音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文（通用22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
尼采說(shuō)：“沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。”是的，音樂(lè)是一把鼓槌，敲響我生命的鼓點(diǎn)，伴隨我的成長(zhǎng)。
在小學(xué)的一個(gè)暑假，因?yàn)槲以谛^(qū)里沒(méi)有朋友，所以我在家里無(wú)所事事。我爸爸看見我沒(méi)有事干，于是為我買了一盤電影：《機(jī)器人瓦力》。
DVD的控制板丟了，我只能在電腦上看。雖然那時(shí)的我對(duì)電腦不太了解，但是放電影還是會(huì)的。我把光盤放進(jìn)了光驅(qū)，開始放映影片了。
令我吃驚的是，這個(gè)影片竟然很少有對(duì)話。這顛覆了我對(duì)電影的印象。但是，我還是很喜歡這個(gè)電影。原來(lái)，這個(gè)電影里的背景音樂(lè)都很好聽，而且配合畫面。這個(gè)電影我百看不厭。
當(dāng)我用電腦更熟練的時(shí)候，我在電腦上建了一個(gè)音樂(lè)庫(kù)。每當(dāng)我聽到我自己認(rèn)為好聽的音樂(lè)時(shí)，我就千方百計(jì)的打聽這個(gè)音樂(lè)的名字，然后到百度音樂(lè)去下載。如果沒(méi)有打聽到，就好像丟了什么東西一樣。
后來(lái)，我媽媽給我買了一個(gè)MP3。輕松的綠色機(jī)身小巧玲瓏。這樣，我就不用老在電腦上聽了。我從來(lái)都是找比較放松的音樂(lè)。這樣每天放學(xué)，在緊張的學(xué)習(xí)之后聽一聽音樂(lè)，身心都變得放松起來(lái)。
到了初中，學(xué)校不讓帶MP3了。雖然沒(méi)有了MP3，但是有時(shí)我的腦子里還會(huì)“放”音樂(lè)。有一次，我感冒了，只上半天課。中午，老師叫我收拾書包。前面的潘博凡問(wèn)：“老師讓你干什么？”我不回答，開始哼哼《回家》。潘博凡百思不得其解：“你哼哼什么呢？”我說(shuō)：“《回家》”。他這才恍然大悟。
還有一次，廣播里正在播喜訊，但是我卻覺得廣播有點(diǎn)怪。終于，我想起來(lái)了，原來(lái)，小學(xué)的廣播站經(jīng)常在廣播汶川抗震救災(zāi)英雄事跡的時(shí)候用同樣的背景音樂(lè)。我聽起來(lái)悲傷的音樂(lè)加上喜訊，所以就很怪異。
舒曼說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。”我也這么認(rèn)為。音樂(lè)讓我感受事物的美好；音樂(lè)讓我的心靈不再空虛；音樂(lè)讓我忘掉煩惱；音樂(lè)影響著我的生活。我要在音樂(lè)輕快的旋律中，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
尼采說(shuō)：“假使沒(méi)有音樂(lè)，人生會(huì)是一個(gè)錯(cuò)誤。”，我從小就開始探尋這個(gè)美妙的世界，音樂(lè)使我舒心，音樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我經(jīng)常在媽媽哼唱的“我從山中來(lái)，帶著蘭花草”的歌聲中入眠；4歲時(shí)，媽媽把我送去學(xué)鋼琴，美妙的旋律讓我對(duì)音樂(lè)更加癡迷。音樂(lè)，教我學(xué)會(huì)欣賞。
五年級(jí)時(shí)，我參加了校合唱團(tuán)，開始接受專業(yè)的聲樂(lè)培訓(xùn)。這條音樂(lè)之路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么輕松，我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后都要排練兩個(gè)小時(shí)，想到同學(xué)們這個(gè)時(shí)間正在痛快地玩，我也想過(guò)放棄，但最終音樂(lè)感化我的心靈，告訴我放棄就是懦夫。音樂(lè)，教我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
合唱團(tuán)要求每位團(tuán)員具有較高的聲樂(lè)技能，訓(xùn)練一段時(shí)間后開始測(cè)試，不合格的人就要被淘汰，一開始我落選了。我寢食不安，非常沮喪，連音樂(lè)都不想聽了。可是，之后一個(gè)星期里，我經(jīng)常夢(mèng)到大家在動(dòng)情地合唱。我鼓足勇氣，來(lái)到音樂(lè)老師的辦公室，提出了再試一試的請(qǐng)求。老師同意了，給了我兩周的時(shí)間，繼續(xù)和合唱團(tuán)一起排練，兩周后再進(jìn)行一次測(cè)試。經(jīng)過(guò)努力，兩周后我終于又回到了合唱團(tuán)。音樂(lè)，教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！
接下來(lái)的一段日子里，我的聲樂(lè)技能進(jìn)步得很快。可是，我沒(méi)有上過(guò)舞臺(tái)，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。每次上臺(tái)，我都緊張得幾乎窒息，有時(shí)甚至聲音發(fā)顫。一次上臺(tái)前，我閉上眼睛讓自己放松，這時(shí)我好像聽到音樂(lè)之神輕聲說(shuō)，不要想臺(tái)下有多少人，把自己融入到臺(tái)上的“兩個(gè)人”當(dāng)中，這兩個(gè)人，一個(gè)叫音樂(lè)，一個(gè)叫合唱團(tuán)。就這樣，我的心安靜了下來(lái)，動(dòng)作和表情也不再那么生硬了。一次又一次的成功讓我信心大增。音樂(lè)，教我學(xué)會(huì)自信！
上初中后，我又加入了鄭州八中合唱團(tuán)，音樂(lè)之路走向一個(gè)新的起點(diǎn)。每周我都會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行專門的歌唱學(xué)習(xí)，愉悅時(shí)，我會(huì)情不自禁地唱上一段，享受生活的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，我也會(huì)用歌唱來(lái)排遣郁悶，驅(qū)散暫時(shí)的陰影。音樂(lè)，已經(jīng)融入了我的學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)融入了我的身體和血液。音樂(lè)，教我學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有成功的喜悅，更有失敗的煩惱，但我相信，在音樂(lè)的陪伴下，我會(huì)邁過(guò)一道道坎。音樂(lè)，將陪伴我終生！
