【實(shí)用】初中作文集合10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的初中作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中作文 篇1
著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”
有一首小詩(shī)也這樣寫(xiě)道:“學(xué)會(huì)寬容,也學(xué)會(huì)愛(ài),不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑蝌蚪那又黑又長(zhǎng)的尾巴……允許蝌蚪的存在,才會(huì)有夏夜的蛙聲。”
“你一不小心捏扁了紫羅蘭,它卻把那香味留在你的手指上,這就是寬容,更是一種無(wú)言的愛(ài)。”這是我在無(wú)意間看見(jiàn)的一句話(huà),但細(xì)細(xì)想來(lái),我與父母不也是這樣的嗎?父母就像是句中的紫羅蘭,有時(shí)我的一句話(huà)刺痛了他們的心,可他們卻毫無(wú)怨言,依舊關(guān)心著我,這難道不是一種寬容,不是一種愛(ài)?
不禁想起那天,我在爸爸媽媽的催促下睜開(kāi)了那似乎被膠水粘上的雙眼,但我剛一將手伸出被窩,便感到一股鋪天蓋地的寒冷向我籠罩過(guò)來(lái),我急忙將手縮回被窩,心想,爸爸媽媽平時(shí)都會(huì)早一點(diǎn)叫我,我再睡個(gè)兩三分鐘應(yīng)該沒(méi)事吧,于是,我賴(lài)在床上,偏不想起床,爸爸媽媽便只能讓我再睡了一會(huì)兒。再一次醒來(lái)時(shí)還多虧了媽媽那剛洗完衣服的冰手,我洗漱完一看鐘,已比平時(shí)晚了十幾分鐘了,我卻反過(guò)來(lái)怪爸爸媽媽沒(méi)有早些喊醒我,其實(shí)我知道是我自己想再睡會(huì)兒,但我總不能把火往自己身上發(fā)吧,可爸爸媽媽聽(tīng)了我的'話(huà),卻沒(méi)有立刻就發(fā)火,而是默默無(wú)聞地盡全力讓我不遲到。
還有那次,我正為一道奧數(shù)題而抓耳撓腮,媽媽見(jiàn)我這樣,便溫和地說(shuō):“一道題想不出來(lái)很正常,要不要休息一下再來(lái)做?”“不要吵,好不容易想的思路都被你打斷了,快出去!”我無(wú)心的一番話(huà)讓媽媽沉默了一會(huì)兒,然后悄悄走了出去,掩上了房門(mén)。我望著媽媽的背影,十分后悔,媽媽對(duì)我的寬容,讓我感到難過(guò)……
后來(lái),我只要一想起這些事,就會(huì)有一股自責(zé)感深深圍繞在我的身邊,但同時(shí),也會(huì)有一股春天般的暖流就在我心里激蕩著,也許,這就是愛(ài)的寬容吧!
初中作文 篇2
漫漫嚴(yán)冬,被和煦的春風(fēng)吹的不見(jiàn)了蹤影。明媚春光灑滿(mǎn)了神州大地,冰雪已經(jīng)消融。小草鉆出綠綠的嫩芽,燕子馳騁在自由的天空。春天來(lái)到了我們的身邊,走近我們的心里。在明媚的清明節(jié)里,我們一家人相約去外婆家踏青。
一路上,春景明朗絢麗,生機(jī)盎然。使我倍受感染,我不禁低吟:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”外婆家前面的竹林外的桃樹(shù)已經(jīng)開(kāi)出三兩枝桃花,春天的江水開(kāi)始轉(zhuǎn)暖了,早起的鴨子下水了,它們率先知道這個(gè)春的消息。草地上,如同碧玉裝扮著高高的柳樹(shù),長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條柔嫩輕盈,像千條萬(wàn)條綠色的絲帶,低垂著,在春風(fēng)中婆娑起舞。這真是“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”啊!我們欣賞著美景,興高采烈地向前走著。我們沿著小路而上,春日的風(fēng)帶著油菜花的清香在我們身邊輕盈跳躍,溫暖的日光下仿佛只有一片無(wú)垠的金黃,把人的心也融化了。我吟誦道:“百畝庭中半是苔,桃花凈盡菜花開(kāi)”。
“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。”我們走進(jìn)外婆家門(mén)前的小院子,美麗的景色讓我們驚嘆。春天暖烘烘的太陽(yáng)普照大地,山河一片秀麗景象,春風(fēng)吹送著初放的百花和茵茵芳草發(fā)出的芳香。凍土融化,土地濕潤(rùn),燕子正繁忙地飛來(lái)飛去,銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服。
我們又來(lái)到田野,真是“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”。春風(fēng)飛過(guò)大地,大地變成一幅清新的圖畫(huà):被人們收割過(guò)的草木茬上,又倔強(qiáng)地冒出了新芽。不用人工栽培,它們就在春風(fēng)的吹拂下生長(zhǎng)起來(lái)。大地變綠了,襯托著紅的、白的、黃的、紫的.……五顏六色的野花,多美呀!春風(fēng)吹來(lái),那清新的花草氣息,直往人心里鉆,無(wú)論是誰(shuí),都會(huì)深深吸一口,像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊!“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。田野無(wú)邊無(wú)際,一陣清風(fēng)吹過(guò),草兒低伏下去,顯現(xiàn)出成群的牛羊,給靜寂的田野增添了無(wú)限樂(lè)趣!
