提升高中教學(xué)質(zhì)量方案（精選16篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的提升高中教學(xué)質(zhì)量方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 1
教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，是教學(xué)管理的'核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。
二、認(rèn)真鉆研教材
1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計(jì)劃。
2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設(shè)計(jì)），課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，“雙基”落實(shí)到位。
三、制定受課計(jì)劃
1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃（用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等）。
2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評(píng)，并寫出試卷4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。
四、五年級(jí)語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評(píng)課教案
1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。
2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。
3、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 2
教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。
二、認(rèn)真鉆研教材
1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計(jì)劃。
2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的`內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設(shè)計(jì)），課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，“雙基”落實(shí)到位。
三、制定受課計(jì)劃
1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃（用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等）。
2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評(píng)，并寫出試卷4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。
四、五年級(jí)語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評(píng)課教案
1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。
2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。
3、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 3
為落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
下設(shè)辦公室，辦公室主任由蔡紀(jì)平兼.
組長主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識(shí)的`同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位。
（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目，組織各項(xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過此次活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（四）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
1.結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的'、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
（五）加強(qiáng)教研工作，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度
1.加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
（一）、啟動(dòng)階段（20xx年3月）
召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
（二）、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰
（三）、總結(jié)階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行表彰。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 4
為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)。現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“深化改革、強(qiáng)化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)，對各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動(dòng)教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流，努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)院的活動(dòng)方案，檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，總結(jié)活動(dòng)的實(shí)施成效。
四、工作內(nèi)容與時(shí)間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（5月5日——5月9日）
1、召開教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。深入貫徹《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》精神，按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結(jié)合學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo)，召開學(xué)校教學(xué)委員會(huì)會(huì)議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的`工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
（二）具體實(shí)施階段（5月9日——5月30日）
1、開展“十二五”省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號(hào)），然后對我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20xx年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專業(yè)（類）開展中期檢查。
2、開展首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》（南財(cái)教字〔20xx〕27號(hào)）的要求，及《關(guān)于公布首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的通知》（南財(cái)教字〔20xx〕2號(hào)）中校級(jí)視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項(xiàng)的14門課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級(jí)視頻課程建設(shè)情況中期檢查報(bào)告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽課。
活動(dòng)期間，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時(shí)，下同）。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì)，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報(bào)，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案，對指導(dǎo)時(shí)間、過程、場所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》，并在活動(dòng)期間積極開展試點(diǎn)。《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時(shí)間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時(shí)間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會(huì)。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會(huì)，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。
各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會(huì)，聽取學(xué)生對本班級(jí)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會(huì)。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會(huì)。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì)記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
（三）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）
1、各學(xué)院（部）及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報(bào)，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)》，向全校通報(bào)各項(xiàng)檢查工作結(jié)果，對活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 5
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立校”意識(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：x
