半日開放活動總結（精選22篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的半日開放活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　半日開放活動總結 篇1

　　為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習生活習慣，增進家園互動，達到家園共育，我園小班組特在20xx年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內容有4個方面：一是音樂教學活動展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長座談會。

　　現將這次家長開放活動作以下總結。

　　秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》，全體幼兒聚精會神地跟著秦老師一起學唱、表演、創編，整個活動環節設計的緊湊，迎來了家長的`陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。

　　由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場表現，表現最突出的是當廣播操音樂出現故障時，我班小朋友沒有起哄，而是跟著領操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長和老師夸獎。

　　室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說：“下次你還到我們班來哦！”

　　利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會，座談會中主要是組織家長了解《3-6歲幼兒學習和發展指南》，看得出家長很支持老師的教學理念，并愿意配合老師完成各項教學活動。

　　通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長的支持！

　　半日開放活動總結 篇2

　　今天能有機會和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非常高興。幼兒園的教育活動是有目的、有計劃、有組織的。

　　教育活動的目的性，要體現在半日流程的每一個環節中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個環節都存在著教育價值。

　　我們大班的孩子，面臨入小學，所以，我們特別注重常規教育的培養。一個班的常規好不好，直接關系到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛的教育內容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規教育不僅能促進幼兒語言能力的發展，還能讓幼兒掌握生活學習常規的要領，使幼兒養成良好的常規習慣，所以我們在一日環節中都配上了兒歌。

　　7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門口做好家長的交接工作（把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好？孩子隨身有沒有危險的物品等），而另一位教師則負責孩子進活動室后的，提醒個別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。

　　早晨，幼兒的入園是陸陸續續的，所以他們的活動也不應是統一的、一致的，而應該是自然的、寬松的，今天的晨間區域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。

　　8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規律排序》。按一定的規律進行排序對大班的大部分孩子來說還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發現、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來學習了解規律，而是采用了創設情境的方式讓幼兒去感知、去發現規律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對ABB、AAB等多種有規律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進行了自創規律排序，在這個環節中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂。整節活動有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現了學中玩，玩中學的教育理念。

　　但在活動中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導致后面的環節結束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區域活動；第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導致一側的幼兒觀察不清楚。

　　9：00—9：30，是戶外快樂時光時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優美；輕松自如的器械操，讓孩子們的節奏更加和諧；動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會及時的關注每個孩子的活動量及精神狀況。最后隨著音樂的結束，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。

　　9：30—10：00，這段時間是孩子們如廁、盥洗、喝水時間。這幾大環節，在一日生活中，周而復始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時很容易忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的.順序，使幼兒不僅學會了動作技能，還鍛煉了他們的語言能力和記憶力，并滲透了衛生習慣的培養及各環節的安全教育。習慣的養成并非一日之功，我們大班的孩子已經有了輕松如廁、趣味盥洗、科學喝水的習慣，并養成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀察，耐心的教育是分不開的。

　　孩子們正處于長身體的時期，吃點（今上午是蘋果），直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的營養及好處，然后隨著輕松優美的輕音樂，孩子會吃的津津有味。

　　10：00—10：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的安全，活動前我們首先清點了人數，活動中，根據大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當然在玩的過程中，我們還要認真關注孩子的情感、態度、積極性，既要引導又不要干預過多。讓孩子在快樂、有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息，使他們真正成為活動的主人。

　　10；30—11：00，是主題區域活動時間。在這個環節中，我們結合主題教育活動《有規律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區（用繪畫的形式進行排序）；操作區（用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥制作，進行排序）；通過這些活動，讓幼兒對《有規律的排序》活動有了進一步的鞏固。但在區域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調整的，我們會隨著主題的開展，在區域中增添大量相關的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發揮。

　　11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時間。在離園環節中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調節好自己的情緒狀態，因為離園是幼兒在園半日活動的最后時段，孩子們看見家長情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動充滿期待。

　　杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止。”只有經常反思自己，才容易發現自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據《指南》精神，結合濱州市一日活動規范，根據大班年齡特點，尊重幼兒，關注幼兒的個體發展。在以后的工作中，我們還會查找不足，加以調整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學習和探索，多觀察、多發現、多思考，去關注活動中的每個環節。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其能夠健康快樂成長！

　　在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領導批評指正，謝謝！

　　半日開放活動總結 篇3

　　“孩子每天在幼兒園是怎樣過的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著這些疑問，我們向家長提供參與幼兒活動的機會，讓家長親身感受，分享其中的苦與樂，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學習，游戲等活動情況，我們在20xx年x月x日舉行了家長半日開放活動，讓家長參與進來，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實，在視覺，聽覺，情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了家長的極大興趣、在半日活動開始之即，我們召開了簡短“家長會”，向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標，家長在半日活動中，怎樣看，如何看？

