學習與性格的作文（通用47篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的學習與性格的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習與性格的作文 篇1
學無止境，萬物皆有其意，都值得我們細細體會學習。人在學習中成長，性格在學習中塑造。正如培根所言“凡有所學，皆成性格”。
那個夜晚，我仍記憶猶新，從中學到了許多。其實也挺稀松平常，沒甚獨特。月光亮著，星星躲在云層后面閃爍。我坐在桌前，一只小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動，用同樣細小的足爬動著，它不停用觸角試探著周圍的環(huán)境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼著障礙爬過，繼而再次爬向遠處。小心翼翼卻又堅定萬分。
不久，遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實在太難爬過。我本以為它會放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側面，細小的后足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動著腳，掙扎好一會兒又站起來。它依然堅定地要攀登那書。可能，就算是昆蟲也有屬于它的執(zhí)念。一次次失敗，一次次站起。終于，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩(wěn)，但掙扎平衡一番，終穩(wěn)穩(wěn)落在書面上。實在是被眼前這小家伙爆發(fā)的巨大能量所驚艷�；蛟S，這就是生命的韌性與執(zhí)著。它依然向遠方爬去，義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來是什么，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的遠方奔去。
一只瓢蟲，也有他的山海要奔赴。
我從這只瓢蟲身上學到許多，性格也漸漸改變，不再那么迷茫與躑躅。堅定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執(zhí)念要堅持。
躲起來的星星也在發(fā)光，小小的瓢蟲也在一往直前。
我學到了。
學習與性格的作文 篇2
天色逐漸暗下來，在半山腰的我們十分艱難。300多米的高度，空氣十分稀薄，許多人不由地放慢了腳步，決定在這返回。但我們不能放棄，在此之前，我是一個脆弱的小孩，經受不了一點痛苦，他就是一位學習，學習使我的性格變得堅強。
學習使人堅強，在這次登山之前，我還是個什么都不懂的青年。每次受到了委屈，都只能忍住氣，一點兒都不會反抗�？墒�，我看了《長征》這本書，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險，努力向上的行為深深地打動了我那顆死寂的心，讓我堅強起來，從這一刻開始。
他們不畏艱險，在敵人的槍口中用自己的身體創(chuàng)造出一座座血肉之橋。一碰到難題就是退縮的我，又怎么能與之相提并論呢？爬山中，刺骨的寒風像一把把刀在我臉上飛舞。腳和腿早已凍僵得不聽使喚，仿佛在說：“來啊，留下來陪我們�！弊I笑地看著我�？墒牵闹杏幸粋�聲音一直在提醒我，“再來一次。”我緊咬著牙，來到了半山腰�？諝飧”×耍覀冎�，如果不在天黑前登頂，那么可能會缺氧而死。我們繼續(xù)前進。
山云披著一件雪白的大衣，人又有幾個不沉醉在這迷人的景色中？時間一分一秒地過去，我的腿像被一塊大石頭一樣壓著。正當我放棄之時，我感到昏暗的天空下，有一個聲音說：“加油，堅持就是勝利，不到最后一個絕不認輸，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’�！蔽矣窒肫鹆思t軍戰(zhàn)士們，那種不畏任何艱難，他們都挺了過去。我努力向上，再也不會退縮。
“一步，兩步，三步……”到了，我倒在了雪地上，看著天空那顆星，閃著亮光，仿佛在指引著我堅強下去，不放棄，不退縮。
學習使人堅強，堅強使人奮發(fā)向上，勇往直前，能讓我們在人生路上勇往直前。
學習與性格的作文 篇3
人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計；只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負。片面著，會以自己僅有的認知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達事理，自然變得開朗豁達。
保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認識了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了。可見，一個人的學識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。性格決定著我們對人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說；熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導著人們該如何去生活，去學習。
恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩(wěn)當中的歲月靜好；火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風破浪，體驗在不同領域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會獨自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下；風風火火地，或許會在集體討論實踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學習的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。
學習與性格的作文 篇4
賞一山楓紅，學一種哲理。性格，也在這日復一日的學習中流轉平靜。
孤風呼嘯著，將一腔憂憤訴與蒼穹，昨夜的枯葉仰天長嘯，南去的雁亂了天邊云彩。
屋里，橘黃燈光搖曳生花，乍暖的日子里，我總是煩躁，靜不下心來去探求學問，只得在終日的溫書里丟盔棄甲，倉皇撞進這秋意尚存的冬，遇見那一山——楓葉繁盛。
遠望那遍野的火紅熱熱鬧鬧地開著，像燃起了遍山的火焰，肆意昂揚地染艷了天邊云霞。我心動了，走進細觀，才覺這熾熱的“火”竟這般細軟，一身紅袍，抖落了滿身簇紅的九層紗，淺淺的掌紋柔柔地舒開，宛若一首小令記錄它不負韶華地開過，以最美的姿態(tài)在這紅塵人間走過一遭。
忽而風起，帶落幾片憂傷的生靈，我上前撿拾這寸寸華彩，它依舊處變不驚地紅著、閃著，亦如最初的枝上繽紛，瀟瀟灑灑，平平淡淡地笑著、舞著，像一位淡然的詞人，始終保持著樂觀向上，寧靜淡雅的性格。
我的心靈浸潤在這紅海之中，漸而寧靜。往日的煩悶與庸碌剎那間過往云煙，斗志與激情一下子回到傾頹的心房，恬淡，幽靜的性格在內心深處沉淀，野蠻生長。
這楓葉隨風而舞，它不是一樹伶仃，而是整片整片地聚成燦爛星河，在人間一隅悠悠蕩著、漾著，它不為驚艷世人眼光，只為笑傲九天，活出自己的灑脫，于是在這還暖的片刻，迎風而起，隨遇而安，成了黯淡里的一抹亮色。我醉倒在這芳華中，悟懂幾分，學到幾分。
天青色等煙雨，而我守候一方紅火，滿山熾熱，紅浪翻涌，它無芥無蒂地開著，而笑意卻攀上我的眉梢，那曾蟄伏在歲月深處的恬淡寧靜在心上燃了一場煙火盛宴，宛若春日里的百花開得無休無止。
于這火紅色的學習中，性格歸于淡然，寧靜。
學習與性格的作文 篇5
哲學家培根曾言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻……凡有所學，皆有性格。”正如他所言，學習可以改善我們的性格，讓我們真正成為一名智者。
北宋詞人蘇東坡文學多彩，但是在政治上郁郁不得志。面對小人的誹謗，老友的背叛，皇帝的不惠，他一貶再貶，毫無反抗之力。即便如此，正因為他不斷在學習中不斷磨練自己，他已有“誰怕，一蓑煙雨任平生”的淡然。即使他已無緣仕途，但文學大門始終對他開放，也正因如此，他也成為了唐宋八大家之一，名垂青史。
也正如蘇東坡所言：“腹有詩書氣自華”歷史上的一代代名人，又有哪個不是因學習而最終造就自己。君不見李白“放白鹿于青崖”；君不見屈原“吾將上下而求索”；君不見陶淵明“采菊東籬下”；君不見竹林七賢士“竹下放歌”。當仕途之路限制他們來往時，他們并沒因此墮落，沉淪，他們通過學習，磨練了意志，鍛煉了性格，終在文學世界辟出一條值得為世人敬仰流傳的人生之路。他們也許沒有一切，沒有良好的家境，沒有和藹的家人，沒有朋友但通過學習，他們收獲了一切，他們變得靈秀、明智、周密、深刻。他們找到了人生的意義與勇踐行自己的意志。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！碑斈恪白x書百遍”；自然其義自見；當你“讀書破萬卷”，自然“下筆如有神”；當你……所以我的朋友啊，請開始學習吧。學習可以影響，甚至改變我們的性格，學習讓我們變得堅毅、樂觀、永不言棄。若將生活比作險峻大山，那么學習如一根登山杖，助我們登上山頂，一覽天下美景；若將生活比作澎湃大海，那么學習如一支劃水槳，助我們漂洋過海，感受大陸風情。生活不止眼前的茍且，但只要學習并因此改變我們的性格，那么必將有詩和遠方！
學習與性格的作文 篇6
凡有所學，皆成性格。
窗外的陽光熱得令人喘不過氣來，望著太陽感覺頭昏腦，蟬鳴狗吠顯得十分聒燥。忽然，窗外淅瀝瀝地下起雨來，一瞬間天空又變得暗沉。在這炎熱又潮濕的天氣下，我不免覺得心煩意亂。