副組長：x
組員：x
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo)：
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
（一）繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評(píng)、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
（二）規(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的'有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
（三）注重教育質(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計(jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。
（四）做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過程性資料記錄。
（六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
（七）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績。
（八）做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 6
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實(shí)上級(jí)精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
組長負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員負(fù)責(zé)本校活動(dòng)的具體實(shí)施，認(rèn)真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、主要工作目標(biāo)
1．強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo)，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長。
四、工作措施：
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強(qiáng)課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。
（1）細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應(yīng)相互聽課、研討，加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定，做到精選、先做、批改、反饋。
（2）常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評(píng)課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
（3）定期開好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。
（4）強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作，定期召開學(xué)生會(huì)、家長會(huì)。
3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高過程管理效能。
教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)隨堂聽課力度，教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽課，接受社會(huì)監(jiān)督。
建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)對各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié)，限期整改到位，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。
（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化集體備課，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動(dòng)過程要具體，體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，有目的.按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語數(shù)各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教研組長通過集體備課，掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評(píng)為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅(jiān)持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，打造高效課堂，形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。
5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。
（三）加強(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力
1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級(jí)重習(xí)慣培養(yǎng)，六年級(jí)主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃，有措施，有目標(biāo)，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競賽。
繼續(xù)深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級(jí)讀書會(huì)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評(píng)。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng)，組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)，各年級(jí)列出每學(xué)期必讀書目，完善必讀書目閱讀的檢查、考評(píng)制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的知識(shí)和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。
（四）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它對于保證各項(xiàng)工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著重要作用，可以這么說沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作，提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。每次競賽后，對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 7
教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則，我的觀點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來談?wù)効梢詸z測的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題，結(jié)合自己的一點(diǎn)實(shí)踐，簡單來談?wù)劇?/p>
第一，興趣是內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)是推動(dòng)力。
要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣，首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情，因此你的課堂，不一定要以“上課”來開場，可以是“今天我們來做個(gè)游戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”等等，這些對低年級(jí)小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習(xí)了，有了內(nèi)在的需要才會(huì)有外在的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的，還應(yīng)該有目的意識(shí)，首先要做好思想教育，在思想上認(rèn)識(shí)到了，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無法理解的，那我簡單化，“誰想得到老師的表揚(yáng)？”“誰是我們班最能干的小朋友？”“誰的進(jìn)步最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。
第二，提高課堂效率是關(guān)鍵。
“預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。
首先，課前策劃要?jiǎng)?chuàng)新，備課時(shí)要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。
其次，課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些行之有效的練習(xí)，比如，一年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩啵绻唵慰菰锏淖x是肯定學(xué)不好的'，而且還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，更無趣味可言了，所以可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如：摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲，利用各種游戲活動(dòng)達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行，沒有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。
第三，課后輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)的重要手段。
孩子們年齡小，學(xué)習(xí)目的性還不是很強(qiáng)，也就是說根本還不
能很好地對自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃，這就需要我們教師
給他們?nèi)蝿?wù)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業(yè)，讓他們明白，作業(yè)不單單是指寫的作業(yè)，其實(shí)說、讀、聽都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的，沒有檢查的教學(xué)，就沒有改正，沒有成效，因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作，對于普遍性的問題要全面講解，對于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，對于低年級(jí)來講，最好的方法還是一對一講解。有些簡單的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。