在不知不覺(jué)中,今天的清明節(jié)踏青結(jié)束了。我望了一眼那綠油油的小草,又抬起頭看了一眼那在天空中馳騁的燕子,她們仿佛在為我們送行。今天的踏青使我感受到了春的降臨,春的氣息!
初中作文 篇3
每一朵花都要為生命怒放,這是花朵與生命的約定,也是我與美德之間的約定。
最讓我感動(dòng)的是單葉的故事,單葉是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。每天傍晚時(shí)分,她的家里便會(huì)傳來(lái)《高山流水》的樂(lè)曲,時(shí)而如行云流入,娓娓動(dòng)人,時(shí)而似急風(fēng)暴雨,氣勢(shì)昂揚(yáng)。可是,今天卻聽(tīng)不到這優(yōu)美的樂(lè)曲了。她的小歌迷們很疑惑,最后沮喪地離開(kāi)了。原來(lái)她正在同她的爸爸媽媽鬧別扭呢。單葉的爸爸媽媽都是老師,很注重她的智力開(kāi)發(fā)和課外生活,所以單葉享受著童年的快樂(lè)時(shí)光。村里有很多孩子放學(xué)后沒(méi)有地方可玩。所以村干部便和單葉的父母商量,希望他們?cè)诩依锝ㄒ粋(gè)青少年輔導(dǎo)站,可是,單葉的父母婉言謝絕了。村干部一走,單葉便很生氣,爸爸知道單葉的心思,但他沒(méi)有解釋?zhuān)阕哌M(jìn)書(shū)房,媽媽卻在一旁嘮叨。單葉想想也是,她們家只有三口人,要照管村里幾十個(gè)孩子,爸爸媽媽真的無(wú)能為力,但她卻說(shuō)服了爸爸,成功地在家里辦起輔導(dǎo)站。單葉自己寫(xiě)了個(gè)“快樂(lè)小站”的橫幅,把它認(rèn)認(rèn)真真地貼在門(mén)口,每天晚上活動(dòng)結(jié)束后,她就帶領(lǐng)值日生打掃,把屋里打掃得干干凈凈。有幾個(gè)小伙伴喜愛(ài)打乒乓球,她便求父母把車(chē)庫(kù)讓出來(lái),在里面擺了一張乒乓球桌,他們互相學(xué)習(xí)者,進(jìn)步著。有一個(gè)小伙伴幾天都沒(méi)有來(lái),單葉便主動(dòng)去了解情況,開(kāi)導(dǎo)他。有一天,單葉整理圖書(shū)時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)多了十幾冊(cè),這證明大家想把更多的快樂(lè)帶給別人。
“美德”多么高貴的'字眼,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞在單葉的身上發(fā)揮得淋漓盡致,或許這個(gè)字眼不是最美的,但卻是最珍貴,最值得贊頌的。我們要學(xué)習(xí)單葉的美德,向她致敬,送上最真誠(chéng)的尊敬。
美德故事,美德少年都是我生命中的航標(biāo)燈,如果少了它們,我們便會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
我們要努力做得更多,將美德這一中華民族的光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。
初中作文 篇4
最近學(xué)習(xí)亞歷山大,每天除了試卷還是試卷,而接連的考試失利,更讓我的心情跌倒谷底。唉,這樣的生活陰郁單調(diào),毫無(wú)詩(shī)意可言。
好不容易撈到一個(gè)周日,小睡了個(gè)懶覺(jué),八點(diǎn)多才起身,不急著寫(xiě)作業(yè),出去晃悠幾圈吧。走出大門(mén),肆意地伸了個(gè)懶腰,深吸一口氣,這陽(yáng)光怎么突然間有了股梔子花般淡淡的清香?怪!
本欲為臨近的體育考試抱個(gè)佛腳,出去練練跑步,卻在路上被一片青菜地迷住了。
青菜是最尋常的蔬菜,我想我對(duì)它也算是熟識(shí)了,竟不知它還有這樣的一面。
我忍不住用“女大十八變”來(lái)形容青菜的成長(zhǎng)。這片青菜地被分成兩部分。兩邊顯然不是同時(shí)種下的,一邊高些、大些,另一邊矮些、小些。印象中,青菜剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí),只有三兩片葉子在風(fēng)中搖曳,找不出有什么與眾不同之處。沒(méi)想到長(zhǎng)著長(zhǎng)著,它的葉片邊緣開(kāi)始翻卷起來(lái),枝莖開(kāi)始聚攏起來(lái),便長(zhǎng)成了一朵朵綠色的“玫瑰花”。它不像真正的玫瑰花那樣擁有濃烈熱情的紅色,卻也不失風(fēng)韻,擁有清新的氣質(zhì)。這片青菜地里矮些小些的一塊就是這樣的。腦子里閃過(guò)一句話(huà):“哈,這戶(hù)人家中了一片綠色的玫瑰花耶……”又馬上“撲哧”笑出來(lái),我被自己奇怪的想法逗到了。
那這塊高些的青菜地呢?
