老師的教誨作文（精選35篇）

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師的教誨作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師的教誨作文 1

　　在這個世界上，有一種高尚的人，他們被譽為“人類靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬千桃李，將一生所學傾囊相教，他們，就是老師。

　　我有一位好老師，她陪伴我走過六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。

　　事情還得從三年級說起……

　　那是一個平常的下午，我才剛上完語文課，一走出教室，發現今天天氣大好，斑駁的太陽光撒在走廊上，圍欄上撒滿了銀色的光輝。突然，一位同學跑來叫我：“小陳，黃老師找你。”我一聽，可嚇得不輕，想想我最近學習都無精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會是要訓我吧！”我也不敢多想，戰戰兢兢地走進了教室。

　　進了教室，一眼就看見黃老師笑瞇瞇地看著我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來了，不會是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見老師親切地拉著我的手，輕輕拍拍我的背，說：“陳，你最近上課總是無精打采的，作業的質量也不高，怎么回事呀！能跟老師說說嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過了一會兒，我才吞吞吐吐地說：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著照顧爺爺，沒……沒時間管我，是我自己松懈了。”老師聽了，不僅沒有責罵我，反而親切地說：“陳啊！媽媽沒時間管你，你應該更懂事，更自覺地學習才對，讓媽媽少操點心，做個懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點了點頭，老師那雙清澈的大眼睛看著我，使我自信心倍增。

　　往后的課上，真實的我又回來了，每當老師提問時，她總會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“陳，大膽舉手發言，你能行。”每當遇到挫折時，黃老師也會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“跨過這著坎，你就是勝利者。”每當我遇到難題時，黃老師也會用那雙會說話的`大眼睛看著我，仿佛在說：“你是個聰明的孩子，快用智慧去開戶知識的寶庫吧！”

　　老師的目光，似輕柔的春風撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進的道路。老師的目光充滿智慧，老師的目光不僅鞭策著我，更是蘊含了一顆關愛學生的心！

　　老師的教誨作文 2

　　老師，我一直想對您說一句話，那就是：“老師，您辛苦了，感謝您多年來對我們的關心和指導。”似乎也只有這一句話才能表達學生發自內心的感觸。俗話說，草心離不開土，鮮花離不開綠葉，兒女離不開娘。那么我們一代代少年兒童，同樣也離不開辛勤耕耘的教師們！是您教會我識字，教會我做人……

　　我很快就要小學畢業了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無限熱愛的心意。送什么好呢？想來想去，我決定把自己寫的一首小詩送給老師。

　　回到家，我攤開紙，拿起筆，寫下了這樣一首詩：

　　在我心靈的草坪上，

　　開著一朵小花，

　　當她綻開嫩嫩的花瓣時，

　　想到了第一滴露水。

　　或許，有一天，那里長出了參天的大樹，

　　是那滴露水，

　　使她伸出第一根須。

　　這時，我眼前浮現出老師那和藹可親的笑容。每當要講新課時，您總要認真地備課。上課了，您總是提出許多啟發性的問題，讓我們開動腦筋，積極思考，踴躍發言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書本以外的知識，開闊了眼界。每當這時，您總會露出會心的`微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。

　　當我寫到“教誨”二字時，您那諄諄教導在我耳邊回響：“你們是祖國的未來，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國的棟梁，發揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現在要好好學習，正是為明天打下一個堅實的基礎，為祖國貢獻出自己的一份力量。”話語雖然不長，但每句話都撥動著我的心弦。

　　當我寫到“難忘”二字時，又想起了那次跳繩比賽時的情景。比賽日期臨近，您不顧腳傷，同我們一起練習，親自為我們搖繩，和我們一起總結經驗。比賽時，您帶頭給我們助威“加油”。我們取了第一名，您笑了，笑得那么甜，就像一個孩子一樣。這一幕幕怎能使我忘記？

　　老師，您就像是一首歌，一首永遠譜不完的美妙的歌。老師，您默默無聞地奉獻著自己的一生，不圖名，不圖利，培養出一代代祖國合格的接班人，誰能說您的一生是平凡無味的呢？

　　我含著熱淚，捧著這六個字睡熟了，夢見我也成了一名教師。

　　老師的教誨作文 3

　　三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。

　　一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不知道哪個好事的，把狀告到了陳老師那里。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳老師一定會批評他。但不一會兒，我發現風向不對了。

　　我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來干什么的`？”我和同桌面面相覷，這，怎么回答呀？“你怎么認為就怎么說。”陳老師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的。”我吞吞吐吐地說：“我們可以上上廁所，玩玩游戲，輕松一下。”“哦？”陳老師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是可以用來發動世界大戰的呢。”我和同桌頓時明白老師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。

　　接著，陳老師轉向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經向其他同學了解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應該怎么去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續說：“最近，總有同學來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，但是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。

　　從那兒以后，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳老師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我知道，與同學友好相處才會與同學關系融洽，也才能讓同學更加尊重你。

　　老師的教誨作文 4

　　老師，每當上課鈴響，你走進教室，大聲訓斥作業寫錯的同學，每句話都含有貶義的話，所以同學們總是怕你，不理解你，不尊重你。

　　然而，我不知道從哪一天開始熟悉你的聲音。可能是那個時候我在和同學小聲說話。你聽到了，點了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。

　　也許是因為我考試不及格。你憤怒的表情和斥責的語言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。

　　考試前幾周，感覺成績很好，不用擔心。上課時間我一直心不在焉，沒有認真聽講。我一直以為你說的很簡單，但我錯了。當時你說的都是考試重點，我錯過了這些重點。

　　臨近考試，我翻開課本，看著這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開始不聽？

　　我欲哭無淚。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因為我懂的不多，我覺得我會考砸的。

　　果然，我考砸了。當時覺得日子變了，就算原來的結果很清楚，現在也沒辦法接受了。當時雖然對周圍的人沒有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說什么，在想什么。

　　你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時水平的幾個點。怎么回事？你總是和同桌聊一會兒，連我說的話都沒放在心上，是嗎？我頓時無言以對。原來老師知道我為了上這一課，沒有認真聽他講課。我可能永遠不會忘記這一課。

　　你還說以后不能驕傲，不要因為考過一兩次就覺得自己的.真實水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學習的。不像你總是上課說話，下課玩，我早就想說你了。我只在辦公室說這些話，因為你是女生。如果這是上課，你還有臉嗎？

　　就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說過這些話，但我喜歡你的聲音是因為這個原因。要知道你對我們的訓斥也包含著深深的愛。

　　回想你過去對我們說的話，做的事，雖然很嚴格，但仔細想想，你會發現這是你責任的一種體現。

　　老師，現在因為您的教誨，我對學習充滿信心，對未來充滿希望。聽老師講課，讓我用心去夢想，去探險.