第四，抓好三個(gè)階梯的不同教育。
第一梯隊(duì)的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)掌握較好，要提高對他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，協(xié)助教師。
第二梯隊(duì)的孩子，教學(xué)任務(wù)掌握得一般，作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯(cuò)誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生，如果沒有很好地重視起來，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同進(jìn)步，在課堂中教師也要充分關(guān)注他們，適時(shí)檢查監(jiān)督。
第三梯隊(duì)就是教師比較頭痛的后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)掌握的速度相對較慢，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。其次，將他們與第一梯隊(duì)的孩子組成“小老師和小學(xué)生”，每月進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)表揚(yáng)。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 8
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于xx年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xx㎡。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的'對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談，而家長和社會(huì)都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 9
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一)充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表揚(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的'繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展，加強(qiáng)對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 10
本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長和社會(huì)滿意的學(xué)校，擴(kuò)大知名度，向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下：
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
二、教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。
常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識(shí)教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng)，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動(dòng)，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況，隨時(shí)送上關(guān)心和問候，同時(shí)教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)。克服工作上倦怠，以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實(shí)我校“強(qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評(píng)課活動(dòng)。“結(jié)對幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其對新任九年級(jí)的教師加強(qiáng)幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng)，同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級(jí)為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的`智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。
3、請進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度，對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語特長教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動(dòng)，學(xué)生積極性高，家長反映強(qiáng)烈。
四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，保證達(dá)標(biāo)率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。
關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛學(xué)困生，進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。
xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生達(dá)685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 11
一、評(píng)價(jià)原則
1.公平、公正、公開原則
全市各普通高中學(xué)校都可申報(bào)參加評(píng)價(jià)；依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行量化評(píng)分。
2.激勵(lì)性原則
對教學(xué)成果顯著的學(xué)校和個(gè)人給予一定的'物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家工作的積極性.
3 .導(dǎo)向性原則
倡導(dǎo)勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；樹立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識(shí)。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1.落實(shí)課程計(jì)劃；
2.普通高中學(xué)業(yè)水平；
3.學(xué)生發(fā)展情況和學(xué)校教科研成果；
4.高考成績。
三、評(píng)價(jià)工作程序
1.自評(píng)
2.申報(bào)
3.量化評(píng)分
4.審核
四、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
評(píng)價(jià)結(jié)果將作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。市教育局將普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)市委、市政府，由市委、市政府在全市教育工作會(huì)議上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 12
一、指導(dǎo)思想
引導(dǎo)學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，注重過程管理，激勵(lì)爭先進(jìn)位，注重發(fā)展水平評(píng)價(jià)；面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；順應(yīng)普通高中考試招生制度改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)體系
普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以各校應(yīng)屆生高考成績和中考成績?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)。內(nèi)容包含實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、發(fā)展水平、學(xué)科優(yōu)勝、班級(jí)優(yōu)勝和藝體特色五個(gè)部分。綜合評(píng)價(jià)采取百分制量化評(píng)分，其中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)占50分、發(fā)展水平占25分、學(xué)科優(yōu)勝占15分、班級(jí)優(yōu)勝占5分、藝體特色占5分。
（一）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（50分）
1.一般普通高中完成或超額完成預(yù)期三本目標(biāo)（實(shí)際達(dá)一本線或二本線人數(shù)除計(jì)算在三本數(shù)內(nèi)，另按達(dá)一本、二本線1人分別加計(jì)三本3人、2人），得50分；完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率計(jì)算得分；實(shí)際完成率低于60%不得分。
2.市示范高中分二本和三本及以上兩段計(jì)分。完成或超額完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，得15分；未完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，按實(shí)際完成率乘以15計(jì)算得分。完成或超額完成預(yù)期二本及以上目標(biāo)（超額完成一本任務(wù)，超額部分雙倍計(jì)算二本人數(shù)），得35分；二本及以上目標(biāo)完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率乘以35計(jì)算得分；二本及以上目標(biāo)實(shí)際完成率低于60%不得分。
3.省示范高中分一本和三本及以上兩段計(jì)分。完成或超額完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，得10分；未完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，按實(shí)際完成率乘以10計(jì)算得分。完成或超額完成預(yù)期一本目標(biāo)，得40分；一本目標(biāo)完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率乘以40計(jì)算得分；一本目標(biāo)實(shí)際完成率低于60%不得分。
（二）發(fā)展水平（25分）
