支教半年工作總結（通用9篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的支教半年工作總結，希望能夠幫助到大家。
支教半年工作總結 1
本人于20xx年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉永寧完小從事支教工作，具體擔任本校3年級到6年級的英語教學工作，期間經歷了6月24日的當地地震，特此工作總結如下：
1． 教學工作：
“教書工作”：教學質量基本達標。本校6年級英語基礎薄弱，只學過一個半學年的英語，且面臨畢業升學考試，據本校當地教師介紹，他們過去的考試成績都在30分左右，通過“先單詞，再聽力，后語法”的系統的教學和復習，在語法還未復習的情況下，參加校區組織的正常模擬考，平均分達到63分，聽力平均分更高達40分，雖然被一場地震打斷了正常的`復習進度，但學生成績的提高是不容置疑的。期間還經歷了校區教學質量抽查考評，本人成績優秀。
“育人工作”：學生品德教育穿插于英語教學之中。主題包括：誠信，禮貌，感恩，民主意識，勵志等方面，但是不夠系統，一般都是以發生在身邊的事件展開進行教育，例如：因為課時太少需要周六加課，我組織學生對加課的必要性進行討論，告訴他們民主討論及投票的方法和原則，每個人的權利和義務，由他們決定是否要加課。下學期的品德教育將會更加強，更系統。
2． 公益慈善工作：
在本人獨立捐助了20臺電腦和9臺投影儀之后，我又會同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區另捐贈了100臺電腦和10臺電子鋼琴。本人也捐助了一名小學生去北京的活動。
3． 抗震助學工作：
6月24日地震發生后，我實地到受災比較嚴重的平靜村和黑瓦洛村考察，登記了37戶共57名大，中，小學生可能有“因震致貧，因貧致失學”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學援助，于7月6日募集完成20萬元，10日離開上海趕赴云南，把助學款親手交到災民手中。
4． 一點感想：
當地校區的管理機制和管理意識，以及志愿者的選拔，培訓及日常管理機制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣，留不住優秀的當地教師，志愿者的聲譽也會受到影響。由于內容過多，此處不宜展開，留待有興趣的管理者討論。
支教半年工作總結 2
曾經看過描寫鄉村教師的文學作品。書中，校舍是那么簡陋粗糙，師生們跋山涉水是那么艱辛，老師們對待教學是那么一絲不茍，孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經歷，該是何等難忘！
很幸運，20xx年3月，我以合肥市支教公務員的身份，來到革命老區金寨縣的雙河鎮，開始了為期一年的支教工作。
半年時間過去了，支教工作也暫時告一段落。幾個月的經歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場景在眼前浮現。
在山村里支教，對于我們這些習慣于城市生活的年輕人來說，絕對是一次磨練。我們從沒上過講臺，沒有任何教學經驗，更別提教書育人了。因此，剛到學校時，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學校領導得知后，耐心細致的寬慰我們，并且安排我們聽取骨干教師的公開課，以便讓我們盡快的進入工作角色。在教學過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學到生活。他們經常和我們談心，無私的向我們介紹授課方法、教學經驗，使我們盡快的適應新環境，以更好的姿態投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環境、轉變了角色，不光承擔了高年級多門課程的教學任務，還主動向學校要求多帶課、帶主課。
在教學過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦，但他們比城里的孩子學習態度更端正，求知欲更強，對待自己的要求，也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對待學習上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的松懈。他們比城里孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們在一起，我感受到了他們對于知識的渴望，對于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講臺上，我所能做的，就是盡自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。
在支教過程中，當地黨委和政府給予了我們無微不至的關懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮領導就一家一家的實地考察住宿條件，我們來了之后，還經常在百忙之中抽出時間來看望我們，令我們非常感動，切實感受到領導們對我們的關心和愛護，增添了我們做好支教工作的信心。
出于鍛煉的需要，我們被安排在群眾家中，和群眾同吃同住。在日常生活中，我們切實感受到了革命老區人民群眾的'善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧愿自己吃著剩菜剩飯。
在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之余，我們支教組組織了豐富多彩的課外實踐活動。編信息、出剪影，游大廟、爬懸劍山、做農活、參加生產實踐，不光增長了見識，豐富了閱歷，更重要的，是增加了我們和當地干部群眾之間深厚的感情
