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高三班主任工作總結合集15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的高三班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三班主任工作總結1
時間很快，高三的學習和生活轉眼間過去了，如果說高一是打知識基礎、養成良好學習和行為習慣的話，高二年級則是鞏固和發展良好習慣養成的關鍵期，高三則是把握好復習節奏穩步提高綜合能力的重要一年。若說總結，總體經驗就是緊密結合學校大的環境，把落實政教處布置的工作細化到班級管理工作中，用自己認真負責的作風的做好各方面的工作。現對本學期班主任工作總結如下：
基本情況：上高三在分班，我班平均分最低。經過前兩年的努力，師生教與學逐漸融合，班風學風呈穩定態勢；上學期的工作是繼續著鞏固和發展良好習慣，并指導學生把握好第一輪復習，夯實知識基礎，但期末成績并不理想，總體平均還在最后徘徊。
穩定軍心、提升班級學生勢氣至關重要，所以我在期末家長會上做了很好的動員及學習計劃安排，功夫不負有心人，開學后回來的大連市雙基考試，我班成績就有大副提升。
穩住成績，鼓舞士氣的最佳機會又來了，我借助雙基的進步，在全班進行了動員和集體動員并且逐個宣誓并且給他們錄象，結果一模成績很穩。
管理好班級，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，他們的周圍都是成績和習慣相近的學生，這樣的面大約占班級的兩個自然組。對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合，這種狀況的學生面大約占一個自然組。還有一組就是“發展中學生”了，他們是上下浮動較大的一個群體，需要多觀察多指導，把他們的思想和行為引導到雙優生的方向上來。
制定班級目標特別是個人高考目標。在我們班級后面的黑板上首先曾現的是一批本科院校的分數，然后是二批本科院校的分數；在曾現的是學生根據自己的愛好與實際以及院校的分數制定的學校目標。實踐證明鮮花簇擁下學生們的備考熱情特別高漲，高考成績就是有利的證明。
第一次中途接班，即是對自己班主任工作的挑戰，也是想盡自己的能力分擔學校的工作負擔，減輕同事的壓力，到底自己能做的多好，內心也沒有一個譜，唯有盡心盡力，無問西東！
第一學期寒假開始，利用假期時間完成對四五位同學的家訪，了解寒假學習情況，構建家校橋梁。因為本班參加學校網課輔導人數最少，經過微信朋友圈動員，家訪走訪活動，增加學校網課輔導、校外輔導人數。同時通過分類指導，使得部分學科薄弱的同學確立美術發展意向，盡早確立學業規劃提升學習動力和積極性。同時通過QQ群作業練習保持班級學習熱情，為患病的教師愛心捐款，班級名人名言錄等活動，增進了解，為新學期班級管理工作奠定基礎。
新學期開始，建立班長團制度，班級事務群策群力，分工協作，提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類活動，泰國學生訪華接待，物理化學數學等學科知識競賽（10人次獲獎），積極參加冰心杯作文比賽（17人次獲獎），地理小博士競賽（18人次進入復賽），高三班落實班級管理常規，做好早讀，值日，午休，衛生，晚自修，宿舍管理管理等常規工作，通過班會課引導學生對新高考，尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視，積極積累個人經歷，明確發展方向，重視學考成績，為兩年后的高考招生奠定基礎。尤其是家長積極參加晚自修管理制度，從動員個別到全體參與，從一而終堅持到底，一方面與家長保持良性的互動，了解學生個體特點及家庭環節，了解班級發展概況及解決班級存在的問題，尤其是重要的是讓家長參與到孩子的學業發展規劃中來，明確發展方向，做好相應的準備工作，建立良好的家校互信機制。
班級制度和規范是有，但班級干部的帶頭作用的發揮，團隊意識的增強，尤其是班級正能量的樹立有待進一步落實！
面對高中繁重的學習壓力，部分學困生厭學、困學，而教師的引導和管理總是略感乏力，缺乏有效機制的引導。其中一個部分心理素質脆弱的學生，選擇逃避，不積極與外界交流。而另一部分學生得過且過，無所作為，缺乏積極向學的精神面貌！
在班級管理工作中，畢竟個人的精力和能力是有限的，需要及時反饋、動員更多的學生個體、家長的能量參與到班級管理中。在與學生的沖突中，強調公平意識，“不患寡而患不均”，缺乏班級奉獻意識和集體意識。在與家長的沖突中，出于維護子女個人利益的出發點，不理解不配合學校的管理工作。基于以上情況，自己在處理類似矛盾的時候，缺乏更多的耐心和方法，不能很好的環節師生矛盾，家校矛盾。
路漫漫而修遠兮！作為自己的班主任管理工作經歷還能夠不斷的充實、完善，但高一四班四十三位同學的十六七歲的青春就留在那一瞬間！承載每個家庭希望的夢就在那里！
堅持到高三參加高考，是對青春堅守與奮斗的洗禮，這里絕不是終點，也不一定是轉折點。繼續努力吧，雛鷹出巢，人生的挑戰才剛開始，繼續堅守信念，努力奮斗，長久的勤奮刻苦，才會有人生華麗的轉折。
高三班主任工作總結2
