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幼兒園小班工作總結(精選15篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的幼兒園小班工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園小班工作總結1
隨著9月的到來，我作為xxx班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了！但畢竟是小班的孩子，無論是在開學的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問題。為此，我也總結了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解xxx班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個月的工作總結：
一、思家情，開學難
作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過小小班升上來的學生還好，但如果是直接來到小班的學生，就會因為不適應幼兒園的環境容易哭鬧。當然，作為幼兒，初次離開父母來到這個陌生的環境里哭鬧是當然的事情。
為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的注意力，積極的引導幼兒們認識幼兒園，習慣幼兒園。經過積極的溝通和安撫，我們班上大部分得幼兒已經能較好的適應幼兒園的環境。但還有幾個比較內向的孩子還是容易出現念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關心和照顧，并引導他們加入到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開始喜歡上幼兒園。
二、認識幼兒，引導幼兒
作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們展現自己，首先是通過自我介紹來介紹自己的，對于內向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在結束后給每位幼兒表揚和獎勵。
此外，我們還根據主題積極的準備了各項活動，并在活動中引導幼兒們逐步前進，塑造了優良的班級環境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些老師。
在教學當中，我們不僅帶領幼兒們認識了幼兒園的種種，還教導了不少生活中的常識和正確的習慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。
三、家長方面
在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著與家長們的練習。在家長的聯系群里，我們除了發布一些幼兒們日常的表現之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健康成長，并養成良好的個人習慣。
回顧這個月，盡管的在工作方面有很多需要忙碌的地方，但總體來說完成的都比較出色。在今后的工作中我也會更加努力的去做好自己的工作！
幼兒園小班工作總結2
忙碌而充實的一個學期即將結束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
回顧這一學期，現將這一學期的工作總結如下：
一、日常教育教學工作
�。ㄒ唬�、穩定幼兒情緒
1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如：我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧，對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。
2、促進幼兒良好常規的形成。為幼兒創設寬松的環境。學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。在餐后活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。
此外，利用的兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。
二、教育教學工作
1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境。
2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，盡量避免事故的發生。
三、合理開展區域活動
1、根據主題活動及幼兒的發展特點，創設區域活動環境。
2、科學合理投放材料�；顒訁^材料的投放，是區域是否吸引幼兒的一大關鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。
四、衛生保健工作
衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認真完成衛生工作，認真做好每日的衛生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。
五、家長工作
我們以召開家長會，開展家長開放日、開展圣誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。
六、存在問題
由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細致、周到。
七、其他方面
1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時討論班內幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。做好觀察記錄，
2、隨時向有經驗老師學習，及時吸取新的觀念，新的信念，并學以致用。
3、加強自身的專業理論知識學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態。
在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期：我們將加強班級常規；關注每一個幼兒，繼續結合每周主題活動開展區域活動；我們兩位老師和阿姨始終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
幼兒園小班工作總結3
時間過得很快，一轉眼半學期就這樣過去了。從開始的幼兒不愿入園到現在幼兒各個高高興興的來，開開心心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。
我們做到了
現在我們班幼兒都能基本上按照老師的要求和學校的一日作息來學習休息，并且都能適當的了解和記憶。不僅我們緊抓督促了半個學期的日常生活習慣都能得到很完善的改進，幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手，吃飯不能一直說話等生活習慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進步，從剛開始的不理不睬到現在見到老師或者阿姨都能主動性的問好，不僅僅是針對本班教師和阿姨對其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動問好。
進步是能看在眼里的，當然還有些不足的地方我們也不能包庇。
