中班班主任工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的中班班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班班主任工作總結1
轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：
班級現狀分析:
經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。
師德方面：
我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退 ，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
教育教學方面：
在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的`時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
家長工作：
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。
安全工作：
幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
存在不足與努力方向：
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
中班班主任工作總結2
本學期我擔任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“建設和諧五班，以穩定促發展”為目標來開展班主任工作。
班級現狀分析；
本班學生情況分析：原有60人，現有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學籍，另兩人因屢次違紀和有偷盜行為，被家長帶回家不讀書了。
學習成績情況：期中考試各科成績總和860分，有一名學生在年級第二名714分，班級第二名的學生641分與她的分數差距為70分，300分以下成績有17人。
紀律情況：總體一般，有兩個走讀生經常早自習遲到或者請假。衛生情況：值日衛生有時不是很到位，勞動委員也沒有及時監督到位，班級清潔區基本沒有問題，教室衛生和內走道保潔做的較差，教室里衛生工具擺放不怎么整齊。
班級在本學期取得的成績：學校冬季運動會總成績第五名，普通話演講比賽有一名同學獲得二等獎，另一名同學獲得三等獎，班級黑板報也獲得過第一名。
根據上述情況，本學期所做過的和所采取的措施如下：
一、制定和認真學習各項規章制度
確定班級發展目標：爭創優秀班集體和文明班集體。
確定個人發展目標：人人有進步，人人有發展，享受學習過程、過程有努力，過程有精彩。
制定班規，并帶領全班學生認真的學習，讓全班學生都要了解這些規章制度。本學期初，我就帶領我班學生認真學習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發并學習了“中學生日常行為規范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規章制度。通過學習，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應該怎樣去做。充分利用學校周一的晨會和班會課，積極圍繞學校政教處安排的內容去按時完成。
二、對班干部進行教育、培養。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。比如說我們班勞動委員是李朝云和劉海風兩位共同負責，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
對每天的衛生都要自己親自督促到位，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委的工作要經常檢查，而且要給予具體的'指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、住校生與非住校生管理
住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，認真利用好自習的每一段時間，強調不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學之間互相幫助，成績好的學生帶動后進生，確定學習小組。
非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：
（1）回家認真完成作業和知識鞏固。
（2）往返學校路途中注意交通安全。
（3）經常與父母交流和談心。
（4）早自習不遲到，學校常規和班級常規認真遵守。充分利用學校的家校通平臺。
四、關愛學生，強化思想道德教育，培養良好的行為習慣
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點：
1、“寵愛”后進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質，但是在這個過程中也經常充斥著矛盾。在學習過程中，我經常用到的方法是學習小組學習和復習，全班分12個小組，每組4至5人，學習成績相對優秀的當組長，共同學習，共同講解，共同幫扶，共同提高。
2、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點，才能使他們前進和發展。
比如我們班上有一個女生叫段夢婷，初一年級下學期成績也很不錯，還被評委區級三好學生。初二開學時并沒有及時來學校注冊，因此第二天我就打電話給她爸爸，于是她就來報到注冊了，可是頭一個星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話聯系，她爸爸說管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，趕緊把她找到送回學校，第二周她來了，我就與她講了些做人的基本原則，學生的義務，理想的追求，在實際生活中自律自管。從此該學生有了很大的轉變，并且在我講公開課的時候，第一個舉手回答問題，這令我很感動，下課后，我找到了她，并告訴她我的真實感受（我很感動，謝謝！），從此她在課堂中的表現更好，遲到情況到現在幾乎沒有，學習成績也有穩步提升，有一天晚上，還居然主動要求來上晚自習，但是由于安全的考慮，沒有讓她來上晚自習。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
五、衛生工作嚴抓，分工負責各區域。
對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個人。每一個值日組打掃一天衛生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛生死角更是天天強調。個人衛生，尤其是有幾個自理能力較差的學生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優點和缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛生。