學期末已經到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，根據在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總計如下：
在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
一、班級管理和思想方面：
一定要開好班會，全面落實班主任職責。班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。
二、紀律方面：
首先帶動班委，抓好常規管理。建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。因此，大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。
三、衛生方面：
從學期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
四、班級學習方面：
首先要調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
其次，實行重點學生導師制。把班內的臨界生按照教務處的要求分給各課老師作為重點培養對象，尤其是他們的弱課，力爭盡快的提高他們的成績。但他們的成績往往表現出不穩定狀態尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
初步計劃：定期召開班級會議，給每一個學生單獨把脈，嚴抓學生的基礎知識過關，為二輪復習打下良好的基礎。
總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
高三班主任工作總結3
高三八班是一個進入高三后新組建的一個集體。進入高三學生身心發育更加成熟，學習習慣逐漸穩定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著
進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三八班學生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、 “榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
我常常教育學生，力爭使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態下進行。
高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。
最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。
比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創造一個和諧的學習環境。
尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下復習備考。
高三一年有苦有樂，真是緊張并快樂著。由于學生的基礎不夠扎實，雖然經過一年的努力，高考成績仍不夠理想。在20xx年的高考中，班級最高分581（2人）最低分486平均分532。
高三班主任工作總結4
本學期在學校領導及政教處的領導下，我主要做了以下工作：
一、加強班級常規管理。
經過高二一學年的互相磨合，我和本班級學生之間的互動已經基本上了軌道。這學期開學以后，學生們的學習熱情比較高，各項常規工作也做得比以前更好，更加自覺。比如，一天三次的衛生工作，不再需要我每天督促，非常自覺；黑板也擦得很干凈，每天值日生都用水擦一遍。
二、加強對學生的思想政治工作。
我們班學生的文化基礎相對較薄弱，進入高三后怎樣使本班的學生樹立起自信心和遠大理想，是班主任工作的主要內容之一。針對學生基礎差，學習積極性不高的情況，我除了平時班會課上的思想教育外，還讓同學之間進行學習經驗交流，互相幫助，利用本專業課的授課時間，及時給學生充電，抓基礎，樹遠大理想，并深入到學生中去了解學生的思想動態，為學生及時排憂解難，并找一些有鼓動性的文章在班上念，使學生樹立起自信心，從而調動他們的學習積極性，通過全班同學的努力，班上的很大一部份同學樹立了理想，有了積極求知的積極性，使得班上養成了良好的學風。
三、抓好班委的模范帶頭作用。
良好班風的形成，離不開班委的帶頭作用，本學期為了使班上的學風和班風有大的改變，我利用班會時間，把班委本周表現作小結，使每個班委都能嚴格要求自己，在班會前，我先把班委召集起來，先把他們本周的工作表現及困難作自我講評，提出要解決的問題和困難，及時解決班委中存在的問題，同時作好班委的后盾。然后再在全班進行講評和小結，使得每個班委都能起到模范帶頭作用，當然在工作中我首先要求每個班委都要把自己的學習抓好，只有這樣才能說話有力，管理有據。
四、依靠任課教師力量，做好班上的工作。
任課教師是整個班集體積極向上的動力，依靠任課教師的力量，把班上工作做好一直是我帶好班委工作的宗旨，我經常與任課教師交流班上有特色學生的學習及行為習慣，主動爭取任課教師對我工作的支持，了解各科課堂學生的表現，并能聽取這些教師意見，以改進班上的工作，及時掌握班上的學習情況。
