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【精華】滿分作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的滿分作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滿分作文 篇1
語(yǔ)文是什么?語(yǔ)言和文字?我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樗亲鎳?guó)的靈魂。
生活處處有語(yǔ)文，它在我們心里，在我們的腦里，甚至在我們的甜蜜的睡夢(mèng)里。學(xué)好語(yǔ)文是我們做好一名中國(guó)人的基礎(chǔ)，我愛(ài)我的國(guó)家，我更愛(ài)語(yǔ)文。
沒(méi)有哪一個(gè)人說(shuō)他真的懂語(yǔ)文，直到去世的那一刻也未必能懂語(yǔ)文的真諦。語(yǔ)文是一個(gè)國(guó)家的靈魂，而所謂的靈魂應(yīng)該是空靈而且動(dòng)人的，假若這個(gè)靈魂死氣沉沉，那么這個(gè)國(guó)家也會(huì)衰敗。國(guó)家的綜合實(shí)力中不能缺少語(yǔ)文，個(gè)人的自身素質(zhì)里不能缺少語(yǔ)文。語(yǔ)文是國(guó)家的基礎(chǔ)，是人民的信念。我們不能死學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文是比數(shù)學(xué)還難的一門(mén)學(xué)科，它在于日積月累，所以在上課時(shí)，我們必須聽(tīng)講，因?yàn)樯圆涣羯瘢团c下文無(wú)法串聯(lián)，課堂應(yīng)該是學(xué)生的，學(xué)生要自主挖掘書(shū)中真諦，參考書(shū)，資料書(shū)，能不要就不要
，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)干擾我們的思維，我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出自己的疑問(wèn)，語(yǔ)文博大精深，不同的人理解就有不同的認(rèn)知，所以課堂就應(yīng)該學(xué)生互相交流，互相質(zhì)疑。
生活中處處都是語(yǔ)文，我們要善于發(fā)現(xiàn)。你會(huì)瞧見(jiàn):水滴石穿是語(yǔ)文，時(shí)間流逝是語(yǔ)文，團(tuán)結(jié)拼搏是語(yǔ)文，到處都不缺乏語(yǔ)文。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦，這樣才有美好的未來(lái)。而這一切都建立在語(yǔ)文之上，學(xué)不懂語(yǔ)文，你讀題肯定讀不懂，學(xué)不好學(xué)問(wèn)，你做題肯定不理解，每門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文永遠(yuǎn)都是佼佼者。
我希望有一天，別人問(wèn)我，你是哪里的人，我會(huì)驕傲的說(shuō):中國(guó)人!別人問(wèn)我，你的祖國(guó)有什么讓你驕傲的，我堅(jiān)定地說(shuō):語(yǔ)文!
作為一名中國(guó)人讓我驕傲，因?yàn)閲?guó)家，因?yàn)檎Z(yǔ)文，讓我自豪。
我喜歡語(yǔ)文，喜歡它的古色古香。
滿分作文 篇2
戰(zhàn)場(chǎng)上有敗仗,比賽中有敗績(jī),下象棋有敗招,寫(xiě)文章有敗筆……人生如旅,世事如云,失敗就這樣不緊不慢、若即若離地伴隨著我們。可能敗在天時(shí)、地利、人和,也可能敗在智慧、意志、力量;可能敗在始料不及,也可能敗在明知不可為而為之。