總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營造一個和諧的班集體。
20xx年12月
中班班主任工作總結3
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期任班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：
一、一學期來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養與建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律一般的`班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八一班班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在學校組織的各種活動中，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
中班班主任工作總結4
在過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
1.加強對學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校團和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“新生適應”、“尋找良好的學習方法”、“壓力緩解”、“樹立遠的理想和報復”等。
同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
2.加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高中學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
因此，在學生的思想工作顯得復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一次的班會心理課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
3.積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相，真正做他們的'知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的恢和喜悅。
4.積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
5.積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
6.積極關注學生的個人心理發展狀況。
高中學生心理壓力，存在人際交往、學業壓力。尤其是女生在人際交往方面，存在敏感、多疑。在學業上，高中學習與初中有很的區別，個別學生難以適應。上課注意力不集中，對枯燥的課堂感到厭惡。作為班主任，要積極與學生溝通，發現問題，解決問題，使學生心理得到健康發展。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較起色，學生的整體素質在不斷的提高。需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
中班班主任工作總結5
作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
首先，因為我接手的是一個普通班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分，在期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發展潛力。眾所周知，對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。
開學的第一天，我對每一個新同學說了：“歡迎你到高一（8）班來，希望你能為8班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的.幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力交決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍，打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。
其次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。
班級建設初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。下午第四節天天到班上，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成認真自修的習慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定進下到宿舍三四次，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。比如，開學初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛，作了及時調解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發現一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，出現尖子生帶動普通生的良好局面，期末考，本班的各科成績在年度普通班中均名列前茅。
第三，發揮學生主體作用，全方位指導學生的學習。考慮到學生的年齡特征和身心發展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上理想大學，于國家于自身都有利。再要求學生端正學習態度，“要我學”轉變為“我要學”培養良好的學習習慣，然后加強學習方法的指導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提醒同學，鈴響就應該開始學習，習慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也現身說法，介紹“五先五后”的學習方法，即先計劃后學習，先預習后聽講，先后做作業，先獨立思考后請教別人，先打基礎后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。
第四，調動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一（8）班，我就想采取新的教育方式：
1、全面客觀
2、以鼓勵為主