支教，需要一份真誠，一顆樂于奉獻的愛心。或許我們無法改變多少，但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教，不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識，更重要的，是要用我們的努力，去激發他們對未來的希望和信心。
下鄉支教賦予我們的太多，它讓我們在平凡中感動，在感動中思索；它讓我們在實踐中認識到自己的使命，在經歷中變得深刻……
支教半年工作總結 3
時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束，在這個學期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結。
一、彷徨期。
開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了幼兒園支教老師的任務。那時，幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經有了將近年的工作經驗，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
二、摸索期。
老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應該先學習《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環節入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環節講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的`講解并沒有發揮作用。
三、改進期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經沒有了。在一日環節作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經驗，所以都有話可說了吧，多數老師都發表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環節的情況進行進班調研，在調研中發現問題，提出問題，并且請老師們改進，對每個班級進行調研后還會有一次整體性的調研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發現多數老師能夠按照作息制度實施了，當然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。
四、發揮期。
通過一次次的活動，自己已經積累了相關的經驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。
(一)自然角的評比。
陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動力。應該說，自然角的創設是比較成功的。
(二)教養筆記的撰寫。
對于教養筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養筆記心有一個總體的認識，知道何謂教養筆記，教養筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務，請老師們撰寫教養筆記。然后對老師們的教養筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業務學習，挑選了幾篇老師們的教養筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請老師們進行討論，提出自己的觀點，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養筆記，發現老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。
(三)主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發區幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞;然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后，在評比時，我們驚喜地發現，大一班的主題墻創設非常有風格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協調，內容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預想期。
應該說，這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙上已經開始出現了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平。在教養筆記方面還需要繼續努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學期，《綱要》的學習將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。
本學期的工作已經結束，與其說，我為她們帶去了很多經驗，很多學習的機會，還不如說她們為我帶來了成長的空間，讓我學會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次機會，感謝幼兒園給我的展示的舞臺。下學期，我會更加努力!
支教半年工作總結 4
按照市教育局的安排，20xx年4月份未央區教育局選派了17名思想政治素質高，業務能力強的同志來我縣支教。我們高陵縣教育局認真做好接待工作，并安排好17名教師的支教工作單位。將這些教師分別安排在姬家、崇皇中心小學、姬家一、二中、崇皇中學、張卜中心小學工作。半年來，我們堅持深入了學校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過程。使支教工作取得了較好成績，現總結如下：
