聯片教研活動總結（精選15篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的聯片教研活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　聯片教研活動總結 1

　　為了加強學校之間的合作，交流各學校課改經驗和教學管理經驗，推動小學教學水平和教學管理水平的提高。根據教育局教研室開學初教研聯片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動。20xx年12月7日下午，小學聯片教研第五組在新堡中心學校舉行高效課堂、有效課堂、課標解讀等小學聯片教研活動。幾次教研活動，形式多樣有實效，符合川、山區小學的教學實際，開展了課堂技能活動。參加這次活動的主要有高廟中心學校、趙家莊中心學校、中壩中心學校、峰堆中心學校、新堡中心學校的校長和副校長外，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任。幾次活動的目的是：進一步加強學校之間的教研交流與合作，發揮教研的整體優勢，提高教研工作的針對性、實效性，推進學校教育教學質量均衡發展，同時圍繞著以“探索有效教學途徑，提高教學質量”為宗旨，依據課標專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。

　　活動由高廟中心學校校長熊增偉和新堡中心學校郭國忠校長二位校長主持，十月十九日在高廟中心學校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領導的高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。參加本次“聯片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節，針對各年級各學科課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰，同時也為他們展示自我提供了平臺。十五位做課教師是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的`十五節課，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，高廟中心學校校長熊增偉對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。

　　從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業素質在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學聯片教研第五組在新堡中心學校舉行以課標解讀，課堂教學策略等，活動以發言的形式來進行。活動程序是首先由高廟鎮鎮中心學校周長軍老師作關于高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學校李有林關于課標的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進行高度的點評；最后由新堡中心學校的校長作全面小結。活動井然有序，相得益彰收到了良好的效果。這次活動地順利開展，有助于促進全片廣大一線教師進一步學習和領會新課程的理念，更新教學觀念，把握新課程實施的價值取向、教學方法和學習方式，在教學中體現新課標的要求，對提高教師隊伍的整體素質，培養學生“自主、合作、探究”的學習方式起到了有效的促進作用。

　　一學期來，在聯片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，得到了成長，許多實踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。通過聯片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，通過聯片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學、教學反思做大做強，以校本教研和聯片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。

　　總之，一學期來，我們片根據教研的部署和安排做了大量實效性的工作，取得了一定的成果，一定的經驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎。但回顧一學期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一學期來工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：

　　1、通過一學期的課改實施及新課標新課程理念的學習，我片多數教師的教育觀念有了轉變和提高，但仍有個別老教師受傳統觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，還有待于邊學習，邊教學，邊研訓，邊提高；

　　2、教研工作有待加強和進一步完善。

　　聯片教研活動總結 2

　　本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導以及中心校的關懷下、在東片區學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量。現在對組內的工作情況進行總結如下:

　　一、認真聽取中心校領導的指導建議，努力提高組內教研能力

　　為提高組內老師的業務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。

　　二、依據中心校下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動

　　本學期，教研室倡導“問、議、導、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“問、議、導、練”》的活動內容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內余發雨老師成功執教了一堂示范課，同時，組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。

　　三、積極參加聽課活動，利用網絡資源教研

　　學期開始，片內老師去聽取優質課，期中之后，積極聽取各校教學能手們的選拔課，把自己的'聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了種種的限制，使相互學習變得輕松快捷。

　　四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍

　　不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。

　　總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

　　聯片教研活動總結 3

　　20xx年是“教育質量提高年”，突出以教學質量為生命的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，根據教育局20xx年教學工作要點，結合我校本學期聯片教研工作計劃，20xx年4月9日上午在陶樂第一小學組織一次公開觀摩課交流活動，促進學校之間的合作與交流，使各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學校自身的辦學水平，為教師提供一個進步、開放的教學教研環境，創造一個自由、和諧的施展空間。

　　本次活動各校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、圓滿。為片區廣大教師搭建一個相互交流、相互學習、共同提高的平臺。實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。

　　本次活動開設的學科主要是語文、數學，各聯誼學校領導、老師一百多位齊聚一堂，共同聆聽了六節課，其中，陶樂第一小學做課兩節、陶樂第二小學做課兩節，紅崖子中心學校做課兩節。這六位做課教師大都是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，資質較深，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格，各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在多功能室進行。課后，兩校領導及教師在我校領導的陪同下參觀了我校的校園文化建設及教育教學成果展室，各校領導親切交談，共同商討了下一步交流研討的計劃。

