職業策劃書

　　時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，又迎來了一個全新的起點和新的目標，這時候，最關鍵的策劃書怎么能落下！策劃書要寫哪些內容呢？下面是小編為大家收集的職業策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

職業策劃書1

　　一、大賽主題與宗旨

　　大賽以“逐夢·起航”為主題，面向北京城市學院航天城校區全體在校學生，旨在傳播和普及職業生涯規劃理念，增強職業生涯規劃意識，幫助大學生掌握職業規劃基本理念和實踐方法，樹立正確的成才觀、擇業觀和就業觀，提高大學生職業素養和就業、創業能力，進一步推進大學生職業生涯規劃教育向系統化、專業化發展。

　　二、參賽對象

　　航天城校區在校本專科學生

　　三、賽程安排

　　本次大賽分為初賽和決賽兩場比賽

　　（一）初賽

　　（1）初賽以指導教師擇優推薦的形式開展，每位任課教師1-2個參賽名額，經過教師選拔推薦的優秀選手，職業生涯規劃課成績評定為優秀，且獲得本次大賽優秀獎。

　　（2）選手上交的《職業生涯規劃書》作品經過就業指導中心評審通過，將直接進入決賽環節。

　　（二）決賽

　　決賽分為四個環節，總計100分，評委根據選手在各環節的表現進行現場打分，四階段分數合計為最后得分，評分表詳見附件2：《職業生涯規劃大賽決賽評分表》。

　　1、第一環節（15分）：參賽作品評審

　　由評委對選手的參賽作品進行打分，參賽作品為職業規劃書，具體書寫說明詳見附件1：

　　職業規劃書：以參賽選手本人的職業規劃為主題，對自我和外部環境進行全面分析，提出自己的職業目標、發展路徑和行動計劃（excel表格或word文檔形式均可）。

　　2、第二環節（40分）：ppt個人展示（限時4分鐘）

　　選手答辯，各位選手以ppt的形式進行職業生涯規劃個人展示。

　　3、第三環節（30分）：職業角色情境模擬（限時4分鐘）

　　參賽選手自行準備職業角色情景模擬短劇，情景模擬要求體現對目標職業的深刻理解，展示職業精神內涵。

　　4、第四環節（15分）：現場答辯（限時2分鐘）

　　評委根據參賽選手的以上各環節的表現進行提問，由選手現場答辯。

　　四、報名方式

　　報名同學請在本班職業生涯規劃課任課老師處報名，由任課老師對報名選手進行篩選，每位任課教師擇優推薦1-2名參加比賽。學生參賽作品《職業生涯規劃書》，電子版于6月22日前發送到郵箱：htcshengyadasai@126com。

　　決賽時間：6月29日17:30 綜合樓報告廳

　　五、獎項設置

　　1、大賽評選一二三等獎和優秀選手若干名，并為獲獎學生頒發獎品和榮譽證書。

　　2、學生作品獲獎的指導教師，授予“優秀指導教師”稱號。

職業策劃書2

　　第一階段：

　　一． 活動名稱：職業交流會活動二． 活動時間: XX年4月1日，18：00——19：30三． 活動地點: 多功能廳四． 活動對象: 約100人（大一，大二，大三，嘉賓等）五． 活動形式與分工:

　　1，17：30學生開始入場，場地按照出國、考研、就業分成三組擺放桌椅，學生按照自己興趣找位置坐好。2， 嘉賓17：45入場，準備完畢。3， 由主持人宣布職業交流會開始，展示ppt，ppt上有各個嘉賓的介紹。5~10分鐘4， 再讓嘉賓分別談談關于出國、考研、就業等方面的經驗，注意事項，以及自己的收獲等 20分鐘5， 主持人問嘉賓問題（注意每個嘉賓問題均勻）20分鐘6， 讓嘉賓入座，大家邊吃邊聊，分組交流。（當然，你也可以跑去詢問你最感興趣的學長學姐）20分鐘7， 嘉賓回到主席臺，嘉賓就剛才的問答再整理思路給同學們再說一些事情。20分鐘8， 嘉賓贈言，結束9， 收拾場地六.活動目的:

　　針對今年就業形式,邀請大四學長學姐對大一至大三的同學進行交流,分享其成功就業,高分考研,出國的經驗,幫助同學們確定其發展方向,更早準備,更好發展.七.所需物資:

　　1 場地+場地布置2 ppt制作3 聯系嘉賓（劉巍，卯升曄，鮑羽楠，趙楠）4 飲料，食物

　　第二階段：

　　一．活動名稱：讓前方的路更清晰。二．活動時間：待定（總時間預計為2小時）。三．活動地點：待定（初步意向于第二教學樓01教室）。四．活動對象：應用數學系所有學生五．活動形式與分工：

　　1、活動形式：前期采取問卷調查的形式，后期由老師針對學生具體情況進行指導，并輔以影像材料。2、活動分工：由宣傳部進行傳單制作，學術部負責問卷設計，實踐部負責問卷調查，教師就業指導具體活動由學術部負責，體育部、實踐部協助進行。六．活動目的：

　　基于就業大環境的不景氣，學生就業的困難重重、對于未來的迷惘，我們有必要通過調查學生的具體狀態，由富有經驗的教師給予我們大家有力的指導，為大家的未來找準方向，讓自己的四年學習有所施展。七．活動流程策劃：

　　（一）前期準備：

　　1、由學術部邀請指導教師參與活動。2、由學術部進行問卷設計，并由實踐部發放和回收。3、由學術部對問卷進行匯總整理，并交由指導老師進行分析。4、由宣傳部以傳單形式對系內同學進行活動宣傳。（二）指導會流程：

　　1、 由輔導員發表簡短講話，并由主持人（學術部委派）作主題引入。2、 由指導老師對問卷中出現的普遍問題進行分析、解答。3、由指導老師對學生做關于就業問題的講座。4、學生共同觀看關于就業分析指導的視頻。5、主持人做結尾總結。（活動期間穿插由主持人完成）

　　（三）收尾工作：

　　1、教室整理，由學生會各部共同負責。八、所需物資：

　　1、第二教學樓01教室一間。2、學生就業分析指導視頻材料若干。3、照相機。

　　第三階段：

　　一．活動名稱：專業成就理想。二．活動時間：待定（總時間預計為2小時）。三．活動地點：待定（初步意向于第二教學樓01教室）。四．活動對象：應用數學系所有學生,數學系畢業學生.五．活動形式與分工：

　　1、活動形式：根據對數學專業的畢業生發展情況,了解其主要去向,并進行對已就業同學的走訪,切實關注數學專業知識在日常生活中的重要作用,邀請優秀在職人員回校進行指導.2、活動分工：由宣傳部進行傳單制作，外聯部負責對已就業的學長學姐走訪，實踐部負責調研記錄，優秀畢業生回校對大二至大四學生介紹經驗.六．活動目的：

　　基于就業大環境的不景氣，學生就業的困難重重、對于未來的迷惘，我們有必要通過調查學生的具體狀態，根據其專業的發展不同,因材施教,制定針對性較強的就業指導.讓數學系的學生在今后的工作崗位上發揮數學優勢,盡職盡責,發揮優勢,提高數學學生在用人單位的發展前景.七．活動流程：

　　（一）前期準備：

　　1、由學術部聯系相關畢業生參與活動。2、由學術部進行調研問題，并由外聯部參與走訪。3、由學術部對問卷進行匯總整理，并交由指導老師進行分析。4、由宣傳部以傳單形式對系內同學進行活動宣傳。（二）指導會流程：