　　老師的教誨作文 5

　　我會永遠記得你對我的愛，盡責的老師。今天終于有機會敞開心扉，用感恩的筆在這張神圣的紙上寫下我的心，讓我的心里溢滿了我從未有過的東西：老師，我感謝您！你發自內心的教誨將永遠銘刻在我心中，永遠不會離去…

　　親愛的老師，我謝謝你！這些年來，你一直像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。你就像熊熊的火焰，給了我巨大的力量！在我最難受的時候，你站起來輕輕安慰我；

　　在我最難過的時候，你站起來像父母一樣安慰我。就在我要放棄的時候，你站出來不斷鼓勵我，讓我內心充滿了自信，仿佛有一股神力在驅使著我！

　　我親愛的老師們，你們就像我的父母。如火溫暖人心，細語滋潤心田。春風和夏雨帶不走我的思緒。記得小時候特別調皮，給老師添了不少麻煩。現在回想起來很可惜。老師，你一直耐心的'陪著我們，不怕我們調皮的行為。你總是像母親一樣用心呵護我們的成長。

　　老師，我謝謝你！在我研究海洋的這些年里，我有一種無法用語言單獨描述的興趣。是你帶領我們在浩瀚的知識海洋中為我們找到了一條光明的道路，我自己的經歷讓我刻骨銘心。老師，你總是心甘情愿地把你的心和靈魂交給我們。何必呢？你很努力，風雨無阻，即使生病了，你還是會像以前一樣給我們上課。我對你感激不盡！

　　我最親愛的老師！你就像天空中神圣的太陽，呵護著我們的成長。你就像一片土地，而我們是掙扎著生長的幼苗。你的每一句話都滋養著我們幼小的心靈。你對我們的幫助不是像陽光一樣明亮，而是像月光一樣明亮。你的話語，雖然不如煙花那么有啟發性，卻像露水一樣滋潤著你的心。

　　感謝老師的教導！我說不完你的教導。到現在我腦子里只有一句話：天涯海角都有盡頭，只有老師的恩情是無窮無盡的！程門雪梨，沒有老師，你的行為打動了人們的心；和風細雨，你的文字滋養著沒有老師的人心。月籠細，心如師明凈；陽光的方式有很多種，你的心沒有老師的明亮。老師，感謝您的辛勤付出，感謝您的無私奉獻，感謝您發自內心的教誨，這種教誨將永存，讓我感激一生！我的心里永遠充滿了你老師的微笑！

　　老師的教誨作文 6

　　老師如一盞明燈，點亮了我的生命，讓我看清了萬事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進的道路。她像雨露，滋潤著我們；像陽光，溫暖著我們。有人說老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識，還教我們怎樣做人。

　　沒有老師就沒有進步。記得我剛上小學的時候，看到一篇生動的小詩，于是就以《學校》為題，模仿著寫了首詩，當時我想請盧老師幫我看一看，于是就把小詩拷到U盤中交給了盧老師。兩天過去了，盧老師還沒有告訴我建議，我以為她已經忘記了。可是當天下午一放學。

　　放學了，只見盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個U盤，從辦公室急匆匆地出來，臉上還透出了一絲著急。只見盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤，一手輕輕護著身旁的同學，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊伍中。當她來到我的身邊時，她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來。

　　回到家，我仔細地看起稿紙，上面用黑筆把詩工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細致地寫在旁邊。咦？盧老師平時都是寫連筆字啊，這怎么是一筆一劃的`字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫的！老師這么細致用心，一種感動從我心中升騰起來。再讀起這首小詩，感覺那么的押韻，詞句是那么的優美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導，讓我的寫作手法有了很大進步。

　　此時，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。

　　老師在我的生命中扮演著一個重要的角色，她以自己的學識滋養著我，以自己的愛心感染著我，讓我不僅學習到知識，更明白了怎樣做人！對我而言，有一個像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！

　　老師的教誨作文 7

　　鳥兒離不開母親的養育；小苗離不開大樹；我們不能沒有老師的指導。種子生根發芽的關鍵在于它周圍的陽光，老師就是我們的陽光。

　　高一高二的時候，我很調皮，不愛看書，喜歡看電視，經常被老師批評，語文寫作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來，我們班來了一位新老師，李老師——。李老師留著黑色短發，戴著一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫一篇作文，就是每次同學寫完作業，我在那里玩的時候總是皺著眉頭寫作文，所以有時候會抱怨李老師。

　　漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫，總是讓我早點給她。她總是說：“嗯，今天寫的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話不好，你看，這樣修改就好了……”

　　六年級的時候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業。當我看到我來了，我說：“坐下。”我靜靜地坐在一邊。我環顧四周。有一張黑色的書桌，一把黑色的.轉椅，書桌上有一堆作業，窗戶旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業放下紅筆的聲音，沒有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說：“謝謝老師。我知道。下次不會了。”

　　今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開小學了。”學校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹葉落了下來。我拿起一個，看了看葉子的質地。我想起當時還很年輕。現在我長大了，六年就這么快過去了。離開的時候，我緊緊地擁抱著李老師。李老師告訴我：“用心寫每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業生。有時間的話，常來看看！”“嗯，我會的。”離開的那一天證明我已經長大了，不再是小孩子了。在六年的時間里，在老師的指導下，我在這一天成長了很多。

　　回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會了我很多。我心里默默的說：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫好；謝謝你的努力，你現在會有我，謝謝你的教誨；我長大了，懂事了！

　　老師的教誨作文 8

　　小學四年級時發生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時時想起，感到愧疚。事情是這樣的：

　　那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫呢？我望著白畫畫的紙發呆。別的同學都開始動筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。于是，我便把《小學生獲獎作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。