所謂的“常勝將軍”、“天下無(wú)敵”,不過(guò)是自己的一種幻想或是別人的贊譽(yù)之詞。除過(guò)我佛如來(lái),誰(shuí)也沒(méi)有這等吞吐日月的天地大法。有道是“一招不慎,滿盤(pán)皆輸”。人算不如天算，其實(shí)哪怕你招招皆慎,很多時(shí)候也擋不住突如其來(lái)的意外閃失。諸葛亮料事如神,尚有出師“二表”之無(wú)奈,祁山“六出”之徒勞,以至后人在高度評(píng)價(jià)他“能攻心則反側(cè)自消,自古知兵非好戰(zhàn)”的同時(shí),不無(wú)沉痛地嘆息“不審時(shí)則寬嚴(yán)皆誤,從來(lái)治蜀要三思”。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?“過(guò)”則“失”,則“誤”,則敗像四起。“過(guò)”在點(diǎn)兵,就會(huì)喪失戰(zhàn)機(jī);“過(guò)”在用人,就會(huì)敗壞事業(yè);“過(guò)”在修身,就會(huì)眈誤前程;“過(guò)”在養(yǎng)性,就會(huì)迷亂心境。
失敗是一回事,承認(rèn)失敗又是一回事。失敗是事實(shí),承認(rèn)失敗需要勇氣。敗下陣來(lái),可能獲得同情;勇于言敗,更值得尊重。“敗軍之將不言勇”,卻不能不言敗。失敗固然不值得炫耀,也從不見(jiàn)有誰(shuí)敲鑼打鼓為敗績(jī)慶祝。但是能夠心平氣和地承認(rèn)失敗,客觀冷靜地分析失敗的前因后果,即使不能說(shuō)“雖敗猶榮”,至少稱得上是“雖敗有得”;如果說(shuō)有時(shí)候失敗是因?yàn)槿狈χ腔?那么勇于言敗至少還沒(méi)有愚不可及。
勇于言敗,才能領(lǐng)略到自知之明的樂(lè)趣;勇于言敗,才能體現(xiàn)出泰然自若的氣度。
不妨稍稍留心一下身邊的人和事,在戰(zhàn)場(chǎng)、商場(chǎng)、官場(chǎng)、賭場(chǎng),獲得最多敬意的,往往不是那些勝利者,而是那些面對(duì)失敗淡然一笑的人。一句平靜的“我輸了”,會(huì)博得滿場(chǎng)的注目禮。
可惜,有些人不敢面對(duì)失敗,更不敢承認(rèn)失敗。而且身份越高、名氣越大的人,越愛(ài)犯這樣的毛病。勝利了,一百條理由中有九十九條是自家的本事;失敗了,百分之百的原因是老天爺鬧別扭,這樣的事情國(guó)人早已耳熟能詳。敗筆墨跡未干,敗招音猶在耳,避而不談?wù)咭褜俨诲e(cuò),更有“反面文章正面作”的諸位高人,敗仗下來(lái)樹(shù)英雄,敗績(jī)顯露找亮點(diǎn)。“反敗為勝”的本領(lǐng)直叫蕓蕓眾生難以望其項(xiàng)背。
失敗也許可悲,但并不可怕;掩飾失敗不僅可怕,而且可恥。
有一則故事，兩位頂尖高手切磋劍法,三天三夜不分高下。刀光劍影，高招疊出。最后，雙雙縱身躍出,同時(shí)抱拳稱敗。誰(shuí)是武林第一,成為江湖千古之謎。
兩位高手都是勝者。他們的勝利不僅是看到了對(duì)方的破綻,更找到了自己的敗招。這一破一敗,足以致對(duì)方于死地。可是他們沒(méi)有。在幾千個(gè)回合的較量中,他們悟出了勝利的最高境界:勇于言敗。
勇于言敗,首先已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,得失之心、榮辱之慮、進(jìn)退之患、沉浮之憂輕輕放下。而世界上沒(méi)有任何力量能夠徹底打垮一個(gè)戰(zhàn)勝了自己的人。
永不言敗的東方不敗,一旦敗落,便墜入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。而惟愿一敗的獨(dú)孤求敗,卻成了鮮逢對(duì)手的武林第一人。
勝敗乃兵家常事。既然是常事,就應(yīng)該像對(duì)待吃飯穿衣那樣對(duì)待勝敗;像談?wù)撋剿L(fēng)光那樣談?wù)搫贁 Ｉ罟?jié)奏越快,社會(huì)壓力越大,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越強(qiáng),失敗的因素就越多,越需要人們具備良好的心理素質(zhì),這就是要善于應(yīng)敗,勇于言敗。有一首激勵(lì)下崗職工的歌曲“論成敗,人生豪邁,只不過(guò)從頭再來(lái)”。而面臨“從頭再來(lái)”的,豈止是下崗職工,我們每個(gè)人不也如此?愛(ài)情、事業(yè)、家庭、工作……人生道路上每前進(jìn)一步,都可能栽跟頭、碰釘子、遭不測(cè),而每一次挫折,都在啟迪著我們:不怕輸,才有贏的機(jī)會(huì);不怕敗,才有勝的希望。
楚河漢界,跳馬出車(chē)。兵臨城下之際,炮打當(dāng)頭之時(shí),四面楚歌,腹背受敵,躍出棋枰一步,自得對(duì)弈的真諦:勝固可喜,敗亦欣然。
世事如棋，勝負(fù)難料，而最終勝出的，必然是那個(gè)勇于言敗的人。
滿分作文 篇3
