高中期末總結(通用15篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的高中期末總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中期末總結 1
這一個學期來,在學校領導的正確領導下,在高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順利,現已完成教學計劃的各項任務,較好實現了 預期的教學目標。現就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下:
一、做好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩步推進
根據本人帶這一屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的歷史教學。由于這一屆高三學生歷史學 科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各 班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂 課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任 務。根據這一屆高三歷史教學組的規劃,我將新課教學與復習合二為一,每節課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主 動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來;注重學科內知識歸納、綜合,培養和提升學生的思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、建構歷史知識體系,重創新思維能力的培養
(1)歷史的教學應注重與歷史發展的連續性和階段性,應將學生已有的知識融于歷 史發展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發展主線相結合,逐漸形成 知識體系網絡。這種網絡是多方面的,高三教學應側重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權制度發展線索,中國近現代民族資本主義工業 興衰的線索,世界近現代史中某一國家的經濟發展或政治制度演變的線索等等。
這些內容是極其豐富的,教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創新思維能力的培養。為了使學生形成完整的知識體系,教學中可把復習內容劃分為若干單 元。其實每個專題也是一個單元。……其實每個專題也是一個單元。橫向的`單元是局部的面。縱向的單元是線,線的交織形成立體的知識體系。在學生具備基本的歷史體系基礎上,教師應加大能力訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事件之間的內在聯系、鼓勵學生把握由知到識的飛躍, 讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論,應給學生預 留思維的空間,鼓勵學生多角度、全方位思考問題。
(2)開展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征,這特征將導向對歷史發展的本 質性和規律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現出明顯的階段特征 如封建社會的形成和發展時期戰國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會 的衰落時期明清。同一歷史現象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封 建中央集權政治制度。而各個時期表現出來的相同歷史現象也各具特色,如農民 起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其口號和綱領,也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征, 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、 得出啟示、發展他們的創新思維能力。
高中期末總結 2
本學期,由我擔任高xx級20班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下:
一、全面深入了解學生,加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的`基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。
另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。
高中期末總結 3
彈指一揮間,一個學期轉瞬即逝。在自我的辛勤努力下,在本組同仁的幫忙下,我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下:
一、加強學習,不斷提高思想業務素質。
“學海無涯,教無止境”,僅有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一向以來我都進取學習。一學年來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師主角的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。經過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。在平時有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自我在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動,不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識,為自我更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色,構成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的.要求,提高語文教學質量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂資料當堂完成,課后仔細批改學生作業,不一樣類型的課,不一樣學生采用不一樣的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還進取和其它教師進行溝通,了解學生,改善教法,突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題,我進取進行校本課程的開發與設計,著重培養學生的綜合實踐本事和創新思維本事。對于我負責的語文課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定資料,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養學生本事,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、充分利用網絡的功能和優勢,博采眾長,開展教學教研工作