3、有發展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。我的口頭禪有：“沒關系？”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。
中班班主任工作總結6
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。
一、師德表現
關心集體，響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重理論的學習，積極配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。 關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。 一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都比較重，擔任三年級兩個班級的數學課和
三、四年級的體育課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看相關的教育教學書籍，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的'老師。在備課過程中，認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在教學中，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，也收到了很好的效果，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
三、班主任工作
作為副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐 擊查看本資料原創網站富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
中班班主任工作總結7
時間過得很快，轉眼到了學期盡頭，回顧本學期的工作，用一句話總結：累，但充實。從最初的擔心害怕到后來的團結一致，感觸良多。下面本人將就這學期的一些德育管理經驗作如下總結：
1、充分運用學校的德育管理處分條例。
還沒有接手升大班之前，我遇到的學生紀律觀念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀律觀念比較差的同學起到比較良好的結果。接手升大班時，由于之前一直認為升大班的同學有高考的目標，入學成績比較好，紀律觀念自然也比專業班好，所以沒有過多地去強紀律的條條框框，想給學生一個和藹的形象，但很快我就發現我的想法是不切實際的。因為進職業高中讀書的同學，大部分都是中考不及格的同學，所以入學分數哪怕比專業班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學生的各種違紀行為轟擊得“支離破碎”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現讓我徹底放棄了當初和藹形象的想法，在認識到問題的嚴重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。
對于那些違紀情節嚴重、求學思想怠慢的同學，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內，我們班從部門警告到學校級的留校察看處分就達到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學生”。經過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷，但大方向的班風得到了有效的扭轉，尤其班長在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜。
2、給予后進生希望。
我們學校不僅有著嚴格的德育處分制度，還有著嚴格的升留級制度。對那些德育表現差、多科學習成績長期不及格的'同學，按照學校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促學生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分，學習成績不是特別理想的同學，時間長了，可能會出現棄學的可能性。這就要求班主任在嚴格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關懷。對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的，但當他們的紀律好轉后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事，引導他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向學校申請撤銷處分。事后發現這個方法是十可行，對于那些后進生，希望他們像優秀學生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了。
3、多些與家長聯系，摸清底細。
領導的一句話一直讓我印象深刻“要做好學生工作，你必須想方設法讓家長站到你這邊”，的確如此，如果得到家長的許可，你對學生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學生的教育工作就順心如意了。基于這個認識，我給自己確定了家訪的目標，每個月規定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內容包括學生在校的表現和在家的生活狀況，也包括學生的一些家庭情況等。與家長交流多了，慢慢也總結出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我這學期恰恰是“逆其道而行之”，當家長先開口問我是不是孩子在學校違反紀律了，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學生在家和以前中學的一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了！
4、在有把握的情況下，給予班干一定的權力開展各種活動。
通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力。本學期，在體育委員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發了“戰書”，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學到場當啦啦隊，我親自到場督戰。
本學期，學校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名，沒達到第一的目標，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學們簽名寫的班級標語“我們這一家，信耀哥，奪第一！”深深打動了我的心：陪伴學生走過了一年半時間，看著班級從當初懶散的幼稚狀態慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢？