五、不斷學習提高自己的業務素質。
對人的管理是一個復雜的工作，因此，在平時的工作中，除了政教處組織的學習外，我也找到一些有關班主任工作的書，從中學習班級的管理經驗，從而不斷提高自己的業務素質和管理水平，更好地完成學校交給的任務，也為處理班上出現的問題多一些方法。
六、利用休息時間進行家訪。
及時掌握部分學生在校外及家里的表現和思想動態，調整思想教育的方法，和家長一起做好學生的思想工作，對一些學生敏感的問題，及時與家長取得聯系，做好學生的思想工作。
總之，在本學期的班主任工作中，我不斷地向更有經驗的班主任學習也向書本學習，努力做好班上的工作，當然工作中也有做不到位的地方，如學生的思想工作總是做不太好，早上到校時間太晚，總有個別學生摒棄不了遲到的壞習慣，還有課間的眼保健操總是不能保證。因此，在下一個學期的工作中，還需更為加強常規管理，制定出相應的獎懲罰懲制度，以規范學生的日常行為。
高三班主任工作總結5
高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發育更加成熟，學習習慣逐漸穩定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，會考全部順利通過，學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著
進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三xx班女生占了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。
我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態下進行。
高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。
最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。
比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創造一個和諧的學習環境。
尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下復習備考。
其次高三的教學內容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業量，如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的，這有助于學生整體向上發展。
高三班主任工作總結6
相對而言，個別同學在高三的狀態令作為班主任的我有些擔憂，每次在找學生單獨輔導之前，除了調出學生歷次大考的具體數據，還要弄清楚原因，比如有一個同學分班時是年級前500名，但本學期的四次大考基本在900多名，原因是分班后這個同學不再有文科占總分的優勢，還有一個更重要的原因是心念略雜，學習時不夠專注，所以造成成績不太理想;還有兩個學生相比分班之前也是退步了近300名，這中間的主要原因是二人學習態度還不夠踏實，努力程度不夠，因此需要班主任嚴詞厲色;X同學和H同學的成績與排名波動較大，十月份的大考排名在1100左右，而十二月的大考排名為700多名，通過單私面談，發現他們平常小測氣定神閑，但到了考場，容易緊張，大腦陷入空白，那么對于他們的輔導就涉及到學生對考場氛圍的適應和心態的調整。所以，班主任應該要讓學生做一個有方向、有智慧的行者。
除了日常的仔細觀察和有針對性的學生輔導，班主任在高三第一學期還可以充分利用班會的契機，平衡好高三學生打雞血和放松釋壓之間的關系，讓他們喝有滋有味的心靈雞湯，20xx年的1月上旬，其中有一堂班會是安排給學生看了江蘇衛視科學競技真人秀節目《最強大腦之燃燒吧大腦》第一期，這一期共有100名學霸參加，其中18歲以下(含18歲)選手有32人，19-24歲選手共53人，這85%的年輕人基本來自北大、清華、復旦、南開等名校，真正的學霸云集，其中更有20xx年北京通州區高考理科第一、20xx年安徽高考理科第一、20xx年陜西高考理科第一，還有拿下華羅庚金杯、陳省身杯、迎春杯一等獎的11歲小學生，也有擁有快進人生、十三四歲就考入西安交大的少年班天團。在這一個小時的節目里，學生除了在緊張刺激的比賽中驚嘆和放松，更會反思，得出適合自身的感悟，比如學霸的幸福感是在挑戰難題中產生的，而不是玩王者榮耀和關注娛樂八卦，比如越努力越優秀，真正可悲的是比你優秀的人比你還努力，比如有的人明明可以靠顏值，卻偏要靠高智商高情商碾壓你，他們一直才前行，而且是加速前進，是真正的優智者，再比如強手過招，實力其實相當，此時穩定的心理素質會發揮重要作用
學生從心底里獲得的震撼和感想，遠比班主任的枯燥無聊的說教來得有效得多。
我知道，我的學生還需要更多的進步和成長，例如六科并進，加強弱科的學習，提高做題的.速度和效率，減少做題時計算錯誤率，但是我相信時間會幫助他們成長，讓他們在第二輪復習中越戰越勇，同時變得更加踏實、謙卑和優秀!