一、思想重視，做好支教安排
4月18日未央區教育局送來了17名支教人員，我們高陵縣教育局在局四樓會議室舉行了歡迎儀式。會上教育局主要領導親自安排了支教工作并致歡迎詞，未央區局領導對支教人員提出了工作要求及殷切希望。按照工作需要，我們高陵縣教育局把這17名同志安排在了姬家一中、二中、崇皇中學、張卜中心小學、姬家中心校、崇皇中心小學支教。被支教學校提前給支教老師提前安排好食宿，特別是姬家二中，給支教教師刷新了房子，辦理了伙食卡，還給支教教師房子配備了電視確保了支教工作的順利進進行。4月18日當天，被支教學校校長到局里迎接了支教老師，支教教師走上了新的工作崗位。
二、召開工作會議，明確支教工作任務
4月24日，教育局組織召開了全體支教工作人員會議，會上組織學習了市教育局關于做好支教工作的相關文件，使廣大教師明白了自己的工作任務是要深入教學第一線，完成學校規定的.教育教學任務，通過示范課、觀摩課，教研活動，專題講座等方式，開展教學交流活動，了解農村教育的現狀，分析存在問題，撰寫調研論文，提出建設性意見或建議，支教教師要承擔所在教學崗位教師正常工作量，要上好公開示范課，組織開展教研活動，開展一次新課程講座。總之，通過召開這次會議，使支教教師進一步明確了工作任務。
三、加強督促檢查，確保支教工作收到實效
四月份以來，我們教育局多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查采取一聽匯報，二看資料，三走訪的辦法。通過檢查，我們明顯感到支教教師工作踏實，成績突出。在教學方面：各位支教老師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認真備課、上課，做好作業批改，并認真對學生進行質量檢測，取得了較好的成績。姬家中心小學的趙英同志在姬家鄉六年級素質教育檢測中所帶班級榮獲全鄉總評第五名。崇皇桑家中心小學支教教師張艷，擔任全校2—5年級美術課，還利用業余時間對全鄉美術教師進行培訓，促進了崇皇鄉的美術工作。在教研方面：各位支教老師能夠認真撰寫教研論文并利用多媒體幫農村教師制作課件，積極在學校進行觀摩課、公開課教學。楊娜老師撰寫的論文《嘗試成功教育教學模式》在全校做了報告，文香老師做了《新課程教學經驗交流》的報告，崇皇中學支教老師梁彥平撰寫了《關于課堂有效教學的幾點思考》，發表在了《陜西教育》和《教師報》上。姬家二中支教老師陶旭明、王志華、梁文及想學校之所想，手把手教教師進行多媒體的操作使用，教教師如何把文字性的教案變成一個聲情并茂的課件，有利的促進了學校的教研工作。在出勤方面各位支教教師能夠按時上下班，堅持住校遵守學校的各項規章制度，崇皇中學支教教師梁彥平和張小信老師能做到每天上午7：00下午5：00準時簽到，受到了學校師生一致好評。
總之，半年來我縣的支教工作在市教育局的領導下，在未央區教育局的大力支持下取得了一定的成績，下一步我們將進一步抓好這項工作，使支教工作各項任務落到實處，收到實效。:
支教半年工作總結 5
一、教學工作
我們八位隊員分別在四所不同中學任教，在教學工作中，我們認真鉆研教學大綱和教材，深入了解學生的學習狀況，虛心向各位老師學習請教，一絲不茍的對待教學，滿腔熱情地對待學生，保質保量的完成教學任務。
付雷和卓桂珍在海原三中承擔活動課時，針對該課沒有教學大綱、沒有教材、沒有固定教學方法的特點，精心準備，認真上課，把知識搜集整大，他們以高度的責任.感投身于工作之中;而且，他們還利用晚自習和周末時間，輔導學生的其他功課，深得學生好評。特別是在前夕，他們經常是一天到晚與學生在一起，除了進行學習輔導外，還開展心理輔導;結束后，他們又積極指導學生填報志愿。
為了保證教學質量，支教隊員深入研究教學方法，通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課，改進教學方法，改善教學質量。針對學生英語學習狀況，我們還組織了英語學習情況問卷、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動，提高學生學習興趣，教給他們學習英語的方法。另外，支教隊員利用晚自習和課余時間，為學生輔導各門功課，答疑解惑，受到了廣大同學的好評。
二、學校管理
我們各位隊員均在服務學校承擔了部分學校管理工作，積極參與學校建設和發展。不論在什么崗位上，我們都堅持立足本職、盡職盡責，按照上級要求完成各項工作。同時，我們還積極向學校建言獻策，為學校管理出點子、想辦法，歷盡所能貢獻才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔任團委副書記，在校園廣播站、田徑運動會、文化藝術節、兩基迎國檢等活動中發揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學分別擔任團委書記和教科室主任，積極參與了學校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作，在校園文化藝術節中擔任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學校建設，特別是在兩基迎國檢中作用突出，被學校聘為常務副校長。支教隊員的.務實工作贏得了各學校領導的高度重視和積極評價。
三、學生活動
按照支教隊的，結合海原縣及各中學實際情況，我們開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的校園文化生活，鍛煉了學生的才干，開闊了學生的視野，促進了學生的全面發展。