　　3、 由輔導員發表簡短講話，并由主持人（學術部委派）作主題引入。4、 由指導老師對問卷中出現的普遍問題進行分析、解答。3、由優秀在職畢業生對學生做關于就業問題的講座。4、學生共同觀看關于就業分析指導的視頻。5、主持人做結尾總結。（活動期間穿插由主持人完成）

　　（三）收尾工作：

　　1、教室整理，由學生會各部共同負責。八、所需物資：

　　1、第二教學樓01教室一間。2、學生就業分析指導視頻材料若干。3、照相機。

職業策劃書3

　　一、活動目的

　　為加強大學生學習與生活的主動性和目的性，強化大學生的職業規劃意識，培養大學生的就業創業能力、創新創業精神，幫助大學生學習職業規劃知識，掌握職業規劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業觀，促進大學生勵志成才，配合學校職業生涯規劃比賽安排，經研究決定舉辦經濟貿易系大學生職業生涯規劃設計大賽，現計劃如下：

　　二、活動主題

　　“規劃現在，成就未來”

　　三、參賽對象

　　經濟貿易系全體在校生

　　四、時間安排

　　1.宣傳、組織報名（2月24日---3月1日）：在系宣傳欄張貼比賽宣傳畫，在系網站發布比賽通知。引導學生思考職業生涯，鼓勵學生積極參加。

　　2.海選（3月3日-3月7日）：學生制作職業生涯規劃PPT上交各輔導員，輔導員以主題班會的形式組織本專業比賽（要求上交比賽照片）。

　　3.系內選拔（3月10日-3月14日）：各專業比賽后于3月10日將優秀者名單和PPT以及比賽照片交到系里，平均每班不少于1人，如果學生表現優秀可以多推薦，但是要體現本專業的優秀學生水平，嚴禁濫竽充數。

　　4.系內決賽（3月17日-3月21日）：由系里組織老師對各輔導員上交學生進行指導和篩選，選出12名表現優秀者參加系內決賽。最終評出一二三等獎。

　　五、環節設計

　　決賽階段比賽為展示、陳述職業生涯規劃內容（6分鐘）

　　六、活動要求

　　1.要求各輔導員高度重視，對學生PPT內容和講述進行指導，使推薦到系的學生PPT規范、完整，能夠比較清晰、流暢的講述自己的職業生涯規劃。

　　2.參賽作品要求（包含但不限于以下內容）：

　　（1）認識自我、準確定位。

　　參賽選手需充分認識自身條件與相關環境，并結合大學人才培養目標及專業發展要求，作為設定職業規劃目標和策略的基礎。包括對自己興趣愛好、價值觀、優缺點、性格、能力、追求以及就業機會、職業選擇、家庭和社會等外在環境的認識、評價。

　　（2）確立志向、設定目標。

　　參賽選手需要考慮：我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一路線發展？能往哪一路線發展？可以從哪一路線發展？確定自己的職業目標，并在實踐過程中不斷優化目標。

　　（3）設定職業目標實現策略。

　　即為實現職業規劃的目標而制定的可行性計劃。例如：大學一年級學生可以根據自我認識擬定初步的職業方向；大學二年級學生可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎；要充分了解社會及用人單位的需求，為求職就業作好充分準備。

　　（4）制定詳細的行動計劃。

　　例如：如何充分利用人才測評工具科學地認識自我？計劃采用什么措施提高學習、工作效率？計劃學習哪些知識、掌握哪些技能、提高哪些業務能力？采取什么辦法開發自己的潛能？參賽作品要求：參賽選手以PPT形式完成作品，要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套。

　　3.現場陳述要求：

　　（1）主題陳述內容完整、全面、準確，PPT重點突出。

　　（2）陳述過程設計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力。

　　（3）衣著得體，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿。

　　（4）按時完成（8分鐘），能吸引觀眾注意力，調動觀眾情緒。

　　（5）具創造性，特長、特點鮮明。

　　七、獎項設置

　　本次比賽設置一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎10名。

職業策劃書4

　　一、活動主題：

　　描繪職業藍圖，成就精彩人生

　　二、活動目的：

　　通過舉辦職業生涯規劃比賽,幫助大學生盡早樹立職業生涯規劃意識，引導廣大學生以科學的態度和方法規劃自己的職業生涯，提升大學生職業素質和就業能力，變“被動就業”為“主動擇業”，以點帶面，讓廣大學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。

　　三、活動對象：

　　閩江學院電子系全體全日制在校學生

　　四、活動流程：

　　1）下發策劃書給各班級，鼓勵大家積極參與本次活動。

　　2）活動報名時間（10.26——10.31）

　　3）作品準備階段（ 11.01- 11.13）：參賽選手有興趣可以自行詢問學長學姐或者相關老師。

　　4）作品提交和初選階段（ 11.13-待定）：參賽選手需將自己的職業生涯規劃作品用powerpoint進行制作，以ppt格式提交，同時提交一份該作品的word紙質檔（a4書面稿）。（word可以是ppt的打印版，也可以是ppt的縮略版，無需彩印）。作品內容必須包括個人簡歷設計、個人職業規劃測評情況、自我認知、自我定位、環境分析、短中長期職業生涯目標設定、實施行動計劃制定、評估和反饋等。其中ppt作品發送至，word紙質檔上交給系創業就業促進部負責人，word須有扉頁和目錄，扉頁上填寫參賽者的學校、系別、班級、姓名、聯系方式等個人信息。由老師對本次參賽作品進行評審，評出10份作品參加決賽。

　　5）決賽階段：（時間： 待定 地點：待定 ）參賽學生按抽簽順序依次上臺演講，介紹自己的作品（時間為7分鐘），評委進行提問打分（時間為三分鐘）

　　6）老師公布獲獎者并對此次大賽進行綜合點評，點出選手的優點與不足，并為同學們未來的職業生涯提出建議。

　　五、參賽注意事項

　　1、參賽作品需要準備很長時間，希望大家提前做好準備

　　2、往年優秀參賽作品的模板已掛在電子系勤工中心的博客上，博客網址為:， 歡迎大家下載借鑒。

　　3、作品要求：

　　內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現職場新人的形象。

　　4.所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

　　5.本次比賽由老師根據選手表現情況評出一等獎：1名 二等獎：2名 三等獎：3名 最佳表現獎：1名

　　六、評分規則

　　本次大賽將由學校的作文網專業老師做評委，根據參賽同學的個人職業規劃作品a4書面稿、ppt作品及演講（個人人才測評情況、個人簡歷作輔助評比）。以思想性、創新性、真實性、合理性為主要評比標準，淡化文學性、藝術性。獲獎入選作品要求步驟完整、表述清楚、分析到位、目標明確、層次分明、措施具體、切實可行。

　　個人職業規劃作品的具體評比標準：

　　（1）可行性：規劃有事實依據，符合本人個性特征，并非是美好幻想或不著邊的夢想，無抄襲。（30﹪）

　　（2）完整性：需包括“自我分析、需求分析、確定職業目標、可行性規劃方案、詳細的行動計劃方案、評估調整措施”等方面內容。（30﹪）

　　（3）適時性：對未來的主要活動、行動及將來的職業目標，有比較科學的安排。（10﹪）

　　（4）連續性：職業生涯的每個發展階段有連貫性銜接。（10﹪）

　　（5）適應性：根據可變因素，設定規劃彈性和適應性。（20﹪）

職業策劃書5

　　一、 自我分析

　　個人特征：

　　我的性格是外向型的，成長過程中遇到很多好朋友，我變得開朗活潑，愛聊天，因為來自農村，淳樸的民風讓我從小就懂得待人真誠、寬容，養成了隨和的性格。也因為這讓我的朋友圈子越來越大，鍛煉了我的交際能力不錯、讓我善于溝通。我的興趣愛好廣泛，喜歡熱鬧的氣氛。