他們不是一個指標，他們是一個活生生的存在，他們是目標的追夢者，也許六月過后，新一屆高三會搬進毓秀樓和博學樓，但是我們知道，那里有師生之間共同奮斗的記憶。就以羅馬帝國哲學家和悲劇作家辛尼加的一段話作為工作總結的結束語吧
青春并不是生命中一段時光，它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰，殷紅的嘴唇，柔滑的膝蓋無關。它是一種沉靜的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。
高三班主任工作總結7
高考在即，一年一度的教育教學工作已接近尾聲，為了很好地總結過去，指導將來的工作，現將一年來的班主任工作總結如下：
一、班主任對培養學生德、智、體全面發展負有重要責任。班主任既是引導學生成長的帶路人，又是聯系科任教師、家長、社會的紐帶。在工作中，我以腳踏實地的工作作風，認真執行《中學班主任工作職責》，完成班主任的任務，做好班主任的各項工作。
二、在政教處的領導下，根據學校計劃和中心工作從本班實際出發，認真落實德育大綱，搞好本班的德育活動。每學期初制定班主任工作計劃，每周一次班會，每月一次主題班會，每學期末做好班主任工作總結，以便更好地指導今后的工作。
三、熱愛學生，對學生全面負責。經常深入教室、學生宿舍，關心學生的生活和身體狀況，全面掌握本班學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優缺點，并隨時掌握學生各方面的發展變化，做學生的知心朋友。
四、抓緊抓好班集體的建設，注意學生干部的培養，組織并指導班委會開展工作。良好的班集體，是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的必要環境，也是矯正學生缺點錯誤的重要場所。在工作中，我把班集體的形成，優良班風的培養，學生的自我教育，自我管理能力培養當成一項重要工作抓緊抓好，努力貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的各項紀律要求，對本班學生遵守紀律情況、考勤情況、衛生情況，做到及時了解，及時教育。
五、經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
六、召開家長會，通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。
七、認真做好學生品德評定，認真負責地寫操行評語。
高三班主任工作總結8
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態，努力做好班級穩定工作
在學期初通過主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。培養學生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。
二、嚴格紀律管理
在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。
在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。另安排班長和一名紀律委員主抓自修課紀律，特別是每節自修課開始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀律。
在課堂紀律方面，教育學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
三、以學習為主攻對象，努力提高每位學生的成績
本學期班級總體戰斗目標：搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓兩頭，帶中間”。
樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上，通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。
通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發現班級中后部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。
關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。
在每次聯考后認真做好每位同學的成績分析，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環節，及時調整學習策略。并注意觀察學生的心理狀態，對一部分同學進行個別心理輔導。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發展出謀劃策，做好臨界生的成績分析與輔導計劃。
在本學期的三次聯考中，高三一班均取得了不錯的成績，三次考試均完成了參考指標，且上線人數呈上升趨勢。
四、做好各方面的保障工作，確保學習的優良環境
1、在生活以及其他方面，以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
4、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，以確保學習的效率及孩子的健康成長。
5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態，及時調整工作的動向。