　　本次開放日從早晨8：10分開始，一直到中午11點結束、開展了豐富多彩的活動、家長觀看了孩子早餐，餐后自選活動，主題活動，音樂活動等，還和小朋友們一起戶外完了親子游戲“好玩的皮球”，在午餐前，小朋友還秒年個家長們展示前段時間學習的快速閱讀，顛倒詞語的游戲，孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門開》把當天的半日活動推向了高潮。

　　本次活動內容豐富，緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。

　　我們通過餐后自選活動和分組活動，讓家長了解幼兒在園的學習方式的多樣性；集體教學活動“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結合合、鼓勵幼兒通過自己動手操作去探究和發現問題，尋找答案、能夠充分體現保放結合原則，在活動中細心地關注每一個幼兒喝水情況、活動后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。

　　注意親子互動，幾十個家長和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，成為參與者、家長和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機記錄下來，作為永久的回憶。

　　為了給家長一個視覺效果，我們對教室環境進一步完善，活動區的開設與主題內容想結合，活動區材料主要是利用家長朋友收集的材料，讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領。

　　在本次活動中，我從中總結了幾點經驗：

　　1、讓沒有孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

　　2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

　　3、活動中，每個環節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥、使幼兒能夠將活動有序進行下去。

　　家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力、雖然存在著許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

　　為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月7日，我園成功的舉行了家長開放日活動。本次活動以上午召開家長會、參觀校園、展示教育成果，下午開放教育活動觀摩、園長接待日的獨特形式進行，向家長展示教學展示、游戲活動等豐富多彩的活動形式，主要以游戲活動展示為載體，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊。現將本次活動總結如下：

　　1、勇于探索，大膽創新，活動形式豐富多彩

　　本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，開展了表演游戲、結構游戲、區域活動，以游戲活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

　　2、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功

　　家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，如：大班讓家長協助幼兒進行手工制作“扇面畫”“風箏”，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀，活動中家長們普遍都反映到以后還要經常組織這樣的活動。

　　3、更新家長教育觀念，傳遞新的`教育信息

　　由園領導組織召開家長會、參觀校園、展示教育成果、園長接待日更好地保障家長的教育知情權，疏通了學校與家長溝通的渠道，讓家長更好地了解學校，幫助學校更好地成長。在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用游戲活動、生活環節、家長反饋會等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念，從而糾正家長小學化傾向。

　　4、提高了教師的現場調控能力

　　教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。

　　本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。

　　半日開放活動總結 篇4

　　“孩子每天在幼兒園是怎樣過的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著這些疑問，我們向家長提供參與幼兒活動的機會，讓家長親身感受，分享其中的苦與樂，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學習，游戲等活動情況，我們在20xx年4月6日舉行了家長半日開放活動，讓家長參與進來，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實，在視覺，聽覺，情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了家長的極大興趣。在半日活動開始之即，我們召開了簡短“家長會”，向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標，家長在半日活動中，怎樣看，如何看？

　　本次開放日從早晨8：10分開始，一直到中午11點結束。開展了豐富多彩的'活動。家長觀看了孩子早餐，餐后自選活動，主題活動，音樂活動等，還和小朋友們一起戶外完了親子游戲“好玩的皮球”，在午餐前，小朋友還秒年個家長們展示前段時間學習的快速閱讀，顛倒詞語的游戲，孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門開》把當天的半日活動推向了高潮。

　　本次活動內容豐富，緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。

　　我們通過餐后自選活動和分組活動，讓家長了解幼兒在園的學習方式的多樣性；集體教學活動“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結合合。鼓勵幼兒通過自己動手操作去探究和發現問題，尋找答案。能夠充分體現保放結合原則，在活動中細心地關注每一個幼兒喝水情況。活動后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。

　　注意親子互動，幾十個家長和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長

　　從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，成為參與者。家長和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機記錄下來，作為永久的回憶。

　　為了給家長一個視覺效果，我們對教室環境進一步完善，活動區的開設與主題內容想結合，活動區材料主要是利用家長朋友收集的材料，讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領。

　　在本次活動中，我從中總結了幾點經驗：

　　1。讓沒有孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

　　2。在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

　　3。活動中，每個環節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥。使幼兒能夠將活動有序進行下去。

　　家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

　　半日開放活動總結 篇5

　　為了讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的零距離貼近。20xx年11月23日上午我園召開家長半日開放活動。本次活動從晨間活動、早操、幼兒常規展示、教師展示課、親子游戲等活動，全面的向家長展示了幼兒在園生活、學習的各項主要內容。