當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界，就意味著你從此不再輕松。你會(huì)發(fā)現(xiàn)要做的事，要承擔(dān)的責(zé)任難以計(jì)數(shù)。孩子對(duì)世界的好奇，父母對(duì)你的期望以及對(duì)死亡的恐懼。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不被壓力籠罩，直到窮盡自己的生命，生命不能承受如此之重。
年輕的美國(guó)華裔女作家張純?nèi)纾皇窃谑|蕓眾生中的一個(gè)卑微存在，她的死卻讓整個(gè)世界為之震驚。為了喚醒某些失去恥辱觀的中國(guó)人，毅然決定完成《南京暴行——被遺忘的大屠殺》一書(shū)。沒(méi)有人能夠體會(huì)在氣候不適應(yīng)的情況下，不顧自己身體每天工作時(shí)間超過(guò)10小時(shí)的張純?nèi)绯袚?dān)的有多重。這種重，普通生命無(wú)法承受。
也許最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征。相反，完全沒(méi)有負(fù)擔(dān)。人變得比大氣還輕，運(yùn)動(dòng)自由而無(wú)意義。
被稱為史上最嚴(yán)重病毒之一的埃博拉病毒在非洲各國(guó)肆虐，讓當(dāng)?shù)乇姸嗌鐓^(qū)成為廢墟，數(shù)千孩竟淪為孤兒，百萬(wàn)民眾食不果腹，死亡人數(shù)逐日上升。那些始終堅(jiān)守在崗位上的志愿者醫(yī)生，用他們的汗水鑄成了非洲人民生命的長(zhǎng)城，但這也讓許多醫(yī)生被無(wú)情的病魔奪去了生命。天堂，那里可以放下負(fù)擔(dān)，路很平坦，可活在人間的白衣天使卻步履沉重地走在坎坷的路上。當(dāng)責(zé)任被套上了“生命”的意義，將是他們無(wú)法承受之重。
人生有太多的無(wú)可奈何，對(duì)于生活的追求，每個(gè)人都有各自不同的理解，也會(huì)有不同的安排與要求，而人活著本就是痛并快樂(lè)著的。生命的華章之所以美麗，是因?yàn)樗休d了太多生命不能承受的力量。
福建省年僅10歲的泠然從小便表現(xiàn)出了超常的智力和強(qiáng)烈的求知欲。在別人看來(lái)十分困難的“跳級(jí)”，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻跟吃飯喝水一樣平常。但因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而面臨沒(méi)有大學(xué)可讀的窘迫境況。高考成績(jī)574分的他，未能如愿考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，他急哭了。想象一下，這么一個(gè)只有10歲孩童的生命所要承受的壓力有多重。
正如梁靜茹唱得那樣：愛(ài)真的需要勇氣。放棄，何嘗不需要勇氣。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的燈紅酒綠，紙醉金迷，每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不想取得輝煌的成就而因此肩起沉重的負(fù)擔(dān)，但愿最終不會(huì)留下一聲輕嘆：“生命不能承受如此之重。”
凡事應(yīng)講究適度，順其自然。也許少一些生命中不能承受之重，花兒會(huì)更加?jì)善G欲滴；少一些生命不能承受之重，琴聲會(huì)更加悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。我們應(yīng)該放下生命之重去享受生命，放下才是快樂(lè)！
滿分作文 篇4
這件事一直在我腦海里留下了深刻的印象。
記得是在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，發(fā)生在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天，那天，大家都紛紛報(bào)名參加，當(dāng)然我也不甘示弱，我也報(bào)名參加了。
