關于滿分作文集錦9篇

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的滿分作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滿分作文 篇1

　　因你而快樂

　　“天空中不留下鳥的痕跡，而我已飛過。”我想泰戈爾的這句話該是對成長意義的最佳詮釋：曾經痛苦、彷徨，夜夜被噩夢糾纏；而現在，一切的一切都已過去，并成為一首苦難的敘事長詩。只留下淚流滿面的微笑回憶，如同吊古戰場的情懷，硝煙散盡，只剩下斷壁殘垣的荒涼。

　　曾有人說“少年不知愁滋味，愛上層樓。”而誰又能理解少年也有“卻道天涼好個秋”的憂傷無奈呢？有人理解的：沒有人不曾經是少年。只是或許，在那段最令人不堪的歲月走過之后，便漸漸沉于浮華，漸漸被人淡忘了。

　　“天將降大任于斯人”，苦筋骨，勞心智，餓體膚，拂亂其所為之后，人方能完善。成長正是完善自我的這一個過程，痛苦彷徨不言而喻。麥田因憤怒而向著陽光瘋長，而它們愈是茂盛，投下的陰影便愈深。

　　而我卻因成長而快樂，因為它不僅是一個過程，更是一個結果。

　　曾太在意過去，太擔心未來，因而荒蕪了現在，曾一直告誡自己正“行走在消逝中”，若不有所作為就會被歷史的洪流淹沒；曾豪情滿懷對這五星紅旗在心中吶喊要全人類對它頂禮膜拜……心中的雪球越滾越大終于不堪重負，所有的理想、抱負在超越心理承受范圍的那一刻轟然倒塌。于是痛苦來了、彷徨來了，噩夢不期而至。時光開始荒蕪，我用自己的生命去交換痛苦。

　　成長……接下來的，是成長。或許這一切的一切其實都是成長。

　　結局是很俗套的結局：整個世界從此開始明朗，而我因此快樂，盡管如此，我仍要說出自己的成長經歷，大聲地說出來，說給你們聽，如數家珍般的，驕傲地大聲訴說：或許為社會風氣失望，或許對自身能力懷疑，或許對人際關系反感。都要做到一點：悅納自己，善待他人。

　　這是思想品德課很久以前就教育過我們的。而真正懂得，卻要等到很久以后。

　　快樂，是的。誰說快樂就一定要大聲地笑，讓全世界都知道？對于我而言，快樂更是內心的安寧與美好。是掙脫了痛苦的安穩的一覺，醒來之后的大聲祈禱：

　　請給我勇氣，讓我改變能改變的；請給我平靜，讓我接受不能改變的；請給我智慧，讓我分辨這兩者。

　　成長，因你而快樂。

滿分作文 篇2

　　“一場秋雨一場涼”，那年，深秋時，又下雨了。雨聲淅淅瀝瀝，似即將考試的警鐘，一次又一次地撞擊我的心靈。

　　夜了，埋在書堆中的我，準備睡覺，卻意外地瞅見，母親房中的燈尚亮著，像是夜空中的寒星，閃耀。我佇立在門邊，看著母親。

　　母親在織毛衣。她倚坐在床邊，發絲隨意地散落在額前。母親纖細修長的雙手搭著兩根細長尖銳的毛衣針，飛快的舞動著，靈活的好似春日繁花間翩然起舞的彩蝶，優雅又迷人。母親微微的挑起一根毛線，另一根長針飛快的扎了進去，連貫的仿若是溪澗蜿蜒又潺潺的流水。

　　母親的毛衣僅僅完成了一小半，她卻一直堅持不懈地重復同一個動作，一次又一次。毛衣針在她靈巧的指尖摩擦，飛舞，碰撞，“噠噠噠噠”的急促的響聲，混雜在雨落在青石板上的聲音，悅耳的好似鋼琴叮叮咚咚的七彩音階，一曲一曲地在我心中奏響，竟莫名的涌上一種難言的情愫。

　　第二日的清晨，我在淅瀝的雨聲中醒來。窗外的雨依舊鍥而不舍的敲響，我卻無意的瞥見母親手中拿著一件織好的毛衣，淡淡的粉色，像是春日里盛開的桃花，滿園的芳香與溫暖，悠遠又迷人。我一怔，窗外的雨如此堅持地響了一整夜，母親的毛衣針是否也叮叮咚咚的彈出一夜的悅耳歌聲呢？