　　過了幾天，老師把作文本發下來，并表揚我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課后，同學們都豎起大拇指夸我真行。面對表揚與夸贊，我幾乎忘記了自己的作文是抄的。晚上我躺在床上，白天被表揚的鏡頭總在腦海中浮現，怎么也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進來問：“這么晚了，怎么還不睡覺呢？”我吞吞吐吐說不出口。爸爸問：“是不是犯錯了？”我點了點頭，并把實情告訴了爸爸。爸爸說，不管犯多大的錯誤，只要你勇于承認，及時改正，別人就會原諒你的。我聽了爸爸的.話，這才意識到了自己的錯誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說了，老師會怎樣看我呢？如果不說又怎么對得起自己的良心呢？經過幾次思想斗爭，我下定了決心，向老師說了實情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說：“趕緊睡覺養足了精神，明天向老師認錯。”我道了聲晚安，便進入了夢鄉……

　　第二天，我向老師認了錯，老師語重心長地說：“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優點，寫作技藝應用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習作。”老師的話讓我終身難忘。

　　雖然這件事已經過去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。

　　老師的教誨作文 9

　　可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下，它為何能日高盈尺?那是因為在它身下有經年的老根為它吸收營養。

　　我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現實的乏味，以為自己已經大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

　　這時，我們的思想似乎才開始真正運轉。父母為什么總說“你要做行動的'巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯系實際”。回顧我們的成長經歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著;從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解;學會了苛責，忘記了給予;學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

　　這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心;學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢?

　　學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情!

　　學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德!

　　學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關系!

　　老師的教誨作文 10

　　稱一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風雨就有花開花落，有失敗就有成功。老師為我們的學習和成長付出了努力，卻無怨無悔，像父母一樣指引著我的人生。

　　記得我上小學的時候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒有其他同學穩定。我媽說了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽右耳，完全不在意。但是當我把鉛筆弄丟的時候，我責怪我的同桌小紅拿走了。“你拿了，你是我同桌，不是你，誰來拿？”我強烈的說。突然，我的同桌給你帶來了我在文具上丟失的鉛筆。“你看，我找到了，現在還怪我！”同桌生氣地說。可是，我還是不合理地說：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場的同學都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話給我和我同桌，問：“怎么回事？”我把情況一個一個跟老師解釋，沒有任何道歉。老師讓我們先回教室。當我們回到教室時，我和我的同桌停止了交談。

　　過了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說話”，其實是他罵我。但是我進了老師辦公室，老師第一句話就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊。“你知道你錯了嗎？”老師耐心的問。然而我并不這么認為。我看著窗外。小鳥和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來。“就像自然界的世界一樣，有規則”。我點了點頭。老師繼續開導我，“你順著你的脾氣，以后會交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會真心待你。”我似乎也意識到了我的錯誤。對面老師說：“我現在該怎么辦？”老師說，“你去跟她道歉，只要她真心，她會原諒你的。”我以前從來沒有在別人面前道歉過。聽了老師的教導，每次覺得不對勁的時候，我總是會主動道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領我走過成長的坎坷道路。

　　上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個新的起點已經開始了，老師的教誨會銘刻在我的'心里，就像優美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵我不斷前進。

　　聽老師的教導讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長之路。就像“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。

　　老師的教誨作文 11

　　時光匆匆如流水，轉眼我們小學即將畢業。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過去的6年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

　　6年來，你們為我們耗去了6年的青春，你們為我們肩負了6年的責任。你們為我們付出了巨大的心血，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的孩童到蒙學初開的`小學生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。因為你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

　　感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

　　老師的教誨作文 12

　　你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠。是你為我開辟了一條路線，給了我游向大海的機會。

　　我曾經很自卑。我和別人說話的時候不敢看他們。自從遇見她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經常在不經意間幫助我，激勵我。

　　中午，我在學校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢，但是我吃飯的時候，找不到我的錢。我很無奈，就在座位上哭了。當劉小姐聽到這個消息時，她坐在我旁邊。關切地問我怎么回事，我只是搖搖頭，沒有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢嗎？來吧，擦。謝謝老師。我哽咽著回答。

　　你為什么對我這么客氣？來吧，我帶你去吃飯。不，我只是吃點點心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現在長大了？沒有房間是活不下去的。之后他帶我去當老師，去他家廚房吃飯。

　　吃飯的時候老師給我講了一個故事：以前有一個人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說的`嗎？她看著我繼續說，有一天他抬頭，周圍的人都不理他。從那以后，他變了。他對遇到的每個人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來說說你們的感受。我不應該自卑，那樣會讓人看不起我。我一定要對未來有信心，讓別人找到不一樣的我。”說完這些話，我看見她笑了，說一會你回班里抬起頭，對他們笑，主動跟他們談你知道嗎？

　　回到教室，我抬頭微笑著和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺得我成功了，他們主動和我打招呼。并好心的拿著我要說的話出去玩了。最大的回應來自語文老師，他驕傲的告訴全班同學，我們班有一個學生不愛說話。他認為他的發言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽了這話，我心里很高興。

　　我所有的改變都是因為一個人，就是我的班主任。他的話重新點燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說謝謝。

　　老師的教誨作文 13

　　我會永遠記得你對我的愛，盡責的老師。今天終于有機會敞開心扉，用感恩的筆在這張神圣的紙上寫下我的心，讓我的心里溢滿了我從未有過的東西：老師，我感謝您！你發自內心的教誨將永遠銘刻在我心中，永遠不會離去…

　　親愛的老師，我謝謝你！這些年來，你一直像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。你就像熊熊的火焰，給了我巨大的力量！在我最難受的時候，你站起來輕輕安慰我；

　　在我最難過的時候，你站起來像父母一樣安慰我。就在我要放棄的時候，你站出來不斷鼓勵我，讓我內心充滿了自信，仿佛有一股神力在驅使著我！

　　我親愛的老師們，你們就像我的父母。如火溫暖人心，細語滋潤心田。春風和夏雨帶不走我的思緒。記得小時候特別調皮，給老師添了不少麻煩。現在回想起來很可惜。老師，你一直耐心的陪著我們，不怕我們調皮的行為。你總是像母親一樣用心呵護我們的成長。

　　老師，我謝謝你！在我研究海洋的這些年里，我有一種無法用語言單獨描述的興趣。是你帶領我們在浩瀚的知識海洋中為我們找到了一條光明的道路，我自己的經歷讓我刻骨銘心。老師，你總是心甘情愿地把你的心和靈魂交給我們。何必呢？你很努力，風雨無阻，即使生病了，你還是會像以前一樣給我們上課。我對你感激不盡！

