有關成長經歷的作文集錦7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的有關成長經歷的作文，歡迎大家分享。
有關成長經歷的作文1
在我記憶的沙灘中，許多瑣事向深淺不一的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤了。然而有一件小事卻像一棵高大的樹，深深地扎根在我的心中，令我終身難忘。
那天，七歲的我在自家的后院里，無聊地拿著木棍在地上比劃著，突然，我想到我可以去不遠處的魚池釣魚。
我經過一條隱蔽的小路，手里拿著木棒和幾根毛線。走了沒多久，就到達了目的地。我剛想將繩子拋到水中釣魚，卻發現沒有魚餌。突然，我靈機一動：蚯蚓不就是最好的魚餌嗎？我在腳下的泥土里翻找，找了半天卻連一條蚯蚓都沒發現，我只能放棄釣魚的想法，決定徒手抓魚。
那個魚池水比較淺，水剛沒過我的腰部，水中清澈見底，時不時就能看見幾條自在游動的小魚。
我左顧右盼，看見了一條30厘米左右的小魚，我急忙撲了過去。但是那條魚很靈活，我撲過去好幾次都撲空了。氣急敗壞的我堵住了出口，然后我把它周圍的地方用一塊塊石頭悄悄填住，最后只剩下那條魚的地方。我哈哈大笑地說：“哈哈，你也逃不掉了吧！”正當我笑它無力逃脫的時候，它奮力一跳，居然躍了出去，向著遠處逃之夭夭，我只能怏怏地走回家。
直到今天我還忘不了這件事，那天逃走的魚令我至今仍耿耿于懷。
有關成長經歷的作文2
光陰似箭，我已經走過了九個春秋，驀然回首，那千千萬萬個腳印里，還真有一個光彩奪目，與眾不同的腳印讓我記憶猶新。
記得那年，我才三歲，當時正當九月，幼兒園招生了……第一天，我不想和爸媽分開，在車上“哇――哇――”地哭個不停，爸爸沒有辦法，只得把我一把抱起。扛著痛苦的我進到學校，進入教學樓，進入教室。那一段路，我都是被扛著的。
那教室中央十分開闊，兩側整齊地擺放著桌椅，老師在中間安撫著哭鬧的同學，我也走了過去，嘴里嘟囔著：“我要爸爸……我要爸爸……”
一連四天，我都被老爸抗著進校抱著出校的。直到第六天……
我被“丟”在幼兒園的第五天，老師溫柔的對我說：“明天不要再哭了，好嗎？”也許，是老師的話有奇效；也許是我自我適應的結果；也許是因為我的淚水，再也不會涌出了。反正，我第六天真的沒有再哭了。我開始好好的上課，發現幼兒園也沒有那么可怕；我開始交朋友，發現我的“幼兒生涯”也變得快樂起來。
現在，時光老人又帶我走過了六年。我發現有時離擁有就只差一步，但重點是你能不能邁出那一步。
我仍不能忘記那六天，也強迫過自己盡快忘記，那腳印卻仍然金光閃閃，可能，這就是他與眾不同的地方吧！
有關成長經歷的作文3
一個人在成長的過程中，都會遇到許多挫折，都在發生著蛻變。我在學主持中就是是堅持不謝，克服困難，一路走下來的。
有一次我在看春節晚會，被主持人董卿甜美的聲音吸引了，便有了學主持的念頭。第二天一早，我找到老媽，與她說：“媽媽我想學主持。”老媽說：“學主持，可是很難學的哦，要堅持下去。”我說：“我不怕”。于是我和老媽去報名了一個主持班。
上第一節課的時候我很緊張，不敢說話，老師發現了就和我說：“不用害怕，展現出自己的長處，不用緊張的。”聽完我覺得老師說的對，我不用害怕，直接說就可以啦，便做了一個自我介紹。
后來老師開始教我們發聲練習，變得越來越難，我開始有點不想學的念頭，被老媽看出了，與我說：“要堅持下去，不要放棄，堅持就是勝利，俗話說：‘不積跬步無以至千里不積小流無以成江河，’不要放棄，加油吧！”這句話給了我極大的信心。于是每次上課早來一會兒，練習一下發聲，有了很大的進步。
有一次我當上了主持人，那時是第一次上臺，上臺的時候，我發現自己沒拿話筒，突然急中生智，看到前面有一個立麥，就用立麥說，效果還不錯，得到了老師的表揚。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。”通過學習主持，我知道了，做任何一件事，只要做了，就必須堅持下來。只有堅持，才能走向成功。
有關成長經歷的作文4
小時候，我總是躲在大人的身后，拉著她們的衣角。生怯怯地望著這個陌生
又看似五彩繽紛的世界。但我又有些害怕，害怕與這個世界打交道。進入初中后，
媽媽鐵了心要我學會獨立；老師創造機會，要培養我的能力；同學信任我，給我
信心。今天我站在人生的舞臺上，我的舞臺我是主角。暮然回首，發現：成長中，
我多了一分勇氣。
我學會了有勇氣融入集體。我愛體育，我愛打籃球，我愛上體育課。因為我
可以自由表現自己的特長。我愛打籃球，所以我的特長是打籃球。由于我剛認識
同學，所以我不敢自我表現，不敢和同學們打籃球。我懷著欲試不敢的心情會到
