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小學數學教師研修計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教師研修計劃，歡迎大家分享。

小學數學教師研修計劃15篇

小學數學教師研修計劃1

　　為了提高自己工作能力業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校工作實際，自身發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

　　一研修目標

　　1.通過學習，提高自身師德修養。

　　2.通過學習，提高自身業務水平。

　　3.通過學習，提高自身科研水平。

　　4.通過學習，促進自己對新課標理解。

　　5.樹立終身學習理念，為自身.可持續發展奠定基礎。

　　二研修內容

　　一多讀對自己有用書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實更新自己專業知識，領悟生活化情境化課堂教學真諦，提高自己教學水平。同時，注意多鉆研勤思考，將自己教育教學實踐理論結合起來，在總結反思中來形成自己教學風格。在近期內，我計劃精讀一些教育教學方面書刊，時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　二在實踐中進行教學研討。目前進行新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外教研活動，平時就當天發生教學突發事件，教學感悟反思，學生思想問題解決方法等同組教師交流學習。

　　三加強教育教學研究，做創新型教師。在今后教學中我將嘗試運用多種靈活教學方法，來激發學生學習興趣。時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1篇質量較高反思教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，時歸納時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來基礎上向前一步。

　　三具體實施方案

　　1.勤于學習，樹立終身學習觀念。

　　1堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習觀念。

　　2多渠道地學。做學習有心人，在書本中學習，學習政治思想理論教育教學理論各種專業知識，增強自己理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經驗，以達到取長補短目。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

　　3廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益書籍，學習各種領域知識技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建豐富自己知識結構。

　　2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己教學水平。

　　3.勤于動筆，提高教育科研水平。

　　1時積累主題研究第一手資料。

　　2嘗試進行教學分析，把自己主題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學數學教師研修計劃2

　　一、指導思想

　　立足課堂、革新教學方式，提高高效課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、教研目標

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學"開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、教研措施

　　(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟

　　反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

　　(三)、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的'教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　(四)、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　(1)、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　(2)、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　(3)、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學數學教師研修計劃3

　　為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現代課堂，走上教師專業化發展的道路，特制定個人研修計劃。

　　一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

　　二、教學和研究相結合，掌握教育科研的'理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

　　三、研修任務：

　　1、理論與技能;

　　2、觀摩實踐;

　　3、課題研究;

　　4、論文撰寫。

　　四、研修措施：

　　1、參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

　　2、向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。

　　3、積極與名師互動，提升個人的教學能力。

　　4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

小學數學教師研修計劃4

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

　　一、讀書學習

　　注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍、，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

　　二、師德師風

　　教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　三、教育教研

　　教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習、在同伴互助的基礎上提高自己的'教學質量、嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力、在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　四、自我管理

　　作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

小學數學教師研修計劃5

　　一、指導思想：

　　根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合本校和本人實際，20xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以"送教下鄉"為契機，開展"科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法"為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。

　　二、研修內容及措施：

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、發揮網絡平臺優勢，開展網絡研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網絡研討活動。

　　3、認真解讀小學一至六年級數學教材和《小學數學新課程標準》，準確把握教材內容和編寫意圖以及相應的教學目標。

　　4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好"送教下鄉"工作。

　　5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發揮街道名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,本期力爭聽課不少于20節、通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。

　　6、通過個人自修、網絡學習等方法及時了解最前沿的.教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　7、認真撰寫教研論文，不斷總結經驗，不斷積累素材，做到有質有量。

　　在以后的工作中，我將切實按照上級主管部門和學校的總體計劃部署，根據自己的實際情況，努力學習，奮發進取。

小學數學教師研修計劃6

　　一、指導思想

　　依據市教研工作計劃，在學校的教學教研工作的指導下，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，以提高課堂教學的有效性為重點，扎實有序地開展數學教學研修工作，用新的思想、新的知識、新的技術來武裝自己，努力將各方面提升到一個新水平。

　　二、研修目標

　　進一步提高自身的文化修養，提升業務水平，同時積極探索課堂教學，不斷反思,使自己在學習與發展的'道路上不斷收獲成功。

　　三、教研措施

　　1、博覽群書，提高文化底蘊，積極撰寫博客，打好教學理論的根基，同時多看各類教育期刊，豐富自己的專業學識。

　　2、研究1—6年級全冊教材，對教材的編排有一個系統性的認識。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每周一次的教研活動。