　　1優點：(1)樂觀、交際能力好、善于溝通

　　(2)對自己要做的事情充滿熱情，有耐心，有責任心

　　(3)積極進取，集體意識較強

　　(4)有同情心，喜歡關心他人并提供實際的幫助，有奉獻精神

　　(5)做事細心

　　2缺點：(1)惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散

　　(2)優柔寡斷，意志不夠堅定

　　3職業興趣測評

　　使用《職業興趣測評》探索了我的職業興趣。根據職業興趣測評的結果，職業興趣如下：

　　自我測評的結果：RSE，實用型(R)、社會型(S)、企業型(E) 職業測評的結果:ESC,企業型(E)、社會型(S)、事物型(C)

　　可能適合的職業：理發師、政府行政管理員、財政管理員、職業病防治者、售貨員、商業經理、辦公室主任、人事負責人、調度員

　　4職業能力測評

　　自我測評的結果;EIS

　　事業型(E)、調研型(I)、社會型(S)

　　職業測評的結果：SCE

　　社會型(S)、事業型(E)、事物型(C)

　　可能適合的職業：部長助理、福利機構職員、生產協調人、環境衛生管理人員、戲院經理、餐館經理、售票員

　　職業能力探測小結：

　　參考《職業能力和通用能力測評》的結果，現在我的職業能力小結如下，做為未來發展的參考：

　　從個方面的測試我自己的愛好綜合來看，我個人是比較適合從事企業型的工作的，二油氣儲運的技術和管理人員是我的首選。希望自己的努力和奮斗能夠讓自己早日實現自己的理想。

　　二、 環境分析

　　1.家庭環境分析

　　我的家是在廣西省一個比較偏僻的小農村，一個四口之家，沒有了城市的喧鬧，能讓我可以安靜的學習。爸媽都是農民，社會閱歷都比較淺，但也許也是因為這，他們教會我的卻是我一輩子的財富——真誠、寬容、感恩、腳踏實地。還有一個上小學的妹妹，成績很不錯，我想給她做一個好哥哥的`榜樣。生活條件有點困難，但我相信這不是問題

　　2學校環境分析

　　高校是培養高級人才的搖籃，雖然我現在就讀的欽州學院是廣西省一所普通的大學，但我覺得欽州的學習氛圍很不錯，大多數同學在課余時間都會去圖書館、自習教室自習，這可以很好的帶動我學習。另外，我認為教師是教學模式的直接實施者，我們的老師都是各門科的專業人才。具有豐富的教學資源，是經過嚴格挑選聘請過來的。相對優越和便利的教學資源為我們的專業基礎的培養提供了條件。再者，學校為我們提供了豐富的學習資源，學校講座較多，這為我們對社會人才的認識和自身能力的提升提供了一個廣闊的平臺。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，涵蓋各門科類。我們可以從中汲取很多的養分。

　　3.社會環境分析

　　我所在的城市欽州港正在發展建設當中，這為我們今后的就業發展提供了機會。

　　三、 專業就業方向和前景分析

　　1.職業去向：

　　我學的是油氣儲運工程專業，油氣儲運工程專業的全稱是石油天然氣儲運工程，它是石油院校類的一個特色專業，也是主干專業。由于它在國民經濟中的重要作用和地位，在國家與省、市的發展計劃部門、交通運輸規劃與設計部門、石油天然氣儲運管理部門等從事油氣儲運工程的規劃、勘測設計、施工項目管理、生產運行管理和研究等領域都有廣泛的運用。隨著社會各方面建設的蓬勃發展，

　　“規劃”尤其顯示出了它日益重要的優先地位，而儲運工程專業，就更顯示出這個專業的不平凡。簡單的講，就市場需求而言，目前，儲運工程專業的畢業生的就業形式比較樂觀，供不應求的局面使得這個專業的畢業生在歷年的人才交流會上都出現過用人單位爭相“搶購”的局面。

　　2.發展前景：

　　石油儲運專業對口的就業單位有：中石化、中石油、中海油和所屬的石油化工分公司、石化研究院、石化設計院、高等院校、大型跨國石油公司、現代物流管理部門、石油貿易公司、航空油料公司、港口、軍隊、IT企業等單位。這個專業的高校在全國不超過七所，可偏偏現在能源對我們是如此的重要，學這個專業的畢業生有很強的壟斷性。前幾年,該專業畢業生非常緊俏,供需比例達1:1.5,20_年和20_年受金融危機的影響,石油化工行業受到了很大的沖擊,畢業生的就業率略有下降,但由于石油在國民經濟中的重要作用和地位，石油天然氣儲運管理部門等從事油氣儲運工程的規劃、勘測設計、施工項目管理、生產運行管理和研究等領域都需要這方面的人才,可以說未來的就業形勢仍然看好.

　　3.工資待遇

　　薪酬：一般月薪在2500-3000員左右。

　　福利待遇：一般會有社會保險。

　　4.SWOT分析

　　我的優勢：善于向別人學習;待人友好，容易與人相處。

　　我的劣勢：行事缺少穩定的計劃和流程;對目標的韌性和堅持性不夠。 我的機會:參加社團里的各種活動可以增強我的動手能力。

　　我面臨的挑戰：學歷不高，限制了我的發展。

　　5.個人職業選項：

　　油氣儲運工程技術人員和管理人員、考公務員、教師

　　原因：

　　首先油氣儲運工程技術人員和管理人員是我的專業所在，選擇他們是理所當然的，我可以發揮自己的專業優勢，學到的可以基本都用到。我相信相對其他的技術和管理人員來說，我可以有更多的專業知識。

　　再者，我會去考公務員，公務員的福利待遇都比較好，并且社會待遇要高于其他行業，工作穩定。況且公務員中有經濟知識的不多，而我們在經濟方面都有涉獵，我想這比較有優勢。我來自農村，所以一開始我會準備去考鄉鎮公務員。

　　最后我會選擇會考教師證之類的。我喜歡和小孩子在一起的感覺，無拘無束，而且我對小孩子比較有耐心，親和力不錯。況且教師目前待遇也不錯，工作也穩定，有寒暑假。

　　四、目標和計劃

　　短期目標:

　　大二：

　　學習：首先要學好專業知識，加強英語學習，多練習口語，定時做一些英語四級試卷，準備四級考試。然后準備計算機二級考試，在自己薄弱的環節多花時間，有空多做大一時一些計算機習題。盡量多關注新聞，了解市場動態。

　　工作：繼續社團的工作，盡心盡責，盡量讓大部分同學認同，充分鍛煉自己的各方面能力。

　　其他：爭取到預備黨員的名額，抽空看看考公務員的書，報名考駕照，利用假期時間實習或兼職，鍛煉自己的經驗

　　大三：

　　學習：學好專業知識，如有可能，拓展自己其他方面的能力。學寫求職信，簡歷等求職技巧。通過老師或靠自己爭取到去企業實習的機會

　　工作：繼續社團的工作。

　　其他：成為黨員，拿到駕駛證，多看考公務員的書，利用假期時間實習或兼職，鍛煉自己的經驗

　　大四：

　　學習：利用學校提供的條件，了解各公司的招人信息，強化求職技巧。認真完成畢業論文，順利拿到學士學位證書。

　　工作：到企業去實習。

　　長期目標：

　　由技術人員做到管理人員，讓自己的能力得到最好的發揮。多培養一些自己的興趣愛好，使自己的生活過得豐富多彩。

　　五、調整及結束語

　　計劃固然好，但有些時候計劃會趕不上變化，所以在以后我會繼續做些適當的改動，繼續完善。而且更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。