又是一種花——蓮花!
它的葉片比先前那塊大了許多,卷起的葉片也舒展開(kāi)來(lái),向遠(yuǎn)方伸展,并不是胡亂地伸展,很是注意美感呢!這若是個(gè)女子,絕對(duì)是個(gè)愛(ài)美的女子,它伸展得極富層次感:底部的葉片最大最寬最厚,顏色也最深,仿佛用指甲一掐就能淌出水來(lái)。上面一層的葉片則長(zhǎng)在底部葉片的`縫隙間,半掩半露,藏著一絲嬌羞之態(tài)。頂部的葉片則大多只有兩片,像是有人伸開(kāi)雙手擁抱著我。
我陶醉地看著。
倏然懷疑起自己,青菜真的出落成花的模樣么?會(huì)不會(huì)是我聯(lián)想太荒唐了呢?
再定睛看看,并沒(méi)有錯(cuò),跟先前看見(jiàn)的一樣。有思慮起之前我為何沒(méi)有發(fā)現(xiàn),原來(lái)我之前一直在壓力的迷宮里輾轉(zhuǎn)纏綿,情緒低迷,戴著灰色的眼鏡看世界,怎能發(fā)現(xiàn)青菜不屬于花類(lèi)卻活出花樣的精彩呢!怎能發(fā)現(xiàn)生活美好如詩(shī)呢!
詩(shī)意,往往就在身邊,在不經(jīng)意之間,只要把陽(yáng)光揣進(jìn)心房,讓積極伴隨心跳,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都是一首詩(shī)。
初中作文 篇5
聽(tīng)說(shuō),宇宙的盡頭有一個(gè)不為人知的國(guó)家,叫假話(huà)國(guó),那里的人從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句真話(huà),搞得所有人都很討厭他們。
我常常想:“什么時(shí)候我能去那假話(huà)國(guó)看看呢?”一天,我在公路上走著,突然一個(gè)長(zhǎng)得怪怪的人向我跑來(lái)。他的眼睛、鼻子、嘴巴都歪歪扭扭的,沒(méi)有牙齒,用手倒立著走路……我忍不住笑起來(lái):“這人怎么回事呀?怎么長(zhǎng)得這個(gè)樣子?”那人一步步逼近著我,問(wèn):“你是李諾嗎?”我對(duì)他傻乎乎地笑了笑,說(shuō):“我當(dāng)然是李諾啦!你是誰(shuí)呀?”那人從袖子里取出一張紙,遞給我,說(shuō)道:“你自己看吧!”我展開(kāi)信紙,念道:“我是假話(huà)國(guó)的國(guó)王。聽(tīng)說(shuō)你很想來(lái)我們假話(huà)國(guó)做客,所以我特意請(qǐng)你來(lái)假話(huà)國(guó)。切記,不能讓人知道你來(lái)假話(huà)國(guó)!”那人說(shuō):“現(xiàn)在知道我是誰(shuí)了吧?我是國(guó)王最器重的使臣。你能不能來(lái)假話(huà)國(guó)呢?”我看著那人斜著的眼睛,說(shuō):“我想去啊,可我的爺爺奶奶可能不讓的!”那人笑了:“哎喲,你怎么那么傻呢?我們假話(huà)國(guó)很發(fā)達(dá)的!”說(shuō)完,他拿出一把槍來(lái),對(duì)我開(kāi)了一槍?zhuān)揖妥兂蓛蓚(gè)了。“啊!”我叫道,“好厲害!我們走吧!”那人又對(duì)他自己開(kāi)了一槍?zhuān)谷蛔兂梢粋(gè)大飛碟了!我坐了上去,真快!路上,我問(wèn)那個(gè)人:“你們不是假話(huà)國(guó)嗎?剛才你怎么說(shuō)的'真話(huà)呀?”那人變成了飛碟,可還會(huì)說(shuō)話(huà):“剛才在大街上,人多,我不想讓大家知道我是假話(huà)國(guó)的人。
記著啊,到了假話(huà)國(guó)必須說(shuō)假話(huà),不然大家會(huì)當(dāng)你是怪物!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,假話(huà)國(guó)真奇怪!下了飛碟,我看見(jiàn)許多歪鼻子、歪眼睛、歪鼻子、倒立的人在歡迎我。“我們很不歡迎你!”他們大聲叫著。我一下子像泄了氣的皮球——“啊,他們不歡迎我,我還是走吧!”變成飛碟的那個(gè)人對(duì)我說(shuō):“別忘了,這是假話(huà)國(guó),一切都是反的,不歡迎就是歡迎啦!”我一下子明白了,也學(xué)著他們說(shuō)起了假話(huà):“啊,我很不榮幸!”他們開(kāi)心的向我撲來(lái):“近處的朋友,少住幾天!”我點(diǎn)著頭說(shuō):“好好好,我少住幾天!”這么說(shuō)話(huà)太繞圈子了,說(shuō)的是反話(huà),不過(guò)說(shuō)真話(huà)他們也聽(tīng)不懂。我隨著大家來(lái)到了國(guó)王的大殿,看見(jiàn)了同樣歪鼻子、歪眼睛、歪鼻子、倒立的國(guó)王。他說(shuō):“客人啊,我等了您一會(huì)兒了!我都等的急了。”我大聲說(shuō):“啊,下流無(wú)恥的國(guó)王,謝謝您等了我一會(huì)兒!”這話(huà)……有點(diǎn)兒太那個(gè)了,下流無(wú)恥的國(guó)王本來(lái)是貶義詞,可在假話(huà)國(guó)中這是夸人的話(huà)!國(guó)王請(qǐng)我向大殿四周走:“別往這兒走!”于是我便朝那邊走了。國(guó)王介紹道:“這不是鉆石和金子,那不是床,這不是大理石……”啊,這假話(huà)聽(tīng)著真變扭!我要走了,所有人都戀戀不舍地說(shuō):“下次別來(lái)了!”哎,這假話(huà)聽(tīng)著太不好啦!