我面對空白的畫紙，竟然覺得自己有點手無足措了。想要在家里自學畫畫，但絲毫沒有一點的靈感與手感。隨著學習的深入，我的畫技也進入了瓶頸期，厭煩慢慢地堆積著，一次次無端浮出的怨氣讓我一甩手，不想再繼續(xù)學習。重拾畫畫的時光很暗淡。我像從前一樣，不停重復著打稿、定型、細化，但沒有感到一絲滿意。沒有了別人手把手的指導，竟成了我學習中極大的阻礙。畫不出有神的輪廓，調不出活力的色彩。
當我準備放下畫筆時，偶然瞥見窗外一株株擺放的齊整的盆栽。上邊種著花草，隱隱看到幾片嬌嫩的花瓣與葉子還沒來得及完全舒展就被雨滴砸下了枝頭。雨停了，那小小的花兒正緊緊貼著枝頭顫抖，顯得十分動人，在雨水的沖刷下，變得更加鮮艷�；▋悍路鹨鐫M了希望，我的靈感也隨之涌現(xiàn)。我立刻動筆，想把這一刻的美好暫停在紙上，水彩明快、鮮亮地跳躍于筆紙之間。盡管畫稿時勾線還有些不暢，明暗色彩有些失調，但我的內心已完全平順下來，一點也不急躁。成品出來了，我對它十分滿意好似花兒還在紙上微微顫動。于是，我對自己也更加堅定了。
花兒在雨中學習，令它的生命磨煉出頑強的意志。我在低谷中學習，令我的心中成就了堅定的精神。
學習塑造了我的性格。學習與性格本就是并肩前行的。學習路途中越是艱辛，塑造出的性格便越是動人。攀過挫折的高山，我看見了我越加堅毅不懈的性格。
學習與性格的作文 篇7
那份情，氤氳在寂寂的病房中，流淌在那渾濁的雙眼里，也隱藏在那充滿關心的影子中。讓我學習，給我最真的感動。
爺爺奶奶已年近八旬，爺爺腿腳不便，奶奶疾病纏身，而兩人仍然擁有著那相濡以沫的情感。
記得那年夏天，奶奶在房中看電視時，突然休克。家人是被爺爺歇斯底里的呼救聲引來了。大家手忙腳亂地將奶奶抬上了車，送往醫(yī)院。正準備出發(fā)之際，爺爺拄著拐杖站在樓梯口，嘟囔著也要跟去，聲音很小，態(tài)度卻十分堅決，眼神中充滿著堅定。但因其行動不便，終究還是被留在了家里。車慢慢地開動了，我向后看了看爺爺，他拄著拐杖，站在門口，凝望著慢慢開遠的車，那份焦灼與不安都表現(xiàn)在了臉上，而那雙蒼老的眼，透露著一絲深邃，似乎都能看到那份焦慮與不安。
等到了醫(yī)院，經過一番檢查，奶奶沒有什么大礙。但可能是過于勞累，還躺在病床上昏睡著，站在病床邊我們也長舒一口氣。怕家中爺爺擔心，爸爸還給爺爺通了電話。過了半晌，風風火火的進來了一位老者，抬頭一看，竟是爺爺！他雙手拄著拐杖，站在門邊大喘氣，一看就是從家中趕來的，布滿皺紋的額頭上掛著點滴汗珠，稀疏的白發(fā)也略顯凌亂。他一進門，眼神就四處逡巡，看到病床上的奶奶，呆了一下，徑直坐到了病床邊的椅子上，眼睛直愣愣地看著奶奶，那蒼老的眼角滲出點點淚花，眼神中充滿不舍與愛戀。
再進病房時，看見爺爺側著身，那雙黝黑而布滿著血管的雙手緊緊握著奶奶從被子一旁劃出的手，嘴里似乎還說著什么，傍晚那輕柔的陽光，通過窗子，映射在爺爺?shù)纳砩�，在地上照出那充滿愛與關心的影子。
一輩子，一生情。這需要一份愛，一份責任，不離不棄，相濡以沫。
我學到了。
學習與性格的作文 篇8
在一次次與藍天的搏擊中，鷹學會了飛翔；在一次次不懈的沖擊下，水滴穿了巖石。人類何不是應該這樣努力學習，堅持不懈地奮發(fā)上進呢？
曾經，面對各科作業(yè)的挑戰(zhàn)，嚇得我不得不屈服，在題海中掙扎，摸爬滾打地尋索著前進的道路。應用題如同一個個精巧的迷宮，一次次將我困住，轉得頭暈，不得不原路返回退出，宣告失敗后又再次面臨相同的困境。英語字母變換著位置，一次次地挑戰(zhàn)著我，譏諷著我，那一張張面孔似乎熟悉，卻想不出它們究竟是什么，整篇閱讀看懂的詞語屈指可數(shù)。身邊的同學已完成了大半張試卷，而我動都沒動過筆
難！太難了！我不得不退縮了。
老師叫出了正垂頭喪氣地坐在教室中的我，語重心長地開導我：“你看，學習需要的就是堅持，就是從頭再來的勇氣，如果遇到什么困難就退縮，就隨波逐流，就停滯不前，便無法前進。只要能吃苦，就能成功�！薄翱墒翘y了，我不會”“那你就一步一步來，先復習一下學過的，做完簡單的再去做復雜的，你很聰明，只是沒有方法和耐心�！�
又這樣學了好久，我才漸漸明白了老師話中的意思，我明白了，只有能夠堅持的性格，才能更好地學習。
眼前的風光與以前不同了，堅難險阻土崩瓦解之后又一次次地沖鋒、攀登。“路漫漫其修遠兮”，只有能夠面對困難而勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。在一次次困難、困惑的磨煉與風雨的洗禮中，我漸漸養(yǎng)成了這種學習的性格，堅持，堅強，能夠在跌倒后爬起了。
跨出考場的那一刻，我笑了，終于能夠自信地與別人比拼了。
學習與性格的作文 篇9
愿試煉終點是萬里花開�！}記
無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地，即使在屋內也能感受到滾燙的陽光。天空高遠而明亮，空氣中絲毫沒有愜意，熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點風，偶爾一兩陣微弱的風吹來，撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒后它滴下去滴在地上激起一小團煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的我指法已變得生疏，更別說這雙手的練習，兩只手像是都有了自己的“脾氣”，不聽我的指揮。我的手在琴弦上撥動起來，“不行”“停下”“重來”一長串毫無規(guī)律的音符攪得我暈頭轉向，整個房間充刺著撥片與琴弦摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎么努力，手似乎就是不聽使喚，膠帶變得有些濕了，變松了。我沒了興致更是練的一塌糊涂，不是右手出現(xiàn)問題就是左手不對勁，手指一點也不靈活了。
我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習，后背已經被汗水浸濕，熱浪一股接一股襲來，渾身不自在但還是強求自己快快練習，雖然中途惱火過，但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅持”這個信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點點過去了，練了一遍又一遍，雙手終于可以合奏了，我做到了！當我流暢地彈完整首曲子時，心中是我堅持后的巨大快樂！即便夏日再炎熱，我的內心也是涼爽的！（后文如何堅持的內容可以多些。）
練琴的過程中不斷學習，學習漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！
學習與性格的作文 篇10
打開書柜，看看這些書，有些買回來因為讀不懂而半途而廢了，有些卻已被我狂熱的手指翻得面目全非，有些新買的書卻愛不釋手。仰望一層層書，我無暇一一眷顧，只抽出幾本細細品味—
拿起第一層上的中國古典名著，有《紅樓夢》《三國演義》《西游記》等，還有一些古典書籍，有唐詩﹑宋詞等。古人的讀書目的也許是為了入仕為官，也許是為了報效國家，但他們更多的是追求一種精神境界。他們豁達的精神是現(xiàn)代人少有的。因此，我們要多品位一些古典名著，探尋他們的情懷，學習他們的精神，使我們也具有高尚的情懷。
拿起第二層上的外國名著，這些書讓我明白了許多道理，如：《魯濱遜漂流記》讓我明白了自由的可貴；《尼爾斯騎鵝旅行記》讓我明白了要去人之常補己之短……
無論是古典文學和外國名著，都讓我受益匪淺。由得讓我認識到親情的可貴；由得讓我感到愛國人士錚錚鐵骨；有的讓我知道如何把握自己的人生……可見，讀書與做人有著重要的關系。
我想，如果世界上沒有書，生活將怎樣的低俗和晦暗﹗書是人類進步的階梯，是書讓我們在知識的王國里遨游，在書的世界里，我們可以引起無限的遐想，可以體會到前所未有的快樂。讀書可以教給我們做人的道理，應該如何把握自己的人生……
無論是任何人，都應該以書為伴。在書中我們可以看到陽光。認真品悟能讓我們的生命得到升華。
學習與性格的作文 篇11
歲月悠悠，成長的一路上我總在學習，學會忍耐、堅持、勇敢……而這些錘煉了我的性格，組成了現(xiàn)在的我。
幼年時的我是怯生的，有親戚見到我時，我也只敢拽著媽媽的衣袖躲在媽媽的身后探出一個頭，小聲的打招呼。
五歲那年，有一次我們幼兒園舉辦晚會，我是小表演者之一，表演完后我急匆匆地跑向廁所，可回來時卻找不到媽媽了。人們在臺下看得起勁，臺上的角兒咿咿呀呀，我卻東張西望焦頭爛額，細密的汗從毛孔沁出，手心變得膩乎乎的，我從人群中擠來擠去試圖尋找母親，卻怕被人們注視而不敢大聲叫喚。漸漸地，人們慢慢少了很多，我卻仍然沒有找到媽媽，夜色漸濃，恐懼的焦慮涌上心頭，密密麻麻，錯纏成球，表演都結束了，臺下只有稀稀疏疏的幾個人�！皨寢尩降自谀膬喊。俊币还杀贿z忘荒野的茫茫無望之感油然而生，淚水在眼眶中不停地打轉。
皎潔的月光靜靜地撫摸著我的臉，擦去我的眼淚，讓我漸漸平靜下來，忽的我想起媽媽平時囑咐我的話“對了！我得找個阿姨借電話！”
我絞著雙手，緊緊地咬住下嘴唇，深呼一口氣，憋住眼淚。向一個帶著小寶寶的阿姨走去，緊張地吞了吞口水。我微微地清了清嗓子，鼓足勇氣大聲說道：“阿……姨，可以借你的電話打給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，盡量讓自己看上去更平靜，阿姨飛快地掏出了手機給我，我聽到電話那熟悉而親切的聲音，一時間有些想哭，掛掉電話后，我急切地和阿姨說了聲謝謝，便去同媽媽匯合了，星星點點的月光通過樹葉投射到我的臉上，此時的我，嘴角多了份勇敢的笑意。
從那以后，我不再是那個凡事都害怕的小孩了，我有了勇敢加持，使我的性格得到了升華，也敢于在困難來臨時從容地會會手，說聲：“你好啊。”
學習與性格的作文 篇12
人生一世，白云悠悠，飄走了多少滄桑與淚水，人生苦短，汗流浹背，沉淀的又是何許？
法國思想家帕斯卡爾曾說過：“人是一根會思考的葦草�！边@也就意味我們是在不斷地學習中成長的。
從前一直認為，人的性格從呱呱落地的那一刻起，就已經注定了，可當我在書海中漫游后，才發(fā)現(xiàn)，其實人的性格可以在學習中改變的。