職業策劃書6

　　一、活動目的：

　　讓大學生了解社會，認識社會，增強社會責任使命感，讓大學生在求職、就業道路上未雨綢繆。提高大學生的職業素質意識，拓展學生職業能力，發展學生職業潛能，培養學生的職業道德，同時幫助大學生了解自己，對自己的職業做出一定的規劃。幫助大學生明確職業發展方向，規劃精彩職業生涯。

　　二、活動主題：

　　大學生職業規劃。

　　三、活動時間：

　　xx年xx月xx日

　　四、參與人員：

　　xxxx班全體同學

　　五、活動地點：

　　二教2106教室

　　六、活動形式：

　　演講比賽

　　七、活動流程：

　　1、活動準備：通知本班同學此次活動地點活動時間極做相關的準備。

　　2、參賽人數：每間寢室推選兩名人員進行演講。

　　3、比賽環節：首先在班上進行演講比賽，比賽后推選出一人或多名參加系上復賽。

　　4、演講內容的要求：

　　（1）主題鮮明，符合主題內容。

　　（2）內容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。

　　（3）行文流暢，用詞精練，詳略得當。

　　5、活動當天安排人員

　　（1）主持人：黃老師

　　（2）場地布置：各干部負責。

　　（3）照相：團支書負責

　　6、比賽過程

　　（1）、宣布會場紀律

　　（2）、主持人宣布演講比賽正式開始。

　　（3）、介紹背景比賽背景，開展此次活動的目的。

　　（4）、參賽選手依次上臺演講

　　（5）、全部選手比賽完畢，黃老師進行點評。

　　（7）、宣布參加系上比賽的人員。

　　八、活動結束：

　　賽后事宜：清理場地，共同負責。

職業策劃書7

　　引言：

　　在如今競爭激烈、人才擁擠的社會中，要想立足于社會中，必須要有明確的目標，而職業規劃則是我們立足社會的重要武器。

　　步入了大學生活，從高中緊張急促的生活狀態中走出來，很容易會因沒有目標而迷失自己，迷失方向。給自己制定了目標，就像找到了起航，有了方向。而大學生職業規劃設計規劃給我提供了這樣的機會，我更要更好地規劃我的職業生涯，使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在！

　　一、自我了解

　　1、現狀評估：

　　①興趣：

　　喜歡聽歌、騎自行車；沒事時，喜歡邊畫畫邊聽歌；喜歡和人打交道，突出的特點是對人非常的和善、心思細膩、感情豐富，熱情大方，注重人際關系的和諧，特別樂于助人。富有幻想和創作欲望，想象力豐富，對錯綜復雜、不規則、新鮮的事物非常感興趣，關心的話題比較廣泛，重視個人和組織的關系，崇尚直覺看重自我提升和幫助弱勢群體，擅長傾聽別人的新生，為人分憂解勞，照顧別人。

　　藝術型：理想化，崇尚美、個性、創新、激情，喜歡創造有美感的新事物

　　社會型：愛結交，重人脈，樂于助人，喜歡其樂融融地和別人打成一片

　　②性格：

　　我屬于INFJ型:內向，喜歡一對一的關系，樂于傾聽，不善言辭；富于想象和創造；有責任心，認真勤奮，重感情，有同情心，非常關注別人的情緒、需要和動機；喜歡有計劃、有條理的做事；缺點是優柔寡斷，不具探索精神，斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過多的努力，在壓力和挫折面前不夠堅持，缺乏韌性。

　　③職業技能：

　　a、高二時榮獲獎學金：高二時，我給自己制定了詳細的計劃，每天盡自己最大權利去完成，努力學習，認真復習，最后考出了優異成績，獲得獎學金。

　　分析：自我管理技能：堅持不懈，目標明確，意志力強

　　知識技能：心理學知識、各科知識

　　可遷移技能：做事有計劃化、有組織，能應對壓力

　　b、進入大學后，參加學生會干事面試時，由于自己內向，很少在眾人面前講話，所以在進行自我介紹時時心里很緊張，但我努力去想象自己是在家人面前講話，是在與朋友聊天，最后成功加入學生會。

　　分析：自我管理技能：有勇氣，堅持性

　　知識技能：心理學知識，現場應對知識

　　可遷移知識：能應對壓力，能克制自己緊張度

　　④職業價值觀：

　　支持滿足：

　　1.能夠在一個具有規范約束的背景下有序而順利進行；

　　2.能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源；

　　3.能夠及時獲得上級的支持與肯定；

　　4.過程中有比較好的培訓機會，從而更好地勝任自己的工作；

　　5.有一個合情理的、具有理解力的上司。

　　注重關系：

　　1.能夠擁有與同事和諧的關系，并且與上下級也能夠融洽相處。

　　2.具有團隊協作性質的，能夠以團體共同努力的方式進行工作；

　　3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；

　　4.是服務他人取向的，能夠在工作是給予他人服務；

　　5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。

　　追求成就：

　　希望獲得的工作，是能夠看到及時的成果展現，并體驗到可能的成就體驗。

　　即工作的追求是一種自我實現，而并非外在特質利益的滿足

　　工作條件：

　　非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情

　　贊譽賞識：

　　對職業的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力提升機會，并擁有充分的權威，能夠對他人的工作提供指導，并且這個職位是富有社會聲望的崇尚獨立：期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創新，發揮自己的責任感、自主性。能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行

　　二、認識環境：

　　1、家庭環境分析：

　　爸爸媽媽都是農民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。家里的子女除了我還有一個妹妹，生活并不富裕，但父母對我期望很高，我也很聽話，想努力學習減輕父母負擔。

　　2、學校環境分析：

　　學校在學習方面為我們提供了豐富的學習資源，在很多方面與統招生資源共享。現學校里講座特別多，這為我們對社會人才的認識和自身能力的提升提供了一個廣闊的平臺，讓我們能提前認知世界和適應世界。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，這涵蓋人文社會科學、自然科學、工程技術、生命科學、農業科技、醫學圖書、藝術類圖書等各學科門類，我們可以很方便從圖書館網站和館藏室獲取各種各樣的資源。教師是人才培養模式的直接實施者。我們的老師都是各門科的專業人才，具有豐富的教師資源，經過嚴格挑選，聘請過來的。相對優越和便利的教學資源為我們的職業基礎的培養提供了條件。

　　3、職業環境分析：

　　我所學的專業是園林，將來打算走景觀設計方向。景觀設計屬于現代新興的服務型行業。景觀設計師是運用專業知識的和技能，從事景觀規劃設計、園林綠化規劃建設和室外空間環境創造等方面工作的專業設計人員。景觀設計師的職責就是規劃我們的土地，協調人跟自然的關系，讓人們與大自然和諧的相處。作為一名景觀設計師首先需要具備一定的美術功底；其次，景觀設計師還需要具備專業知識，其中包括城市規劃、生態學、環境藝術、園林工程學、植物學等等；另外，團隊合作精神和創新理念也一名景觀設計師必不可少的。

　　我國的城市建設方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質量的追求極大地促進了景觀建設的蓬勃發展。眾多的就業機會給景觀設計行業提供了良好的發展平臺。目前，我國大多數景觀設計師都集中在北京、上海、廣州等大城市，隨著我國城市化進程的加快，景觀設計師的需求也越來越大。

　　因此，該職業有較好的就業前景，但同時也引發大量的人從事該專業，就業壓力依然加大，若想立足于該行業，必須具備較高的職業技能與專業知識。

　　基于以上分析所選職業目標符合自己"認識自我，挖掘自我，挑戰自我 挑戰人生"的人生格言，同時也與自己的個性特征、職業興趣、職業能力以及職業價值觀，從而得出我的人職匹配度較高。