了家，媽媽一眼看出我的心事。聽了我的敘述媽媽笑了，輕輕的拍了我的頭說：
“你呀，有什么害怕的，你要鼓起你的勇氣。”第二天體育課，我和同學們一起
打起了籃球。我懷著緊張的心情，終于上課了。開始我的.心里有點緊張，想呀，
怎么還不傳我球，終于隊友把球傳給了我，同學們被我的一條龍陶醉了，等我投
進，他們抱有雷鳴般掌聲。
我學會了勇氣毛遂自薦。上次的成功給了我帶來了勇氣。我開始參加班里活
動。當老師政委籃球比賽的球員犯愁時，我主動向老師提出我的籃球特長。老師
高興極了，并在那場比賽中我們班贏得了第一。一學期下來，我有了更多的勇氣。
成長中，我多了一分勇氣。
有關成長經歷的作文5
我的成長還算快樂，時而也有不愉快的事。比如我想吃什么小食品，媽媽會告訴我那是垃圾食品，不宜多吃，我就不高興。媽媽會哄我，越是這樣我越不愿意，媽媽給我講道理，開始不明白還是無理取鬧。現在我長大了，已是三年級學生了，也能明白媽媽的苦心了，也很高興。
我在三年級上冊的時候媽媽給我報了個英語故事比賽，經過很長時間的努力進入了復賽沒能進決賽，心里很難過，媽媽安慰我說；沒關系這次失敗我們總結一下經驗，失敗是成功之母，下次努力就好了。人們常常說；“快樂在于參加”我深有體會。
首先參加了初賽信心滿滿的，尤其是聽到老師說我進了復賽，心里高興的快要跳起來似的。當我參加完復賽時以為自己能進入總決賽，卻沒能進入，有點失望。
在比賽中克服心理緊張，恐懼也是必不可少的，以前我上臺或在別人跟前演說總會由于緊張而眼睛上翻番下翻翻，用舌頭舔舔嘴，形象很不雅。現在我不會了，在培訓活動中。有經驗的節目主持人教會我克服緊張的方法就是把他們看成一大堆白菜就好了。荀子言“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。正是因為這些活動的參與，他們不斷讓我進取，不斷提高。在以后的生活學習中，我還要不斷地參與各種活動，在各種經歷中進步提高。
有關成長經歷的作文6
暑假的一天，早飯后我和姐姐一起到婷婷家學習。
到了那兒一看，魏錸也到了。我二話沒說脫下拖鞋就在沙發上蹦來蹦去。我蹦得正過癮，魏錸說我：“別蹦了，這不是在你家里，在別人家做客要矜持點。”我不蹦了，就玩兒起燈開關，開了關，關了開，摁個不停。魏錸又說：“安生會兒不行嗎？把燈摁壞嘍你賠啊？”我嫌她多事，就說：“俺又不會修，俺怎么賠呢？俺不賠。”我和魏錸吵起架來。這時婷婷發火了，沖我大聲說：“吵什么吵，你知道嗎？你沒有來的時候很安靜。你一來鬧的給菜市場一樣！”就連姐姐也幫她們說話，我感覺她們一起欺負我，生氣地沖出教室，跑回家里，趴在床上大聲哭起來。媽媽問怎么了，我把事情來龍去脈說給媽媽，媽媽聽了之后哭笑不得，說：“今天還去嗎？”我說：“不去啦。”媽媽也沒催我去，我就自己待著，挺沒意思。
到了中午姐姐和魏錸來了，她倆帶來大家寫給我的作文。我看了老師寫的作文，又看了其他同學的作文，尤其看了婷婷的作文。我終于想明白了：確實是我太過分了，打擾了大家的學習。婷婷說的沒錯，她是主人，有權利管我。既然大家都不計前嫌勸我回去，我也就別再賭氣子了。有鋼用在刀刃上，有勁使在正事上，還不如用賭氣子的功夫好好學習為自己爭氣呢。想通后我又高高興興地去學習了。
有關成長經歷的作文7
和許多家庭一樣，孩子在自己父母眼中永遠都是聰明、活潑和可愛，成長經歷作文。我們也不例外，我們眼中的靖靖就好似一個聰明和乖巧的小女孩，沒有很多的不足和缺點。按部就班地上完幼兒園，其間也沒有過多的注重所有能力的培養，進入寄宿制小學與大多數優秀的孩子在一起，靖靖的不足就是顯現出來了。如：膽小怯場在關鍵時候根本無法很好的展示自己，班主任李老師發現這些苗頭后，與家長取得聯系，強調素質教育的重要性，并約定今后老師和家長要共同配合幫助她克服這些不足，以利她健康成長。這幾年中孩子好像是有了一些可喜的變化。
1、學習上：由于老師良好的教學理念，充分注意引導學生培養良好的學習習慣和學習興趣。所以靖靖學習能力和學習興趣也有明顯提高，學習好像是一種快樂的感覺。
2、素質：在老師及班主任的一再鼓勵和引導下，膽小和怯場等缺點有所改變。如競選班干部，班務活動積極參加。她在學校對老師的佩服和敬重也愿回家對大人述說。學校所發生的事情，回家也愿和媽媽一起分享她們的快樂！逐漸懂得關心他人，如：媽媽生病，回家后一定記得問一聲：好了嗎？
3、生活：由什么都不會做，現在衣物等整理的一絲不茍，在家還能幫大人整理床單或衣物。所有這些成長經歷都凝聚著每一位老師的智慧和汗水，家長愿和老師一道在孩子的成長路上為她們加油吶喊。
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