結合團縣委工作安排，我們聯合廈門大學支教隊，在各中學組織了“迎奧運，講環保，文明伴我行”主題活動，包括奧運、環保、文明的圖片展、征文比賽、知識講座和奧運知識競賽。年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行，縣委縣政府及團縣委的領導出席了啟動儀式。11月12日——11月28日，支教隊員在各服務中學因地制宜，或者利用廣播系統，或者利用多媒體設備，開展知識講座，五千余名中學生參與了此次活動;10月下旬至11月中旬，“迎奧運，講環保，文明伴我行”主題征文活動在各服務地展開，海原三中、海原回中、興仁中學收到稿件上千篇，在與其他中學一起進行的全縣評比中，我校支教隊員推薦的文章獲得優異成績;從11月10日開始，我校支教隊員在各中學組織了奧運知識競賽預選賽，每個中學選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學生奧運知識競賽決賽。在決賽中，我校支教的海原三中代表隊獲得亞軍，興仁中學代表隊、海原回中代表隊、西安中學代表隊均獲優勝獎;12月6日下午“迎奧運，講環保，文明伴我行”系列表彰大會在海原一中報告廳舉行，我校支教隊員服務的海原三中獲得優秀組織獎。縣委縣政府的領導為在征文比賽和奧運知識競賽中獲得各種獎項的學校和學生頒了獎。
支教半年工作總結 6
xx年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。
我有幸以我校災區志愿服務團副隊長的身份參與到隊伍活動中，現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結
一、在隊長孫鍵老師的指導下，協助隊長統籌服務團的工作。
隊伍活動包括幾大項
支教：作為服務團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務點開設華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
文體：為了豐富服務地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。內容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當地群眾送電影。活動得到了當地群眾大力支持和廣泛好評。
愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學生數量。
二、負責支教板塊活動的全面開展
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動的開展，具體工作內容
組織開設xx年華南師范大學暑期小學生素質拓展訓練營。包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學生素質拓展訓練營的進度。安排課程、課程質量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。
根據實際情況對計劃的活動進行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發情況，對教學活動進行調整。
策劃教學成果匯報會。為了對為期半個多月的支教活動進行實質性的總結，并對當地政府、領導、群眾的'支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。本人根據計劃對各課程項目匯報節目的排練進行監督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三、協助音樂課的教學
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
四、調動隊員情緒，激發團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務的態度積極，行動迅速。但畢竟服務時間長達半個多月，加上當地環境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調配，只要隊員有需要，一定盡力協助。并參與其他板塊的活動，例如出外調研等。
七、工作小結
(1)較好履行了副隊長的副手職責，協助隊長開展工作。
(2)與隊伍成員結成良好的團隊關系，有力地凝聚了團隊力量。
(3)在隊長和全體成員的支持配合下，全面統籌的能力提升較大。
(4)帶領服務團全體成員對隊伍服務情況進行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
(5)不足方面，在細節問題的處理上還需要的技巧和更細致的思考。
(6)現在仍代表服務團與校方保持聯系，繼續關注三臺縣的教育事業發展。
八、心得體會
四川，在地震發生前，這個名字顯得那么地陌生!只知道，那里有美麗的九寨溝;只知道，那里走出一個李白;只知道，那里有詩圣走過;只知道，那里叫天府之國……太多太多的美麗發生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!
重新奔赴災區，是一個使命，是一個宣言。我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來!為的是，為災區送去一絲關愛;為的是，為災區奉獻綿薄之力;為了災區同胞，我們不畏艱難!
于我來說，身處災區，感觸良多。半個多月的服務，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練!
xx年是宿管一部進一步深化改革的一年，本學期擔任四號公寓宿舍一部委員一職，通過一年來的工作學習，我對宿管部有了一個比較全面的了解，宿管部是學院建設的一個很重要的機構，它與同學們的日常生活密切相關，是倡導健康、文明、向上的生...
在學校的安排、老師的帶領下，我到xx金融機構為期兩個月的實習結束了，在這段時間里，使我受益匪淺，專業理論知識和社會實踐得到了很好結合。首先，我覺得學校和單位很大的一個不同點就是進入社會以后必須要有很強的責任心。
自加入學生會到現在已經有兩個月的時間，這段時間在部長的帶領下已經熟悉該部門的工作流程和工作中應該注意的一些細節。在這段時間里，我的學習和了解該部門的一些職能和工作范圍。在工作中雖然有時候不是很積極，并出現失誤和過失。
《學生體質健康標準》的發布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學...
