學校教研工作總結精選15篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學校教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校教研工作總結1

　　本學期我校教研工作緊緊圍繞“推進優質高效課堂，創建特色學科教學，全面提升教學質量”的工作目標，以扎實開展導學案教學為工作主線，以推進學生自主學習，深化學生行為習慣教育，強化學生的學習意識，作為開展教研工作的出發點。以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研真正成為提升教師素質最強有力的支撐點。堅持校本教研、網絡教研、聯盟教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高。

　　以校為本，是教育改革與發展的全新教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。我校堅持以校為本的教研形式，堅持以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，充分發揮學校領導和教師的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的協調與合作，互相學習，共同分享教育教學經驗。學校通過開設網絡教研為教師之間進行及時的信息交流，經驗分享和專題討論提供平臺，用科學有效的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，取得顯著的效果。現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、校本教研工作

　　1、本學期我校繼續以科學發展觀為指導，堅持以“八字”為特點的教育理念，將教育科研工作與課堂教學緊密結合，繼續貫徹落實優質高效課堂教學模式，以校本教研為主導，逐步提升學校教師的教研素質，逐步提高學生的綜合素質，逐步提升學校的辦學品味和人文內涵，為全面提高學校教育教學質量奠定了基礎。

　　2、學校領導以身作則，躬親示范，帶頭搞科研，聽評課，開展專題講座。校長堅持經常性聽課，并及時與授課教師交流，分析研究優質高效課堂實施的具體得利措施。同時多次組織召開教研組長會議，積極參與教研組活動，對我校教師的教學現狀準確及時提出意見及建議。由于學校領導的積極參與和評價，極大地調動了學校教師的開展教學研究的積極性，使得教師的`課堂教學效率和模式得以提高和規范。

　　3、通過學習先進的教育教學理論，學校領導和教師更加堅定課程改革的信念，結合實際的教學深深地體會到高效課堂模式所帶來的好處。圍繞學生發展這一核心，教師們都深深地體會到優質高效課堂教學模式的好處：學生課堂參與度較高；學習興趣較為濃厚；學生主動地參與課堂教學研究，主動地接受知識。學生的學習變得輕松了，課堂效率就提高了，學生的綜合素質也得到了較為廣泛的發展。

　　4、學校“導學案”教學繼續有序開展。制定明確、有效的實施方案，定期進行導學案教學研究，各年級的蹲點領導定期與不定期地開展導學案教學研討活動，各學科的教研組也是圍繞“導學案”教學開展的教研活動。

　　5、學科教研組措施得力，活動有序進行。校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。在學校的教研組活動中，繼續執行各教研組每周進行一次教研活動，繼續履行推門課、公開課制度，繼續開展聽、評課活動等等。抓實校本教研，開展課堂教學研討活動。全體教師的聽評課緊緊圍繞“五看”來深入研究課堂教學：“一看”思想觀念的轉變----相信每個學生都能學好；“二看”教學模式的突破——“輕負高效模式”；“三看”手段方法的運用——以學定教、教學相長；“四看”教學效益的提高——做到“堂堂有效果”；“五看”面向全體——從最后一名學生抓起。學校以“五看”為標準評價全體教師的課堂教學。

　　在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。本學期教師參與省、區教學論文撰寫共有17篇。

　　6、班級學情工作

　　重視學情調查,研究學生情況。學校每月、期中對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和特優

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