　　我最親愛的老師！你就像天空中神圣的太陽，呵護著我們的成長。你就像一片土地，而我們是掙扎著生長的幼苗。你的每一句話都滋養著我們幼小的心靈。你對我們的幫助不是像陽光一樣明亮，而是像月光一樣明亮。你的話語，雖然不如煙花那么有啟發性，卻像露水一樣滋潤著你的心。

　　感謝老師的`教導！我說不完你的教導。到現在我腦子里只有一句話：天涯海角都有盡頭，只有老師的恩情是無窮無盡的！程門雪梨，沒有老師，你的行為打動了人們的心；和風細雨，你的文字滋養著沒有老師的人心。月籠細，心如師明凈；陽光的方式有很多種，你的心沒有老師的明亮。老師，感謝您的辛勤付出，感謝您的無私奉獻，感謝您發自內心的教誨，這種教誨將永存，讓我感激一生！我的心里永遠充滿了你老師的微笑！

　　老師的教誨作文 14

　　感動是夏日里一縷涼爽的清風，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動，我們的心靈才會變得明亮、寬敞、純凈。

　　還記得那是上學期的一次考試，我為自己成績一直較好而沾沾自喜。考試開始了，我一看到試題，頓時驚呆了：這都是我沒有復習到的`內容！我只好憑借自己日常的積累來做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。緊張之余，我也在期盼著能出現一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績。

　　考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學們交齊卷子后，老師開始統計錯題的人數。“錯題的同學請舉手。”在老師的語調聲中，我聽出了焦急與期待，可是，我舉手的次數不斷增加，就像成心與老師作對一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。

　　“小明，”老師的聲音打斷了我的沉思，“去把門關上。”“哦。”我胡亂地答應了一聲，企圖避免與老師的目光產生交匯。此時，我的眼眶里正噙著淚水。快到門口時，老師那溫和的聲音被我拋在了身后：“小明，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來，老師早就看出了我的心思，她不但沒有批評我，反而還在安慰我。這一刻，沒有什么能比老師安慰的話語更令人感動的了，我任淚水揮灑之時，也在反思現在的我是不是該覺醒、該振奮了呢？當然！我在心里堅定地喊道：“老師，下一次我一定不會讓您失望的！”

　　回到教室，我擦干了眼淚，抹不掉的，是老師的教誨。既然目標已經如此堅定，何必哭哭啼啼？不必了！

　　老師的教誨作文 15

　　每當看著仲夏的夜空明月高掛，繁星點點，是那么的美麗的時候，我總會望著其中那顆最亮，最明的星星，因為那顆星星好像唐老師的眼睛。

　　時間如流水般走過。已升入八年級的我，始終忘不掉在我讀六年級時的唐老師。望著天空，我的思緒似乎又回到了從前，回到了唐老師教我學習的時候……

　　她留著烏黑亮麗的頭發，大大的眼睛，黑亮的眼珠里面閃著耀眼的光芒。微笑的時候會出現小酒窩，薄薄的嘴唇，看起來十分的和藹可親。

　　在一次語文測驗的`時候，我滿懷信心的準備考試，心想：“這一次一定能夠得高分，結果有一題沒做出。

　　第二天，考試成績已經下來了，我得了80分，老師皺著眉頭對我說：“你怎么考的這么低，平時不都是90多分嗎！好好地看你的試卷！”我回到自己的座位，拿起試卷再一檢查，不該錯的全錯了。當時看過試卷后，我快氣瘋了，80分，80分……分數一直回想在我的耳際里。

　　忽然唐老師走到我身旁，語重心長的對我說：“雖然你這一次考試沒有考好，下一次考試還是可以考好呀！只要相信自己，改正馬虎的毛病，就會得到成功。”接著唐老師為我講了一個故事：“一個女孩在考試的時候，太不自信，當分數下來時，沒有及格，她很氣餒。我教導她：‘只有永不泄氣，努力學習，才會進步。’她記住了老師的話，再考試時考了全班第一名。

　　到了期末考試時，我記住了老師的教誨，做試卷時，特別仔細。終于考了97分，受到了表揚。這些進步都感謝唐老師的教誨。

　　老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己。卻把太陽般的光芒和熱給了我們。

　　啊！唐老師，你永遠像一顆明亮的星星，在記憶的銀河中閃爍。

　　老師的教誨作文 16

　　望著窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時間過得真快啊！”

　　轉眼間，我也即將小學畢業，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。

　　在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。

　　還記得四年級那年的春天，教育局辦了個征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天后，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著修改。

　　可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完后把我叫進了辦公室。“最近是不是想放棄了？”老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我“教育”一頓的。“知道老師的座右銘嗎？”一個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的'眼光。“努力不一定成功，放棄一定失敗。”我領略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時我發現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……

　　經過努力，我的作文終于得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句“楊老師，謝謝您！”

　　老師的教誨作文 17

　　盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大了，伴著您輕柔或嚴厲的話語。

　　時間回轉至那一年的夏季，我仍是一個未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學六年，我帶著一顆懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我的.初中生涯。還記得，初中的規矩，那時我不懂；初中如何學習如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會了學習，心中銘記著您的教導，又步入了初二。

　　初二不同于初一，我學的再也不那么輕松，對手一個個增多。由于一年的與同學熟識，心又長了草，我上課溜號，成績下滑。面對一張張考卷，一個個分數，我居然還邊學邊玩，老師您又及時發現了，幾次簡短的談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。

　　于是，我懷著堅定不移的信心登上了初三的臺階。

　　這時，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話言不時飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進心里了，我記著您的教誨，每天努力學習。我的分數又略略上漲。

　　老師，您的教誨是多么受用啊！您說：“你們該努點力了，不為別人，為了自己，也應該好好學習。”這句話，我聽的心里異常感動。

　　眨眼瞬間，初三上學期就要過去了，困難不可避免的一個接一個來到。我要長大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我初中最美的風景，我會銘記一生！

　　老師的教誨作文 18

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼一晃，我門將要結束六年的小學生活了。在這六年豐富多彩的小學生活里給我留下了無盡的充滿許許多多歡聲笑語的美好回憶，以及老師對我一個個難忘的教導。雖然隨著時間的流逝，許多事情已經漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的'腦海里……

　　記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我：“為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？”我把自己的缺點羅列了一大堆，不經意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我：“人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……

　　老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝；對我的倍加關懷，讓我感動；鼓勵我戰勝缺點，做得更好，使我難望……

　　老師的教誨作文 19

　　感恩，一個普通的的單詞，卻飽含著一份真摯的感情。生活中的每一個人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對我的一次教誨......