　　4、觀摩名師課題堂實錄，博采眾長，修煉精湛、個性的教學風格。

　　5、學習信息技術，能制作較復雜的課件，使信息技術與新課程相整合。

　　6、積極撰寫高質量的論文、教育隨筆

　　四、具體安排

　　時間內容

　　九月1、訂一本教育雜志

　　2、制定本學期教學教研計劃

　　3、研究教材中的疑難問題

　　4、聽7節課，并認真寫好評課。

　　5、讀一本教育專著，認真做好讀書筆記

　　6、專題研討《轉變教與學的方式，提高課堂教學的有效性》

　　十月1、繼續讀一本教育專著，認真做好讀書筆記

　　2、主講公開課，并及時反思。

　　3、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　4、學習課件的制作與運用

　　十一月1、期中考試質量分析與研究2、撰寫優質論文，優質博文優質教學反思

　　3、繼續聽7節課，并認真寫好評課。

　　4、主講《如何激發學生興趣》

　　十二月1、繼續讀教育專著，雜志，做好讀書筆記

　　2、個人研修經驗，體會交流

　　3、繼續聽7節課，并認真寫好評課

　　元月1、繼續聽4節課，并認真寫好評課。

　　2、擬定期末復習計劃。

　　3、做好學期工作總結。

小學數學教師研修計劃7

　　一、研修主題

　　為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作，在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學數學學困生的轉化》為研修主題。

　　二、研修目標

　　為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用，引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

　　三、學習內容

　　《新課程標準》小學數學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。

　　四、研修過程

　　1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

　　2、具體實施幫扶轉化措施：

　　1)課堂上有意識給學困生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

　　2)課外組織學困生加以輔導訓練。

　　3)發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　4)對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的`轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　5)積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心，在生活上、思想上關心他們。

　　6)進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

　　3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

　　五、預期研修成果

　　通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。

小學數學教師研修計劃8

　　一、指導思想：

　　以學校的教學教研工作和《數學新課程標志》為指導，革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，以求實、創新、發展為研修理念。扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修內容及措施：

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　4、通過教師個人自學，網絡學習的`方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于16節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　在以后的工作中，我將切實按照小學數學新課標的要求和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，

小學數學教師研修計劃9

　　為了使自己不斷提高教育理論學術水平，增強知識更新能力教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

　　一指導思想

　　遵照教研工作計劃，以學校教學教研工作為指導，立足課堂革新教學方式，提高課堂教學有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二教研目標

　　1積極實踐課改新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2積極探索，參課題研究，配合學校做好每兩周一次教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三教研措施

　　1加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師建議》等資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程理念，提高自己業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

　　2通過教師個人自學，網絡學習方法時了解最前沿教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平教學教研水平。

　　3積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差小組競爭方式提高教育教學質量良好習慣養成，以促進潛能生各方面能力提高。積極學習先進教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進理論充實自己提高自己。經常聽課，學習身邊老師寶貴經驗，提高自己教育水平。

　　4虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識不足。學會思考教育問題，積極把先進教育理念轉化為教師行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現問題有價值東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己教學過程中，時刻做到三個反思教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；

　　5認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀后有感教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習興趣，創設情景，提高學生發現問題分析問題解決問題能力，培養學生良好學習習慣。

　　6在提高自身素質同時，加強教師口語粉筆字普通話等訓練。做到學到老做到老。

小學數學教師研修計劃10

　　一、更新觀念

　　以前我們追求“要想給學生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了，工作中我們發現，時代在進步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必須樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。我們要多渠道學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　二、研修目標

　　1.通過學習，提高自身的師德修養。

　　2.通過學習，提高自身的業務水平。

　　3.通過學習，提高自身的科研水平。

　　4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

　　5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　三、具體措施

　　1、積極參加師范學校組織的線下培訓。

　　2、堅持每天認真觀看網絡教學視頻，對學習內容及時反思，并寫好觀課隨筆。

　　3、積極參與提問答疑，到沙龍中和一起學習的老師共同探究交流，學習老師們的經驗，分享自己的收獲，共同進步。

　　4、理論聯系實際，做以學以致用，把學到的先進理念運用到教學中，并及時總結，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。