從小我對待他人就是誠心誠意，因為有一句古話叫害人之心不可有，可奈何青春期的我情緒很容易激動，只要一有摩擦，就會生熱，一生熱，我那暴脾氣的導火線就被點燃了。這或許就是男兒們少有的“剛烈”吧！可當我在無數(shù)次翻閱了那本已經泛黃的《三國演義》后，我開始有了改變。
眾所周知，《三國演義》是羅貫中把《三國志》進行改編而成的，他著力突顯了人物的性格。這使這本如強而深深吸引了我想閱讀的心。劉備的婦人之心是何，這也使他鐘不能實現(xiàn)他伸大義于天下，匡扶漢室之心，關公的重情重義使我更加堅定自己的為人準則。諸葛亮的`足智多謀激勵著我勤奮學習，不負韶華。而張飛的粗魯，暴脾氣使我發(fā)覺找到了一個“知己”。
桃園三結義，三英戰(zhàn)呂布，聲震長坂坡，名留曹操袍這一切都體現(xiàn)了張飛的英勇，可最終還是沒敵國小人，這是為何？還不是因為他的暴脾氣嗎？
雖說當今不會有人夜里入家行刺，可這也為我拉響了警鐘，我不能如此暴躁、心平氣和，與人為善或許能讓我的身邊有更多好友相伴吧！
哲學家培根說：“讀文使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻”而我卻發(fā)覺，學習改變我的性格，學習去平靜我的內心。
學習如無色的清泉，滋潤我干涸的內心，學習如燈塔，照亮我心中的盲點，學習如良師益友，改變我的性格。
學習與性格的作文 篇13
讀書與做人，表面上看是兩件事情。
其實，讀書只是一個手段，讀書的目的，是為了做人。培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點：一、讀書讓人獲得知識。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書目的就是這樣。
因為它讓我們獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，所以知識的獲得是十分重要。第二、讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學到的修養(yǎng)，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。第三、讀書讓人開闊視野。當任何一個人打開一本書，就算坐在家里，也可以看到世界各地，品味古今中外，體會世界的精彩。在書中的人可以翱翔于智慧的天空，視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。這也許就是讀書所換來的樂趣吧。第四、讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的問題也莫過與不明事理吧，讀書里的名人，也許就可以找到答案，看名人的做人處事，我們從中也可以學到許多方法，對于明白事理，有很大幫助。在書籍中品味知識的過程中，也能在書籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
學習與性格的作文 篇14
清晨的第一縷陽光引領著我拿起一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。打開書的那一刻，書香就環(huán)繞了我，窗外的柳枝隨風飄搖，將陣陣清新送入房間，我的心也如同今日的美景一般寧靜。
初陽日漸高升，高懸于晴空之上，街上的喧鬧聲，樹上的鳥兒聲，無一不暗示著書中的情節(jié)高潮來了！——書中主人公保爾在戰(zhàn)場上身受重傷，卻靠著堅強毅力，從死神手中奪回了自己的生命�？粗柾现鴼埰频纳碥|去追逐夢想，看著他克服千難萬難去追尋夢想，我的淚水潸然而下。
畫面一轉，我走在去東山掃墓的路上。頭頂是火球般熾熱的太陽，腳下是傾斜45度的上坡路。我皺著眉、咬著牙、攥緊手，任由汗水打濕衣襟，走在山坡上，仰望著又高又陡的階梯，強忍著疼痛無力之感向山頂?shù)侨ァＲ宦飞希乙恢被貞浿柕氖论E，轉移著注意，終于登上了山頂，到達了“楊子榮墓”之處。
考驗卻剛剛開始，我和同學們紋絲不動地站立著，像樹干一樣的高直，腳只覺得萬蟻啃咬般難受，登山時過度勞累，站立時腳底的重力讓我酸痛不已，默默忍受著，沒有多余動作，腦海里卻徘徊著保爾的事跡，與他吃的苦比起來，眼前的這點小傷算什么呀？我一遍遍告誡自己。保爾的精神通過書本滋養(yǎng)著我，潛移默化改變了我，終于“守得云開見月明”，我克服了困難，學會了堅持，以更加筆直的身姿站在英雄墓碑前，完成了這次掃墓活動。
若是從前，我很可能會放棄吃苦，面對著這些困難也許會退縮，可書就是這么神奇，它改變了我！我想哲學家培根說的沒有錯：“凡有所學，皆成性格。”
學習與性格的作文 篇15
學習在很多人看來，只是一種獲取知識的行為。然而，學習，也是可以改變一個人的性格的。
明代的思想家王陽明便是一個很好的例子。他在學習了程朱理學中的“格物致知”理論后，便試圖用此方法來獲取知識，但沒有任何結果。由此，他開始懷疑理學中的“存天理去人欲”等理論的正確性，最終開創(chuàng)了他自己的哲學——心學。
再比如說明朝開國皇帝朱元璋，他本是一個窮苦農民，后因饑荒、戰(zhàn)亂等原因當過和尚甚至乞丐，最終加入起義軍。在這一路的成長歷程中，他從“生活”這本無字之書中學到了許多，也使他的性格發(fā)生了蛻變。朱元璋領導的起義軍能削平群雄，推翻元朝，將曾經橫掃歐亞大陸的蒙古軍隊趕回草原，其中一個原因就是朱元璋從苦難中成長起來的堅強性格。
同樣，不僅學習可以改變性格，性格也影響著學習的效率與成果。要學好數(shù)學，就需要細致的內心以及邏輯思維能力；而藝術所需要的是感性的思考；學習歷史則需要客觀地看待過去的事物。因此，不同的性格決定了不同的人適合不同的領域。
學習和性格是相輔相成的，因此，我們應該好好地利用這種特性。在初中階段，人的性格的可塑性較強，所以我們應在學習時注重性格的培養(yǎng)，盡量使其向好的方向發(fā)展。同時，我們也該關注自己所適合的學科，定下一些目標，規(guī)劃一下自己的未來大致的方向。
將知識的學習與性格的培養(yǎng)結合起來，也許會花費更多的精力；但由于知識與性格可以相互影響，因此這樣做，獲得的收益將會更多。
希望大家都能把知識和性格相互配合，在人生之路上走得更穩(wěn)，更遠。
學習與性格的作文 篇16
人生路漫，從兒時起，我們就與學習結下了不解之緣。學習伴隨著我們成長，在潛移默化中改變著我們的性格，使毅力，堅強，細致貯足心間。
歷史上偉人的成功并非是一促而就的。成功，是長久學習鉆研的收獲。在這個過程中，磨練了我們的毅力，使大家更有耐心去嘗試�！鞍l(fā)明大王”愛迪生每天的工作就是大量的“試錯”，他有龐大的助學團隊，每日沉浸在實驗室中，盡管多次失敗，但他仍不氣餒。門捷列夫制成元素周期表，也并非是夢到撲克牌，而是在前人的基礎上總結出來的。因此，在不斷的學習中，使人們更有毅力，不斷堅持與探索下去。
學習使人堅強。回首過去歷程，誰又不曾遭遇失敗。在失敗中，我們吸取教訓，變得更加勇敢，敢于直面挑戰(zhàn)。在面對一道難題時，我們不再退縮，而是去嘗試，去挑戰(zhàn)自我。也許苦思冥想之后，就會有意想不到的收獲。這一切，使我們更堅強自信。
學習使我們與細心相伴。航天衛(wèi)星的發(fā)射是嚴密的，內部系統(tǒng)甚至不能有毫秒之差，否則會釀成悲劇，然而，我國航天事業(yè)已經取得了舉世矚目的成就，對火星的探索使人類充滿期待。在日常的學習中，你是否有過這樣的苦惱，明明會做的題，卻又因粗心而導致考試失分？這就需要我們靜下心來，細致地做好每一件事。在長長的學習生活中，會使我們逐漸變得細致。
書籍、詩詞、函數(shù)、無窮數(shù)學這一切都充滿了奧秘，生活有了它們相伴，才得以塑造出一個個健全的人格，使腹有詩書氣自華，讓信心，恒在。
同學們，讓我們行動起來，在學習中培養(yǎng)性格，在生活中加以磨練，成為更好的自己吧！
學習與性格的作文 篇17
突然覺得好多事，好多東西都變了。兩年前我只是一個小小的組員，不用像組長一樣去干涉別人的學習，作業(yè)寫不好，字寫得不好看，書沒背，也沒有去關心我，可現(xiàn)在呢，好多東西都制約著自己，讓我覺得好累，學習也沒有以前那么快樂，而不像以前那樣每天都是快樂的度過。
我知道自己要努力學習，但現(xiàn)在有好多誤會，我想在他們說我時解釋，可累了，我也知道，即使解釋也無濟于事，我只能好冤枉好冤枉的，憋在心中，我累了，沒時間去爭論，我是否正確。果然人生如此，也許你不想演還是得演下去，但我現(xiàn)在心中沒有不想演的意思，我也想演好人生這場大戲，但是你的學習的壓力，生活的壓力使我無法呼吸。
老師在課上，當著所有同學的面說我，因為張杰迷失了方向，對此我只能說：我才不是因為張杰這樣的呢，對于他說我因為張杰怎么怎么樣，我只想說，你可以說我周末放假經常玩手機，影響了學習，而且對于張杰我只是信仰，我沒有為張杰怎么怎么樣，所以這么說我覺得好冤枉。
還有，對于背書，我只想說我努力背了，我問心無愧，沒有給他肯定說沒有方法的緣故，因為我背書都是靠死記硬背，但我不想因為別人說我沒有背到，就說我沒有努力過，沒有用心。雖然我可能有很多問題，但我也在努力克服，也許你不知道我的變化，但關我毛事，如果成長只是被別人忽略，看到的只是問題，我還能說什么呢。
我不會因為別人的話怎么怎么樣，我會改正自己錯誤，就用時間來看吧！
人生會出現(xiàn)很多很多東西，我們無法改變，只好承受，如果承受不了，我們就會墮落，反之則會在生活中充滿激情，每天都很快樂，我現(xiàn)在還處于困惑之中，正不斷的鼓勵自己，找到自己人生的真諦！
學習與性格的作文 篇18
相信大家都感受到——新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發(fā)，牽動著全國人民的心，大家齊心協(xié)力，抗擊疫情。這次疫情也給我們的正常生活、學習造成了影響，雖然延遲了我們開學的時間，卻阻擋不了我們前進的腳步。以下就是我的居家學習心得體會：
一、線上課堂豐富多彩