比如有幾個別的幼兒會經常小題大做，例如剛才在跟旁邊的小朋友玩耍，等下人家小朋友不小心輕輕的打到，會哭得很厲害來換取老師的關愛。還有，有的幼兒在家挺活躍的但是在班級就又相對的比較乖巧一點，可是回家卻又是不懂得轉述老師課堂的教學內容，導致有的家長有些迷惑。我覺得這點是目前還是比較頭疼的一項
不過我想進步最大的當然是要數本班教師跟家長的關系了。信任程度是一路上飆，現在我們班的家長都很放心幼兒在本班的生活學習情況，不會再像剛開學一樣動不動打個電話來問吃了沒有，在一會兒打電話來問是在上課嗎？現在的情況是相對的很穩定了，還有個別有心的家長都會每個禮拜打電話來跟老師交談他的孩子經過這段時間的學習哪方面進步了哪方面還需要加強。我覺得與家長建立一個良好的溝通渠道是相當重要的。
接下去，我們就期盼和努力的做好下半學期的工作，爭取能有更大的發展和進步。
幼兒園小班工作總結4
一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們得關心，支持和幫忙下，使我學會了很多，也使我干好了我的本質工作，同時也取得了必須的成績，在那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以使我更好地提高自我的工作水平。
一、我熱愛保育工作，自覺遵守勞動紀律，用心參加學校組織的學習和教育，以及開展的一切活動，學習認真做好筆記，增加保育意識，不斷改善工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，配合本班教師做好保教工作。
二、我是第一次接觸保育工作，我選取這項工作是正因我喜愛和熱愛幼兒，這學期我是小班的保育教師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，應對陌生的幼兒園，難免會有些害怕和恐慌。這時候，我就把每個孩子當做自我的孩子，從內心去關心個愛護他們，孩子們都是剛剛入園，開學初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像母親一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜愛吃飯，我們也采取了多種方法。
三、在衛生保健方面，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫忙幼兒認識自我的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理潛質都很差，所以在大小便時都要教師給予幫忙。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時，王子林要上兩次廁所，并且要按時提醒他，聽他家長說，他在家睡覺時都要用尿不濕，可是他在幼兒園，透過教師的提醒和培養，他很少流尿了。
活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時關注他們的冷熱狀況，給他們增減衣服。
我每一天認真的做好消毒工作，減少有害細菌的滋生，總之，保育教師是生活教師，對幼兒來說是十分重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜愛，家長的信任，就要像母親一樣，要用自我的熱情，愛心，細心，耐心去照顧他們。
透過一學期的共同生活和學習，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“教師，教師”。我問他有什么事嗎？他說“沒有”，就是對我甜甜的笑，可見我在他們心中占取了必須的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的笑聲，使我越來越喜愛這些小天使了。
時光匆匆，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有淚水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便今后更好地提高自我的各項工作水平。
幼兒園小班工作總結5
在歡笑與成長中，我們順利結束了小班第二學期的工作�；仡櫛緦W期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長�；仡櫛緦W期工作，在老師的努力下，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步�，F將本學期工作總結如下：
一 生活能力:
培養方面鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒生活自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衛生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛生習慣有了很大提高。
二 學習習慣和能力發展方面:
我認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能 勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。
三 品德行為和情感的發展:
我經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助系扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，對于能主動幫助小伙伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了�？吹竭@些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負別人，例如：銘霖、華艷等有時會欺負別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時間我們對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現好的行為既是給予表揚，盡量讓他們少犯錯誤。
四 保育工作方面:
這學期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環境中成長。
五 家園互動工作方面:
家長是教師的重要合作伙伴，幼兒教育離不開家庭教育，因此，我們本著尊重、平等、合作的原則開展家長工作，本學期開展了一系列豐富多彩的活動，增進了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長
園地等形式，促進家長對幼兒園工作的了解和支持，幫助家長了解幼兒在園的生活、學習情況和幼兒園的教育目標、計劃等，更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養目標，調動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性，真正實現家園共育。
六 安全方面:
①堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
�、谟變荷罨顒訒r，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。
④進餐時的安全衛生，要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現并及時處理。
⑤戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
�、抻變弘x園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發現后即時處理.
