大班班級小結（通用22篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家都積累了不少經驗吧，將過去的時間匯集成一份優秀小結吧�？墒窃鯓訉懶〗Y才能出彩呢？下面是小編為大家收集的大班班級小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班班級小結 篇1

　　在忙忙碌碌中送走了孩子剛步入大班的第一個學期。在這學期里，我們兩教一保認真學習《指南》《新綱要》的精神，改變舊的教育觀念，把新觀念帶到活動中，帶給每一位孩子和家長。此外，我們還根據學園計劃、年段計劃、班級計劃以及幼兒發展需求，結合本班幼兒的實際情況，探討研究，踏踏實實，認認真真地實施每一項工作，取得了不少成績，現小結如下：

　　㈠保教工作：

　　1、為幼小銜接打好基礎，有意識的培養幼兒的時間觀念以及勞動能力。

　�、俦緦W期的工作中，我們嚴格遵守作息制度，在教室擺放一個鐘，教會幼兒看鐘后，讓幼兒對照作息制度，知道什么時候做什么事情，如上午8：25準時做操，8：50準時上課，2：10起床等。②此外，我們還通過家長密切配合，鍛煉幼兒的獨立，勞動意識，如自己洗澡、自己整理房間、自己睡覺，女孩子自己扎頭發；在活動和游戲時，讓幼兒幫助準備，自己管理玩具、用具，整理圖書、畫冊，并教會幼兒正確使用抹布、噴壺、掃把等勞動工具。

　　2、與幼兒共同創設、布置周圍環境、區域內容。

　�、俑鶕�各個主題內容的變化，幼兒感興趣的內容組織幼兒一起打扮教室，為教室創設一個自己喜歡的環境。如：我們開展的海底總動員的網絡活動，幼兒認識了很多種魚類，他們用不同的藝術手段展現每一種魚的形態并將它們一一懸掛在教室里。除此之外，幼兒還將評比欄的“誰的泡泡多”里的單一的小魚自己動手畫出了各種各樣的小魚。

　�、趧撛O與眾不同的區域內容，與幼兒共同學習、探索。本學期，我們還創設了——問號區、實驗基地、資料庫等幾個能體現

　　幼兒自主學習，探索的區域。在這幾個區域中能尋找到孩子自主學習，探索、尋求知識的蹤跡。

　�、蹓︼棽贾靡哺淖円酝�的觀念，讓幼兒自己想象、制作、安排畫面等全套過程。

　　3、結合各個主題活動節日活動組織有關的活動，讓幼兒在活動中全面發展。

　�、倜�索了各個主題活動能夠滲透的內容，讓幼兒在主題活動中得到全面的發展。

　　②開展豐富多彩、形式多樣的活動，引導幼兒在各個活動進行探索，游戲，從而學到更多的'知識，得到更多的生活經驗。

　　4、提供幼兒自我表現、展示的平臺，培養幼兒的自信心。

　�、俳M織幼兒開展故事大王比賽，鍛煉幼兒的膽量。

　　②組織幼兒開展“迎新”聯歡會，讓他們在小舞臺上體驗節日快樂的氣氛，感受美的樂趣。

　　③平常的作品不再是拼好了拆，而是提供了作品展示欄供幼兒展示自己的作品。幼兒在區域活動中拼插好的，制作好的作品，都能自由的擺放在作品柜上，孩子們往往都看著自己的作品沾沾自喜。一個小小的柜子不僅了提高了孩子動手操作的興趣，而且讓他們信心倍增。

　　㈡教研工作：本學年我們制定了《科學與藝術整合》為本班的教研課題。

　　①在各個主題網絡活動中滲透科學與藝術，探索科技和文學的融合點，互助之處。

　�、谝詫徝罏橹薪�，讓科學與藝術整合和互補互促的理論基礎，具體在美術和音樂

　　活動中進行嘗試。如：開展多種形式的繪畫活動，讓幼兒在美術活動中探索顏色、固體以及液體等科學奧妙；《水之樂》的音樂活動中為幼兒提供多種材料，讓他們音樂活動中探索聲音的變化規律。

　�、缂议L工作：

　　1）開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。

　　我們以電話反饋，電子郵件及紙條通訊以及幼兒離園時的面談等方式與家長們溝通。與家長共同交流教育孩子的心得，并根據家長的需求，在家教園地的內容增添一些讓家長了解正確方法教育幼兒的方法。