為保證課改教研的質量和水平,本人充分利用網絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自我的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自我的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計經過與其他教師及網友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自我的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自我的專業化素質。
四、加強反思,及時總結教學得失
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒到達自我心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學中,
我會揚長避短,發揮自我最大的優勢,將自我鍛造的更好。
高中期末總結 4
本學期在新的校長的領導下,我接受新的理念、新的思維。在郭校長和張主任的直接領導下,不斷提升自己,開拓思路,努力為高三學生服務,迎接工作的挑戰。工作中取得了點滴成績,但也存在著不足,為了在下學期取得工作中的更大進步,現將本學期的工作總結如下:
一、淡泊心成為自己的精神境界。
“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”不追求名利,生活簡單樸素,才能顯示出自己的志趣;不追求熱鬧,心境安寧清靜,才能達到遠大目標,這些話是是對一個老師的要求。本學期我用平靜的心態對待人和事,不讓孤獨占據心理的主導,不讓利益占據心靈的全部,努力干好本職工作,寧靜致遠完善自己的人格,努力將學生教育好,做好自己的本職工作,讓淡泊心成為自己的精
神境界。
二、讓自己成為學生最好的朋友。
宿辦老師堅持尊重學生,理解學生,關心學生,一切從學生的需求出發,必將得到學生的尊重。
學生在有病時我的一杯熱水溫暖了學生的心;學生離校我的一句“注意安全”讓學生將學校的溫暖帶了回家;返校時大廳黑板上的一句“注意保管自己的財物”讓送孩子的家長更放心;平日上課前我在宿舍樓前的一句“好好學習”的囑咐,得到了學生的尊重,總之我成為學生最好的朋友。學生有困難時會找我給他們解決;學生有困惑時會找我去傾聽,會讓我去給他們指明方向。公寓二男生中有一句話“老師只有你是跟我們四年的老師”讓我永遠記憶。
三、提升自己,掌握一定的工作方法和提高自己的心理工作能力。
面對學生多是宿辦工作最大一個特點。家庭狀況不同學生,每一個學生都有自己的性格、脾氣,心理健康的學生是大多數的,心理不健康的學生也有,特別是我所在的公寓二男生是高三復讀班的學生升學壓力是校園內最大的,任何事故和故事都可能發生,這就要求我注意工作方法和擁有一定的心理工作水平。通過工作實踐,我成功總結了一整套“以深度溝通化育學生心靈”的工作方式方法。
隨著高考的臨近,高三的一名男生,由于早戀現象和家里和個別老師矛盾較大,我利用自己的休息時間找他談心,利用自己的班主任的工作經驗和最近學習的心理輔導知識給他打開心結,使他能夠在高考的最后時間笑著面對家人和老師,正確處理和小“女朋友”的關系。
四、現在宿辦工作幾個設想和亟待解決的問題。
1建立完善的管理機制和體系。
完善的規章制度和管理體系可以將學生納入正常的管理軌道。
隨著時代的發展我們宿辦的管理中的一些東西已經不適應當下學生狀況例如我們的衛生檢查表格,公寓和普宿在用同一種表格,而且表格相對簡單不能詳實記錄一個宿舍詳細的衛生狀況,我們的日志也需要更新。
宿辦建立學生住宿檔案。學生住宿檔案包含學生姓名、家庭住址,、家長的聯系方式等,如果條件允許的話由學生家長向宿辦提供學生血型及有無病史的健康狀況,以備突發狀況和疾病發生時使用。
宿辦建立學生住宿管理檔案,對學生在宿舍的表現情況加以記錄,可作為對學生評選三好學生、優秀班干部和對學生進行處分的依據。
公物管理這一方面我們應該制定出詳細的標準,如哪些東西損壞應該賠償的價格和故意損壞的應該受到怎樣的處分。學期初宿辦建立公物使用檔案(由使用人簽字),不定期的對公物進行檢查,隨查隨時處理。
宿辦工作的實質是班主任工作,宿辦老師也應該有班主任的部分管理權限。我們需要坐下來想一想制定出相對完善的`管理體系,使學生能夠在宿舍健康的生活和學習。
建立完善的規章制度后,可以打印裝訂成冊下發給學生,對學生進行強化教育,特別是高一新生找出專門的時間和專門的教師對其進行培訓、強化、檢查,也可以對其考試。
2建立學生自我管理機制。
我建議在宿辦領導下成立學生自我管理委員會,加強學生自我教育。
原因:
(1)學生是學校的真正的主人,應該讓主人發揮主體作用。
(2)宿辦老師人數太少。
學生自我管理委員會通過開展學生宿舍衛生自檢、作息時間自律和多樣化的宿舍文化活動,充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用,提升學生的認知感和責任心,為構建和諧文明校區奠定了堅實的基礎。
具體方法:
(1)衛生方面:利用課間操學生干部、宿舍長每天檢查衛生。
(2)紀律方面:建立學生值班制度參與午休及熄燈前后的紀律檢查,對夜不歸宿可以實行班長檢查簽字制度等。
如果能這樣做既可以使宿辦工作做的更好,也可以鍛煉學生,培養學生自我管理的能力,使學生真正成為學校的主人。
3、建立學生宿舍事故應急處理的機制。
宿舍區是事故的多發區,并且唐山是地震的多發區,應該建立突發事件應急預案,制定消防演練逃生的線路,必要時需要在宿舍樓進行逃生演練。
建立學生矛盾突發事件處理機制,可在每一層設立學生干部,我們暫且叫他層長。出現突發事件后可以用最短的時間向老師匯報,以便值班教師及時知曉和處理。
4、建立宿辦與年級領導、班主任溝通的網絡平臺。我們現在的管理機制里減分條是宿辦與年級領導、班主任的最主要的溝通方式,但是學生請假離校、返校宿辦不能及時知曉,夜不歸宿的查處不具有針對性。各班每一宿舍的衛生紀律也不能及時的反饋到班主任和年級領導手中。能不能建立一個每個宿舍樓與年級溝通網絡平臺,班主任每一天將學生離校和返校情況輸入系統,宿辦每一天將宿舍的衛生紀律情況輸入系統,使我們的溝通密切,管理精細,紀律、衛生透明,并且可以起到一定的輿論宣傳作用。
宿辦、年級領導、班主任網絡平臺的建立,可以起到快捷的交流交往,細致的溝通互動,可以化解矛盾,更加有利于宿辦、年級領導、班主任通力合作,形成共識,形成合力,形成系統,讓學生管理工作更系統和有效。
5、公寓用電問題
住公寓學生的私自用電是一個大問題。亂接電源插座是一個較為普遍的現象。私自用電給帶來的不安全因素在這里我就不說了。
我覺得首先應該在學生住宿之前,學生、家長向學校提交不私自用電的承諾書(承諾書中寫清如果學生在住宿期間私自用電造成事故由學生及學生家長承擔),宿辦或年級告之家長私自用電將會受到怎樣的處分。這樣我們就進行了一個輿論宣傳。
對于公寓中插座,我們可以做一種全校統一封條(不能是紙質)。
我們現在也每一天都在進行私自用電檢查。但是這里我們有一個問題我們宿辦老師不可能在學生離開宿舍后打開每一個宿舍去檢查。學校能不能改造一下電路使樓道和宿舍有兩個開關,在學生離開宿舍后由宿辦老師關掉宿舍內開關。這樣做還可以起到節約用電的作用。
6美化問題
我校校園文化建設有雄厚的歷史積淀,學生宿舍的美化增強了學生的集體榮譽感和凝聚力,美化了學生宿舍,美化了校園的一角,但是在美化中也存在一點小問題:美化年年做,年年在學生期末離校時就會破壞,換了宿辦老師也必須換風格,樓道內的美化缺乏一點永恒的東西。這是我們以后美化工作中需要注意的。
我相信宿辦工作會在學校的統一領導下會進一步走向規范化、正規化、科學化!
