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有趣的漢字作文【薦】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的有趣的漢字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的漢字作文【薦】

有趣的漢字作文1

　　在星期五的語文活動課上，我們開展了一次別開生面的漢字活動，感受到了漢字的魅力。

　　首先是猜字謎活動，老師說了一段開場白后，活動就開始了。小林先出題，他站起來，聲音洪亮地說：“俺大人不在。”大家沉思了半天，不得要領；我靈機一動：俺大人不在，不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎？那就是“電”了。我“呼”地站起來，大聲是“電”字，一副信心滿滿的神情。小林沖我點點頭，直夸我聰明，同學們也向我投來贊許的目光。

　　接著，小紅出了一個字謎——“閻羅王”。大家想了半天，小清說是“壞”字，小紅搖了搖頭，提示了一下：“閻羅王是干什么的？”小清憋紅了臉，吞吞吐吐地說是個“鬼”字，小紅微微一笑，也不是。最終，我們敗了下來。老師叫小紅把答案說出來，小紅說：“閻羅王是‘鬼’，再加上一個‘王’字不就是‘瑰’字嗎？所以這個謎底是一個‘瑰’字。”聽了小紅的解釋，大家紛紛感嘆，都說這個謎語實在是太難了。

　　第二項活動是猜歇后語，小楊洋說了一個“泰山頂上觀日出”，讓我們對下面的部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的和尚——摸不著頭腦。最后，還是小楊洋把答案告訴了我們——“高瞻遠矚。”聽到答案，同學們才恍然大悟。小東說了一個“半夜三更放鞭炮”，小強立即答道“一鳴驚人！”同學們聽了，一陣歡呼。小明說了一個“煮黃蓮時加冰糖”，我一下子猜了出來：“同甘共苦。”同學們又紛紛向我豎起了大拇指。

　　“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個別開生面的漢字活動吧！

有趣的漢字作文2

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的漢字綜合性活動，主要是為了讓我們更形象、更生動地了解關于漢字的知識。

　　第一個環節是演講。同學們踴躍登臺，你方唱罷我登臺，他們通過幻燈片講述了許多關于漢字的有趣故事。比如說有一種漢字游戲叫“字謎”，它是根據每個字的特點創造出來的漢字游戲：像“一月七日”，不就是“脂”字嗎？像“山上又復山”，不就是“出”字嗎？同學們還展示了漢字的另外一種有趣的用法——歇后語。像“隔著門縫吹喇叭”——名（鳴）聲在外”，“劉備借荊州——一借不還”等，都是人們在生活中創造出來的一種很有趣的語言形式。

　　接下來的環節是輕松幽默的小品表演。這是一個關于姓名書寫不當而引發的笑話。小品的大概情節是：期中考試結束后發試卷，老師大聲點名：“朱肚皮，95.5分！”這位姓朱的同學站起來委屈地說：“老師，我叫朱月坡，而不是朱肚皮！”同學們哄堂大笑。在笑聲中，這則小品也讓我們體會到姓名書寫不當的后果。

　　這次形式多樣的漢字綜合性活動，既讓我們了解到中國漢字的悠久歷史和文化內涵，又讓我們認識到準確、規范使用漢字是多么重要，尤其是在日常生活中，稍有不慎，就會鬧出一個大笑話。讓我們繼續努力學好漢字，感受中國文化的魅力吧！

有趣的漢字作文3

　　漢字是一種特殊的表達方式，在這其中，它包含著不同的情感、想法和內容。它看似枯燥無味，可仔細品味，就能發現漢字的博大精深和趣味性！

　　在領略漢字之中，我最喜歡的莫過于詩詞。詩詞是由許多名人墨客所創作的。每首詩或詞，雖只有短短的幾句，可是，它能夠讓我們從字里行間去體會名人墨客要表達的種種意境和情感。延伸下去，則是一種含義深刻的哲理。每當我讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這句詩時，就能深深的體會到王維在他鄉做官任職時，因不能回家跟母親過重陽節，他的思念與依依不舍。