雖然是線上課堂，但為了提高我們的學習積極性，老師們在文化課之余，還給我們安排了答疑課，帶著我們對所學的知識進行梳理、解答。還有釘釘?shù)溶浖械闹辈フn，老師可以跟我們進行親密互動，大大提高了我們的學習興趣；當然，每天的體育鍛煉也讓我受益匪淺，尤其是體育老師布置的平板支撐，我由不會到能夠咬牙堅持一分鐘，這都是堅持的力量。除此之外，老師會在課前提醒我們按時上課、按時提交作業(yè)，課后老師盡職盡責地批改作業(yè)，及時反饋、總結我們的表現(xiàn)，對我們的線上學習起著監(jiān)督與激勵作用。
二、合理規(guī)劃有條不紊
在居家學習的日子里，我根據(jù)老師發(fā)布的信息和任務，制定了自己的居家學習計劃，學習和生活也安排得比較充實。比如家務有洗碗、掃地、收拾房間，做美食等等，這些讓我體會到勞動的快樂和辛苦，這些表面看似簡單卻很瑣碎的家務，媽媽日復一日地做，而且還做得很好，多么不容易��！
三、關注新聞
每天晚上的新聞聯(lián)播，我都會認真觀看，還堅持寫了新聞摘要。當看到無數(shù)英勇的醫(yī)護人員沖在前線，他們逆私情、行公益，是最美“逆行者”，為我們豎起與病毒間的一道保護屏障。這些醫(yī)務人員和志愿者的大愛與無私，讓我明白了責任與擔當。我們只有努力學習，有健康的身體，過硬的本領，生活才會更美好。
居家學習是自由、充實的，但缺少了老師同學的陪伴，我希望早點開學，能早日跟老師同學相聚在美麗的校園！
學習與性格的作文 篇19
當我們做任何事情時，我們必須做兩個詞；勤勉
你知道嗎，如果一只蜜蜂想釀制1公斤蜂蜜，它必須采集100萬朵花蜜。如果采集花蜜的花朵與蜂房之間的平均距離為15公里，它們必須飛行45萬公里，這幾乎等于11只地球赤道鳥的長度�！扒趭^”這個詞不是體現(xiàn)了蜜蜂的精神嗎？蜜蜂是如此的勤奮以至于我們無法做到這一點。你了解美國盲人作家海倫·凱勒嗎？她從小耳聾失明，生活在一個沒有聲光的世界里。但她的老師安妮·沙利文（Anne Sullivan）來到她身邊，給了她人生的期望，教她如何說話。海倫又聾又瞎。怎么說？答案是觸摸。她知道別人所說的觸摸是什么意思。她知道如何用觸覺發(fā)音。她學會了如何通過觸摸來移動舌頭。她每天刻苦練習幾個小時，有時一天超過十個小時。最后，她完成了普通人認為不可能完成的事情。
事實上，自古以來，人們就知道勤奮�！扒谀苎a拙”這個成語是一些人的寫照。
司馬光睡覺時用圓木做了一個枕頭。當他移動時，枕頭就會滾開。當他醒來時，他又開始學習和寫作。在這種情況下，他完成了《資治通鑒》的編纂。在古代，有掛梁、映雪、鑿墻、借光等故事。愛迪生說：“這不是一個很好的榜樣，可以激勵我們的后代勤奮工作。”；天才是99%的勤奮和1%的天賦。
雖然小石頭不顯眼，但它們可以鋪路一千英里。雖然平常的努力并不驚人，但他們可以攀登萬人峰。勤奮是成功的基礎。然而，勤奮意味著不怕艱苦和困難。勤奮必須堅持不懈；三天捕魚，兩天曬網(wǎng)暴露自己冷漠的做法是一時頭腦發(fā)熱，這不算勤奮。真正的勤奮是忍受孤獨，在孤獨中努力學習。
只要大家努力學習，堅持不懈，他一定能成為有用的人才。我相信我能做到。
學習與性格的作文 篇21
今天，我們去了青少年活動中心學習了一些我們在學校里學不到的知識。早晨，同學們一路上都興高采烈的，十分期待今天去那會學些什么新鮮有趣的知識。
我們首先來到的是一個叫“水力車探秘”的教室。錢老師為我們大家講了水力車的原理后，再拼裝示范給我們看。通過老師的耐心講解，我們知道了現(xiàn)在在我們的生活中已逐漸變少，只有在一些偏僻的小山村才有，而且那兒必須有水。終于輪到我們動手啦！我和；婁佳雯先從工具箱中取出要用的工具，再把磨盤裝到拼裝主件上，接著一次吧水車和其它零件拼裝好經過我們的細心琢磨，終于拼裝成功了！我把水車從上倒下去，水車轉動后帶動了兩個磨具，真的可以磨面粉了！我和婁佳雯開心地說：“成功了，成功了！水力車的拼裝成功了！”接下來我們要制作DV了。我先把現(xiàn)有的圖片拖到格子中，打些字，再按自動播放就播放成功了。這個看似簡單的“DV”小制作可是讓我琢磨了好久呢！不過這其中的收獲成果還真不少呢！最后，我再插入一首自己喜歡的歌，就“正式成功”了！今天上午的活動很有趣，還讓我們學到了很多本領！讓我對下午的活動更加的期待……
吃完午飯，下午的活動有開始了。我們先進入一個叫“太陽能探秘”的教室。在這里，讓我們了了解到了常規(guī)能源有煤、石油、天然氣、，化石能源和風能、水能等，可開發(fā)利用的能源有核能、太陽能等。我們按照說明書上的要求拼裝太陽能汽車。有的失敗了，有的成功了。最后一個活動是制作竹蜻蜓。我們先用鉆孔機打好孔，再取雙面膠貼好木片，就能在花壇邊放飛了！“飛的真高！”我情不自禁地叫了起來。
這次的活動讓我們學到了許多以前不知道的知識，還鍛煉了我們的動手能力，真是一舉兩得��！
學習與性格的作文 篇23
暑假里，我們雛鷹假日小分隊組織了豐富多彩的活動。其中讓我印象最深的活動是去鳴鶴國醫(yī)館學習中醫(yī)文化。
一到國醫(yī)館，我就聞到了一股中藥的清苦味，令人神清氣爽。紫檀木制的桌椅，透著古風。講臺上擺著一張人體穴位圖，上面密密麻麻全是穴位。
老師講課深入淺出，嚴謹又不失幽默，讓枯燥而難懂的中醫(yī)文化知識變得簡單而有趣。同學們都聽得專心致志，積極發(fā)表自己的看法與理解。課堂氣氛十分活躍，連家長也投入討論中，大家你一言我一語，學習勁頭很足。
接著，老師領著我們去藥材館，我們見識了各式各樣的藥材。大家七嘴八舌，胡同學說：“這不是橙皮嗎？我奶奶經常泡茶喝�！蔽艺f：“這是艾草，我媽媽常常用薰。”楊同學說“我家里種著薄荷、紫蘇葉，把整個家都變香了�！崩蠋熉犃耍⑿χf：“你們真有心，發(fā)現(xiàn)這么多生活中的中藥，了不起。中藥是中國的國粹，我們要繼承、發(fā)揚中藥文化�！贝蠹壹娂婞c頭，明白了老師的教誨。
然后，我們親手制做了香囊，大家躍躍欲試，都選擇自己喜歡的藥草。我挑了紅色的囊包，用鑷子夾了些薰衣草鋪底，再灑上檸檬草，接著放入幾層白芷、紫蘇葉和陳皮，一個香囊就誕生了。哇，真香！里面融入了檸檬草的酸香，陳皮的甜香，紫蘇葉和白芷的清香，還有薰衣草那若有若無的香氣。不一會兒，每個人的手上都有一個可愛的香囊誕生了。大家深吸一口氣，臉上浮現(xiàn)著陶醉的神情，午后的睡意也煙消云散。
這次活動讓我受益匪淺，不僅了解了中醫(yī)文化知識，還學會了做香囊，更懂得了傳承、發(fā)揚中藥文化的重要性。
學習與性格的作文 篇24
奶奶的文化不高，只上到小學四年級就輟學不念了。所以，除了她的名字外，她不認識幾個字，也不會寫幾個字。
有一天，我心血來潮想要教奶奶寫字。奶奶年紀大了，眼睛都花了，但她一聽我要教她寫字，還是很樂意的，趕緊把她的老花鏡拿出來。我也把我最珍貴的鋼筆拿出來教奶奶寫字。奶奶最少有二十年沒握筆了，所以她連筆都握不穩(wěn)。我在本上寫了她的名字——姜秀香。她在紙上也歪歪斜斜的寫上了“姜秀香”。
奶奶和我說：“我都二十多年沒握筆了，以前我還會寫你的名字呢！”我說：“那你寫給我看看吧！”奶奶仔仔細細的拿著筆，她為了把每個筆畫寫穩(wěn)，每個手指都非常用力，奶奶目不轉睛地盯著筆尖。雖然字比上一次寫的好，但卻把字寫錯了，她把我的“魯”字丟了一個“橫”。還有把“旭”也給寫錯了。我有認認真真的給奶奶講了一遍，奶奶也虛心的聽著。奶奶還會寫爸爸和姑姑的名字，還會寫一些簡單的字，比如：大、小、多、少。但她總是握不穩(wěn)筆。
有好幾次，我看見奶奶閑來無事的時候，總是拿著筆，看著電視上或是日歷上的字，然后照著寫，她要是不認識的話，她就趕緊問我。我也很有耐心的給她解釋，有錯誤的活我也幫她改正。就這樣堅持了一個星期，奶奶已經會寫十個字了，分別是：調、兵、晨、眼、姨、宇、智、假、京、堡。
但是，由于奶奶年紀大，眼神也不好，幾天過后，奶奶的眼睛就開始發(fā)疼。但奶奶一直都沒有放棄，每天堅持學會一個字。甚至還借我小學一年級的語文課本，要重頭開始學習。現(xiàn)在奶奶已經會寫好多字了。
最近，我發(fā)現(xiàn)奶奶和周圍的幾個老奶奶經常圍在一起，我也不知道他們在干什么，走近一瞧，她們正在比誰寫的字好看呢！
學習與性格的作文 篇25
反思——顧名思義，就是指我這一段做了很多不該做的事，我要好好地反思反思了。上個星期，下午放學回家，媽媽好好地給我上了一堂“思想教育課”，媽媽回到家，說她下午到學校去了解了我在班里的學習情況，我一聽，就蒙了，心里想：完了，我要挨批了。媽媽說：“你覺得你最近學習怎么樣啊?上課注意聽講了沒?你知道你們班這一次中段考試你在你們班占多少名嗎?......”
面對媽媽一連串的問題，我有點招架不住了，索性就直接掉了“金豆”，媽媽一見我哭了，就生氣了，“你哭什么?!我又沒打你�！蔽也桓艺f話，只是低著頭，我知道自己這一段時間確實沒好好學習，我也認識到自己的錯誤了，但媽媽又問了：“你上課是不是總是想其他事，上課為什么總是開小車，不注意聽啊?你學習是給你自己學的，又不是給我們學的!而且也不勤奮了，你是為了作業(yè)而作業(yè)，學習而學習嗎?”我仍舊沉默，媽媽終于“爆發(fā)”了，“你為什么不說話?說話!天天在想些什么?”看到媽媽兇惡的眼神，我說不出話來，也不知道該說些什么。媽媽這時非常生氣，一個巴掌打到我臉上，我用手擋了一下，打到我的手了，雖然沒打到臉，但是這一巴掌讓我意識到了：落后就會挨打。如果現(xiàn)在再不努力，以后會挨得更多，更狠。
媽媽沒有就此不提，而是接著問我上課到底為什么不認真聽講，我說是因為上課老是想著玩游戲，媽媽說：“以后再也不許玩電腦了，除了發(fā)博客，我非要讓你戒掉網(wǎng)不可。”我自然也就順從了。相信媽媽那天給我上的那堂課會讓我“改邪歸正”的，我相信，只要我不再玩電腦，在課堂上多用點功，我會變回原來的那個勤奮，愛動腦子的我。加油啊!
學習與性格的作文 篇26
靜靜地站成一列間斷的區(qū)間，好讓行人用辛勞的流光填滿，默默地立成一排記憶的曲線，好讓行人忘卻旅途的遙遠。
這就是道旁樹，每當我乘車在公路上聆聽風的“交響樂”，他總是排列的筆直，在這美妙絕倫的音樂中低調的擺舞，把這“曲兒”雕琢的愈加和諧生動。
他總是沉默著，因為他知道那是風的舞臺。
我想，如果在這碧云藍天下沒有了道旁樹，這風，這路，這車，這人，在這旅途里又有些什么生趣呢？那么，在這人生的旅途中，沒有了“道旁樹”，即便登峰獨覽“眾山”小，恐怕眼前的的一片也是一片枯寂吧。
驀然間，我的魂飛向了那片翠綠的“山谷”，在那兒“扎根”、“發(fā)芽”……
老師，這個在平凡中擁抱偉大的名詞!