七 存在問題：
本學期，由于幼兒的年齡特點，再加上班級幼兒數較多、活動空間小，幼兒的破壞性行為較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實際生活中卻做不到，玩具、學具、小椅子被破壞的現象較嚴重等。在新學期里，我將在這方面加強常規培養，以積極的方式，如：正面表揚、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導幼兒愛惜物品，養成良好的生活習慣。
幼兒園小班工作總結6
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒37人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、 思想工作
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二 教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產 生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料
根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、社會領域：培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了著重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春游活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領幼兒參觀社區的小花園，感受大自然變化的同時對周圍居民的豐富業余活動有了一定的了解。
5、藝術
(1)音樂方面：幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，并能獨立的演唱。
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的實驗課題《在音樂游戲中培養幼兒的音樂感受力》將教學重點放在了音樂游戲方面。教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用游戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲，一節課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發出來了!通過引導幼兒理解歌曲的內容、情節，鼓勵、啟發幼兒創編歌詞，創編游戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看，并創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了!
(2)美術方面：幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富
根據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術活動入手，培養幼兒正確的審美觀20xx年幼兒園小班下學期工作總結匯總20xx年幼兒園小班下學期工作總結匯總。美術活動主要是圍繞著季節變化和節日結合主題活動進行的，同時也考慮了幼兒自身的發展水平，選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學內容。
5、語言領域：語言領域：
在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思�，F在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會，發展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中，通過學習《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力;通過學習《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級棒》等，讓幼兒理解故事內容，懂得其中蘊含的道理;故事表演復述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動的、聲音洪亮的進行表演，發展幼兒的語言表現力，并鼓勵幼兒嘗試復述故事，發展幼兒語言復述的能力。通過對一些文學作品的欣賞，幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。
作為小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣，健康的成長，班級小干部也要培養起來，無論是上課，還是在游戲，都要培養幼兒的獨立能力，領導能力，做好班主任工作。這些活動目標的落實，將在實施素質教育活動中，根據幼兒發展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發展的實際，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進，不斷完善。
幼兒園小班工作總結7
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式,其價值在于以輕松愉快的方式培養兒童語言發展。是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學習為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。小班的孩子在這個學期中是首次參與分享閱讀活動，年齡小、情緒還不太穩定，注意力集中的時間也不長，因此，本學期我們著重致力于激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒良好的閱讀常規和閱讀興趣。
一、創設豐富多彩的閱讀環境，喚起幼兒閱讀興趣。
環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。因此我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環境，幫助幼兒建立閱讀習慣。在幼兒園里為幼兒創設一個舒服的閱讀區，區中擺放各種有趣的圖書和閱讀材料。圖書區是溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀經驗；圖書區是多層次的，為幼兒提供的書籍有幼兒熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要。我還留心觀察幼兒的閱讀情況，從圖書區中選擇一些圖書讀給幼兒聽，在我有意識的影響下提高幼兒對這類書產生濃厚的興趣。
二、生動有趣的課堂教學，激發幼兒的學習興趣。
興趣是最好的老師。在分享閱讀的活動開展過程中，我們并沒有把一個故事單純的教孩子們硬讀下來，而是通過一個互動的游戲、一段參于的表演讓孩子們來詮釋這個故事，讓孩子們更容易理解，而且又培養出孩子們對故事的興趣、熱愛。例如：讀本活動《我喜歡跳》活動中，我重點引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，同時穿插對話等內容，再讓孩子們加以模仿、表演。結合圖書內容我這樣設計提問：
“故事中有哪些小動物？數數有幾個？”
“小袋鼠第一遇到了誰？說了些什么？最后遇到了誰? 說了些什么？”
小鳥是怎樣說的？小魚是怎樣說的？大象又是怎樣說的？小青蛙是怎樣說的、怎樣做的？……