高三班主任工作總結9
本學期我擔任財會班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展，回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
一、制定學習目標，激勵學生學習信心
“只要努力，你一定行”是我經常對學生說的一句話。我根據**財會班18位學生的起點和發展狀況，報考、招生形勢以及推進素質教育的要求和學校的預測目標，提出了班級的奮斗目標和口號，我們的目標是：爭取人人上大學。我們的口號是：相信自己，定能成功。在上個學期我就要求學生制定高考目標和個人的學習計劃，同時分四個小組進行比賽；我又召開了“學會學習”主題班會，在那次的主題班會上同學們深深得感受到自己的學習任務，得到學校領導的支持和鼓勵以及各科老師的信任，為這學期作了充分的思想準備。在這個學期又跟每個家長通過電話，希望家長配合學生一起訂好目標和計劃我要求每位學生訂下高考目標和學習計劃，而且希望家長配合子女的學習，要多給鼓勵，少給壓力。這些活動也使學生增強信心和希望。
二、發動科任老師對學生進行學法指導，重視學習能力的培養。
各科老師的教學方法，對學生的高考成績分數有很大的影響，對學習能力不同的同學要使之不同教學方法。本學期里，我班各科任老師反復指導學生閱讀高考大綱和高考說明，掌握高考的范圍和要求，吃透其精神和實質，避免盲目地復習，指導學生根據學科特點，歸納、總結綜合應用知識，提高自學能力，提高學習效
三、做好家長工作，增強外力作用，促進班級工作。
發揮家長作用，讓家長參與對學生地管理，又等于多了一支教育學生的生力軍，向家長介紹學校和班級如何教育、管理、關心學生，主動聯系家長，通過家訪，電話，約見等方式，了解學生的在家表現，也及時地把學生在校表現和存在問題反饋給家長，共同做好學生的思想工作，**財會班共有18位參加高考，有兩位學生很有希望，要及時掌握他們的動態，不能錯失良機。
四、良好的心理素質，是學生高考勝利的保證。
高三的學生，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動大，情緒起伏大，如何讓他們以平常心態去迎接高考，去對待自己的成敗得失，也是高三工作的一個重要環節，我經常與學生談心，交朋友，舒緩調試學生的心理，同時也發動全體同學，學會互相關心，互相幫助，人人體會到集體的溫暖，在5月份，我對全班同學做了高考前20天的學習心理輔導、12天的學習心理輔導、前8天的學習心理輔導，讓學生沒有絲毫地心理負擔去迎接這次的高考，做了最充分的心理準備。
五、認真學習《招生簡章》《專業目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作。
報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導了同學填報志愿，要求學生根據幾次模擬考試的成績對自己進行定位對多數同學進行了具體的指導，要求學生合理填報志愿。
目前高考的成績還沒公布，根據學生的努力情況，有兩個同學肯定能考上。幾年的班主任工作中，在學校領導的指導和關心下，取得了一點點成效，但是還是遠遠不夠的，在以后的工作中我還將繼續努力，爭取取得更大的成績。
高三班主任工作總結10
我經常用后媽來形容后接班的班主任，首先要讓學生接納你，后來才會喜歡你、信服你、聽你的話，而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌，可是后接班班主任你手里根本就沒有這張牌，可想而知后接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽，而且都是高三接班，經過兩年的學習學，生的各種習慣不論好的或者壞的已經完全養成了，做這個后媽就更有難度了。
一、 走進學生、了解學生
所以我首先做的是走進學生，每天早早的到校，站在教室門口用微笑迎接學生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學校來，利用課間走進教室觀察了解學生，和同學個別談話了解他們的思想、生活、學習動態。我覺得有的時候付出是打動人的很好的方式，經過一段時間我的付出換來的同學們的認可，明顯感覺到學生對我的親近和信賴。
二、 統籌規劃，制定計劃
經過2周左右時間的摸底，對于班的情況有的基本的了解，我開始根據班級的狀況和高三學習的特點統籌規劃，制定自己的工作計劃，明確各個階段的工作及重點。
三、 嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個高三一年的時間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個早晨的遲到問題開始，整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校，除了外出學習開會從沒落下過一天，到衛生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小說、玩手機、隨意進出教室去衛生間面面俱到，時時刻刻創造良好的環境同時也讓學生時刻緊張。我覺得特別是越到高考之前，良好的紀律對于整個班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績與最后一個月的穩定有很大的關系，最后的一個月里，我要求同學更要嚴格管理自己，間操每個人都要出席，特別是正步走時一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、 合理預見，科學指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對于各個階段學生可能會發生的問題合理的預見，事先就對學生指導到位，針對各個復習階段的特點，做不同的學法指導，告訴學生應該怎樣學，要把主要精力放在什么方面，重點是什么，千萬不能怎樣做等等。
