快樂(lè)一生作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的快樂(lè)一生作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)一生作文1
對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”。代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)。痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的。這是我一直堅(jiān)信的。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，“笑中有淚“的含義。因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因?yàn)槟莻�(gè)肩膀上靠著的人是從前的我。
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了，也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。
郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切。以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己。可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句“努力“。初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。
快樂(lè)一生作文2
那段日子，心情灰暗得像多年不曾開(kāi)啟的老屋，布滿了蛛絲與灰塵。原因現(xiàn)在看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單：一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對(duì)少根筋;再就是發(fā)現(xiàn)爸爸竟無(wú)能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這呆了二十多年的破樓里住下去，忍受停水，停電的尷尬和一天到晚的噪音。當(dāng)我終于意識(shí)到如果再這樣躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，罵爸爸無(wú)能，將很可能得自閉癥時(shí)，我便常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。
馬路對(duì)過(guò)是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些"特殊"，與其他的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。暑假里仍有許多孩子住在這兒。中午時(shí)，有些孩子會(huì)到這邊的小吃攤兒吃午飯。
我趴在窗臺(tái)看這些和我一般大的孩子：聾啞孩子牽著盲孩子的手過(guò)馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個(gè)火燒，幾碗餛飩。他們都穿著很丑的校服，鞋子看起來(lái)也不過(guò)值我們班男生一雙皮鞋的零頭。看到他們坐在凳子上有"說(shuō)"有"笑"，我的眼睛便開(kāi)始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì)真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是"弱"的地方不同罷了。我們都過(guò)得不快樂(lè)，因?yàn)槲覀冎荒茯榭s在角落里嘆息。又一個(gè)傍晚，我趴在窗口看夕陽(yáng)，又生出一些無(wú)奈的感慨，好像自己老了許多。
這時(shí)聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什么意思呢即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情，動(dòng)作告訴我：他們很努力！我沒(méi)看出誰(shuí)贏了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。黃昏夕照，每個(gè)人身上都有一圈光暈，好美！我這才意識(shí)到;那不是弱者的笑，而是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑！笑容中滿溢著是青春的激情和生命的快樂(lè)！他們不是蜷縮在角落的人，因?yàn)楫?dāng)生命為他們關(guān)上聲色之門(mén)時(shí)，他們?yōu)樽约捍蜷_(kāi)了一扇心窗，讓陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去！
我隨即把桌上寫(xiě)滿憂郁詩(shī)句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。
快樂(lè)一生作文3
現(xiàn)在的一部分學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，《一個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)的自白》，更有甚者由此走向了犯罪的道路，6月30日的法制報(bào)告會(huì)上的馬XX，為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，河南校信通教育科技有限公司借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介以“班級(jí)博客”的形式開(kāi)展了“20xx年寒假書(shū)香班級(jí)”“香滿博客”大賽，借助河南閱讀的新發(fā)展，我班在1月7日建立了“班級(jí)博客圈”參加了本次大賽。全省700所學(xué)校的1400多個(gè)參賽班級(jí)、700個(gè)家庭進(jìn)行了閱讀，大賽歷時(shí)3個(gè)月，評(píng)選出100個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)”，我班有幸獲得“河南省20xx寒假書(shū)香班級(jí)”稱號(hào)。