　　老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛理不理的看著一本漫畫。“喂喂。專心點，老師講試卷時候，你也敢看書？”同桌悄悄對我說。我得意地用手指了指試卷上那個大大的99分。再看看同桌，一個多麼可怕的鮮紅數字啊！“79分”和我的成績成了一個鮮明的對比。我看看同桌有點沒了底氣，我又開口，“你自己考了這么差，還好意思和我說？”

　　看完了漫畫，我便轉身和后面的人聊天去了。“嘻嘻嘻......”我一邊和別人聊著，一邊還不忘秀秀我那99的好成績。

　　“賴瑾！你站起來！”突然，老師大喊了一聲，我紅著臉站了起來。“上課講話，不專心聽講，這是你該做的'嗎？”老師嚴厲的批評我，低下的人也開始議論和指指點點。“你雖然這次考得不錯，但你為什么不認真聽呢？牢記錯誤的地方，鞏固會做的題目，對你有好處，下次就可以爭取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說道，“你是個好孩子，各方面都很優秀，我希望你以后可以認真聽講......坐下吧。”

　　我低下了頭，沒了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見我沒那么耀武揚威了，便悄悄和我說：“你看，我就說吧！”。

　　老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之后上課，我不再會因為比他人考得好而驕傲忘了本，也不會不聽別人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......

　　老師的教誨作文 20

　　上小學時，我十一二歲，放學時老師給我們布置了作業，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。

　　第二天，正做好夢的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書包就往學校跑，進了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業寫完沒有，”明明在后面推了我一把，一聽他說作業，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進來了，同學們，把昨天布置的作業都放到課座上。聽了老師的'話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業走到我面前：同學，把你的作業本拿出來。我低著頭低聲說：老師，我的作業本忘在家里了。見我慌慌張張的樣子，老師說：下課來我辦公室。明明在我后面，老師問他作業呢，明明說在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽了讓我倆站起，你倆下課，一塊來我辦公室。

　　下課后，我和明明一起去老師辦公室，在門口我倆你推我，我推你，都不敢先進去，老師聽見開門把我倆叫進去，對我倆說，你們的作業忘在家里，現在回去拿。我倆低著頭站在那里一動不動，“昨天布置的作業做沒做?”“沒做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來，昨晚干啥去了?”“看電影。”“看電影，那就說說都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來，走到我倆面前說：“做錯了事，就要敢于承認，做錯事再說謊話，那就是錯上加錯，說謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬不要養成這種壞習慣，長大后會害了你們。”聽著老師的話，我倆心里暖洋洋的。

　　我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠實的做事。

　　老師的教誨作文 21

　　感動是什么？感動是夏日中的一絲涼風，是冬日中的一輪太陽，是氣餒時的一句鼓勵的話......

　　記得那是四年級的一次期中測試。我為自己一直不錯的成績沾沾自喜，考試開始了，我雙眼一掃試卷，頓時驚呆了：這都是概念，全是我沒復習的！我只好憑借著平日的一點積累去答題，一邊做一邊懊惱：完了，完了，要考砸了！

　　考完了，我緊張的像熱鍋上的螞蟻，甚至希望老師把試卷弄丟，再考一次。

　　由于數學試卷改的快，在放學時便出了成績。“下面念成績，有錯的同學請舉手。”在劉老師的語調中，我更加緊張了，我的手一次次的舉起，就像在與劉老師作對一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。

　　“王泓博！”劉老師的聲音打斷了我的思念，“去把門關上，放學去一下我的辦公室。”“哦。”我胡亂應了一聲。

　　同學們都放學了，我懷著忐忑不安的.心情一步步邁著沉重的步子走向辦公室，來到辦公室，劉老師并沒有訓我，而是溫和的與我交流。在我要走出辦公室時，劉老師親切的聲音響起：“王泓博，別傷心了，還有下次呢！”頓時一股涌涌上新心頭，原來劉老師早已看出我的心思。她不但沒批評我，反而安慰我。這一刻，沒有什么能比這句話更令人感動了。

　　在老師的鼓勵下，我是否該重新振作、覺醒了呢？當然！我在心中堅定地喊：劉老師，我不會讓你失望的！

　　走出辦公室，我擦干了還在眼眶里打轉的淚珠，擦不干的，是劉老師的教誨......

　　現在的我，已經是劉老師的小助手了，可是，這件發生在二、三年前的事，我依然記得十分清楚......

　　老師的教誨作文 22

　　記得五年級的時候，我的英語成績一團糟！總是六七十分，這都是沒有認真學習的后果。

　　明天就要考試了，該怎么辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復習吧。我心猿意馬地復習著英語，覺得英語是這么的乏味。再加上我對英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復習，跟沒復習一樣，沒有一點效果。

　　考試了，我做完了試卷，期待著好的成績。

　　過了幾天，一個同學對我說：“英語老師叫你去她的辦公室。”我不知道老師叫我做什么。我莫名其妙地去了老師的`辦公室。到了辦公室，英語老師拿出了一張英語試卷，上面有著一個刺眼的四十四分。我不敢相信自己的眼睛，因為從筆跡可以看出，那張卷子就是我的！

　　英語老師嚴厲的說道：“你怎么沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我說：“忘寫了。”老師變得更加嚴肅，說：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎么回事？記得你小時候都是八十多分，可現在卻四十多分，我希望你變回以前的那個熱愛學習的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內心深處。

　　小時的我是天真可愛的，也是熱愛學習的。可現在呢？遠遠不能和小時相比。我暗下決心，要努力學習，上課認真聽講。

　　于是，我逐漸開始努力學習起來，學習時總能想起老師的那番話。經過了長期的努力，我才發現學習并不難，重要的是要努力、刻苦、堅持不懈的去學。此后，我不再上課不聽講，端正了學習態度。我的成績飛快的提升，我是多么高興啊！

　　一份耕耘，一份收獲。這句話就是真理。老師的教誨是難忘的，它告訴了我：學習需要勤奮，要腳踏實地。沒有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠感謝老師的教誨！

　　老師的教誨作文 23

　　“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”這首歌正是對老師辛勤工作的精神寫照，我一想起這首歌，往事歷歷在目—那是五年級下學期的一件事，學校組織了各種興趣小組，很多同學踴躍參加，而我對這些興趣小組毫無興趣。老師知道后，把我叫到辦公室，勸我參加興趣小組，我記得當時您對我說：“一個人要有自己的特長，也就是個人的絕活，特長可以使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫得很好，不如參加‘書法興趣小組’