　　本次聯片教研活動凸現了以下幾個特點：

　　1、執教老師準備充分，上課效果好。

　　六位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現給大家。如楊筱萍老師《整十數加減整十數》一課中，教師創設了小朋友摘蘋果、掃雷計劃游戲等有趣情境，并將這些情境編織成“情境串”，引領一年級學生在趣味中興致盎然地學習數學；高紅霞老師執教的《 地震中的父與子》一課，收集汶川大地震的資料，出示課件為學生創設情景教學，由此導入美國洛杉磯的一次大地震，新穎自然導課，把學生帶入課文的情景之中。教師的激情教學使師生深受感染。余桂琴、劉素萍老師組織學生進行了一些趣味練習，既激發了學生的學習興趣，培養了學生團隊協作的意識和能力，也讓學生切身體驗到學習數學的`快樂。高紅霞、王淑霞老師在教學中對學生做得好的地方予以鼓勵，不足之處予以善意的指正，凸現出課堂教學中教師的主導地位和學生的主體地位。總之，幾位老師的課顯示了教師在教學方面新的探索、創新。

　　2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。

　　本次活動著重突出了“構建和諧課堂，追求有效教學”這一主題，這也正是本學期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

　　3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

　　以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

　　①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

　　②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實；比如五、六年級的兩個語文教師都布置了“根據課文動手寫一寫”的小練筆作業；這些無不展現著“有效學習方式”的培養。

　　③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師們都為學生創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

　　通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

　　聯片教研活動總結 4

　　20xx年5月17日，昌樂縣小學英語第一聯片教研小組聯片教研活動在北關小學成功舉辦。第一聯片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語“345”優質高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。

　　一、未雨綢繆，嚴密籌措。

　　在活動舉行之前，第一聯片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據昌樂縣小學教研室下發《昌樂縣小學英語聯片教研活動通知》的相關精神的要求，結合第一聯片教研小組各單位的實際情況和現階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關細節進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發了書面通知。

　　北關小學作為本次聯片教研活動的承辦單位，認真并高質量完成了本次活動的組織和服務工作。接到任務之后，北關小學領導高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛生清掃，對多媒體設備進行了調試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務，保證了本次活動的順利進行。

　　二、認真準備，積極參與。

　　本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優質高效課堂培訓的教師。接到任務以后，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學過程中，兩位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節高質量、高標準的`優質高效的觀摩課。

　　除此之外，各單位的英語教師都結合自己對“345”優質高效課堂的學習和自己的領悟，以及本學校對“345”優質高效課堂教學的研究，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節公開課，結合自己的學習和教學實際，發表自己的看法，并形成了本單位的意見。

　　之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現階段本區域現狀的“345”優質高效課堂教學的開展發表自己的看法。

　　三、取長補短，成效顯著。

　　1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發展的空間，推動了本小組內的英語教學質量的提高。

　　2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優質高效課堂教學的開展，加快了各單位英語“345”優質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。

　　3．本次活動的開展為本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內修自身，加深了對“345”優質高效課堂教學的認識，為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利于教師自身的發展和提高。

　　本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。

　　聯片教研活動總結 5

　　隨著新課程改革的不斷推進和聯片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續開拓校本教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的持續均衡發展，根據區教研室的安排，我校和榆次八中、榆次什貼中學、榆次東趙中學四個學校組成教研第三活動組，由我校牽頭，開展聯片教研活動。將近一學期，現進行總結。

　　一、健全聯片教研工作的組織領導

　　本學期初，我校根據區教研室的指示，和片區學校的領導進行了溝通，研討了各校在校本教研中的特色和片區教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。為了保證聯片教研工作的高效、有序和規范的開展，成立了由各學校校長和副校長組成的片區聯片教研領導小組，由片區內的名師組成13個教研組長的聯片教研領導組。各校都將聯片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯片教研融為一體。領導組以一學期一次的片區例會形式對整個片區聯片教研工作統籌規劃，幫助教研組制訂聯片教研活動計劃，并對活動進行指導、協調。領導組負責具體的片區教研活動計劃的制定，要求對活動內容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