　　在半日開放活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”。“孩子這學期在幼兒園的表現怎樣？”“他們學到了些什么？”“是否有進步？”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，各班首先介紹了近期幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規活動內容，匯報近期的教學內容，分析幼兒掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數，回去有目的地指導幫助幼兒。其次，讓家長參與到戶外游戲活動中，家長們都非常滿意。最后老師們根據不同的幼兒特點給家長們提出了一些合理建議，與家長交流教育孩子心得。家長們對我們的工作很支持。通過這次活動，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

　　家長們也抓住了這次機會，暢所欲言，許多家長都說通過這次活動，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀察和認識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。現在孩子在生活習慣、自理能力、動手能力等方面都有很大的進步，讓父母們感覺很欣慰，并期待孩子在幼兒園的'更大進步。還有的家長給我園提出了好多合理化建議。如：要注意按季節調整幼兒的伙食，秋天應讓孩子吃一些潤肺的食物，對此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經采取有效措施，希望他們監督；有的家長提出隨著冬季的來臨，希望幼兒園做好防寒保暖工作，盡快供暖氣等。我們認真聽取家長意見，總結經驗，發現每個家長對于教育孩子的理念與自身的優勢，互相交流，最大可能地達到思想上的一致性。

　　總之，這次家長半日開放活動開得非常成功，對我園的各項工作有很大的幫助。我們將繼續努力，不斷創新，克服家園共育中的不足之處，將家教工作做得更好。

　　半日開放活動總結 篇6

　　萬圣節為每年的11月1日，是西方傳統節日。節日中小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。這個節日主題裝扮也是有些奇特、搞怪、嚇人的，可以說這也是一個可以鍛煉孩子膽識、開拓想象力的節日。

　　在今天這樣一個秋高氣爽的日子里，馬榮國際橄欖灣幼兒園又孩子們帶來一場歡樂的萬圣節開放日活動。在學校老師們的提前準備、以及小朋友和家長的積極配合下，全體師生和家長穿著可愛的造型各異的節日服飾，打扮成各種鬼馬精靈的樣子，在園載歌載舞進行了精演的節日狂歡表演。

　　作為中班的孩子，今天是第二次參加這個節日活動，與上年度比較，孩子們對萬圣節有了更多的了解，知道這個節日少不了南瓜燈、尖尖帽子、披風、面具各種裝飾物；同時也更多了份期待，他們已經知道萬圣節有個最能讓他們開心的事----討糖果大行動，有的.孩子從10月中旬就在數日子等著討糖果了。

　　作為中班的家長，今天也是第二次參加這個節日活動，此次活動有別于上年度的單純節日活動安排，而是與日常班級教學進行開放日結合進行，讓家長不僅和孩子體驗了節日的歡樂，還對于孩子在中班后的學習過程有了零距離的了解。爸爸媽媽都能感受到孩們的進步，也看到了孩子和老師相處得像朋友一樣非常融洽和諧的關系。

　　本年度的游園活動同樣也是節目新穎、精演紛呈。每一項都讓孩子們玩得特別盡興，其中萬圣節頭飾DIY制作、餅干糖果DIY、刺激摸寶、乒乓頂球高手是所有孩子們的大愛之選。孩子們在游園活動中都很興奮的左跑跑右跑跑，成群結伴或者拉著父母一起參與，為了將所有的游戲項目通玩一遍忙得不亦樂乎。

　　半天的活動很快就結束了，大家都有些意猶未盡，讓我們再次期待下一次更加精彩的活動快點到來吧

　　半日開放活動總結 篇7

　　很多的家長心中常常有這樣的疑問：“孩子在幼兒園過得好不好？”、“幼兒園的一日活動是怎樣進行的？”、“我的孩子在集體中的表現如何呢？”雖然平時通過教師與家長的溝通、交流和介紹，家長們基本能勾畫出孩子在園生活的情況，但是家長們又十分希望親眼看一看。

　　為了實現家園教育同步，讓家長更多地了解孩子在幼兒園里的生活、學習情況，使家庭與幼兒園能夠共同攜手，促進孩子的健康成長，我園于11月25日（周五）各班級開展了“家長開放日”活動。