發(fā)展水平評(píng)價(jià)相對提高比率。相對提高比率是指學(xué)校相對提高率與最優(yōu)相對提高率之比。各校相對提高率是指該校當(dāng)年應(yīng)屆生高考總分平均分與三年前高一入學(xué)總分平均分的比率。各校相對提高比率，是指該學(xué)校相對提高率與全縣同層次學(xué)校中最優(yōu)相對提高率之比。各校按照相對提高比率乘以25計(jì)算該項(xiàng)得分。
（三）學(xué)科優(yōu)勝（15分）
學(xué)科優(yōu)勝評(píng)價(jià)包含學(xué)科人均分比率評(píng)價(jià)和學(xué)科相對提高比率評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，其中人均分比率評(píng)價(jià)占40%、學(xué)科相對提高比率評(píng)價(jià)占60%。
1.學(xué)科人均分比率。各校學(xué)科人均分比率，是指該學(xué)校高考學(xué)科（包含文科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合和理科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共八個(gè)學(xué)科，下同）人均分與全縣同層次學(xué)校中該學(xué)科最優(yōu)人均分的比率。每個(gè)學(xué)科人均分比率評(píng)價(jià)得分等于該學(xué)科人均分比率。各校八個(gè)學(xué)科得分之和乘以15/8×40%為該項(xiàng)得分(8為八個(gè)學(xué)科最優(yōu)得分之和，下同)。
2.學(xué)科相對提高比率。各校學(xué)科相對提高比率，是指該學(xué)校高考學(xué)科相對提高率與全縣同層次學(xué)校中該學(xué)科最優(yōu)相對提高率的比率。學(xué)科相對提高率是指該校當(dāng)年應(yīng)屆生高考學(xué)科人均分與三年前高一入學(xué)學(xué)科人均分（文綜以政治、歷史成績計(jì)算，理綜以物理、化學(xué)成績計(jì)算）的比率。每個(gè)學(xué)科相對提高比率評(píng)價(jià)得分等于該學(xué)科相對提高比率，各校八個(gè)學(xué)科得分之和乘以15/8×60%為該項(xiàng)得分。
（四）班級(jí)優(yōu)勝（5分）
優(yōu)勝班級(jí)是指班級(jí)達(dá)線率（省示范高中班級(jí)計(jì)算一本達(dá)線率、市示范高中班級(jí)計(jì)算二本以上達(dá)線率、一般普通高中班級(jí)計(jì)算三本以上達(dá)線率）超過全縣同類學(xué)校平均達(dá)線率的班級(jí)。各校優(yōu)勝班級(jí)數(shù)與高三總班級(jí)數(shù)之比為該校優(yōu)勝班級(jí)率。各校優(yōu)勝班級(jí)率與全縣同層次學(xué)校中最優(yōu)優(yōu)勝班級(jí)率之比為該校相對優(yōu)勝班級(jí)比率。各校按照相對優(yōu)勝班級(jí)比率乘以5計(jì)算該項(xiàng)得分。
（五）藝體特色（5分）
各校藝體考生相對報(bào)考錄取比率，是指該學(xué)校藝體考生報(bào)考錄取率與全縣同層次學(xué)校中最高藝體報(bào)考錄取率之比。各校按照相對報(bào)考錄取比率乘以5計(jì)算該項(xiàng)得分。應(yīng)屆生藝體報(bào)考人數(shù)低于本校應(yīng)屆生5%或錄取人數(shù)少于5人的不得分。
加分項(xiàng)
１.省示范高中一本達(dá)線率、市示范高中二本以上達(dá)線率、一般普通高中三本以上達(dá)線率超預(yù)期目標(biāo)，每超一個(gè)百分點(diǎn)加0.1分，預(yù)期目標(biāo)達(dá)線率超10個(gè)百分點(diǎn)以上(含10個(gè))，超出部分每個(gè)百分點(diǎn)加0.2分。
２.省示范高中一本達(dá)線率、市示范高中二本以上達(dá)線率、一般普通高中三本以上達(dá)線率與上年度高考達(dá)線率相比，每提高1個(gè)百分點(diǎn)加1分。
３.高考成績進(jìn)入全省前10名每生加5分；錄取北大和清華每生加2分；省示范高中學(xué)生高考成績進(jìn)入全省前100名或全市前3名、市示范高中學(xué)生高考成績進(jìn)入全省前1000名、一般普通高中學(xué)生高考成績進(jìn)入全省前10000名，每生加1分。同一學(xué)生按最高得分計(jì)算，不重復(fù)計(jì)算加分。此項(xiàng)評(píng)價(jià)包含應(yīng)歷屆學(xué)生。
4.鼓勵(lì)普通高中畢業(yè)生參加高職院校自主招生考試。通過高職院校自主招生，每錄取１名學(xué)生加0.05分。
三、獎(jiǎng)懲辦法
（一）精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
１.設(shè)立“普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)”。對綜合評(píng)價(jià)得分位居前三名的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，分別獎(jiǎng)勵(lì)30萬元、20萬元、10萬元，其中10%獎(jiǎng)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)處和教研處主要負(fù)責(zé)人。
２. 設(shè)立“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。根據(jù)加分項(xiàng)得分，對位居前三名的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，分別獎(jiǎng)勵(lì)15萬元、10萬元、５萬元。
３.設(shè)立“爭先進(jìn)位獎(jiǎng)”。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)得分，對本學(xué)年度比上年學(xué)度前移的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，每前進(jìn)一個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)５萬元。
４.設(shè)立“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”。根據(jù)學(xué)科優(yōu)勝評(píng)價(jià)得分，分別對省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的學(xué)科教師通報(bào)表彰并給予獎(jiǎng)勵(lì)（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科獎(jiǎng)5000元、綜合學(xué)科1萬元）。獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校最優(yōu)授課教師另行加獎(jiǎng)（語文、數(shù)學(xué)、英語獎(jiǎng)5000元，綜合學(xué)科1萬元）。
５.設(shè)立“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”。根據(jù)班級(jí)達(dá)線率（計(jì)算方法同優(yōu)勝班級(jí)），分別對省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的優(yōu)勝班級(jí)的班主任和授課教師通報(bào)表彰，并獎(jiǎng)勵(lì)每班１萬元，該班班主任另獎(jiǎng)5000元。
６.根據(jù)綜合評(píng)價(jià)量化得分，對各公辦普通高中進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金。具體計(jì)算方法是：每分師均獎(jiǎng)金數(shù)＝全縣獎(jiǎng)金總額（500萬元減去前五項(xiàng)獎(jiǎng)金額）÷各校得分與各校教師數(shù)乘積的總和；各校獎(jiǎng)金數(shù)＝學(xué)校得分×學(xué)校教師數(shù)×每分師均獎(jiǎng)金數(shù)。
（二）職稱崗位獎(jiǎng)勵(lì)
對綜合評(píng)價(jià)得分位居前二名的學(xué)校，從系統(tǒng)空余崗位中，拿出適當(dāng)崗位給予獎(jiǎng)勵(lì)。
以上獎(jiǎng)勵(lì)均獎(jiǎng)給學(xué)校有功人員，重點(diǎn)向一線教師傾斜，獎(jiǎng)金不得平均分配。
（三）責(zé)任追究
對未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)且綜合評(píng)價(jià)量化得分后二位的'普通高中學(xué)校納入重點(diǎn)管理。被納入重點(diǎn)管理的學(xué)校，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)處和教研處主要負(fù)責(zé)人誡勉談話，上述人員年度內(nèi)不評(píng)優(yōu)評(píng)先；連續(xù)兩年仍被納入重點(diǎn)管理的學(xué)校，上述人員年度內(nèi)除不評(píng)優(yōu)評(píng)先外，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資不得超過全校平均數(shù)的60％。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 13
一、背景及意義
普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。近年來，隨著普通高中從“分層發(fā)展”向“分層與分類相結(jié)合”方向轉(zhuǎn)變，我省暫停了省級(jí)示范性普通高中創(chuàng)建評(píng)估工作，但普通高中招生錄取方式和批次沒有根本改變。為推進(jìn)普通高中的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，加快構(gòu)建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，決定開展全市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
二、指導(dǎo)思想
以市委、市政府教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略為總攬，以推動(dòng)全市普通高中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持公開、公平、公正，堅(jiān)持監(jiān)督、指導(dǎo)、服務(wù)并重，堅(jiān)持立德樹人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性發(fā)展、特色發(fā)展和多樣發(fā)展。
三、基本原則
注重過程，以創(chuàng)建促改革、促發(fā)展；從實(shí)際出發(fā)，注重辦學(xué)質(zhì)量和特色；突出輻射效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)校在推進(jìn)教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量等方面做好表率和引領(lǐng)。
四、申報(bào)的條件
有三年以上辦學(xué)經(jīng)歷的.非省級(jí)示范普通高中學(xué)校（含民辦高中）。
五、評(píng)估組織和程序
（一）評(píng)估組織。市教育局成立市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室(設(shè)在基礎(chǔ)教育科)，承辦具體事務(wù)。同時(shí)建立評(píng)估專家?guī)欤u(píng)估時(shí)隨機(jī)抽取專家，組成評(píng)估組。
（二）評(píng)估程序。普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估原則上每年進(jìn)行一次，由市教育局組織評(píng)估專家組具體實(shí)施。評(píng)估分為學(xué)校自評(píng)、縣市區(qū)預(yù)評(píng)估后申報(bào)、市級(jí)評(píng)估三個(gè)程序。