　　有一種要求對仗工整的趣味漢字，是什么呢？那就是對聯，每逢過節或喜事時，就會在門前貼上對聯，其中，分為上聯、下聯和橫批；上聯和下聯在門的兩旁，橫批在門的頂端。橫批通常會用四個字組成一個詞，來總結上聯和下聯的宗旨，意思簡潔、明了。

　　字謎，是一種文字游戲。讓猜字謎的人，通過提示，來猜某一個漢字，通常用加減……的方法來猜字。歇后語用破折號一分為二，前面是一件事，縮成幾個字，后面則是啟示，有時因為諧音，鬧了笑話。

　　日常生活中，一些聰明人巧用漢字，通過諧音，也就是意思不同，讀音相同的字。瞧！十全十美就改食全食美，不僅新鮮，而且顧客也不停地增加。

　　漢字，一種神奇的字，它樸實無華，卻默默奉獻。

有趣的漢字作文4

　　中國的文字，有古色古香的隸書，有行云流水的草書，有端莊的楷書，有流暢的行書……在中華民族古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣富有的書法瑰寶，我愛我懶以生存的漢字。

　　雖然都是由簡單的筆畫組成，但是它們代表的意義卻各不相同。當我看到了“戰士”這個詞，我就能聯想到戰士們在杳無人煙的邊際守衛我們的祖國，讓我謬上幸福安康的生活！

　　“風”這個字讓我聯想到了春風、夏風、秋風、冬風，春風是一位花仙子，首先將春意帶到了人間；夏風是一個機靈活潑可愛的小孩，用自己的身體讓人們涼爽；秋風總是悄無聲息的來到人們生活的地方，等到人們剛剛發現，冬天已經到來；冬風總是冷漠的無情的吹打著人們弱小的身體。

　　從小漢字就與我手拉手。《安徒生童話》，讓我與漢字有了一面之緣，也讓漢字成了我最親密的伙伴。《昆蟲記》《格蘭特船長和他的女兒》《愛的教育》《笑貓日記》《百科全書》《中華上下五千年》這些書讓我忘記了吃忘記了睡。一個個漢字小精靈為我講述精彩的故事，讓我明白深刻的道理，讓我走進一個個偉人英雄，讓我了解祖國燦爛的歷史文化。

　　通過漢字，我們這些炎黃子孫知道了中華大地的千古風云，明白了東方巨龍的深刻。我們要好好的學習，讓漢字創造下更好的記錄，讓后人知道我們中華民族的偉大。

有趣的漢字作文5

　　漢字是留下的古老文字，早在公元前1300年的殷商時期，甲骨文就已經被發現了，是世界上被發現的最早的文字，稍后還演變出來了金文、隸書，最后變成了我們寫的正楷。

　　漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字游戲，講歇后語，講笑話。

　　漢字十分形象，你看甲骨文中的雨、山、本、休一看就明白，一下就學會。為什么我們將每年的第一天叫做元旦？元是指開始，而旦是一個日加一個一字，日指的就是太陽，而那個一就像是地平線，太陽從地平線升上去，新的一天又開始了，是這個意思。

　　我曾經還說過一個關于漢字來歷的小故事。話說，中國歷的女皇帝武則天登基后，想要取一個適合自己的名字，這個字必須要表達出自己的獨特之處，并且能把自己的光輝展現出來。可是取什么字才能顯得自己與眾不同呢？如果用自己熟悉的漢字不能體現，就創造一個新的漢字出來，這樣肯定就不會被重復了。于是說造就造，當時人們覺得日月是最神圣的，于是武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一起，高掛在天空。于是就有了一個新字：“曌”(zhao)，而“曌”也就是，日月當空、明亮闊大的意思。