　　母親見我醒來，微微的一笑，卻仿若帶著百花盛開般的芳香，映著她手中毛衣的顏色，母親的臉色略有病態的蒼白。“試試吧。”母親極力克制疲憊，聲音中卻難免帶著一絲倦態的沙啞，在喉間摩擦。我穿上了毛衣，頓時覺得全身仿若身處在春日里一樣的溫暖。

　　母親滿意的點點頭。“媽，家里不是有毛衣么，為什么要織呢？”母親微微一愣，恍惚間，似乎聽到她嘀咕著什么今天降溫，什么外面買的衣服不放心一類一類的話。我怔怔地看著母親蒼白的容顏，忽然覺得，母親給予我的毛衣帶來的溫暖，仿若是春雨中的一片片盛開的姹紫嫣紅，芳香，溫馨，悠遠。明明身處蕭瑟索寒的深秋，卻仿若身處溫暖的春日里。身是暖的，心更是的暖的。

　　窗外雨聲淅淅瀝瀝，仿若慈母的毛衣針，叮叮咚咚，敲擊我的心靈，走出一曲春日的凱歌，給予我春一般的溫馨與芳香。

　　我摩挲著那件去年的毛衣，再也抑制不住淚水。不知是誰撥動了歲月的琴弦，留下一汪逝去的記憶，溫暖余香，溫馨猶存，揮之不去。哦，那些逝去記憶里的溫馨啊！

滿分作文 篇3

　　唐山五月的天氣，真像小孩的臉，說變就變啊！上午還是陽光明媚，下午就是大暴雨，真是太倒霉了。我上著上著課就想起了我家窗外的小黃豆。

　　放學了，我就急急忙忙的跑回了家，我跑到了窗戶的對面，我看見了小黃豆長得好好的并沒有死，我真是太高興了！可是到了第二天我看見了小黃豆的葉子，一片片的往下掉，糟糕，難道小黃都快死了嗎？然后，我給小黃豆澆了點水。第三天，我看見小黃豆死在了花盆里，我的兩顆眼淚從眼睛了出來了，我給小黃豆埋在了我家樓下的小花園里。

　　我每天寫完作業，都在小花園里看著死去的小黃豆，我多么希望有一天小黃豆重新長出來呀！小黃豆的生命那么短暫，那么脆弱由于我的粗心，導致了它被澆死了，想到它，我就非常慚愧！！！

　　是它讓我懂得了關愛生命的意義。

滿分作文 篇4

　　讀書，是我心目中一個神圣的詞，我愛讀書，他讓我的生活變得更加精彩。

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書本像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤著莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。

　　翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數不勝數。

　　穿越時空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨;鄰略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩仙氣派；感受杜甫“安得廣廈千萬間”的憂民情感；接受蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿;鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是豁達胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國真英雄；大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢;懲惡揚善吳承恩，打出驚天動地美猴王;多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢》。

　　李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩歌動人的音符。

　　遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅強故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國戰爭背后的愛情故事。

　　有時，我瀏覽時尚雜志，感受時代的脈搏。有時，我細品詩集，在燈下咀嚼詩人的苦樂。有時，我閱讀一些小說，在墨香中體會人生百態。我在海時威的《老人與海》中學會了什么是堅強;在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖;在圣埃克蘇佩里的《小王子》中深深地感動;在霍達是《穆斯林的葬禮》中體會到愛的辛酸;在黎家明的《最后的宣戰》中看到了生命的堅韌和寶貴……

　　感性的書是藍色的，讓你憤怒的心情鎮靜下來；歡快的書是綠色的，讓你倍感清新舒快；激情的書是黑色的，激起你活動的細胞。書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。

　　生活因讀書而精彩，我為讀書喝彩!

　　浙江省高考滿分作文，該省今年高考的作文題目取材于作家盧新華的一段話：人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此對你有什么思考? 3 20xx浙江省高考滿分作文：人生如書

　　夜，緩緩逼近，只留下點點燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨自一人穿過走廊，走進這充滿書憶的臥室，同時也走進了書的內心。

　　沒有開燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原來如此奇妙。帶有墨香的書頁，只讓人昏昏欲睡，整個人仿佛融化掉，沉沉的。不知不覺，因時間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開。我一直在回味冰心的《夢》，這是我最喜愛的文章之一。從中，我體味到冰心細膩委婉又略帶幾分惆悵的感情。看看整個房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我人生的坎坷路上，到現在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛的書。

　　小時候，我愛纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡的增長，我把這些小時候讀物藏進書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進書柜，讓他們緊挨著兒時讀物。又走過了一段了，我感概。