　　觀摩的流程由晨間游戲開始，經過游戲的交流分享、做早操、集體教學活動、課間奶、戶外活動等各個環節，有了爸爸媽媽在一邊的熱切關注，孩子們比平時更為活躍，似乎要把自己最完美的表現獻給爸爸媽媽們；爸爸媽媽們的竊竊私語中也不斷地透露著贊美之詞。各班老師根據幼兒年齡特點，安排了豐富多彩的集體教學活動，吸引了孩子們的興趣，也使家長感受到了孩子們的快樂。小朋友們學本領的時候特別認真，小手舉得高高的，并積極地開動起小腦筋，發表自己獨特的觀點。各班精心設計的教學活動，讓幼兒游戲著、操作著、學習著、快樂著，其中大一班的《使用一次性筷子好不好》帶孩子一起走進了生活，通過視頻、圖片讓孩子自由探究，并以辯論賽的形式，讓孩子闡述自己的觀點，相信此次活動無非是給家長還是孩子都上了生動的一課；數學活動《10以內的單數和雙數》老師打破常規教學模式，通過操作、探究、游戲活動，讓幼兒在游戲著學習著，讓孩子積極發散思維、體驗了參與活動的樂趣，能很快的區別10以內單雙數，并掌握了其排列規律。

　　大二班的《體驗一分鐘》通過看視頻，做游戲，讓孩子體驗一分鐘的長短，從而教育孩子要懂得珍惜時間。語言活動《小樹葉送給大樹媽媽的一封信》帶幼兒一起走進美麗的秋天，通過散文讓孩子中班的科學活動《沉浮》《空氣在哪里》《顏色變變變》活動中老師采用簡單的小實驗，根據自然現象讓幼兒走進科學，直觀科學，從小培養了幼兒喜愛科學的情感，活動中孩子們的探究欲望極高，課堂氛圍特別好，所有的孩子都樂于融入到科學活動中；操作活動《洗手絹》通過故事情節、情景表演、出示掛圖的形式讓孩子理解父母的艱辛，并通過活動教育幼兒幫爸爸媽媽做些力所能及的`事情；小班體育活動《小手拍球》初步練習拍球，發展幼兒的手眼協調能力，通過游戲、兒歌、鼓勵孩子積極參加體育活動，從而體驗拍球的樂趣；科學活動《大與小》通過實物、游戲、實驗、探究的形式讓幼兒能仔細的對物體進行觀察比較、區分物體的大小差異、能將物體按大小分類，活動中幼兒情緒高漲，參與率極高。托班老師精心設計的生活活動《穿衣服》通過實物衣服、娃娃等讓孩子學習簡單的扣扣子，家長們在孩子們的旁邊，仔細地觀察孩子學本領的表現。在活動中，家長們體會到老師的付出與孩子們的進步。

　　家長們極其支持幼兒園的教育工作，來園的家長人數眾多。通過半日開放活動，托、小班的家長全面地了解了幼兒園是如何組織學習、生活和游戲活動的，也看到了自己的孩子在集體中的表現；中、大班的家長則感受到了孩子的成長，客觀地看到了孩子的進步與不足，家長們感到由衷地高興。

　　此次家長開放日活動，不僅增進了家長對幼兒園工作的進一步了解，更直接地了解了自己孩子在集體中的表現，拉近了教師與家長的距離，同時也為如何更規范、標準化地開展家長工作做好堅實的鋪墊，促使幼兒更好地發展。家長們紛紛表示：這樣的開放活動很有意義，平時工作太忙，幼兒園提供了這半天的時間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子；通過活動也使得我們能更了解老師的工作，更理解老師工作的辛苦。

　　半日開放活動總結 篇8

　　每個學期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據班內幼兒的年齡的實際特點，設計了一節語言課，第二節是我園園本特色“紙趣教學研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節：折“手表”活動。現將本次家長開放日活動做一簡單回顧：

　　1、家長出勤率：

　　本班現有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

　　2、活動的`內容：

　　晨間活動內容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學跳繩進步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學跳繩真有趣。本班第一節課是李老師的語言，第二節課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點折出手表的表面是一個正方形的，難點是折出表帶與表面連接的方法。看老師示范一遍，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現在看好了，等會定能折了。結果，大多數幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。

　　總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進來。在開放啟發式的教學活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。

　　半日開放活動總結 篇9

　　我們向家長開放半日活動，爸爸媽媽看了自己寶寶在兩個活動中的表現，稱贊不已、笑聲不斷。家長們通過這次活動對自己的寶寶有更深的了解，對我們幼兒園的各項教育教學工作也有了進一步的了解，這半天對我們大家來說是令人難忘的，這半天讓我們共同感受著難得的快樂時光！

　　在集體活動“數數圖形有幾個”中，我們為孩子營造一種寬松、自由的表現空間，引領他們學習按兩種特征找出圖形，并正確紀錄數量。而且能夠大膽的講述操作結果。由于今天爸爸媽媽們來了，寶寶們表現很出色，連平時不大舉手的小朋友今天也格外的積極。