　　吧！”于是我按照老師推薦的，參加了“書法興趣小組”。自從參加“書法興趣小組”以后，我就有了一技之長—書法。可是書法比賽上我沒有拿到名次，您沒有責備我，而是勸我不要灰心，下次再來。

　　記得還有一次，我的耳朵不小心被別人碰傷了，是您送我去醫院。一路上，您還給我講了做人的道理。

　　到了醫院治療時，您還一直鼓勵著我，就連醫藥費也是您替我付的。當我第二天把錢還給您時，您卻推辭不肯收，說：“這是我們老師的職責。”終于，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經開放了，它欣欣向榮，充滿了活力。

　　還記得我獲得“全鎮十佳少先隊員”時的情景嗎？

　　是啊！這里也有您的嘔心瀝血啊！您在臺下又對我笑了笑，那是激勵的笑，幸福的'笑。望著望著，我的眼淚不禁奪眶而出……說到這里，你一定會問那位老師是誰？她就是我五年級時的班主任柯老師。

　　柯老師，是您給了我信心和力量，是您一直用鼓勵的眼神看著我……啊！難忘老師的諄諄教誨。

　　“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當想起你，親愛的好老師。

　　老師的教誨作文 24

　　難忘老師給我的每當聽到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時，我就會想起朱老師在我那次考試失敗后對我的耐心幫助。

　　記著是三年級上學期，我剛轉進東橋中心小學，對一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學，那時候的我幾乎自閉起來：上課不敢舉手發言，課后不愛和同學交流，更不用說和老師交談了。可老天卻故意跟我作對似的，才去了幾周就要進行語文測試。考場上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考試結束，我稀里糊涂交上了試卷。

　　第二天早上，我忐忑不安地來到了學校。語文課上，朱老師報分數了，我不敢正眼看講臺上的那疊試卷，感覺心快要跳到嗓子眼了。當報到“馬思遙，81分”時，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過的分數呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對我的`期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來，只見朱老師手拿試卷和藹地對我說：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進步！記得要和同學多討論，不會的題目要問老師喲！”說完，還摸了摸我的頭。看著老師那慈祥的面孔，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說不出來，只是使勁兒地點了點頭。

　　從那以后，每節課我都認真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問老師，朱老師總是耐心地講給我聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績也逐漸提高上來，甚至在全年級也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助啊！

　　想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來：“啊，每當想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

　　老師的教誨作文 25

　　時光飛逝，轉眼我就是四年級的學生了，但我還留念教了我三年的班主任范老師。范老師一般都是盤頭教書，一雙大手胖乎乎的，顯得異常可愛。不管怎么說，范老師都是我心中的好老師。

　　記得有一天，我正在辦公室批作業，這時范老師突然叫我出去玩一會。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問還未解除時，同學給我捎信叫我進去。我又放慢腳步小心地走進去。進去一問，才知道老師是要與我談談心。我靜下心來，聽老師說的每一句話。老師耐心地告訴我同學之間不要斤斤計較，要寬容大度，她又糾正說："這些天你太能瘋了，和幾個同學在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費了你寫作業的時間。"聽完了老師深奧的話，我慚愧地低下了頭。接著老師又語重心長、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過這次談話，我知道我有許多地方做得并沒有那么好。今后我一定會好好學習，寬容待人，成為一名真正優秀的少先隊員。

　　以上只是范老師對我的'一件小事，平常老師對其他同學也是這樣負責。在運動會拔河比賽時，老師期待鼓勵的眼神感染了每一個同學，最后取得了好成績；方隊表演時，老師的"加油"聲讓我們充滿信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學面前，贏得了老師和同學們的一陣陣叫好聲……

　　這就是范老師，一個負責任的老師，一個不怕辛苦的老師。我想對您說："老師，我愛您！

　　老師的教誨作文 26

　　“重寫，我要求你寫得真實、深刻，不要寫套話。重寫!”楊老師嚴厲地說。

　　我默默地拿回檢討書，看著窗外的細雨，又想起了那個下午。

　　那天下午放學時，突然下起了大雨。幸虧我隨身帶著雨傘。我走出教室，看見她正在雨中跑著，身上已經濕透了。我叫了她一聲，她便飛快地跑進了我的傘下，然后我把她送回了家。

　　也許就因為這件事，我被請到了辦公室。楊老師說:“我讓你寫一樣東西……”那還用明說么—檢討書。作為文學社長的我沒用20分鐘就搞定了。“重寫!記住，要說實話。”沒想到20多歲的楊老師竟然比老校長還嚴厲。我更加深刻地重寫了一遍，楊老師還是沒通過，我憤怒了。這時我在心里對自己說:“伙計，冷靜點，跟老楊弄翻了可沒有你好果子吃。”

　　其實，下雨天送同學回家有什么錯呢?可是楊老師讓寫，就得寫，讓重寫，就得重寫。我乖乖地工工整整地又寫了一遍:“楊老師，我知道我錯了，我不應該送x x回家，作為班長，我沒有為全班同學樹立好的榜樣，我并不是一個合格的班長……”唉，還是老一套，沒想到還有讓我這個文學社長黔驢技窮的時候。我緩緩地把檢討書交上去。“重寫!你為什么不說實話。”

　　聽著外面浙浙瀝瀝的雨聲.我再也壓不住心中的怒火:“楊老師，我沒有錯!我認為我是一個合格的班長。其實，我也曾因為她是女生而猶豫過，可是我認為，能為別人撐起一片天空是一件值得驕傲的'事。”

　　我終于說出來了!我深深地吸了一口氣，準備面對一場狂風暴雨。“好樣的，你終于敢面對老師說出自己的真實想法，你—長大了。”我不敢相信自己的耳朵。當看到老師那贊許的目光時，我才相信自己并沒有聽錯。

　　這時，雨停了，蔚藍的天空掛上了一條美麗的彩虹。

　　老師的教誨作文 27

　　每當耳邊回響起老師那醇厚的教誨，心里一陣感激之情，這件往事已深深印在我的腦海里了。

　　那是一次小學數學考試，我胸有成竹地答好了卷子，高興地交了上去。

　　到發試卷時，我的心就像一只活蹦亂跳的小兔子。當讀到我的名字時，我竟然得了88分，由于平時嚴于律己，88分算差了，險些把我跌倒。我左瞧瞧，右看看，似乎同學們都考得不錯，臉上露出了欣慰的笑容。評講完考卷后，我開始灰心了，心想；為什么我會考88分？為什么同學們考的'那么好？此時，我的心像一只泄了氣的皮球，又像一個打翻了的五味瓶，心里很不是滋味。