報(bào)完名后，曾老師開(kāi)始總結(jié)人數(shù)了，輪到我了，曾老師卻說(shuō)了一句讓我很不服氣的話，曾老師說(shuō)：“李雪琳，你不要參加壘球吧，你就參加50米跑、跳遠(yuǎn)，壘球人太多了，你就讓給別人吧！曾老師話一說(shuō)完，便把我的`項(xiàng)目一改，沒(méi)辦法我只好同意，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不服氣，我氣的一蹦三尺高，無(wú)可奈何下，我只好答應(yīng)了。
沒(méi)過(guò)幾天，比賽那天就到了，我只好參加，我非常不愿意參加跳遠(yuǎn)，心想：“人家明明壘球是強(qiáng)項(xiàng)，非要把它換成跳遠(yuǎn)，別人根本就不想跳，還不如不來(lái)。”
沒(méi)過(guò)多久就聽(tīng)見(jiàn)廣播說(shuō)：“四年級(jí)跳遠(yuǎn)的，請(qǐng)排隊(duì)站在幼兒園門(mén)旁邊，”我便生氣的站在那里，不一會(huì)就開(kāi)始了，一會(huì)兒就輪到我了，我用盡全身力氣向前飛奔，到了跳的時(shí)候我握緊雙拳，使勁一跳。沒(méi)想到的成績(jī)?cè)谖已矍埃姨?。27M，這成績(jī)可是全年級(jí)第二呀，得到了老師的一致好評(píng)，我也很高興，自己也沾沾自喜，一蹦三尺高，哈哈大笑，得意忘形。
從此，我喜歡上了跳遠(yuǎn)，我從此曾老師給我推薦的任何項(xiàng)目我不在拒絕了，我感受到了只要努力，就會(huì)有意想不到的收獲！
滿分作文 篇5
請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：⑴自擬題目。⑵自定立意。⑶自選文體，且文體特征鮮明。
范文：貝殼·劃痕·記憶
時(shí)間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她那浩渺的胸懷。
時(shí)間如風(fēng)，記憶如巨巖，風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。
然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng)，總有幾筆劃痕在訴說(shuō)著記憶的不朽。
惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊，嘆息不再。然而，時(shí)間只侵蝕了一個(gè)人的物質(zhì)存在，卻無(wú)法風(fēng)化那煌煌詩(shī)句中的記憶，誰(shuí)能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰(shuí)又能忘記那個(gè)悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？“天地有正氣，雜然賦流形。”他正是借天地正氣哺育自己，“睨柱吞嬴，回懿走旗”，用一顆丹心書(shū)寫(xiě)青史，翻開(kāi)那驚天地泣鬼神的一頁(yè)。每一個(gè)人都會(huì)從記憶深處被這個(gè)踏過(guò)七百六十年的生命所震撼，時(shí)間或許會(huì)淡褪了文字，磨損了書(shū)卷，卻無(wú)法抹去那一片回憶。
翻開(kāi)《史記》，看秦王一統(tǒng)天下，項(xiàng)王自刎烏江，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，屈子懷石投江……一張張鮮活的面孔從眼前浮現(xiàn)，那些故事也仿佛是昨天剛剛發(fā)生，正如《世說(shuō)新語(yǔ)》所言：“廉頗、藺相如雖千載上死人，猶凜凜有生氣。”這便是一部偉大史書(shū)的不朽。時(shí)間只能銷(xiāo)毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠(yuǎn)風(fēng)化不了那
宏偉的氣魄，機(jī)敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中寫(xiě)道，自己最大的夢(mèng)想就是這本書(shū)能傳之后世，綻放其應(yīng)有的光輝，而今，他的夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)。時(shí)間風(fēng)化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發(fā)凸顯。