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
在小學(xué)的一個(gè)暑假，由于我在小區(qū)里沒(méi)有伴侶，以是我在家里無(wú)所事事。我爸爸望見我沒(méi)有事干，于是為我買了一盤影戲：《呆板人瓦力》。DVD的節(jié)制板丟了，我只能在電腦上看。固然當(dāng)時(shí)的我對(duì)電腦不太相識(shí)，可是放影戲照舊會(huì)的。我把光盤放進(jìn)了光驅(qū)，開始放映影片了。
令我受驚的是，這個(gè)影片竟然很少有對(duì)話。這傾覆了我對(duì)影戲的印象。可是，我照舊很喜好這個(gè)影戲。原本，這個(gè)影戲里的配景音樂(lè)都很好聽，并且共同畫面。這個(gè)影戲我百看不厭。當(dāng)我用電腦更純熟的時(shí)辰，我在電腦上建了一個(gè)音樂(lè)庫(kù)。每當(dāng)我聽到我本身以為好聽的音樂(lè)時(shí)，我就想方設(shè)法的探詢這個(gè)音樂(lè)的名字，然后到百度音樂(lè)去下載。假如沒(méi)有探詢到，就仿佛丟了什么對(duì)象一樣。
其后，我媽媽給我買了一個(gè)MP3。輕松的綠色機(jī)身小巧玲瓏。這樣，我就不消老在電腦上聽了。我從來(lái)都是找較量放松的音樂(lè)。這樣天天下學(xué)，在求助的進(jìn)修之后聽一聽音樂(lè)，身心都變得放松起來(lái)。
到了初中，學(xué)校不讓帶MP3了。固然沒(méi)有了MP3，可是偶然我的腦筋里還會(huì)“放”音樂(lè)。有一次，我傷風(fēng)了，只上半天課。午時(shí)，先生叫我摒擋書包。前面的潘博凡問(wèn)：“先生讓你干什么？”我不答復(fù)，開始哼哼《回家》。潘博凡百思不得其解：“你哼哼什么呢？”我說(shuō)：“《回家》”。他這才名頓開。
尚有一次，廣播里正在播喜信，可是我卻認(rèn)為廣播有點(diǎn)怪。終于，我想起來(lái)了，原本，小學(xué)的廣播站常常在廣播汶川抗震救災(zāi)好漢古跡的時(shí)辰用同樣的配景音樂(lè)。我聽起來(lái)哀痛的音樂(lè)加上喜信，以是就很獨(dú)特。
舒曼說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是魂靈的美滿示意。”我也這么以為。音樂(lè)讓我感覺事物的柔美；音樂(lè)讓我的心靈不再空虛；音樂(lè)讓我遺忘煩惱；音樂(lè)影響著我的糊口。我要在音樂(lè)輕快的旋律中，快樂(lè)的生長(zhǎng)！
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
當(dāng)我心情煩悶的時(shí)候，只要聽一首搖滾音樂(lè)，便能將壓抑在心中的壓力釋放出來(lái)；當(dāng)我心情愉悅的時(shí)候，只要聽一首說(shuō)唱，便能更為愉快……音樂(lè)能使我平心靜氣，也可以讓我放下心中的壓抑。正如恩格斯說(shuō)的一句名言：音樂(lè)是生活中最美好的一面。
記得在我很小很小的時(shí)候，總是喜歡坐在媽媽懷里，因?yàn)檫@樣就能聽到媽媽哼起的小曲兒：夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的消息不說(shuō)話……聽著媽媽那柔和甜美的聲音，慢慢的，慢慢的，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在我的夢(mèng)中，那漫山遍野的魯冰花正在向我講一個(gè)動(dòng)人心弦的故事……
隨著時(shí)間的飛逝，我不在追求抒情歌曲的扣人心弦，而是尋求在大自然中最真實(shí)的音樂(lè)。這種音樂(lè)就是將日常生活中存在的實(shí)際聲響，如風(fēng)聲，雷聲，濤聲鳥鳴，狗嚎……事先錄制好，然后編排，剪輯成音樂(lè)。從一滴晨露從葉子上滑落下來(lái)發(fā)出的細(xì)微的輕響中，我感受到了其中蘊(yùn)含著的蓬勃的生機(jī)；從草原上的馬蹄聲，綿羊聲中，我感受到了蒙古族人民的豪邁以及動(dòng)物在草原上的無(wú)憂無(wú)慮；從淳淳流淌的山泉中，我感受到了生命的流逝，更讓我明白了要珍惜大好的時(shí)光發(fā)憤圖強(qiáng)………
不僅如此，它更教會(huì)了我很多東西。
每當(dāng)我不會(huì)解決難題時(shí)，只要想起“堅(jiān)持奔向前夢(mèng)下秒就實(shí)現(xiàn)。”這句歌詞，我就會(huì)信心百倍，仿佛只要堅(jiān)持思考，就能解決難題；每當(dāng)我因得不到別人對(duì)我夢(mèng)想的支持而感到灰心喪氣時(shí)，只要想起“淋雨一直走是一顆寶石就應(yīng)該閃爍，人都應(yīng)該有夢(mèng)有夢(mèng)就別怕痛。”這句歌詞，我充滿了活力，朝著自己的目標(biāo)而努力奮斗，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢……
韋德雷里克·帕遼茲說(shuō)：“音樂(lè)是心靈的進(jìn)發(fā)，它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。”的確，音樂(lè)代表了我的喜怒哀樂(lè)，伴隨著我的成長(zhǎng)與我一路同行。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
我頭一次學(xué)唱歌，是在小時(shí)候剛學(xué)會(huì)認(rèn)字時(shí)。媽媽熱愛音樂(lè)，也懂得欣賞音樂(lè)，經(jīng)常在看音樂(lè)節(jié)目。
頭一次看到媽媽看音樂(lè)節(jié)目時(shí)，我看著燈光照射下的歌手們，在對(duì)著麥克風(fēng)高歌，又看著隨之而來(lái)的觀眾熱情的掌聲，還有媽媽的認(rèn)真，我不禁問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，那些人在干嗎呀？”
“小孩子不懂，他們?cè)诔琛！眿寢屨諛訉Ｐ闹轮尽?/p>
“媽媽媽媽，你會(huì)唱歌嗎？連我都會(huì)呢！是我們一年級(jí)的音樂(lè)老師教我的！”我興奮地告訴媽媽，當(dāng)時(shí)我太高興了！
媽媽又看了一會(huì)了電視，突然問(wèn)我：“兒子，你長(zhǎng)大后，想不想上那個(gè)舞臺(tái)，在人們面前表演？”
“想！”我不假思索。
“你想不想學(xué)他們唱歌？”
“想！”
