幼兒園社團活動總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的幼兒園社團活動總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園社團活動總結1

　　12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶祝元旦和迎接新年之家的晚會。為了讓孩子們有一個難忘的假期，我們開始在業余時間排練文學節目。為了突出我們公園的特色，讓孩子大膽表達自己，讓父母看到孩子的進步和成長，我們結合聽、說、讀、禮儀教育安排了許多精彩的節目。這個活動迎合了家長的需求，說明孩子的進步得到了家長的好評。

　　下午一點半左右，家長們陸續趕到公園，在孩子們的祝福下，家庭聯歡活動正式拉開帷幕。那天孩子們真實的笑容和甜言蜜語讓我們感受到了新年的喜悅和成長的喜悅！

　　這項活動主要側重于各種形式的游戲活動和豐富的知識表演顯示了兒童快速的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。父母給予了熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子充分體會到了成功的驕傲。

　　所有家長都參加了我們精心設計的親子游戲。我們的親子活動是獨特的。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動不僅讓父母和孩子一起體驗節日的快樂，也加深了母子在互動過程中的感情。

　　我們的同學會活動中還穿插了英語歌表演和特別活動，讓孩子們充分體驗和感受節日帶來的快樂。

　　快樂時光總是過得很快。該離開公園了。看到父母滿意的笑容，我們也很有成就感。在活動中，要面向所有的孩子，讓每個孩子都得到鍛煉，讓家長看到自己的孩子受到老師的重視和喜歡。整個活動充滿活力和激情。很多家長留言表達的建議，成為了我們以后工作的動力和方向。

幼兒園社團活動總結2

　　我們數社團是本學期幼兒園最小的社團，由最初的4人到學期末的5人，但是，麻雀雖小、五臟俱全，我們的社團活動還是開展地有聲有色，現將本學期的社團工作作一總結：

　　一、團結協作，在實踐中及時調整。

　　學期初，根據我園的業務計劃，以《綱要》為指引，圍繞區級規劃課題《在日常生活情境中促進4-6歲幼兒思維能力發展的實踐研究》制定了社團活動計劃。但是，隨著我們社團活動的開展，大家越來越覺得，我們不能單獨地從區域游戲為切入口一條線開始研究，我們的課題創新之處是“日常生活情境”，要在日常生活情境中發現教育資源，然后融入幼兒的游戲、個別化學習、再設計適合的集體教學活動，這幾個方面是不能割裂開來的，所以，我們及時調整研究方向，將三塊融合起來進行研究。社團成員每人有各自的研究重點，負責各自的資料收集，并定期進行交流和匯總，有了明確的分工，大家的研究也有了方向，在這個過程中，大家還能做到團結協作，有困惑大家一起出謀劃策、有任務大家一同幫忙做準備，充分利用我們這個團隊的集體智慧。

　　二、定期開展社團活動，保證每一次的社團活動有目的、有計劃、有實效。

　　我們的社團活動以自學和集體研討形結合的形式開展。開學的第一次社團活動，我請每位社團成員認真查看我們的規劃課題申請書，理解課題內涵，并在課題開題論證會上提出自己的所思所想。論證會上，我為大家介紹了本課題的立題初衷、擬解決的主要問題、各個階段的主要研究任務以及第一階段中主要完成的研究工作。隨后，陳麗園長以及社團成員（課題組成員）、科研骨干小組成員間進行了積極的互動研討。陳麗園長對課題開題報告中概念界定的規范性、課題研究的完整性以及如何凸顯本課題的研究重點等提出了許多建議，為大家的課題研究提出了更高的要求。科研組長潘曉敏老師對如何把握“日常情境”，將研究重點進行合理的調整，凸顯本課題的創新之處提出了一些可操作的建議。社團成員們針對如何捕捉有效的生活情景開展數思維培養、如何按照不同的年齡階段梳理不同生活環節中的數思維經驗等進行了熱烈的討論。經過開題論證會，使每一位社團成員進一步明確了日后研究的重點和方向，也在規范、有效的課題研究上帶給了老師們更多的啟發和幫助。

　　之后的研究，我們就圍繞“日常情境”，從區域環境和材料的提供、日常生活、集體教學活動等領域進行交流和研討。盡管，在實際操作中大家還存在很多問題和困惑，但是大家還是覺得有很大的研究空間和價值、干勁也很足。