七尺講臺，一盒粉筆，把知識、信仰、正確的世界觀、價值觀、一波一波綿綿不絕地輸送給臺下那群可愛的學生。年復一年，無怨無悔。老師是平凡的，像那“道旁樹”一般，低調的用心呵護舞臺上的“風”。老師又是偉大的。他們默默的奉獻，鑄就了“風”的華麗舞姿。
阿里巴巴的馬云曾感慨：我最感謝的人就是蔡崇信。誰又知道這么個默默無聞的人竟然三次拯救阿里巴巴于水火中——拿到軟銀資金、吃下雅虎中國、撐過電子商務泡沫。是他，阿里巴巴的隱形英雄，一次次創(chuàng)造奇跡。阿里巴巴的“公路”上就是有了這么棵“道旁樹”，一心為了那片天地的優(yōu)美風景而低調的擺舞，讓清新的綠編織成一座通向成功的“橋”。
道旁樹，總是靜靜地站成一列列間斷的區(qū)間，用汗水，用拼搏，去守護一片天地的美好和諧。
我愿化為一棵道旁樹，在人生的舞臺上站成永恒，守護信仰。
學習與性格的作文 篇27
它不像玩游戲，不像吃飯那樣簡單；學習，是一件很辛苦的事！從小我們就要上幼兒園，上完3年還要上6年的小學，上完小學還要讀3年初中、3年高中，加起來的時間一共是15年。高中還要考一次大試，才能上大學，而上大學起碼又要花4年。從時間跨度來說，沒有哪件事比學習耗去我們的時間多，它真的很辛苦。
說說我的一天是怎么度過的吧。
一般來說，早上6點半我就要起床，吃完早餐就要飛快地沖向學校，因為7點40前不到學校，那可是要被罰抄書的。來到學校，早讀完就要開始上課，好不容易下課，我又要下去收作業(yè)，等收完又開始上課了。一下子，一個上午就這樣像流水一去不回頭，一下就過去了。
中午回到家，本來是休息才對的，但一到家還得寫“黃岡”作業(yè)，寫完吃了飯又要準備上課，中午的兩個小時就這樣走了。
下午上學我是以光的速度“射”進學校的。上完英語課是音樂課，本來是應該放松的，跟著老師唱歌是多么帶勁的事！可英語、語文、數(shù)學作業(yè)，寫在了黑板上，這就讓你不得不埋頭苦干！音樂老師上面講課，我們呢？就在下面寫作業(yè)。
很快，放學了。按理，下午放學回家應該是和同學們邊走邊笑才對的，而我呢？卻要匆匆趕往學校附近不遠的補習班。
上完補習班，8點來了！
回到家洗完澡，9點來了！
我拿起書本復習今天學過的學科，預習明天要學習的正課，弄完這些都有10點半鐘了，我該上床睡覺了！
唉，一天，就這樣過了！而且，日復一日，每天幾乎都是這樣重復度過。
學習，是一件很辛苦的事，但再辛苦你也不能說累，不然前面的辛苦，就變成了后面的怨悔不已。古人不是說過嗎：“少壯不努力，老大徒傷悲”！
學習與性格的作文 篇28
"書籍是人類進步的階梯。"幾天前，我看了一本名為《學會生活》的書。這個話題深深吸引了我，所以我迫不及待地開始閱讀。文章主要講述了作者在費城納爾高中門口看到的兩個雕像——一只蒼蠅和一匹駿馬。
作者曾認為鷹代表光明的未來，馬代表成功。直到有一天，作者偶然在網(wǎng)上讀到了這兩尊雕像的來源，他才意識到自己完全錯了。鷹是一種飛遍世界的鷹，忘記學習最基本的覓食技能，最終導致死亡。然而，這匹馬拒絕工作，最終被剝了皮。讀完一萬個解釋，作者呆呆地看著，然后立即給城里最好的兒子打電話，問他是否明白鷹和馬之間的奧秘，作者失望地掛了電話。因為盡管他的兒子成績優(yōu)異，但他只是一個只知道如何學習而不知道如何生存的人。因此，作者認為不僅僅是學術成就，而是勞動和生存技能將人們從貧困中拯救出來。
讀完這本書，我深深地感受到了。這與中國許多父母現(xiàn)在照顧和溺愛他們的孩子有關，但正是這些孩子養(yǎng)成了“伸手拿衣服，張嘴拿食物”的習慣孩子們的壞習慣導致他們忽視了勞動和生存技能。我很震驚！我在報紙和雜志上看到，一些大學生不會洗衣服，也不會乘公共汽車，甚至一些北京大學的畢業(yè)生最終會在街上游蕩。我感到一種恐懼感向我襲來。
我也只關心我在書本上掌握知識的程度，但我沒有考慮到將來的不良后果。讀完這篇文章，我知道我有多無知了！因此，從現(xiàn)在開始，我將學習更多的生存技能，并養(yǎng)成獨立的好習慣。
學生們，從小就要學習更多的生存技能，懂得多勞多得的原則，否則他們會后悔的。
學習與性格的作文 篇29
在成長的過程中，每個人都有過失敗，也有過成功，這些都是令人難以忘懷的記憶，而我最難忘的事是學溜冰。
那天，媽媽帶我們去溜冰場玩，到了溜冰場，看見許多小朋友在溜冰，有的倒著溜，有的溜著溜著還跳了起來，有的溜了一會兒就下一個橫叉，也有的摔得七葷八素。但是，不管是摔跤的、還是順溜的，都很開心。
看著他們那么開心，我早已抑制不住體內的洪荒之力了，于是，我迫不及待的穿上溜冰鞋，帶好護具。小心翼翼的扶著欄桿，我很自信的自言自語：“溜冰肯定特別簡單，不然小朋友們怎么溜得那么好�！蔽曳砰_手，正準備開始溜，腳一滑，連翻了幾個跟頭�！鞍パ�，痛死我了！”我不由得叫起來。我不服輸，站起來，繼續(xù)滑，但是這次更慘，還沒站穩(wěn)呢，又摔了、反復幾次以后，覺得整個身體都已經不是我的了，于是，我開始打退堂鼓了：“我不學啦！摔死我了！”我一邊揉著手臂，一邊氣呼呼的把溜冰鞋踢得遠遠地。
這時候，媽媽過來了，身后還跟著一個大哥哥。只見他轉了一個圈，輕松地把我扔到一旁的溜冰鞋撿了起來，緩緩地來到我的面前，簡直是收放自如啊�！傲锉衲氵@么浮躁可不行哦，我叫可樂，我是你媽媽請來的教練，我來教你溜冰，其實很簡單，來跟著我�！笨蓸犯绺缃涛遥骸跋纫蜒鼜澫氯�，手放在背后，眼睛看著前方，腳擺成“八”字形�！蔽艺罩蓸犯绺缯f的去做，慢慢地，我就可以溜一段距離了。可樂哥哥又教我怎樣“剎車”：“兩只手用力撐住膝蓋，這樣可以減速。”我試了一下，果然不錯。原來溜冰這么簡單！
其實，不管做什么，都是這樣的，只要靜下心來，堅持不懈的努力，就會成功。
學習與性格的作文 篇30
我有一個學習上的好助手，因為有他在，我就不用抄課本、抄老師布置的各種卷子了，也不用對著手機看資料，這樣既節(jié)約了時間，有保護了視力。
我的這位好助手的名字叫做“打印機”。雖名為打印機但它的功能可不止打印，還可以復印、彩印。幸好爸爸有先見之明，在我們上網(wǎng)課之前將他帶回了家，不然開學后作業(yè)這么多。而且都是電子版的，抄卷子估計都能抄到手斷。有了助手幫我來干這些活，作業(yè)對我來說就是小菜一碟。
它來我們家的第一天，是被箱子裝著的，助手從箱子里被搬出來，跳到了路由器的旁邊。因為他是連WiFi的，網(wǎng)絡不好，可能會影響助手的工作。就這樣，助手就住到我們家里。他并不是很大。規(guī)格也只有A4和B5兩種規(guī)模，但他工作起來很賣力。從來不會活兒干了一半兒就罷工，操作起來也很方便。連弟弟都可以自行打印復印東西。
助手身穿一身黑色的“燕尾服”，中間有幾個字母“EPSON”。有幾個操作鍵盤，是愛普生公司生產的打印機。右側上部是罐油墨的地方。右下角是顯示墨量的地方，其中黑色油墨是消耗的最多的。而其他幾個顏色的墨還沒有怎么動。因為老師發(fā)的電子版資料幾乎都是黑色的。
每當老師發(fā)了電子版卷子，這時助手就開始工作了，媽媽在手機上將老師發(fā)的卷子發(fā)送到助手里，按一下開始鍵的。機器就發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，一張白紙進入助手體內，幾秒鐘后就變成了一張卷子。打三張卷子只需不到半分鐘時間。不得不說，這助手的辦事效率還挺高的嘛。
助手為我的學習提供了方便，我也會每天把它擦得油光锃亮，為他提供一個清潔的工作環(huán)境。
學習與性格的作文 篇31
“學習”。多么熟悉的兩個字。我們每天都在學習著，我們每個人也都在學習著。學習是多么普遍的一件事情，也是多么重要的一件事情��！
學習好比登山，站在山下，不要望而生畏；走到半山腰，不要迷戀戲花樂草；摔了跤，不要趴下......