宿辦老師的工作雖然平凡,雖然瑣碎,但能與學生一起學習、共同成長,是我莫大的幸福。我堅信,在引領學生成長成才的過程中也會實現自己的光榮與夢想,我將繼續用恒心、熱心、愛心在平凡的輔導員崗位上譜寫動人的詩篇。
高中期末總結 5
本學期,在學校和年級組的領導下有組織,有步驟地開展教學工作。立足現實,放眼未來,在本學期的工作取得優異成績。具體總結如下:
一、認真鉆研教材。 對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學生,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性。在了解學生的基礎上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來,確定課堂上要講的主要內容。
二、提高業務技能。努力增強我的上課技能,提高教學質量,扣緊學科的特點,采用不同形式的教學方法,激發學生的學習興趣。 與日常生活、生產聯系緊密、 空間觀念強、針對這些特點,在教學過程中,要使學生適應日常生活,參加生產和進一步學習所必要的基礎知識與基本技能,進一步培養運算能力,思維能力和空間觀念,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養學生的數學創新意識,良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生互動,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、加強交流,堅持集體備課。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、作業及時批改,對于作業存在的'問題及時糾正。課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法,因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進
生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之、在一學期的教育教學工作中,我取得了一定的成績,也存在不足,我將繼續努力,爭取更好的成績。
高中期末總結 6
本學期我繼續擔任高一308班語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
根據文章內容,結合作品中人物的思想品質、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發展其健康個性,逐步形成健全人格。
教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義,培養了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。
語文教學要抓言語,言語訓練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,只有對言語作千百次的重復,才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
我校擁有先進的多媒體教學設備并且與長沙一中建立了遠程教育合作。因而,在教學過程中,通過借鑒一中的優秀資源,自己努力制作教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候,我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關的片段,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
總之,高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
1、讀寫是語文教學的重中之重。長期以來,高中語文教學受高考命題的影響,中解題輕閱讀;重選擇題練習輕語言表達綜合運用,課堂教學變成了解題練習,文本閱讀變成練習的素材,把課文肢解成不同的練習素材,學案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地,有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數雖然有提高,但是學生的語文素養依然很低,語文學習興趣索然寡味,教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,我改變過去的弊端,重視學生的誦讀、品味、涵韻,重視學生的語言材料的積累與運用,重視與教材的對話,重視對教材的闡發,重視師生的爭鳴,重視將文本改編稱寫作素材的聯系,因此,語文課充滿了生機與活力,回歸了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。
2、教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用。當前,語文教師中指導輕示范,重布置任務輕下水作業。學生的朗讀水平、書寫能力、作文水平日漸低下。盡管語文課數量多,語文練習任務重,學生的語文素養依然低下。本期,我改變觀念,要學生學好,首先是教師自己示范好,有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態。每次作文我都親自下水,在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比,讓學生評判。每次讀課文,我總是自己示范朗讀,聲情并茂,我認為,教師聲情并茂的朗讀,即使對文本不作任何分析,學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的.寫字訓練,我自己在黑板上端正的字體,合理的排版,給學生無窮的美感,我也經常把自己的教案本投影給學生欣賞。由于我的示范,學生的語文素養日漸提高。
3、大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課,每次閱讀課前我總是布置專題,并交代圍繞本專題尋找那些書籍,如何查找資料,如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀,效果較好。如果沒有專題,學生散漫閱讀,東一榔頭西一斧頭,讀的東西不系統,不成整體,不能融入自己的知識系統,對語文素養的提高用處不大。我經常把自己的閱讀計劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看,讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書,讀后有什么體會。我也向學生推薦書目。由于對閱讀的重視,學生的眼界開闊了,語言運用能了提高了。
4、改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一。傳統的作文教學中,重寫作過程輕作品講評,重分數評判輕綜合評價,重技術指點輕人文評價。我改變傳統的作文評語,采取“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分:第一部分評文,即指出文章的優缺點,工作總結10篇從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析,重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人,即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步,把文章的水平與作者的語文學習態度、閱讀面、為人處世的態度、學習方法等聯系起來。第三部分憑自己的閱讀感受,即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來,讓學生明白,這樣寫會讓人產生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎,學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語,讀這樣的評語既親切又興奮。