暑假過去，同學們明顯長大了。收獲的喜悅彌漫著整個班級。參加智能小車比賽的朱世浩、楊立文和孟昭鵬組獲得了省二等獎。朱世浩同時又參加了電子設計大賽，得了省一等獎。參加電子設計大賽的另一個隊，王娜、馬金磊和李輝小組獲得了省二等獎。加上PLC和組態以及軟件大賽的獎項，這個學期，大家忙著填各種表，申請著各種獎勵。當然也包括我。我從帶班以來，就連年獲得優秀班主任稱號，今年更是校級優秀班主任標兵。這個榮譽里有我的辛勞，更離不開同學們的大力配合。
中班班主任工作總結8
8月x日接任初一（5）的班主任，我反思了這半年班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初一（5）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：
一、培養和選拔班干部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的'德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我初一（5）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉
手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。 在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
7.5班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：1、書面檢討，做深刻反省；2、罰為班里做件好事；3、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
曹 英 霞
回郭鎮第一初中
20xx年xx月xx日
中班班主任工作總結9
經過了這一學期，孩子們各方面的能力也都得到了較大的提高。回顧這一學期我們所做的工作，有收獲，也有不足。
一、采用多種方法，加強班級常規管理
對于我們來說，一個良好的常規能使我們的工作事倍功半。學期初，我發現班上的這些孩子有的上課坐不住，有的愛講悄悄話，不能認真聽講，有時還要影響別人……因此，建立良好的常規工作對我們來說是很重要的，也是非常必要的。
1、發現孩子身上的閃光點，及時予以鼓勵，建立孩子的自信心。
由于個體差異、家庭教養環境的不同，每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都盡量做個有心人，積極關注孩子的每一個舉動，發現孩子身上的閃光點。像我們班的xx小朋友雖然調皮，但她卻富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友，像xx小朋友雖然在學習數數方面的能力較弱，但是他的自理能力卻很強，還有像xxx小朋友平常不善言語，但是她的動作發展得很好，自理能力也較強。針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心也都得到了增強。同時，他們在其他方面也有了進步，像我們班的xx以前吃飯桌子上和地上都是很臟的，也很慢的，但是，現在他已經比以前有所進步了。
2、表揚加獎勵，加強對幼兒各方面常規的教育。
在進行幼兒的常規教育工作中，表揚是一種很有效的方法我們結合孩子的特征，對孩子的進步和好的表現及時給予表揚與獎勵，我們每周進行紅花找朋友的評比，表現好的獎勵一朵大紅花，沒有評到的幼兒鼓勵下周努力，平時在上課、作業、游戲活動中表現好的小朋友和午睡時安靜的小朋友也獎勵小金花，這樣孩子們在老師的鼓舞聲中逐漸養成了好的習慣，懂得遵守班級規則了。
3、及時聯系家長，共同促進孩子良好常規的教育。
幼兒有些常規的養成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養成，而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的。因此，取得家長的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發現孩子在哪方面存在的問題較大時，我們都及時與家長取得聯系，平時利用休息時間上網和發短信與家長聊聊孩子的事情，并與其共同探討，商討解決的方法。就像我們班的xx小朋友，一開始吃飯桌上和地上都是，我在和他媽媽聊天的時候就跟她媽媽說起了這件事，她媽媽也說在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的，不喂就不肯吃，我們就商討方法，讓他改掉奶奶喂的習慣。一學期下來，現在的他在吃飯方面比以前好多了。
通過我們的努力，孩子們的常規得到了一定的提高，但還有個別孩子需要我們在以后的教育活動中繼續加強引導。
二、創設良好環境，促進幼兒各方面能力的發展
本學期我們開展了《xxxx》、《xxxxx》、《xxx》、《xxxxxx》等8個主題活動。在區域的`材料投放和在墻面創設上，我們結合主題內容，在環境的構想和實際操作上，基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與制作。當孩子們看到自己的作品出現在墻上，都表現出無比的興奮和高興。
三、開展各類活動，提高孩子的積極性
為了提高孩子的積極性，本學期3月8日我們開展了慶“三八”親子游戲活動，讓孩子們知道這是媽媽奶奶的節日，從小萌發孩子尊敬孝敬長輩的情感；為了提高孩子們的動手操作能力，我們班還開展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動，孩子在活動中不僅提高了自理能力，也讓他們體驗到了活動帶來的成功感；孩子能干的事老師能放手就放手，讓他們自己做，老師在一邊注意觀察他們就行了，我相信懶老師會培養出勤勞的學生；為了讓孩子體驗勞動的辛苦，五一勞動節前期我們還組織了勞動真快樂的活動，班中孩子為班級打掃衛生，有的擦桌子，有的擦椅子，通過活動讓孩子明白勞動是辛苦的，平時要珍惜勞動果實。另外我們還開展了愛耳日、植樹節、清明節、汶川地震紀念日、母親節、父親節等節日教育活動，讓孩子知道節日的意義。
四、加強日常活動中的安全管理
我們始終都把安全工作放在首位，加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育，加強幼兒的安全意識，幫助幼兒掌握一些自我保護技能，提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒加強管理，有次序的扶上扶下，不嬉戲，讓幼兒在安全的環境下健康成長。
五、家園合作，共同促進孩子發展