　　似乎，我做了一場突如其來的夢，夢中的我，來到了“黃金書屋”。我很貪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁”進懷里。“好多金子啊!都是我的啦!”我高興地大喊。遠看見一座樓梯是由無數不同的書構成的。我隨手拿起一本《狼王夢》，體會到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規律。《魯濱遜漂流記》里面，魯濱遜的勇敢以及冒險精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來到二樓，游行書海，知識的大集權，都在我手中，由我掌握。

　　不知不覺，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來是一場夢罷了。天際微微泛白，一個晚上，我算是做了一個“黃金夢”。細細回眸，夢中的一切，我不由心感震驚——人生，人生就是一場由書所構成的有喜、怒、哀、樂情感的五味夢。

　　有時，我會因一本帶有略悲情節的書而感動；也會為美好的故事結局而喜極而泣;為可惡的章節而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，我就等于在人生的白紙上畫上一筆——我為你驕傲。

　　書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識，人生只因有了好書相伴，才不會寂寞，不會無味。

　　我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時也把“黃金夢”記下來。走出這充滿書憶的臥室，我又經歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間里。

滿分作文 篇5

　　心海里，有段被珍藏的記憶，像一朵浪花，每當它翻滾一次，就會看到你那溫暖的笑，回到那段帶給我們許多感動與溫馨的日子。

　　還記得我們初見的那天嗎？膽小的我躲在媽媽身后，卻忍不住探出頭來看你，只見你那明媚的笑容像陽光一般瀉入我的心海，明亮的雙眸閃著溫暖的光芒，從那一刻起，我就決定與你做永遠的朋友，是你的笑容打動了我，讓我的心海泛起層層的波瀾，翻滾著朵朵浪花，貯滿了你那明媚的笑，直至今日，我還會在陽光燦爛的午后，回憶那些美好的往事，你的笑容在我的心海，清晰可見。

　　日后，我們的故事變得生動而溫馨，我們形影不離，一起玩耍，一起嬉戲，還闖下了許多禍，還記得那年夏天嗎？因忍受不住炎熱，我們鉆進我家的倉庫，在享受涼爽之余看見地上的大米與面粉，相視一笑，玩起“天女散花”的游戲；一會兒互相往對方身上撒面粉，一會兒手舞足蹈，又唱又跳，還樂此不疲。當大人們發現我們的時候，我們全身都撒滿了面粉，只剩下黑漆漆的眼睛烏溜溜地轉，簡直成了陽光下的小雪人！我們的生活總是十分精彩，心海里的那朵浪花，滿是熙熙攘攘的故事。

　　我們在陽光下一起玩耍了九年，都長大了，然而你的離開卻太過突然，因為父母的工作而要搬家去外地，當時我們彼此沒有不舍，沒有難過，沒有流淚，不聲不響，不悲不喜。我至今還驚訝于你我當時的淡定從容，其實，不曾給對方留下一句言語，不是友誼淡了，是友誼在以另一種方式延續，心海里的那朵浪花緩緩落下，打濕了記憶，美好的結局。

　　三年過去了，依舊忘不掉你，那九年的光陰，真的刻骨銘心，心海里的那朵浪花，裝滿了關于你的記憶，給生命留下痕跡，無比清晰。

滿分作文 篇6

　　那是一個普通的下午。

　　那天，我和往常一樣，下午第一節課結束就背著書包去參加軍訓了。我是參加軍訓這批人中的小教官，去參加閱兵的時候由我來喊口號，于是我比其它人更累，等到軍訓結束，我已經累得喘不過氣了，于是我便邁著沉重的步伐來到了校門口。咦?媽媽人呢?以前都是她在校門口等我，現在怎么變成我等她了呢?而且時間也就這個時候，沒有晚，也沒有提前，怎么沒有人呢?難道她真的還沒有?一連串的大問號在我的腦海中閃過。之后，我就決定，等媽媽。

　　我在門衛的收發室里等待著媽媽。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了，四分鐘過去了……十分鐘過去了，媽媽怎么還沒來呢?我跑到校門口外面等。這時，科技社團放學了，一個個同學從我身邊跑過，有的熱情地和自己的媽媽打招呼，有的在和媽媽撒嬌，可只有我一個人好像在被罰站似的，于是，我再也忍不住了，邁起了沉重的步伐準備回家。