初中作文 篇6
雨拎著簡(jiǎn)單的行李,怯怯地走進(jìn)校門(mén),身邊熙熙攘攘走過(guò)一群群活潑燦爛、青春明媚的青年。向往已久的大學(xué)生活將從這時(shí)開(kāi)始了,她興奮又不安,迎接她的將是什么呢?
站在林立的樓群間,雨猶豫著不知該往哪個(gè)方向,迎面走來(lái)一位滿(mǎn)面陽(yáng)光的男孩,額上閃亮的汗珠、衣服上的草榍、塵土,看樣子是剛從球場(chǎng)上下來(lái),雨鼓起勇氣打招呼:“你好!請(qǐng)問(wèn),新生該去哪里報(bào)到?”,他楞了一下,朗朗地笑了:“是新來(lái)的學(xué)妹吧,我?guī)闳ィ 边~開(kāi)步子就領(lǐng)前走,雨忙跟在后面,他忽然回身伸手拿過(guò)她的行李箱:“我來(lái)拿吧!”不容質(zhì)疑的語(yǔ)氣,雨有點(diǎn)發(fā)怔。
在他幫助下填了一堆表格,然后送到宿舍樓下,揮手走了,雨才想起,竟然忘記問(wèn)他叫什么,在哪個(gè)系。想想在同一個(gè)學(xué)校,應(yīng)該還能再遇到的。一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始,雨對(duì)新生活充滿(mǎn)了憧憬。
他叫蕭,雨在一個(gè)音樂(lè)沙龍里知道了他的名字,那時(shí)他正瀟灑的周旋在一群熱情的女生中,看到雨,他打了招呼:“嗨!學(xué)妹來(lái)了,開(kāi)心玩呀。”就被人拉走了,他是這個(gè)音樂(lè)沙龍的主角。
雨成了沙龍的常客,她總是悄悄進(jìn)去找個(gè)角落坐著,靜靜聽(tīng)音樂(lè),蕭喜歡邊撥弄著吉他邊唱,他唱得并不是很好,但很投入,溶在音樂(lè)里的神情,非常專(zhuān)注而神秘,渾身洋溢陽(yáng)光的氣質(zhì)。
蕭注意到了雨的沉靜,這里只有她是為音樂(lè)而來(lái)的吧。此后,他似乎在為她而演唱,伴著吉他暗啞的顫音訴說(shuō)著青春的驛動(dòng)和迷茫,她近乎虔誠(chéng)地傾聽(tīng)著,時(shí)而欣喜、時(shí)而嘆息。在眼神的輕觸中彼此心領(lǐng)神會(huì)。
蕭習(xí)慣了被簇?fù)恚^頂?shù)墓猸h(huán)給了他自信和榮耀,周旋在眾多愛(ài)慕的注視里,他神采飛揚(yáng)、志得意滿(mǎn)。雖然偶爾留意到雨落寞的眼神,蕭心中也掠過(guò)一絲愧疚和憐惜,卻很快在熱情擁護(hù)者的鮮花和歡呼中消散。她只是偶爾投進(jìn)他心湖的一顆小石子,蕩起一波漣漪,片刻又恢復(fù)了平靜。
好幾天沒(méi)看到雨到沙龍來(lái)了,那個(gè)屬于她的角落空了好些天,蕭漸漸煩躁,她病了?她喜歡上別人了?......后一種可能讓他感覺(jué)心被撕裂的疼痛,他決定去找雨。
在舍友的指點(diǎn)下,蕭找到了靠在湖邊柳樹(shù)下看書(shū)的雨,她正出神地凝望遠(yuǎn)處,膝上的書(shū)被風(fēng)輕輕掀起。
蕭在她身旁坐下,雨吃驚而無(wú)措的瞪著他,他伸手輕輕試去她臉上不知何時(shí)落下的淚:“為什么不去沙龍玩了呢?我以為你生病了。”雨欲言又止,搖搖頭:“我喜歡這湖,她可以包容我稚氣的夢(mèng),她總是靜靜的聽(tīng)我訴說(shuō)......”蕭有點(diǎn)惱怒的打斷她:“我不喜歡!你怎么這么沒(méi)情趣,盡情玩樂(lè),才不辜負(fù)了燦爛青春。”雨咬著唇不再說(shuō)什么,蕭拂袖而去。
蕭更肆無(wú)忌憚的游戲、玩樂(lè),換女朋友比換衣服還勤快,花邊新聞在校園里成為人們課余的笑談。雨似乎沒(méi)受任何影響,平靜的.上課、上圖書(shū)館,淡泊而沉悶。偶爾他們?cè)谛@遇到,微笑點(diǎn)頭,匆匆而過(guò),蕭仿佛在雨眼里看到痛心,強(qiáng)迫自己不去研究她,可是她的目光已將他的心割出了血痕。