5、專題學習是培養學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學習專題!按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習,學生對教材進行了多遍學習。
1、學生的朗讀能力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響,疏于朗讀,只重做題,把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。
2、學生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,但是,學生的書寫習慣在短時間內難以改變,另外學生缺乏書寫方面的專業教師指導,寫字技巧還是不足。
3、學生的寫作水平還是有限。學生不善于把課文材料轉化為寫作素材,因此,他們寫出的文章語言干癟,內容干瘦很“骨感”。
高中期末總結 7
高一的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝,斗轉星移。轉眼成為高一(1)班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內,透過不斷地學習,我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
本人個人認為自己還是蠻關心班群眾和他人的。每周的升旗儀式我都能夠莊重嚴肅。在考勤方面基本能夠做到:尊重教師,同學之間能夠真誠相待;能遵守校園各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德,不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服,不佩帶飾物,發型規范;舉止禮貌;有良好的衛生習慣,不亂扔廢棄物。
在學習方面:本人有明確的目標,上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代,應對知識就是力量,科學技術是第一生產力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去,以知識為特征的知本家的時代即將到來。
而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我就應抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講,有時會跑神,但是在老師提醒下,能夠及時反應過來。
我能夠認真地完成各項作業。目前對自己的成績很不滿意!!各項成績,除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的,但是就是考不好,原因只在我,太懶!!能看一遍就不看第二遍,能讀一遍就不讀第二遍。必須要改!不能再因為懶,再耽誤三年。我要改善自己的`學習方法:首先,合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。
其次,要保質保量的完成老師布置的作業,老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,用心閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識,知識總是有用的。
在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,過慣了小公主的生活,不太喜歡勞動,但是在高一(1)班,讓我覺得這個大家庭里,我就應出份力,我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。此刻,在家里我能幫媽媽做些力所能及的家務。
上體育課還是蠻認真地,有時候就是管不住自己的嘴,有時候愛說話,但是每次都能夠自覺改正。身體素質不太好,以后會加強鍛煉的。
作為一名新團員,在本學期還未對班級做什么工作,在以后的日子里,我必須要為班級,為校園多做些工作。做一名稱職的團員。
在本學期,本人獲得了“21世紀。學樂杯”全國中小學生英語演講比賽北京市征文比賽(高中組)第二名。我會在以后的學習中,繼續發展英語優勢,作為英語科代表,要幫忙英語有困難的同學。
高中期末總結 8
因為在高一的磨練中,我更深一步的了解到了“學無止境”這四個大字的深意,并且在過去的一年里受到了老師的教育,思想上對自己學業的認識也更加的深刻了。首先,我能做到合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師布置的作業,老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識,知識總是有用的。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
總的.來說,我認為這個學期我的總體表現還是不錯的,但是在下個學期我相信自己還會有個實質性的飛躍。
但是,在這個學期里,仍然我能有一些不盡如人意的地方。例如是數學的作業有時候忘了改錯,英語的默寫個別時候會出差錯,下的功夫不夠大。語文文言文的默寫錯別字出現頻繁。
總之,這一切都歸于我的一個一直有的大毛病——粗心。但是在磨練中我已經有了很大的進步,所以我相信總有一天,我會能夠踏踏實實的學習。
這個學期總體表現不錯。在下個學期里,我打算著重的復習英語和數學。英語和數學都是我的弱項。所以,我想我需要付出更多的努力才可以達到我的目標。
高中期末總結 9
從去年六月份畢業到九月份開學再到如今又是盛夏,恍惚間已經過去了那么多日月。一年的光陰已經足夠教會一個人從懵懂到成熟。
當然,我依舊不在這些人的范疇之中。
想一想過去的舊歲月,初中時巴巴地渴盼著如小學般自由散漫的嬉戲,到了高中又開始懷念初中悠閑的學業,人阿,似乎從來不明白知足。
不明白以后會不會再有這樣的青春歲月,除了把握當下,仿佛再想不出什么其它的法子來度過這“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”的年少無知。
于是,自入學以來,大大小小的活動再沒斷過。第一次參加的社團嘉年華的舞會,看著周圍絢爛的'彩影,只消得沉醉在悅耳的舞曲聲中;第一次獨立完成的劇本,字斟句酌,只怕增之一分愈濃,減之一份愈淡;第一次在觀眾面前表演,手顫抖著在箏弦上翻飛,終究過于悄然以至幾乎聽不見了;第一次剪輯視頻,看著雜亂無章的幾個片段變得整齊劃一有了關聯,心愉悅得快要飛起來了
古人云:人生有酒須當醉,一滴何曾到九泉。
雖不是飲酒的年紀,卻也能品位出幾分道理來。
這樣好的年華,此生便也只有這么一次了。若就這樣荒廢,往后就算是“上窮碧落下黃泉”也再找不回來的。
古人又言:“少壯不努力,老大徒傷悲。”
可不是嗎,人還未老呢,就已經感覺到了個中悲涼,過去所失的,凡是上課走神錯過了的,便就真是錯過了,如今再想拾掇,也只能算是事倍功半了。
之前真的是喜歡極了語文,但凡有課余的時間便要捧一本詩集來讀,從詩經楚辭到宋詞元曲,大家之作亦或佳句偶成,幾乎將其它的課都荒廢了。反省過來的時候,已經是期中過后的事了。其實如果學得好,所有課都是一樣的,只但是是學的差了便借口“不喜歡”來敷衍自己,哪里來的喜歡不喜歡呢?若是要學,便要盡心盡力,若是不學,自個也不能同意。學的好了便拿“喜歡”來搪塞別人故作謙虛,不好便拿“不喜歡”當擋箭牌,縱使花了十成十的功夫也要說自己“沒復習”,縱使日夜鉆研苦讀也要說自己“沒背好”。我是斷然不會做這樣的偽君子的。
然而細想過來,語文的功夫下到了嗎?該背的早前背過幾篇,只但是到之后也荒廢了,詩詞鑒賞一高興全做完了往后便在沒有碰過,作文依舊是那三分點題七分跑題的功夫,全仗著題材合不合自己的心意,卻又端不下架子來一遍遍的改。除了活該還能說什么呢?數學一向是自持著有些小聰明,法子想的快然而卻總不周全,憑白讓人扣了分去,還有一些是基礎不扎實,計算這些小玩意兒也能錯。物理也是過于自傲了總覺得拿著幾個公式便天下無敵了,又覺得它沒數學那么多變幻,只是分幾個步驟加以分析再套個公式,分分鐘的事。如今也算是栽了跟頭。英語的單詞向來是不愛背的,花了好些功夫還是背了就忘,學過幾個詞根,又發現詞根比單詞還難背也就又放棄了。化學么,最近也是有好好學的,考試前還特意掃了一輪方程式,多看了幾眼元素周期表。
以前豪言壯語過幾句:“只要我想做的事情,沒有什么做不到。”
這也是在我從不癡心妄想的基礎上。
但是時至今日,方才發覺,我想做的到底是什么呢。
便又改了改:“只要我努力去做的事情,沒有什么做不到。”
嗯,瞬間就順眼了許多。
不是嗎?