　　突然，李老師請我去辦公室一趟，我嚇得張口結舌，說不出話來。心里想：是逃避，還是接受？小紅大聲地叫了一聲：“你不是要去老師那嗎？”最后我選擇了接受現實，我忐忑不安地來到辦公室門口，始終不敢踏入一步，我懷著勇氣，大步流星地來到李老師面前，她用慈祥的目光看著我，輕輕地撫摸著我的頭，清晰地說：“哦，怎么低下頭啦？你看你的嘴都能掛油瓶了。我知道，這次考砸是因為粗心大意，只要克服就好。”啊，多好的老師啊！我心里的小石落到了地上，抬起了頭。李老師繼續笑著，說：“粗心可是你人生路上的絆腳石啊！”接著老師又給我講了許多真實故事，我就這樣聽著，一個個故事就如一枚枚印章，印在我的心中。

　　一直到上課鈴聲響起，我才緩緩離開辦公室，我回頭望了一眼，眼里隱隱噙著淚花。不，這是高興的淚，自豪的淚，我為自己有這樣的老師感到驕傲，也為她交給我的人生道理感到無比感激。

　　老師那醇厚的教誨，令我永世不忘。

　　老師的教誨作文 28

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

　　漫漫求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用全部的知識，澆灌一顆顆含苞待放的心；您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心；您用天下最美的`語言，將一個個心結打開；您用美麗的彩虹，橫跨我們彼此的心田。

　　在您的幫助下，一顆顆稚嫩的心日益成熟，仰望長空，有騰飛的欲望；臨淵俯魚，有遨游的夢想，您給予我們奮斗的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。

　　流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏日曬彎您健朗脊背；冬雪皚皚，漸漸覆蓋您那黑發。斗轉星移，世道萬變，但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。

　　我們也許會淡忘一個人的容顏，淡忘一個人的聲音，但決不會丟失那份深深的情感，那對您最真摯的敬愛。

　　您雖然是教數學的，卻也不乏文采，家校本上紅筆寫的字如燃燒的火焰引燃您已熄的戰火，激起你奮起的斗志。當我們在烈日下鍛煉時，您也在忍受著酷熱伴著我們，用行動支持著我們，用無言祝福著我們。初三的生活很緊張，但在我們無措的背后都有你在默默地支持。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。在不久的將來，無論我們成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我們都將以生命的翠綠向您致敬！

　　韓愈說：師者，所以傳道授業解惑也。老師是開啟古今歷史的鑰匙，是渾沌之中的啟明星，是無際海面上的燈塔。沒有他們的領航，就好像溫馨的日子沒有陽光，豐登的五谷失去了雨露，生命沒有了水源，那世界將變得遲鈍、無知。

　　恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

　　學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

　　真誠的祝福，語言的失色——老師，節日愉快！

　　老師的教誨作文 29

　　同學們，每當我們用好成績回報老師時，老師會露出一絲欣慰的笑；每當我們犯了錯誤時，老師會表示出擔心；每當我們考得不好時，老師又會很著急……學生的一舉一動時刻牽掛著老師的心。

　　有一次，我的語文考試成績不理想，下課后鄭老師把我叫到她的旁邊，語重心長地對我說：“林嘉瑞，你的腦袋很聰明。可是，如果你長時間不動腦筋，做作業不認真，上課不認真聽講，這樣下去，不管你有多聰明，都會變得不聰明。多動動你的腦子，知道嗎？”鄭老師又嚴肅地告誡我：“林嘉瑞，這一次考差了，下次一定要考好！”我聽了，心里暗下決心，要認真讀書。

　　我狂“煮”語文書，博覽課外書，每個星期，雷打不動地定期看完五本課外書，這樣的習慣一直堅持下來，幾個月如一日。有一次，我們又考試了，這下我下筆如飛，恨不得把學到的知識全都用出來。過了幾天，試卷發下來了，我看到了一個鮮紅的98分，我欣喜若狂，心里像火山爆發一般，十分激動！

　　一份耕耘，一份收獲。這下，鄭老師終于露出了欣慰的.笑容，我滿腔熱血，興奮不已。原來，好成績是通過不懈的努力得來的呀！

　　啊，我以后要繼續努力！更上一層樓！

　　老師的教誨作文 30

　　我這一生遇到過許許多多的老師，他們的教導深深的影響著我，這些偉大的老師們，無私的把一切的知識和品德全部交給了我。

　　老師們各有個各的優缺點，但就算是這樣，我也不能因此批判這些老師，我反而必須好好面對這些老師，以便他們位我留下深刻的不好印象。

　　一年一度的教師節，雖然說我并沒有在慶祝，但是，我仍然祝福著各位老師，謝謝各位老師的`教導，以讓我有著豐富的知識，不像個呆瓜一樣。

　　每個老師都一定期望學生們好好的帶著知識長大，讓我們變得聰明但是，就是有些學生辜負了老師們的期望。

　　教導我的老師，存在我生活的每個角落里，有補習班，也有學校的老師，許許多多，各式各樣的老師每天都一一的教導著我，讓我一天比一天更有知識，更頭腦的皺折也愈來愈多，這也代表著壓力會一天一天的增長，我也就變成了各位老師的菁英學生。

　　謝謝老師的教誨，有老師真好！

　　老師的教誨作文 31

　　小學將近五年的學習生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業的我看了我小學照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹和前不久老師的教誨。

　　本學期第一次數學考試，我取得了100分的優異成績，再加上平時老師對我的偏愛，我不禁有點兒驕傲自滿、自高自大，產生了驕傲的小情緒，結果第二次考試考了97分，我卻沒有認識到自身的問題，而這次竟然考了96分。其實，取得這樣的成績不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說話，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的`不應該啊！一個偶然的機會，媽媽知道了這件事。我中午放學回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學校做的這些事情，媽媽一無所知，媽媽對我太失望了。

　　到了下午，我到了學校，季老師對我說：“喬一，你沒有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿了。”我慚愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應該上課說話，老師批評我都是對我好，能遇見季老師這樣認真負責的老師，我們是多么的幸運，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。