　　4、社會環境分析：

　　社會整體就業趨勢：近年來，大學生就業已經逐漸成為世界性難題。

　　我國現在大學生畢業漸漸增多，而需求量也漸飽和，對高端的技術需求高。社會就業率普遍不高，失業率有上升的趨勢，所以整個社會就業環境不樂觀。

　　三、決策行動：

　　1、確立目標：

　　短期目標：就目前而言，我的目標是通過英語六級考試，學好專業知識，打好理論基礎。 中期目標：為畢業后就業開始做準備，假期或課余時間多參加社會實踐活動，鍛煉自己各方面的能力，特別是專業相關的行業，爭取在臨近畢業時做到有條不紊。

　　長期目標：希望能在自己的工作崗位上作出一番佳績。

　　人生目標：做一名成功人士，并且希望有朝一日能夠帶著家人環游世界。

　　2、 實施行動

　　大一、努力復習，爭取通過英語六級考試。學好基礎，培養自己的為人處事能力，自學能力學會與同學、陌生人交往，鍛煉自己的交際能力，建立自己的交際圈。積極參加體育鍛煉，進行心理調節，保持身心健康。

　　大二、繼續認真學習專業知識，在學習的同時去圖書館等場所拓展自己的視野，豐富自己的知識體系，為將來的實習做好準備。積極參加各種校園和社會實踐活動，不斷提高自己的能力，擴展自己的交際圈。

　　大三、加強專業知識的學習，。多多參加社會實踐，達到理論與實踐的真正結合。在假期里，尋找機會，去園林研究所實習，多多接觸專業相關人員，培養自信與坦然的心態，抓住每一次表現的機會，在大家面前展現自己。擴大校內外交際圈，加強與校友、職場人士的交往，通過報紙、網絡等了解景觀設計行業的發展方向。

　　大四、提高就業技能，搜索就業信息；學習寫簡歷、求職信，向老師和同校學長了解求職經歷；登陸招聘單位網址或通過咨詢、訪談等方式，了解招聘單位的相關信息，為面試做好準備；爭取在畢業前得到景觀設計行業的工作申請，積極參加各種招聘活動，了解面試知識，以及將要就業單位的信息。

　　四、評估調整：

　　社會是不斷變化的，而且是不斷向前發展的，所以對我的職業規劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發展路徑：大學畢業后，若沒有找到工作，我會參加研究生考試，或自主創業，尋求其他發展路徑，實現自己的人生價值。

　　五、結束語

　　以上就是我的對于自己未來職業發展趨向的初步思考，我相信它是適合自己的。然而，理想與現實總是存在差距，但是大致的方面應該不會改變。我會按照以上的計劃努力實施，將自己的職業之旅

　　沒有規劃的求職注定是盲目的。同時，它也是此類人們求職失敗乃至整個職業生涯平庸無為的主要原因所在。但是，即便有一份完備的職業規劃，卻沒有踐行之，那么這樣的規劃無異于一張廢紙。有人說，在職業生涯的道路上，最幸運的人莫過于認識到職業規劃的重要性而未雨綢繆的人;最成功的人則是那些通過自己的努力，一路披荊斬棘將既定目標一一實現的人。但“成功不相信眼淚”，“只有經歷風雨才能見到彩虹”，不管我的職業生涯之既定規劃實現的過程是何等的艱辛，我都會毅然前行，因為我已經是最幸運的人的了，最成功的人離我還會遠嗎?我堅信，通過自己的拼搏，我會有個成功的職業人生。

職業策劃書8

　　一、活動背景

　　大學是人生的一個新始點，也是人生的一個重要轉折點。俗話說：大學猶如社會，在如今的社會里需要的是綜合性人才，而不單單只是成績優異者。成績優異者只能說明知識方面的相對突出，而不代表全部。在現在，只有能力強且成績優異者才能立于不敗之地。

　　二、活動目的

　　充分利用大學生職業規劃協會各位成員的空余時間進行一系列培訓，提升各位成員的綜合素質。聚集各位成員，互相學習，一起前行。同時也豐富各位成員的課后時間，讓每位成員在大學的生活中不再無所事事，不再迷茫。讓每位成員的大學的生活充滿樂趣和希望。

　　三、活動形式：講座

　　四、承辦單位：大學生職業規劃協會

　　五、活動時間：每周星期五

　　六、活動地點：B棟410

　　七、活動內容

　　1、職業與人生規劃

　　2、上臺演講能力的鍛煉

　　3、隨機應變能力的鍛煉

　　4、化解尷尬能力的鍛煉

　　5、禮儀常識的學習

　　6、如何更好的與人溝通

　　7、性格密碼解析

　　八、活動具體安排

　　1、在進行培訓之前，各位部長通知自己的組員，讓每位組員務必參加，有事者必須向部長請假。

　　2、團支部負責點到，真實記錄各位組員的出勤情況。

　　3、在培訓期間，職業規劃部負責維持持續，不允許成員隨意走動，隨意講話，保持安靜。

　　4、在培訓完成之后職業規劃部安排人員打掃

　　5、在培訓之后各位成員要就本次培訓內容進行準備，進行本次培訓的實戰。

　　6、培訓完成之后組策部成員擬寫總結書。

職業策劃書9

　　根據共青團某某學院第〔xx〕3號文件之要求：為積極推進學院就業指導工作，幫助大學生明確學習目標，促進學生樹立職業意識，從觀念、心態、技能等方面做好應對競爭壓力和職業挑戰的準備，更好的適應市場經濟對人才的要求，經院團委研究，報請院領導同意，決定舉辦學院首屆大學生職業規劃設計大賽，現將有關事宜通知如下：

　　一、活動主題：

　　二、大賽組織

　　主辦單位：院團委、公共課部、就業指導中心

　　承辦單位：院學生會學習部、各系學生分會學習部

　　活動工作組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：院系學生會學習部全體成員

　　三、活動對象：

　　全體在校學生

　　四、大賽規程：

　　1、比賽內容和形式：

　　本次大賽的內容包括職業規劃指導專題講座、比賽規則專題培訓以及初、決賽，參賽學生設計、制作《個人職業生涯規劃書》并通過 “現場展示、現場解說”形式進行。

　　2、報名方式

　　到各系學生分會學習部報名，參賽選手填寫《參賽報名表》后即可獲得報名資格。

　　3、參賽作品提交方式

　　參賽選手將個人職業生涯規劃設計書面參賽作品（a4打印稿一份）作品上交本系學生分會學習部。并將電子版材料發送至e-mail：。個人職業生涯規劃作品必須有扉頁和目錄,扉頁填寫參賽者的真實姓名、系部、專業班級、聯系電話、e-mail、qq號等相關信息。

　　4、日程安排

　　階段

　　主要內容

　　時間

　　指導培訓

　　公共課部、就業指導中心組織專門培訓講座

　　4月14日—20日

　　宣傳報名

　　院系學生會學習部對大賽進行全方位的宣傳工作，組織學生學習《大賽通知》和相關要求

　　4月21日—27日

　　初賽

　　各系自行組織初賽，對提交的作品進行評比，并推薦優秀作品參加學院總決賽

　　4月28日—5月11日

　　決賽及頒獎典禮

　　入圍選手參加總決賽，并進行現場頒獎

　　5月16日

　　5、參賽作品評選規則

　　1) 本次大賽評選活動將邀請相關專家老師對參賽作品評審將以思想性、合理性、邏輯性、創新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。

　　2）參賽作品應以近期目標為規劃重點，即大學期間和畢業后五年內的職業生涯規劃。

　　3)初賽作品由各系部進行評比和頒獎，并按照每專業推薦2名選手的名額參加總決賽。

　　4）決賽增加“壓力面試”比賽內容，評分標準：滿分為100分，其中“參賽作品”的權重占70%，“現場展示、壓力面試”的權重占30%。“參賽作品”按照去掉一個最高分和一個最低分取平均分的方式確定最后成績；“現場展示”的時間為3分鐘，“壓力面試”為2道問題，每道問題的回答時間為1分鐘。