1.自評(píng)。學(xué)校對照《阜陽市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案(試行)》及《評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行認(rèn)真自評(píng)；自評(píng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)后，向主管教育行政部門申報(bào)。
2.申報(bào)。縣市區(qū)所屬學(xué)校向縣市區(qū)教育行政部門申報(bào)，縣市區(qū)教育行政部門對申報(bào)學(xué)校預(yù)評(píng)估，初步認(rèn)定達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的，由縣市區(qū)人民政府向市教育局提出書面申請。
3.評(píng)估。市教育局進(jìn)行初步審核，符合申報(bào)條件的，組織專家評(píng)估組對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，形成書面評(píng)估意見。
六、評(píng)估內(nèi)容和要求
(一)評(píng)估內(nèi)容包括課程改革、組織與管理、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件、辦學(xué)行為和學(xué)生綜合素質(zhì)、群眾滿意度等7個(gè)方面(A級(jí)指標(biāo))，分為B級(jí)指標(biāo)27條、C級(jí)指標(biāo)76條，總分1000分。為鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展，另設(shè)附加分部分。具體內(nèi)容見《評(píng)估細(xì)則》。
(二)學(xué)校評(píng)估總分達(dá)到850分以上為優(yōu)秀， 其中A級(jí)指標(biāo)中“課程改革”“組織與管理”和“學(xué)生綜合素質(zhì)”等三項(xiàng)須不低于本項(xiàng)總分80%。
（三）有下列情況之一的不予評(píng)估：
1.學(xué)校所在縣(市區(qū))高中布局明顯不合理，缺乏切實(shí)可行的規(guī)劃；沒有扶持薄弱高中建設(shè)的方案和具體措施，或工作沒有明顯成效；
2.學(xué)校近兩年內(nèi)發(fā)生過重大責(zé)任事故或發(fā)生因?qū)W校責(zé)任而導(dǎo)致學(xué)生死亡事故；
3.學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范，在社會(huì)上造成不良影響的；
4.學(xué)校存在嚴(yán)重的師德問題，在社會(huì)上造成惡劣影響的；
5.學(xué)校高中規(guī)模過小且不足24個(gè)班，或班額超過56人；
6.學(xué)校沒有實(shí)施高、初中分離辦學(xué)的；
7.尚未有普通高中畢業(yè)生的；
8.其他情況不適合參加評(píng)估的。
七、結(jié)果使用
市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審核專家評(píng)估情況，提出認(rèn)定意見，評(píng)估結(jié)果總分達(dá)到850分以上為優(yōu)秀。評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀的普通高中學(xué)校可享受省級(jí)示范高級(jí)中學(xué)的政策待遇，但同時(shí)必須履行省級(jí)示范高中的義務(wù)。
八、其他
待我省高考綜合改革實(shí)施后，將進(jìn)一步完善修訂此評(píng)估方案。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 14
花橋中學(xué)始建于1944年，為紀(jì)念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學(xué)”，現(xiàn)為廣安市示范性普通高完中。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，落實(shí)區(qū)委文閣書記來我校調(diào)研提出“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)校”的指示精神，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施有效教研，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速、健康發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學(xué)”的“一個(gè)宗旨”，三年內(nèi)完成高考本科藝體上線率破百人大關(guān)、中考重點(diǎn)中學(xué)上線率30%的“兩項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)校”的目標(biāo)。加強(qiáng)對外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進(jìn)名師課堂，突出藝體教育特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進(jìn)普職融通，實(shí)施學(xué)校規(guī)模發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，突破農(nóng)村中學(xué)發(fā)展瓶頸，打造廣安農(nóng)村名校。
結(jié)合花橋中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和條件，從現(xiàn)在到2022年，花橋中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建廣安農(nóng)村名校分三個(gè)階段逐步實(shí)施。
（一）啟動(dòng)籌備階段。2020年7月到2020年12月，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案，完成學(xué)校改革發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設(shè)“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制，提升校園風(fēng)貌，建成設(shè)施一流、環(huán)境一流的學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校宣傳、招生、考試及錄取等各項(xiàng)工作。
（二）集中攻堅(jiān)階段。2021年1月到2021年12月，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師人才培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。全面深化課堂教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，大力改善辦學(xué)條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴(kuò)大，整體育人水平和質(zhì)量顯著提高，形成良好的大眾口碑。
（三）品牌形成階段。2022年1月到2022年12月，以藝體特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認(rèn)可度和美譽(yù)度的農(nóng)村名校，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
三、工作措施
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級(jí)教育主管部門開展的系列活動(dòng)，充分利用校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、暑期政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，有計(jì)劃的組織教師外出學(xué)習(xí)、專家講座、骨干教師、教學(xué)能手示范課，青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，提高教學(xué)與管理水平。
（二）聯(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦理網(wǎng)絡(luò)課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網(wǎng)絡(luò)教育資源。加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，采取“名師聘請、校外引進(jìn)、校內(nèi)選拔”的方式，組建打造名校名師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)格常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)水平。圍繞“服務(wù)師生”一個(gè)中心，堅(jiān)持教學(xué)管理，課堂改革兩手抓，注重義務(wù)教育、普高教育、藝體教育三個(gè)層次，初步形成特色高中、綜合高中建設(shè)格局，全面落實(shí)每天一次推門聽課，每月一次質(zhì)量檢測、分析、總結(jié)，每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、交流，每期樹立一個(gè)名師標(biāo)桿，每年一次教學(xué)業(yè)績考核五大途徑。切實(shí)加強(qiáng)過程監(jiān)督，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行檢查、量化、調(diào)研，切實(shí)抓好落實(shí)，確保校本教研扎實(shí)開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（四）深化教育科研，夯實(shí)質(zhì)量提升基礎(chǔ)。以教科研促教師發(fā)展，扎實(shí)開展好“七個(gè)一”活動(dòng)。寫好一篇教學(xué)論文，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)成長。上好一節(jié)研究課，應(yīng)用教學(xué)新理念，展示教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)技能成長。開好一場小型研討會(huì)，濃縮教學(xué)新思想，研究教學(xué)新方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)觀念更新。辦好一次說課活動(dòng)，讓理論與實(shí)際緊密結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)方案，讓實(shí)際與理論碰撞，促使學(xué)用結(jié)合發(fā)展。制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機(jī)整合，提升現(xiàn)代教學(xué)技能成長。辦好一次講座，匯報(bào)教學(xué)、科研成果，推進(jìn)名師成長。
（五）建設(shè)美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設(shè)堅(jiān)持以人為本、面向未來的'設(shè)計(jì)理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內(nèi)涵提升要求，對學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化載體進(jìn)行整體打造，著力塑造一個(gè)安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。
