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教育格言摘抄280句
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？下面是小編收集整理的教育格言摘抄，歡迎閱讀與收藏。
1、不用辱罵來懲治孩子。
2、定期為孩子讀點東西。
3、學然后知不足，教然后知困。
4、良好的個性勝于卓越的才智。
5、教育加贊賞等于教育的平方。
6、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
7、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
8、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
9、讓孩子做自己力所能及的事情。
10、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
11、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
12、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
13、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
14、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
15、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
16、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
17、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
18、心如水之源，源清則流清，心正則事正。
19、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。
20、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
21、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
22、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
23、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
24、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
25、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
26、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
27、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
28、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
29、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
30、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
31、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
32、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
33、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。
34、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
35、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
36、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
37、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
38、所有偉大的事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。
39、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
40、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
41、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
42、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
43、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
44、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
45、不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復也。
46、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。
47、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
48、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
49、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
50、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
51、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
52、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
53、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
54、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
55、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
56、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
57、素質(zhì)教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
58、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
59、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
60、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
61、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
62、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。
63、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。
64、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
65、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
66、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
67、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
68、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
69、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
70、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
71、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
72、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
73、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
74、愛孩子就應該愛他們的一切!孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力!
75、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
76、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
77、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
78、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
79、教師的威信首先建立在責任心上。
80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
81、只有整個人類的幸福才是你的幸福。
82、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
83、對學生錯誤要多一點理解，多一點同情。
84、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
85、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
86、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。
87、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
88、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
89、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
90、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
91、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。
92、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
93、教師黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
94、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
95、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
96、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
97、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
98、學生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學生，就像生活沒有食糧。
99、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
100、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。
101、教師只有成為學生的伙伴，走進學生的心里，才能洞悉學生的思想，找到恰當?shù)姆椒ā?/p>
102、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
103、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
104、用積極的眼光看待生活；用熱情的態(tài)度投入生活；用科學的方法建設生活；用廉潔的作風凈化生活。
105、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。
106、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
107、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
108、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
109、善之本在教，教之本在師。
110、給學生一個世界，給老師一片天空。
111、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
112、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
113、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
114、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
115、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
116、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發(fā)展孩子！
117、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
118、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
119、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
120、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
121、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
122、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
123、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
124、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
125、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
126、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開花；開花的季節(jié)，不催它結(jié)果。
127、堂堂正正做人，認認真真做事。
128、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
129、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激勵、賞識能開發(fā)兒童智慧潛能。
130、以智慧啟迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培養(yǎng)健康。
131、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
132、養(yǎng)成教育是使學生養(yǎng)成好習慣，好習慣能使人終身受益。
133、要使教學順利有效，必須進行研究。
134、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
135、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
136、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
137、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
138、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
139、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。
140、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
141、心靈的溝通勝于知識的傳遞。
142、我堅信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自我。
143、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
144、當我們無法用自己的行動改變現(xiàn)實時，我們需要用自己的理念去滲透、去影響。
145、最有價值的知識是關于方法的知識。
146、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
147、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
148、大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習慣開始。
149、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
150、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
151、圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，無棄人也。
152、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的�！斞�
153、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
154、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
155、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
156、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對孩子的喜愛往往超過了對自己兒子的喜愛，同時祖父母總是傾向于認為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗，只有他們才能夠使孩子有一個更好的未來。
157、對不應該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫孩子辨別這兩者的區(qū)別。
158、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
159、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
160、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
161、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
162、我們都知道，兒童發(fā)展的時期是一生最重要的時期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題�！膳_梭利
163、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
164、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
165、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
166、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
167、孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。
168、表揚用喇叭，批評用電話。
169、同時趕兩只兔，一只也捉不到。
170、老老實實做人，認認真真教書。
171、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
172、才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
173、不怕學問淺，就怕志氣短。
174、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
175、狼窩里生長是狼孩，豬圈里長大成豬娃。
176、產(chǎn)品質(zhì)量差問題在工廠，孩子不成功根子在父母。
177、起跑贏不一定全程贏，開頭輸不一定最終輸。
178、成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。
179、搓繩不能松勁，前進不能停頓。
180、山地催樹長，父母顧滿崽。
181、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
182、不求贏在起跑，力求跑贏全程。
183、常說口里順，常做手不笨。
184、不尊重學生，就是不尊重自己。
185、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
186、針越用越明，腦越用越靈。
187、注意力是智慧的門戶。
188、今朝栽上一山苗，來年桃李滿山坳。
189、寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。
190、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
191、學在苦中求，藝在勤中練。
192、面朝黃土背朝天，一粒糧食一粒汗。
193、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
194、先學會做人，再學會知識。
195、不經(jīng)過琢磨，寶石也不會發(fā)光。
196、害人之心不可有，防人之心不可無。
197、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
198、有愛的教育，如春天的細雨，潤物無聲；如冬日的陽光，暖人心田。
199、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。
200、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
201、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎。
202、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
203、當我是孩童時，我愛著我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛著我的寶貝。
204、納百川，容學問，立德行，善人品。
205、非學無以立身，非教無以立國。
206、教育應當培植出活力，使學生向上長。
207、拋開瑣事的煩惱，面對天真的孩童，給身邊的人一抹微笑，你會再見別樣的彩虹。
208、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
209、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
210、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。
211、學生生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。
212、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
213、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
214、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�
215、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
216、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！ 鬃�
217、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
218、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
219、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！ 獮跎晁够�
220、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
221、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
222、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
223、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路�
224、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！淘�
225、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
226、最有價值的知識是關于方法的知識�！_爾文
227、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
228、機遇只偏愛那些有準備的頭腦�！ 突沟�
229、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
230、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
231、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
232、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
233、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
234、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
235、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
236、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的�！晳T一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
237、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
238、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
239、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步�！獝垡蛩固�
240、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
241、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
242、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
243、發(fā)明千千萬，起點是一問。——陶行知
244、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受�！獝垡蛩固�
245、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
246、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
247、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！钯�
248、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
249、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹睦韺W家威廉？詹姆士
250、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
251、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升�！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
252、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進�！ 票�
253、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
254、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
255、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
256、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
257、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
258、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！溃惶m克林
259、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！薄K霍姆林斯基
260、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
261、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
262、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
263、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
264、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
265、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
266、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
267、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
268、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
269、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
270、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務�！吨焖此�。勸學》
271、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
272、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
273、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
274、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
275、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
276、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯�！喔�
277、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
278、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
279、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！ 献�
280、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
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