時(shí)間或許會(huì)讓歷史蒙上塵埃，但卻不會(huì)風(fēng)化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵埃，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走二十年，耗盡全部家當(dāng)，她一如既往地搜集材料，尋訪證人，因?yàn)樗嘈牛瑫r(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)華，良知會(huì)讓記憶永存，她與身后數(shù)十位白發(fā)蒼蒼的原告，構(gòu)建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對(duì)面，眉毛都已發(fā)白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開(kāi)啟那段記憶。在滾滾時(shí)間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護(hù)那段記憶，時(shí)間永不能將其風(fēng)化。
“逝者如斯夫，不舍晝夜！”沒(méi)有人能阻止時(shí)間的腳步，然而，時(shí)間不會(huì)風(fēng)化一切。漫步歲月，采擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒(méi)有被時(shí)間風(fēng)化的記憶。
[評(píng)析]
本文題目即略現(xiàn)文采，而“總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng)，總有幾筆劃痕在訴說(shuō)著記憶的不朽。”一句，既揭示時(shí)間與記憶的關(guān)系，又生動(dòng)形象，在開(kāi)篇很快就點(diǎn)出了題目的幾個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，而且很明顯靠住了題意，避免了因過(guò)于含蓄而導(dǎo)致的立意模糊，這是比較聰明的做法。
文章文筆優(yōu)美,抒發(fā)了作者的真實(shí)感受,華麗但很充實(shí)。考生在列舉了古代經(jīng)典之后，把目光投注于對(duì)現(xiàn)實(shí)事例的關(guān)注上，又列舉了王選和尾山宏。并且在事例之后，小作者簡(jiǎn)短潔說(shuō)，加以分析。如此，材料不可謂不充分，內(nèi)容不能說(shuō)不充實(shí)，說(shuō)服力不可謂不強(qiáng)。
除此之外，比喻和引用等修辭手法的精妙運(yùn)用，也為文章增添了不少文采。
滿分作文 篇6
這非常時(shí)期的社區(qū)志愿者，他們也是最可愛(ài)的人。
“這位老奶奶，您出去買(mǎi)菜嗎?請(qǐng)您先來(lái)測(cè)體溫，并出示您的身份證和買(mǎi)菜卡。”在這樣的對(duì)話中，志愿者們的工作開(kāi)始了。登記身份證號(hào)碼，姓名，具體住址，哪一棟，哪一個(gè)單元，哪一戶，測(cè)體溫，登記體溫，問(wèn)清楚出門(mén)事由，出門(mén)時(shí)間，某月某日某時(shí)某分，把這些信息都一一登記在冊(cè)。志愿者們分工合作，有條不紊。“這位老奶奶，請(qǐng)您要?jiǎng)?wù)必記得，每戶兩天只能出門(mén)一次哦。”等這位老奶奶買(mǎi)菜回小區(qū)，志愿者們?cè)贉y(cè)體溫，記錄返回時(shí)間。
最近幾天，由于一些企業(yè)開(kāi)始復(fù)工，小區(qū)里很多人一大早要出門(mén)工作，所以早晚高峰期，志愿者們的工作量越來(lái)越大了。雖然工作量加大，但是工作的步驟和程序可一點(diǎn)也沒(méi)有馬虎。測(cè)體溫的“嘀嘀嘀”的聲音不絕于耳，記錄員“唰唰唰”“地記錄每個(gè)出門(mén)人員的信息。不管是寒風(fēng)凜冽，還是傾盆大雨，從早到晚，他們就這樣堅(jiān)守崗位，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
誰(shuí)能說(shuō)，他們不是最可愛(ài)的人呢?
向社區(qū)志愿者們致敬!