蕭感覺(jué)胸口似乎揣著團(tuán)火,莫名的煩躁讓他身邊的女孩不敢靠近。
蕭不由自主的來(lái)到那棵湖邊的柳樹(shù)下,想起雨說(shuō)過(guò)湖水盛著她的夢(mèng),他想看看她的夢(mèng)。坐在她常常坐的那棵樹(shù)下,感受那個(gè)對(duì)湖訴說(shuō)心事的女孩。她的沉靜、她的敏感、她的細(xì)膩,她的微笑、她的淚......蕭感覺(jué)到了心痛,這個(gè)柔弱的女孩一直藏在他心深處,總會(huì)不經(jīng)意間觸痛他。
一連幾天蕭都在那棵湖邊的柳樹(shù)下發(fā)呆,在這里他能感覺(jué)到雨,他也學(xué)會(huì)了與湖訴說(shuō)。
然后有一天雨也到了湖邊站在蕭面前,他說(shuō):“我回來(lái)了,你還要我嗎?”,雨說(shuō):“我一直在這里等你。”......
湖邊的柳樹(shù)下常常看到蕭和雨相依的身影,蕭撥弄著吉他深情唱著,雨迷醉地凝視他:“我的掌聲太微弱了,也沒(méi)有鮮花和喝彩,你能習(xí)慣么?”蕭說(shuō):“我的歌只有你能聽(tīng)懂,也只有你會(huì)真心喝彩。此刻的平和才是我一直追尋和渴望的快樂(lè)!”
初中作文 篇7
那一瞬間的醒悟,讓我猛然發(fā)現(xiàn),你其實(shí)并沒(méi)有我想象的那么好。
從初一開(kāi)始,我就在剛開(kāi)學(xué)時(shí),與你建立了堅(jiān)固的友誼,仿佛不管發(fā)生了什么事情,這堅(jiān)固的友誼都不可能破碎,我不知道你是怎么認(rèn)為的,至少我是這么想的。但是,讓我沒(méi)有想到的`是,之后這堅(jiān)固的友誼,卻還是毀在了我們的手里。至今想起,那些零零散散的碎片,還是會(huì)讓人有著微微的心痛。
記得初一時(shí),冥冥之中,一切都似乎太過(guò)于美好,導(dǎo)致的讓我有些分辨不出對(duì)與錯(cuò)。在初一時(shí)我對(duì)你百依百順,在別人眼里,咱們倆親密無(wú)間,形影不離。當(dāng)媽媽問(wèn)我最好的朋友是誰(shuí)時(shí),我總是不假思索的就說(shuō)出你的名字,而媽媽這時(shí)卻總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō),也許你初二時(shí)就會(huì)明白,她其實(shí)沒(méi)有那么好,而你最好的朋友也不一定是她。
初一的我,總是不聽(tīng)你的勸告,認(rèn)為那是你對(duì)她的偏見(jiàn)。依然跟她那么好,但是隨著年齡的不斷增長(zhǎng),各方面又成熟了一些,漸漸的我發(fā)現(xiàn),我似乎總是要讓著你,不管什么事,都要聽(tīng)你的,一和你爭(zhēng)辯,你就生氣,還是需要我去把你哄好,似乎每一次都是我在讓步。每一次都是你在出謀劃策,而我在沖鋒陷陣,我有時(shí)問(wèn)你,為什么總是我這么倒霉,什么壞事都讓我攤上了,而這時(shí),你卻總是喜歡轉(zhuǎn)移話(huà)題。
到了初二的時(shí)候,我終于發(fā)現(xiàn)了,你似乎每次要找老師反映什么事時(shí),總是喜歡拉著我一塊去,先是把事情告訴我,然后到了老師那之后,卻又去讓我說(shuō)。不僅讓我說(shuō),而且還在我說(shuō)時(shí),突然間又進(jìn)來(lái)。
我記得有一次,你說(shuō)值日太多了。要去找老師反映一下,正好老師當(dāng)時(shí)找我,我就順便說(shuō)了一下,后來(lái)我被老師說(shuō)了一頓。事后,我沒(méi)有在說(shuō)什么,而你卻一直說(shuō)我怎么怎么樣。自從那之后,我就發(fā)現(xiàn)原來(lái)我媽媽說(shuō)的是那么的正確。