高中期末總結 10
期初的工作目標是:“堅持一個中心、兩個基本點”【以學生的全面發展為中心、堅持育人與提高學生成績為基本點】的目標基本實現。
高一(—)班是一個活潑、團結和健康的集體,多數同學能夠嚴格要求自己,積極參加學校和班級組織的各項活動,并取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。
一、獲得的榮譽:
1、班級獲得學校優秀團支部稱號。
2、在本學期學校組織的籃球賽中獲男生亞軍,女生第三名。
3、在全校的五四青年節活動中,獲高中年級第一名。
4、多次獲得文明宿舍和出小板報獎。
5、個人榮譽:景洪市優秀教師
二、班會情況:
班級組織了多種形式的班會,取得了一定的效果。主要有:
1、每一周的總結性班會;
2、母親節前的《感恩母親》;
3、期中考試后的《學習方法交流》;
4、"做一個有道德的人"主題班會;
5、防震救災主題班會;
6、《禁毒》;
7、《安全教育》等等。
三、德育方面:
高一(—)班同學積極向上,誠實、守信、知禮、友愛,有吃苦精神、有合作精神,有遠大目標和崇高理想,我為同學們感到驕傲。
四、班級管理方面:
1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”,以學生為主體,教師為主導的方針,積極推行學生自主管理。
2、充分發揮學生干部作用,調動全體同學的'積極性,為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規,取得了不錯的效果。
4、形成正確的輿論導向,使班級向健康方向發展。
5、調動科任教師參與班級管理,向科任教師了解情況,做到及時發現問題及時解決。
五、學習成績方面:
好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力,班級大多數同學的成績都有不同程度的提高,為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學進步不明顯,甚至出現退步,這是下一步工作要解決的問題。
總之,同學們在健康快樂的成長!最后我要說:“我當班主任,我快樂!”
高中期末總結 11
一、試題總體評價
1、試題體現了高考重視教材的教學導向。近年來,高考試題一直在引導我們在教學中應該重視教材,重視考查學生的遷移能力,這一點在某年的高考語文試題得到了特別顯著的體現。本套試題在命題上同樣體現了這一點。主要體現為:一是命題材料直接從教材中選取,如語音、錯別字、成語、元曲鑒賞的第一則的考查材料都是直接源于教材;二是命題材料從課外選取,而考查點則體現了第四學期教材的教學重點,如文言文閱讀、詩詞鑒賞、小說閱讀等的考查可以說較好的體現了選材在課外,而考點在課內。
2、試題較好的體現了高考的方向,對高二學生進入高三有較好的導向意義。如詩詞鑒賞的設問方式,文言文的選材和試題中關鍵語句的翻譯考查,特別是現代文閱讀中對小小說閱讀的考查,都很好的體現了某年四川高考的特點和走向。
3、試卷長度穩定,難易基本適中。全卷字數在6500字左右,與近年四川高考語文試卷的長度基本保持一致。試題難度把握得較好,全卷21題中,得分率在90%以上的1題,分值3分;80—89%的3題,分值9分;70—79%的1題,60分;60—69%的6題,26分;50—59%的2題,13分;40—49%的5題,26分;30—39%的2題,9分;20%—29%,1題,4分。
4、試題有較好的區分度。全卷多數試題的難度在0.55左右,難、較難、較易的分值比分別約為1:4:5,從統計學的角度看,這樣的試題是具有較好的區分度的。
二、各大題具體評價與分析
第一大題:命題材料的選材大多取材于教材,特別是語音、文字、成語運用體現了引導對平時教學應該重視教材的導向,在成語運用中也體現了對課內知識的運用;同時在成語的運用體現了對時代的關注,如美元貶值、災后旅游、知識產權、大型京劇交響詩劇《梅蘭芳》等都進入了試題,注意了對學生要注意時時關注當前社會生活的引導。
第二大題:命題材料是一篇最新的時事文學評論,是一篇典型的社科類文章。作者王蒙也是當代大家。試題側重于考查學生對重點語句的分析、關鍵信息的把握和主要內容的概括。
第三大題:選文為蘇轍的《武昌九曲亭記》,體現了對高二文言文課內篇目特點的一致性。題目設計上體現了本冊文言文教學的重點:實詞的積累和重點虛詞的意義和用法,虛詞的考查較好的體現了課內外的結合。文意的考查題較好的體現了對句意概括、文意的理解和寫法分析三個方面。
第四大題:文言文翻譯選取的語句典型,其中蘊涵了文言實詞、虛詞、詞類活用、固定結構、文言句式等多個考點,如“杖策”“南”,“所以”“于是”等。詩歌鑒賞題,選取了兩首元曲的閱讀,照應了本冊教材中古代戲劇的學習,其中第一首元曲直接選材于教材,體現了課內外的結合,同時考查點兩題各有側重,第一小題側重考查寫法分析,第二首側重考查了對內容的分析。名句名篇的默寫題體現了高考記憶性背誦和理解性背誦相結合的特點,有利于引導學生真正在背誦的同時加強對文本的閱讀和理解。
第五大題:選材為一篇外國小小說的閱讀,符合小說閱讀是本學期的教學重點。從設題上看,體現了情節把握、細節分析、結構分析、人物形象分析和標題含義理解,較為全面的體現了小說閱讀的基本要求,這與某年高考對小小說閱讀的考查點是完全一致的,這對今后復習具有較強的指導意義。
第六大題:試題能緊扣教材特點和高考考點,有利于引導師生在學期復習中明確方向,深入研究。18小題考查了主要觀點的概括,素材源自當前最“火”山寨文化現象;19小題重點考查了語句表達的銜接,要求能在準確理解上文敘述重點的基礎上提煉出自己對事件的看法,選材同樣是當前很受國人關注的“文化申遺”的話題;20小題考查的是本學期口語交際中的辯論這一形式,同樣體現了對教材的重視。辯論話題的設置能緊扣學生實際,涉及“網絡能否拉近人與人之間的距離”這一時尚話題,采用辯論的形式,要求分別站在正方和反方的角度進行辯論,形式新穎,能較好的體現對學生思維和口語表達能力的考查。
第七大題:本次作文采用了當前常見的“新材料作文”的命題形式,材料內容選取了寓言的形式,但話題范圍較好地切中學生怎樣正確認識自己,認識環境影響的實際,給他們言志寫情提供了恰當的平臺,能較好的考查學生對材料的理解和準確把握。
三、試題抽樣成績統計
在閱卷中我們在全市選取了26個學校作為抽樣樣本學校,其中包括了國家級示范學校、省級示范學校、市級示范學校和普通中學,每個學校抽取了一袋,共計780份試卷,對第二卷做了分小題的統計分析,由于時間關系抽取的樣本量僅占全市參考學生的4.6%,所以抽樣平均分與全員平均分可能不完全一致。但各題的平均分也應該具有典型性。
第一大題:1—4題,每一題3分,總分12分,平均得分:9.12,得分率:76%。
第二大題:5—7題,每小題3分,總分9分,平均得分:6.45,得分率:71.67%。
第三大題:8—10題,每小題3分,總分9分,平均得分:4.4,得分率:48.89%。
第四大題:11—13題,總分23分,平均得分:11.49,得分率:49.96%。
第五大題:14—17題,總分22分,平均得分:9.75,得分率:44.30%。