孩子們看得很仔細，在老師啟發下能結合圖片說出每一張圖片的內容，也樂意用語言、動作表達動物的心理情感。最后一個環節，我把圖書故事中的情節用表演形式加以深入。在游戲中幼兒很快樂，也很投入，都能按要求大大膽地把故事內容表演再現出來。整個閱讀活動在看看、聽聽、說說、演演的過程中快樂地演繹著。
三、把分享閱讀貫穿于幼兒的一日活動中
晨讀，是我們分享班每天都要進行的工作。通過晨讀，對所學的內容進行復習鞏固；通過晨讀，幼兒掌握圖書的結構，培養翻書的方法；通過晨讀，幼兒的指讀習慣得到進一步的培養；過晨讀，鍛煉幼兒的膽量，培養了孩子的口語表達能力。
點心活動時，我們開展了“說點心”的活動。幼兒要用各種不同的形容詞來說說自己想要吃的點心。如：我想吃又大又圓的桔子，我想吃香香甜甜的奶油餅干……通過活動，大大豐富了幼兒的詞匯量，培養幼兒想說，敢說，愿意說的習慣。
每天中午幼兒離園前，我總會留5——10分鐘給幼兒講講閱覽區的一些小故事。偶爾也會讓一些能力強的孩子講講自己聽過的故事，鍛煉幼兒膽量。
下午的啟蒙閱讀時間，更是著重培養幼兒的指讀能力和有感情朗讀的能力。經過一個學期的訓練，孩子的指讀能力有了大大的提高。
四、注重家園一體化工作
本學期是小班第一次參與分享閱讀活動，家長和幼兒都相對陌生，我們通過家長會、家長園地、幼兒成長檔案和登錄幼兒園網站等形式，教給家長正確指導幼兒閱讀的方法，加強與家長們的聯系和溝通，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，同時積極幫助家長提高教育能力，真正做到家園互動、資源共享。
家庭是幼兒成長的第一環境，因此，家庭教育顯得尤為重要�！缎戮V要》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件.”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園共育已成為廣大幼教工作者和家長的共識。為充分發揮家庭教育的作用，及時改進與完善我班各項工作，協調家庭教育與幼兒園教育的和諧發展，促使家園雙方密切聯系，形成合力，為孩子今后發展奠定堅實基礎，我們班還成立了班級家委會。
班級家委會主要是由我、劉老師、萬沁宇媽媽、皮浩洋媽媽及肖心瀚媽媽等成員組成。委員們能夠認真學習了家委會的義務和權利，根據班上的工作計劃提出各種有利可行的意見，把班上的事當自己的事認真對待，為班上的開展的各項工作獻計獻策。不管班上搞什么活動還是要配合老師交什么，家委會的成員都能積極主動的配合，在班上起帶頭作用。在大家都共同努力下，把每一個活動都開展的有聲有色，雖說我們孩子年齡偏小但也取得了不錯的成績，看到孩子有進步大家都很高興。
總的來講，我們的各項工作都已按計劃完成，這是我們第一次成立班級家委會，沒有什么經驗，經過這次我們也找到了下學期我們要努力的方向。
一、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性。
1.結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。
2.組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，不斷提高家長工作的水平。
二、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。
1.舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
2.做好家訪工作。
3.組織并改進家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
4. 豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。
為了孩子的成長與進步，為了幼兒園的可持續發展，讓我們繼續努力，攜手共進！
幼兒園小班工作總結8
學期一轉眼就結束了，在學期初的時候，根據本班幼兒的特點我們制定了班級安全工作計劃，在學期中，我們根據制定的計劃進行幼兒安全工作，現將工作情況總結如下：
一、對幼兒進行常規教育。
通過一些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？”等。根據小班幼兒年齡特點，我們在開學初著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒的衛生教育，使幼兒養成飯前便后洗手的良好習慣。
二、班級人員做好安全自查工作。
隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。認真的填寫安全工作自查表。每天對班上的設備設施進行檢查，發現問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。
三、做好家長的安全工作。
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，我們給家長發溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里的事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。
幼兒園小班下學期安全工作總結5
時光匆匆走過，一個學期又結束了，回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現將本學期安全工作總結如下:
安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機對幼兒進行一些安全教育，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點，即幼兒園安全、家庭安全、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進行相關的安全教育。在幼兒園我們的重點是五官的保護和身心的保護；在家庭中我們側重幼兒的身體保護和一些救護小常識；在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標進行培養，確保了目標的順利完成。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
我們面對的是一群三歲多些的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小朋友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教育環境，結合實際將安全教育內容納入教學計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法。其次，我們還創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們積極動員家長一起參與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。
幼兒園小班工作總結9
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲�；仡欉@一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，但到達一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗;對于聽課的.老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會;對孩子來說，應該也是受益的。