　　5）初賽獎項由各系根據實際情況自行設立。決賽設立一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎8名，頒發的榮譽證書和獎品。院團委根據比賽情況推薦優秀選手參加湖北省大學生職業規劃設計大賽。

　　五、有關要求與說明

　　1、各系要充分認識到開展大學生職業規劃設計活動的必要性和重要性，把此項活動作為大學生思想建設和成才教育的重要形式，認真做好賽前宣傳和初賽組織工作。

　　2、參賽作品不得抄襲、剽竊、盜用、他人作品，一經發現即取消參賽資格，并予以全校通報！

　　3、所有參賽作品的著作權歸參賽者和主辦方共同所有，主辦方有權將所有入選作品匯集成冊并出版發行等。

職業策劃書10

　　一、活動目的：

　　為了展示經濟管理系大學生積極向上、奮發進取的精神風貌和熟練的職業技能，強化學生對職業技能的關注，點燃經管系學生對秘書職業知識和技能的熱情，通過比賽提高學生的職業素質，為今后的職業發展打下堅實的基礎，特舉辦此次秘書職業技能大賽，現制定方案如下。

　　二、活動對象：

　　揭陽職業技術學院經管系全體學生。

　　三、活動時間：

　　初賽時間：20xx年11月12日

　　決賽時間：20xx年12月12日

　　四、活動地點：

　　初賽地點：多媒體教室AT22

　　決賽地點：學院第一食堂三樓會議廳

　　五、活動安排：

　　大賽分為初賽和決賽。

　　（一）活動前期準備階段

　　1、報名時間、地點、聯系人及聯系方式

　　（1）報名時間：20xx年10月28日--20xx年11月1日

　　（2）報名地點：各個班級班長處

　　（3）聯系人及聯系方式：許秀明（616970）唐鐵林（618675）

　　（4）報名方式：在各班班長報名，再由班長統一上交到承辦單位負責人

　　2、參賽要求：

　　（1）對秘書專業知識要有一定的認識和掌握

　　（2）具備一定的寫作能力、語言表達能力

　　（3）自備秘書職業服裝及所需道具

　　（4）有一定的特長

　　3、活動的宣傳階段

　　（1）活動之前：通過學院廣播站廣播，請求宣傳部設計展板和橫幅進行宣傳。承辦單位負責人和系部班長商議好活動中的有關事宜并通知所在班級宣傳通知和協助等相關籌備工作

　　（2）活動期間：12月12日進行秘書比賽決賽活動，邀請網絡部進行照相，和新聞組撰寫新聞，及廣播站對本活動進行宣傳；

　　（3）活動后期：網絡部將本次活動效果，活動內容、活動意義及相片上傳至經濟管理系系網，及廣播站進行相關報道。

　　（二）現場流程

　　1、準備階段

　　（1）禮儀小姐列隊歡迎

　　（2）選手入場簽到將伴奏帶給服務臺

　　（3）禮儀小姐導引評委和嘉賓入座

　　2、開場階段

　　（1）開場音樂

　　（2）主持人開場白并介紹評委和嘉賓

　　（3）競賽表演階段

　　（4）提前幾日抽簽決定比賽的順序

　　3、正式比賽

　　A、初賽相關事項

　　1、活動開始：主持人登場介紹評委與來賓

　　2、活動環節：初賽（進行之后一天宣布進決賽的名單）

　　3、比賽地點：AT22

　　4、入場時間：晚上7：00

　　5、比賽時間：晚上7：30

　　6、初賽的詳細規則及流程策劃

　　7、初賽試題（由承辦部門相關老師負責）

　　B、決賽相關事項

　　1、活動開始：主持人登場介紹評委與來賓

　　2、活動環節：決賽（進行之后宣布進決賽的名單）

　　3、比賽地點：一食堂三樓

　　4、入場時間7：00

　　5、比賽時間：晚上7：30

　　6、決賽的規程及評分標準

　　（1）決賽共分別分五個（專業組）、三個（非專業組）比賽環節在指定的現場完成。選手們以抽簽的方式決定出場順序。

　　專業組：

　　非專業組：

　　六、獎勵：

　　由大賽組委會統一頒發證書。

　　1、個人獎；每個獎項分別評選。根據決賽成績，從高到低排列，按參賽人數或工作組數確定（四舍五入）。分為專業組和非專業組，每組個人一等獎，占10%；個人二等獎，占20%；個人三等獎，占30%；優秀獎若干。

　　七、主辦單位和承辦單位：

　　主辦單位：實訓中心、團委

　　承辦單位：經管系

　　八、人員具體安排與職責

　　總負責人：劉喜珊（）

　　禮儀組：李琳琳（664547）

　　組員：女生部禮儀隊

　　主要職責

　　負責引導嘉賓簽名處簽名，引導嘉賓入座

　　頒獎時負責頒獎的獎品，作為頒獎禮儀小姐

　　完成負責人交辦的其他工作以及配合其他小組的工作

　　網絡組：吳詞喜（61915)

　　組員：網絡部

　　主要職責：

　　負責搜集整理此次活動的所以資料，及時存檔

　　負責競賽現場資料的發放

　　負責撰寫活動新聞稿

　　完成負責人交辦的其他工作以及配合其他小組的工作

　　宣傳組：鄭曼茹（671416）

　　組員：宣傳部

　　主要職責

　　負責聯系、協調、接待各位評委老師

　　負責海報、橫幅的制作和張貼以及對競賽氛圍營造

　　負責活動宣傳報道資料的收集、整理和匯總

　　完成負責人交辦的其他工作以及配合其他小組的工作

　　活動組：何燦新（618684）

　　組員：組織部

　　主要職責：

　　負責參賽選手參賽之前所有工作安排

　　比賽順序的確定

　　參賽說明以及注意事項

　　節目進程的監督

　　確定才藝表演的出場順序

　　其他相關工作

　　完成負責人交辦的其他工作以及配合其他小組的工作

　　統分組：何明欣（617679）

　　組員：學習部

　　主要職責：

　　協助宣傳聯系評委、嘉賓

　　負責評分表的制作和發放

　　負責統計分數

　　完成負責人交辦的其他工作以及配合其他小組的工作

　　后勤組：黃祺坤（65116）

　　組員：體育部

　　主要職責：

　　負責各種禮品、物品的采購

　　負責活動現場的布置（提前準備）

　　負責活動當天現場的秩序

　　完成負責人交辦的其他工作以及配合其他小組的工作

　　九、突發狀況處理

　　后勤組應安排好工作人員的工作，避免活動現場出現混亂，座位不足的情況。

　　事先準備好備用麥克風，預防麥克風發生故障。

　　比賽前進行的音樂應提前試音。若在比賽當中出現無法正常播放的情況，由工作人員對出場順序進行細微調整。參賽者已到但無法準時出臺的，主持人可以對出場順序作適合調整。

　　十、活動注意事項

　　參賽選手應嚴格遵守比賽賽場紀律，服從指揮，著裝整潔，儀表端莊，講文明禮貌，各選手之間應團結友好，避免各種矛盾發生。

　　比賽期間，任何人不能以任何方式對選手進行暗示或提醒。如發現提醒或暗示及其他作弊現象，取消比賽成績。

　　經濟管理系

職業策劃書11

　　一、 意義及自我分析

　　有了成功的目標，明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用.認真策劃人生每一步.有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確.對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備.