這一學年即將結束，體育部的工作也將暫時告一段落。本學年體育部繼續秉承“為學生服務”的原則開展工作。現在就從以下幾方面對本學年工作做一個回顧和總結。
珍貴的四年大學生活接近尾聲，特此總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。
溝潭之水，凝滯沉悶；飛瀑直流，奮訊高亢，同是為水，性卻異。前者滿足安逸，后者進取不已。時至盛夏，回顧本學期點點滴滴，我們在學生會揮灑了辛勤的汗水，閃耀了努力的成果嗎，更折射出我們對自己工作經歷的反思與總結。
支教半年工作總結 7
為認真貫徹落實合肥市市委、市政府關于積極在新錄用公務員中開展支援革命老區教育工作的重要決策，本人有幸成為了一名光榮的支教隊員。在市委組織部、區委組織部的關心、幫助與協調下，所在支教的金寨縣雙河鎮鎮政府和當地學校對我們一直照顧有加，無論是在生活條件上還是工作條件上都精挑細選為我們提供最好的環境。面對市、區、鎮各級領導的熱切期望與深切關懷，本人堅持以投身老區革命的教育事業為己任，以加強與老區人民的血肉聯系為根本，以不斷完善自身能力建設為要求，滿懷熱情地積極開展各項支教工作，現將半年來的工作、學習、生活情況匯報如下：
一、切實提高政治理論素養，確保政治理論學習不脫節
作為任職不久的年輕公務員，由于年齡輕、閱歷淺、經歷單一等特點。總體上存在著缺乏在艱苦環境中實踐鍛煉以及理論學習脫離工作實踐等弱點。所以在支教工作中本人始終堅持以加強自身基層實踐鍛煉和保證政治理論學習相結合的原則，在不斷投身于各項實踐鍛煉的同時，也不放松對自身政治理論素養的提高。一是充分利用學校為我們提供的電教和網絡設備，積極掌握最新的時事政策，收集相關的政治理論學習資料，先后學習了十一屆全國人大一次會議精神、等內容。二是結合支教工作，積極參與雙河鎮開展的解放思想大討論活動，本人通過金寨先鋒網等平臺，學習了《解放思想必須堅持學習先行》等理論文章，并以此為指導，嚴格按照科學發展觀的要求，進一步解放思想，統一認識，堅持在支教活動中，真正做到用科學發展觀指導實踐，解決問題。不斷加強自身師德建設、全面推進素質教育、提高教學質量、創建和諧校園，力爭把支教的各項工作推上一個新的臺階。
二、不斷汲取教育理論與經驗，確保教學工作上臺階
本人所支教的門前小學，共有六個年級113名學生，但學校包括校長和教務主任在內也只有7名教師，其中一名老教師也即將與今年下半年退休，在我們來之前出現了部分課程出現了沒有老師授課的情況，特別是本人所帶的四年級語文，自開學一個月來只上過兩節課，面對這種情況我們顧不上休息與調整，于到校的第二天上午就投身到課堂教學之中。為了確保教學質量，我們一邊上課，一邊趕教案，同時學校也給予了我們巨大的幫助，安排有經驗的老師“傳幫帶”，幫助我們進一步掌握農村小學教育的特點，傳授他們多年積累的教學理論和實踐經驗，經過我們的努力，本班級的語文成績有了較大的提升，在全鎮的期終統考中取得了第三名的好成績。
在做好學業教育的同時，本人也結合自身工作特點，在鄉村學校中積極推廣素質教育與品德教育。
三、充滿熱情的與老鄉相知相識，確保與老區人民的血肉聯系
作為一名支教隊員，本人清醒的認識到教學工作不是支教工作的.全部，不斷加強城市公務員與老區人民的血肉聯系才是我們支教工作的根本。來到學校后，我們在鎮政府領導的幫助下對雙河鎮的社會、經濟、政治發展情況和教育現狀有了一個整體的方向性的了解；然后，通過學校老師的熱情幫助，我們有機會與所在的河東村村委會干部進行了深入交談，對村子的情況也有了一個初步認識；同時通過與住家老鄉的朝夕相處，和在日常生活中與鄉親們的交流，我們和老區人民開始有了較為深入地了解，建立了實實在在的血肉聯系。
在下半年的支教工作中，本人將繼續堅持三個確保，不斷完善支教工作的各個方面，同時一方面認真結合原職工作的特點，積極開展衛生知識的宣傳工作，特別是加強對在校學生和當地居民的疾病預防和食品安全知識的宣傳普及工作。另一方面，不斷加強外宣工作，使廣大有為青年進一步加深對支教工作重要意義的認識，積極主動地為老區教育工作盡自己最大所的力量。
支教半年工作總結 8
半年的支教生活即將結束，回顧半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩龍古小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在龍古小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作，現總結如下：
一、降低重心,做教學一線的普通人
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進龍古小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的'支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“龍古小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“龍古教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專題報告