班級(jí)博客，利用了青少年接受新生事物快，有著張揚(yáng)的個(gè)性，利用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“建個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、寫(xiě)博文”的形式，能夠充分調(diào)動(dòng)青少年參與的積極性，他們都希望把網(wǎng)頁(yè)制作得到別具一格，寫(xiě)的博文能夠吸引更多的欣賞者，所以都努力提高自己的閱讀和寫(xiě)作水平，充分展示個(gè)人才能，同時(shí)，以班級(jí)為單位的參賽形式，使得班內(nèi)每位成員主動(dòng)自覺(jué)地強(qiáng)化了“合作精神”，共同為集體榮譽(yù)而努力《如：王洋洋的“我的班集體”》，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班級(jí)博客，老師可以通過(guò)博客給學(xué)生推薦閱讀圖書(shū)，并進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo)；家長(zhǎng)可以和老師在博客中隨時(shí)交流學(xué)生的閱讀情況；學(xué)生在博客中紛紛記錄自己的閱讀收獲。老師和家長(zhǎng)的在線點(diǎn)評(píng)更是提高了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀寫(xiě)作水平。
班級(jí)博客，一方面老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間可以就閱讀、學(xué)習(xí)和生活感悟進(jìn)行充分的溝通與交流，另一方面學(xué)生們也能夠分享省內(nèi)專(zhuān)家和名師的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，同時(shí)，也是一種推廣閱讀的創(chuàng)新舉動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，以班級(jí)為單位開(kāi)展，可以通過(guò)老師的合理引導(dǎo)，營(yíng)造集體閱讀的良好氛圍，使學(xué)生之間相互影響、相互學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭的建設(shè)。
班級(jí)博客，從學(xué)校到家庭、從老師到學(xué)生、到家長(zhǎng)，閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，通過(guò)建立班級(jí)圖書(shū)角和家庭圖書(shū)館，為大家創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和條件，為學(xué)生引領(lǐng)一條正確利用網(wǎng)絡(luò)之路。
快樂(lè)一生作文4
初中并非只有壓力，還有童真——題記
作業(yè)、練習(xí)、嚴(yán)格的管束……許多人認(rèn)為，初中就是受苦的地獄，我卻以為那是一所快樂(lè)的天堂，每天都在演奏一曲曲快樂(lè)，童真的歌。
第一曲：師生互動(dòng)
上課枯燥乏味嗎?
NO，NO，看看我們的美術(shù)課。
“這是宋體，橫細(xì)豎粗，這是小篆……”。話音剛落，老師把遙控器往墻上一指，屏幕出現(xiàn)一個(gè)彩色的畫(huà)面，接著跳出了一個(gè)舞字和一只馬的形狀。這個(gè)“舞”，龍飛鳳舞。下邊的一豎被化成了一條細(xì)長(zhǎng)的腿。上邊一橫，讓藝術(shù)家一折，成了飄揚(yáng)的裙子。而那只馬，哇，怎么這么多的寫(xiě)法?
“這是什么字?”，全班一下子炸開(kāi)了鍋。
“錯(cuò)別字。”
“變形字?”
“不是字!”
老師微笑地說(shuō)：“這是漢字‘馬’的演變過(guò)程，專(zhuān)家們稱之為‘漢字七體’，也就是甲金篆隸草楷行七種字體。”
經(jīng)老師一啟發(fā)，我腦子靈光一閃，指著“舞”字，扯大嗓門(mén)：“喔!這舞字肯定是象形字!而且還應(yīng)用了擬人的修辭手法，賦予文字人格，讓文字更加形象生動(dòng)!”“噠噠噠噠，”“哈哈哈哈!”，班級(jí)的掌聲混著笑聲，伴著下課鈴，結(jié)束了這節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課。
第二曲：“綽號(hào)風(fēng)波”
不知是我班的學(xué)生太有才，還是太淘氣，特別喜歡給人取外號(hào)，個(gè)矮的叫三寸釘，個(gè)高的叫擎天柱，……幾乎人人有一個(gè)“備用名”。
那天，一個(gè)管不住嘴，腸胃又不十分健康的女生又在廁所里呆了半個(gè)小時(shí)，上課五分鐘了才捂著肚子回來(lái)。
“掌聲在哪里?熱烈歡迎竄稀姐!”后排的一個(gè)淘氣的男生使出了他的男高音，帶頭鼓掌，“鴨子你等著!”門(mén)口的女生撲向“鴨子”……一場(chǎng)大戰(zhàn)在所難免。
很快驚動(dòng)老班，兩個(gè)“導(dǎo)火索”難逃厄運(yùn)，我們也被株連，集體挨訓(xùn)，我們不服，“鴨子”更不服。
“梁山好漢，108將個(gè)個(gè)都有外號(hào)，起個(gè)外號(hào)有什么錯(cuò)?”
“杠精!108將人人喜歡自己的外號(hào)，你問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，他們喜歡他們的外號(hào)嗎?”