媽媽看到我這樣自信，上網(wǎng)打印了歌詞，又下載了旋律，讓我坐在電腦前一字一句地學(xué)習(xí)：哪個(gè)字不會(huì)了，媽媽叫我查字典；哪句不會(huì)唱，再重聽一遍；記不住旋律，再好好聽聽……
差不多幾個(gè)月的時(shí)間，我天天都在學(xué)習(xí)。
一直到二年級(jí)下冊(cè)，我的付出終于有了回報(bào)。音樂(lè)課上，老師讓我們輪流上臺(tái)演唱，我的進(jìn)步讓老師大為贊賞；期末測(cè)試上，我取得了音樂(lè)成績(jī)中的第一個(gè)滿分；再加上課外有學(xué)習(xí)鋼琴，對(duì)五線譜、簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)一直讓老師刮目相看……就這樣，我成了老師手下的得意門生。
四年級(jí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了流行歌曲，也認(rèn)識(shí)了不少流行音樂(lè)的歌名、歌詞，其中最難忘的是一首《高飛》，這是一首讓我們更自信的歌，“不到終點(diǎn)，不準(zhǔn)流下眼淚”一句，給了我莫大的鼓勵(lì)。
我意想不到，自己居然能加入合唱隊(duì)。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，我才知道什么叫“人外有人，天外有天”：《宇宙的種子》這首歌，唱得好的很多，其中有一句“一名宇航員叔叔，從太空中帶回的種子……”同學(xué)們發(fā)出兩種不同聲部的聲音，我是低聲部，有的音，我卻唱不上去。在一次測(cè)試中，不少人被刷了下來(lái)，沒(méi)想到也包括我。
雖然失敗了，但是我對(duì)唱歌的熱情毫不衰減。盡管同學(xué)們嘲笑我唱得不好，說(shuō)我是個(gè)音樂(lè)界的“低手”，但是我一直喜歡歌唱，天天晚上睡前總要哼它幾句才能入睡。
直到現(xiàn)在，我也立志想當(dāng)個(gè)金嗓子歌唱家。作為未來(lái)的小小歌唱家，音樂(lè)將伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇6
音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學(xué)血液。
——李斯特
兒時(shí)的夏夜悶熱，耳邊聒噪的蚊子嗡嗡嗡，咬得我稚嫩的皮膚紅彤彤的，直哇哇大哭。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)放下手中的活兒，抱著我來(lái)到庭院，點(diǎn)上一盤蚊香，給我唱她記憶中的老歌。“阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地的往上爬……”清亮悅耳的歌聲從媽媽的嘴角流瀉，摻雜著院中的花草清香和銀色的月輝流入我的小耳朵。我聽著這陌生而又動(dòng)聽的旋律，驚奇的瞪大了雙眼，忘記了哭鬧。透過(guò)裊裊升起的蚊香，我迷迷糊糊的對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了種朦朧的情感。
稍大時(shí)，還沒(méi)有主見的我盲目從眾，聽起了情歌。“摘一棵蘋果，等你從門前經(jīng)過(guò)，送到你的手中幫你解渴……”甜美的聲音一點(diǎn)點(diǎn)挑撥著我的心情，感受著歌詞中純純的幸福，我不由得對(duì)愛情產(chǎn)生了憧憬與向往。“灰色的天空，無(wú)法猜透，多余的眼淚，無(wú)法挽留……”憂傷地輕吟歌詞中逝去的愛情，心情隨著旋律漂泊。感受著詞中似懂非懂的傷感，倏地又對(duì)愛情多了幾分迷糊——愛情好還是壞？我百思不得其解。
如今，煩透了那些浮躁空洞的歌詞，開始傾聽大自然的旋律。清晨，麻雀肆意翱翔，灑下了一片片脆脆的“唧唧唧”聲；小狗兒被錯(cuò)落有致的鳥鳴聲喚醒，精神抖擻的“汪汪汪”，驚起了一片鋪滿了金粉的葉子飄飄悠悠的落地，與大地合奏了細(xì)微的生命終曲；碧綠的荷葉上顆顆晶瑩露珠調(diào)皮的滑來(lái)滑去，爭(zhēng)先恐后地跳入池塘水，不時(shí)發(fā)出“叮咚”的歡笑；草原上成群成群的白綿羊低著頭與肥美的草兒同樂(lè)，滿足的“綿綿”；一陣秋風(fēng)刮來(lái)，飽滿的麥穗東倒西彎，不滿的碎碎埋怨；還有，還有北方有一條金龍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在奔涌，沖擊著堅(jiān)硬的巖石，激出了驚心動(dòng)魄的怒吼聲——“嘩啦嘩啦”，這何嘗不是中華民族歷經(jīng)黑暗的剝削后的吶喊！聽著干凈無(wú)雜質(zhì)的自然之聲，仿佛心靈被洗滌，內(nèi)心的煩躁被撫平，心中無(wú)限的恬靜與淡然。最美的感受，也不過(guò)如此吧……
細(xì)數(shù)過(guò)往，音樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇7
母親之音，可以知樂(lè)之魅力；琴瑟之音，可以悅心；歌手滄桑之音，可以解人生，知世故。
——題記
母親之歌
從呱呱墜地起，母親夜夜動(dòng)聽的搖籃曲便伴我入睡。柔和的音調(diào)，低回婉轉(zhuǎn)的曲，和那月亮投灑下來(lái)的寧?kù)o月光，一起揉碎了淌進(jìn)我的夢(mèng)里，于是我的夢(mèng)便充滿了祥和與安寧。
稍大一些時(shí)，母親便用音箱放些兒歌給我聽。清亮的童聲從音箱中跳躍而出，將我團(tuán)團(tuán)圍住。我在這兒歌的熏陶中，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。每當(dāng)母親在一旁看著我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，臉上總是涌動(dòng)著喜悅與溫柔。
母親之歌，帶我領(lǐng)略了音樂(lè)的魅力。
琴瑟之音
大約在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，偶然路過(guò)琴行聆聽到的一曲《高山流水》勾起了我對(duì)古箏的喜愛：琴弦撥動(dòng)，一個(gè)個(gè)悅耳的音符從琴師的指縫間流出，它們時(shí)而像潺潺溪流淌過(guò)人們的心頭，時(shí)而如巍峨群山聳立在人們面前。那河水從山間涌過(guò)，又匯集在我的心中。于是，我走進(jìn)了古箏的神秘領(lǐng)域，開始學(xué)習(xí)這中國(guó)的古典樂(lè)器。
從那以后，每當(dāng)心中不愉快時(shí)，我都會(huì)奏一曲古箏，陣陣琴聲像母親的手，一點(diǎn)點(diǎn)撫平我心頭的不快，使我在重重挫折后使我原本煩躁的心，又一次靜如止水，并且冷靜地分析失利的原因，汲取經(jīng)驗(yàn)讓自己成長(zhǎng)。
琴瑟之音，使我悅心。
歌手之曲