滿分作文 篇7
這個(gè)大千社會(huì)上，我們都是一個(gè)單獨(dú)的小個(gè)體。既然是單獨(dú)的小個(gè)體，那么我們每個(gè)人也就都會(huì)有自己獨(dú)特的思想。想的東西也自然不一樣，隨著時(shí)間的流逝，我們每個(gè)人的三觀也都會(huì)從一張白紙而慢慢發(fā)生變化，由白到黑，或者發(fā)生什么改變。這是十分正常的事情，很多時(shí)候事情都會(huì)有一個(gè)過(guò)程，所有事情皆是如此……
正是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的不同，生活環(huán)境的不同，家庭情況的不同，無(wú)形之中改變的東西也是非常的多的。所以正是因?yàn)槿绱耍覀兩钪忻總�(gè)人的樂(lè)趣也都各有不同，因?yàn)橄矚g的東西不一樣，因?yàn)槿松猩钪形覀兘佑|的事物人也都皆是不同的，我們的喜好也有很多。很多時(shí)候，我們看似一個(gè)人枯燥無(wú)聊的生活，可在他們自己看來(lái)卻并不是，人的想法嘛都是不同的。就像是網(wǎng)絡(luò)上面打游戲賺錢(qián)的人吧，我們看似他們不務(wù)正業(yè)，覺(jué)得他們這份工作十分不穩(wěn)定，有時(shí)候餓一頓饑一頓的，好的時(shí)候能大魚(yú)大肉的吃上幾頓，可卻也有慘淡寂寥的時(shí)候。我們覺(jué)得這份工作不一定開(kāi)心，如果是我們?nèi)ミx擇，估計(jì)不會(huì)選擇這樣一份的工作吧，可很多時(shí)候，我們認(rèn)為他們活得并不開(kāi)心， 可有些人卻是樂(lè)在其中。人嘛，在這個(gè)世界上面無(wú)非圖的就是一個(gè)樂(lè)字。快樂(lè)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單，不需要大富大貴，也沒(méi)有大魚(yú)大肉，只要是自己能做自己喜歡做的事情，自己每天都是快快樂(lè)樂(lè)的，笑容滿面，那就已經(jīng)是最大的幸福了，何嘗不是呢？
是了，每個(gè)人都有自己的樂(lè)趣，在你眼里看來(lái)很開(kāi)心喜悅的事情，在別人看來(lái)也不一定如此了。但是很多時(shí)候，我們?yōu)槭裁匆嗝丛谝鈩e人的看法呢？自己做好自己的本分，自己活得開(kāi)心，活的肆意，努力地好好的活著，在意別人的非議眼神作何？別人的看法和你以后的幸福人生，哪一個(gè)更重要呢？自然是后者了。很多時(shí)候，我們之所以活的不開(kāi)心，就是因?yàn)樘诤鮿e人的眼光了。每個(gè)人都有自己的不一樣的三觀和興趣愛(ài)好，你喜歡的別人不一定喜歡，也正是如此，相反，別人喜歡的你卻不一定喜歡，事態(tài)如此。你喜歡的東西有時(shí)候或許和別人不一樣，不過(guò)沒(méi)事，只要你喜歡的不觸及這個(gè)社會(huì)的底線，哪怕他們?cè)俜亲h，也是無(wú)可奈何的，做自己喜歡的事情，想愛(ài)就愛(ài)了吧。做一回自己，不也挺好？
我特別欣賞的就是一種人，能堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好到最后的人。或許很多人都有自己一直在堅(jiān)持的理想又或者什么的。可是能一直堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好到最后的人卻是少之又少，看似我們的興趣愛(ài)好并不重要，可很多時(shí)候我們的情緒也是非常重要的，有一個(gè)好的情緒我們才能更好地面對(duì)這個(gè)社會(huì)，更好地生活。祝愿所有人每天都有一個(gè)好心情，笑著面對(duì)這個(gè)世界，能有自己的好的興趣愛(ài)好，一直堅(jiān)持，也是一種快樂(lè)啊。
滿分作文 篇8
題目：應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤？――論“聞雞起舞”（語(yǔ)文老師最愛(ài)學(xué)生寫(xiě)關(guān)于勤奮的問(wèn)題了）
開(kāi)頭：“聞雞起舞”本意是只聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，現(xiàn)指有志之士及時(shí)奮發(fā)，也常用來(lái)比喻勤奮的人。現(xiàn)在有很多人都認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)過(guò)時(shí)了，可我卻不這么認(rèn)為，在我看來(lái)做學(xué)問(wèn)就是要勤奮。（通常老師喜歡喜歡愛(ài)勤奮的學(xué)生，分?jǐn)?shù)自然很高。）
中間：勤奮是人的一種進(jìn)取精神。我以前總是看不起那些很勤奮的人，總覺(jué)得他們苯，可是經(jīng)歷了很多才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了（用一些感人的詞語(yǔ)容易感動(dòng)老師），如果聰明不和勤奮結(jié)合在一起，是沒(méi)有用的。孔子的“韋編三絕”，董仲舒的“三年不出”，李密的“羊角掛書(shū)”（老師喜歡引經(jīng)據(jù)典的文章）都說(shuō)明了想要成功必須要勤奮。
勤奮是人的一種實(shí)干精神。“學(xué)問(wèn)是苦根上結(jié)出的甜果”作為學(xué)生的我們，自然是學(xué)習(xí)最重要，但想在學(xué)習(xí)上有所作為，不能靠語(yǔ)言，要真正去做，要付出行動(dòng)。（老師就愛(ài)這種話）