　　再來看看我們的美術活動“有趣的長頸鹿”，瞧！有的小朋友將長頸鹿畫在了小河邊上，有的長頸鹿站在草坪上，有的.長頸鹿伸著脖子在吃樹葉，還有的長頸鹿在和小朋友一起玩。每一個長頸鹿都有漂亮的衣服，衣服五顏六色，非常好看。小朋友們都在比誰的長頸鹿最好看。家長們也沒有閑著，和寶寶們一起開動腦筋為畫設計背景，有的添上云朵，有的畫上蝴蝶，還有的畫起了閃電，下起了小雨。比來比去，說不出誰好誰壞，因為各有各的特點。最重要的是爸爸媽媽和寶寶在這次活動中分享了他們的快樂。

　　這次的半日開放活動很成功，得到了家長們的肯定。同時也是對自身專業技能的提高，我想只有通過不斷地練習，不斷的學習才能進步！

　　欣喜四月的精彩，明天會給我們更多的絢麗與多姿，我們共同期待！

　　半日開放活動總結 篇10

　　家長半日開放日于11月17日圓滿結束。總的來看，家長還是比較滿意。但為了今后能更好地開展各項活動，總結經驗才能使我園的教育教學活動更上一層樓。

　　總的來看：各班教師在年級組組長的督導下，教學活動、區域化教學都進行的不錯。能夠按照幼兒園一日常規進行，有條不紊。家長也很滿意。但也存在一些問題：

　　一、從每個班的家長來園情況看，不是很理想。

　　小一班：25人；小二班：18人；中一班：17人；中二班：15人；

　　中三班：23人；大一班：24人；大二班：29人；大三班：17人；

　　大四班：11人；大大一班：21人；大大二班：23人；大大三班：11人；大大四班：6人。

　　可以看出，家長對孩子的教育意識還有待于提高。《綱要》中指出幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的`條件。因此我園在家園互動這方面工作還要加強。

　　二、在孩子就餐時，要求的不同意。

　　比如：午餐時有雞腿，孩子吃完雞肉后把骨頭放在哪里呢？大大一班、大四班餐座中間放了一個盤子就很好。有些班級有放報紙的，有放袋子的，還有放擦嘴毛巾的。有的班級干脆什么都不放，任孩子往桌上放。我們要讓孩子養成好的習慣，那么教師就要要求是統一的，孩子習慣成自然，這很重要。

　　總之，本次活動開展的情況較以往有所提高，我們會總結經驗，不斷進取。

　　半日開放活動總結 篇11

　　活動時間：20xx年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園

　　一、活動目的：

　　1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

　　2、立足于幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

　　3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

　　4、培養幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。

　　二、活動宗旨：家園同樂，健康和諧

　　三、活動要求：

　　1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的'年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。

　　2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。

　　3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。

　　4、活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。

　　四、活動準備：

　　1、中班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。

　　2、做好早早操、早鍛煉的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。

　　4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。

　　6、通知到位，家長意見反饋表，簽到表。

　　五、活動具體流程：

　　1、7:35—8:15入園、晨檢、晨讀

　　2、8:15—8:50早餐

　　3、8：50—9：20?早操戶外活動

　　4、9：20—9：30喝水如廁

　　5、9：30—10：00教學活動（一）

　　6、10：00—10:10喝水間餐

　　7、10:10—10:40教學活動（二）

　　8、10:40—10:50喝水如廁

　　9、10：50—11:10戶外活動

　　10、11：10—11：50??午餐及散步

　　11、12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：

　　時間環節過程及要求備注主班教師配班教師保育員

　　7：30--8：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，并愉快信區活動。迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑托等。提早15分鐘到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。

　　8：00--8：15晨間活動開放自主性游戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜后發給幼兒

　　8：15--8：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯

　　9：00--9：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規范到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，并檢查幼兒著著裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：30--10：00第一節教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包干區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助

　　10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐

　　10：10--10:40第二節教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。

　　10:50~11:10戶外活動提出游戲前要求，介紹游戲名稱，玩法與注意事項，組織幼兒游戲。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶外游戲。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。

　　11:10--11:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食欲，促進幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，并配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時為幼兒添飯菜等。

　　12：00--12：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，后幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐后桌面及地面衛生、消毒等。

　　半日開放活動總結 篇12

　　家長特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關心老師如何引導幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；關心幼兒良好的品質、行為習慣如何從小養成的問題，關心我們為幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進行溝通。

　　本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。

　　在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、區角活動——活動前準備（入廁）——第一個活動——加點、喝水——課間操以及民間游戲——第二個活動（親子活動）。入廁、加點喝水、早操，孩子們都能有序活動。早操后的民間游戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱情高漲，開心的`玩著。每個家長對幼兒園的發展前景充滿了希望。

　　活動準備階段我們已經對活動的每個細節有了精心的安排，如：圣誕環境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長欣賞的幼兒日常活動的PPT等；活動前要求家長要配合的幾大事項，如：