完善硬件，遵從循序漸進(jìn)原則，分期分批實(shí)施學(xué)校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統(tǒng)改造、五人制足球場建設(shè)、校史館建設(shè)、教學(xué)樓空調(diào)配備、燧生銅像制作、秦炳愛國主義基地建設(shè)，全面改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施；提升軟件，制定校園文化總體設(shè)計(jì)方案，啟動(dòng)校園文化工程建設(shè)，合理設(shè)計(jì)和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。
四、重點(diǎn)工作
突出藝體特色，打造區(qū)域辦學(xué)品牌。依托廣安市陽光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)展藝體特色教育。制定學(xué)校藝體教育三年發(fā)展規(guī)劃，2020年成立學(xué)校藝體教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專項(xiàng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校藝體教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學(xué)校入駐學(xué)校幫扶籌建指導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，開展首屆藝術(shù)高考培訓(xùn)及文化培訓(xùn)工作；2021年深入構(gòu)建花橋中學(xué)藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，有計(jì)劃、有針對性的開展品牌提煉活動(dòng)，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達(dá)50人且有上名校的任務(wù)，形成較好的社會(huì)效應(yīng)；2022年初步形成藝體特色辦學(xué)品牌，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)200人以上，力爭實(shí)現(xiàn)高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關(guān)并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點(diǎn)，加快學(xué)校規(guī)模發(fā)展，走出農(nóng)村高完中教育發(fā)展規(guī)模小、辦學(xué)聲譽(yù)差的瓶頸，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)、全面開花。
五、保障機(jī)制
（一）全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負(fù)責(zé)人、教研組長為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。實(shí)施層級(jí)管理，校長作為第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，全體班子成員認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作。
（二）嚴(yán)明質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。完善《花橋中學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法實(shí)施細(xì)則》，大力表彰師德師風(fēng)正、對教育教學(xué)質(zhì)量工作做出突出貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績的教師。對在工作中不遵循學(xué)校教育教學(xué)方針，不服從學(xué)校管理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并按質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法對其進(jìn)行質(zhì)量責(zé)任追究。
（三）優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系。建立健全一整套科學(xué)合理的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，既激勵(lì)教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導(dǎo)向作用，更激勵(lì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化。推行“增值性”評(píng)價(jià)方案，明確以“入口看出口”的評(píng)價(jià)思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動(dòng)力，提高農(nóng)村教師的自我認(rèn)同感。不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)教職工牢固樹立以人為本、服務(wù)學(xué)生的教育理念，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化辦學(xué)的路子。
（四）細(xì)化績效考核管理。科學(xué)拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績效份額差距，最大限度調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情。充分利用績效管理，優(yōu)化學(xué)校管理模式，打破平均主義，真正體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬原則。根據(jù)學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，明確各教職工各部門的工作職責(zé)和考核目標(biāo)。將單位目標(biāo)既分解到每個(gè)教職工身上，也落實(shí)到對各行政處室、年級(jí)組、教研組、班主任等階層的考核中，實(shí)現(xiàn)績效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。把績效考核作為教職工年度考核、評(píng)職晉優(yōu)、崗位聘用等評(píng)價(jià)體系的重要指標(biāo)，明顯體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績效的激勵(lì)作用。
（五）切實(shí)強(qiáng)化后勤保障。群策群力，加大教育教學(xué)科研、培訓(xùn)以及軟硬件設(shè)施的配套，投入并合理使用資金。加強(qiáng)與上級(jí)教育行政部門的聯(lián)系，向上級(jí)主管部門多匯報(bào)、多請示、多溝通、多協(xié)調(diào)，以得到他們的認(rèn)可和支持。多措并舉，多方抓項(xiàng)目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，充分調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動(dòng)謀學(xué)校發(fā)展的主體意識(shí)。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 15
為進(jìn)一步提高我市高中教育教學(xué)水平，推進(jìn)我市教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究，制定本評(píng)價(jià)方案。
一、評(píng)價(jià)對象及評(píng)價(jià)方法
（一）評(píng)價(jià)對象
各縣區(qū)（管委會(huì)）教育行政部門、全市普通高中學(xué)校、普通高中教育聯(lián)盟、中學(xué)教育集團(tuán)、全市高中階段教師、高中學(xué)科中心組成員（含教研員）。
（二）評(píng)價(jià)原則
堅(jiān)持科學(xué)有效，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，包括過程性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（三）分類評(píng)價(jià)
分為省一級(jí)達(dá)標(biāo)校、其他普通高中校、民辦普通高中校等三個(gè)類別。
（四）評(píng)價(jià)內(nèi)容
1.過程性評(píng)價(jià)（總分25分）
以高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測情況（占5分）、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作（占5分）、校本作業(yè)推進(jìn)情況（占5分）、學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率（占5分）、學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況（占5分）等項(xiàng)目為主要依據(jù)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)得分。普通高中教育聯(lián)盟體正常開展“五個(gè)一”活動(dòng)、中學(xué)教育集團(tuán)“五個(gè)統(tǒng)一”落實(shí)情況。
注：2022年起學(xué)校科技創(chuàng)新教育推進(jìn)情況將列入過程性評(píng)價(jià)。
2.增值性評(píng)價(jià)（總分60分）
以高中畢業(yè)生三年前的中考情況為參照依據(jù)，雙一流高校上線比例進(jìn)步情況（占5分）、特殊類型上線比例進(jìn)步情況（占15分）、本科上線比例進(jìn)步情況（10分）、藝體生本科上線比例進(jìn)步情況（5分）、中高考總分平均分進(jìn)步情況（占15分）、文科、理科學(xué)生總分在同類學(xué)校后30%學(xué)生人數(shù)占比進(jìn)步情況（占10分）、
3.結(jié)果性評(píng)價(jià)（總分15分）
以高考情況為參照依據(jù)，各學(xué)科平均分在同類學(xué)校對比情況（占10分），學(xué)生三年保留率（占5分）等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)得分。
4.獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)（總分10分）
（1）競賽類獎(jiǎng)勵(lì)；
（2）獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金類獎(jiǎng)勵(lì)；
（3）普通高中教育聯(lián)盟和中學(xué)教育集團(tuán)類獎(jiǎng)勵(lì)；
（4）考上清華北大的學(xué)生培養(yǎng)校獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)指標(biāo)說明
1.高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測情況
按各校高中三年市質(zhì)量監(jiān)測成績平均分、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分情況,在同類學(xué)校中，按同類學(xué)校總數(shù)的線性比例得分，滿分5分，最低1分。
2.學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作及校本作業(yè)推進(jìn)情況