回首一看,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直陪伴在我身邊,安慰我,一起分享快樂(lè)與痛苦的,我最好的朋友,原來(lái)是王譯婕與孫小雨
初中作文 篇8
微笑是一種藝術(shù)。它可以讓友誼天長(zhǎng)地久,也可以讓人生碩果累累,還可以讓失意的的你心滿(mǎn)滿(mǎn)……
——題記
微笑使失敗變成功
俗話(huà)說(shuō)得好“笑一笑,十年少。”因此,在遇到困難挫折或者是在流了許多汗水之后,而結(jié)果卻令我大失所望的時(shí)候,我總會(huì)付之一笑。在每次大考小考之前,我都會(huì)翻閱許多厚厚的,疊放如小山似的書(shū)籍,努力而拼命的做題,像一個(gè)貪婪吮吸母親乳汁的嬰兒,恨不得把書(shū)本上所有的知識(shí)都吸收到我的肚中。可是,有時(shí)候這樣的付出,卻往往得不到使自己和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的成績(jī)。但我絕不會(huì)自暴自棄,因?yàn)橛袝r(shí)候成敗并不重要,重要的是我也像成功者一樣努力過(guò)。
我堅(jiān)信此時(shí)成功里我并不遙遠(yuǎn)。就像品嘗橄欖一樣,苦澀過(guò)后是淡淡的甜。海明威這樣說(shuō)“人活著就應(yīng)該是一個(gè)不屈不撓、斗不垮的強(qiáng)者。”努力了,失敗了。我都會(huì)充滿(mǎn)信心的微微一笑。因?yàn)槲蚁嘈畔乱淮挝視?huì)做得更好。結(jié)果是在下一次考試中,我擺正了心態(tài),輕松迎考,真的成績(jī)就好了許多。
微笑讓友誼更長(zhǎng)久
生活在有許多“兄弟姐妹”組成的班級(jí)。由于各種因素,大家偶爾也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后我們都會(huì)以笑臉相待,因?yàn)槲覀兌贾酪宦纷邅?lái)無(wú)論是高興還是悲傷,陪伴我們的除了親人就是同學(xué)和朋友。因此我們會(huì)相互諒解。爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后都會(huì)露出天真無(wú)邪的笑容。
也正是因?yàn)檫@樣,微笑才能使我們的友誼永恒而美麗。
微笑,永遠(yuǎn)是美好的`。對(duì)于艱辛的生活。微笑是鑲在古老粗硬的麻布上的柔美的花邊,沒(méi)有微笑,富裕的生活將是無(wú)鹽的佳肴,食而無(wú)味;無(wú)花的錦緞,貴而不美。
微笑讓我充滿(mǎn)自信
早上起床,在鏡子面前出現(xiàn)一張大圓臉,嘴角露出一絲甜甜的笑。這絲淡淡的笑使她覺(jué)得鏡中的自己是那么的美麗,有種丑小鴨便白天鵝的感覺(jué)。從此,她臉上多了一份笑容,變得美麗而自信。她開(kāi)始參加各種活動(dòng),成績(jī)顯著上升。
是微笑,使她從自卑中走出;是微笑,讓她變得自信而快樂(lè);是微笑,讓她開(kāi)啟了希望之門(mén);是微笑,讓她點(diǎn)燃了理想之燭。
在炎熱的夏天,一個(gè)微笑就是一塊冰激凌;在寒冷的冬天,一個(gè)微笑是一個(gè)溫暖的火塘;在無(wú)邊的沙漠行走時(shí),你對(duì)一縷炊煙一個(gè)微笑的渴望,決不亞于對(duì)綠洲的渴望……
帶著微笑出發(fā),使我受益匪淺。讓別人快樂(lè)更讓自己快樂(lè)。“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。微笑,它就像冬日里的縷縷陽(yáng)光,溫暖了我,也溫暖了我身邊的人。
帶著微笑出發(fā),做快樂(lè)的自己,做最美的自己,做最好的自己……
如果,你想比別人快樂(lè),比別人美麗,比別人出色……那就請(qǐng)你微笑吧!
Let’s go!