第六大題:18—20題,總分15分,平均得分:8.14,得分率:54.3%。
第七大題:21題。總分60分,平均得分43.86,得分率:73.10%。
全卷總分:150分,抽樣平均得分:92.82,得分率:61.88%,難度值:0.618。
四、學生答題情況分析
通過對第二卷的抽樣分析,我們發現學生在第二卷的答題中主要存在以下問題:
第四大題:文言文翻譯、詩詞鑒賞、古詩文積累
1、文言翻譯存在的'問題主要體現在學生難以把整個句子翻譯通順,同時對其中的實詞、虛詞的把握不夠準確,如對“所以”“于是”“焉”的翻譯不準確,對怎樣準確翻譯文言句式的意識不夠,這些都反映出學生的文言基礎不扎實。
2、在詩詞鑒賞中,存在著對題目的審題不夠準確的問題,如第一小題要求分析“寫景的特點和作用”,題干實際要求是兩個要點,一是特點,二是作用,而不少學生卻只回答了其中的一個方面。其次在詩詞鑒賞中,不少學生不能通過具體的詩句分析出其中包含的內容,如第二小題,要求回答表達了詩人“怎樣的愁”,這就需要對具體語句和典型意象進行分析概括,而不少學生卻無法從具體詩句中概括出來。
3、古詩文背誦默寫主要問題是不能正確書寫,出現錯別字的問題,不少學生能背誦,但是由于錯別字而不能得分。同時還有部分學生不能根據意義寫出相應的詩句,說明對古詩文的學習中沒有能真正把詩文讀懂,需要引起足夠的重視。
第五大題:現代文閱讀
1、學生對題干的理解不夠全面,如17題,要求回答是“被騙”的含義和作用,不少學生都只回答了其中的一個方面,有的只回答了含義,有的只回答了作用;
2、小說閱讀的基礎知識掌握得不夠扎實,如環境描寫的作用,細節描寫的作用等基礎知識在閱讀中的運用;如15題,實際上就是要求學生運用環境描寫在小說中的作用來具體分析,而多數學生卻不會運用這一知識來分析小說中寫肖邦音樂的作用;
3、答題不夠規范,如16題考查的是人物形象分析,題干要求是先回答出“司機是怎樣一個人”,然后再“結合小說內容簡要分析”,因此答題的規范就應該先是要概括回答出人物形象的特點,再在小說中舉出具體的例子進行分析。不少學生在回答時沒有先進行概括,而只有具體的事例,缺少了分析概括,造成得分偏低。
第六大題:語言表達
1、關鍵信息的概括不能抓住表達要點,導致答題不合要求。如18題,從文段表達看,這段文字的議論對象是兩個方面,一是“山寨文化”,二是“山寨”這一詞匯,不少學生在概括時只能抓住“山寨文化”,而不能抓住“山寨”詞匯這一個要點。
2、語感不足,造成語言表達不能很好的與上下文銜接,如19題(1)要求是對上面材料中韓國的做法進行概括,(2)應該針對韓國的做法提出我們應該采取的措施,兩者是緊密聯系的,而不少學生將兩句完全割裂開來,使上下文表達不夠通暢。同樣20題,站在正反雙方的辯論,反方的辯論應該針對正方的觀點和事例組織語言,而多數學生沒有能體現這兩小題的聯系造成失分。
3、不能根據題目體現語言的特色,如20題,辯論是要求口頭語言,就要注意體現口語的特點,同時體現辯論的語言特點,而這多數學生在答題中都沒有能體現出來。
第七大題:作文
作文主要存在的問題:
1、審題不準,不能全面理解材料,忽視了材料的核心是“自己”,如離開自己去談“自信”,去談“快樂”,去談“奉獻”,而不能提煉出“做好自己就是最大的奉獻”等這樣的觀點。
2、無病呻吟,空發議論,滿篇的排比段,沒有落到實處,內容空洞。
3、學生作文中對古今材料的取用生硬的現象比較明顯,不能很好地展示自我的生活體驗和閱讀積累。
4、學生作文普遍缺乏深度和新意,大多數學生語言缺乏表現力,無多少文采可言,標點運用不甚規范,文面整潔可觀者太少。
五、閱卷中存在的主要問題
本次閱卷主要存在以下問題:由于人手緊、時間緊導致閱卷質量存在著一定的問題;如第四大題、現代文閱讀組和作文組每位教師在10個小時左右的時間需要完成600份試卷的閱卷任務,平均每分鐘都需要完成一份試卷的評改;其次反映出部分老師閱卷的責任心不強,不敢承擔責任,不在所閱試卷上簽名或者簽名不規范;部分教師對評分標準的把握不夠準確,部分作文的閱卷教師打保險分等問題。這些都是今后的工作中亟待改進的地方。
六、今后教學中應注意改進的幾個問題
一是在語文教學中要更加重視基礎。從學生答題的情況看,如成語運用、病句辨析、文言文虛詞辨析等,這些試題的得分率都不高,說明了很多學生的語言基礎還不夠扎實,這就要求我們在教學中要十分重視基礎,要讓學生對這些語言基礎要多做整理歸納工作,要讓學生有厚實的知識積累。
二是在語文教學中要更加重視教材。從學生答題情況看,不少學生對教材不熟悉,對教材中出現的知識點掌握得不好是造成答題不夠理想的主要原因。如閱讀中的所有考點均出自課內,如果學生在課內閱讀中掌握了這些題目的分析方法的話,這些題目應該能回答得較為理想的。因此在今后的語文教學中應該重視教材的教學和學習,要引導學生重視教材、重視教材知識點的遷移。
三是在語文教學中要扎實訓練。從學生答題情況看,我們當前不少學校的訓練還不夠到位,學生答題的規范性還有待提高。因此在進入高三以后,我們在教學中一定要扎實訓練,要加強閱讀審題訓練,明確題目要求,答題思路,增強明確性,減少盲目性。閱讀文本一定要注意整體把握、理清思路,然后答題。文言復習要扎實,尤其是文言實虛詞和句式,要讓學生在復習文言翻譯時有得分意識。解題規范化需要嚴格要求。
四是在語文教學中引導學生關注時代,關注生活。語文教學應體現出時代性,特別在作文教學中要注意關注現實,要不斷引進時代的活水,這一點在某年的高考中體現得十分充分,這也是對語文教學一個好的導向,我們應該引起足夠的重視。因此在今后的語文教學中應該特別重視語文學科的時代性,要讓學生養成勤讀書、多讀報的習慣,要引導學生關注現實、關注社會熱點,關注他人,要讓語文學習的外延與生活的外延相等。加強升華主旨、靈活自如地展示個我體驗和文化積淀的能力的訓練。有意識地訓練學生的語言表達能力,增強他們的文采意識,處理好文采與內容之間的關系。加強審題訓練,注意寫出自己的感受,努力寫出豐富的內容,增強文體意識,規范書寫,整潔文面。
高中期末總結 12
作為一個新的高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做了一學期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。
首先,因為我接手的是一個普通班,其中有好的學生,但差的學生也占了相當一部分,在期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求,相信學生的發展潛力。眾所周知,對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調整個人意識和行為。
開學的第一天,我對每一個新同學說了:“歡迎你到高一(8)班來,希望你能為8班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時,我結合個人經歷反復闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學現在又在同一起跑線上,個人的努力交決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。