　　二、夯實聯片教研活動的內容

　　（一）、明確了教研活動內容：

　　9月主要活動內容：

　　1、確定本活動組的活動計劃。

　　2、進行合理的分工。

　　3、制作本學科組的簽到表。

　　4、本組內下次活動做課的兩位老師。

　　5、進行集體備課。

　　10月主要活動內容：進行聽課活動、評課活動。

　　11月主要活動內容：根據本活動組進行本學科的課例研究。

　　12月主要活動內容：出講本學科的公開課的活動，進行開放日的展示。

　　1月主要活動內容：對本學期的活動進行總結、考核。

　　（二）、明確各學科組組長職責

　　聯絡組職責：負責協調好各個學校教師的活動情況。

　　學科組長職責：根據聯絡組的安排，組織學科的副組長，共同研制聯片教研活動的計劃、根據全年教學工作計劃確定每次活動的主題、根據全年教學工作計劃確定每次活動的主題。在活動時提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師。

　　副組長一職責：和組長共同制定研討內容，作好記錄文字，學期末在成果整文。進行資料收集整理，形成文本資料。把活動情況，進行反饋。

　　副組長二職責:做人數統計，考勤制度，做好考勤評價。

　　副組長三職責:負責收集整理相關活動的影視圖片資料，包括學科組活動使用的和活動時的資料，形成圖文資料。

　　在每次聯片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯片教研活動的質量，使教師參與活動后有收獲有提高。

　　（三）、開展聯片教研的特點

　　1、總體設計、總體安排活動

　　2、協調學校、使效果最大化

　　3、組長負責、提煉活動內容

　　4、資料收集、形成聯片的文化

　　三、開展聯片教研的收獲與反思

　　1、通過一學期的活動，我們通過互相的學習實現的四個學校的共贏，同時以給我們提供了學習和交流的平臺。不僅加強了校校的聯系的溝通，學習到了在本校學習不到的`東西，而且還使我們片中的名師效應更大化，擴大了教師學習的機會和內容。

　　2、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯系，以求得業務上的進一步指導。邀請各科教研員深入片學校，組織和引導片學校和教師有效開展教研活動。

　　3、各個學校必須高度重視，為實施聯片教研提供制度與政策保障。片區學校必須注重對教師參與片區教研的思想引領，加強宏觀調控和全程監督，為聯片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。因此聯片教研關鍵是看它能不能轉化為校長的管理行為、教師的研究行動。

　　4、聯片教研文化建設是有效推進聯片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。教研文化發揮著對教師職業的系統性和基礎性作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養。因此要致力于聯片教研文化的建設，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

　　5、聯片教研活動要與校本有機結合，需要學校統籌安排和協調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。

　　通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯片教研工作中，我們還將在教研室的領導下，進一步探索聯片教研的模式，促進片區全體教師的專業水平，各校的教學質量能更上一層樓！

　　聯片教研活動總結 6

　　為了全面提高教師業務能力，提高教學效率，充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動教學研究，創設一個教師群體交流合作的平臺。經片區領導小組研究決定，在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯片教研活動。經教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學習，達到共同提高教師們的教學能力。為片區教學質量提高服務。我校積極地參加了此次聯片教研活動，讓教師們在活動中提升了自身的專業素養。

　　一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節課的'教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

　　二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個課堂洋溢著濃濃的語文味，體現了教學應有的特質。

　　三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續寫訓練，詩歌則以音樂創設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養其語感。

　　四、存在的不足主要體現在課堂四十分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。

　　在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

　　通過這次聯片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創出新的局面！

　　聯片教研活動總結 7

　　3月1日，我們太行小學組織進行了語文聯片教研活動，參加活動的有五處小學，錦綸路小學，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學的語文老師，活動的主題是“踐行三步導學模式，奏響有效教學主旋律”。

　　活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執教三年級的《海底世界》，然后請各學校的老師進行點評，最后請教研室王建平老師結合我們的教材特點和有效教學做講評，在座的每一位都收獲頗大，會后老師們認真撰寫學習心得，現將大家的收獲總結如下：

　　一、把握教材，是有效教學的基本點。

　　充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《海底世界》這節課能充分把握教材，加強了教材前后的聯系，可以看出呂老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