學習剛開始時，不可能就很順利，不一定是最優(yōu)秀的那個。這時候就好比是登山時站在山下，一定不能畏懼。一步登天做不到，但一步一個腳印能做到；一鳴驚人不好做，但一股勁做好一件事，可以做；一下成為天才不可能，但每天進步一點有可能。所以，在開始學習的時候，沒有理想的成績，只要努力，就會有進步，只要付出，就一定會有收獲，只要有信心，就一定有可能！如果在這時像一個泄了氣的皮球，沒有了信心，沒有了干勁，心里想的是已經這么差了，再怎么努力也不行。錯！若有這種想法就一定大錯特錯！因為一定要相信自己能行，一定要相信有可能！
學習漸漸變好的時候，一定不能驕傲，一定不能滿足，也一定不能松懈。因為只要放松下來就會有人超越你，就會落后，就會退步。這時也好比登山時到了半山腰，放松了就會從半山腰掉到山腳，再爬起來就艱難了。這時該做的是更加股足了勁，不斷的向上攀登，堅持著，努力著，發(fā)奮著，才能到達頂峰，才能變的更好。
學習中難免會遇到困難，也會有失敗。當面對困難不能退縮，面對失敗也不能灰心，要用辦法去解決擋在面前的困難，從失敗中吸取教訓，才能得到成功。這時更好比登山時摔了跤，只要爬起來，繼續(xù)向前走，繼續(xù)向上登，就一定能達到心中的境界。
學習就是這樣，站在山下，不害怕，站在半山腰，不驕傲，摔了跤，爬起來。當?shù)竭_了頂峰，向下望的時候，才發(fā)現(xiàn)原來景色是那么美！
學習與性格的作文 篇32
新的一年又迎來了，不知不覺，我們已經踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。
新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中，為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提
醒自己在學習中努力勤奮：
作為好學生，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助別人，時刻謹記遵守規(guī)則。 發(fā)揚艱苦奮斗美德，展小軍人風采，想要做個合格的小公民，就要做到艱苦奮斗。學習
是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到的事，相信通過努力我也能做到。待人要有禮貌，說話要文明，還要會用禮貌用語。 誠實守信，不說謊話，知錯就改。 每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經過一番思考，如果真的不會
請教同學或老師。每節(jié)課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心
不在焉。寫作業(yè)是一個重要的環(huán)節(jié)，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足，并且可以鞏固知識。語
文作業(yè)要書寫工整、仔細分析；數(shù)學作業(yè)不能馬虎，寫完后認真檢查并驗算；英語作業(yè)書寫
規(guī)范，字跡工整。所謂“苦后甘來”，只要努力就肯定會有回報。 感覺還有很多要學習，似乎計劃已經難以囊括，我想，如果在真正意義上完成，那么，
以后的收獲一定是很多的！學習應該注意方法，根據(jù)爸爸告訴我的一個科學研究結果說，人
的大腦在上午是最靈活的，所以，學習一些技巧性的東西，在上午效果會比較好，同學們，
讓我們勞逸結合，珍惜這寶貴的時間，努力勤奮，我要學習學習再學習，進步進步再進步，
想到說到做到，就一定能天天向上！
學習與性格的作文 篇33
福耀集團的曹德旺被網(wǎng)友稱為“中國首善”，去年他股捐35億元，成立河仁慈善基金會。
有人問曹德旺，一個人該如何才能走向“慈善”？曹德旺說了一個故事：1983年，他處在創(chuàng)業(yè)階段，口袋里沒有多少錢。但一天，他十分敬重的一位老師找到他，希望他能為學校捐點錢，購置一些課桌椅。曹德旺一口應承下來，向朋友借了2000元捐給了學校。
曹德旺說，這是他第一次做慈善，是情義上的“不得不做”，也是老師對孩子的關愛讓他“感同身受”，讓他“沒法不做”。他說，慈善這件事，最初是人的一種本性，但真正投身慈善，靠本性是不夠的，還需要“學習”，從受益人身上學習，從別人身上學習，從做慈善這件事本身上學習，“學習”可以讓自己擁有堅定的慈善之心。
香港影星成龍曾說過他最初的“慈善之路”。成龍在香港剛紅的時候，有人請他參加公益慈善活動，成龍當時拍片多，應酬多，根本無暇顧及做慈善。成龍總是說，他沒有時間去。 ．于是助手便游說他：“你不需要做什么，一切都安排好了，你出席一下，這樣對你和你的電影都有好處。”
成龍于是答應了，抽出時間去看望殘障兒童，助理們把禮物分發(fā)給孩子，然后說：“成龍非常忙，但他今天還是抽出時間看望你們，還帶來了禮物�！笔聦嵣�，成龍并不是自愿來看望殘障兒童的，也不知道這些禮物是什么。于是，成龍就感到很不安，覺得自己騙了這些可憐的孩子。
后來成龍就不允許自己再這樣做，成龍對于“慈善”的理解，就是從這樣的小事中，一步步地被教育著，一步步從“被動的慈善”中學習，最終成為自覺的“慈善”，成為一位公益慈善大使。
慈善需要學習，學習可以開啟慈善。
學習與性格的作文 篇34
學習中的快樂，快樂得神秘、快樂得心醉，快樂得耐人尋味。
學習中的快樂，究竟是什么呢？真的有那么令人心醉嗎？是的，你若想要知道學習中的快樂究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或很少人知道的好書，快樂的心醉而又優(yōu)越的感覺，那是一種多么耐人尋味的感覺��！我，很喜歡讀曹文軒的小說，他那純美極至的描寫，令我深深的愛上了他的小說�！洞笸鯐肥撬囊槐咀钚铝ψ�。我看的愛不釋手，只爭朝夕的看：吃完飯，我捧起書，讀的津津有味，電視也沒興趣看。有時，我為了更快看完，還含著飯，品味著書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香。我顧不上身體勞累的看，然而，我卻越讀越輕松。因為，我的靈魂得到了放松。這本書在不知不覺中被我讀完了。我回味著、享受著，回味書中的景色、人物的性格在曹文軒筆下令人心醉的美，享受著那種捷足先登的快感……
學習中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會，我也全力思考，直至答案揭曉�；蛟S，我在別人等答案的過程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來我靜靜的思考、分析，就做出來了，我一抬頭，全班同學都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學們都被難住了呢！真開心啊，這種快樂又是多么的神秘！
快樂還有很多種，但有哪一種快樂能和帶有神秘、心醉耐人尋味的學習之樂相提并論呢？
學習與性格的作文 篇35
這兩天，帶著學習的心態(tài)，去參加了一個關于家庭教育方面的講座。
會場里座無虛席，可見主辦方是花了很大心思組織與策劃的。
講師講的內容對我而言沒有太多新意，卻給我一些警醒：在家庭教育方面，講究科學的方法是很重要的。
講師的講課技巧很好，觸動了很多家長的心靈，有的甚至涕淚俱下。
在此，我要感謝我的職業(yè)和自己之前的學習，才不至于在對女兒的家庭教育方面走彎路。
但是，在這次講座中，有兩對夫妻的舉動讓我尤其感動。有一對中年夫妻是從永州來的，坐在我的前排。他們在聽課過程中，詳細地做著筆記，并不時地輕聲討論著，對照自己在孩子面前的舉動，做著檢討。這讓我心生尊重。
另一對是一對80后小夫妻，坐在我的后排。開課前，他們讓我給他們用手機拍一張合影，說：“麻煩你給我們拍一張吧，證明我們干什么來了！”拍照的時候，我才注意到那年輕姑娘正懷著孕呢。我好奇地問：“你們還是準爸爸準媽媽？”“這是第二胎了！”小伙子驕傲地回答。上課開始后，兩位小夫妻也特別安靜，他們不僅詳盡地做著筆記，還不時地用手機拍下講師做在投影儀上的資料……
為了更好地教育孩子，花整整兩天專門學習，就這點足以讓我感動與敬佩。在孩子面前，所有父母都愿意傾其所有的。
在這次學習過程中，讓我有所收獲的不是講師，而是這群可敬可愛的家長。為了孩子而學習、提高，有這種意識就是一種進步�；蛟S，從這一點，我的心靈也得到了慰藉：我之前和現(xiàn)在正在做的事情都是有意義的，傳播更多正能量，影響更多家庭和孩子，和他們一起成長與進步。我也是時候進一步地學習，并為自己加油了。
學習與性格的作文 篇36
“海宇，出去打籃球�！薄拔易鳂I(yè)沒寫完，寫完就去�！薄昂Ｓ�，去玩吧。”“等等，我作業(yè)先寫好�！薄昂Ｓ睿D書室吧�！薄白鳂I(yè)……”“海宇，一起寫作業(yè)。”“好，來來來�！卑ィＳ�，一個無可救藥的“學習狂”。
早晨一到校，你一定能看到海宇端端正正地坐在位置上讀書，如果你想跟他說話，那可是連門都沒有，他只會冷淡的回你一句： “下課再說，現(xiàn)在先學習。”到了下課，你就更別想和他玩了，他只會埋頭拼命寫他回家的作業(yè)，如果他沉浸在他的作業(yè)中，你拿手在他面前晃幾下他都沒反應。哎，真想不通提早寫作業(yè)有什么好的。
中午自習時，他更是安靜地可怕。老師不在了，教室里鬧翻了天，他卻一動不動地看著書，目光聚在書上，嘴巴微微鼓起著，仿佛教室里的聲音他都沒聽見一樣。我被他的認真整郁悶了：他那么愛學習干嘛？為什么不愛玩？這些問題對于我這種愛玩的人恐怕永遠不會明白。
他平時脾氣挺好，對人和善，你說他壞話他也只會一笑了之，你叫他做事他大多都會去干。有一次，我讓他叫我“超級無敵天下第一聰明人和帥哥”，還要對我行禮，我說“平身”才可離開。他還真這么做了，真是個老實人。
不過，他這只病貓也有發(fā)威之時。有一次下課，他正全神貫注地寫著作業(yè)，我想耍耍他，就一把搶走了他的作業(yè)本，還不讓他搶回去。只見他眉毛擰成了一個疙瘩，腮幫子鼓著，像一只青蛙，上牙緊咬下唇，小眼睛里透出一股怒火，拳頭不住地抖著，大吼一聲：“還給我！！！”我見他生氣成這樣，便乖乖地把作業(yè)本還給了他。
他就是這樣一個又老實，又溫和，偶爾生氣幾下的“學習狂”——蔡海宇。
學習與性格的作文 篇37
聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想我等我期待，未來卻不能因此安排。
學者大人應該有的動作，翻來覆去像是讓我退縮。14歲的我。
十年寒窗，是古往今來每一個學子不想經歷去不得不經歷的事。古代，為了考取功名，飛黃騰達。今天，莘莘學子依然為其不斷追求。不辜負家長的期待，老師的厚望，為成為建設祖國的棟梁之才。我們這個年代的學生早已被得滾瓜爛熟的一句話。
可想而知，我們的壓力之大。有壓力才會有動力，早就知道了的，感覺的確有用。諸如作業(yè)之多，不免會生出厭惡之情，卻又逃不走，躲不過，硬著頭皮寫下去，竟在寫完時發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的碉堡并沒有我們想象的那樣難以攻克，其實是在自己嚇唬自己罷了。
游樂園里的木馬。木馬，本是沒有生命的，只因為他們旋轉了，他們才被賦予了生命。之所以有人壓在他們的身上，他們才會旋轉，才能賦予生命。我們正如這木馬在不停的旋轉，不停的成長。有了壓力，我們才會成長。
但我們也并非木馬，我們是有思想的“人”，我們會感到煩悶，會感到孤單。我們要學習，我們必須承接壓力。正如發(fā)芽的小草要隨時迎接風吹日曬，雨打霜凍，小草不會退縮，會蓬勃的生長。雖然有一部分經歷不過這些磨難，但并不代表他們無法永遠經歷這些磨難。于是就有了“野火燒不盡，春風吹又生”這樣的千古名句。
我看見天空很藍，就想你在我身邊的溫暖，生命有太多遺憾，人越成長越覺得孤單。我很想飛，多遠都不會累，才明白希望越高爹的會越痛，我很想飛，在我的天空飛~~~才知道要一直勇敢。偶爾哭紅雙眼，我依然會了解，我溫暖的笑臉還一如從前。
壓力是一種動力，不要把壓力當作一種壓力，要當作成長的一種動力。
學習與性格的作文 篇38
今天報的網(wǎng)絡課程正式開課了。
原本我以為真的就如開課時候說的那樣簡單，一天只要花上20幾分鐘，聽一下課，做一下筆記就可以了，然后就是在晚上群里一起再探討一下今天所學的知識。
可當真正去學習的時候才知道，其并非那樣的容易。因為新的知識，如果你想真正的想要去學會的話，簡單聽一遍，根本是不夠的，而且還只是音頻而已，沒有文字版，所以說在聽第一遍之后，我還是認真的再聽第二遍，同時做一下筆記，半個小時就過去了。
到晚課交流的時候，我突然間發(fā)現(xiàn)很多同學都已經開始問超過今天課程的內容了，而且都太過于深奧。
雖然說那些內容就在接下的課程里面會講的，但很多同學已經在超前的學習了。