平時在與家長接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐心聽取家長的詢問，并予以及時的回應，給家長留下了一個較好的印象，為我們順利地進行家園互動做好鋪墊。在日常生活中，我們利用幼兒來園與離園的時間與家長交流教育的經驗和體會，為了使家長更好地了解孩子在園的情況，每一個月我都認真填寫好“家園互動”手冊，使家長及時了解孩子的情況，同時家長也將孩子在家的情況及時反饋給我們，把每個星期上的兒歌歌曲寫在家園欄，讓家長去看，以便在家和孩子一起復習。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對待每一個孩子，每一位家長。
以上是本學期我們所做的一些工作，盡管取得了一些成績，但離家長、領導的要求還很遠，因此，我們決心在今后的工作中要繼續努力，認認真真，踏踏實實把班級工作做的更好，以不辜負家長、領導對我們的期望。
中班班主任工作總結10
自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓”以來，經過兩個多月的緊張學習，我先后學習了“我的網絡課堂”、“預熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊，我都精心選課，認真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實踐也進行了創新，下面，我從兩方面加以總結：
一、培訓取得的“成果”。
1、在“我的網絡課堂”及“預熱課程”學習中，我明白了中國教師研修網培訓的宗旨、目標、內容及實施步驟。為后面的學習指明了方向。我很感激領導給我的機會，就在培訓初始之際，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會，提升一點自己，影響幾個同事，關注更多學生。因此，在預熱課程這個環節，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創辦了協作組，并把它命名為“語文探究學習”。在工作室內，我發布了資源16條，撰寫了日志26篇。并與學員們進行互訪與交流。總瀏覽量超440次，日志也得到網絡班同學的點評與指正。
與此同時，我忙里偷閑，發起了10次討論活動，我先后發布了“怎樣緩解學生的學業負擔”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個陽光的班主任”、“班級文化建設”、“把學生的心收在學習上”、“班主任家訪”、“是否收學生的禮物”、“班主任怎樣提高學生的成績”、“班主任如何做學生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內評論數達50多次。有的老師就一個話題甚至發來五六條建議，可想而知，我汲取了管理經驗，更收獲了幸福與感動！
2、案例模塊一至案例模塊六的學習，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任，專家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做專業的班主任”。每個案例詳實，剖析深刻，啟發性強，操作具體，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。
在模塊學習中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規的重要性，評價的多重性，班級干部培養的緊迫性；我從“班主任與每次活動”中，認識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統節日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關注細節，形成教育智慧！
我從“班主任與每個班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學生的心態不同，老師指導當然各異；我從“班主任與每個學生”中，讀懂了教育的藝術真諦。優秀生、與異性交往困惑生、網癮生、行為偏差生，他們每個人都不完美，每個人都有閃光點，有的學生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學生的導師，要把愛與責任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學楊瑞清校長的一句話：學生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞。是的，每個學生尤其是后進生，更值得我們關注。我從“做專業的班主任”中，領會了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力，批評藝術，讀書習慣。
二、培訓中的實踐。
理論不運用到實踐中去，永遠是灰色的。在培訓的'同時，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實踐相結合，班級管理出現前所未有的成效。無論是在衛生、紀律、出勤、學習哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或專家的指點：
（一）班級布置方面。就在新學期伊始，在收聽收看班級文化建設模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設引領學生。于是，我在班會課上，讓同學們開展討論——我們應該怎樣布置教室，每個同學都認真發言，并寫了一張紙條給我，我把同學們寫的進行歸納，并結合自己的想法，擬開設一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規學法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。
在班規方面，張貼了全班同學制定的班級公約，有《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，有班長、團委委員、課代表、小組長的職責。大家職責明確，一目了然，隨時可以看對各自的要求。學法上，有老師對學生的學習指導，名人讀書故事，學生學習經驗交流。使大家切實提高成績。
我的作品重點展示班內學生優秀作文，繪畫作品，書法作品，也可以是小創作、小發明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會有所變化，特別優秀的作品，我們張貼在校園內或進行發表，這樣更好地激勵大家的對活動的參與，增強他們學習的興趣。
“班徽”及班級口號，也是向全班同學征集后而發布的。圖案方面，請擅長繪畫的同學幫忙，要求設計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家。
一周之星，重在對學生表現突出或進步的認可與鼓勵，這樣，讓同學們有一個榜樣，并認識自己的不足所在，學會欣賞別人并分享他人的成功與快樂。一周之星必須讓學生認識到“星”魅力所在。并愿意去爭當！
留言空間，是師生交流的空間，每個人都可以寫，老師也可以寫，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價，對同學對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會、對生活、對學習、對自然的思索！