　　對于《海底世界》，呂老師能結合生活情境呈現教學素材或者通過學生親手的實驗來呈現教學現象，符合學生知識認知規律;能在學生認知經驗的基礎上呈現。

　　二、了解學生，是開展有效教學的立足點。

　　在《海底世界》中，老師對孩子可能出現的問題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的

　　三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

　　在《海底世界》中，加強結合圖畫和生活經驗感悟是呂老師的選擇，這節開放，呈現孩子多樣的研究方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要。盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的'了解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發現、感悟。

　　四、改變學習方式是有效教學的著力點。

　　這節課，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統的學習方式，或實驗、或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。

　　值得一提的是我們的教師，總是能及時引導孩子的把生活語言向規范語言轉變，始終注意語言的準確性。

　　五、堅持課堂教學反思，及時調整教學是有效教學的正長點。

　　作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現實基礎，又要關注動態的生成，及時的進行課堂教學反思，調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。

　　聯片教研活動總結 8

　　在教研室潘老師的指導下，在聯片學校領導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文xx聯片教研、骨干教師聯系校活動上半年的活動圓滿結束，取得了預期的成效。

　　語文聯片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在xx小學舉行，與xx小學的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學研究，會上有三名xx小學的語文教師執教了三節高年級的課。6月份，在街頭小學舉行了骨干聯系校和聯片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學探討。

　　骨干教師聯系校活動分別在4月28號在石場小學舉行了骨干聯系校活動，主題是“閱讀教學有效性研究”。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點是：

　　1、加強了教學觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學得失反思。

　　2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學過的不講，沒有引領作用的不講。

　　3、課堂上都能以學生為本，注重讀寫結合，讓學生快樂的學習。

　　下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：

　　1、教學理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發言的學生面比較廣。

　　調動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學，許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節習作指導課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。

　　2、注重學生與文本的對話

　　教師注重對文本的把握和引導學生走進文本，與文本對話的環節。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴，然后結合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領悟表到方法。突出重點，突破難點。

　　3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實用，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用，實用美觀。

　　4、注重教學過程的優化，做到了教學高效

　　教學方法多樣，能夠在每節課中都有練習，有的是說話練習，有的是讀寫結合，有的寫字練習，教學環節扎實，沒有花架子。教師少教，學生多學。引導學生抓住重點、難點部分，對課文內容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學生在教師的點撥下學習興趣高，效率也高。

　　5、注重建設開放而有活力的語文課程

　　語文課程資源比較多，教師能適當地引導學生搜集和處理信息的能力的培養，推薦相關讀物，加深學生對文本的背景及主人公的了解，拓展學生的學習內容，提高閱讀能力。如xx小學的何麗在講《最大的書》，設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書，最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發學生閱讀相關書籍的興趣。xx小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰爭的圖片加上教師的'飽含深情的語言，學生進入到文本中的情景中，實現了教學目的。

　　今后努力方向：正確處理好接受學習與自主、合作、探究的學習方式的關系。學生是學習和發展的主體，教師在課堂上既要重視學生的探究學習，也要重視學生的語文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實，探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式，更要關注實效。

　　在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新，都已經取得可喜的成績，相信我們在教研室領導的領導下，我們xx聯片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛！

　　聯片教研活動總結 9

　　本學年的片教研聯片教研活動于10月x日在市北開發區中學順利結束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現將活動情況總結如下。

　　一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。戶部初中的張老師做了《我的教學之道》的匯報。

　　二、依據教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。

　　三、積極參加聽課活動，利用網絡平臺教研互動。聆聽了開發區中學的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風扎實，教態自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。

　　四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的'研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本次活動已經成為過去，希望我們組能夠在以后的教學生活中銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。

　　聯片教研活動總結 10

　　隨著新課程改革的不斷推進和聯片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續開拓校本教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的持續均衡發展，根據區進修學院的安排，我校和崖上小學、常陳莊小學三個單位組成教研協作片，開展聯片教研活動。

　　一、 健全聯片教研工作的組織領導

　　本學期初，我校就邀請了本片其他學校的領導召開了座談會，研討了各校在校本教研中的特色和教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。為了保證聯片教研工作的高效、有序和規范的開展，會上還成立了由各學校校長和教導主任組成的聯片教研領導小組。在各個學校或教管中心，還成立聯片教研行動小組，形成三級教研工作網絡。各校都將聯片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯片教研融為一體。領導小組以一學期一次的例會形式對整個聯片教研工作統籌規劃，幫助工作小組制訂聯片教研活動計劃，并對活動進行指導、協調。工作小組負責具體的教研活動計劃的制定，要求對活動內容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