　　一、請家長手機開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。

　　二、照顧好自己的孩子的同時，也要照顧好別人的孩子。

　　二、加點時家長去參觀。

　　三、反饋表每人一張，活動結束上交。

　　四、請家長簽到。

　　五、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。

　　六、保育工作，活動中分工明確，每個環節環環相扣。

　　在活動中家長看到了自己孩子在園的表現，使家長對孩子的優點和缺點有了進一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。

　　活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動。我們還不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心。”“老師你們辛苦了，希望經常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！！

　　不足之處：

　　活動中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實還有許多要學習的地方。

　　總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！

　　半日開放活動總結 篇13

　　為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們苗三班在5月16日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。家長們能在百忙之中冒著大雨抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學習和生活情況，我們再次表示由衷的感謝！

　　為了這次家長開放日，我們早早就開始準備著了，從活動的選材、設計，半日活動的三人的安排與分工，各個環節都經過了認真的思考，希望能通過教學活動，既讓家長了解到我們的教學水平，又能給予每個孩子充分展示的機會，更好地促進幼兒全面和諧發展，體現家園共育。

　　這次半日活動安排分為六個環節，分別是

　　（一）晨間活動：觀摩幼兒早操；

　　（二）教學活動一：健康《好玩的報紙》；

　　（三）教學活動三：親子美術《蔬果舞會》；

　　（四）簡短的家長會；

　　（五）觀摩區角游戲；

　　（六）觀摩幼兒午餐。

　　健康活動《好玩的報紙》。體現了一物多玩，通過幼兒自身的探索，感受與報紙一起玩的快樂。在活動過程中，孩子們積極主動探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，感受著報紙的不同魅力！親子美術《蔬果舞會》，是一節玩色活動，請孩子們當一回小服裝設計師，用各種蔬菜和水果的'橫截面蘸上顏料在事先做好的衣服上進行蓋印，體驗色彩和形狀的美，再讓孩子穿上自己親手設計的服裝登上舞臺走秀，給每個孩子一個大膽展現自我的機會。

　　半天的時間很快就過去了，苗苗們的表現真的超乎老師的預料，雖然有個別寶貝鬧了一會情緒，但是很快就能平靜下來。很多孩子都一改上學期對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，參與性非常好，而且有個別寶貝表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。

　　在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。同時注重親子互動。通過親子美術活動把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。

　　本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己一起走秀，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。

　　整個活動在溫馨歡快的氣氛中結束，我在此也非常感謝幼兒園能夠提供了這次機會，不僅拉進了家長與老師的距離，而且讓家長看到了孩子的進步與成長。家長們對這次活動也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這次活動多舉辦等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“家長是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠會是我們老是不變的信條，同時我也會在以后的工作中不斷努力，將工作做到更好。

　　半日開放活動總結 篇14

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，11月13日周一下午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思并小結。

　　一、家長出席情況我們園幼兒人數為46人，共有38位家長前來參加，總體來看家長的參與度還是很高的

　　二、幼兒總體表現情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從下午14：30開始，一直到下午16：30結束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子班內的教育教學活動、器械操、品嘗了園內準備的精美茶點和水果，還積極參與各班戶外親子游戲活動。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環節也比較有序，家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

　　三、開放日家長之后的家長會中我們了解到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，

　　短暫的一個下午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的`體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！

　　半日開放活動總結 篇15

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，11月30日周五上午，我們進行了中班家長半日開放活動。

　　一、家長參與情況

　　中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動，4位家長由于上班沒時間，所以沒來參加此次活動。

　　二、幼兒總體表現情況

　　本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外游戲活動結束（由于下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，游戲活動。

　　在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，并充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創編動作進行表演；在教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手制作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉睛的.認真地看著；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時傳來陣陣的朗朗笑聲。

　　由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。

　　三、開放日反饋情況

　　此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。

　　在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應在今后的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。

　　半日開放活動總結 篇16

　　日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長更好地了解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯系，該園開展了“家長開放日”活動。活動內容包括：晨間活動、早操、學習活動、等等。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操，還是課堂教學，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園，走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。

　　活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啟發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。

　　班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的'了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

　　在觀摩活動后，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多參加類似活動，以便及時了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。但本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今后的工作中會做得越來越好！

　　半日開放活動總結 篇17

　　家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的'開放活動更好更成功!