　　雖然我以前也自己一個人走回過家，可這時，我是剛剛軍訓回來，差不多只剩下10%的力氣了，而且今天的作業又不少，但我只好走回家了。我家住在兒童公園東門附近的部隊里，從這里到學校有兩三里路，對我來說，是一個意志的磨練，但又看看我身上這件軍服，不，我不能放棄，否則我對不起我小教官的稱號。于是，我又走了起來。

　　路上，有無數個人與我擦肩而過，有無數雙眼睛在看著我，這些眼睛里，有小孩那好奇的目光，有成年人那佩服的目光，有老年人那驚訝的'目光，還有那期望的目光……

　　可是，畢竟我已經軍訓過了，肚子也餓得咕咕叫了，但這時，我只能“思梅止渴”，把口水往肚子里咽，因為現在我身上沒有一分錢。時間在一分一秒地流逝，路程在一米一米地縮短。就在這時，一個熟悉的影子出現了。啊!

　　是媽媽，正是她!

　　當我回到家的時候，我才知道媽媽是因為買菜才晚到學校。

　　雖然這次媽媽來接我晚了一點，但走了那么多的路，還鍛煉了身體哩!

　　這難道不是媽媽的一種特殊的愛嗎?

滿分作文 篇7

　　一位語文教師執教《背影》公開課，精心播放了騰格爾的歌曲《父親》以渲染情境，抓住“我”的幾次流淚這個動情點，充滿激情地一遍遍為學生朗讀課文，然而，學生卻發出了：“真沒出息”和“不就是一次分別嗎？好像是要永別似的”的刺耳聲音。精心準備的公開課失敗了，教師對孩子們的冷漠感到疑惑而絕望，痛心疾首地發出了“拿什么感動你，我的學生”的疑問與吶喊。

　　初讀《拿什么感動你，我的學生》一文時，我也和文章的作者一樣，很是為這些孩子的冷漠而寒心。可是，后來，從另一個角度去反思，我想：如果一個教師總是不能夠感動孩子，我們就不能以“現在的孩子都變得冷漠，不會感動”來推脫自己施教的責任，不能在那里詢問學生“拿什么感動你”而彰顯自己的束手無策。我們應該反省一下自己為什么不能讓學生感動，思考一下怎樣做才能讓孩子們感動。

　　我想問一問我們的老師：當你想要去感動孩子的時候，你自己感動了嗎？

　　記得那是幾年前的事了，有位老師執教校內公開課，教學《年、月、日》內容，為了聯系學生的生活經驗，在課開始時，問學生：“同學們，你們喜歡過生日嗎？”“喜歡！”一片熱烈的回應。“誰來告訴大家，自己的生日是哪一天？”孩子們搶著回答，一個個聲音響亮，幸福得很。老師將學生的生日有選擇地板書在黑板上，作為接下來學習的素材。然后又問：“同學們對自己的生日都記在了心里，那么，誰能告訴我，你媽媽的生日是哪一天？”一片沉默——教師看到情況正在自己的預料之中，微微一笑，正想順水推舟地對學生滲透孝敬父母的思想教育，“老師，你能告訴我們你媽媽的生日是哪一天嗎？”一個孩子輕輕地提出了自己的問題，孩子們都瞪大眼睛望著老師，等待老師的答案。老師遲疑了一下，這個小小的問題顯然出乎他的意料，下面有孩子開始竊竊私語，“老師也不知道！”“那為什么還問我們？”當然，臉有點紅的老師很快反應過來，趕緊編了個日子，轉身寫到了黑板上。課后，這位老師說：“我真的沒記住媽媽的生日！我原本想課前打個電話問問的，但不知因為忙什么，就把這事給忘了。”

　　無獨有偶，朱華賢老師曾為我們描述了一個九位優秀教師執教《游子吟》的場景，九位教師本身的語文素養不錯，巧妙地運用多媒體技術，教學方法新穎，教學設計無懈可擊。然而，“這么生動的一首詩，這么一篇膾炙人口的千古絕唱，竟沒有一節課讓學生為之動情！……最后一節課，當老師一再啟發學生講母親對自己的關心和自己將怎樣報答母親時，坐在后排的一位女生‘唰’地站起來問：‘老師，你愛母親嗎？你能不能講講你的母親怎么關心你，你現在又怎么報答母親的故事？’此語一出，教室里頓時一片安靜。老師猝不及防，一時語塞了。”