　　二、構建聯片教研工作的制度機制

　　為使活動有效進行，我們明確了三級教研小組的各自職責，具體如下：

　　①聯片領導小組：協調各學校關系，解決運行中的熱點、難點問題，作好宏觀管理和統籌工作，把聯片教研作為學校工作的大事來抓，樹立第一責任人的意識，提供必備的經費和條件，保證聯片教研順利開展。

　　②聯片工作小組：職責上對領導小組負責，在領導小組的統籌下制定具體的聯片教研計劃和活動的組織開展，以解決教育教學中的實際問題，促進教師的專業發展為聯片教研的.目的，保證聯片教研的有效實施。

　　③聯片行動小組：每個學校的行動小組主要負責安排本學校或中心參與聯片教研活動的人員，為教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等。

　　在每次聯片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯片教研活動的質量，使教師參與活動后有收獲有提高。

　　三、開展聯片教研的具體工作

　　我們本著“一期一個主題，一校一個特色”的工作思路推進聯片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執著追求，辛勤探索。開展了“集體備課、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學行動研究，使聯片教研內容豐富，形式靈活多樣，成為教師教學提高的有力途徑。

　　四、開展聯片教研的反思與問題

　　1、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯系，以求得業務上的進一步指導。邀請各科教導主任深入學校，組織和引導學校和教師有效開展教研活動。

　　2、建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。因此聯片教研關鍵是看它能不能轉化為校長的管理行為、教師的研究行動。

　　3、聯片教研文化建設是有效推進聯片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。

　　4、聯片教研活動要與校本有機結合，需要學校統籌安排和協調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。

　　通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯片教研工作中，進一步探索聯片教研的模式，促進全體教師的專業水平，各校的教學質量能更上一層樓！

　　聯片教研活動總結 11

　　隨著教育改革的不斷深入，聯片教研活動作為一種創新的教育合作形式，正逐漸成為提升教學質量、促進教師專業成長的重要途徑。本次聯片教研活動，以其獨特的魅力和深遠的意義，給我們留下了深刻的印象和寶貴的經驗。

　　首先，本次活動充分展示了“資源共享、優勢互補”的教研理念。通過跨校、跨區域的聯合，我們實現了教學資源的優化配置和共享利用。各校教師積極貢獻自己的智慧和力量，共同打造了一個充滿活力與創新的教育生態圈。這種資源的有效整合和利用，不僅提高了教研活動的針對性和實效性，也為我們今后的教學工作提供了豐富的素材和案例。

　　其次，本次活動強調了“問題導向、實踐探索”的教研方法。我們針對當前教學中存在的實際問題和困惑，進行了深入的剖析和研討，并提出了具有針對性和可操作性的解決方案。通過觀摩、討論、反思等環節的有機結合，我們不僅加深了對教育理論和教學方法的理解與掌握，也提高了解決實際問題的能力和水平。

　　此外，本次活動還注重了教師之間的情感交流與團隊協作。在輕松愉快的氛圍中，我們相互學習、相互借鑒、相互支持，共同營造了一個和諧、積極、向上的教研氛圍。這種良好的團隊協作精神和人際關系，不僅增強了我們的凝聚力和向心力，也為我們今后的教育工作奠定了堅實的'基礎。

　　最后，本次活動還讓我們深刻認識到了教育改革的重要性和緊迫性。面對新時代的教育要求和挑戰，我們必須不斷更新教育觀念、創新教學方法、提高專業素養，以適應教育發展的需要和滿足學生成長的需求。同時，我們還需要加強與其他學校和地區的交流與合作，共同推動教育事業的繁榮發展。

　　總之，本次聯片教研活動是一次成功而富有成效的盛會。它不僅讓我們在交流中收獲了知識與經驗，在碰撞中激發了靈感與創意，更為我們今后的教育工作指明了方向和目標。我們期待在未來的日子里，能夠繼續深化聯片教研合作，共同書寫教育事業的新篇章。

　　聯片教研活動總結 12

　　隨著教育改革的不斷深入，聯片教研活動作為促進區域教育均衡發展的重要舉措，日益受到各學校的重視與參與。本次聯片教研活動，我們多所學校緊密合作，圍繞“提升教學質量，促進學生全面發展”的主題，開展了一系列扎實有效的研討與交流活動，現將活動總結如下：