　　5、按時保質完成作業。

　　小學數學教師個人研修計劃5

　　一、指導思想

　　教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，我校特制定本計劃。

　　二、研訓目標

　　以促進第個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

　　三、研訓活動任務

　　深入了解并及時解決教學中的困難和題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。

　　四、研訓活動時間

　　每周星期三下午

　　五、研訓形式

　　以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決，調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。

　　①自我反思

　　教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓學習、專業提高學習計劃，并根據學校校本研訓計劃內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學期上1—2節研究課，每位教師每學期聽課達10節以上，教研組長聽課達15節以上，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇。

　　②同伴互助

　　以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業水平的提高。

　　③專業引領

　　一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優勢專家群體”，聘請省內知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

　　④學校為教師開展教研提供硬環境。擬把學校電腦并上因特網，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件。

　　六、研訓活動要求

　　(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

　　①組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

　　②提高研訓活動質量。

　　③提高研訓活動質量。

　　④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

　　⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

　　(二)研訓活動設計要求

　　①營造嚴謹、務實、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。

　　②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，形成在研究狀態工作的職業生活狀態。

　　③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

　　④加強學科溝通整合，改變過去強調學校本位的.傾向，平時各科教師要加強交流。

　　七、校本研訓的獎勵制度

　　①每學期開展“優秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動。

　　②對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓(將培訓作為一種福利)。

　　③與教師個人期末、年終考核掛鉤。

　　八、組織領導機構，保證方案順利進行

　　校本研訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時等方面的條件;二是執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本研訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和能力為主線，進一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度，開拓創新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。

小學數學教師研修計劃11

　　一、指導思想

　　二、教研目標

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學"開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、教研措施

　　(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

　　(三)、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　(四)、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的'理論積淀;也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　(1)、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　(2)、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　(3)、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

小學數學教師研修計劃12

　　一指導思想

　　遵照區教研工作計劃，以學校教學教研工作為指導，立足課堂革新教學方式，提高課堂教學有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二研修內容措施

　　1加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2發揮網絡平臺優勢，開展網絡研修活動。積極參本校上級部門組織新課程網絡研討活動。

　　3認真解讀小學一至六年級數學教材《小學數學新課程標準》，準確把握教材內容編寫意圖以相應教學目標。

　　4積極參加各級部門組織各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉”工作。

　　5深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發揮街道名師教壇新秀引領作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識不足，本期力爭聽課不少于20節.通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。

　　6通過個人自修網絡學習等方法時了解最前沿教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平教學教研水平。

　　7認真撰寫教研論文，不斷總結經驗，不斷積累選段，做到有質有量.

　　在以后工作中，我將切實按照上級主管部門學校總體計劃部署，根據自己實際情況，努力學習，奮發進取。

小學數學教師研修計劃13

　　當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行教學質量的提升和差生的轉化工作。為了全面激發三(4)、三(5)班學生學習的主動性和積極性，通過培優補差使學生認真對待學習，發展智力，實行以點帶面，全面提高，因此，特制訂有關的數學教學計劃。

　　一、情況分析

　　三(4)、三(5)兩個班共有學生104人，每班都有52人。從兩班學生的學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課能夠比較認真聽講。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，對數學課的學習興趣不濃厚、動手能力不強，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，經常出現上課講小話、搞小動作、不做作業等現象，特別是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不嚴格。兩個班學生在上學期二年級期末考試中，數學成績都是比較差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名學生的數學成績僅僅及格，優生很少，全班的數學三率綜合值居全級倒數最后一名。

　　二、工作目標

　　1、加強常規教學的管理，努力提高學生學習成績。

　　2、做好差生輔導的工作，盡量減少學生落后層次。

　　三、具體措施

　　1、狠抓班風、學風的管理，為提高教學質量保駕護航。

　　①注重發揮班干部的帶頭作用，促進濃厚學風的形成。平時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生選擇好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

　　②讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。盡早和每位學生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥;公平對待每位學生，在某些方面給予“偏愛”，如上課多注意他們、多提問他們，多加鼓勵，樹立信心，為他們創設成功的機會。