經過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領域進行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，回園后，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經過學習，各班的角色游戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師�！标慂Q琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境�！笨梢姯h境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
由于我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認真分析后做了相應調整，進行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環，讓每個孩子找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。
幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。
期初的時候，小(2)班更換了新床，總有一股味道讓人覺得很不舒服。我們一方面經常擦洗新床，上網搜索去除異味的方法著手進行，同時也發動家長帶來各種植物，這樣，既美化了班級環境，讓孩子們在照顧植物的同時了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復清新空氣的時間。
六月一日，在孩子們的節日當天，我們舉行了親子活動，邀請家長們前來幼兒園，陪孩子們度過一個快樂又難忘的節日。家長們的參與熱情很高，基本保證了一個孩子一個家長，更有幾個家庭全家出席，讓我們很是感動。
家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時，我們向家長下發了對于學校、教師、保育員的調查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利于創建一份雙方互動的和諧的家園關系。
四、存在的問題
雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1、教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、期初，我園初定市級xx課題為《以表演游戲促園所文化建設的實踐與研究》，具體實施的時間為20xx年九月，而這學期作為前期的準備，先在小班全面落實。我們認真制定計劃，逐步實施，做好實踐過程中的各項資料積累，確定個案研究的對象，進行前期的梳理，確定跟蹤的方法，以期在活動的開展中使其有目的的進步。可直到期末，方案卻一直未能確立，使我們這一階段的工作無法很好地延續下去。
3、本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。
幼兒園小班工作總結10
20xx年x月x日，我有幸參加了xx省農村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師、等，她們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的總結：
一、觀察兒童與敘事研究
在x教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。x教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有好處的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來說，x教授的講座具有十分重要的指導好處和實踐價值。
二、幼兒園教研活動組織實施
xx市實驗幼兒園特級教師x老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的好處和任務等，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質量，2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量，3、能夠激發教師的敬業精神。任務：
1、組織教師的業務學習
2、組織交流活動
3、群眾備課
4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題
5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、談談對幼兒園區域活動的認識
xx幼兒師范學院xx教授的精彩闡述，使我了解到區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要帶給一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和潛力選取活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后x教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、幼兒園發展潛力課程策略
實驗幼兒園特級教師x老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。
在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園小班工作總結11
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結一下過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，積極參與園內的教科研活動。從本班孩子的特點出發，注重整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學，在活動中以幼兒為學習的主體，從他們的實際需要出發，使他們真正成為活動的主人。
二、布置環境，給孩子營造愉悅的生活空間
根據每個主題的實施，我們大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“xx”主題，請家長收集長江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來制作蘆席，沾貼蘆花小動物；“xx”主題環境中，讓孩子畫自己看到的果樹、農作物的豐收；“xx”讓孩子畫冬天動植物的特鎮征，人們的運動等。這樣有孩子親自動手布置的環境，可使他們產生無限的自豪和成功，在家園、師幼的不斷互動中，環境活了起來，孩子的知識經驗也多了起來，這些都為主題的順利實施打好了扎實的基礎。
三、保教并重，提高孩子的自我服務能力
本學期我能一貫地堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導孩子，利用多種方法激發他們活動的積極性。平時根據季節的變化提醒孩子穿合適的衣著，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐前的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養，培養他們良好的進餐習慣。
小班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務的意識。
時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。如：自身方面的素質還有待提高，在班級管理上不夠大膽細致，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經驗，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內的孩子更加活潑健康地成長。