　　一、活動亮點回顧

　　1.資源共享，優勢互補：活動中，各校教師積極分享優質教學資源，包括教學課件、教案設計、學生作業樣本等，實現了資源的有效整合與共享。這種開放共享的精神，不僅豐富了教學內容，也促進了教師間的相互學習與借鑒。

　　2.深入研討，碰撞智慧：我們組織了多場專題研討會，針對當前教學中的熱點、難點問題進行了深入探討。教師們各抒己見，分享成功經驗，也坦誠地提出自己的困惑與挑戰。這種深度的交流與碰撞，激發了新的教學靈感，為解決問題提供了多種思路。

　　3.課堂展示，實踐檢驗：活動還安排了精彩的課堂展示環節，由優秀教師代表進行公開課教學。課堂上，教師們靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生主動思考、積極探究。課后，我們進行了及時的評課與反饋，對課堂亮點給予肯定，對不足之處提出改進建議。

　　二、活動成效與反思

　　通過本次聯片教研活動，我們取得了顯著的成效：一是加強了校際間的交流與合作，增進了教師之間的友誼與信任；二是促進了教學資源的優化配置與高效利用；三是提升了教師的教學能力與專業素養；四是推動了學校教學質量的整體提升。

　　同時，我們也意識到活動中存在的.不足與需要改進之處。比如，部分教師在參與活動時不夠積極主動，影響了交流研討的深度與廣度；部分學校在資源共享方面還存在一定的保留心理，需要進一步加強溝通與協調。

　　三、展望未來

　　展望未來，我們將繼續深化聯片教研活動，不斷拓展合作領域與方式。我們將加強教師隊伍建設，提升教師的專業素養與創新能力；加強教學資源的整合與共享，推動教育信息化的深入發展；加強教學質量監測與評估，確保教學質量的持續提升。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的教育事業一定會迎來更加美好的明天。

　　聯片教研活動總結 13

　　本次聯片教研活動，是我們多所學校攜手合作、共同探索教育發展新路徑的一次重要實踐。活動中，我們圍繞“創新教學模式，提升教育質量”的主題，開展了一系列富有成效的研討與交流活動，現將活動總結如下：

　　一、活動特色與亮點

　　1.創新引領，模式探索：我們積極倡導并實踐創新教學模式，鼓勵教師打破傳統教學的束縛，嘗試運用項目式學習、翻轉課堂等新型教學方法。通過課堂展示與研討，我們共同探索了這些教學模式的有效實施路徑與策略。

　　2.問題導向，精準施策：針對當前教學中存在的突出問題與困惑，我們組織了專題研討會與案例分析會。教師們結合自己的教學實踐，深入剖析問題根源，提出了切實可行的'解決方案與改進措施。

　　3.經驗分享，共同成長：活動中，我們特別注重教師間的經驗分享與相互學習。通過教學故事分享、教學心得交流等形式，教師們不僅傳遞了寶貴的教學經驗與方法，也增進了彼此之間的了解與信任。

　　二、活動成效與反思

　　本次聯片教研活動取得了顯著的成效：一是促進了教學模式的創新與變革；二是提高了教師的問題解決能力與專業素養；三是加強了校際間的合作與交流；四是推動了教育質量的整體提升。

　　同時，我們也深刻反思了活動中存在的不足與需要改進之處。比如，部分教師在創新教學模式方面還存在一定的畏難情緒與保守思想；部分學校在推動教學改革方面缺乏足夠的動力與支持。

　　三、未來展望

　　展望未來，我們將繼續深化聯片教研活動，不斷推動教育教學的改革與創新。我們將加強教師培訓與研修工作，提升教師的教育理念與創新能力；加強教學研究與實驗工作，探索更多符合時代要求與學生需求的教學模式與方法；加強校際間的合作與交流工作，共同應對教育改革與發展中的挑戰與機遇。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的教育事業一定會迎來更加輝煌的明天。

　　聯片教研活動總結 14

　　一、活動背景與目的

　　本次聯片教研活動旨在促進區域間教育資源的共享與交流，提升教師的教學能力和專業素養，同時為學生提供更加豐富多樣的學習體驗。通過聯合多所學校的力量，我們希望能夠打破校際壁壘，實現優勢互補，共同推動教育質量的`提升。