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。
（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達20節，評課、指導課達10多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一期，我覺得值！
支教半年工作總結 9
曾經看過描寫鄉村教師的文學作品。書中，校舍是那么簡陋粗糙，師生們跋山涉水是那么艱辛，老師們對待教學是那么一絲不茍，孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經歷，該是何等難忘！
很幸運，20xx年3月，我以合肥市支教公務員的身份，來到革命老區金寨縣的雙河鎮，開始了為期一年的支教工作。
半年時間過去了，支教工作也暫時告一段落。幾個月的經歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場景在眼前浮現。
在山村里支教，對于我們這些習慣于城市生活的年輕人來說，絕對是一次磨練。我們從沒上過講臺，沒有任何教學經驗，更別提教書育人了。因此，剛到學校時，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學校領導得知后，耐心細致的寬慰我們，并且安排我們聽取骨干教師的公開課，以便讓我們盡快的進入工作角色。在教學過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學到生活。他們經常和我們談心，無私的向我們介紹授課方法、教學經驗，使我們盡快的適應新環境，以更好的姿態投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環境、轉變了角色，不光承擔了高年級多門課程的教學任務，還主動向學校要求多帶課、帶主課。
在教學過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦，但他們比城里的孩子學習態度更端正，求知欲更強，對待自己的要求，也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對待學習上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的松懈。他們比城里孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們在一起，我感受到了他們對于知識的渴望，對于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講臺上，我所能做的，就是盡自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。
在支教過程中，當地黨委和政府給予了我們無微不至的關懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮領導就一家一家的實地考察住宿條件。
其次，要營造人文氛圍，體現以人為本。構建和諧學校要在思想上關心教師，在生活上幫助教師，在工作上嚴格要求教師，盡一切可能為教師的成長搭建平臺，建立多項獎勵機制，從而有效調動教師的積極性、主動性和創造性，形成與學校和諧前進的動力，實現合心、合力、合拍，極大促進學校建設與發展。
第三，完善辦學理念，注重校園文化建設。學校的硬件建設已逐步完工，而軟環境的配備仍需加強。嶄新的教學樓雖然寬敞明亮，但校園文化氛圍還需要進一步提升。學校應發揮師生特長，利用各種美術書法作品裝飾教學樓的走廊和教室，用健康的優秀作品感染學生，結合溫馨的小提示和名言警句等美化校園環境。同時，利用各種節假日和紀念日為契機開展豐富多彩的校園文化活動，讓德育像春雨一般潤物無聲。
第四，提高師資整體水平，促進教師專業化發展。學校的目的`是育人，育人的前提是育師。只有師資隊伍過硬了，學校才能培養出高素質、品學兼優的學生。因此，要塑造一支業務精湛、能力過硬的師資隊伍，扎扎實實打好九年一貫制的核心基礎工作。這就要求學校要“引進來”與“走出去”相結合，邀請一些教學專家及名師到校作報告，并經常為教師提供外出學習與培訓的機會。
第五，建章立制，層層負責，提高管理能力。學校要建立健全各種規章制度，作到“有法可依”，并建立層層負責、責任到人的管理機制，作到“執法必嚴”，從而提高自我約束能力與主人翁意識。
新的一年，開啟新的希望。我們將繼續踏實工作，在教學中發揮引領作用，把xx學校的教師帶動起來，使他們更加關注新的教學理念，積極探討新的教學方法，為農村九年一貫制學校的發展、為農村孩子享有更好的教育資源盡自己的一份努力！
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