五、 多動腦筋，略施小計
在很多時候大家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什么他就會做什么，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺得不單純，總是認為自己做的對不愿意聽別人的說教，所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋，經常要施點小計謀。發現問題要怎么說才能讓學生接受批評并且愿意改正，怎么把一個人的閃光點變成大家的長處，怎么樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等，這些說起來簡單，可實際上作為后媽學生沒和我有過一點沖突，對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋。
六、 關注心理，適時疏導
學生在每個階段都會出現不用的心理問題，而且每次模擬試中也都會出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說確實客服了很多的困難，家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個多月的針灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說對于我的學生，我沒有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收獲了很多不只是高考成績的優異，更主要的是學生們的認可和信服。
高三班主任工作總結11
背景：
搬到高三樓，進入準高三，學生還沒有從內心上進入狀態，從班主任觀察和班干部記載情況看，班上學生學習上浮躁，自主學習覺得沒事做，不安靜，安靜下來就睡覺，覺得高三成了大姐（哥）大，常規管理和行為習慣可以隨心所欲，穿拖鞋、背心現象經常，學生比的是吃穿和酷逼？有必要進行一次班風整肅活動。
第一、正視自己的角色地位。
我們是文科生，我的基礎怎樣、智力怎樣，我們都心中有數。十二年的寒窗苦讀，何去何從，自己要深深地思考。
要想考一個理想的大學，要達到好高的分數，班主任給同學們印發了20xx年湖南省計劃內各學校錄取分數線，大家對照了一下，自己心里明白，還有好大的差距。那么同學們達到目標的一個重要途徑就是勤奮，珍惜時間。“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”是勤奮的方法和體現。上課不伏著、不打瞌睡，早上早到校學習，晚上學習晚回家是自己勤奮的最好證明。歷年高考成功者，都有一條共同的經驗，那就是“吃得苦，拔得蠻，發得ǎ。”也就是學習上發得“狠”。希望同學們不要圖一時之享樂，構終身之痛苦。
第二、嚴守學校紀律和班級規章制度。
高三了，讓校紀班規懲罰是很劃不來的。一是影響心情，二是耽誤時間，三是長期受批評，損自己形象，消磨自己的斗志。在這方面告誡同學們不要圖一時之酷逼，構終身之悔恨。
我有一個感覺，與以往教的學生相比，我們同學的不良習慣有點頑固，有些事，各屆都有，但有的學生能接受教育，有的卻很頑固，知道錯了，就是改不了。比如學習上自主學習是要保持安靜，獨立思考，老師講了很多次，同學們也明白高考復習、參加高考，都需要獨立思考的道理，但在某幾科晚自習自主學習時，一直做得不好。我對幾次大考單科成績有進行了一次分析比較，自主學習紀律不好的科目的成績基本上在平行班的后列，而且家長反映、要求要補課的也是這些科目。同學們這是大家不良的學習習慣導致的啊。生活中，如穿拖鞋、遲到以及男女同學關系問題，以前各屆不是沒有，但他們通過老師的教育管理容易改過來，都不是那么頑固，似乎一教育就會積極向上，改正不良習氣。同學們，在組織紀律上去花費高三的時間，真的劃不來！
第三、良好的學習氛圍會帶來水漲船高的效果。
是這樣的，澧縣一中高考一直在高位狀態下良性發展，很大程度上在于澧縣一中濃郁的文化氛圍和良好的學習風氣。大家不要笑，不要懷疑這句話的準確性。俗話說：入芝蘭之室，久居而不聞其香。昨天九澧初中畢業的學生來學校報到，他們三五成群在學校文化景點擺Pose留影，可見一斑。一個班級也是如此，我們每屆高考，班與班之間都有一些差距，當然正常，但與一個班的學習氛圍不無關系。
班主任和班委會干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大學的同學都想了很多辦法，成立了新的學習小組，小組成員現在還在不斷擴充中，他們聚在一起探討學習，互幫互助，充分利用課間十分鐘、課間操二十分鐘，商討題目，提出疑問，共同向老師討教。每天放學后，交流一天學習的知識疑點，共同探究直到弄懂，做到問題不過夜，盡力兌現自己“三更燈火五更雞”的誓言。這種良好的氛圍正在形成，我認為由班長楊祎萍同學負責的、各學習小組組長和成員自發組織形成的這種良好學習氛圍要規范化，可以采取其他一些方式比比看嘛。冰凍三尺非一日之寒，持之以恒。當你一年后回頭看你走過的路，你自己會驚嘆你取得的成就的，你也會驚嘆班主任說的那句“不對自己狠點，永遠不知道自己有多優秀”這句話的正確性。