勤奮是人的一種毅力和執(zhí)著。勤奮一時(shí)不難，但勤奮一世并不易。徐特立的一句話說(shuō)得好“一分耕耘，一分收獲”。但當(dāng)付出得不夠時(shí)，收獲的自然不會(huì)多。我認(rèn)為，勤奮也是對(duì)人的毅力和執(zhí)著的考驗(yàn)（發(fā)表一些這樣的觀點(diǎn)，會(huì)討老師喜歡），只有具備了這些，才可真正的稱為勤奮。
結(jié)尾：應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤？讓我們發(fā)揚(yáng)“聞雞起舞”的精神，用進(jìn)取、實(shí)干、毅力和執(zhí)著去創(chuàng)造勤奮走向成功！（結(jié)尾發(fā)感慨，老師也很喜歡哦。）
滿分作文 篇9
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——唐海燕。她嚴(yán)厲而幽默，每次數(shù)學(xué)課上看起來(lái)她非常嚴(yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，她講得特別快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō)：“周艷艷，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話，有的在乘機(jī)搗亂，還有的在對(duì)著我笑R22;R22;“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以R22;R22;”“你能不能R22;R22;再R22;R22;再給我講R22;R22;講一遍？”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)。“上課聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話，剛才我只是提醒你，希望以后類似的事不要發(fā)生，”老師慢慢的教導(dǎo)我。其實(shí)我一直都知道我在唐老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績(jī)不好的同學(xué)一樣犯錯(cuò)誤。
記得初三最后一學(xué)期，她還是我們的副班主任，而且專管室內(nèi)衛(wèi)生，我剛好又是班里的衛(wèi)生委員。那段時(shí)間我正在全力以赴準(zhǔn)備中考，所以班里的事我?guī)缀跏裁炊紱](méi)管過(guò)。那天她進(jìn)班上課，第一眼就看見(jiàn)講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時(shí)，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問(wèn)：“你們班里的衛(wèi)生委員是誰(shuí)？”我慢慢的站起來(lái)，看著老師嚴(yán)肅的樣子我遲遲不敢轉(zhuǎn)移視線。老師看著我緊張的樣子便笑著說(shuō)：“來(lái)，抹布拿上過(guò)來(lái)擦，什么時(shí)候擦干凈什么時(shí)候上課。”此時(shí)，我滿不在乎地走到我曾經(jīng)站過(guò)很多次的講臺(tái)前，習(xí)慣地掃視了一下全班同學(xué)，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識(shí)到，這可不是像往常一樣在宣讀班規(guī)，而是老師對(duì)我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，因?yàn)樗牢颐刻煸谙胧裁矗谧鍪裁础?/p>
接著，老師又讓其他班委和團(tuán)員都起立，而我又一次的站起來(lái)，因?yàn)槟谴挝覙s幸的被班主任選上了團(tuán)員的行列。老師嚴(yán)肅地對(duì)著其他班委說(shuō)：“這不止是衛(wèi)生委員的責(zé)任，還有你們的責(zé)任，這么多班委連這點(diǎn)小事都辦不好還有能力管好整個(gè)班級(jí)嗎？團(tuán)員是起帶頭作用的，是帶領(lǐng)大家做好事的，你們做的好事在哪R22;R22;”此時(shí)的我一直在想：老師，您批評(píng)的對(duì)，我沒(méi)有資格管理班級(jí)。
事后，我給老師寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，告訴她我的心事，告訴她我為什么要這樣做。她沒(méi)有嚴(yán)厲的指責(zé)我，反而告訴我：“對(duì)于你的努力老師看到了，不管是學(xué)習(xí)還是工作，你的表現(xiàn)都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級(jí)管理的十全十美，繼續(xù)努力，不要灰心，相信你行的!”突然間我感覺(jué)到了唐老師對(duì)我的親切安慰與鼓勵(lì)。
那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因?yàn)槲蚁霝樽约旱淖詈蟪踔猩盍粝乱欢纬鋵?shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至每節(jié)課都要走到我身邊問(wèn)一句：聽(tīng)懂了嗎？
在這里，我想對(duì)唐老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師!