此外，我們還在教室后面墻角處，設一圖書角，倡議大家每人在一個月內帶來一本書，學會分享。同學們積極參與，實踐證明，我的做法很成功，同學們已經被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學不愿出來，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書籍。
（二）我的常規管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調動所有學生的積極性。當然剛上任的班主任，還要動動腦筋。我認為班主任管理要分三步走的戰略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學每一個月內，我以身示范，嚴格監督，親自管理。同時，我全方位地了解學生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學們漸漸地跟著做了。
接下來，我讓班委干部、團干部、學科代表、組長各負其責。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個學生開始，每人值日一天，內容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當天重要的事務。值日生工作，培養了學生的責任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預備鈴前，打掃好室外衛生區，上午放學后，打掃一次室內衛生。并且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進行評比，促進了小組內成員的團結性。
通過以上班級工作的開展，同學們紀律嚴明，學習勁頭足，活動積極參與，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時，我進行了如下幾點反思總結：一是學習了理論，指導了實踐；二是進行了創新，操作的具體；三是關注了學生，改變了傳統。今后，我將一如繼往地學習新理論，進行新創造，使班級管理富有特色，充滿活力，讓每個學生都踏上幸福的學習之旅！
中班班主任工作總結11
光陰似箭，日月如梭，想想我們剛到實習學校——雙山子初級中學的時候，每個人臉上還都帶著些許的青澀，轉眼間我們的頂崗實習已經半年的時間了，我們的經驗隨著我們一天一天教學的積累在不斷地增加，我們都多了一絲成熟。在剛來到學校的實習我就主動要求協助丁老師來對七年級二班進行全面的管理，也就成為了名副其實的實習班主任。回想起協助班主任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。2班是整體學習水平較差的班級，但是這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味，在我協助班主任丁老師的半年中，我能夠對一些學生正面思想教育，動之以情，曉之以理，決不放棄任何一個學生，抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶，重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事，嚴格按照校規校紀辦事，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作，現在針對這半年的班主任工作做個總結。
首先用真心去對待學生
要想做好班主任工作，首先我認為最重要的就是要用真心去對待學生，和學生們同甘共苦，學生們不排斥你，對你沒有抵觸情緒，這方面面要從平時一點一滴做起，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，常下住宿部關心學生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;早晨的時候不睡懶覺和同學們一齊早起，陪他們做早操，午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，這樣一段時間后，學生們都認同了我，和我的隔膜不見了，他們把我當成一個可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。
其次，思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的'認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，和任課教師及時溝通，避免學生產生抵觸情緒，影響學習，有一段時間一位學習比較好的同學，數學突然下滑的很厲害，我就把這個學生叫了過來，仔細詢問了他最近學習數學的情況，原來是數學老師叫小組長談話的時候，沒有叫他(他是小組長)，他認為老師不重視他，所以學習數學就沒有激情了導致數學下滑的很厲害，了解了這一情況后，我就和數學老師談了一次，說了這一情況，任課老師又找這個學生談了一次，解開了他的心結，慢慢的他的數學成績又回到了以前，并且更愛學習了。這讓我感覺很欣慰，也很有成就感，學生和我的關系變得更好了，同時，發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
再次，重視班委班風建設，增強班級凝聚力
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風，我班的班干部組織能力很強，學習成績很好，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作，同時，通過一次主題班會，樹立了“自立自強，勤奮學習，感恩老師，感恩父母”的班風，增強了班級的凝聚力。
還有就是，經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
四、規范管理，制度嚴明
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
五、開展豐富多彩的班級活動
豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學生素質的發展。滿足了學生發展的內在需求，豐富了學生的課余生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在，在文化藝術節的活動中，我給孩子們設計了充滿活力的健美操，學生們通過不懈的努力，取得了優異的成績，合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……
當然我是一個還沒有踏出大學校門的實習生，還有工作上有很多的不足，在丁老師的幫助下，我的能力得到了巨大的提高，距離一名合格的班主任又近了一步。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如丁老師，李老師等給我很多行動和方法上的支持與幫助，我相信在不久的將來，我將會成為一名合格的人民教師，一名合格的班主任。
中班班主任工作總結12