原本以為一個小時的交流，結果沒想到兩個多小時了，還沒結束。
通過這個事情，我真正感受到原來真的比我們優(yōu)秀的人，比我們還努力，他們在不斷地超越著，原本以為我們按著課程按部就班的去學習就好了，才發(fā)現(xiàn)，很多人早就早早的超過我們，并且針對性的學會思考，學會提問。
想要學會一個新的事物，學會提問，就是一個非常好的技巧。
原本覺得這樣的要課程一天花上兩個小時，差不多就可以掌握，卻沒想到，估計三五個小時都不止吧，而且我覺得真正要學會，要融會貫通的話，肯定還要去復習。
我們學東西真的并不只是看懂了就行了，而是要一再溫習，才會把它們變?yōu)樽约旱膬仍诘闹R內化成自己的知識體系。
我想這也算是在此次學習中得到了一點小小的感悟和收獲吧！
學習與性格的作文 篇39
人們經歷的事情總像播放電影一樣，隨著年月逐漸消退。但那一條練書法的路卻給我留下了深深的印象，終身難忘。
在二年級的時候，媽媽讓我學習書法。書法本上那栩栩如生的漢字像磁石一樣吸引著我，我毫不猶豫地拿起筆學習書法。一開始我便“沉迷”其中，并且越學越能體會到其中的樂趣。
光陰似箭，日月如梭，一瞬間就到了四年級，書法字的書寫不僅越來越難，完成一幅作品所規(guī)定的時間還越來越短。有一次，我碰到一首字非常難寫好的古詩，而且要五天就得達到練字要求。在書法課上老師給了我一次在講臺上書寫展示的機會，但是我卻寫得一塌糊涂。當我聽到老師板著臉嚴厲地說，這首古詩如果還是達不到要求就別去參加比賽時，我快要崩潰了！我心里想：練了這么久的書法，如果不能參加比賽那就功虧一簣了。
走在回家的路上，深明大義的媽媽似乎看透了我的心思。她摸著我的頭語重心長地說道：“孩子，堅持就是勝利！遇到瓶頸時，千萬不要放棄和沮喪，一定要加倍努力爭取有所突破，相信你一定可以的！”聽了媽媽鼓勵的話語，我心里的那一層層烏云瞬間灰飛煙滅�；氐郊椅抑北紩�，坐在書桌前拿起毛筆把寫不好的地方多練了幾遍。果然，功夫不負有心人，第二天回到學校我把重新寫好的作品交給老師批改，老師看完后連聲夸贊。聽完老師的贊揚后我心里倍受鼓舞。
每個人學習本領時都會遇到失敗與挫折，但是當你用頑強不屈的勇氣走完這條路并成功登頂時，你就會明白，如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。
學習與性格的作文 篇40
讀書也要講究苦中作樂。
假如你只是一味盲目地去學習，完成相對應的各門科目的作業(yè)，然而并不能從中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和方法，那你漫長的學習之路必定是枯燥及乏味的，除非你有一顆極其追求上進的心，要不然你的成績也只會是平平淡淡，你的精神會整天渾渾噩噩。但另一些懂得去思考的人，總會從極其艱苦的事情或生活中給自己找點樂子。
第一，是為了能使自己更好地去全身心地投入到其中，其次也是為了讓自己對做這件事的興趣更加濃厚，更具有自主性。有了這種良好的學習態(tài)度，你也就接近成功的一半了。老話說得好“光說不練假把式”，倘若你能將自己所說的一切，并為之而付出行動，那你終究會到達成功的彼岸。所謂，“吃得苦中苦，方為人上人”我們同樣也可以從閱讀中尋找快樂的秘訣，從中尋找學習的黃金屋。當你在學習或者生活中遇到了挫折或是失敗，書籍可以撫慰你的內心和靈魂，讓你重新振作。許多的文人說過，書籍是人類的良師益友，書籍，可以讓你足不出戶，但同樣欣賞領略世界的精彩，書籍充滿著無限的魅力，書籍就是一扇通往新大陸的大門，推開，即是一片光明，關閉，則是一片黑暗。
最后，當你在學習上遇到了自己難以解決的問題，但通過自己的反復思考和推敲，最終徹底明白了這個問題，你同樣也會從中體會到學習給你帶來的成就感與自豪，反反復復，你便會對學習充滿自信，變得越來越努力。只要你做學習中的有心人，去發(fā)現(xiàn)學習帶給你的無限樂趣，在艱苦乏味的學習生活中苦中作樂，為自己的目標努力奮斗，齊頭并進，相信會有一天，等你回憶起自己的學習的生涯時，覺得當時所做的一切是有意義的值得的，那么你便會無悔當初大好青春年華。
于此，你我共勉之。
學習與性格的作文 篇41
人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計；只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負。片面著，會以自己僅有的認知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達事理，自然變得開朗豁達。
保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認識了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了�？梢�，一個人的學識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。性格決定著我們對人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說；熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導著人們該如何去生活，去學習。
恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩(wěn)當中的歲月靜好；火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風破浪，體驗在不同領域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會獨自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下；風風火火地，或許會在集體討論實踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學習的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。
學習與性格的作文 篇43
人們常說夏天的性格像孫悟空的臉說變就變，直到現(xiàn)在我才深有感悟。
夏天的早晨，當黑夜帶著星星月亮離開的時候，天空一點兒也沒有偷懶，早早的亮了起來。涼爽的清風吹拂著大地，花草樹木被吹的微微顫抖。打開窗戶，清新的空氣撲鼻而來，使人神清氣爽，在日出之前，一切都還在沉睡，沒有了大城市的喧囂。只有幾只蟬爬在樹枝上、草叢里互相呼應地唱著歌。
不一會兒，太陽像一個調皮的娃娃般“撲通”一下子躍出了地平線。太陽這個巨大而又炙熱的火球毫不留情的烘烤著大地，溫度急速升高，仿佛想把大地烤熟似的，強烈的光線使人睜不開眼睛。的大樹卻一點都不畏懼，依舊挺拔立在路邊，郁郁蔥蔥。的大街小巷熱鬧了起來，人們在炙熱的空氣中穿行，或者躲在空調房里。蟬也熱的受不了了，許多的鳴蟬在各個角落此起彼伏的叫著，到處都充斥著蟬刺耳的叫聲，讓人覺得心情煩悶。
中午，本該是一天中最熱的時候，可是這時，一大塊灰色的積雨云輕輕的飄了過來，擋住了太陽那正發(fā)散著光芒的臉。霎那間，大地籠罩上了一層陰影。風兒用盡力氣的嗚嗚的刮起來，這是暴風雨的前奏吧？就在頃刻間，雨點兒像彈珠般嘩嘩地咋砸向大地，淹沒了蟬的叫聲。有的人來不及閃躲，驚慌失措的閃躲著；有的人撐起了一把把花花綠綠的雨傘，把夏天原本顯得有點單調的連衣裙上添上了五顏六色盛開的花朵。
雨只在空中揮灑了十幾分鐘，大地便又回歸了平靜。天空的一角，架起了一座美麗的彩虹橋。紅色、橙色、黃色、綠色……大地變得涼爽了，花兒們也愿意一朵接一朵地從草叢間冒出來選美，百花爭艷，姹紫嫣紅，成了路邊一道優(yōu)美的風景線。
夏天的性格真是多變，這也讓夏天增加了幾分魅力呢。
學習與性格的作文 篇44
遇到外行人,別人都會說：“一個人只有一種性格，要么是緬甸，要么就是大大方方的性格，可我就不一樣了我有雙重性格。比如一個緬甸的人在外面的世界里，還是很緬甸，在家里的時候也照樣是十分的緬甸，還有一種不一樣的人，他在外面的世界里很大方，沒有一點的顧慮，在家里更大方。
但我就不一樣了，這兩者都擔任。要是我在這外面的世界里的話，不在這小小的房屋里，而在可以和很多人的可以交流的學校里，尤其是在上課的時候，但老師說：“上課的時候，每一個人都要發(fā)一次言這是必修的我每次都是猶豫不決的，并且都是慌慌張張的，慢慢悠悠的舉起一只手，然后在斷斷續(xù)續(xù)再加慢慢吞吞地說出我認為正確的答案，我剛答完題坐下時，我的心還在像兔子一樣不停地亂跳，好像馬上就要跳出來了一樣似得，我在上暑假班跆拳道的時候，教練會讓在場的每一位同學都要喊出聲來，增加自己的氣勢，還有我們每次自己訓練完成之后，教練都會自己選一個人，來示范這個人的訓練成果如何，但我盡量低著自己的頭，不讓教練發(fā)現(xiàn)我的存在，之前教練是沒有發(fā)現(xiàn)我的，可是自從媽媽來過之后，教練就特別注意我，當我心驚膽戰(zhàn)的走上場地的時候，正在吃力地示范的時候我已經上氣不接下氣的坐在座位上。如果我在上兵乓藝校的時候，之前有人來，老師還沒有來。同學在打兵乓球，可是我想打卻有不敢打。這就是我的緬甸性格。
這是我的大方性格，每當家里來了一些我認識的熟悉的人或同伴，我的性格就會發(fā)生360度的大翻轉，每當哥哥要來我們家門里的時候，我都會十分高興，又十分熱情的迎接，在家里真快樂。
這就是我的雙重性格。
學習與性格的作文 篇46
我，大大方方，穿著潔白的校服在講臺上發(fā)言，從來都不靦腆。而學校剛轉來一位女孩，她從不主動與人說話，走路時平視前方，好一副高傲的模樣�！澳憧慈思以聝�，成績與她不相上下，人緣比她好幾倍，她卻那樣傲慢。"”就是！"雖然我聽到時也一笑而過，但是我討厭有人把我倆湊在一起說話了。
每一次放學，爸爸總會十分開心地按著三輪車的鈴鐺，老遠向我招手呢，我心里忐忑不安，生怕同學看見丟人，我與老爸商量好了，以后放學他在100米的拐角處等我。
星期天下午，總是惡魔一般。因為我總會最后一個走，可她每一次都要總結好了才慢悠悠地離開。教室里只有我倆了，她均勻地呼吸，緩慢地翻書，這時的時間仿佛已經凝固，我心里十分煩惱，既然大家都放學了，那你為什么要在這個時候向我來炫呢？爸爸可能都等得如同熱鍋上的螞蟻——團團轉了吧！終于，她合上書本，背上書包，平視前方，依然高傲地走出教室。
當她消失在我的視野后，我用最快速度收拾好書包，以百米沖刺般地跑到學校100米拐角處，這時，她居然剛坐上車，她爸爸正與我爸爸有說有笑的，在她轉身離開的一剎那，我也急忙上車叫爸開車，走了好久，我才小心翼翼問道，剛才你和那個三輪車的說什么呢？＂"噢，他是農村人，不想讓女兒在同學面前丟臉所以在那兒等，她女兒叫他好幾次到學校門口等，可他怕給自己女兒丟臉沒有答應。""噢，這樣呀！"我笑笑而過。
西北風呼呼刮著，我終于感覺到了她與我不只成績這一點差距，她為了保護她父親尊嚴才那么晚回去，我卻為自己的尊嚴讓父親護著，望著深藍的天空，我的心空蕩蕩的……
學習與性格的作文 篇47
在我們班，每天都在體驗著四季的生活。問我為什么？那要說說我們班的李老師了。
一、春風篇
星期一，是這個學期的最后一天。這一天，我正在專心聽講的時候，李老師微笑的對我說：陸可焓真認真！她微笑的樣子，特別甜，就像校園里剛剛開放的玫瑰花，奪人眼球，讓人如沐春風。
二、夏炎篇
有一次，天氣很炎熱，李老師讓我參加了一個五百米的賽跑，然而，我卻輸了。下課之時，李老師氣沖沖的跑到我面前，對我說：跑步為何沒有以前練習的那樣好呢？我真是太失望了！，此刻，他的頭上好像冒起了一團火，好像夏天的烈日，曬的我汗流浹背，無處躲藏。真希望我的頭上好像有一臺空調，能夠給我降降溫��！
三、秋實篇
秋天的早晨，石榴花全開了，火紅火紅的，非常絢麗。李老師邁著輕快的腳步，來到教室。她開心地說：陸可焓的作文寫的真好，描寫的真形象，我抬起頭，目光注視著李老師，背挺的更直了。此刻的我，想到一句話：一份耕耘，一份收貨。感謝你，李老師，是您孜孜不倦的教誨，讓我嘗到了這秋日甜蜜的果實。
四、冬寒篇
星期一，李老師走進教室的時候，板著一張臉，鏡片上閃著一層寒光，顯的非常的生氣。他的手中拿著一沓試卷，我隱約地感覺到大事不妙，結果肯定不如意。這種感覺如同冬日的大風一般，呼呼地刮著我的臉，生疼生疼的。好希望此刻有一只暖爐，能讓我取取暖啊
這就是我的李老師，她的脾氣，那真是像四季一般，外表溫暖如春，內心火熱如夏，偶爾也會凍的人瑟瑟發(fā)抖��！你們說是嗎？
學習與性格的作文 篇48
雨說天空會落淚，玫瑰說愛情總會枯萎，咖啡說活著得習慣苦味。路一走就累，酒一滴就醉，只有朋友最珍貴。五年的時間，轉瞬即逝，在這五年內我結識了許多性格不一的同學，他們的性格深深地印在了我的心上!