　　有位老師執教《麥琪的禮物》第二課時，啟發學生們聯系自己的生活來交流自己的“愛”或“被愛”的感受。有個女孩子講了下面的故事：“我是一個生活在單親家庭的孩子。以前，我是和爸爸在一起的。我總覺得爸爸很忙，每天總是很遲才回家。我怪他沒有好好陪我玩。爸爸聽了也不解釋什么，以后他只要一有空閑就陪我，有時玩著玩著，他就睡著了。直到有一天，爸爸帶我到他的工地上玩，他一直在推水泥、推沙子，連抬頭看我一眼的機會都沒有，我看到我爸爸渾身上下除了眼睛以外，其他的地方都是灰，那個時候我知道了爸爸是多么辛苦，我也知道要好好地愛我的爸爸。后來我又和媽媽生活在一起，因為我有好長時間不和她在一起了，我一點都不喜歡她。可是有一次，大概是小學四年級的一天吧，那天很冷，媽媽帶我回家。她看到我很冷，就連忙脫下她的外套給我穿上，還要我摟著她的腰，說這樣可以暖和一點。我坐在媽媽的后面，看到她低著頭迎著北風艱難地騎著自行車，就在那個時候我知道了媽媽也是很愛我的。雖然爸爸媽媽不在一起，可是他們都很愛我。真的，我要好好學習，讓爸爸媽媽將來過上好日子。”

　　平淡的表述沒有任何做作的痕跡，然而這真情的自然流露卻感動了聽課的老師和孩子們，有的聽課老師甚至在流淚。可是那位上課的老師聽完了學生的講述，既不肯定，也不否定，只是以一種淡淡的表情說了一句話：“還有誰想說說自己的經歷嗎？”

　　曾記得古羅馬一位詩人寫道：“只有一條路可以打動人的心，就是向他們顯示自己首先已被打動。”是啊，課堂是教師指點江山、激揚文字、與學生進行心靈對話和感情交流的最佳場所。而“情感的迸發，不是靠簡單的開關就能控制的，它需要共鳴，它需要磁場，需要用相同的情感一道催化。”如果我們的老師只是“為賦新辭強說愁”地播放一段憂傷的音樂，說上幾句情意綿綿的話語，發出幾句“啊！哦！”的感嘆，然后以教育者和旁觀者的身份像牧師似的開導和指點學生，那么激情就會變成了煽情，上課變成了表演。如此高處云端的神壇宣講式教育，讓教師與學生分別站在文本之源的兩岸，不僅讓學生對教師的“綿綿情義”不領情，還容易引起學生的抵觸與反感，使學生與教師的心靈拉開遙遠的距離，最終造成課堂上教師的“激情彭湃”和學生的“無動于衷”。

　　曾有幸觀摩過徐善俊、于永正、王崧舟、竇桂梅等特級教師的課堂教學。在他們的課堂上，我們看到的是教師與文本與作者一起跌宕起伏，與學生一起入情入境，他們把自己的感動傳達給學生，讓心靈跳起相同的節奏，引領著學生在感動的清泉中讓靈魂得到洗濯，情操得到陶冶，人格得到升華。在他們的教學中，我們分明能夠感受到有一種感動在空氣中汩汩流淌，使情感在教師、學生、文本的共鳴中得到升華，使孩子們的心靈變得澄澈而又明亮。

　　既如此，老師們，如果孩子不感動，不必忙著責怪孩子變得遲鈍；更不必無名火起，責問如今“這些孩子，到底怎么了”？甚至認定是孩子“思想上的淺薄無知鑄就了不健康的精神與靈魂，令人堪憂！”我們要在走上講臺之前，捫心自問：“我是否有一顆善于感動的心？在學生被感動之前，我被打動了嗎？是什么打動了我？我該拿什么來感動學生？”就讓我們記住蘇格拉底的叮嚀：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”相信終有一日，青澀的果子一定會成熟，學生也一定會因我們而感動！

滿分作文 篇8

　　文明，一個普通的字眼，但是卻蘊含著許多事。

　　一天，我和幾位同學在外面玩，發現許多不文明的事：人們隨手垃圾，吐痰，損壞公物。就是這幾點，讓我有了這個想法：在網上傳載一篇作文，呼吁人們：保護環境，愛護公物。

　　如果哪一天，你發現環境不好了，那么就是和你的隨手丟垃圾，隨地吐痰造成的。你們自己想想，如果環境遭到破壞，那么，空氣也會遭的破壞，那么人類，可能會因為環境的污染，從而死亡、生病，達到無法治愈的結果。