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大，知識(shí)淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!
是啊!教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘!
滿分作文 篇10
絲瓜和肉豆長(zhǎng)到了一起，孩子卻要執(zhí)著于將其分開(kāi)，這是看到了形式，而大人卻說(shuō)菜是為了吃，這是看到了內(nèi)涵。再三思索后，其實(shí)形式并不重要，內(nèi)涵才是根本。
上世紀(jì)20年代，印度詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩與林徽因陪同，當(dāng)時(shí)的報(bào)紙報(bào)道：林徽因人面桃花，泰戈?duì)栂娠L(fēng)道骨，長(zhǎng)袍長(zhǎng)須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細(xì)細(xì)品味之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)中越來(lái)越缺少這種“三友”。
“三友”是什么?“三友”是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹的超凡脫俗;是文質(zhì)彬彬，然后君子的儒雅修養(yǎng)。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸風(fēng)雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因?yàn)檫@是流于形式的矯揉造作。
現(xiàn)今社會(huì)中，美人層出不窮，而樣貌卻越來(lái)越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災(zāi)，而主題卻越來(lái)越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌蕩人心。《致我們終將逝去的青春》《匆匆那年》《小時(shí)代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的熒屏，仿佛青春只能是失去夢(mèng)想。這種文藝片給青少年帶去了什么?無(wú)非是物質(zhì)主義、消費(fèi)主義及躁動(dòng)不安。
我們總是在反思這個(gè)社會(huì)究竟失去了什么，為什么青春總是缺乏奮斗色彩?其實(shí)，正是人缺少了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數(shù)量，造成了社會(huì)諸多方面的同一化，亞文化泛濫。
泰戈?duì)枺熘灸Γ只找颍怂鶎２煌愿衲限@北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗。“傳道，授業(yè)，解惑”，我們?cè)絹?lái)越執(zhí)著于“業(yè)”，而忽視了“道”，而結(jié)果是，一個(gè)人即使是頭戴金絲八寶攢珠髻，項(xiàng)戴瓔珞圈，裙系豆綠宮絳，也掩蓋不了身上的“銅臭味”。
正如國(guó)學(xué)大師饒宗頤所說(shuō)：“人的生命如同蠟燭，燒得紅紅旺旺的，卻很快熄滅，倒不如用青青的火苗，更長(zhǎng)久地燃燒，來(lái)得經(jīng)濟(jì)。”我們的生活一旦被形式主義所左右，那么整個(gè)時(shí)代的人文精神即將失控。
絲瓜與肉豆，何必執(zhí)著于將其分開(kāi)，只要內(nèi)涵沒(méi)有走偏，又何必糾結(jié)于無(wú)關(guān)緊要的形式呢?
點(diǎn)評(píng)：
可深可前，靈活中尋求穩(wěn)妥。
今年的山東卷作文圍繞絲瓜藤和肉豆角的材料展開(kāi)，考生須根據(jù)材料自主命題。
這道題材料的導(dǎo)向性相對(duì)明顯，多角度立意的發(fā)揮余地不大，可以從正面(父親的角度)注重內(nèi)涵，無(wú)關(guān)形式或順其自然不強(qiáng)行改變?nèi)胧郑部梢苑雌湟舛兄?孩子的角度)做事要條理清晰，層次分明或及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題入手。
而正面立意的思路相對(duì)穩(wěn)妥，易于理解，相關(guān)論據(jù)也較為好找，反面立意相對(duì)較為新穎，論據(jù)搜集相對(duì)有難度，較往年的題目來(lái)看，有趨于“新”、“活”的特點(diǎn)，對(duì)考生立意思維上的要求越來(lái)越高。
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