按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干工作的通知》（莆教中〔20xx〕56號(hào)）要求規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，有序開展集體備課，有效組織課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，定期規(guī)劃組織教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)反饋，全部符合要求的得5分。如在各級(jí)教育行政部門抽查或教育督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范辦學(xué)行為的，每通報(bào)一次扣2分，扣完為止。
按照《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本作業(yè)工作的通知》（莆教綜〔20xx〕85號(hào)）要求扎實(shí)推進(jìn)校本作業(yè)工作，按學(xué)科分模塊建設(shè)校本作業(yè)資源庫，學(xué)校申報(bào)后，經(jīng)核查校本作業(yè)工作開展符合要求的得5分。
3.學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率情況
以全市教育裝備與自動(dòng)化管理平臺(tái)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)開展情況分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四類，分別得5分、4分、3分、1分。
4.學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況
根據(jù)學(xué)校圖書配置情況，學(xué)校閱讀方案制定及其實(shí)施情況，學(xué)校氛圍營造情況，學(xué)校閱讀課程開設(shè)及閱讀活動(dòng)組織情況，同時(shí)結(jié)合圖書館借閱平臺(tái)中的借閱流通情況和使用活躍度情況等綜合統(tǒng)計(jì)排名先后順序，分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四類，分別得5分、4分、3分、1分。若學(xué)校被評(píng)為“書香校園樣本校”，則該校在“學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況”項(xiàng)目中得5分。
5.雙一流上線比例進(jìn)步情況（雙一流即為教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展和改革委員會(huì)聯(lián)合公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單）
學(xué)校三年前招收全市中考雙一流生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考雙一流生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上雙一流人數(shù)占全市上雙一流人數(shù)比例的對比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
6.特殊類型上線比例進(jìn)步情況
學(xué)校三年前招收全市中考特殊類型生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考特殊類型生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上特殊類型線人數(shù)占全市上特殊類型上線人數(shù)比例的對比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
7.本科上線比例進(jìn)步情況
學(xué)校三年前招收全市中考本科生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考本科生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上本科線人數(shù)占全市上本科數(shù)比例的對比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
8.體藝類上線比例進(jìn)步情況
學(xué)校報(bào)考體藝類高考學(xué)生，其中本科生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考本科生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上體藝類本科線（文化分和專業(yè)分均上本科線）人數(shù)占全市上體藝類本科數(shù)（文化分和專業(yè)分均上本科線）比例的對比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
9.高考總分平均分進(jìn)步情況
學(xué)校高考總分標(biāo)準(zhǔn)分與本屆高中學(xué)生入學(xué)時(shí)中考總分標(biāo)準(zhǔn)分對比情況，按其進(jìn)步率情況順序得分。
10.高考各學(xué)科平均分在同類學(xué)校情況
高考九門學(xué)科平均分在同類學(xué)校中的比較情況順序得分。
11.歷史、物理類學(xué)生總分在同類學(xué)校后30%學(xué)生占比進(jìn)步情況
學(xué)校歷史、物理類畢業(yè)生在同類學(xué)校后30%人數(shù)占比與該校生源在同類學(xué)校中后30%人數(shù)占比相比，按其進(jìn)步情況順序得分。
12.學(xué)生三年保留率得分
實(shí)際參加高考人數(shù)/高一年級(jí)時(shí)新生人數(shù)×100%×5分。
13.以上第1點(diǎn)，第5-11點(diǎn)每項(xiàng)指標(biāo)按各學(xué)校在全市同類學(xué)校中排名先后順序得分
得分分為4層次，第一層次在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出2名、在其他普通高中校評(píng)選出4名、在民辦普通高中校評(píng)選出2名，得該項(xiàng)總分的100%分值；第二層次在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出2名、在其他普通高中校評(píng)選出4名、在民辦普通高中校評(píng)選出2名，得該項(xiàng)總分的80%分值；第三層次在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出2名、在其他普通高中校評(píng)選出4名、 在民辦普通高中校評(píng)選出2名，得該項(xiàng)總分的60%分值；其他剩余學(xué)校均得該項(xiàng)總分的50%分值。
14.獎(jiǎng)勵(lì)分
(1)競賽類獎(jiǎng)勵(lì)加分（含教師與學(xué)生的，封頂5分）。教師參加市級(jí)及以上教育行政部門組織的綜合性技能競賽獲獎(jiǎng)或基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)的'，其所在學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)加分；學(xué)生參加市級(jí)及以上教育行政部門組織的藝術(shù)、體育、文化學(xué)科等競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)加分（競賽類獎(jiǎng)勵(lì)加分方案詳見附件）；莆田一中教師或?qū)W生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上將予以獎(jiǎng)勵(lì)加分，其他9所省一級(jí)高中達(dá)標(biāo)校獲得省二等獎(jiǎng)及以上予以獎(jiǎng)勵(lì)加分，除省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中校外其他學(xué)校按照競賽類獎(jiǎng)勵(lì)加分方案實(shí)施（見附件2）。
(2)獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金類獎(jiǎng)勵(lì)加分（封頂5分）。學(xué)生當(dāng)年度獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)與本校近三年獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金平均人數(shù)（采用四舍五入法）對比，每增加1名獎(jiǎng)勵(lì)1分，封頂5分。
(3)普通高中教育聯(lián)盟和中學(xué)教育集團(tuán)類獎(jiǎng)勵(lì)加分。獲得優(yōu)秀高中教育聯(lián)盟的當(dāng)年度聯(lián)盟輪值校獎(jiǎng)勵(lì)3分，成員校各獎(jiǎng)勵(lì)2分；獲得優(yōu)秀中學(xué)教育集團(tuán)的集團(tuán)總校獎(jiǎng)勵(lì)3分，各成員校各獎(jiǎng)勵(lì)1分。
(4)考上清華北大的學(xué)生培養(yǎng)校獎(jiǎng)勵(lì)加分。對縣區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)加分：每位被清華或北大錄取的考生，該考生的小學(xué)和初中生源地所屬縣區(qū)各獎(jiǎng)勵(lì)0.1分；對高中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)加分：考上清華北大人數(shù)扣除生源中清華、北大種子數(shù)（該校全市中考前200名生源中的招生數(shù)乘以6%），每考上一位，獎(jiǎng)勵(lì)高中學(xué)校1分。
三、評(píng)選嘉獎(jiǎng)對象
(一)集體嘉獎(jiǎng)對象
1.縣區(qū)
轄區(qū)內(nèi)所有高中學(xué)校綜合得分的平均分，加上獎(jiǎng)勵(lì)分，評(píng)選出3個(gè)縣區(qū)獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”稱號(hào)。
2.普通高中教育聯(lián)盟、中學(xué)教育集團(tuán)
普通高中教育聯(lián)盟內(nèi)所有高中學(xué)校高中畢業(yè)生高考成績標(biāo)準(zhǔn)分與近三年高考平均標(biāo)準(zhǔn)分對比，根據(jù)進(jìn)步率情況在五個(gè)聯(lián)盟體中評(píng)選出2名，獲當(dāng)年度“優(yōu)秀高中教育聯(lián)盟”稱號(hào)。
中學(xué)教育集團(tuán)內(nèi)所有初中學(xué)校初中畢業(yè)生中考成績標(biāo)準(zhǔn)分與近三年中考平均標(biāo)準(zhǔn)分對比，所有高中學(xué)校高中畢業(yè)生高考成績標(biāo)準(zhǔn)分與近三年高考平均標(biāo)準(zhǔn)分對比，根據(jù)綜合進(jìn)步率在十個(gè)中學(xué)教育集團(tuán)中評(píng)選出3名，獲當(dāng)年度“優(yōu)秀中學(xué)教育集團(tuán)”稱號(hào)。
3.學(xué)校
根據(jù)綜合得分在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校中評(píng)選出3名、其他普通高中校評(píng)選出8名的、民辦普通高中校評(píng)選出2名的學(xué)校獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”稱號(hào)；各類學(xué)校中5、6、7、8、9、11六項(xiàng)進(jìn)步率得分總分省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出3名、民辦普通高中校評(píng)選出2名、其他普通高中評(píng)選出5名獲“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”稱號(hào)。