班上的同學性格都各不相同。豪爽，正直，剛毅，是名副其實的假小子，小辛的性格。她是一個很豪爽的人，無論別人讓她做什么，只要她能做到，都會上刀山，下火海在所不辭的。她就像個男生，潑辣，一股子硬氣。因此，我便給她起了一個外號“假小子”。
頂尖子生，小范同學與前面這位“假小子”可是大相徑庭。她性格柔弱，文靜，不怎么愛說話，但別看她一副柔柔弱弱的樣子，但學習成績確實“無人能敵，無人能比”的。她也很樂于助人，別人問她問題，她總會細心，耐心的講解給同學聽，直到那位同學會了為止。如果讓我說出她的性格上的最大的特點那就是--文文靜靜。
我的死黨小曾，是個脾氣好，樂觀女孩，我總是喜歡捉弄她，但她卻也不生氣，只是裝出樣子打我?guī)紫戮瓦^啦。每次都是我捉弄她，她卻很少捉弄我。她不僅脾氣好，而且做事也非常樂觀淡定，從不去抱怨，擔心，總是以一種積極樂觀的心態(tài)面對困難。
這時，我有想起了同學們那“千奇百怪”的性格：小辛的豪爽，小范的文靜，小曾那樂觀向上的態(tài)度……都使我難以忘懷。
朋友是琴，演奏一生的美妙;朋友是茶，品味一生的清香;朋友是筆，寫出一生一世的快樂;朋友是歌，唱出一輩子的溫馨。啊!不同的性格，代表著人生道路的不同!啊!美麗的性格，它預示著每個人對待人生態(tài)度的理解!啊!同學們的性格是珍貴的，同學們之間的友誼更是永恒的!
學習與性格的作文 篇50
在生活中有許多形形色色的人，他們都擁有厚己的性格；有的人粗暴、直爽；有的人自信、樂觀；還有的人干脆利落、沉著冷靜。而我想要的三種性格，不一定是很完美的。
我想要自信樂觀的性格
在每一次答題的時候，我們需要相信自己的回答，不去看一看別人的思想，自信回答。而我非常想要自信樂觀的性格。有一次，老師請我們回答問題，寫在紙上，我一個字都沒有動，只想去看看別人的回答。這時老師正好點到了我的名字，我站起來回答不出來，也不好說出自己的想法，結果，我只能坐下了。另外一個同學站了起來，回答了自己的想法，居然跟我一樣，而且完全正確。所以我想要他那樣自信樂觀的性格。
我想要干脆利落的性格
有干脆利落的性格，可以讓我們很快決定出一切事情，不會托托拉拉的。
而在每一次玩游戲的時候，玩了不久，媽媽都會說：“把作業(yè)給做了！”我卻說：“馬上，再給我5分鐘時間！”結果我一次又一次的加時間，結果到最后，一個任務都沒有完成，還被媽媽罵了一頓。所以，干脆利落的性格是我想要的，永遠都會計劃起來，就成了生活的習慣，會讓自己感到美好。
我想要沉著冷靜的生格
冷靜能讓我們找到的東西，冷靜是化解怒火最好的能量，而我就想要有沉著冷靜的性格。
在一個故事里，說了一群小孩被綁架了，而他們非常沉著冷靜，想盡一切辦法成功的逃了出去，而且毫發(fā)無傷。
他們的這種性格使他們冷靜下來，就能想出一切辦法解決事情，這就是我想要的最后一種性格。
這三種性格能讓我更美好一些，快樂一些，這就是我想要的三種性格。
學習與性格的作文 篇51
世界每個人都有自己的性格，比如李白的豪爽直放，諸葛亮的機智沉穩(wěn)，以及子路的慷慨大方。而我最希望擁有的性格就是睚眥必報、耐心十足、嚴于律己。
睚眥必報
每次當別人欺負我的時候，我都很想報仇，但到了最后都覺得算了，這件事過去了吧。
就好比有一次，上課時我的筆掉到了地上，正想彎腰去撿，突然一只腳踩在了我的筆上，“啪”的一聲筆壞了，我大吃一驚抬頭一看，原來是我班的“搗蛋鬼”，他正一臉壞笑的看著我，我撿起壞了的筆，既生氣又心疼，對“搗蛋鬼”說：“你把我的筆踩壞了。”“搗蛋鬼”漫不經心地說：“一支筆，有什么關系，再買就行了�！蔽覛獾谬b牙咧嘴心想：我一定要報仇！
可后來，當“搗蛋鬼”的筆掉到地上的時候，我只是瞟了一眼，心想：算了，以前的事就過去了吧。
耐心十足
我是一個耐心非常有限的人，等別人做事只要超過五分鐘，我就會變得非常急躁，干一些不可預料的事情。
晚上，媽媽突然說要帶我去逛街，我興高采烈，說：“好呀！”可是當她進入化妝間的時候，我就感覺每分鐘都在“度分如年”一分鐘、兩分鐘、三分鐘叮！我的耐心底線五分鐘被觸摸到時，我開始漸漸變得脾氣暴躁起來，“咚”的一聲，推開家門自己跑了出去，最后差點迷路。
嚴于律己
我做一件感興趣的事情，本來已經規(guī)定好的事情，每次都不遵守好。
晚上時，媽媽出去了，臨走前對我說：“打游戲不超過半小時。”我信誓旦旦地說：“我一定會遵守的，我開始打游戲，很快，半個小時到了，我心想：再打十分鐘吧。又過了十分鐘，我想：再打十分鐘吧最后，我整整打了兩個小時！
我真的很希望我有這三個性格，只有他們才能讓我的生活變得豐富多彩。
學習與性格的作文 篇52
那份情，氤氳在寂寂的病房中，流淌在那渾濁的雙眼里，也隱藏在那充滿關心的影子中。讓我學習，給我最真的感動。
爺爺奶奶已年近八旬，爺爺腿腳不便，奶奶疾病纏身，而兩人仍然擁有著那相濡以沫的情感。
記得那年夏天，奶奶在房中看電視時，突然休克。家人是被爺爺歇斯底里的呼救聲引來了。大家手忙腳亂地將奶奶抬上了車，送往醫(yī)院。正準備出發(fā)之際，爺爺拄著拐杖站在樓梯口，嘟囔著也要跟去，聲音很小，態(tài)度卻十分堅決，眼神中充滿著堅定。但因其行動不便，終究還是被留在了家里。車慢慢地開動了，我向后看了看爺爺，他拄著拐杖，站在門口，凝望著慢慢開遠的車，那份焦灼與不安都表現(xiàn)在了臉上，而那雙蒼老的眼，透露著一絲深邃，似乎都能看到那份焦慮與不安。
等到了醫(yī)院，經過一番檢查，奶奶沒有什么大礙。但可能是過于勞累，還躺在病床上昏睡著，站在病床邊我們也長舒一口氣。怕家中爺爺擔心，爸爸還給爺爺通了電話。過了半晌，風風火火的進來了一位老者，抬頭一看，竟是爺爺！他雙手拄著拐杖，站在門邊大喘氣，一看就是從家中趕來的，布滿皺紋的額頭上掛著點滴汗珠，稀疏的白發(fā)也略顯凌亂。他一進門，眼神就四處逡巡，看到病床上的奶奶，呆了一下，徑直坐到了病床邊的椅子上，眼睛直愣愣地看著奶奶，那蒼老的眼角滲出點點淚花，眼神中充滿不舍與愛戀。
再進病房時，看見爺爺側著身，那雙黝黑而布滿著血管的雙手緊緊握著奶奶從被子一旁劃出的手，嘴里似乎還說著什么，傍晚那輕柔的陽光，通過窗子，映射在爺爺?shù)纳砩希诘厣险粘瞿浅錆M愛與關心的影子。
一輩子，一生情。這需要一份愛，一份責任，不離不棄，相濡以沫。
我學到了。
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