吧!看老師的禮物嘍。老師走上講臺問全對的有幾個？老師看了看，說全對的舉手啊!我小聲的告訴老師，沒全對的!老師大吃一驚，又問我錯了幾個？我說：不多，不多才15個，老師嚇的差點在座位上掉下來，問多少個我堅定的回答，報告老師：15個。這回老師是真的掉了下來。老師：我的天啊!課代表錯了15個。你還是別當了，錯5個以下的站起來讓他當課代表。我說：尊敬的王老師，我很鄭重的告訴您，只有10個上沒有5個以下的'!

　　老師急拉，我同桌想氣氣老師說：老師，那您的諾言怎么辦？什么諾言？老師當什么事都沒有發(fā)生過似的!我說：您曾曰過，在10名以前的送禮物的哦!你們還敢跟我提!老師已經(jīng)火冒三仗。好吧我的諾言我會遵守。你們的禮物是：一個錯字罰寫100遍!啊1個錯字100遍那我有15個錯字，15乘100就等于1500遍啊!老師我們有錯字罰寫100遍要是您有錯字呢？老師大聲喊到我自己罰寫200遍行了吧!這是你說的啊!我們說到。是我說的!

　　于是我們把我們以前的作業(yè)本都拿出來找錯字，嘿嘿，1個，2個，3個……我們的作業(yè)本老師一共寫了21個錯別字（包括一年級）老師

我與錯別字作文3

　　漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由于各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現(xiàn)了錯別字。為此，我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本的錯別字作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別字大概有以下四種原因：

　　一、由于讀音相同或相近而造成的

　　比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯別字概率最高的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用“的”，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯別字，至少不會太多錯別字。

　　二、形近字引起的錯別字

　　“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學(xué)。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。

　　三、由于粗心造成的

　　比如說，“試”字本來沒有撇的`，又多了一撇；“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學(xué)前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。

　　漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！

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