　　就連外國人也愛上了漢字。在疫情期間，有新聞報道，說每天晚上都能聽到朗朗讀書聲。據調查，這名老外每天晚上都學習中國漢字，不宜樂乎，由此可見漢字的魅力。

　　漢字是人類智慧的結晶，漢字，我一定把你傳承，漢字，我愛你。

有趣的漢字作文6

　　奇妙的漢字一個個方塊字，就是一副副跳躍的畫。細細讀它，如同一首首永遠秀美的小詩；用心品它，好似一則則意義深遠的故事；靜靜賞它仿佛走進了多彩的畫卷……在我眼里，漢字不是僵硬無生命的符號。

　　我認為，每個漢字都有一段故事，每一個都是一副畫面，每一個漢字都有一個故事，漢字像一群活潑可愛的孩子，漢字生動形象，漢字是會說話的，它向我們訴說許多美麗而遙遠的故事。漢字還是人們賴以思維和交往的工具。漢字有形象、有色彩、有氣味。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。

　　祖國的漢字歷史悠久，博大精深，同一個音節，可以寫出若干個同音字，但是表達的意思各不同。用不好就會鬧出許多笑話。如；一個官員說得是東北話，南邊的人聽不懂，本來是買竹竿，可是南邊的人聽成了買豬肝。結果南邊的人被罵一頓，到底是誰不對，說不明白！中國的漢字真神奇，一筆之差有如天壤之別，《一點值萬金》這篇課文就是一個例子。本來包裝袋上的設計圖案是“烏魯木齊”，可是因一點之差變成了“鳥魯木齊”，使價值18萬元的包裝袋成了一堆廢品。要是人們細心一點，就不會讓這18萬元付之東流。中國的漢字十分有趣，你瞧“刃”字，一看就知道是刀口的意思。再看那個“火”不就是在爐上跳動的精靈嗎？真神氣！每一個字符都是一個個小精靈，惹人愛的小精靈。

　　學習漢字，實際上就是在走進中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什么不能做到呢？愛漢字，就是愛自己的祖國。我們是炎黃子孫，我愛漢字！'

有趣的漢字作文7

　　漢字是一門深奧的文學，是我國最早的文字。漢字發展目前所知是從甲骨文，到金文、小篆、隸書、楷書，有著這么長一段的演變過程。要知道漢字可比外國的語言都難學，加一筆是這個字，減一筆是那個字。

　　你看這一天，漢字王國里的漢字在悄悄說話呢？“比”遇到了“北”，說：“你們離婚了？”北說：“是的，我要喝西北風了。”

　　“臣”對“巨”說：“同樣的體積，我卻有三室兩廳。”“巨”卻說：“因為我是只租不賣。”

　　“晶”看到“品”說：“姐，你還沒裝修啊？你看我比你好多了。”“品”說：“但是你裝修后很擠啊，你看我多舒服。”

　　“叉”遇到又說：“表妹，你那顆痣去美容院點了啊！”又說：“對呀，你看點了痣的我多漂亮，你也快去點吧！”“叉”說：“真的好漂亮，我也去點。”

　　“王”看到皇說：“兄弟，我們身份都很尊貴，我是王，你是皇。可是你看看你頭發都白了，還是當王好。”

　　“熊”這時走了過來，對“能”說：“兄弟你這么窮了，竟然把四個熊掌都賣了。”“能”說：“可不是呢，最近太窮了，只能把熊掌賣了。”

　　“占”對“點”說：“哥，買了輛小轎車啊！”點說：“對啊，可好使了呢！”

　　“由”對“甲”說：“兄弟，你每天都練習倒立不累嗎？”“甲”說：“我是為了健康，不像你天天只知道吃！”

　　“茜”對“曬”說：“你看我剛買的帽子可漂亮了。”“曬”卻說：“我買了個烤箱，烤出來的東西可香了。”