其次,我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育,增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為,學生若沒有進取意識與自強意識,沒有對班級的認同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手,逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話:要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。
班級建設初始,百事待舉,我采取全程、嚴密跟蹤的方法:常去班級看看。下午第四節天天到班上,堅持每午到班級走一走,看一看,不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律,而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級,尤其是臨下課時,目的是讓學生養成認真自修的.習慣。期中、期末考期間,我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定進下到宿舍三四次,不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事,也可預防違紀現象的發生。比如,開學初的一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛,作了及時調解,使這個事件得到很好的解決。有時也會發現一些人在做違紀的事,及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,使其在全班面前檢討,達到了警示效果,使類似違紀現象盡量杜絕。
就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質變。一個學期過去了,班級形成努力向上的學風,出現尖子生帶動普通生的良好局面,期末考,本班的各科成績在年度普通班中均名列前茅。
第三,發揮學生主體作用,全方位指導學生的學習。考慮到學生的年齡特征和身心發展水平,不只是學習方法的點撥,更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手,指出讀好書,考上理想大學,于國家于自身都有利。再要求學生端正學習態度,“要我學”轉變為“我要學”培養良好的學習習慣,然后加強學習方法的指導,否則學習只能事倍功半。如自習課,我總提醒同學,鈴響就應該開始學習,習慣成自然,就不會讓時間白白浪費掉,我也現身說法,介紹“五先五后”的學習方法,即先計劃后學習,先預習后聽講,先后做作業,先獨立思考后請教別人,先打基礎后再靈活思維,這些做法都取得了一定效果。
第四,調動學生主動參與學習的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強學生的成功體驗,多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一(8)班,我就想采取新的教育方式:
1、全面客觀
2、以鼓勵為主
3、有發展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價,從而進行自我教育,達到良性循環。我的口頭禪有:“沒關系?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現在是“什么樣”,今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。
高中期末總結 13
本學期我擔任高一.高二的歷史教育教學工作,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,高中歷史老師期末總結。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
首先,認真制定教學計劃。學期之初,我就認真的研究高中歷史的教材,根據學生的特點和教材的編排,并向學科的教師請教,制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。
第二,認真備課,力爭上好每一節課。備課不僅是備教材,認真的結合新課標并把握教材的重點和難點,更重要的是要備學生、備學法和教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長曾經對我們說:“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的'能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
第三,堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學。
第四,認真做好其他各方面的工作,如認真聽老教師講課,認真寫教案,教學反思。定期檢查,批改學生的作業,有系統的帶領學生進行階段性復習,迎接階段性考試,做好學生的思想工作等等。
第五,加強和各班主任的溝通交流,把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師,經驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方,“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是: 第一,進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時
加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。第二,針對高中歷史的教學特點,認真研究如何上好階段性復習課,力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究,把握高考的大方向,使自己的教學更加科學,更有方向性,做到為戰而練。第四進一步的做好學生的德育工作,做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能,讓每一個學生都得到發展,突出歷史教學的目的和作用。
通過這一個學期的教學,我感悟到教和學之間的互動性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。“學高為師身正為范”,“教學相長”,“我與學生共成長”,一個學期即將結束,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為學校的教育事業做出自己的一份努力!