　　活動整體開展的比較成功，晨間活動時組織的戶外玩球，設計的是想孩子和家長一起自由玩球，可是由于個別家長放不開，沒有和孩子玩起來，只在旁邊靜靜地觀看自己的孩子，所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點名，發展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。在幼兒進行生活活動的時候，我們玩了手指游戲，孩子們都能跟老師一起邊說邊做。早點時間有點長，以至于知識匯報環節感覺有點倉促，大多是以整體回答的形式來進行的，所學內容沒有很好地進行展示。在間操活動時，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但大多數孩子都能很好的跟著節奏來進行，家長們還是比較滿意的。

　　親子游戲時，通過游戲看到了孩子和家長臉上的笑容，為孩子和家長提供了好的交流平臺。

　　這次家長會是我們的第一次家長會，是大家第一次在一起進行交流，通過交流我們了解到了個別孩子在家的表現:張藝珊在家特別愛說，在幼兒園截然不同、張永騰在家牛，使小性子等，家長們都能張開心扉，盡情交流。家長提出建議，帶孩子外出時，注意天氣，給孩子穿暖和。

　　午餐時，孩子們都手拿一個大包子，家長們都感覺孩子吃不了，當最后看到孩子吃完的時候，臉上特別的滿足。沒想到自己的孩子在幼兒園能表現這么棒，吃得這么好，而且也特別干凈。

　　半日開放活動總結 篇18

　　晨間接待，這一環節上我覺得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時幼兒都知道向老師問好，可有的卻忘記了與家長說再見，這一點上我們沒有做到位，我們應主動和幼兒問好，并引導幼兒和家長說再見。

　　活動區活動；幼兒都知道拿卡進入活動區，可在活動區指導上不能只單單照顧某一個區而忽略了其他的區域，而幼兒只單單在建筑方面進行平面搭建應讓幼兒學會要有針對性有目的進行多層性的搭建，重點區域要給與及時的引導。幼兒們聽到音樂都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音樂停止幼兒知道安靜后進行點名并對活動區及時評價，讓幼兒學會聽音樂的規律

　　入廁喝水時，我們進行了分組，女孩小便后喝水，一組二組男孩喝水后小便，以為這樣可以避免幼兒的等待時間，可是去忽略了教育活動前的等待，沒有做好教育活動的準備工作，讓幼兒很長時間的等待，是我的疏忽，我應提前準備好，在幼兒喝水入廁后自動搬椅子找我坐好，和孩子們探討課程的話題，這樣可以省去幼兒的等待時間，活動中孩子對繪本故事很感興趣，聽得很認真，知道了大小顏色的排序規律，但在自己動手操作上出現了很大的問題，幼兒不會按規律顏色排序，是我沒有抓住課程的.重點講解，在這一環節中，多數幼兒有些不知所措，我及時加入他們的活動，告訴他們如何穿。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地向同伴們展示自己的作品。

　　在幼兒喝水排隊等候時有個別幼兒把手放杯子里，這個毛病不好要及時糾正幼兒。

　　早操展示：幼兒的精神狀態不是很好，是教師首先沒有做到位，教師的一舉一動都影響著幼兒，所以我們應保持良好的精神狀態給幼兒做出榜樣，集體游戲分散游戲時幼兒的等待時間太長。應及時調整。

　　午餐前的準備：值日生沒做好準備，應多給幼兒動手的機會，教師不應過多插手，可給予幼兒指點，應先發盤子和碗，最后發筷子時要提醒幼兒把筷子尖對齊擺放，養成良好的習慣。

　　我會調整自己，力爭做的更好，為幼兒更好的發展。

　　半日開放活動總結 篇19

　　這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師，應該把孩子在幼兒園的每一個環節都設計好、上好。其實，一日活動中各個環節的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環節的核心內容，拓展知識經驗，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現的教學效果也會截然不同。

　　走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。

　　首先是環境創設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點的作品;因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示;設計特別的家園墻。教室墻面各面都設計為一個主題墻，墻面上有家園聯系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。

　　其實，該園的兩節活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現在提到公開教學活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課雖然重要，新穎的活動也占優勢，但適合師生自己的活動才是最合適的`。第一節體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的情緒，教師與環保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發展;第二節活動，教師將以科學常識為主要內容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合;第三節活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創作的效果很好。

　　觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經驗，在日常活動中改善自身的教育教學理念和行為，你會有所長進。

　　總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業，以滿腔的熱情、執著的追求，繼續引領自己園所全體教職員工向著更高的目標邁進!