20xx—20xx學年度第一學期班主任工作總結本學期我擔任體育舞蹈系2班和5班（新生班）的班主任，這兩個班的學生主修國際標準舞。通過一學期與他們的接觸和了解，發現2班的學生大多數很自我，一心只為專業拼，對文化課抱有放棄的態度。而5班（新生班）的學生，大多是由普校轉來的，雖然文化課基礎比較差，但還有一種想學的意識。因此，針對兩個班的不同特點，本學期在學生管理方面我采取了不同的手段。
一、分析學生的思想狀態
體舞2班，這個班是由八年級到大專各個年齡階段的學生組成，高年級學生自認為自己思想已經成熟，許多事情喜歡自己做主，不喜歡被人約束，覺得和家長有代溝，實際上他們的思想并未成熟，但他們的這種想法又直接影響了班級中其他低年級學生的思想。所以，導致許多學生漠視學校的校規校紀，出現了懶散的跡象，摩登課出勤差的現象。
體舞5班，這個班作為新生班，總體而言不管是上專業課還是文化課出勤情況比較好，上課狀態也比較良好，但遲到現象比較嚴重。雖然絕大部分的學生的文化底子薄、基礎差，但在與他們平時的溝通中發現還是有一部分學生有學習的欲望，只是由于基礎差聽不懂，故下學期準備采取開展學習小組活動，讓他們有一種競爭意識。本學期為了培養他們的管理能力和對老師這個職業的理解開展了小班主任活動，并利用主題班會進行了總結，效果比較好。
二、加強學生的管理
學生與學生之間的友誼是無法度量的，所以，每個班主任必須有一個比較得力的小助手，可以隨時給你摸清學生最近的思想動態，可以掌握學生的基本情況，及時解決問題。并且要培養出班級的榜樣模范，讓學生有一個奮斗的目標，讓他們之間產生良性競爭，這有利于他們的進步和憂患意識。
對于2班學生的學習和思想狀態除了學生之間互相監督、互相督促外，還要積極與學生家長聯系，反映學生的學習情況和思想動態。若發現有思想偏差的學生及時聯系家長，進行面談，與學生家長合作一起做學生的思想工作。
對于5班學生，與專業課老師一起合作給學生定好一個制度，若發現學生的不良行為，對學生進行處罰，讓他們不要犯一些不必要的錯誤。但還是發現學生中出現包庇的現象，故下學期要隨時關注學生的動態，多方面、多途徑的了解學生的情況。
三、加強學生衛生教育
體育舞蹈系的學生大多數家境優越并且大多數是獨生子女，個人生活習慣比較懶散，惰性比較強，在家很少勞動。本學期針對學生的這個特點，對于教室、練功廳衛生我選擇組長包辦制，把任務分給組長由組長具體分配，使得各組員之間分工明確、互相牽制；對于宿舍衛生采用懲罰制，把每天的衛生分給每一個舍員，若未完成或打掃不徹底，實行懲罰打掃。這樣的做法有利于他們積極完成自己的任務，培養了他們初步的完成任務的責任心。
四、杜絕學生不良行為
國際標準舞的特點是比較奔放，需要男女兩個人不斷地溝通、磨合、交流感情，而且我們班的學生處于青春期，對于感情比較朦朧、向往。所以，本學期談戀愛的現象比較嚴重，學校處處可以看見二人勾肩搭背的黑色風景線，對學校影響不好，更嚴重會引起小學生的`模仿，不利于學生的健康成長。我找過這些學生談話，他們的思想基本都是如果我不談就找不到舞伴，我的舞蹈就不能很快的進步。我只能引導在學生時代把重點放在學習上，舞伴是學習上共同進步的朋友，只有你的舞蹈優秀了，你才能自己去選擇更優秀的舞伴。所以，舞蹈的進步與否主要靠的還是自己。
五、本學期有進步的方面
上學期2班出現有部分學生進入叛逆期，對學習、生活抱有無所謂的態度，經常出現與老師頂撞的情況。經過這學期與學生及家長的溝通，讓學生理解尊重他人，增強文明禮儀意識，與老師、他人頂嘴的現象減少了。本學期前半學期有部分學生文化課出勤極差，通過與學生家長面談，給學生做了一次就業、前途教育之后，學生自我目標明確，能夠比較好的要求自己。
通過這一學期與學生深入的溝通和部分學生的改變。我有了做好班主任的信心，對教育事業要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。只要我能全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂和教育教學生活的充實。
中班班主任工作總結13
一學期以來，我擔任初__班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的`各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
一、培養學生積極健康的心理
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進生轉化工作
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
中班班主任工作總結14
教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。成功的教育是教育和諧一致的教育。駕校教育的共同點是為了培養與未來社會發展相適應的各類人才。因此，家長參與學校的教育是勢在必行的。
本學期我校根據縣教育局文件要求，在學期初就成立了家委會，制定舉行各類教學開放活動，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。
鑒于以上活動基礎，我校決定在20xx年12月28號下午2點組織家委會活動。現對各項活動總結如下。
一、組織開展情況
1、認真組織，落實到位
本次家長學校活動校領導非常重視，根據教育局的指示精神，學校進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、活動內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負責，主管德育工作的田井軍校長具體負責，并且學校領導提前檢查了活動內容。為保證本次家委會活動的順利進行，學校提前向廣大家長發放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準時開展，整個活動1個多小時。
2、活動內容安排豐富多彩
為豐富本次活動內容，我們在安排了領導和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。
3、分班進行家長會
⑴家長簽到和檢查作業
⑵先向每位家長介紹本學期的概況；
⑶說一說本學期的安排和教學目標；
⑷談一談孩子們的一些常見問題；
⑸和家長交流，了解孩子們在家的情況；
⑹對家長會作總結，并感謝每位到會的家長。
4、回收問卷調查表
在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。
當班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學校的表現怎樣，有沒有什么問題等等。
現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學校受教育就應該聰明，應該什么都會，包括學過的東西也也都應該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應該注重的是整個過程而不是結果。多數的家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關注孩子們學習習慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長會的經驗，在下次會議中我們一定會更加得心應手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見