幼兒園小班工作總結12
一、班級情況
我班有14名幼兒，在剛入園時我們與家長進行了交談。交談過程中，對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活打下了良好的基礎。
二、保教工作
本學期，我班根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃，如"自己的事情自己做""穿衣服比賽"等系列活動。通過家長開放日、家園聯系手冊及每日接送孩子入園、離園的時間，與家長溝通，告訴家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，力所能及的事情學著做，得到了家長的支持與贊同。
此外，我們還通過正面教育、樹立榜樣、獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學年下來，孩子們有了明顯的變化，人人會穿衣、穿褲、穿鞋，更重要的是他們有了獨立自主的意識。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
三、家園共育工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。這學期，我班舉行了家長開放日活動，向他們宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識和理論經驗，并公布活動內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于他們在家對幼兒進行督促、輔導，開展個別教育。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任和支持。
幼兒園小班工作總結13
來到學校作為一名保育員已經有兩年的時間，在這兩年里，我由不熟練到慢慢掌握工作，由經常犯錯到現在的不再犯錯，由幼稚沖動再到現在的成熟穩重。經歷了一個蛻變的過程。雖然現在的我要比剛來的時候進步了很多，但是任然還存在著諸多需要改進的地方。比如，在上學期里，我對同學們的情緒不是太關注，導致孩子會出現各種吵鬧的情況。所以在這一點上，我需要做到改進。為了讓自己之后的工作進行的更加順利，也為了令自己時刻保持在一個積極進取的狀態，我對我在過去一學期的保育工作做了以下總結。
作為一名幼兒保育員，我最主要的工作就還是復雜好孩子們在園內的起居生活，和健康管理工作。這些工作包括了維持好孩子們生活環境的干凈，整潔；包括負責照顧好孩子們的吃飯，睡覺，穿衣等等這些日常生活的工作；還有幫助孩子們養成一個良好的衛生習慣和行為習慣；更重要的是要保證孩子們在園區內的一個安全和健康狀態，畢竟這是一個我們不容忽視的問題。
對待衛生打掃工作，我在上學期的每一天里，都會對孩子們的宿舍和活動室進行一番仔細且嚴謹的打掃，還會對孩子們的生活用品及玩具進行細致的消毒。保證讓孩子們生活在一個既安全又舒適的環境中。
對待孩子們日常生活的打理工作，在孩子們每天起床的時候，我會根據天氣的冷暖情況，幫助孩子們增減衣物，指導他們穿好衣服，整理好被子床單。在孩子們吃飯的時候，我會帶孩子先去洗手后，再來監督他們認認真真的把飯吃完。在他們睡覺的時候，我會守候在他們身邊，一有情況，比如上廁所，尿床，或者出現發燒感冒的情況，我就都能及時的進行處理。
對待孩子們的安全工作，這是一個最重要的工作，也是我最重視的工作。所以，在上學期里，不管是孩子們的食品安全問題，還是孩子們在外的玩�；顒訒r間，我都時刻關注和注意著，以免他們出現意外情況，造成無法挽回的后果。
保育員的工作說簡單也挺簡單，說復雜也挺復雜的，但總的來說，如果你能享受其中，并可以做到一生熱愛，那并不會覺得這是一件多么辛苦的工作，也不會覺得它有多復雜，只是會覺得這是一份會給你幸福和快樂的工作。
幼兒園小班工作總結14
轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已在新硯池這個大家園一年了，特做以下小結：
一、教育教學工作
1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的區域活動，并制作了“娃娃家 ”“圖書角”“植物角”“紙工區”等區域。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，課后研討，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。
二、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每天固定時間進行教室消毒。讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。
三、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”“家長作業”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過我們兩位老師一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有些成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友經常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發揮本班二位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。
幼兒園小班工作總結15
一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能用心圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業道德規范》，進一步轉變教師的教學觀念，加強教學研究，用心開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下總結。
一、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法，充分發揮班級每位老師的用心主動性，采取各種有效措施，使目標具體化并變為行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的用心主動性，無論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環節，明確自己就應承擔的各種義務和職責，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫忙、團結協作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細致地做好班里的各項工作；趙老師發現班里有疏漏的地方，及時會指出來，并幫忙一齊修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每一天保質保量地做好保育員工作與配班工作。
透過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的提高，個性是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐�。淮蚶椎臅r候關上燈，理解雷電的震撼；天熱的時候與孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每一天都會認真做好當天的活動準備，耐心細致地輔導每一個孩子。
由于班里的三位老師團結協作，班長的管理水平有了長足的進步、教養員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進展。