　　漢字博大精深，即使是加一筆都可以變成很多不同的`字，所以我們要規范寫字，好好學習漢字。

有趣的漢字作文8

　　今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

　　首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主。”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

　　下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---鄭何氏。”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本正經。”知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。

　　“哈哈哈!”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

有趣的漢字作文9

　　星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動。

　　活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：“我來，我來！”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終于想起來了，脫口而出：“觀字！”而另一個小組說是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。

　　第二環節開始了，同學們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍著手說出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地說出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。

　　接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最后，施老師笑著說：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這么簡單，沒得加分了……

　　比賽結束了，施老師說：“哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！”我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”

　　這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！

有趣的漢字作文10

　　漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨游漢字王國吧。

　　漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊!

　　漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82%呢!

　　書寫不同風格的漢字，是一種藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

　　漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現出來。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣，有趣吧?

　　字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一;娥眉山上不見山……怎么樣，也很有趣吧!

　　在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經常在商鋪里出現。簡體字：T(題目)、跳午(舞)。繁體字：燈(燈)行、茶莊(莊)。錯別字：默默無蚊(聞)、與棕(眾)不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手表廣告)、一見鐘情(鬧鐘廣告)、萬事芬達、百事可樂(飲料廣告)。這些具有創造性的用法真是太好了。

　　這次遨游漢字王國到此結束，再見!

有趣的漢字作文11

　　漢字，人們一般都覺得是乏味、枯燥、單調的，一開始我也是這樣認為的，但自從上了上午的這節語文課，使我和同學們對漢字的歷史和使用有了更深的了解。

　　上午第二節是語文課，我們在教室里舉辦綜合性學習的活動。我們從第一節課就盼著活動的開始，好不容易等到了第二節上課，活動終于開始了。這節課我們來展示同學做的ＰＰＴ。“有哪一組準備了字謎？”老師和藹地說。“這邊、這邊！”同學們都異口同聲的回答道，齊刷刷地舉起了各自的小手。第一個上場的是小張同學，她查找的字謎就像調皮的孩子，總是和我們捉迷藏。當一條字謎出現時，同學們都絞盡腦汁、左思右想，但最后還是一籌莫展。于是，我坐在座位上，看著這些由調皮的漢字寶寶組成的字謎，一會兒撓撓頭，一會兒咬咬牙，可最后都被別的同學領先一步。坐在我身后的李驕陽和坐在我前面的張齊也認真思考著，熱情地參與到了這次活動當中，他們的勞動也收獲了豐富的獎品。

　　當小倪的小組上場時再次引起了全班的轟動。因為這個小組的獎勵機制較豐富，猜謎方式也與眾不同：其他小組是打在電腦上，而這個小組則采用抽獎形式，使這次活動更加生動有趣。這組的字謎大都較簡單，于是我就把手舉得高高的，希望能搶答一次，可老師就是不叫我，望著那些答完題目，滿載而歸的同學，我可真是羨慕嫉妒恨吶。伴隨著這節課的下課鈴聲，我只好依依不舍地放下了手。

　　雖然我最后沒答對字謎，但我也思考了，只要我們多了解，多積累有關漢字的文化，用心體會，就一定會發現其中的樂趣與神奇。

　　我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛！

有趣的漢字作文12

　　世界上沒有一種文字像漢子這樣歷盡艱桑，經久不衰，它具有不可比擬的表意功能，書寫如行云流水般的流暢，吟誦音韻的結合，朗朗上口。

　　漢字，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑，漢字像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛，像一位老師語重心長的教誨，像一顆顆啟明星指點你前程的道路。

　　漢字有著豐富的詞匯，多詞一義，一詞多義的現象很普遍。比如“方便”既有上廁所的意思,也有便利的意思，“不見”有不見面的意思，也有找不著的意思，“拖沓”和“拖拉”的意思相近，表現了漢字的復雜性，多義性。