　　2）開展家長開放日，讓家長觀看、了解幼兒在園的學習內容和幼兒在園各方面的表現。并借此給予家長配合教育的一些方法，做到家園同步。

　　3）除此以外，年段還組織家長參加“家長學校講座”提高家長素質的活動。我們根據家長反饋的情況，了解到家長對幼兒進入小學的前期準備，經驗欠缺，因此，根據這一需求，我們聯系了小學的教師為家長們上了一堂精彩而有深刻意義的“幼小銜接”講座。

　　以上是我班本學期的工作小結，在學園領導的關心、指導下，在老師的辛勤耕耘下，取得了一定的成績，同時也存在不少問題，具體如下：

　　1、幼兒不能主動、正確地處理游戲、生活中出現地糾紛、困難。

　　2、良好地學習習慣沒有養成，學習方法還不夠正確。

　　3、個別幼兒常常出現注意力不集中、分散的情況。

　　4、幼兒傳話，記作業，寫作業等初步的小學生活能力還沒有養成。

　　在今后的工作中，我們一定會繼續針對出現的問題認真探索，采取有效、科學的措施，再接再厲，竭盡全力地解決，保證讓幼兒順順利利、輕輕松松地上小學。

　　大班班級小結 篇2

　　一、班級情況

　　1、幼兒發展情況

　　本班幼兒大多是獨身子女，比較嬌氣，依賴思想很重，剛開學時，有的幼兒還會哭鼻子，剪刀都不會拿，因此，我們開展了活動“能干的小朋友”“動手做”等一系列活動，教育培養幼兒的獨立性和動手能力�，F在，幼兒的依賴思想已經減輕，常常聽到

　　幼兒說“我來做”。大部分幼兒的動手能力較強。

　　2、家庭社區情況

　　我們充分利用家長接送幼兒的時機，與家長討論幼兒的發展情況，對家長提出一些看法和建議，讓家長配合幼兒園工作，同時，利用社區條件，共同達到培養好幼兒的目的，使幼兒發展的更好。

　　二、教育總目標

　　1、現代教育提倡素質教育且面向全體幼兒，使每一個幼兒都能進步，在本學期中，我們尊重幼兒的發展水平，能力，經驗，利用不同的教學方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。

　　2、幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，我們時刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒的機能的協調發展，并使幼兒養成良好的生活習慣與衛生習慣，利用各種活動，發展幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力等。

　　3、注重幼兒的心理發展，經常與幼兒聊天，了解幼兒的內心世界，幫助幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。

　　4、為幼兒提供良好的學習生活條件，使幼兒在愉快的教學中獲得新知識。

　　三、對各領域教育目標的實施

　　1、本學期，我們靈活運用集體、小組和個別的

　　活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在搜集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。如在“神奇的交通工具”的主題活動中，通過了解幼兒已有經驗，發現幼兒對交通工具并不生疏，因為他們在成長中不斷地看到或接觸到各式各樣的交通工具，對交通工具有了一定的了解，然而對于交通工具的發展史？交通工具的構造等這些問題，幼兒往往不會去想，于是，我們制作了交通工具發展史的教學課件及有關的資料，并通過集體活動以及豐富多彩的小組活動繼續豐富幼兒的知識經驗，如請家長介紹汽車的構造；在結構區豐富了有關不同時期的交通工具及各種紙盒、紙箱飲料瓶等材料，指導幼兒拼搭不同的交通工具；在語言區鼓勵幼兒用清楚的語言描述交通工具的外形；在表征區我們投放了橡皮泥、紙、廢舊等材料，讓幼兒通過多種手段來制作各種各樣的交通工具、表征未來的`交通工具等。結合《我們的節日》主題活動，通過集體活動，使幼兒獲得了“六一”的相關認知經驗，并了解世界上還有許多小朋友不能慶祝自己的節日。通過多種形式與幼兒共同慶賀孩子們自己的節日，如在大舞臺，小朋友們穿上自己制作的服裝進行時裝表演、歡歌載舞慶祝節日；在美工區制作彩環裝扮活動室來慶祝節日；給爸爸、媽媽制作禮物感謝他們對自己的愛等活動。在活動中，孩子們不僅渡過了歡樂的節日，而且獲得了情感的體驗。