步入初中的我，也像許多人那樣關(guān)注起流行音樂(lè)，但我并不是盲目地追星，而是只對(duì)歌曲不對(duì)人。周杰倫的歌曲，充滿了年青的激情與不羈，讓我隨時(shí)隨地都感到活力充沛；汪峰的歌曲，充滿了歲月的滄桑和生活的印記，讓我懂得了人生并不是一帆風(fēng)順的，也以更加積極的心態(tài)面對(duì)挫折；而那些諸如徐良、帶淚的魚等網(wǎng)絡(luò)歌手的歌曲，更多的則是讓我領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力，歌曲中押韻的字詞，好像有無(wú)窮的魔力，吸引著我不禁跟隨哼唱……
歌手之曲，讓我懂得了人生。
我行走于蒼茫人生道路上，驀然回首，那一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印里，天籟之音在其中流淌，他們給予我信心，陪伴我成長(zhǎng)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇8
在我的成長(zhǎng)歷程中，有著許許多多不同的經(jīng)歷，它們?nèi)缫恢в刹煌舴M成的樂(lè)曲，我在這支曲子里懂得了許多，從中體會(huì)到曲中的每一個(gè)故事。有人說(shuō)，音樂(lè)是心靈的感應(yīng)器，是沖刷麻木骯臟靈魂的一股涌泉。音樂(lè)讓我更加成熟、更加懂事，我的成長(zhǎng)因有音樂(lè)相伴而更加精彩。
若問(wèn)我為何對(duì)“音樂(lè)”如此情有獨(dú)鐘，如癡如醉，我想應(yīng)該是受爸爸的影響吧。兒時(shí)，我總是依偎在他懷里，聽他深情地哼唱著一首首動(dòng)聽的歌謠，隨著他深切而高亢的歌聲，我心中不由涌現(xiàn)出一種莫名的情感，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那時(shí)我只是一味的聽音樂(lè)，唱樂(lè)曲。隨著年齡的增長(zhǎng)，生活的不斷改變，我也對(duì)音樂(lè)有了另一種感覺。現(xiàn)在當(dāng)我聽音樂(lè)時(shí)，我仿佛感覺到能隨著律動(dòng)的音符一起躍躍飛舞，能與她交談心中的愉悅與苦惱。久而久之，音樂(lè)就如一位聽我談吐心聲的好友。
我聆聽那斗志昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》，包含深情的《紅梅贊》，振奮人心的《我是當(dāng)家人》，對(duì)美好生活向往的《走進(jìn)新時(shí)代》時(shí)，它們鮮明的歷史特征，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，振動(dòng)人心的情感在我心中留下了深深的烙印。我仿佛親歷那炮聲雷動(dòng)，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，深深感受到先輩們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，熱血奮戰(zhàn)。在同齡人中，我已難覓對(duì)這些充滿激情的歌曲癡迷的知音了。這一首首感情豐富的歌曲是先輩們留下的珍貴遺產(chǎn)，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活，那是用千萬(wàn)條生命換來(lái)的。
音樂(lè)就如一塊磁石，深深吸引著我去探索她。她讓我為之顫抖，心醉，那似乎是對(duì)生命的一種召喚。當(dāng)我遭遇挫折和失敗時(shí)，我會(huì)靜靜聆聽貝多芬的《命運(yùn)》，那充滿高昂而又燃燒著生的火苗般的情調(diào)，讓我看到希望的光芒；當(dāng)我太過(guò)于沉迷在成功時(shí)，我會(huì)聽那凄美的《梁祝》，讓她帶我進(jìn)入另一個(gè)境界，一個(gè)只有音符，寂靜的地方。這時(shí)，音樂(lè)便如一位知心好友，告訴我“勝不驕，敗不餒”。
與親人分別時(shí)，一首深情的《祝你平安》代表你的祝福，在遇到挫折時(shí)，不必害怕，一首《愛拼才會(huì)贏》激勵(lì)著你。當(dāng)朋友不理解你時(shí)，一首《朋友》化解誤解。人們都說(shuō)“書是人類進(jìn)步的階梯”，我覺得音樂(lè)也是人們進(jìn)步的階梯。音樂(lè)，是勝利者心中的凱歌，是悲觀者訴苦的港灣，是朋友和好的“催化劑”……我的成長(zhǎng)不會(huì)無(wú)味，因?yàn)橛幸魳?lè)相伴。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇9
從小我就酷愛音樂(lè)，最崇拜鋼琴家朗朗了。每當(dāng)聽著他彈出的一首首美妙的曲子時(shí)，總能讓我心曠神怡。當(dāng)一串串歡快的音符在我耳邊響起時(shí)，我仿佛來(lái)到了音樂(lè)的海洋，與音符們共舞著。我的身心是如些的舒暢，所有的煩惱都會(huì)拋到九霄云外。音樂(lè)是一門神奇的藝術(shù)，它給我的生活增添了色彩，在我開心的時(shí)候給我激情，在我痛苦的時(shí)候給我溫暖。它就像母親的懷抱給我力量，伴我成長(zhǎng)。
記得讀幼稚園中班的時(shí)候，老師問(wèn)我的夢(mèng)想是什么？我不假思索地說(shuō)：“我想當(dāng)一名鋼琴家。”那時(shí)候的我，一聽見音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈起來(lái)，總會(huì)跟著音樂(lè)的旋律哼著小曲，爸爸媽媽見我如此喜歡音樂(lè)，就決定帶我去學(xué)鋼琴。我高興得一蹦三尺高，我的鋼琴夢(mèng)有望了。
剛開始學(xué)琴的那段時(shí)間里，我還挺新鮮的，但時(shí)間久了，每天面對(duì)的是枯燥無(wú)味的指法練習(xí)，我感到無(wú)聊極了。心里想：“這樣下去，我什么時(shí)候才能成為鋼琴家啊？”老師見我無(wú)精打彩的樣子，語(yǔ)重深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“曦，你還想成鋼琴家嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師微笑地說(shuō)：“每一位鋼琴家成功的背后都要付出巨大的努力，老師讓你練習(xí)指法。為的是打好鋼琴這幢大樓的基礎(chǔ)。有了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)，才能蓋好鋼琴這座摩天大樓啊！”聽了老師的這番話，我慚愧地低下了頭。