　　漢字有有上古時代的華夏族人所發明，是迄今為止連續使用時間最長的主要文字，經過了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，、草書、行書演變為現在的漢字，可見漢字文化底蘊厚重。

　　每個字都有不同的風韻，比如：看到“太陽”你就會感覺到光和熱，看到“冷”一股涼風涌上心頭，讓你直哆嗦。“月亮”立刻會讓你想到會讓你想象到月光撒滿地的景色。它們自身有一種智慧，讓你打開想象世界的大門，在空中自由遨游，他們就是一個對翅膀，帶你走進知識的殿堂，它們就是迷人的方向，讓你在瞬間神清氣爽。

　　漢字，是歷代人民智慧的結晶；漢字，是人類進步的階梯；漢字，富有變化，抑揚頓挫。這富有韻味的漢字，何不是一種美？

　　漢字神奇、有趣、有著悠久的歷史，我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。

有趣的漢字作文13

　　在一個古老的漢字王國里，住著一位滿頭白發，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。

　　還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

　　到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。

　　老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以后幅字立寫站了出來。老王國很高興，于是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。

　　但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨著謎語越出越多文字們越戰越勇。

　　最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇后語。分別是：飛機上吹喇叭一想{響}的高。四兩棉花一談{彈}不上。老虎拉車一誰敢{趕}。膝蓋上釘掌一離題{蹄}太遠，騎自行車下坡一睬{踩}都不睬{踩}。梁山泊軍師一無{吳}。雨天出太陽一假情{啨}。小姑娘梳頭一自便{辮}。飛機上掛暖壺一高水平{瓶}。一二三五六一沒事{四}……。

　　舊字還說了關于諧音的知識‘下面就給大家說說吧!諧音是指字詞的音相同或相近。由于漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

　　老國王開口稱贊。說：“看來你對文字的了解還不少呢!”就這場比賽，就完美的結束了!

有趣的漢字作文14

　　漢字是種令我討厭的字，不像數字和英文那樣簡單，可自從章老師給我們上了“有趣的漢字”這一課之后，我對漢字的看法徹底改變了。

　　“今天，我給大家猜一個字謎。”章老師神秘兮兮的，大家的好奇心一下被吊了起來，“左邊一個王，右邊一個王，一點一撇中間藏！”“我知道！”“我知道！”大家爭先恐后地舉起了手。我也不甘示弱地舉了起來。哎！看來這個一定難不倒他們了。章老師請了湯棟業來解答。湯棟業井井有條地回答：“左邊一個王，右邊一個王，先按句子的意思寫出兩個王，一點一撇中間藏，也就是在兩個王的中間加上一點和一撇，就組成了班字。”大家聽了，都點點頭，章老師也連連說是。

　　“這個沒難倒大家，呵呵，我再出一個稍難點的！”章老師似乎有點兒不服氣，眼睛狡猾地閃了一下，接著說，“一月又一月，兩月共半邊，上有可耕之田，下有長流之川！”哎呀，這可把大家難住了，原本把手舉得高高的湯棟業也頓時耷拉下來。此時此刻，教室里鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都聽得見。雖說這謎確實有點難，可也難不住我。當看到前半句時，我就想到了那個網上搜來的謎語，不是“用”字嗎！可再看看后半句，真是啞巴唱戲——莫名其妙。可再一看，似乎謎底真是用。于是，我輕輕地喊道：“用，用……”章老師見我們這么難猜，就告訴了我們謎底。聽了章老師的解說，同學們茅塞頓開，都發出了陣陣感嘆。

　　我頓時恍然大悟：原來，漢字那么有趣！它就像一位飽經風霜的老人，訴說著中華民族幾千年的歷史；又像一個充滿活力的青年，讓中華民族永遠煥發生機；漢字，更像一位魔術師，千變萬化，總是給你帶來異想不到的驚喜！

　　這次的課，帶我重新遨游漢字王國，讓我重新認識了它，漢字，多么有趣！