　　（1）美好愿望：事業有成，家庭幸福， 貢獻社會[弱勢群體].

　　（2）方 向：自己創立公司 [建筑設計技術方向]

　　（3）總體目標：成為知名設計師，進入國際建筑設計圈.

　　（4）已進行情況：在校專科生，希望和同學共同創辦一個分公司（裝飾，土建，開發）

　　二、社會環境規劃和職業分析（四年規劃）

　　1、社會一般環境

　　中國政治穩定，經濟持續發展.在全球經濟一體化環境中的重要角色.經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也走出國門.

　　2、建筑設計職業特殊社會環境

　　建筑市場調研顯示，建筑業、房地產業的持續高速發展，使建筑類專業畢業生成為高校應屆求職大軍中的寵兒.在大學畢業生總體就業壓力比較大的情況下，建筑類專業畢業生仍然十分走俏，需求量在各類專業中名列前茅.有關調查結果顯示，2006年社會對建筑類畢業生總需求為5萬余人，其中研究生2600左右，本科生30000余人，專科生14000人左右.在北京，建筑工程、道路與橋梁工程等專業已經成為緊缺專業.北京2008年奧運會也為建筑類畢業生提供了更多的就業空間、更好的就業機會和施展才華的舞臺.根據北京人事局公布的2006年第二季度北京市人才市場供求信息，建筑類人才的供給與需求都進入了前20名，供需兩旺.

　　綜上所述，我認為中國有關設計方面的市場還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時就需要做到術業有專攻、并且要博學.因此，建筑設計專業市場廣闊.

　　三、大學三年規劃：

　　1.職業目標：（20xx－20xx年）

　　（1）職務目標：先從學生會干，勤工儉學，逐步了解企業對大學生的要求.

　　（2）能力目標：掌握專業知識，了解其他方面對自己有用的知識.

　　（3）經濟目標：在校期間兼職及獎學金，年收入1萬元左右；

　　一年級：為試探期和定向期.

　　首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語.計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；要初步了解職業，提高人際溝通能力.大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目地參加.在定向期，應考慮未來是否深造或就業，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能；提高自己的責任感，主動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己.

　　二年級： 為準備期.

　　加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定.因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上.參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研.要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；積極常識并加入校友網絡，了解往年的求職情況.

　　三年級： 為分化期（沖刺就業）：

　　目標應鎖定在工作申請及成功就業上.

　　這時可先對前三年的準備做一個總結：

　　首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前一年的準備是否充分；

　　然后開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；

　　最后，預習或模擬面試.積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備.在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性.

　　另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎.

　　四.目標分解與目標組合（大學三年）

　　1.目標分解：目標可分解成兩個大的目標—— 一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的設計方面的技術人員.

　　對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業.接下來，還可以細分：在專業課程中，如何學好每一門課程（精通一兩門自己喜歡的課）；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好…….

　　對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段.接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯系.如何鍛煉自己…….

　　2.目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標（成為一個有一家公司的 藝術設計方面的技術人員）有促進作用.

職業策劃書12

　　一、活動主題

　　“職業道德”在身邊與你同行

　　二、活動時間

　　地點及對象活動時間：

　　待定活動地點：

　　待定活動對象：xx大學xx學院三系全體學生

　　三、舉辦單位

　　xx大學xx學院三系自律中心活動負責：巢xx、高xx、鄭xx、時xx

　　四、活動內容

　　（1）活動背景為進一步提升當代大學生的綜合能力，提高就業的核心競爭力，尤其是在將來就業過程中形成良好的職業道德素養，現特舉辦以“職業道德在身邊與你同行”為主題的教育活動，該活動旨在讓大學生把職業知識、職業能力、職業素養寓于日常的學習、工作與生活中，使大學生在青春校園時代真正地領悟以“學習能力、做事方法、為人處世”為基本內涵的職業道德精神。

　　（2）活動目的要求同學們牢固樹立“愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會的職業道德思想，做到知行合一。牢牢把握“創業、創新、創優、爭新、領新、率先” 的時代精神。 在日常的學習及以后的就業過程中，有良好的職業道德素養，全面提高自己的綜合能力。提高職業道德認知，增強職業道德情感，鍛煉職業道德意志，做青春職場的時代先鋒。

　　（3）活動方案

　　1、宣傳工作：首先，由秘書部起草《“職業道德”在身邊與你同行》的活動通知，以文件形式發送給各班級。其次，由組宣部負責出版“職業道德活動”宣傳海報，掛在一樓大廳里，進一步提升活動的宣傳力度。最后，自律中心負責人與各年級輔導員積極溝通，希望各輔導員重視這次活動，及時向學生講解職業活動的重要性，從而更好地開展宣傳工作。

　　2、主題班會：首先，各班級班長和團支書要嚴格按照《“職業道德在身邊與你同行”》的活動通知要求，積極開展“職業道德”為主題的班會，不斷豐富活動形式。其次，班級可以開展以“職業道德”主題，以“學風建設”主線，以“大學生活”為主體的班會。班級可以播放有關“職業道德素養”方面的視頻、PPT等內容。可以開展演講、職業交流會等形式的活動。最后，各班級要嚴格寫好主題班會的活動策劃書，明確活動主題，活動時間地點，活動人員安排等工作，把主題班會相關資料整理完畢，及時上交自律中心秘書部。

　　3、知識競賽：首先，自律中心會嚴格按照《“職業道德在身邊與你同行”》活動通知要求，進行知識競賽命題研究，綜合考試難度與時間，堅持客觀題（70%）與主觀題（30%）相結合，確保知識競賽試題的難易度與公平性。其次，及時通知各班級（可以在《“職業道德在身邊與你同行”》活動通知中寫明各班級參賽報名人數（每個班級推選3名同學），競賽時間與地點等），也可以讓各年級輔導員到時統一通知下去。最后，職業道德競賽結束后，根據競賽成績，我們評選出一等獎（1名）、二等獎（3名）、三等獎（5名），來進行表彰，同時公布到校園網上，提升宣傳影響力。

　　4、講座活動：首先，自律中心會根據《“職業道德在身邊與你同行”》的要求，確定講座的主題，講座的時間與地點，講座的人數，講座活動的前、中、后的各項工作安排等等，確保工作到位。其次，和徐主任積極溝通協商，詢問聘請相關專家來開展講座的情況，確保聯系到位，溝通到位。再次，及時通知各班級（可以在《“職業道德在身邊與你同行”》活動通知中寫明活動講座舉辦的時間與地點等等），也可以讓各年級輔導員到時統一通知下去。最后，確保講座活動紀律，互動環節等等，做好新聞稿、拍照工作，及時公布到校園網上。

　　5、橫幅簽名：首先，由組宣部提前確定好橫幅宣傳主題，做好橫幅制定工作。其次，在講座活動結束時，組宣部組織全體學生到橫幅上簽名，同時拍照留影。最后，組宣部安排專人把橫幅掛到比較顯眼的地方，進一步提升活動的宣傳影響力。五、活動總結針對這次職業道德活動的各方案執行情況與效果，進行全面回顧，總結經驗，反思不足。通過我們的努力，積極完成新時期全面構建優良學風賦予文化建設的任務，使文化為同學服務、為自律中心大局服務的能力顯著增強，基本形成適應xx大學xx學院三系學風建設管理體制，符合社會主義精神文明建設要求的文化建設新格局。

職業策劃書13

　　主辦單位：

　　it地帶

　　活動背景

　　xx軟件職業技術學院是純軟件類專業的學院。學院每年招收學生二千余人。出于專業的需要，人手一臺電腦也是必然的趨勢。由于目前學生對各類電子產品還缺乏了解，而it地帶作為學院中最具影響力的社團，有責任和義務擔當起普及同學們硬件知識的重任。