自從那以后，我每天堅(jiān)持努力地練習(xí)著。直到有一天，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了，老師教了我《小詼諧》這首動(dòng)聽的曲子。聽著美妙的旋律在我的十指間穿梭時(shí)，我好像是只快樂(lè)的小魚，在無(wú)邊無(wú)際的大海里暢游著。
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在去年的暑假，我順利通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴三級(jí)考試。捧著沉甸甸的證書，我的心里十分激動(dòng)。是啊！勝利是屬于有準(zhǔn)備的人，一分耕耘一分收獲。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的鋼琴夢(mèng)，讓音樂(lè)這位偉大神奇的藝術(shù)家裝扮我美好的人生。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇10
冼星海曾說(shuō)：“音樂(lè)是一種快樂(lè)，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。”喜歡聽音樂(lè)的人，必定是懂得享受的人。成長(zhǎng)中有音樂(lè)的陪伴，這一路，我們欲走愈遠(yuǎn)。
如今，每每聽到搖滾樂(lè)，成長(zhǎng)中的諸多回憶便會(huì)慢慢被勾起。
想當(dāng)初，剛開始聽音樂(lè)的時(shí)候，我并不明白音樂(lè)是什么。可現(xiàn)在，我明白了。音樂(lè)在我們成長(zhǎng)中起著很重要的作用。在疲勞時(shí)，音樂(lè)可以給我們帶來(lái)一小會(huì)兒的放松。仔細(xì)聆聽，我便會(huì)感到音樂(lè)帶來(lái)的一切有多美好。
成長(zhǎng)中不能沒(méi)有音樂(lè)，如果沒(méi)有了音樂(lè)，也許我的人生便不會(huì)那么完整，那么美好了。成長(zhǎng)路上，有音樂(lè)相伴，我便不會(huì)那么空虛，那么寂寥。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，不管在何時(shí)何聽到那熟悉的曲調(diào)，歌詞便會(huì)從腦海中浮現(xiàn)到我的眼前，使我自然而然地跟著節(jié)奏一起哼唱起來(lái)。
如今，我也能自創(chuàng)歌曲出一首歌。閑暇之時(shí)，我會(huì)信手播放一首音樂(lè)，或悲愴，或激昂。漸漸的，我恍若置身于一片寧?kù)o祥和的世外桃源。當(dāng)我從音樂(lè)中尋到了靈感，我便在紙上隨意寫寫畫畫，雛形了然。而今，我已經(jīng)寫了5首歌了。雖然我不知道寫得怎么樣，寫得好不好，但我更注重寫的過(guò)程中的心境和感受。
尼采說(shuō)：“假使沒(méi)有音樂(lè)，人生將會(huì)是一個(gè)錯(cuò)誤。”古人亦有云：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。音之氣，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。”音樂(lè)是人類最美妙的聲音，沒(méi)有它，我們的生活便平淡無(wú)奇，索然無(wú)味。正因?yàn)橛辛艘魳?lè)，我們成長(zhǎng)路上才變得更加豐富多彩，有滋有味。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇11
音樂(lè)是香醇滋潤(rùn)的美酒，讓人回味無(wú)窮；音樂(lè)是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；音樂(lè)是旋律優(yōu)美的小詩(shī)，讓人聽之動(dòng)容．
6歲的時(shí)候，只能在一旁靜靜地聽別人演奏音樂(lè)．
12歲的時(shí)候，別人來(lái)我家在一旁聽我演奏鋼琴．
6歲的時(shí)候，還只能勉強(qiáng)坐上高高的琴凳，手指在琴鍵上笨拙地舞動(dòng)著．
12歲的時(shí)候，我的手指像快樂(lè)的精靈，在黑白琴鍵的大舞臺(tái)上，酣暢淋漓地跳著歡快的舞蹈．這一年，我考過(guò)了九級(jí)．
不知不覺中，我愛上了音樂(lè)．音樂(lè)，它讓我被煙草污染的肺葉呼吸到草原中流淌的清新空氣；它使我被喧囂震聾的耳朵聽到草原森林中的小鳥聲聲鳴叫；讓我被世俗塵煙迷蒙的眼睛看到了花朵上顫顫的微笑；令我污垢蒙昧的心靈感受到牛羊群嚼草的聲音．悠閑時(shí)，彈奏一曲音樂(lè)，我感到了自己處在百花之中，百獸百草組成了大自然的樂(lè)章，傷心時(shí)，在樂(lè)曲的旋律下不知不覺地讓我忘記了自己．于是，大自然的一切風(fēng)含情，水含笑，一切都成了我的朋友．音樂(lè)它讓我體會(huì)到了幸福的味道．
如今的生活，多了些浮躁，少了些寧?kù)o；多了些欲求，少了些滿足．當(dāng)我們心無(wú)清泉﹑靈臺(tái)蒙塵的時(shí)候，音樂(lè)不正是一劑救治心靈的良藥嗎？
啊！優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，感謝你伴我度過(guò)金色的童年，我還要在你迷人的旋律中，更有詩(shī)意地成長(zhǎng)！
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇12
音樂(lè)，能讓人快樂(lè)；音樂(lè)，能使人幸福；音樂(lè)，能陶冶人們的心扉……
——題記
“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來(lái)……”生活中處處有音樂(lè)，只要沒(méi)有了音樂(lè)，就沒(méi)有了快樂(lè)。
我是一個(gè)喜愛音樂(lè)的女孩，因?yàn)橐魳?lè)能陶冶人們的心扉。只要一天聽不到音樂(lè)，就會(huì)整天煩燥不安；相反，只要一聽到音樂(lè)，就會(huì)神清氣爽。
記得有一次，因?yàn)槲腋鷭寢岉斪欤粙寢屃R了。我獨(dú)自一人躲在房間的一角哭泣。忽然，我的耳邊仿佛響起了《聽媽媽的話》這首歌：“聽媽媽的話，別讓她受傷……”我想：媽媽生我養(yǎng)我，換來(lái)的卻是我對(duì)她的頂嘴嗎？于是我便靜靜地走到媽媽身旁，低下頭對(duì)她說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該跟你頂嘴。”“我的乖女兒，你知錯(cuò)就改，還是好孩子。”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)。音樂(lè)，讓我懂事。