　　半日開放活動總結 篇20

　　為進一步深入貫徹落實群眾路線教育實踐活動，推動“真教育”全面鋪開，實現學校、家庭、社會共同參與的新局面，達到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會的目的，推動庵前小學素質教育向縱深發展，使教育實踐活動的成效真正體現到解決問題、服務群眾上。學校于20XX年11月17日舉行了“家長開放日”活動。讓家長走進校園，了解學校的發展趨勢并參與學校的管理，讓家長走進課堂，關注教育，了解課堂教學和課改走進新課程；走近孩子，傾聽心聲。搭建社區、家長、學校友誼的橋梁，增進家校聯系，共同促進孩子健康成長。特作如下小結：

　　一、領導重視，精心組織。

　　學校領導非常重視“家長開放日”工作，成立了活動領導小組，李福滿校長任組長，學校召開專題會議，傳達“開放日”活動的方案。班主任加強對學生的常規教育，作好學校環境的布置，衛生的清掃、圖書角的.擺放。教務組認真落實教師的展示課，敦促教師備好課，作好各項準備工作。學校從上到下高度重視，協調合作，確保了活動的順利開展。

　　二、活動豐富，家長歡迎。

　　這次活動安排了家長聽課、參觀學校及觀看學生的大課間活動、第三屆家委會成立、問卷調查等多個環節。教師們向家長開放隨堂課，涵蓋了語文、數學等學科。家長參觀了學校校園和“各室”，充分感受到學校近幾年來在辦學條件改善上的巨大變化。家長們還饒有興致的參與了孩子的課外活動課，留下深刻的印象。因為學校教室的空間有限，所以學校這次只開放了2個班級，邀請了這兩個班級的家長和學校家委會的成員，來了七八十人，這充分說明了家長們對學校和教育教學工作的高度關注。

　　三、評價客觀，反映熱烈。

　　為了充分了解和征求家長的意見，在第三屆家委會成立會上，李校長向家長簡要介紹了學校教育教學、特色創建、辦學條件、健康教育等方面取得的成績。我們通過家長的意見反饋中看到，廣大學生家長對這次“開放日”活動的組織非常滿意，對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，對自己的孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對班主任老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。對學校近幾年來堅持正確的辦學方向，取得豐碩的辦學成果給予了高度評價，建議學校多舉行此類活動。

　　這次開放日活動不僅給家長留下了深刻的印象，更重要的是促進了家長與學校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長，增進了學校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍。

　　半日開放活動總結 篇21

　　家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！

　　晨間活動，我們三位老師組織幼兒進行拍球練習。每位小朋友都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話活動完成得不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。

　　間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。

　　本次我們展示的教育活動是一節語言活動《會說話的小樹葉》，本節活動的目標主要是培養及發展幼兒大膽的.想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了對個別幼兒的培養，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。

　　在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作樹葉時裝，瞧！有的用樹葉制作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個個都變成了樹葉精靈。裝扮好后，大家還走了“T臺秀”，展示自己。一個個活潑可愛的造型伴隨著動感的節奏出現在臺上，家長小孩都很開心。

　　本次活動是中班段主題《會跳舞的樹葉》中的親子活動，旨在更好的深入課程，讓家長也參與到課程當中，同時，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗了親子活動的快樂。最后是我們本次活動的家長會，家長會時，我們向家長介紹了孩子在園的近況，家長們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長們對我們的工作

　　都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養親情的平臺！

　　半日開放活動總結 篇22

　　為了讓家長看到孩子的真實情況，了解孩子的發展水平，了解并學習教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開展了家長半日開放活動，活動中有幾位幼兒因身體不適而沒能參加此次活動。有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的，可見他們非常重視我們的這次開放活動。

　　本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。了解教師在活動中細心地關注每一個幼兒喝水情況；了解教師在活動后都會注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。

　　首先是晨間活動：圈圈樂。孩子們在以往玩過的基礎上兩人一起玩，還一起開火車跳圈，在活動中孩子們與老師一起玩得非常開心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識，孩子們積極參與講了很多保曖知識，家長們聽了都點頭贊成。在早操活動中，孩子們個個精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時的`那股神氣勁，開心的合不攏嘴。第一個活動是語言《膽小的老鼠》，主要通過閱讀繪本，讓幼兒學會觀察畫面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學說故事中吱吱與咯吱之間的對話。利用多種教具的操作及演說過程中，體驗閱讀的快樂，幫助幼兒戰勝膽小心理。孩子與家長們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個問題，并且相互討論了自己認為最有趣的圖。第二個活動是藝術《創意畫》，利用木屑與木膠作畫，讓孩子體驗了創意畫的樂趣。活動中孩子們以一位魔術師的身份去想像作畫，創意出各種圖畫。第三個親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長們一起去幼兒園門口合影。

　　在本次活動中，我從中總結了幾點經驗：

　　1、雖然讓每個孩子都有表現機會，但個別孩子還不能夠大膽的表現自己。

　　2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

　　3、活動中每個環節，我們都應該安排得當，使幼兒能夠在活動中有序進行。

　　4、特別是給孩子們與家長一起在幼兒園門口合影，孩子與家長們都非常開心，孩子們個個擺出一個最美的姿勢。

　　家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

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