　　2、注重實踐活動的作用，讓孩子們走進自然，開闊眼界，增長見識。本學期我們結合主題

　　目標，我們組織幼兒參加東方兒童《七巧板》的錄制，參觀海軍博物館、參觀城市規劃展、參觀小學、實習小學生等實踐活動。為使活動目標有效的落實，在活動前我們通過談話了解幼兒以有經驗及幼兒的困惑；在活動過程中有重點的引導幼兒講出自己的觀點并討論；活動后讓幼兒將自己參觀的見聞講給家長聽并請家長協助記錄幼兒的參觀見聞，本學期共裝訂成冊了3本參觀見聞。

　　四、幼兒園、家庭與社區三結合

　　1、本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長溝通。

　　2、結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯系便條、家長會、家長留言表、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。

　　3、我們每周及時更換《家長園地》，向家長介紹有關育兒常識，和當前的幼教新動態，幫助家長改變教育觀念，與家園教育達成一致。

　　五、牢固樹立安全意識，加強幼兒安全教育。

　　針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦等的良好品質。其次，我們在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育

　　活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。

　　其次，我們借助一些偶發事件、偶發行為，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，了解自我保護的意識。

　　六、做好幼小銜接工作

　　1、開學初，同年齡班教師共同制定《大班幼兒學習行為習慣的目標與措施》，并公示在家長園地，家園配合，共同培養幼兒的良好學習習慣。期初家長會，為了讓家長有針對性的了解孩子入小學方面的常識和孩子發展中的特點。我們發放家長調查表，及時了解家長的需求和困惑，請小學老師和校長向家長有針對性的進行解答，然后進行現場交流。使幼兒、家長有充足的時間為進入小學做好各項準備。

　　2、本學期，我們通過調查已畢業的幼兒在小學學習生活情況和個性發展，并進行統計分析，了解低幼銜接中急需解決的問題，從認知經驗、學習習慣、行為習慣、學習方式、周圍環境入手，促進幼兒發展，使有利的因素互補，不利的及時調整。

　　未來世界是競爭的世界，是科技現代化的世界，而幼兒則是未來世界建設的主力軍，怎樣使幼兒適應現代化快節奏生活，是我們的責任。雖然我們已經取得了一些成績，但是，成績代表過去，我們將積極進取，為更好的培養祖國的未來而努力。

　　大班班級小結 篇3

　　一學期轉瞬即逝，看到期末成績匯總表，我們感慨萬千，回到教室我們三位教師坐下來認真對比研究各項評比內容，找出班級所存在的問題，分析原因、探討解決問題的辦法。為下一步揚長避短更好的開展班級工作而努力。

　　在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協助下，班級的`工作開展的有聲有色。回顧過去，我們還存在很多不足之處，特反思如下：

　　1、教師成績：在備課、聽課方面，書寫欠認真，個案分析、教學反思不夠詳細具體。大班課程內容設計要求較高，自己在設計過程中考慮不夠周全。在技能方面尤其是彈唱需要加強，在教研活動中更應該端正態度、積極主動參與，努力提高自身教育科研能力。

　　2、班級網站：班級網站的建立就是為了讓老師和家長們有個良好交流平臺，但是我們并沒有充分的利用，未達到其應有價值，沒有引起家長的充分認識，以后我們盡可能每天進行一次更新，做好家園聯系工作。

　　3、幼兒出勤：大班孩子是幼兒園最大的孩子，但是我班孩子的出勤率卻很低，我們在日常生活中應該鼓勵孩子積極入園，知道自己的重要性。

　　今后我們將繼續努力，提高自身的教育教學水平，改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重細節，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展！

　　大班班級小結 篇4

　　一、班級情況，心中有數。

　　本學期我班共有43名幼兒。駱家穎從小班升上來，婁琪偉、葉家鑫、孟易楠從別的幼兒園轉來。這43 個孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個孩子的內心世界，讓他們都能愉快地成長。

　　二、常規工作，堅持不懈。

　　常規管理是班級工作中的重要環節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學習與生活。

　　三、關注幼兒，滿足需要。

　　孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期在環境的布置上我們也盡自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料，都成為主題環境的內容。在“迎新年”主題中，孩子們制做了彩帶，千紙鶴布置教室，使整個教室環境充滿了節日的氣氛。在這里 ，很少見我們老師的作品，但從整體到局部的構圖，情景的主次安排，甚至每一種輔助材料的選擇和運用，無不滲透著孩子們的'心靈。