初中作文 篇9
今天,老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——感恩父母并寫(xiě)一篇作文。我思來(lái)想去,終于想好了幫媽媽洗腳并為奶奶做飯。
我想過(guò)來(lái)想過(guò)去,有點(diǎn)不好意思,但是為了完成老師的任務(wù),我一定要努力。
我剛回到家,看見(jiàn)媽媽還沒(méi)回來(lái),我又想起了這件令人苦惱的事,又陷入了沉思,我想:不做吧,又對(duì)不起老師,做吧,又不好意思,我又想了一大會(huì),作業(yè)一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě),終于想好了,我一下子從椅子上站起來(lái),想到了,想到了我對(duì)自己說(shuō)。我一定要干,因?yàn)闉榱宋业恼\(chéng)信,我干定了。
我看見(jiàn)奶奶在用電壺?zé)覍?duì)奶奶笑嘻嘻的說(shuō):“奶奶你出去玩吧!”奶奶說(shuō):“水怎么辦!”我說(shuō):“我來(lái)弄”。
奶奶走后,過(guò)了一會(huì)水燒開(kāi)了,我拿起大排骨,使勁地切了起來(lái),又切了一些土豆,我把排骨一塊一塊地放到電鍋里,用油炒了炒,又把土豆放了進(jìn)去,放上一點(diǎn)鹽和醬油,過(guò)了15分鐘左右,我拿出來(lái)一嘗,還是生的,又過(guò)了10分鐘,又拿出來(lái),終于熟了,我拿好碗和筷子,不一會(huì),我又想起來(lái),再做一點(diǎn)菜吧,又做了一盤(pán)西紅柿炒雞蛋,要知道,西紅柿炒雞蛋是我最拿手的了。
過(guò)了一大會(huì)兒,家人們都陸續(xù)回來(lái)了,我想到喝什么呢,接著我為爺爺準(zhǔn)備了酒,為爸媽準(zhǔn)備了紅酒,為我和奶奶準(zhǔn)備了飲料。
終于準(zhǔn)備好了,家人都一個(gè)勁的'夸我,我心里美滋滋的,心里像吃了蜜一樣甜。
我看了一下計(jì)劃表,第一項(xiàng)任務(wù)已完成,該第二項(xiàng)了,事不宜遲,出發(fā)。
到了晚上,我們吃完飯,就該睡覺(jué)了,我去澡堂里準(zhǔn)備好了洗腳水,過(guò)了一會(huì)兒,媽媽要洗腳了,我端洗腳水到客廳里,不好意思的說(shuō):“媽媽我?guī)湍阆茨_。”媽媽說(shuō):“不用了,我不用你洗。”我說(shuō):“這是作業(yè)。”媽媽極不情愿地答應(yīng)了我,我開(kāi)始洗腳,我用小手搓呀搓,再用肥皂一搓,小泡泡飛了起來(lái),像小櫻桃差不多大小,形態(tài)不一。我又洗了一會(huì)兒,腳終于干凈了,媽媽表?yè)P(yáng)了我,我把水倒到馬桶里,就去睡覺(jué)了,晚上睡覺(jué),睡地可舒服了。
我是這樣感恩我的父母的,有一句話(huà)說(shuō)得好,今天,您把愛(ài)心獻(xiàn)給我,明天,我把孝心獻(xiàn)給您,電視上還說(shuō),陪伴是最好的孝心、愛(ài)心,用我們的孝心、愛(ài)心去真心的感恩我們的父母吧!
初中作文 篇10
一、在模仿中求新,培養(yǎng)獨(dú)特文風(fēng)
寫(xiě)作可以從模仿開(kāi)始,在模仿中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,在模仿范文時(shí),要有針對(duì)性,模仿不但可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,對(duì)于學(xué)生不喜歡的作品,教師要積極提倡模仿與借鑒范文的辦法克服自身的不足,在模仿中學(xué)會(huì)寫(xiě)作,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的文風(fēng)。對(duì)最初模仿時(shí)出現(xiàn)的較機(jī)械問(wèn)題也要予以肯定。以往的許多文豪也有模仿古人寫(xiě)作的習(xí)慣,在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,最后有了自己的獨(dú)立的風(fēng)格,比如王勃曾經(jīng)也模仿過(guò)庾信的詩(shī)句,但沒(méi)有因此影響他成名,最后他也成了一代文豪,他的文章膾炙人口。另外,左丘明喜歡以對(duì)話(huà)來(lái)敘事,人物形象在事件中有所顯現(xiàn),司馬遷也通過(guò)語(yǔ)文、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物的性格,這些相同并沒(méi)有影響司馬遷巨著的形成,模仿的運(yùn)用與創(chuàng)新有自己的與眾不同之處,關(guān)鍵在于一個(gè)人如何去利用好這一手段。司馬遷在塑造人物時(shí),運(yùn)用了反映人物不同性格特點(diǎn)的語(yǔ)言,比如在寫(xiě)到陳涉時(shí),他用了一句典型的話(huà):“王侯將相寧有種乎!”而項(xiàng)羽則有其不同的語(yǔ)言描寫(xiě),通過(guò)“彼可取而代之!”反映了這一人物的特點(diǎn)。在人物獨(dú)白中顯示了不同的出生與性格,在以后的寫(xiě)作中,一代代的大文豪也運(yùn)用了這一手法,后來(lái)成就了一代散文家、小說(shuō)家和戲劇家。以上大文豪在模仿的基礎(chǔ)上不乏自己的創(chuàng)新,在創(chuàng)新中有了自己的獨(dú)到之處,變則通,變則永恒。模仿是站在巨人肩膀上的創(chuàng)作,從而培養(yǎng)了自己的文風(fēng)。
二、廣泛閱讀,獲取信息,以提高寫(xiě)作能力