“你們知道嗎?起外號(hào)也屬于校園欺凌。不是只有身體的毆打才是欺凌，精神上的傷害，也是校園欺凌。一群法盲!”老班有點(diǎn)恨鐵不成鋼了。
啊!沒(méi)文化真可怕，一不小心就犯法了。我們太幼稚了。
這就是我的初中生活。它不僅提升了我的知識(shí)水平，也豐富了我的`人生體驗(yàn)。快樂(lè)的初中生活。一件件事兒，就像一朵朵浪花，涌上來(lái)落下去，匯成了我記憶的長(zhǎng)河。
快樂(lè)一生作文5
不斷的追求才是快樂(lè)的，人生如果一個(gè)人有錢(qián)，有權(quán)，有名，有利的話，但他沒(méi)有追求快樂(lè)也希望度過(guò)此生，快樂(lè)就是隨心，隨緣，并一無(wú)牽掛的追求，快樂(lè)的人知道快樂(lè)的人生是最重要的價(jià)值，也是一種人生目標(biāo)的追求，仍然有些人經(jīng)常抱怨生活，或者放棄人生追求的人他們會(huì)羨慕別人的快樂(lè)，也希望自己能夠活出快樂(lè)，但他們總是跨不進(jìn)那扇快樂(lè)的生命之門(mén)。
生命之門(mén)即使打開(kāi)，每個(gè)人都在用追求來(lái)打開(kāi)這扇厚重的大門(mén)，但我們內(nèi)心卻滿著痛苦，有快樂(lè)，有幸福，有悲傷，追求快樂(lè)本身不也是一利成功的人生嗎。
我曾經(jīng)聽(tīng)一位演講師說(shuō)過(guò)，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈，人心浩韓可以容納很多東西，但我們的心靈能不斷的得到堅(jiān)強(qiáng)，刻苦，質(zhì)樸之泉的話那么就我們也會(huì)一貧如洗的得到快樂(lè)，你想大多數(shù)人一生熱忠于追求幸福，權(quán)利，名譽(yù)，財(cái)富。我們也很少聽(tīng)人說(shuō)，我一生都在追求快樂(lè)因?yàn)槿丝偸窍嘈牛玫截?cái)富，名利之后，快樂(lè)就隨風(fēng)飄來(lái)，不過(guò)等他們消耗力氣之后啊才會(huì)恍然大悟，快樂(lè)非但沒(méi)來(lái)卻換來(lái)了痛苦。
我下面給你們講個(gè)故事，有這樣一位年輕人，為了得到不盡的快樂(lè)不顧一切爬山涉水。為了找他自己的藤千辛萬(wàn)苦來(lái)到了鐘南山，在險(xiǎn)陡的山頂邊他找到了快樂(lè)藤，可是他得到了這種藤，并沒(méi)有讓他快樂(lè)，卻感到一種空虛和失落，就在這天晚上天，已黑于是在山下的一位老人里借宿，面對(duì)潔白的月光，他發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，老人問(wèn)年輕人什么讓你這樣嘆息啊，于是，他說(shuō)出了心中的疑問(wèn)說(shuō)我為什么已經(jīng)得到快樂(lè)藤卻沒(méi)有得到快樂(lè)呢，老人聽(tīng)了笑了，說(shuō)其實(shí)快樂(lè)藤并非鐘南山有，你知道嗎是我們?nèi)巳诵闹卸加邪≈灰阌锌鞓?lè)的藤。那怕走到天涯海角都能得到快樂(lè)，老人的話讓這個(gè)年輕人覺(jué)的茸目一新就問(wèn)那什么是根呢。老人說(shuō)，追求的一顆心就是快樂(lè)的根，要想追求快樂(lè)的生活看很容易，卻很難因?yàn)樾枰喈?dāng)?shù)念^腦去領(lǐng)悟那么什么是快樂(lè)呢下面我給你理解幾種。
第一，快樂(lè)是一輩子做自己喜歡的事，第2呢，快樂(lè)是全力以赴的跨越，第三，快樂(lè)就是充滿希望，第四，快樂(lè)的人只問(wèn)耕耘，不問(wèn)自己有多大的成就。第五，一個(gè)人一但放棄追求時(shí)那注定與快樂(lè)無(wú)緣，第六，快樂(lè)是勇敢去挑戰(zhàn)，去冒險(xiǎn)，第七，以追求為快樂(lè)，生命就充滿快樂(lè)，以追求為無(wú)，藤時(shí)生命變成了無(wú)奈，快樂(lè)無(wú)所不在，無(wú)處不有。第八，人生在世本身就是最大的快樂(lè)。
我想，人的一生一世，草木一秋，能夠開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，幸幸福福，相信自己這才是我們每個(gè)人心中的夢(mèng)。
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