　　如果有一天，你發現公物被損壞，那么，就是你的不文明造成的。你們自己想想，如果不文明，損壞公物，就如你拿了公用的防火器，別人有危險怎么辦，難道就讓他們等著被火燒嗎？

　　保護地球，就是保護自己，把環境破壞，就是破壞地球生命，地球被破壞，人類終究也會因自己的所作所為而永失地球，永無人類。

　　在此，我呼吁人們：保護環境，愛護公共財物，讓文明永駐身邊。

滿分作文 篇9

　　公元2100年，科技高度發達，并且實現了世界和平。人類因為基因破解后，變得非常長壽。這時，地球的人口已超過130億，生存的問題嚴重地威脅著人類。“太陽聯邦”決定組成一支宇宙探險隊，代表人類去尋找新的居住“星球”。我有幸被聯邦任命為“星宇號”艦長，我馬上挑選了三十九名宇航員，六個智能機械人，駕駛著“星宇號”以地球時6000萬光年驚人的超時空速度飛出“銀河系”，向宇宙深處挺進。

　　我們游歷了幾十個“星系”，但都因為溫度過高，沒有水源及樹木而不能生存。正在絕望之際，前方出現了一個新的“太陽星系”，太陽是淺綠色的。隨即我們發現了一個比地球面積大好幾倍的星體，有著大片海洋和綠地。我們欣喜若狂，將太空艦降落到這個“星球”上，我帶著二十六個宇航員和三個智能機械人，全副武裝，戴著頭盔，身穿防彈衣，攜帶著激光槍，去探索該“星球”的奧秘。

　　這個“星球”仿佛仙境一樣，聳入云霄的原始森林郁郁蔥蔥，各種奇形怪狀的果實綴滿枝頭；遍地奇花異草，百鳥啼囀，聲聲悅耳；河中流水潺潺，清澈可鑒。雖然如此仙景，卻不見一絲人煙。

　　我發現這里所有的動、植物，都比地球的體積大幾倍到幾百倍。突然，一只大雕遮天蔽日地從頭上掠過，口里叼著一條十幾米長的巨蟒。河中幾只長著幾十條腿的巨蝦正在休息，一條十米長，身體像魚，頭像鏟，一只眼睛向下，一只向上，口大無比的大魚，將它們一口吞了，成為果腹之食。然后浮出水面，“嚕”，這一叫像打雷一般響。一條比科莫多龍大十倍的巨蜥聞聲而來，以迅雷不及掩耳之勢，張開血盆大口，把魚一口咬住。真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”。我們還看見了許多地球上已經絕種的動、植物在這里出現。

　　夜幕降臨，“淺藍色”的月亮升上天空。我們拿出一個太空箱，一打開就變成一座設備齊全的房子。突然，一陣震耳欲聾的聲音傳來，一群像腳板般大的史前殺人巨蚊向我們撲來。我們大驚失色，面面相覷，心膽欲裂。我們拿起激光槍掃射，卻無濟于事，因為巨蚊源源不絕。激戰三小時，大家都疲憊不堪。我看見巨蚊喜歡向熱能撲去，我靈機一動用激光槍點著一棵巨杉，蚊群馬上撲向火柱，前赴后繼，直到最后一只蚊子死去，到處尸橫遍野，全是巨蚊的尸體，這個物種從此滅絕了。

　　這時大家筋疲力盡了，休息一會兒。黎明來臨，“淺綠色”的太陽從西邊升起。我們迎著“淺綠色”的陽光繼續出發探索，這里到處都長著三角、六角、七角、八角、九角形；正方形、長方形、菱形、平行四邊形等像鉆石、珍珠、瑪瑙、紅、藍寶石、紫水晶、翡翠等果實，從未見過的珍奇果樹，真是形狀各異、品種奇特。我不禁摘下一顆左端右瞧，忍不住咬一口，鮮美極了，泌人心肺。一切都顯得那么神奇，那么美好。

　　經過全面探索，我們確定這里十分適合人類生活居住。我們終于成功了，成為了地球的拯救者，我們馬上向“聯邦”報告，三小時后，大批的飛船呼嘯著降落在這個剛命名為“星宇系天球”純潔的土地上，將此地設為新的移民地。

　　我會繼續不斷努力探索宇宙奧秘，為人類永遠作出輝煌的貢獻。

　　注：

　　1。逆轉的星體，太陽是西邊升起的。

　　2。在星際上以不同角度看太陽，會出現藍、綠、黃、紅的顏色。

　　3。史前動、植物因地球公轉快（427天），所以都是碩大無比。

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