(二)個(gè)人嘉獎(jiǎng)對象
以下嘉獎(jiǎng)對象均榮獲“莆田市高中教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
1.學(xué)校管理者
綜合得分獲獎(jiǎng)的每個(gè)學(xué)校分別嘉獎(jiǎng)兩位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
2.教師
(1)按各縣區(qū)總分得分情況，評(píng)選出5名按照該縣區(qū)當(dāng)年度參加高考學(xué)生總數(shù)除以12.5后再分別乘以2.5%、2%、1.5%、1%、0.5%所得數(shù)值（采用四舍五入法，下同）比例分配指標(biāo)，由縣區(qū)教育局統(tǒng)籌（市直學(xué)校按2%比例分配指標(biāo)，由市教育局統(tǒng)籌）用于嘉獎(jiǎng)轄區(qū)內(nèi)當(dāng)年度未獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”和“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”稱號(hào)的學(xué)校，且教學(xué)工作表現(xiàn)突出的教師。
(2)獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”和“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”稱號(hào)的學(xué)校按照該校當(dāng)年度高考參考學(xué)生數(shù)除以12.5后再乘以4%所得數(shù)值（采用四舍五入法）推薦人選（其中班主任占比不少于30%）。
(3)全市凡有學(xué)生（莆田一中物理奧賽班須超過12名，歷史奧賽班須超過4名）被清華北大錄取，該學(xué)生所在班級(jí)所有高考科目的所有課任教師。
(4)學(xué)生高考文化課單科成績居全市前五名的課任教師，藝體類考生專業(yè)課單科成績居全市前2名的課任教師，同校同學(xué)科不超過1人,如同校同分，高考總分高的優(yōu)先。
(5)體藝類考生獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金的，其所在班級(jí)的該專業(yè)指導(dǎo)教師1人。
(6)高考各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分排名與高中生源生各學(xué)科中考標(biāo)準(zhǔn)分排名對比情況，進(jìn)步率排名全市第一名的，該校高三年段該學(xué)科所有教師。
3.備課組長
獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”和“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”的學(xué)校，參考人數(shù)在200人及以上學(xué)校各推薦備課組長2人，參考人數(shù)在200人以下的學(xué)校各推薦備課組長1人。
4.學(xué)科中心組（含教研員）
高一、高二、高三年段各學(xué)科中心組分別按照10%、20%、30%的比例（數(shù)值采用四舍五入法）推薦人選。
5.服務(wù)保障人員
獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”的縣（區(qū)）教育局2人，其他縣（區(qū)）教育局1人；市教育局2人。
四、考評(píng)結(jié)果應(yīng)用
1.對獲得嘉獎(jiǎng)的縣區(qū)、學(xué)校及個(gè)人，在市教育系統(tǒng)和新聞媒體上通報(bào)表揚(yáng)。
2.對于獲得嘉獎(jiǎng)的個(gè)人，予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，各學(xué)校按規(guī)定相應(yīng)計(jì)入年度量化考核分。
3.對高一、高二、高三年段學(xué)科中心組中未獲得嘉獎(jiǎng)的成員，予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
提升高中教學(xué)質(zhì)量方案 16
為進(jìn)一步加強(qiáng)對普通高中教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程與教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高全市教學(xué)質(zhì)量為宗旨，引導(dǎo)學(xué)校深化課程改革，開展教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)原則
1、導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)方式能調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
3、綜合性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)能比較全面客觀的反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
4、區(qū)別性原則：根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型，分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評(píng)價(jià)指標(biāo)根據(jù)生源類型制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三、評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)辦法
1、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績：學(xué)年度學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試成績情況，滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：平均合格率達(dá)到95%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
1 “生源良好高中”：平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的.為C級(jí)，計(jì)20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源一般高中”：平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；平均合格率達(dá)到75%以上且優(yōu)秀率達(dá)到5%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
2、模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績：學(xué)年度學(xué)生參加模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績情況，滿分30分。抽測人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：抽測合格率達(dá)到97%以上且優(yōu)秀率達(dá)到50%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；抽測合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到45%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；抽測合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源良好高中”：抽測合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；抽測合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；抽測合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源一般高中”：抽測合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；抽測合格率達(dá)到83%以上且優(yōu)秀率達(dá)2到25%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；抽測合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
3、高考一批本科上線成績：學(xué)年度學(xué)生參加普通高考成績情況，滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：高考一批本科上線率達(dá)到25%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于15%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源良好高中”：高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于10%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
“生源一般高中”：高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為A級(jí)，計(jì)27—30分；高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為B級(jí)，計(jì)24—26分；高考一批本科上線率達(dá)到5%以上的為C級(jí)，計(jì)20—23分；高考一批本科上線率低于5%的為D級(jí)，計(jì)15—19分。
4、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成績：學(xué)年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生方面成績情況，滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下：
“生源優(yōu)質(zhì)高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。
3 “生源良好高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。
“生源一般高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，滿分為止。
以上四項(xiàng)指標(biāo)滿分120分。每學(xué)年末由市教研室匯總、核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出每所學(xué)校的綜合得分。
四、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用
1、設(shè)“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”，每年表彰5—6所教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。
2、設(shè)“普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”，根據(jù)學(xué)校綜合得分情況計(jì)算先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)，根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)。
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