第四、充滿自信，用正直陽光的心態向自己理想的大學奮進。
我長期認為，那些喜歡搞怪的同學，是缺乏自信的表現，心態不陽光。由于自己對自己不自信，認為處處不如人家，但又好面子，怎么辦？——搞怪，奇裝異服、大聲叫喊、故意違紀，以引起別人的注意，或是嘩眾取寵。其實，這是一種病態。當然也不是前無古人，后無來者的事，這并不可怕，只要你心中有理想和目標，把對理想的憧憬、對目標的追求化為行動的動力，動力的驅使下，會淡化你的不陽光心態，行動的成功紀錄會激發你的自信，自信的你就不會犯這樣的病了。
高三班主任工作總結12
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態。
2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
三、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發現知識缺陷等等。充分發揮黑板報的作用，在距離高考200天的時候，出版《態度決定高度，行動決定成敗》，提出了“穩定心態注重基礎，研究學法提高效率”的要求。另外我還充分利用網絡資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個經典的視頻，利用班會時間 給同學播放，對學生的學習和生活產生了極大的影響，收到了很好的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結13
本學期，班級總體發展良好，常規管理扎實有效，無重大惡劣事件;成績管理顯著，虛擬達線人數、各科平均分都位居前列。現將主要工作總結如下：
一、本學期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度;調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯系;
4、文理分科的指導，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發現，立即處分，貼布告，形成高壓態勢。建議政教處可以在事態高發期。
2、關于文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優于理科，這些學生文科成績都還可以，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以上。
高三班主任工作總結14
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一 高三總體安排
進入高三頭兩個月總體抓常規,不論是早自習,中午自習還是任何自習,包括學生聽課狀態,事無具細一抓到底,然后進入10月份期中考試結束,這時抓學生心態,尤其是問題生,抓問題生的時候以鼓勵為主,用老師的關心,愛心,轉化他們,在此期間也花費了大量時間為學困生補習輔導,一直到期末抓學習為主,抓常規為輔.進入三月份大部分學生狀態已經能投入學習中,這時無論是常規還是學習狀態都是最佳的時候,這時候學生的主要問題就是,學習壓力大負擔重.因此主要關注,后進生,后優秀學生的心理問題是這個時期的工作重點.隨著模擬考試成績的深入,進入四月份是很艱難的一段時間,一部分學生努力付出,但是收獲不大,一部分學生想沖擊高分但又是無功而返.所以這階段,穩定學生情緒最主要,可以開一些班會,來緩解學生壓力,對個別學生要對癥下藥.進入五月份,也是非常關鍵的一段時間,學生老師的事情都開始增多,因此這個時候培養學生積極的心態尤為重要.教育中應以鼓勵為主,哪怕是最后一名學生,你也要告訴他你能考上二本.這種鼓勵在此次高考起到了關鍵作用,我們班兩名同學一個倒數第一,,一個倒數第四,這次高考都順利升入二本.除了做好心理指導外,也要給學生做些考前指導,和考前技巧的總結班會.
二、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚修情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
三、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
四、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：xxx,xxx等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《學生手冊》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
高三班主任工作總結15
20xx年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結。總結如下：
一、安排好高三學習時間
高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態學習了。
二、每周進行了一次心理疏導
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節自己的狀態，讓自己以更好的狀態去面對高考。
三、加強了學生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
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