　　2、規范課堂教學，全面提升教學質量。

　　①認真備課，努力上好每節課。集體備課的時候，細心分析好每個單元的教學目標、重點、難點、教學方法和作業布置等內容，充分發揮集體的力量，提高課堂教學效率。

　　②課堂上，堅持以培養學生學習興趣和發展學生思維能力作為出發點，力求課上“四讓”：課本讓學生讀，問題讓學生議，思路讓學生講，小結讓學生作，同時實施“三講五給”：講重點、難點、方法;給學生動腦想、動眼看、動耳聽、動口講，動手做，使學生積極主動參與教學的`全過程。

　　③努力提高學生的計算能力，讓學生償試成功。

　　(1)培養一看、二想、三算、四演的習慣。計算時，要求學生看清題目中的數字和符號，再想一想用什么方法或簡便方法以及計算時應注意什么，先算什么，后算什么等，進行計算后發現問題及時糾正。

　　(2)養成口算和估算的習慣。對于一些比較簡單的計算題，可以引導學生進行口算，以提高計算的速度，可以通過口算訓練、口算比賽等途徑提高口算能力。同時也要重視學生的估算習慣和能力的培養。④細心批改，當面輔導，多做多練。在批改作業時，對差等生的作業，實行面批，及時了解存在的問題，給予糾正指導;對于優、中等生，實行抽查檢查或互相批改，鼓勵學生解題多樣化，尋找巧妙新穎的思路，及時向全班進行交流。

　　3、耐心輔導差生，盡量減少差生落后。

　　①加強思想教育，培養激發差生的學習動力。在教學中應結合所學內容向學生進行理想教育，介紹優秀學生學習的事跡，幫助他們樹立正確的學習目的，提高他們的學習動力，激發他們為將來而學好數學的熱情。

　　②降低要求，減輕作業負擔，幫助差生掌握學習方法和思維方法。以課本為主，不搞偏題、怪題，平時多做多練，通過增加基礎訓練提高學生的數學學習成績。同時結合學生能力，拉開檔次，不搞一刀切，注意引導學生發現解題規律，掌握學習方法和思維方法。

小學數學教師研修計劃14

　　一、指導思想：

　　以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針，以"求真、求實、求效"為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作，為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力。

　　二、研修要求:

　　1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

　　3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的.教學風格和教學特色。

　　4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

　　三、研修內容：

　　按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

　　2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數學教材。

　　3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

　　4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

　　四、研修目標：

　　1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

　　2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

　　3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想，借鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

　　4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課、研討課。

小學數學教師研修計劃15

　　《數學課程標準》(20xx年版)指出，“在數學課程中，應當注重發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想”，“運算能力主要是指能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”。

　　運算能力是十大核心詞之一，它的重要指征是計算能力，計算能力不僅是學生后續學習的基本能力，它的培養對于開發學生的思維能力也有著不可替代的作用。近些年來，在科技迅速發展的背景下，計算器的普遍運用解放了人們對計算能力的依賴，尤其是新課標對計算的要求降低后，整個基礎教育對計算的教學處于一種尷尬的局面，抓得緊又怕違背新課程理念，抓得松又使學生的運算能力嚴重滑坡。目前，我省的'小學數學教學質量比較低下，其中一個重要的原因是學生的基本計算不過關。計算，是小學數學教育教學的基礎，也是小學數學教學中重要的知識。作為數學學習的重要基礎，基本計算不過關也直接導致了數學學習的效果欠佳。基于這些原因，小學數學教學應該以讓學生過好基本的計算關為突破口，通過加強教師自身對新課標、新教材的學習、研究、交流，提高教師的備課能力，進而促進數學教學質量的提高。

　　一、研修主題

　　提高小學生計算能力的實踐與研究。

　　二、研修目標

　　1、通過協同研修，使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，培養良好的計算習慣，提高計算的正確率，課內和課外有機地結合起來，提高計算能力及整體素質，人人過計算關。

　　2、通過協同研修，培養教師善于發現問題，勤于學習，勇于創新，不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領，逐步形成個人教學風格，實現教師過備課關的目的。

　　3、通過協同研修，努力尋求有效校本教研模式，提高教研活動策劃能力，增強教研組的專業研究水平，形成教研組特色。

　　三、研修內容

　　1. 如何讀懂新教材？

　　2. 如何提高學生的計算能力？

　　可以從這些方面入手思考、研究：

　　（1）培養學生計算興趣或者良好計算習慣的有效做法

　　（2）教學常規細節管理（備課、批改作業）