還有一次，我們?cè)诰毼璧福幸粋�(gè)高難度動(dòng)作——側(cè)翻，大家都不會(huì)，只有月月比較會(huì)。許多人都躲在一邊互相“禮讓”，我站在一旁糾結(jié)：我要練還是不練呢？練，可能會(huì)摔倒；不練，就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。忽然，一首《超越夢(mèng)想》在我腦海里播放著：“超越夢(mèng)想，一起飛……”我想：還是試一試吧，不試永遠(yuǎn)都不能成功。于是我擺好姿勢(shì)，不緊不慢地翻了過(guò)去，耳邊響起的竟是一片片歡呼聲與掌聲。只見舞蹈老師微笑地走到我身旁，把手搭在我的肩上，對(duì)我說(shuō)：“錦萍，你成功了！”我一聽，心里美滋滋的。音樂(lè)，使我自信。
音樂(lè)，影響著我，徜徉在音樂(lè)的海洋里，我懂事了、自信了！音樂(lè)，讓我揮動(dòng)起那雙夢(mèng)想的翅膀，飛翔在成長(zhǎng)的道路上……
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇13
音樂(lè)是一種美妙的曲子，聽了之后能使人心曠神怡，幫人消除疲勞，讓人滿血復(fù)活。
我十分熱愛音樂(lè)，仿佛每一種音樂(lè)都有一個(gè)小精靈，每聽一支曲子時(shí)，仿佛被小精靈們拉入了一個(gè)美麗、和平、輕快的世界里。讓人靜下心來(lái)，用心去感受著那每一個(gè)旋律，那么輕快，那么優(yōu)雅，一些煩惱也不翼而飛，甚至都我積分了時(shí)間的消停。
我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)上像我這樣熱愛音樂(lè)的人也有不少，我和一些朋友經(jīng)常交流歌曲，好聽的歌曲也不時(shí)會(huì)唱出來(lái)，感受著音樂(lè)的美妙。
在這個(gè)學(xué)期的一節(jié)班隊(duì)課上，讓我知道班上喜愛音樂(lè)的人不止有我知道的幾位，那一次，老師要選“十佳小歌手”的人選。于是那堂班隊(duì)課上就讓我們演唱歌曲，而還有一些人則兩人或三人組合上臺(tái)演唱。在那一節(jié)課中，我看到了許多人的努力。我一但喜歡上了一首歌，就把歌詞抄在本子上，有時(shí)間的時(shí)候自己背一下歌詞，慢慢地日子久了就會(huì)背了。想必他們也是這樣過(guò)來(lái)的吧。
之后，老師每到中午吃飯的時(shí)候都會(huì)放幾首歌，好讓我們放松一下。
每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，是音樂(lè)給我勇氣，讓我敢去面對(duì)困難，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是音樂(lè)給我力量，讓我跨過(guò)挫折，每當(dāng)我感到孤單時(shí)，是音樂(lè)給我陪伴，讓我不在孤單。是音樂(lè)伴我成長(zhǎng)，我愛音樂(lè)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇14
音樂(lè)是人類最美的聲音。沒(méi)有它，生活變得平淡，正因?yàn)橛幸魳?lè)的存在，才使我們感到生活的豐富多彩。
當(dāng)我在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽給我放胎教音樂(lè)，我在媽媽的肚子里手舞足蹈;當(dāng)我是小嬰兒時(shí)，媽媽時(shí)常給我聽《搖籃曲》，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
六歲時(shí)，我開始學(xué)電子琴，看著譜子能彈出優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲;三年級(jí)時(shí)，老師教我們吹笛子，我時(shí)常給小妹妹吹《小星星》、《新年好》等歌曲;長(zhǎng)大后，我經(jīng)常靜靜地聽著古典音樂(lè)或流行音樂(lè)，這些都會(huì)讓我的心情舒暢，輕松無(wú)比。在家中也會(huì)聽到叮叮的聲音，即是“鍋碗瓢盆”交響曲，雖然它不是那么悅耳，但也是生活中的音樂(lè)。
音樂(lè)在很多方面影響著我。音樂(lè)可以稱得上是我一生的朋友。當(dāng)我悲傷時(shí)，它用溫暖和幸福填充我的心;當(dāng)我緊張時(shí)，它是我的頭腦放松和冷靜;當(dāng)我學(xué)習(xí)乏味時(shí)，音樂(lè)為我驅(qū)走疲備。
音樂(lè)不僅要聽，更要領(lǐng)略它作曲的意圖、表達(dá)的情感。音樂(lè)能夠凈化心靈，陶冶情操、啟迪智慧。若用心去聽音樂(lè)，享受的不僅是曲子的優(yōu)美，還能使你的性格更加完善，你的生活更加豐富多彩。
我喜歡音樂(lè)，它把我?guī)У搅艘粋�(gè)難以用語(yǔ)言形容的世界。從小到大，從早到晚，在大街小巷，在超市，在家中到處能欣賞到美妙的音樂(lè)，它是我的生活充滿快樂(lè)、充滿幸福。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇15
在人生的旅途中，難免會(huì)受到挫折，困難與悲傷。然而，在我們身處逆境的同時(shí)，總有一樣?xùn)|西伴隨我們度過(guò)悲傷與難關(guān)，同時(shí)也伴隨在我們生活的每一天。就讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)這伴隨在身邊，給我們帶來(lái)歡樂(lè)的東西——音樂(lè)。
在我的生活中，難免會(huì)發(fā)生不愉快。記得有一次，我和爸爸吵架了。那一次，我們吵得很厲害，我氣得跑回房間，“哐當(dāng)”一聲關(guān)上門，趴在床上痛苦了一場(chǎng)。哭后，還是感覺心亂如麻，腦子里翻江倒海的閃過(guò)當(dāng)時(shí)的畫面。我打開電腦，想上網(wǎng)跟同學(xué)聊一聊，緩解一下心情，令我失望的是：竟沒(méi)一個(gè)人上線。我失落地打開音樂(lè)盒，忽然，一陣幼稚的童音與成熟的男高音傳入我的耳中，那歌聲如此動(dòng)聽，仿佛無(wú)數(shù)只魔手牽引著我。好奇心使我忍不住打開隱藏了的音樂(lè)盒，瞧一瞧它的歌名。這首歌叫《爸爸的話》，是由一位爸爸和他的女兒演唱的。聽著聽著，那動(dòng)聽的歌聲使我不禁想到了：他們父女的關(guān)系如此和諧，而我和爸爸的關(guān)系竟鬧得如此不可開交，我真不應(yīng)該，也沒(méi)有盡到一個(gè)做女兒的`責(zé)任。想著，我打開門，找爸爸道了歉。最后，我們的關(guān)系比唱歌的父女還要和諧。
音樂(lè)不僅給我?guī)?lái)了愉悅的心情，還緩解了我的家庭矛盾。音樂(lè)一直伴我成長(zhǎng)，使我懂得了不少做人的道理。音樂(lè)也是人生道路中一位必不可少的老師!