寫(xiě)作與閱讀是相互提高的,要想提高學(xué)生寫(xiě)作的能力,還要以提高學(xué)生的閱讀能力為基石。學(xué)生不能憑直接經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作,但是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),閱歷淺,社會(huì)的了解較淺,所積累的素材也是自己聽(tīng)聞或者經(jīng)歷過(guò)的,所以要靠閱讀來(lái)獲得。學(xué)生有了閱讀就能夠間接獲取資料。在閱讀中了解到更多的寫(xiě)作范例,自己寫(xiě)作的內(nèi)容也更豐富,這樣寫(xiě)作有了材料,在閱讀中提高寫(xiě)作能力也是站在巨人肩膀上的成功之例,在讀他人的作品中了解他人的想法,也會(huì)有自己最真實(shí)的想法,思維更開(kāi)闊,考慮問(wèn)題會(huì)更全面。在讀書(shū)中積累寫(xiě)作素材,我們的思想、素材、感受也更深刻,讀書(shū)有助學(xué)生的寫(xiě)作,也是一條通向成功寫(xiě)作的捷徑。除了多讀還要多寫(xiě),寫(xiě)作技能與技巧的積累也是在不斷的歷練中提高的,寫(xiě)作也是在反復(fù)練習(xí)中提高的,沒(méi)有大量的練習(xí)想寫(xiě)出好文章是不可能的。寫(xiě)作又是創(chuàng)新,在反復(fù)的實(shí)踐中練筆,學(xué)生自己體味和揣摩,感悟到寫(xiě)作的規(guī)律,有了自己的真實(shí)情感或者對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到看法,這就是一種創(chuàng)新。水滴石穿,熟能生巧就是這個(gè)道理。寫(xiě)作能力隨著自己練習(xí)機(jī)會(huì)的增多而不斷提高。多讀多寫(xiě),寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。大文豪魯迅也曾大量寫(xiě)作,在寫(xiě)中提高自己的寫(xiě)作水平。所以,初學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生不要怕,只要你堅(jiān)持寫(xiě),你就有提高,無(wú)論是素材還是語(yǔ)言方面都會(huì)有不同程度的提高。這就是“量”變引起“質(zhì)”變。在新接一個(gè)班時(shí),我要求學(xué)生每天寫(xiě)日記,每天寫(xiě)下自己的所見(jiàn)、所聞、所感,觀察后再寫(xiě)讀后感,久而久之,他們的積累也越來(lái)越多,對(duì)周?chē)挛锏母惺芨啵瑢W(xué)生在一天的學(xué)習(xí)與生活中所得到的感悟也會(huì)有所提升,從而能夠腳踏實(shí)地地寫(xiě)作。
三、在自我修改與相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作的能力
新課標(biāo)要求重視引導(dǎo)學(xué)生的自我修改與相互修改自己的作品,以提高寫(xiě)作能力。平時(shí)我讓學(xué)生自評(píng)寫(xiě)出自己的不足及需要改正的地方,對(duì)于互評(píng),我讓學(xué)生提出修改意見(jiàn),并讓他們互相修改,彌補(bǔ)自身的不足。
1.教師評(píng)學(xué)生的作文時(shí),要有針對(duì)性地評(píng),讓學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)有自己的小進(jìn)步,尤其是要培養(yǎng)當(dāng)堂寫(xiě)完的優(yōu)秀品質(zhì),無(wú)論是有基礎(chǔ)的,還是基礎(chǔ)相對(duì)較差的,總有這樣那樣的毛病存在著,也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。但是,提高他們寫(xiě)作水平的.良好途徑還是找到他們的問(wèn)題再對(duì)癥下藥,另外,還要當(dāng)堂朗讀他們的作品,讓他們養(yǎng)成讀自己的作文的習(xí)慣。學(xué)生在朗讀作品時(shí),教師要在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),并能對(duì)同學(xué)的習(xí)作指出自己所欣賞的地方,也可以提出需要修改的地方。有些學(xué)生有東西可寫(xiě),寫(xiě)得比較快,教師要當(dāng)堂面批,讓學(xué)生當(dāng)堂有所收獲。一起上交的作文,老師要優(yōu)先批改早上交的習(xí)作,教師要較早地對(duì)當(dāng)堂作文加以批改,當(dāng)學(xué)生的思維和激情還在時(shí)就進(jìn)行講評(píng),這樣學(xué)生也就能有所收獲。
2.自評(píng)自改,提升水平。當(dāng)一篇習(xí)作完成以后,教師不要急著收作文。要讓學(xué)生找到好的推薦出來(lái),再自己朗讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己找錯(cuò),再由同學(xué)找錯(cuò),先做到詞對(duì)句通,由自己的聽(tīng)覺(jué)器官做進(jìn)一步的檢查與修改。對(duì)其表達(dá)的感情及停頓做深入的檢查,對(duì)于不通順的句子改通順,對(duì)于用詞不準(zhǔn)確的還要換一些更能夠表達(dá)思想感情的句子。做到語(yǔ)言流暢、通順,用詞確切、段落層次分明等。總之,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀的內(nèi)容融會(huì)貫通,要站在巨人的肩膀上,就得學(xué)會(huì)模仿,大量積累材料,讓寫(xiě)作有“源頭活水”,在仿寫(xiě)中有所創(chuàng)新,對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通,寫(xiě)出優(yōu)秀文章,能夠自我修改文章,就會(huì)有所提升,做到文思泉涌,能夠動(dòng)筆成篇,寫(xiě)作水平定會(huì)有極大的提高。
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