　　四、各種活動，豐富多彩。

　　十月迎國慶年段活動中，孩子們說著祖國的世界之最，講著56個少數民族，畫著有趣的京劇臉譜，唱著《大中國》，心情多歡暢呀！

　　本學期的家長開放日活動如期舉行，家長們熱切的期盼迎來了這一天。孩子們嫻熟的做算式，辯論白天與黑夜的好處，大人們都露出了驚訝的表情，無不感嘆、鼓掌、贊揚。

　　一年一度的“小小運動會”大概是孩子們最有集體榮譽感的日子。今年的“小小運動會”對我們大班而言，卻更具意義，因為它是孩子們在園參加的最后一次“小小運動會”：夾球走；郵遞員；兩人三足；跳繩。得了金牌，孩子們歡呼雀躍；輸了，連銅牌也不想掛了。多可愛的孩子呀！

　　南二片教學展示中，孩子們配合老師，用繩子變著各種花樣，用身體變出各種形狀，靈活的頭腦，良好的常規，得到了聽課老師的一致好評。

　　五、特色教學，小有成績。

　　本學期，我班的特色教學繼續是“培養

　　幼兒良好的習慣”。通過一個學期的教學活動，日常生活，幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識和技能，培養幼兒良好的學習習慣，生活習慣，促進幼兒邏輯思維的發展。鼓勵孩子在自由寬松、無拘無束的氛圍中發表意見，引導他們自己得出結論，為幼小銜接做好了準備。在學區“班級特色教學評比”中，取得了較好的成績。

　　六、家長工作，聯系密切。

　　我們通過家園聯系冊、家長會、家訪等形式開展工作，充分發揮教師在家園工作中橋梁作用。

　　大班班級小結 篇5

　　一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展�；仡欉@一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

　　一、班級常規工作

　　我們班幼兒大多活潑開朗，和上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事游戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。根據本班幼兒的情況，我們制定了班級理念、班級目標、班級規則等，讓小朋友們明白：有次序就有安全，有規則就有自由。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大一班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

　　二、生活常規方面

　　在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣�，F在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們要求幼兒一口菜一口飯，細嚼慢咽，文明進餐等�，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健醫院，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

　　三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄

　　做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。

　　四、品精讀典，培養幼兒良好的.道德風尚

　　現在的幼兒基本上都是獨子，在家眾星捧月，養成了自私任性的一些不良思想。針對這一現象，我們對幼兒進行品精讀典的思想熏陶。每周一個德育小故事，每月一首經典詩歌，給幼兒講解故事詩歌的意思，從中明白一些道理。特別是孩子過生日的時候，我們抓住時機進行分享教育，告訴小朋友什么叫得什么叫失。慢慢地孩子們變得更大方了，班上也變得更加團結融洽了。

　　五、構建互動橋梁，尋求家園溝通

　　家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

　　回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年的最后那張時，真心祝愿在移幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！

　　大班班級小結 篇6

　　當夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入小學的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。細細的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領導關心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領略到真誠和愜意；我們從心底的發出--工作著，是幸福的；能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的�？v觀這一學期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進一步提高班級管理水平，更好地為幼兒和家長服務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、保育工作：

　　在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

　　二、教育工作：

　　A、這學期我們根據幼兒的興趣和教育目標，進行了六個主題活動，《新年》《我是大班哥哥姐姐》《這就是我》、《科學萬花筒》、《xx》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經驗，讓他們真正做到玩中學，做中學。本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手坊、生活區、日照銀行、揚帆劇場、花草超市、靜書苑、揚帆快餐、建構區、綠色生態園等區域，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用�，F將半年來的活動情況作一簡單總結。

　　B、區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

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　　1、根據幼兒的個體差異投放材料。

　　如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時.我們就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

　　2、家園合作協調一致，共同準備活動材料。

　　在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。

　　3、區域材料能做為班級主題活動的延伸。

　　我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

　　4、幼兒在活動中的發展

　　（1）給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。

　　我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。

　�。�2）仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。

　　同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。我們在科學發現區設計了“酸堿度”的實驗活動，能力較好的幼兒既能按照規則自己去驗證各種食物是酸性還是堿性；有的幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們事先調好幾種液體，幼兒可以用滴管自由的取液體，然后滴到試紙上觀察試紙的千變萬化。更改游戲玩法后，能力差的幼兒也都想到科學發現區區游戲了。

　　（二）良好的師幼互動

　　1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要。

　　《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當的`時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

　　2、用兒化的評價語言促進區域活動更好地開展。

　　如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。做好幼小銜接工作。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；

　　這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

　　有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。

　　嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

　　幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

　　通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

　　三、家長工作：

　　1、這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到班級上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望，召開“家長育兒沙龍”。鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

　　2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

　　3、與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；?script>s("content_relate");

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