　　活動目的

　　活躍課余生活，普及硬件知識，增加同學們對所學專業的興趣，提高社團知名度，擴大社團的影響力。

　　活動安排

　　展示內容：各類計算機硬件

　　活動地點：食堂一樓

　　活動時間：11月24日

　　活動對象：全校師生

　　活動方式：由商家提供展示產品，在展臺前供師生試用并解答相關疑問

　　活動說明

　　展示會共計 1天時間，早8：10開始相關物品的安置和拜訪，9：00活動正式開始。活動每隔一定時間段抽取若干名幸運觀眾，獲得由商家贊助的小禮品。活動過程中向過往同學散發宣傳材料，要求前來試用產品的同學填寫有獎調查問卷，每30分鐘上交一次問卷并錄入現場電腦，到一定時間段進行抽選。

　　活動現場人員安排:

　　現場宣傳部：人員全體it地帶宣傳部成員，由部長負責。主要任務為發放宣傳單和問卷的回收。

　　現場后勤部：人員在it地帶硬件組和后勤部中抽調，由后勤部長負責。主要任務展示和保護所有的參展物品。

　　現場協調部：人員由策劃部與外聯部中抽調，由副社長負責。主要在現場進行巡視及時發現、解決問題，以及在現場服務處對回收的問卷進行分析并抽出幸運觀眾。

　　活動前期宣傳

　　采用海報+傳單的形式

　　海報：水彩畫形式

　　傳單：各商家產品傳單自印

　　活動前期宣傳傳單

　　活動現場調查問卷

　　活動需要產品：

　　各種硬件 低/中/高端 數量不限 每種5款左右

　　活動需要設備

　　pc機5~6臺

　　現場服務處需筆記本1臺

職業策劃書14

　　一、活動主題

　　規劃職業人生、成就精彩未來

　　二、參賽對象

　　全日制在校（含芙蓉學院）學生

　　三、賽事安排策劃

　　本次大賽分為初賽、復賽、決賽三個階段：

　　1.初賽（3月17日—— 4月14日）

　　初賽由各學院自行組織進行，推薦1名優秀選手參加學校復賽。

　　2.復賽（4月28日下午2點30分）

　　文檔提交：各學院于4月21日前向招生就業處提交參加復賽選手的參賽作品書面文檔（含《個人職業生涯規劃》、《職業生涯人物訪談報告》、個人演講稿）。參賽作品書面文檔（A4打印稿，一律黑白，彩印拒收）一式三份。其中《職業生涯人物訪談報告》要求選手需結合自身職業規劃選取與職業目標相同或者相似的職場人物進行職業生涯訪談。在訪談結束后，要將目標職業生涯人物的選取、目標職業生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結、以及對目標職業的分析和自身職業發展的認識變化等撰寫成《職業生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業認知方面的思考，字數在2500字以內。

　　比賽內容：以選手抽簽順序依次做5分鐘以內的以“職業規劃與大學生職業能力培養”為內容的自命題演講和3分鐘以內職業生涯人物訪談展示。

　　評分方法：評委根據參賽作品文檔、自命題演講及職業生涯人物訪談情況，評選出8名成績突出者進入決賽。

　　參賽地點：招生就業處第二招聘室

　　3.決賽（5月12日晚上7點30分）

　　決賽由學校統一組織，選手參賽順序抽簽決定。決賽內容包括：“職業展望”（含書面文檔評審、個人職業規劃陳述、即興演講）、“職業角色模擬”兩個環節。

　　“職業展望”：書面文檔（含個人職業生涯規劃書、職業生涯人物訪談報告）由評委匿名評審，并按照評分標準進行打分；個人職業規劃陳述（通過制作PPT，進行作品展示），限時3分鐘；以“職業規劃、大學生職業能力培養、大學生就業形勢與就業觀念”等相關內容的即興演講，主題現場抽簽決定，限時5分鐘。評委根據參賽選手的現場表現進行打分。

　　“職業角色模擬”由參賽選手圍繞“大學生職業能力提高”為主題自編時長6分鐘以內的短劇，選手需扮演本人規劃作品中的目標職業角色，可邀請其他同學或老師聯合參演，但總上場人數不超過5人。扮演結束后，選手進行1分鐘自述，表明對情景模擬的內容進行介紹，此環節限時7分鐘，評委僅評分，不提問。

　　本次大賽總成績取各環節的加權得分，其中書面文檔評審成績占決賽成績的30％，現場展示成績占20％，即興演講占25%，職業角色情境模擬占25％。

　　參賽地點：音樂廳

　　四、獎勵辦法

　　大賽設個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。分別給予500元、300元、200元的獎勵，并頒發榮譽證書。

　　五、參賽要求

　　1.參賽選手必須服從統一安排，服從評委評審結果。

　　2.參賽選手不得抄襲他人作品，對違規選手終止參賽資格或取消所獲獎項，所涉及的版權糾紛等后果均由參賽選手自行承擔，與組織單位無關。

　　六、活動要求

　　1.高度重視，加強領導。本次職業生涯規劃大賽重在引導學生樹立正確的職業規劃意識，為廣大學生提供了交流和學習的重要平臺，是廣大學生認識社會、認識自身的重要機會。

　　2.廣泛宣傳，營造氛圍。各學院要高度重視此次活動的開展，及時成立組織和協調機構，指派專人負責活動的開展。要積極做好大賽活動的宣傳發動工作，充分利用多種途徑在校內廣泛宣傳、發布活動信息，確保本學院學生及時了解相關情況，發動學生積極參加本次活動，并組織做好本學院初賽。

　　3.嚴格要求，密切配合。各學院要密切配合組織單位，發揮優勢，加強協調，對于初賽參賽作品，各學院要組織相關教師認真評審和答辯，對于有思想、有潛力、質量高的參賽作品進行重點指導，如果整體參賽作品質量較好，經同意后可以適當放寬參加復賽的名額。

職業策劃書15

　　活動目標

　　認識顏色與職業的關系。

　　練習向大家介紹爸媽的工作服。

　　活動準備

　　「我的工作服」學習單、各行業服裝人偶、學校的制服和運動服、神祕箱、顏色卡、各行業工作服及工具用品。

　　活動過程

　　1.事先分發「我的工作服」學習單〔附〕，請家長拍下自己穿工作服的照片貼上，完成相關記錄，并協助收集有特定顏色的不同行業工作服及

　　工具用品。

　　2.老師拿出各行業服裝人偶〔參見課程計畫光碟〕，再從服裝配件圖卡中任選一組服裝，一一穿到人偶身上，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什

　　麼職業，著裝完成后，問問幼兒他的服裝應該是什麼顏色，請幼兒幫忙涂上顏色，以此類推。

　　3.將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導幼兒發現許多行業的服裝有特定的顏色。

　　4.請幼兒拿出「我的工作服」學習單，展示爸爸媽媽的工作服照片，介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。

　　5.展示學校的制服和運動服，先請幼兒說說學校制服的顏色、樣式，老師再問幼兒知道學校的服裝為什麼會選用這種顏色，然后邀請園長媽咪

　　向幼兒介紹，分別說明制服、運動服的設計及用色原因。

　　6.老師拿出收集來的各行業服裝及其配件，將幼兒分組，進行「誰的顏色」游戲：各組輪流從神祕箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上，如抽到白色，可以找醫生服穿上，然后扮演醫生為同伴打針，脫下服裝后再換下一人，以此類推。

　　評量

　　1.能說出職業和顏色的關系。

　　2.能大方的介紹家人的工作服顏色。

　　活動結束

　　帶領幼兒進行討論，可依照班級名稱（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設計、製作出獨特的班旗。

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