高中期末總結 14
為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,我就本年度的工作小結如下:
一、在思想工作方面
堅決擁護黨的領導,堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、在教育工作方面
面對新課改,針對教育教學工作中遇到困難,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的'積累和論文的撰寫。
三、在遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中,做到尊敬領導,團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、在業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科,并積極學習各類現代教育技術,進一步掌握多媒體課件制作。 總之,在本學年的教學工作,在學校領導的正確領導下,取得了一些成績,也存在一些問題,我將繼續努力,取得更大的成績。
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針。忠誠黨的教育事業。思想端正,作風正派,一切服從領導的工作安排,辦事認真負責。
在工作中,能充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創設教學情境,開拓學生思維,民揮學生的想象力,切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養班級骨干,能積極配合老師抓好班風學風建設,創建優良的班集體,形成良好的班風學風。
在教學工作中,做到認真備課,認真批改作業,作業格式工整、規范,并養成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意兩手抓:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。制定了幫教計劃,開展伸出你的雙手,幫助你的朋友的互幫互學主題活動。定期檢查,發現有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調動了學生的學習積極性,掀起學習熱潮。
我在學生的思想教育工作中,而且做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發現有一點兒進步的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進步很快,后來還成為三好學生。
在工作之余,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結經驗,不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,作業能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發展。
高中期末總結 15
不知不覺地,一年又過去了。想起當初那個稚氣未退的小男孩,剛走進高中校門,經過了一年的風雨洗禮,已經長成現在堅強的我。
高一這一年,我不知天高地厚地廣交良友,為自己收獲了一段段美好的友誼。雖然我的學習成績不大好,但樂觀向上的態度是不錯的。即使知道自己不太可能會有太大的進步,可我還是努力的學,希望能取得更好的成績。
我知道自己還是有很多不足的地方,需要改進。
每一次,在失敗中成長,在成長中知足,在學習中,一次又一次的把自己訓練得像機器人一樣,每天重復著同樣的動作,絲毫不會厭煩。
青春悄悄溜走了,同時也帶走了屬于我們的那份花季雨季。我們在淚水中學會成熟,這才知道,我真的長大了。
高一,我學會了長大,懂得了一個人生活的真正意義。我們應該感恩,感恩社會,感恩生活,感恩自己。
光陰似箭,轉眼我的學習生活已過去三個多月了,在這段學習生活中有過汗水,有過喜悅,也有過迷茫,但我始終堅持不懈,不畏困難,取得了進步,積累了經驗,總結了教訓,使自己有所成長和提高,也為今后的學習生活奠定了基礎。對我在這段時間的狀況,我總結了一些我的進步和不足。
進入高中,面對著繁重的學習任務,我能保持端正的態度,每天能以較好的精神面貌面對學習和生活,堅持當日事當日畢。在高中的學習中,我漸漸培養了自主學習的能力,能在老師上課前做好預習工作,上課認真聽講,積極配合老師。課后及時完成作業,做好復習工作。在班集體里,我與同學們相處融洽,盡量多的結交朋友,在學習生活中互相幫助,互相促進,并積極參加集體的`活動。
但是,我也存在一些缺點和不足之處。我在學習上不夠主動,遇到難題經常退縮,不積極解決,沒有經常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病,沒有很好地利用時間和效率不高致使我經常“開夜車”,不但使身體疲勞,也影響次日的學習。時間的利用問題成了我學習的一個絆腳石。今后我會制定時間表,合理的規劃時間,提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺,導致有時出現做過的題還不會的情況。以后要認真改錯題并經常積累,反復練習。
以上是我總結出的一些我在本學期的大體情況,我要以此為明鑒,保持好的,改正不好的,不斷鞭策、改進自己,力求在以后的學習和生活中都做得更好。
在今后的學習中,我要學習的新知識和高梯度的題越來越多,以后的課程也會越來越困難,但是我會吸收這次考試帶給我的經驗教訓,以更好的精神面貌去迎接新的學習生活。
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