　　聽了老師語重心長的話，我后悔極了，后悔自己這段時間不學無術，后悔自己不能理解老師對我的關心。通過這件事，我理解老師對我的無限教誨，這會使我終身難忘！

　　老師的教誨作文 32

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是贊美老師的千古名句，它講的是老師的嘔心瀝血呀！老師的教誨就像三月里的春風一樣溫和，浸透在我們的心里；老師的動作就像柔和的陽光普照在我們的身上，是那樣的舒適，那樣美好；老師的笑臉就像緩緩流出的清泉讓我們感到無比的清涼。我最想贊美的是我的班主任—————楊素琴老師，她給了我許多的愛和關懷。

　　楊老師個子不高，1.6米左右，身型微胖，戴著一副眼鏡，讓人有一種博覽群書的感覺，她臉上總帶著和藹的笑容，讓人感覺十分平易近人，正是因為這些，讓我更加喜歡她。

　　在記憶的長河中，楊老師對我的關懷與愛，那一副副感人的畫面總是出現在我的眼前。一個個閃耀著圣潔光芒的泡泡，我用手輕輕地點開它們，畫面出現了………。

　　我上三年級時，楊老師讓我們班的同學自我主持”心育課”，講課給同學們，當一回小小老師。天啊，這是多么有挑戰的一件事呀！當時只有9歲的我們就要成為一名小小教師，是多么的不容易呀！有些同學躍躍欲試，也有些卻不敢吭聲。聽到消息的我，也想報名，但是膽怯的'心在作怪。大家都知道我是一個什么樣的女孩吧，外表看上去十分開朗，但和我相處久了卻能發現我是一個膽小到上課都不敢發言的女孩子。讓我當著全班同學”講課”，這怎么可能？！回家后我將自己不大可能實現的想法告訴了父母，他們也鼓勵我參加，但是我那膽小的心一直在作祟，仍不敢報名參加。后來在一次偶然的機會我告訴了楊老師，楊老師說：

　　”好啊，我歡迎你參加。”

　　”我……很害怕，害怕講錯，害怕別人嘲笑。”我很不自然地說著。

　　“有什么可怕的，你應該想，我敢站在講臺，主持”心育課”，就十分自豪。你要勇敢一些，自信會讓你更加堅強，我相信你一定會做得很好，加油！”

　　楊老師的話語如三月里的春風輕柔地吹拂我的面頰，讓我信心倍增，也很出色地完成了”講課”，從此，我不再膽小，不再彷徨，而是變得更加堅強。

　　我聽過一句話”教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去。”是啊，我們的楊老師不就是這樣的嗎？九月是一個獻給老師的節日，我祝福您”工作順利，身體健康，桃李滿天下，春暉遍四方。”

　　楊老師，還有一年的光陰，我們將要離開櫻花小學，離開您，步入新的學習殿堂，但您那沾滿粉末的雙手，那和藹的目光，那新增的銀絲，那親切的話語，都將會成為我最美好的回憶………。

　　老師的教誨作文 33

　　一個夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業本上空著的“懶惰”二字，他沒生氣，讓我查字典補上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒做完竟然沒被罵，真是太幸運了。我有些得意地回到座位上，望著旁邊的人。

　　我快速的`翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業本送到陳老師辦公桌上，一會兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發火，教育了我。我看著“懶惰”二字難為情了，認錯了。陳老師說：“你認錯就對了，回去改吧。”望著陳老師和藹的神情我的心一下寬了不少。

　　第三次我想交本子時，陳老師卻到教室來取，我看見了，心想：陳老師竟然親自來拿本子，我有什么理由不寫好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著說：“這樣才好，以后都要認真地寫。”我點了點頭，心里久久不能平靜。

　　至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因為他不僅讓我回味無窮，更因為他時刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見到面，但他對我的教育和教誨一直深深刻在了我的心里，讓我向著更高更遠的目標走進它像一種動力促使我前進。陳老師的教導以及那神情，是至今都決不會忘記的，那個夏天的中午令我難忘。

　　老師的教誨作文 34

　　自從我上了小學一年級，吳老師就給我當班主任，現在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動，無時不在我的腦海中閃現。她時刻教誨我們要好好學習，長大成為對社會有用的人。

　　每當吳老師把厚厚的作業抱進教室時，我就會看見老師眼里的`紅血絲，知道她為了我們的作業又熬了一夜。但她上課依然聚精會神、一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。

　　記得在我上一年紀的時，由于年齡小，上課時雖然坐得很端正，但腦子里經常開小差，老師講的什么我也沒聽進去。有一次，老師布置的家庭作業我沒聽清，所以回家沒辦法做，只能干著急，所以干脆沒做。第二天，吳老師檢查作業，發現我沒做，結果狠狠地批評了我一頓，并語重心長地教育我說：“家庭作業是檢查一個學生學習是否學懂的一個辦法，也是一種復習的好方法，你不做家庭作業，我們老師怎么知道你學習的情況呢？以后家庭作業一定要認真完成，決不能拖拖拉拉。”我聽了老師的話，慚愧地低下了頭。

　　后來，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認真聽講，家庭作業按時完成，在第一學期期末考試時，我考了雙百，有幸獲得了“三好學生”的榮譽。這次，吳老師不僅表揚了我，并且鼓勵我說：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學習再上一層樓，老師相信你是最棒的。“我聽了老師的話，心里比吃了蜜還要甜。

　　人們常說：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。

　　老師的教誨作文 35

　　今天放學，我一走出校門，就看見媽媽正和伍老師說話呢。只見媽媽一邊聽老師說話，一邊不停地點頭。“完了，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了!”我在心里嘀咕著，急忙走過去，向伍老師問好。老師轉過來對我說：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實你很優秀，上課時，你能認真聽講，積極回答問題，可做作業時為什么不能按你的思路去做呢?這說明了一個問題，你不太愛動手，沒有把自己對知識的理解按自己說的去用筆寫出來，做作業拖拖拉拉，這就是你學習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個壞習慣，懂嗎?積極做作業是良好的學習習慣，做到了這點，你就更優秀了!記住，一定要戰勝自已!”

　　哦，原來老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開學來的學習表現。聽了老師的話，我的`心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動手，認真做作業，不能讓老師常常為我一個人費心。每天進步一點點也是我的成功啊!所以，我決心按照老師的教育方法去做。

　　老師，我記住了您說的話，謝謝您的諄諄教誨。

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