二、教育教學
1、常規培養
根據上學期示范園驗收反饋意見，針對本班常規工作中存在的不足與漏洞，學期初制定的常規培養重點為：和家長共同培養幼兒的生活自理潛力，包括自己脫穿衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等，養成做事專心、不拖拉的良好習慣。
本學期，我班對幼兒日常生活衛生習慣培養較為重視，從洗手、進餐，入睡、脫穿衣服、鞋等日常生活細節入手，利用教學活動、日�；顒�，教給幼兒正確方法，并引導幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學，個性對年齡小的幼兒給予較細致的照顧。根據幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應群眾生活的潛力和相互交往的潛力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質、進餐、運動狀況比上學期有了明顯進步。我們還進行了過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。
2、注重孩子身、心健康
由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
3、嚴格執行班級衛生消毒工作
按照上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預案》、《甲型流感防控預案》等，保育老師每一天務必按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
4、在幼兒生活護理方面
我們能夠根據天氣變化，及時提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每一天增加群眾喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水5——7次，并且養成隨時喝水的習慣，以免上火。中午與離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。
三、教育教學
為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，個性注重兒童生存潛力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創造性，職責感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領域，我們個性注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情職責等社會性情感，發展兒童的交往、合作潛力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。
1、日常教學
我們根據教學資料，定出本學期目標然后集中分析目標的難易程度及目標的合理性，并圍繞目標，制定相應的教學活動。每位教師再根據自己對教學資料的理解、本班幼兒的實際狀況以及自己的教育經驗，對活動方案進行修改或調整。加強教學溝通，鼓勵同學科教師相互聽隨堂課，探討教學中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學潛力和水平。
本學期結合季節、幼兒發展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠用心參與、滿足了幼兒探索的欲望，學習的興趣性得到了提高。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為xxx分。本學期我們重點加強了區域活動和主角游戲的管理。在區域活動中，能根據本班幼兒的實際狀況設置較為合理的區域，在資料、材料、目標上下功夫，與課程實施同步，與幼兒的發展水平相等，結合主題資料隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關注幼兒在活動中的表現，重點培養幼兒的操作習慣。
2、環境創設
設置建立與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。利用主墻飾、常規墻飾、活動區背景墻飾、活動室空間環境、樓道等一切能利用的地方，體現活動主題、美術特色。創設過程中激發、鼓勵幼兒主動地參與環境創設，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，提高環境利用率與使用價值。圍繞主題目標創設，并隨著目標的變化及時更新。
3、主角游戲
我班根據小班幼兒的活動特點創設了以娃娃家為主的主角游戲活動區。經過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開始的獨自主角游戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象征行為，表現為開始出現了真正的主角扮演，資料從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中主角與主角之間的聯系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗社會主角的愿望與需求，本學期我班將兩個娃娃家合并一個，并擴大了活動區范圍，在原有主角區娃娃家、美味餐廳的基礎上，增設“寶寶醫院”的主角區，借助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個主角區增進幼兒之間的交往，體驗主角賦予的特殊情感體驗。
在主角游戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相融合”開展游戲活動。從目標、環境、材料上下功夫，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發展。有的孩子陸續在班里過生日，而且幼兒在游戲的時候也會有“過生日”的情節產生。但是他們在游戲的時候只是有很簡單的語言出現，在整個游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節。
針對這種狀況，教師利用班里幼兒過生日的機會，喚起幼兒已有經驗，幫忙幼兒進一步了解在過生日的時候就應做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。透過過生日的系列教育活動，幼兒在活動區中有了以“給娃娃過生日”為主題的游戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開慶祝宴會等等。教師用相機記錄幼兒活動游戲狀況，現場撲捉幼兒在游戲中出現的問題。透過觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現，說一說照片中都有哪些不應出現的狀況。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動區的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的用心性。教師在游戲指導中會采取“語言提示”“照片記錄”“經驗共享”“回應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實際生活中原有經驗，豐富游戲經驗，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿。
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