　　二、活動內容與過程

　　1. 開幕式與主題講座：活動首先由教育局領導致開幕詞，強調了聯片教研的重要意義。隨后，邀請了知名教育專家進行了題為“新時代背景下的教學改革與創新”的主題講座，為參會教師提供了前沿的教學理念和方法。

　　2. 教學觀摩與互評：各校選派了優秀教師代表進行公開課展示，涵蓋了語文、數學、英語等多個學科。課后，教師們進行了深入的交流與互評，分享教學心得，探討改進策略。

　　3. 分組研討與工作坊：根據學科和興趣，教師們被分為不同的小組，圍繞特定主題進行研討。如“信息技術與學科教學的融合”、“學生自主學習能力的培養”等。同時，還設置了教學技能提升工作坊，如板書設計、課件制作等。

　　4. 成果展示與閉幕式：活動最后，各小組展示了研討成果，包括教學設計案例、教學反思日志等。閉幕式上，對表現突出的個人和團隊進行了表彰，并總結了活動的亮點與不足，提出了未來合作的展望。

　　三、活動成效與反思

　　1. 成效顯著：教師們普遍反映，通過此次活動，不僅拓寬了教學視野，還學到了許多實用的教學技巧和方法，對提升教學質量有很大幫助。

　　2. 促進了校際合作：活動加強了各校之間的聯系，為今后的資源共享和合作打下了堅實的基礎。

　　3. 需改進之處：時間安排上略顯緊湊，部分教師表示希望有更多的時間進行深入交流和研討；同時，活動的后續跟蹤機制尚需完善，以確保成果能夠持續轉化為教學實踐。

　　四、未來展望

　　未來，我們將繼續深化聯片教研活動，探索更多元化的合作模式，如建立在線交流平臺、開展遠程教學觀摩等，進一步拓寬教師的成長空間，提升區域整體教育水平。

　　聯片教研活動總結 15

　　一、活動概述

　　本次聯片教研活動以“聚焦核心素養，共筑教育夢想”為主題，旨在通過跨校際的交流與合作，共同探索核心素養背景下的教學改革路徑，提升教師隊伍的專業素養和創新能力。

　　二、活動亮點

　　1. 核心素養研討會：活動初期，組織了一場關于核心素養的專題研討會，邀請了多位教育領域的專家學者，就核心素養的內涵、重要性及如何在教學中有效落實進行了深入探討。

　　2. 同課異構展示：選取了語文、數學兩門基礎學科，組織不同學校的教師圍繞同一主題進行同課異構的教學設計展示，通過對比不同教學策略和效果，激發了教師們的教學創新靈感。

　　3. 教育技術應用體驗：特別設置了教育技術應用體驗區，展示了最新的`教育技術工具和平臺，如智能課堂、在線互動平臺等，鼓勵教師們親身體驗，探索技術與教學的深度融合。

　　4. 師生互動與反饋：活動還安排了師生互動環節，讓學生直接參與到教學設計和評價中來，收集學生的真實反饋，為教學改進提供重要參考。

　　三、收獲與反思

　　1. 理念更新：教師們對核心素養有了更深刻的理解，認識到培養學生的關鍵能力和必備品格是教育的重要目標。

　　2. 技能提升：通過觀摩、實踐和研討，教師們的教學設計能力和課堂管理能力得到了顯著提升。

　　3. 技術融合：教育技術的應用體驗讓教師們看到了技術在提升教學效果方面的巨大潛力，激發了他們學習新技術的熱情。

　　4. 持續改進：活動雖然結束，但教師們對于教學的思考和探索并未停止，紛紛表示將把所學應用到日常教學中，持續優化教學效果。

　　四、總結與展望

　　本次聯片教研活動是一次成功的嘗試，不僅促進了教師間的交流與合作，也為區域教育質量的提升注入了新的活力。未來，我們將繼續深化此類活動，加強理論與實踐的結合，推動教育創新，共同為實現教育現代化貢獻力量。

【聯片教研活動總結】相關文章：

聯片教研的活動總結01-09

【推薦】聯片教研活動總結01-18

聯片教研活動總結【薦】01-19

【精】聯片教研活動總結01-19

【熱門】聯片教研活動總結01-19

【熱】聯片教研活動總結01-30

聯片教研活動總結（精選22篇）11-25

聯片教研活動總結(精選15篇)12-27

聯片教研活動總結15篇11-14