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇16
“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)。”這首歌在我的童年里扮演著重要的角色。在爸媽過(guò)生日時(shí)，我總會(huì)拿出精心準(zhǔn)備的禮物，有時(shí)是一塊糖，有時(shí)是一個(gè)玩具熊，我還會(huì)學(xué)著大人的語(yǔ)調(diào)，對(duì)他們說(shuō)一些吉祥話，當(dāng)然少不了生日歌。而他們總一臉享受的體驗(yàn)著我所做的一切。每當(dāng)我過(guò)生日是，大家也會(huì)為我唱這首歌，爸爸總是唱的很嘹亮，就像海邊升起的一枚煙火，在我的心頭綻放。而媽媽就在一旁輕哼著，并用慈愛的眼神看著我。她的眼神溫柔的像一潭碧水，令我心曠神怡。
進(jìn)了小學(xué)，每天都會(huì)聽到一首激情豪邁的歌曲——我們的國(guó)歌。當(dāng)這首歌響起時(shí)，大家都會(huì)按照老師的要求舉起手來(lái)行禮。在寒冷的早晨，手都會(huì)凍成紫色，有的同學(xué)會(huì)偷偷放下手，用嘴哈兩口氣再就回去。而我卻倔強(qiáng)的一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)檫@時(shí)，我的血液正在沸騰，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)出一幅幅悲壯的畫面：劉胡蘭的英勇就義，紅軍的萬(wàn)里長(zhǎng)征等等。一顆名為愛國(guó)的種子在心中發(fā)芽。
現(xiàn)在的我已是一名中學(xué)生，和同年人一樣，喜歡地聽的流行音樂(lè)，喜歡帥氣動(dòng)感的偶像，但最使我心動(dòng)的是那首《十七歲的雨季》。初一時(shí)，我的女老師談起他的偶像，談起了這首歌。我就產(chǎn)生的興趣。面對(duì)雨，缺乏耐心與活力的人會(huì)說(shuō)：“怎么又下雨了，又潮又濕，真煩人。”而那些充滿詩(shī)情畫意的人會(huì)說(shuō)：“我美麗的女神，請(qǐng)舞動(dòng)你的靈魂，讓大地沸騰吧!”現(xiàn)在的我正處在雨季，總會(huì)被一些煩惱所困，但我不會(huì)難過(guò)，因?yàn)檫@證明了我正在長(zhǎng)大。
未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一張五線譜。等待我去描繪，相信我會(huì)用勤奮這只神筆，創(chuàng)造出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇17
我叫田旭，今年上二年級(jí)。在曉雯音樂(lè)學(xué)校新泰分校學(xué)習(xí)一年多了，我很喜歡學(xué)音樂(lè)。
學(xué)音樂(lè)讓我認(rèn)識(shí)了很多音符，就像交了好多朋友。它們的樣子不斷變化，有著不同的名字。它們愛和我們捉迷藏，在五線譜上不停地變換位置，隨著它們的變化，我能唱出美麗的歌聲，彈出美妙的旋律，我喜歡同音符朋友玩游戲。
記得有一次，媽媽陪我練琴，一首曲子我怎么也彈不好，急得我都哭了。媽媽勸我說(shuō)：“別急，別急，慢慢來(lái)。”我耐心地彈了幾遍，就把曲子彈熟練了。從此，我學(xué)會(huì)了耐心地做事。
我們班第一次評(píng)選“每月之星”，我就被選上了，我心里高興極了，參加“每月之星”活動(dòng)時(shí)，我第一個(gè)舉手表演節(jié)目，老師和媽媽都夸獎(jiǎng)我表現(xiàn)得好，這給我增加了信心，以后的班級(jí)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽我都積極參加。告訴你們吧，2007年的“雅馬哈杯”超級(jí)琴童pk大賽，我從中學(xué)到了很多表演技巧，還去濟(jì)南參加比賽了呢。2008年的視唱練耳比賽，我還獲得了一等獎(jiǎng)呢。媽媽把我獲得的各種獎(jiǎng)狀貼在墻上。看著我獲得的“每月之星”、“
樂(lè)理小博士”、“優(yōu)秀學(xué)員”、“小小演奏家”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，我心里美滋滋的。
音樂(lè)帶給我很多快樂(lè)，教給我很多知識(shí)，使我每一天都快快樂(lè)樂(lè)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇18
德國(guó)著名的哲學(xué)家費(fèi)里德里希·威廉·尼采說(shuō)：“沒(méi)有音樂(lè)，生活是沒(méi)有價(jià)值的。”音樂(lè)是我的知心朋友，已伴隨我走過(guò)六個(gè)春夏秋冬。
那是我六歲的生日，媽媽送給我一個(gè)音樂(lè)盒，歌曲就是《致愛麗絲》。那優(yōu)美的旋律，歡快的節(jié)奏，讓我深深陶醉。于是從這一刻起，我愛上了音樂(lè)。因?yàn)橐魳?lè)，讓我懂得了許多道理：歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》讓我學(xué)會(huì)了感恩，張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》讓我懂得了要努力追求自己的夢(mèng)想;周杰倫的《外婆》讓我學(xué)會(huì)了理解.......歡快的音樂(lè)讓人愉快;凄美的音樂(lè)讓人憂傷;低沉的音樂(lè)讓人沉思......
我愛聽歌，不論吃飯、睡覺都聽;我也愛唱歌，無(wú)論什么時(shí)候都唱。我更愛彈琴，在我生活中是不可缺少的一部分，已陪伴了我四年。做到琴前，我就像進(jìn)入了另外一個(gè)世界。音符如一個(gè)歡快而又調(diào)皮的小天使。按下琴鍵，音符們輕柔的，一個(gè)接著一個(gè)，張開小嘴，把演奏者的心情輕輕地唱了出來(lái)。
我喜歡音樂(lè)，在我的生活中時(shí)刻陪伴我。當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，試著聽聽它，不久便會(huì)忘掉所有痛苦和煩惱;當(dāng)我煩躁時(shí)，試著聽聽它，便會(huì)使我慢慢平靜;當(dāng)我苦悶時(shí)，試著捉摸它，便是我開朗起來(lái);當(dāng)我開心時(shí)，試著聽聽它，它也為我感到快樂(lè)，使你更溫馨......它是我傾訴煩惱的對(duì)象，是最能體會(huì)我的知心朋友!
感謝你，我的知心朋友——音樂(lè)。感謝你伴隨我度過(guò)金色的童年。我還要在你迷人的旋律中，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇19
我今年七歲了，在上小學(xué)二年級(jí)。今天說(shuō)說(shuō)我和音樂(lè)的緣分。
媽媽跟我說(shuō)：“我沒(méi)出生的時(shí)候就非常喜歡音樂(lè)。媽媽一放鋼琴曲，我的小腳和小手就在媽媽肚子里亂踹亂抓，媽媽想：女兒這么喜歡音樂(lè)，我一定讓他學(xué)習(xí)彈鋼琴;等我到了一歲的時(shí)候，也非常喜歡音樂(lè)，媽媽一唱催眠曲，我便乖乖的睡覺了;兩歲時(shí)，媽媽一唱歌，我就手舞足蹈地跳起舞來(lái)。”
三歲半，我也開始記事了，那時(shí)候我在中和藝術(shù)幼兒園(上學(xué))學(xué)彈鋼琴，我和小朋友們比著學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的好，而且我們都學(xué)的很認(rèn)真;四歲的時(shí)候常常為大家表演，我像小鴨子一樣搖搖擺擺第走上臺(tái)，非常可愛，觀眾都笑了;五歲的時(shí)候，我就是一名小老師了，我們班新來(lái)了一個(gè)小朋友，也要學(xué)琴，然后老師讓我教他;六歲的時(shí)候，我上了學(xué)前班，哪個(gè)時(shí)候，我就開始準(zhǔn)備考級(jí)了;七歲的時(shí)候，也就是現(xiàn)在，開始在中央音樂(lè)學(xué)院(某某)合唱團(tuán)學(xué)習(xí)唱歌。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)到現(xiàn)在，我愛她，她也會(huì)繼續(xù)陪我成長(zhǎng)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇20