5、活動效果：
⑴宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。
⑵向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀，促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。
⑶讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的'發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
二、家委會和家長反饋意見
家長學校的辦學目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學校的講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從家長學校活動的調查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。
“學校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會怎樣結合學校日常工作發揮家庭教育的作用？”“今后家委會朝怎樣的方向努力？”展開了激烈的討論！觀點之一：作為家長，要積極配合學校，引導孩子建立起對學校教師的信任與尊重；觀點之二：表達對學校和教師的深切謝意，表明對學校的極大信任與支持態度；觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀點之四：要把家長的優秀的育子經驗推廣，或進行經驗評比，或進行書面下發，或直接在家長學校上交流。介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發展服務？我們可以組織孩子們去家長的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進課堂為孩子們上成長課，給學生最真切的感動……
家委會成員們為了孩子，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動要結束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領導和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達了學校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯合體是最強勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！
三、學校在活動后的行動
1、對家委會建議的情況分析
總之，通過舉辦這兩次社區家長學校，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使家長學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。”
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校聯系機制，電話、郵件、家訪等點面結合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。
中班班主任工作總結15
這學期本班幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的本事也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，本事、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康
1、幼兒升入中班后覺得自我長大了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自我的事。大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了必須的困難，我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自我的事情要學著自我做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自我整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手本事有了明顯的提高。
2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒供給戶外活動的'機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們每一天戶外時間，組織豐富多彩團體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒經過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一齊玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一兩種體育玩具的現象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動
1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自我生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的資料中，有選擇的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習、積極。引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時供給豐富的、操作性強的、貼合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
2、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒供給豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了益智區、科學區、建筑區、表演區、美工區、圖書區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少趣味實用的游戲資料，經常更新活動資料和材料，幼兒每一天都有活動機會和充裕的活動時間，注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
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