　　三、社團研究有成效：

　　我們經過短短一個學期的研究，通過自學、交流、觀摩、研討，積累了一定的資料。有區域活動的環境和材料積累、有日常教學活動的集體教學方案5篇、還有一篇經驗總結。

　　四、不足和思考：

　　1、由于種種原因，本學期開展的社團活動數量還不多，我覺得下學期，我們要保證社團活動的機會，開展更多富有實效的研究。

　　2、本學期對日常情境中的數思維培養的經驗沒有進行梳理，下階段可以請社團成員在日常活動中有意識地積累。

　　因為喜歡數教育，我們走在了一起，因為我們對數教育有研究的興趣，我們進行著探索，相信，只要我們有著這股研究的熱情，我們一定會收獲更多的。

幼兒園社團活動總結3

　　“年少激揚，我夢飛翔”貴大游活動總結20xx年10月25號，由我院與貴陽美迪教育機構共同舉辦的“年少激揚，我夢飛翔”貴大游活動順利開展。

　　本次活動分為三個部分：

　　第一部分：主持人主持開幕式，解說員帶領小朋友及家長游貴大，游覽景點有貴州大學校史館、羅馬廣場、圖書館、逸夫樓魯迅像、雙馨園食堂，文化書院，大禮堂；

　　第二部分：全體在大禮堂集合，進行游戲環節。在游戲之前由團委學生會為各位小朋友及家長、老師表演“化學”魔術，名為“變色的粉末”和“會噴的可樂”。接著進行了“齊心協力吃果果”和“心有靈犀一家人”游戲比賽；

　　第三部分：集體合影留念。此次活動中，團學青各部門人員團結協作，共同打響了我們化學與化工學院的名聲，為我們學院做了一個好的宣傳。

　　雖然此次活動取得了圓滿成功，但是活動中依然存在紕漏瑕疵：

　　第一：本次活動準備不夠充分，導致解說時間超過預期時間，影響活動后期的進行；

　　第二：解說人員對解說景點了解不夠通透，解說方面缺乏經驗；

　　第三：游戲環節秩序維持力度不夠，規則闡述不夠清楚；

　　第四：工作人員調配方面不是十分合理。

　　總體來說，此次活動意義很大，大家受益頗多，并獲得了理想的效果。

幼兒園社團活動總結4

　　“父親是一只船，載著我們的期待和夢幻；父親是一棵樹，為我們遮擋風雪和嚴寒……”

　　伴隨著一句句感動的話語，我們即將迎來六月的第三個星期日，一個屬于父親的節日。

　　在父親節來臨之際，為了感謝父親的養育之恩，我們幼兒園開展了“我老爸最棒”父親節主題活動。

　　活動中老師不僅和寶寶們一起討論了關于“爸爸”的話題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時和你一起玩什么游戲？”雖然托班的寶寶還小，不能表達得非常清楚，但是說到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。

　　接下來進行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時工作比較繁忙，陪寶寶的時間比較少，所以不能經常一起參加游戲。

　　在今天的活動中，寶寶和爸爸們都是那么的開心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環節，寶寶和爸爸努力地配合著；在《拔河比賽》中，爸爸們一個個用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。

　　最后還進行了“紅花送給你”的環節，平時的大紅花都是獎給寶寶的，也是寶寶們最喜歡的，今天我們請寶寶把大紅花貼在爸爸的胸前，以此表達對爸爸感激之情。看到自己的.寶寶長大了、懂事了，幸福的笑臉洋溢在了每個爸爸的臉上……

　　六月是美麗的，在這個美麗的節日里，讓我們的寶寶把快樂帶給爸爸！

　　衷心祝福：寶寶們的爸爸節日快樂！

幼兒園社團活動總結5

　　今天上午(12月31日)我們幼兒園以班為單位舉行了慶元旦，迎新年親子聯歡活動，為了讓孩子們有一個難忘的節日，也為了讓孩子們大膽表現自己，并讓家長看到自己孩子的進步成長，我們將本學期所學詩歌，繪本教學活動進行了展示。

　　整個活動在“歌曲大聯唱”中正式拉開序幕的，孩子們那童稚的聲音、天真的笑容和甜甜的話語，讓我們感受到了童年的幸福與成長的喜悅!同時，家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們成分體驗到了成功的自豪感。

　　本次活動主要以親子聯誼為主，還穿插了英語表演，特色活動的展示，讓孩子們充分體驗，感受著節日帶來的快樂。孩子們在聽繪本結束后與家長們一起做美工活動——粘貼《好餓的毛毛蟲》。此外，擊鼓傳球文藝節目表演以及“測測親子默契度”(蒙父母的手讓孩子猜)、吃蛋糕等分享活動把整個聯歡活動推向了高潮。在活動中，孩子們積極參與，勇于表現自己，讓我們感到非常自豪!我們不禁感嘆在這短短的幾個月孩子們長大了!我們相信這也讓家長們感到欣慰。

　　歡樂的時光總是過得特別快，xx年圓滿地畫上了句號，看到家長們滿意的笑容，我們也非常有成就感。我們能取得這樣的成績與家長們對我們工作的肯定支持與理解配合是分不開，幼兒教育也是和家庭教育分不開的，希望在新的一年，家園攜手 ，讓我們的工作更上一個新的臺階!

幼兒園社團活動總結6

　　經常聽到家長在接孩子的時候問：今日你學什么了?你怎樣就學不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

　　作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的這天，培養孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自我的長處和弱點，如果家長和教師經常透過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

　　A是個潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍。”A膽子比較小，平時不愛說話，適應新環境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!記得A剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現，我們都為他高興!

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