我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就酷愛音樂(lè)，生活中的我是個(gè)愛說(shuō)、愛笑、愛唱、愛跳，充滿活力的小女孩。
剛進(jìn)入小學(xué)不久，我就喜歡上音樂(lè)課，被音樂(lè)迷住了。于是，聽歌、學(xué)歌、練歌、唱歌填滿了我所有的業(yè)余時(shí)間，夢(mèng)中還唱醒了幾回呢，歌聲伴我走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
進(jìn)入四年級(jí)，在音樂(lè)課上聽到二胡演奏的《江南春色》，美妙動(dòng)聽的音樂(lè)把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)春光明媚、百花盛開、百鳥齊鳴的世界；又一曲《賽馬》似萬(wàn)馬奔騰，歡快的節(jié)奏催人奮進(jìn)。我高興極了，激動(dòng)的心情久久不能平息，不知不覺我又愛上了二胡。我多么想自己也能擁有一把二胡啊！機(jī)會(huì)終于來(lái)了，暑假里學(xué)校組織音樂(lè)培訓(xùn)，爸爸給我買了一把二胡。從此，我在老師的精心指導(dǎo)下勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)了拉幾首歌曲。爸爸從外地打電話回來(lái)，我還拉了我最熟悉的《楊柳青》、《上學(xué)歌》給爸爸聽，爸爸聽了非常高興。
在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我深感音樂(lè)知識(shí)的不足，為此我訂了一份《中小學(xué)音樂(lè)報(bào)》，豐富多采的內(nèi)容大開了我的眼界。從《中小學(xué)音樂(lè)報(bào)》中，我學(xué)到了很多知識(shí)。
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)，走在人生路上，一路歡笑一路歌！
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇21
上幼兒園時(shí)，老師給我們聽了一段音樂(lè)，那音樂(lè)清脆，有時(shí)像小溪叮叮咚咚地流淌，有時(shí)像風(fēng)吹過(guò)樹林沙沙地響，真是太好聽了，老師說(shuō)那是用古箏彈奏出的音樂(lè)，回到家我求媽媽讓我學(xué)彈古箏，媽媽想了想后就答應(yīng)了，可好景不長(zhǎng)，小時(shí)候不懂事的我，覺得每天練習(xí)彈琴太苦。于是，就放棄了。
三年級(jí)時(shí)，老師讓同學(xué)把自己彈琴的照片帶給大家看看。回到家，當(dāng)我看到以前彈古箏的相片，想著古箏那動(dòng)聽的旋律時(shí)，我突然懊悔為什么沒(méi)有把學(xué)琴堅(jiān)持下來(lái)。我再一次下了決心，無(wú)論怎樣都要把古箏這個(gè)樂(lè)器彈得像小溪流淌，像樹葉被風(fēng)吹過(guò)一樣優(yōu)美。
后來(lái)，媽媽給我請(qǐng)了一個(gè)老師，定期教我彈琴，每次老師彈的時(shí)候，感覺就像有一條小溪流過(guò)我的心田，很清涼、干凈，因?yàn)槔蠋煆椀脹](méi)有一絲雜音，而我怎么彈都會(huì)有一些，老師彈得干凈利索，而我有些拖泥帶水。漸漸地，我掌握了彈古箏的一些技巧和手法，可是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，有幾首曲子節(jié)奏快，而我總是彈得跟不上節(jié)奏，因此心情比較煩躁，但我不能氣餒，還是堅(jiān)持練啊練，功夫不負(fù)有心人，我終于彈得流暢、輕巧、節(jié)奏正確了。
聽著自己彈的這些曲子，心里很高興，我終于能自己彈出這些動(dòng)聽的曲子了，有時(shí)外公和外婆還會(huì)來(lái)“點(diǎn)評(píng)”呢！
四年級(jí)的暑假來(lái)了，我也面臨著考級(jí)，我更加刻苦練習(xí)，可我好像也不緊張。考級(jí)時(shí)，我輕松自如地彈了一遍曲子，幸運(yùn)地考過(guò)了四級(jí)。在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)天是那么的藍(lán)，云是那樣的潔白……音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)！
音樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇22
在我成長(zhǎng)過(guò)程中，歌兒總是伴著我。在我煩惱時(shí)，它會(huì)使我開心；在我憂郁時(shí)，它會(huì)使我快樂(lè)；在我煩躁時(shí)，它會(huì)使我靜下心來(lái)，靜靜享受它帶給我的聽覺盛宴。
小時(shí)候常在我耳邊回響的歌是：“門前大橋下，游來(lái)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八。”每當(dāng)我放著光碟，聽到這樣聲音的時(shí)候，總會(huì)放下手中的一切，隨著旋律搖頭晃腦，嘴里時(shí)不時(shí)的跟唱兩句，別提有多開心了！
童年時(shí)在我耳邊的是大自然傳遞的音樂(lè)。那時(shí)的我，很喜歡奶奶家屋后的小山，喜歡山腳下那一片油燦燦、金亮亮的油菜花。風(fēng)兒從油菜花上拂過(guò)，我欣賞著花的海洋里掀起的漣漪，同時(shí)聆聽著風(fēng)兒在花枝上演奏的輕音樂(lè)，還有隨風(fēng)而起的身邊小白楊樹葉的鼓掌聲。在我面前“雄赳赳、氣昂昂”卻怎樣也抓不住的小野雞“咕咕”的叫著，仿佛就是在給這風(fēng)與花的合奏配鼓點(diǎn)。靜靜躺在草地上，你會(huì)感覺蟬兒在風(fēng)中領(lǐng)唱。再仔細(xì)傾聽，你會(huì)聽見：花開的聲音、葉落的聲音、云兒漫步的聲音……這是大自然創(chuàng)作的音樂(lè)。
再大一些，陪伴我成長(zhǎng)的就是手風(fēng)琴了。我很感謝父母給我找了這樣一個(gè)好伙伴。當(dāng)他們把我?guī)У角俜繖淮扒皶r(shí)，一個(gè)黑色的“大家伙”吸引了我。很難想象，那樣一個(gè)嚴(yán)肅而又莊重的東西，怎么就能詮釋我所喜愛的聲音？一種好奇驅(qū)使著我，決定進(jìn)去一探究竟。我看著老師背上它，左手打起了好聽的節(jié)奏，右手則隨著節(jié)奏開開合合。我眼前的它，不見了剛剛的嚴(yán)肅莊重，嫣然變幻成了一個(gè)在五線譜上舞動(dòng)的精靈，簡(jiǎn)直妙不可言！就在這一瞬間，我愛上了這個(gè)讓我又好奇又驚喜的“箱子”。我特想知道風(fēng)箱里面是什么、鍵盤里面是什么、貝斯里面又是什么？為了探索，我走上了發(fā)展音樂(lè)主義的道路。
現(xiàn)在的我喜歡的是流行樂(lè)、搖滾風(fēng)。那些東西，會(huì)讓我放松緊繃著的神經(jīng)。雖然我的初三生活乏味、枯燥，像一曲沉重而又緩慢的C大調(diào)，但我堅(jiān)信未來(lái)的道路總是光明的。因?yàn)楦柚谐Ｕf(shuō): “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷怎能見彩虹？”“沒(méi)有付出，何談回報(bào)？”。這些一直鼓勵(lì)著我，也在告訴我：不到最后，豈能輕言放棄？
我總感到我是快樂(lè)的，我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲艺业搅俗约旱闹海业搅司徑鈮毫Φ拈_心果。是音樂(lè)滋潤(rùn)著我的心田，是音樂(lè)陪伴著我一直成長(zhǎng)。我只能說(shuō)：“音樂(lè)，你是我最好的朋友！”
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